Lo primero a tener en cuenta cuando escribimos un texto en un idioma diferente al nuestro son varias cosas: 1.

- Tipo de texto que nos piden: narracin, texto de opinin .etc. 2.- Tema a tratar: Para ello es importante estar al da de temas de actualidad, leer peridico, ver noticias, etc. 3.- Hacer un listado de vocabulario que conozcamos sobre el tema para incluirlo en la redaccin. 4.- Hacer un listado de conectores. sto da muc!o presti"io al texto que escribamos. La puntuacin ser#, por lo tanto, me$or. 5.- Incluir diferentes tiempo verbales, sobre todo en narraciones. .- !o complicarnos la vida con frases lar"as # comple$as. %e$or: &u$eto' verbo' complementos. %ota: podemos utilizar al"&n relativo pero sin abusar. (.-)lvidarnos del &pan"lis*. %os resulta mu' f#cil !acer traducciones literales de expresiones !ec!as ' eso queda !orrible. s me$or aprenderse unos cuantos proverbios o frases !ec!as de las m#s utilizadas ' olvidarse de lo anterior. +.-Hacer un listado de expresiones adaptadas a nuestro nivel para demostrar a quien nos lo corri$a que lo tenemos. (ma"nate que est#s en un nivel avanzado ' por e$emplo solo escribes en presente simple, no utilizas conectores, ni frases "ramaticales que !as aprendido o que se corresponden con el nivel que dices que tienes pensar#n que tienen un nivel mu' elemental. ,.-)tilizar un vocabulario rico. Para ello son mu' &tiles los *diccionarios visuales* que a"rupan el vocabulario por familias tipo: la salud, la naturaleza, el cuerpo !umano, la moda, la reli"in...etc...+ Para tener un vocabulario rico de nada nos sirve *darnos un atracn* ' *meternos* todo el diccionario en , o 3 das. %os !aremos un folln que no veas ' terminaremos *odiando profundamente el in"l-s*. .odo en exceso es malo, as que poco a poco. 1-- Tener en cuenta que el medio escrito es muc*o m.s formal que el oral. /uando !ablamos tenemos m#s libertad. /uando escribimos tenemos que tratar de cuidar m#s la len"ua. Por e$emplo: cuando !ablamos *!a' que utilizar contracciones siempre: isn0t, aren0t, etc. /uando escribimos es me$or no utilizarlas.

/na buena redacci0n tiene tres partes: 1. Introducci0n - Puedes empezar con un p#rrafo como introduccin en el cual !ables de tu experiencia personal, presentando el tema que vas a tratar. Para comenzar puedes resumir al"unos de los principales ar"umentos en contra de tu punto de vista: 1ome people ar"ue t!at..., 2an' people t!in3 t!at..., (t is said t!at... 2. 1uerpo - stablece tu opinin personal de forma clara ' muestra datos, cifras ' e$emplos que apo'en tu punto de vista: 4ccordin" to..., 1tatistics s!o5... - n un nuevo p#rrafo, discute las venta$as se"&n las ves. %o olvides utilizar conectores. Para comparar o contrastar dos cosas utiliza: 6ot! 7of t!em+, 8n t!e one !and, 8n t!e ot!er !and, (n spite of 7t!e fact t!at+, (n comparison 5it!, 8n t!e contrar' - n otro p#rrafo puedes !ablar de las desventa$as o inconvenientes. - Las si"uientes palabras ' expresiones te pueden ser &tiles para mostrar tu opinin: Personall', ( t!in3... 9ortunatel':unfortunatel', 8bviousl', (n m' opinion, ( believe , ( a"ree:disa"ree 75it!:t!at+, (t seems to me, 9rom m' point of vie5, 4s far as (;m concerned, .o be !onest, ( am in favour of, ( am for, ( am a"ainst, .!e 5a' ( see it. 3. 1onclusi0n - 9inalmente, escribe una breve conclusin resumiendo lo que !as dic!o. Puedes decir si crees que !a' m#s venta$as que inconvenientes. .ambi-n puedes ofrecer una solucin o advertir de las consecuencias si no se toman las medidas necesarias para !acer frente al problema. Para indicar la conclusin puedes utilizar: (n conclusion, 9inall', (n summar', .o sum up, (n s!ort, .!erefore, .!us. 2ara que las ideas est3n conectadas de forma clara # l0"ica *a# que: - <epetir los nombres clave a lo lar"o de la redaccin. - )sar pronombres para referirse a los nombres clave. - scribir las oraciones si"uiendo un orden l"ico ' utilizando conectores tales como: 9irst, 1econd, .!en, Later, %ext, 1ince t!en, 9inall'. - Los conectores son mu' importantes para unir ideas: 2oreover, =!ereas, 9or instance, 9urt!ermore, suc! as, 4lt!ou"!, Ho5ever, (n contrast. 4s importante que expresemos nuestras ideas # ar"umentos correctamente. 5 continuaci0n tienes un recordatorio de al"unas re"las b.sicas a la *ora de escribir:

)rden de los elementos de la oraci0n en frases afirmativas # ne"ativas. n in"l-s !a' un orden establecido. /ada oracin debe tener un su$eto ' un verbo, aunque puede !aber otras partes de la oracin. l orden b#sico es: 1u$eto > verbo > c. indirecto > c. directo > c.c. modo > c.c. lu"ar > c.c. tiempo ( solved t!e problem quic3l' at !ome 'esterda' 1 ? /.@. /./. modo /./. lu"ar /./. tiempo 6ecuerda: - Las expresiones de tiempo tambi-n pueden ir al principio de una oracin. - Los complementos indirecto ' directo deben ir detr#s del verbo. - Los adverbios de frecuencia van a menudo delante del verbo principal 7pero detr#s del verbo 6 + - /uando tenemos un complemento indirecto ' otro directo, el indirecto se coloca a menudo delante del directo: 1!e 1 5unque tambi3n se puede decir: 1!e 1 "ave a boo3 to !im ? /.@. /.(. "ave ? !im /.(. a boo3 /.@.

)rden de los elementos de la oraci0n en pre"untas: Ha' tres posibles modelos: - 4uxiliar > 1u$eto > verbo A> complementosB @o 'ou live !ereC - Pronombre interro"ativo 7como complemento+ > auxiliar > su$eto > verbo A> complementosB =!o did 'ou invite to t!e part'? = D4 qui-n invitaste a la fiestaC - Pronombre interro"ativo 7como su$eto+ > verbo A> complementosB 7*o invited #ou to t*e part#8 9 :;ui3n te invit0 a la fiesta8 )rden de los elementos de la oraci0n en pre"untas indirectas: Las pre"untas indirectas si"uen el modelo de las oraciones afirmativas o ne"ativas: 1ub$eto > verbo He as3ed me 5!o s!e 5as. He 5anted to 3no5 5!ere s!e lived.