Sunteți pe pagina 1din 4

Psihologie cognitiv Psihologia cognitiv este o paradigm a psihologiei, care studiaz procesarea de informaii ce intervine ntre stimul i rspuns.

Aceast abordare a psihologiei i propune s fac lumin n "cutia neagr" a behaviouritilor care consider c ntre stimul i comportament exist o relaie direct, respectiv nu putem afla ce se petrece ntre ele. Psihologia cognitiv face o analogie ntre mintea uman i un calculator, consider nd c aceasta proceseaz input!ul "stimulii din mediul intern i extern al organismului# pe baza unor algoritmi, gener nd astfel un output comportamental.

$uprins % & 'istemul cognitiv o &.& (ivelul cunotinelor o &.) (ivelul computaional o &.* (ivelul algoritmic!reprezentaional o &.+ (ivelul implenentaional % ) Paradigme o ).& Paradigma simbolic o ).) Paradigma neoconexionist % * ,eprezentani 'istemul cognitiv % + -ezi i % . /ibliografie $onform 0. 0iclea ")11*, p.)2# "un sistem cognitiv este un sistem fizic care posed dou proprieti3 de reprezentare i de calcul". ,eprezentarea se refer la transpunerea n mediul interior al unui fapt exterior, iar calculul la manipularea reprezentrilor respective pe baza unor reguli fixe. ,eprezentrile i calculul pot fi contiente ! prelucrri contiente de informaie ! sau incontiente ! prelucrri incontiente de informaie "ex. percepie, nvare i memorie implicit# "4aniel 4avid, )11+#5 prelucrrile contiente i cele incontiente de informaie ""incontientul cognitiv"# implic structuri diferite i proiecii neurobiologice diferite "4avid, )11+#. 'istemul cognitiv poate fi analizat la mai multe niveluri3

(ivelul cunotinelor 6n primul r nd trebuie investigate cunotinele, sau toate datele de care dispune sistemul. Acele comportamente care se modific n funcie de cunotinele pe care le dob ndete o persoan se numesc cognitiv!penetrabile, iar cele care nu sunt afectate de cunotine sau de intenii se numesc cognitiv! impenetrabile.

(ivelul computaional Acest nivel se refer la analiza sarcinii pe care trebuie s o ndeplineasc sistemul cognitiv. Acest lucru presupune descompunerea ei n elemente mai simple i stabilirea relaiilor dintre input i output. 7a acest nivel exist dou tipuri de procesri3 % proceri modulare3 nu sunt influenate de cunotine, se realizeaz automat, preatenional, sunt incapsulate i au o locaie neuroanatomic precis % procesri non!modulare

(ivelul algoritmic!reprezentaional Acest nivel se refer la algoritmii care realizeaz funcia input!output, i cei care duc la reprezentarea informaiei de intrare i ieire. (ivelul implenentaional Acest nivel de analiz ii pune intrebarea3 care sunt structurile neurale care permit realizarea sarcinilor. 'tudiul acestui nivel se mai numete neurotiine cognitive. Paradigme Paradigma simbolic Acest paradigm este inspirat din raionalism "7eibniz, 4escartes# i din logica simbolic. Premisa de la care pleac aceast paradigm este c cunotinele i strile sunt reprezentate n sistemul cognitiv ca simboluri. Astfel sistemul cognitiv uman este unul fizico!simbolic. 'tudiile n cadrul acestei paradigme s! au concentrat n special pe rezolvarea de probleme. Paradigma neoconexionist

,eprezentare ,eprezentarea este primul nivel de organizare a activitii mintale autonome, independent de prezena i aciunea direct a obiectelor externe. 'ursa ei o constituie, firete, informaiile furnizate de senzaii i percepii, iar baza ei obiectiv este capacitatea mnezic a creierului. 8maginea obiectului perceput nu dispare imediat dup ncetarea aciunii lui asupra analizatorului dat. 9a continu nc s persiste un anumit interval de timp, pe baza fenomenului de postefect. Apoi, prsete scena contiinei, trec nd n stare latent i ntiprindu!se n mecanismele memorative. Acolo, informaia extras i reinut va fi supus unor operaii specifice de analiz, comparare, selecie i combinare, obin ndu!se n final o imagine mintal nou, de rang cognitiv superior, pe care o numim reprezentare. Aadar, reprezentarea trebuie neleas sub dublu aspect3 ca proces mintal intern de prelucrare a informaiilor furnizate de imaginile primare "senzaiile i percepiile# i ca imagine mintal secundar a obiectelor i fenomenelor percepute anterior. Pornind de la aceste dou aspecte, putem defini reprezentarea ca fiind procesul psihic de reflectare mi:locit, selectiv i schematic a proprietilor concrete, mai mult sau mai puin semnificative, ale obiectelor i fenomenelor date n experiena senzorial anterioar a subiectului. 'paiul mintal reprezentaional are o alctuire eterogen, multistratificat, incluz nd imagini cu grade diferite de vivacitate, completitudine i fidelitate. 6n acelai timp, organizarea acestui spaiu are un pronunat caracter dinamic, produc ndu!se permanent modificri de poziii i de semnificaii instrumentale ale imaginilor componente3 unele scad n intensitate, claritate i importan, altele sporesc. Aceasta dovedete at t caracterul activ al procesului reprezentrii, c t i implicarea lui permanent n mi:locirea i reglarea cotidian a activitii i comportamentului. 6n plan ontogenetic, mecanismele reprezentrii se formeaz i se consolideaz mai t rziu dec t cele ale percepiei. Prima form sub care se manifest i funcioneaz reprezentarea este schema obiectului permanent, care se manifest comportamental prin cutarea de ctre copil a obiectului ascuns, iar apoi cutarea i detectarea unui obiect pe baza denumirii lui verbale. ;n salt calitativ n organizarea i funcionarea mecanismelor reprezentrii se produce dup v rsta de * ani, c nd se afirm funcia nominativ!designativ a limba:ului, cuv ntul devenind principalul suport i vehicul al coninutului informaional structurat n imaginea mintal secundar. Apr nd i dezvolt ndu!se pe baza percepiei, reprezentarea nu este o continuare n linie dreapt a acesteia, ci un nivel calitativ nou, superior al activitii cognitive. 9a marcheaz primul pas pe traiectoria desprinderii actului de cunoatere de concretul imediat i ndreptarea lui spre abstract i general. 4e asemenea, reprezentarea marcheaz primul stadiu n structurarea activitii mintale autonome, care se poate derula

nu numai sub impactul unui stimul din afar, ci i dup dorina, vrerea i decizia subiectului nsui. Astfel, reprezentarea pregtete cel de!al doilea salt al activitii de cunoatere, saltul din imperiul imagisticului n cel al constructivitii conceptuale, pe care l va realiza g ndirea. ,eprezentrile ca produse finale ale procesului de reprezentare exist ntr!o mare diversitate. 4up analizatorul dominant n furnizarea informaiilor, delimitm reprezentri vizuale, auditive i chinestezice. 4up gradul de generalitate, reprezentrile pot fi generale sau individuale. 6n fine, dup natura operaiilor care stau la baza elaborrii lor, delimitm reprezentrile reproductive i reprezentrile anticipative. $uprins % & $oninut informaional % ) <uncii % * 'tructuri operatorii % + Produs $oninut informaional ,eprezentarea reflect nsuiri concret intuitive, dar ea realizeaz aceast reflectare n absena obiectului, deci reflectarea este mi:locit prin intermediul experienei perceptive. 'ub aspectul coninutului, reprezentarea se aseamn cu percepia, dar ea reflect nsuiri concret intuitive, figurative, schematice, relevante i semnificative. ,eprezentarea este mai srac n coninut, ntruc t reine doar nsuirile caracteristice i relevante, sunt reprezentate nsuirile principale i sunt omise cele de detaliu. $oninutul informaional al reprezentrii are o importan ma:or, deoarece valorific experiena perceptiv. 4rept urmare, putem vorbi despre reprezentri vizuale, auditive sau chinestezice. 7a fel se nt mpl i cu formele complexe ale percepiei, care se regsesc n reprezentrile corespunztoare3 reprezentarea spaiului, timpului, micrii. 6n concluzie, n procesul reflectrii reprezentarea realizeaz o selecie de nsuiri concret intuitive din masa de experiene perceptive. 4eci, reflectarea este mi:locit i selectiv. <uncii ,eprezentarea are o funcie de cunoatere, furniz nd informaii despre nsuirile semnificative, caracteristice, individuale i comune ale obiectelor i fenomenelor percepute anterior. ,eprezentrile fac posibil continuarea activitii de cunoatere, a operaiilor de prelucrare!interpretare a informaiilor n absena obiectului i a contactului perceptiv cu acesta. ,eprezentrile se afl n relaie logic unele cu altele, dup criteriile similitudinii, opoziiei, generalitii, n cadrul unui sistem reprezentaional coerent, mediat verbal. 4e asemenea, reprezentrile constituie principala surs de informaie pentru g ndire, atunci c nd aceasta se desfoar n raport cu obiecte sau fenomene care nu sunt prezente n c mpul nostru perceptiv. ,olul reglator al reprezentrilor se manifest sub dou aspecte3 n pregtirea mintal anticipat a aciunilor i n coordonarea i corectarea traiectoriei de desfurare a acestora. 'tructuri operatorii ,eprezentarea valorific rezultatele analizei i sintezei perceptive, dar dezvolt operaii proprii cu a:utorul crora realizeaz selecii, schematizri, restructurri i generalizri concret intuitive. =peraiile cele mai importante care apar la nivelul reprezentrii sunt schematizarea i generalizarea concret intuitiv. Prin intermediul schematizrii se produce o selecie accentuat de nsuiri concret intuitive semnificative, importante i caracteristice. Prin intermediul generalizrii concret intuitive informaiile obinute prin schematizare sunt extinse la un numr mai mare de obiecte sau chiar la o categorie. $ele dou operaii prefigureaz dou dintre operaiile fundamentale ale g ndirii. Astfel, schematizarea prefigureaz abstractizarea, iar generalizarea concret intuitiv anticipeaz generalizarea de la nivelul g ndirii.. Produs >oate procesele senzoriale se finalizeaz n plan subiectiv printr!o imagine. 8maginea mintal este o imagine care red informaii de tip concret intuitiv, ce aparin experienei perceptive. 8maginea mintal

este o imagine secundar, deoarece se produce n absena obiectului i n urma unei experiene perceptive anterioare. 8maginea mintal este srac n coninut, deoarece sunt reinute i redate nsuirile importante, caracteristice, relevante i nu cele de detaliu sau de fond. Aceast calitate a reprezentrii constituie un avanta: n cunoatere, ntruc t se apropie de produsele g ndirii, cum sunt conceptele empirice. 8maginea mintal este panoramic, unitar, integral, red nd obiectul ntreg, cu toate nsuirile sale relevante i semnificative. 8maginea mintal are o anumit autonomie, nefiind condiionat de prezena obiectului i put nd fi declanat din interior de o trebuin, un motiv, un interes, o emoie etc. 8maginea mintal dispune de atributul vizualizrii. 6n plan mintal se elaboreaz o imagine cu atribute vizuale, chiar dac la origine informaia nu a fost obinut pe canal vizual. 8maginea mintal dispune de atributul verbalizrii. Prin cuv nt se denumete obiectul reprezentrii sau se poate de