Guia Practica Violencia

GUA PRCTICA: Trabajemos la igualdad de gnero y Lucha contra la Violencia en la comunidad
Gua Prctica
Trabajemos la igualdad de gnero y Lucha contra la Violencia en la comunidad
version final 2.indd 1
7/16/10 6:00:03 PM
FICHA TCNICA
CONVENIO: Fortalecimiento de los Servicios de Atencin Primaria, con nfasis en Salud Materno Infantil y Sexual y Reproductivo
EJECUtA CON EL APOYO
TEXtO Fundacin Kua Aty REVISADO POr Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social Secretara de la Mujer de la Presidencia de la Repblica DISEO, DIAGrAMACIN E ILUStrACIN AGR PrIMErA EDICIN, -------,----
7/16/10 6:00:03 PM
NDICE
1.
Introduccin
1 3 5 15 31 43 45 47
49 77 78
2.
Descripcin Metodolgica
3.
Gua Organizativa Cmo preparamos un taller
4.
Herramientas Tericas - Repasando los conceptos
5.
Herramientas Metodolgicas Analizamos y construimos juntos y juntas
6.
Intervencin
Ruta Crtica
7.
Anexos Marco Legal Nacional e Internacional Planilla de Organizacin de Talleres Gua Temtica
8.
Bibliografa
79
7/16/10 6:00:04 PM
7/16/10 6:00:04 PM
1. INTRODUCCiN
La violencia contra las mujeres y las nias es un serio problema de salud pblica, un obstculo oculto para el desarrollo social y econmico y una violacin de los derechos humanos. La violencia implica un deterioro fsico y mental de la salud, adems de una restriccin a la libertad, la dignidad y el libre movimiento y, a la vez, una violacin directa a la integridad de la persona. Una de las caractersticas principales de la violencia intrafamiliar es su invisibilidad, y el amplio sub-registro de los casos en las instituciones pblicas contribuye a esta invisibilizacin. La violencia es un problema social de grandes dimensiones que afecta sistemticamente a importantes sectores de la poblacin, especialmente a mujeres y nias. Las manifestaciones de este tipo de violencia son ms graves cuando se dan en el mbito familiar, tambin denominada violencia domstica , incluye la violencia fsica, psicolgica, sexual y patrimonial. Desde el Convenio Fortalecimiento de Servicios de Atencin Primaria, con nfasis en salud materno infantil y sexual y reproductiva ejecutado por la Fundacin Kua Aty y el Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social con el apoyo de la la Cruz Roja Espaola y la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional y Desarrollo (AECID) hemos preparado esta GUA PRCTICA: TRABAJEMOS IGUALDAD DE GENERO Y LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD para que te sirva de consulta, repases los contenidos que te fueron entregados en talleres de capacitacin y/o lo repliques en tu comunidad, grupo de trabajo u otro espacio de socializacin. Este material recoge el contenido de los talleres de capacitacin impartidos por el Convenio a los Equipos de Salud de la Familia en cuyo proceso han colaborado otras actoras como la Secretara de la Mujer de la Presidencia de la Repblica y CLADEM Paraguay ; y permite a los y las participantes repasar los contenidos desarrollados en los talleres y contar con algunas herramientas de reexin para replicarlo en los respectivos espacios donde ejercen liderazgo, para transmitirlo a otros grupos de trabajo y a la poblacin en general.
1
version final 2.indd 1 7/16/10 6:00:04 PM
Este material est dividido en los siguientes apartados:
DESCRIPCIN IDEOLGICA GUA ORGANIZATIVA CMO PREPARAMOS UN TALLER que cuenta con recomendaciones e ideas sencillas, para organizar un taller de forma simple y ordenada, para llegar a tu comunidad. HERRAMIENTAS TERICAS - REPASANDO CONCEPTOS Y LEYES que consiste en una serie de aclaraciones que te sirvan como base terica de los talleres. HERRAMIENTAS METODOLGICAS - ANALIZAMOS Y CONSTRUIMOS JUNTOS Y JUNTAS que consiste en dinmicas grupales e individuales que te ayudar a analizar las diversas situaciones del da a da y construir nuevos modelos de comportamientos saludables. Estas herramientas podrs utilizarlas antes de los desarrollos tericos! INTERVENCIN que consiste en una ruta para la asistencia y denuncia de casos de violencia y maltrato. TE AYUDAR A CONOCER EL CAMINO A SEGUIR PARA ORIENTAR Y AYUDAR EN ESTAS SITUACIONES! ANEXOS
QUE INTERESANTE!!
gnero y violencia
Material de apoyo
TE INVITAMOS A RECORRER ESTE MATERIAL Y A UTILIZARLO!!!

2
2. DESCRiPCiN METODOLGiCA

DESCRIPCIN METOdOLGICA
ESTe MATeRiAl SeR de UTilidAd PARA TU FORMAcin PeRSOnAl Y PARA RePlicARlO en TU cOMUnidAd.
Con la rplica de los talleres se pretende crear espacios para transmitir informacin y reexin, transformar las actitudes de los y las participantes y replantear valores, objetivos y formas de trabajo, referentes a las relaciones de gnero y la violencia contra la mujer. Los temas, objetivos y actividades estn encaminados a la toma de conciencia comunitaria sobre la existencia de la violencia contra la mujer y las nias, causada por conductas culturales aprendidas y arraigadas socialmente. Tiene como base analizar las relaciones existentes entre hombres y mujeres en la comunidad, las desigualdades y las consecuencias de las mismas, desde las experiencias personales y desde la promocin de la salud. Se utilizan algunas recomendaciones para organizar talleres o espacios de reexin, tcnicas de trabajo grupal y formas de intervencin comunitaria.
PARA
LLEGAR AL PROCESO QUE NOS PROPONEmOS, DEBEmOS TENER EN CUENTA LO SiGUiENTE:
LA rEfLEXIN PErSONAL: sobre nuestros valores, creencias, guras de autoridad y actitudes personales adquiridas desde la infancia. En este marco, es fundamental reexionar acerca de nuestra posicin personal. LA rEfLEXIN SOBrE EXPErIENCIAS PErSONALES, fAMILIArES, LABOrALES violencia en el que nos cupo actuar estar o ver.
Y COMUNItArIAS CONCrEtAS:
de casos de
LA APrOPIACIN DE LO APrENDIDO: para formar parte activa de una comunidad o una institucin que lucha contra la violencia hacia la mujer es necesario aprender, asumir conceptos, mtodos y herramientas que nos sirvan de apoyo.
3
CMO LO HAREMOS?
Para conocer e interiorizar el problema de la violencia, empezamos por:
DESCRIPCIN METODOLGICA
EJERCICIOS INDIVIDUALES Y GRUPALES: para trabajar con la experiencia personal, conocimientos, dudas y valores, tanto en el campo personal como laboral (Ver herramientas metodolgicas: Mitos y Estereotipos, trabajos grupales, dramatizaciones). APORTE CONCEPTUAL: exposiciones, espacios de preguntas y respuestas, tareas, etc. herramientas tericas). de trabajo (Ver Ruta Crtica).
(Ver
APLICANDO LO APRENDIDO: utilizacin de lo aprendido en nuestras familias, comunidades y/o lugar
Mi prima ha sufrido violencia muchos aos

ela Escu
Yo quiero tener igualdad de oportunidades
4
3. GUIA ORGANIZATIVA COmO PREPARAmOS UN TALLER

3.1. Qu es un taller?
GUA ORGANIZATIVA
3.2. Principios que debemos respetar durante los talleres de capacitacin 3.3. Recomendaciones para el facilitador o la facilitadora 3.4. Qu aspectos hay que tener en cuenta para organizar un evento de capacitacin? 3.5. Programacin 3.6. Cuadro gua para organizar tu taller
Este ejercicio es bueno para la comunidad
Aete !
5
7/16/10 6:00:10 PM
3.1.
Qu es un taller?
GUA ORGANIZATIVA
Es un espacio en el que cada participante aporta su experiencia, argumenta, discute, escribe y se compromete. Sirve para intercambiar, hablar, escuchar, dar, recibir, argumentar, defender posiciones y buscar acuerdos que benecien a la comunidad. Ayuda a construir nuevos puntos de vista y nuevas soluciones, mejores que las existentes. Es una experiencia vivencial, porque las experiencias propias y ajenas son la base de las charlas o talleres que queremos facilitar. Considera al sujeto como parte activa y participativa de los contenidos y resultados (construimos entre todos y todas). Es un trabajo concreto porque la institucin y/o comunidad siempre tendr un producto, no importa cunto tiempo dure el taller que organizamos, sino que est bien organizado y orientado.
3.2. Principios que debemos respetar durante los talleres de capacitacin:
LA vERDAD NO EST DADA, SE CONSTRUYE: todo se puede construir y las realidades son dinmicas y cambiantes. POr EJEMPLO, ANtES LAS MUJErES NO DENUNCIABAN LA VIOLENCIA, LA VEAN NOrMAL, AHOrA LAS INStItUCINES YA tOMAN LAS DENUNCIAS. NUNCA SE PARTE DE CERO: En los grupos siempre hay experiencias para compartir. NADiE SABE TODO, SiEmPRE HAY ALGO QUE APRENDER DE LOS DEmS, PERO TAmPOCO NADiE iGNORA TODO: Desde sus diferentes experiencias los y las participantes tienen mucho que aportar al taller.ESCUCHALOS Y PrOMUEVE LA PArtICIPACIN Los acuerdos y pactos arribados en el taller deben ser respetados y pasan a formar parte del que hacer de los y las participantes.DE LA PArtICIPACIN Y DISCUSIN SIEMPrE SE LLEGAN A ACUErDOS Y PACtOS QUE tIENEN fUErZA PArA EL CAMBIO LA CONFiANzA PUESTA EN EL ESPACiO: Se parte de la idea de que las personas participantes maniestan sus pensamientos con conanza, por lo que es indispensable guardar prudencia o comentar sobre lo expresado en los talleres. ES IMPOrtANtE rESPEtAr Y HACEr rESPEtAr LO QUE CADA PArtICIPANtE OPINA O PIENSA SE EJERCiTA LA DEmOCRACiA: los talleres son espacios donde aprendemos a escuchar y a tolerar las diferencias, adems de comprender que se pueden tener diferentes visiones y /o posiciones PArA CONStrUIr UNA SOCIEDAD IGUALItArIA, LA PArtICIPACIN DE CADA PErSONA ES IMPOrtANtE
7
GUA ORGANIZATIVA
3.3. Recomendaciones para el facilitador o la facilitadora: Ser facilitador o facilitadora implica ayudar a un grupo de personas para que trabajen en conjunto hacia un objetivo o propsito comn. Ser un buen facilitador/a es una habilidad que tienen todos/todas los/as buenos/as lderes.
TE
CORRESPONDE:
Ayudar al grupo para que se realice el trabajo. Averiguar qu es lo que quiere hacer el grupo. Despertar y promover el conocimiento de todos y todas. Asegurar que todos los integrantes del grupo escuchen a los dems. Hacer preguntas para ayudar al grupo a decidir qu es lo que tiene que hacer. Dejar que el grupo se evale a s mismo y determine cun bien les ha ido.
CUANDO TE ENCUENTRAS
GUiANDO EL TALLER DEBES:
Dar la bienvenida a las y los participantes. Facilitar la comunicacin en el grupo. Explicar los objetivos. Proponer reglas de juego para la participacin. Guiar el taller. Integrar a los y las participantes. Acompaar los trabajos grupales. Dar tiempo para reexionar a las personas que no son sensibles a esta problemtica sin presionar ni discriminarla. Realizar una valoracin sencilla al nalizar el evento.
8
GUA ORGANIZATIVA
NO DEBES:
Forzar sus opiniones. Parcializarte a favor o en contra de algn/a participante. Pretender que no haya discusiones. Sentirte responsable por lo que digan o no los y las participantes. Hacer discursos o exposiciones tan largas que le resten espacio a los y las participantes.
9
GUA ORGANIZATIVA
3.4. Qu aspectos tener en cuenta para organizar un taller de capacitacin?
Para organizar una charla educativa o un taller debemos respondernos las siguientes preguntas:
ORGANIZACION OBJETIVO: Por qu y para qu realizaremos un taller? PARTICIPANTES: Quines participarn? Cunto conocen del tema? De dnde son? Se puede saber de antemano ? INTERESES DE LA COMUNIDAD: Analizamos nuestros intereses de acuerdo a nuestra experiencia y necesidades de la comunidad. Cmo ayudar a la comunidad? Ej: hombres y mujeres de la comunidad, que no han recibido informacin sobre esta problemtica, y tienen el nivel escolar primario concluido. SITUACIN Ej: muchas mujeres son maltratadas en el barrio y afecta a los nios y nias en la escuela, necesitamos que hombres y mujeres sean conscientes que la violencia domstica existe, cmo se maniesta y sus efectos en la familia y la sociedad. EJEMPLOS COMPLETADOS DE FICHA El objetivo sera: Concienciar sobre la existencia de la violencia contra las mujeres en la comunidad de San Rafael
Hombres Mujeres De 25 a 45 aos Del Barrio San Rafael No conocen el tema Impartiremos charlas sobre:
Ej: con la informacin que podamos brindar hombres y mujeres de la comunidad tendrn informacin adecuada y oportuna sobre las consecuencias de la violencia en las familias.
Los orgenes y races culturales de la violencia contra la mujer Cmo se maniesta al interior de las familias? Qu daos produce? Promoveremos la participacin de los y las participantes. Lo organizaremos: 3 Agentes Comunitarias de San Rafael 2 Mdicos/Mdicas 2 Licenciadas/os 2 Docentes que se ofrecieron a apoyar Los pobladores y pobladoras de San Rafael trabajan hasta aproximadamente las 5 de la tarde. Iniciaremos el taller a las 6 de la tarde para terminar temprano y que no tengan problemas de seguridad. Hay que tener en cuenta que las mujeres que no trabajan fuera de su casa, tambin tienen sus quehaceres organizados por horarios.
EQUIPO DE TRABAJO: Quines lo organizaremos? Ej: Los Equipos de Salud de la Familia han recibido capacitacin sobre esta temtica.
DISTRIBUCIN DEL TIEMPO: Elegimos fecha, lugar y hora de acuerdo a las realidades de mujeres y hombres de la comunidad. Ej: Es mejor realizarlo por las tardes porque es el horario en que los/as participantes llegan de sus trabajos. Podramos buscar un entretenimiento para los nios y nias que acompaan a sus padres o madres.
Qu parte de los contenidos que conozco voy a desarrollar en el taller? (dependiendo del tiempo).
Ej: si tenemos poco tiempo los conceptos claves, si tenemos un mnimo de 4 horas, preparamos dinmicas grupales y algunas vitalizadoras.
Desarrollaremos el primer taller en 3 horas. Por tanto vamos a dar 10 minutos para la parte terica y el resto del tiempo nos centraremos en que la comunidad reexione sobre la realidad que les toca vivir referente a la violencia intrafamiliar.
10
GUA ORGANIZATIVA
ORGANIZACION SITUACIN EJEMPLOS COMPLETADOS DE FICHA En la comunidad de San Rafael existe una radio comunitaria, vamos a realizar las invitaciones a travs de la misma. El registro de participantes se realizar en una planilla que tiene nombre, apellido, telefono, direccin y rma. A quines invitamos y cmo? No olvidemos el registro de rmas de las personas participantes. Elaboramos las invitaciones y las difundimos. Preparamos el registro de participantes.
Distribuiremos algn material? Cules?
Se revisa el tema a ser desarrollado, los recursos existentes y de acuerdo a eso se decide el material a distribuir
Contamos con el apoyo del colegio para realizar fotocopias. As que utilizaremos la tcnica del estudio de casos (de esta Gua) y algunas preguntas claves.
Es importante que alguien anote lo que las personas van diciendo y el resultado de los trabajos grupales. Esto nos servirn para evaluar o analizar cuanto conocen y la necesidad de otros talleres de capacitacin.
Ej: anotar algunos aportes o manifestaciones de las y los participantes, que nos ayude a organizar otras charlas o talleres de acuerdo a su necesidad.
Doa Patricia, docente de la Comunidad de San Rafael se ofrece a anotar lo que las personas van diciendo y lo que sucede durante el desarrollo de los temas.
Dnde lo realizaremos? Qu necesitamos?
Buscaremos un lugar que cuente con una infraestructura bsica para gastar lo menos posible.
Lo realizaremos en la Escuela Buena Vida de la comunidad por que ya cuenta con sillas, mesa y pizarra. Prepararemos el caf y agua para los y las participantes, que nos facilit la Cooperativa del Barrio. Invitaremos a la Directora de la Escuela (ya que recibe muchas denuncias de violencia), al Director de la Regin Sanitaria, a la Secretara de la Mujer de la Municipalidad, a la CODENI, a la Comisara, a la empresa DULCES S.A. y a la Cooperativa SAN QUINTIN del barrio. Las fotocopias se realizarn en el Colegio y los sultos y marcadores, la Regin Sanitaria El caf donar la Cooperativa SAN QUINTIN
Qu alianzas estratgicas necesito para desarrollar esta actividad?
Realizaremos una lista de todas las instituciones y organizaciones que de alguna manera pueden apoyar el cambio de actitudes y comportamientos con miras a erradicar la violencia en las familias.
Presupuesto. Qu recursos requerir el evento?
No contamos con muchos recursos, as que realizaremos una lista de necesidades y buscaremos algunas donaciones.
EN eL ANeXO 2 eNCONTRARS UNA PLANILLA De ORGANIZACIN Que pueDeS FOTOCOpIAR Y uTILIZAR!!!
11
GUA ORGANIZATIVA
3.5. Programacin
El programa de un evento o un taller es la estructura de la ejecucin de una actividad, es decir un listado de cmo pensamos llevar adelante la capacitacin, los temas a ser trabajados, los tiempos que dedicaremos a cada tema y las personas responsables de hacerlo.
EJEMPLO DE PROGRAMA DE UN TALLER DE 2 HORAS DE DURACIN:
TALLER SOBRE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

FECHA: 5 de julio de 2010. HORA: 18:00 a 20:00 hs. LUGAR: Escuela de la Comunidad.
AGENDA
18:00 hs. Bienvenida por parte de las autoridades locales o del/ la facilitador/facilitadora. 18:15 hs. Presentacin de participantes. 18:30 hs. Presentacin de la Agenda y la Metodologa. 18:35 hs. Exposicin. Violencia contra la Mujer. Concepto. Diversas manifestaciones de la violencia. 18:50 hs. Compartimos nuestras experiencias en grupos de trabajo. 19:20 hs. Conclusiones. Plenaria. 20:00 hs. Cierre.
12
GUA ORGANIZATIVA
3.6. Cuadro gua para organizar tu programa de acuerdo a los Captulos del Manual:
Actividad Para la presentacin e integracin de participantes. Recurso terico y metodolgico Dinmicas de presentacin e integracin. Herramientas Metodolgicas.
Para exponer sobre Gnero y/o Violencia (terico)
Capitulo Repasando los conceptos que puedes fotocopiar para entregar a la gente. Herramientas tericas.
Para reexionar antes o despus de las exposiciones tericas
Dinmicas de reexin y anlisis. Herramientas Metodolgicas .
Para trabajar con las y los participantes de forma activa
Representaciones y dramatizaciones. Herramientas Metodolgicas.
Para difundir las leyes nacionales e internacionales
Anexos.
YA TIeNeS ORGANIZADO eL TALLeR, RepASeMOS LOS CONCepTOS!!!
13
Siguiente
7/16/10 6:00:16 PM
4. HERRAMIENTAS TERICAS REPASANDO LOS CONCEPTOS

4.1.

HERRAmIENTAS TERICAS
GneRO
Sexo - Gnero Dnde y cmo aprendemos? Caractersticas Roles de Gnero mbitos de Interaccin Estereotipos de Gnero Patriarcado. Relaciones de Poder. Masculinidad: Construccin social del gnero masculino
4.2.

ViOlenciA
Que es la violencia contra la mujer? Qu es la violencia de gnero? Violencia simblica Violencia domstica Caractersticas del agresor Caractersticas de la vctima Modalidades de la violencia de gnero Diferentes manifestaciones Cmo funciona? Ciclos Consecuencias
15
7/16/10 6:00:16 PM
Las herramientas tericas son deniciones y conceptos bsicos que debemos conocer para realizar los talleres de capacitacin. Si bien, estos conceptos fueron profundamente estudiados por profesionales especialistas, son dinmicos, cambian de forma permanente y conviene construirlos de forma conjunta en los diversos espacios de anlisis sociales.
4.1 GENERO Sexo - Gnero

La primera referencia que se hace sobre una persona al nacer, se basa en sus caractersticas fsicas, generalmente inmodicables. Si tiene vagina es nia, si tiene pene es nio. A esto se suman otras caractersticas que denen el sexo de la persona. Cuando una persona nace con un sexo determinado se inicia una serie de asociaciones que se reproducen culturalmente y a travs de las costumbres, durante la niez, adolescencia y adultez que inuirn de forma fuerte y determinante en la vida de esa persona. Su nombre, el color de su ropa (ej. rosado o celeste) sus juguetes (ej. muecas o pelotas), su alimentacin variar segn sea hombre o mujer (ej. los hombres necesitan consumir ms carne que las mujeres). Determinar su lugar en la familia, el tipo de contacto fsico que se tendr con ella (ej. los hombres no deben recibir besos y abrazos de su padre) la forma en que mostrar sus afectos (ej. las mujeres son ms sensibles y pueden llorar, los hombres son fuertes y no deben llorar) las actividades que pueden realizar y otras que no (ej. las mujeres no pueden participar en la poltica y abandonar a su familia, los hombres no pueden limpiar la casa). EL GNERO ABARCA UN CONJUNTO DE CARACTERSTiCAS, OPORTUNiDADES,
POSiBiLiDADES Y EXPECTATivAS QUE LA SOCiEDAD LE ASiGNA A UNA PERSONA Y QUE ESTAS ASUmEN QUE AS DEBE SER, SEGN HAYA NACiDO vARN O mUJER.
Esta construccin social, no natural- que vara segn el grupo social (ej. mujeres latinas, mujeres asiticas) y la poca (hace unas dcadas las mujeres no tena derecho al voto, hoy da si), se da durante el proceso de crianza y educacin. Produce desigualdades hasta el punto que se ve normal que un hombre golpee a una mujer, o que no se involucre emocionalmente con sus hijos e hijas, o que en los espacios de participacin social y poltica no participen las mujeres, etc.
HiSTORiA Y EN EL TiEmPO A TRAvS DE LA CULTURA, PUEDE CONSTiTUiR UNA GRAvE viOLACiN DE LOS DERECHOS HUmANOS Y TiENE UN ALTO COSTO PARA EL DESARROLLO PERSONAL, COmUNiTARiO Y NACiONAL
POR QU NOS PREOCUPA ESTA PROBLEmTiCA? ESTAS DESiGUALDADES SON CONSTRUiDAS Y SOSTENiDAS EN LA
17
Dnde y cmo aprendemos?
HERRAMIENTAS TERICAS
Los seres humanos, tanto hombres como mujeres nos relacionamos en diversos mbitos: en la casa, en diversos espacios familiares, en el trabajo, en la escuela, colegio, universidad, en la comunidad, en espacios de diversin y esparcimiento, y en el mbito poltico. ES LO QUE LLAMAMOS, MBITOS DE INTERACCIN.
mbito de Interaccin
En estos mbitos de interaccin, las personas aprendemos, interiorizamos y nos adaptamos a normas y valores (con mayor o menor intensidad dependiendo de la cultura y la sociedad especca). A travs de este proceso una sociedad logra permanecer, transmitiendo a las nuevas generaciones las normas y principios para la continuidad de su sistema de vida. ES LO QUE LLAMAMOS SOCIALIZACIN.
No, eso es deporte de varones
No, eso es cosa de mujeres
Mam, quiero jugar ftbol con ellos
Quiero ayudar a mi mam a barrer
18
Caractersticas
Para entender mejor el proceso, te facilitamos una tabla en la cual mencionamos las principales caractersticas sociales, culturales, sicolgicas, jurdicas, polticas y econmicas, y las reglas o pautas de comportamiento en estos mbitos segn sean hombres o mujeres.
CARAcTERSTIcAS HOMBRE Tiene permitido tener varias mujeres o tener experiencia sexuales sin limites. Tiene como rol principal el de proveedor econmico de la familia No necesita prestar mucha atencin a su aspecto fsico, la moda, etc. Juegos ms fsicos, dinmicos, mayor permisividad en cuanto a ensuciarse y a jugar fuera de la casa. Los hombres deben ser fuertes, decididos, valientes, no deben llorar. Tienen autonoma para tomar decisiones, en casi cualquier aspecto de su vida, otorgan el apellido a esposa e hijos, en algunas sociedades tiene derecho a decidir sobre la vida de su esposa e hijos/as. MUJER Tiene que ser fiel a un solo hombre Tiene como rol principal la maternidad y el cuidado de la familia Tiene que estar arreglada, a la moda, debe ser atractiva Juegos para aprender tareas domsticas, relacionados con responsabilidades, limitaciones para jugar fuera de la casa. Las mujeres deben ser sensibles y emotivas, deben ser calladas, sumisas y tranquilas, no llamar la atencin. La seguridad social no le cubre a su marido, adquisicin reciente del derecho al voto, los crmenes sexuales contra las mujeres tienen penas menores que el abigeato, el trabajo domstico es legalmente discriminado, etc. Existen costumbres tradicionales de dependencia econmica. Su aporte es considerado secundario o complementario. Tiene mayores dificultades de acceso al crdito o a la propiedad, limitaciones para vender y comprar bienes, o para salir a trabajar, menores salarios. Trabajo domstico no remunerado, no reconocido como trabajo, ni como aporte econmico a la familia, etc.
SOCIALEs:
Doble moral Roles principales
CULTURALEs:
Imagen Tipos de juegos
SICOLGICAs:
Crianza
JURDICAs Y POLTICAs:
Normas y Leyes
ECONMICAs:
Pautas de autonoma (independencia, facultad, libertad) y control
La absoluta mayora de las propiedades estn a nombre de los hombres, tienen mayor autonoma para administrar sus bienes, tienen mayores salarios con la misma responsabilidad, etc.
ESTe CuADRO Te AYuDAR A ReFLeXIONAR CON eL GRupO SOBRe LOS COMpORTAMIeNTOS De HOMBReS Y MuJeReS Y SuS eFeCTOS eN LA SOCIALeS
19
Roles de gnero
una sociedad determinada.
Los roles son el conjunto diverso de comportamientos y tareas, que una persona realiza en Los roles femeninos estn relacionados con el mbito privado, domstico y no se le da mucho valor (limpiar, criar a los hijos/hijas, cuidar enfermos/as, etc) Los roles masculinos se relacionan con el mbito pblico, en el trabajo fuera del hogar (actividad poltica, trabajo asalariado, negocios, etc). Son siempre valorados por la sociedad. TIENEN LAS SIGUIENTES CARACTERSTICAS:
El hecho de ser hombre o ser mujer se asocia naturalmente con algunas actividades. Ej: hombres inteligentes, sexualmente activos; mujeres intuitivas, expresivas, afectuosas. Esto hace que algunas actividades se clasiquen naturalmente como masculinas o femeninas. Ej: Llorar es de nias, la agresividad es masculina, la sensibilidad es femenina. Los grupos sociales valoran, de manera diferenciada, las actividades identicadas como masculinas o femenina. Ej: valoracin del poder pblico ltamente masculino, desvaloracin de las tareas domsticas identicada como femenina. La misma actividad es valorada de forma diferente, dependiendo de si lo realiza un hombre o una mujer.Ej:Cocinera-chef, peluquera peluquero; padre-madre, gineclogo-ginecloga, limpiadorlimpiadora, etc. QU BUSCAMOS?
Flexibilizar comportamientos y tareas asignadas a los hombres y las mujeres. Valorar equitativamente todos los roles . Visibilizar la capacidad que tenemos de compartir las tareas de crianza y domsticas, tan fuertemente asignadas en exclusividad a las mujeres, como una condicin de su naturaleza . 20
Estereotipos de Gnero
habilidades, capacidades y maneras de pensar asignadas a hombres y mujeres.
Son las expectativas y creencias rgidas y diferenciadas acerca de los atributos, conductas,
Asume que las mujeres son delicadas, dbiles, dependientes, sensibles, sumisas, etc. En cambio, se piensa que los hombres son fuertes, seguros de s mismos, trabajadores, ineles,etc. Ej: las madres son responsables de la conducta de sus hijos e hijas por lo que no deberan estar en actividades polticas; los hombres son fuertes y no tienen miedo de nada. No hay comportamientos o caractersticas de la personalidad exclusivas de un sexo, por lo que la divisin del mundo en tareas femeninas y masculinas es solo cultura (conjunto de todas las formas, modelos o patrones, evidentes, claros o supuestos, a travs de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman). Patriarcado y relaciones de poder
Es un sistema de relaciones sociales que dene un modelo de sociedad. Es la condicin social en que los miembros masculinos de una sociedad predominan (prevalecer, reinar, imperar) en posiciones de poder; mientras ms poderosa sea esta posicin, ms probabilidades hay de que un miembro masculino retenga esa posicin. La cultura patriarcal determina el predominio de lo masculino sobre lo femenino. As en nuestras sociedades lo masculino se identica con la fuerza, la capacidad de decisin, la inteligencia, la responsabilidad, el poder y lo pblico; y lo femenino se identica con la fragilidad, la vulnerabilidad, la sensibilidad, la dependencia y lo privado. El patriarcado est denido por la adjudicacin de poder al hombre:
- El poder de apropiacin y control sobre los recursos econmicos (medios de

produccin, servicios, conocimiento, formacin, informacin, etc.) - El poder sobre otras personas, sobretodo su esposa e hijos
Todo esto ha sido adoptado histricamente en leyes y normas. Es por ello que en muchas de las leyes y normas actuales persisten desigualdades entre hombres y mujeres. En la sociedad patriarcal, la relacin entre el hombre y la mujer no es una relacin entre iguales. La sociedad permite al hombre decidir y/o controlar la vida de otras personas especialmente la de su familia, y la norma social aceptada dice que la mujer debe someterse a la voluntad del hombre.
21
Esta sociedad patriarcal, se maniesta en todos los mbitos de socializacin la familia, los/las amigos/as, la escuela, la iglesia, los clubes, el barrio, la comunidad, los medios de comunicacin, etc. Estos usos y costumbres son adoptados en la sociedad, se consideran normales y forman parte de los valores de la misma. Entre estos valores se transmiten tambin las formas tradicionales de ser hombre o mujer: lo masculino/femenino. Es decir, las formas de ser hombre o mujer que necesita esa sociedad para mantener su sistema de relaciones, en su caso, para mantener la superioridad o dominio de los hombres sobre las mujeres. Masculinidad: cmo aprendemos a ser hombres en nuestra sociedad
Los nios desde muy pequeos van asumiendo, con convencimiento, que pertenecen a un grupo masculino con caractersticas de superioridad y autoridad sobre las mujeres, y las nias, crecen con la conviccin de ser inferiores a los hombres. Nias y nios aprenden que ser varn es ms importante que ser mujer. Los nios son informados de su superioridad, a travs de varios y diversos detalles, y aprenden que ser hombres encierra la capacidad de mantener autoridad sobre las mujeres, de ser servidos por ellas. Tambin aprenden que su hombra depende de la capacidad de proteger a las mujeres, consideradas como suyas. La sociedad y la cultura nos exigen que nos formemos como determinados hombres y mujeres. A los hombres, socialmente se les exige que sean activos, poderosos y fsicamente fuertes. Y de una forma de ser preparada para poder competir siempre con otros hombres, tanto para conquistar espacios en el trabajo, como para conquistar mujeres. Los hombres tampoco pueden expresar sus afectos libremente, siendo la ira o la clera las nicas emociones que, cuando son expresadas por los nios, no son objeto de burla o ridculo. De esta forma, a fuerza de represin, poco a poco los sentimientos considerados como femeninos ya no sern identicados como tales, sino que cada vez que un nio sienta dolor o miedo, lo confundirn con rabia o clera. La manera ms comn para reprimir estos sentimientos en los varones es feminizndolos o comparndolos a una mujer. Lloras como una nia
22
Todos los sentimientos son reacciones naturales que tenemos los seres humanos frente a los acontecimientos de nuestra vida diaria, y es necesario identicarlos y expresarlos, pues cada uno cumple un rol importante en nuestra vida. Por ejemplo, el miedo funciona como una alarma que nos indica que nuestra integridad fsica o nuestra vida est en peligro, sin embargo los hombres lo viven y expresan como clera. Del mismo modo, la ira en los hombres funciona como una careta, puede parecer que estn enojados aunque en realidad estn tristes . La construccin social de la masculinidad o del gnero masculino est ntimamente relacionada con el ejercicio de la violencia de los hombres hacia las mujeres. Desde pequeos los nios interiorizan que parte esencial de ser varn es mantener la autoridad sobre las mujeres y recibir servicios de ellas. Por tanto, que son superiores a ellas
23
4.2 VIOLENCIA Qu es la violencia contra la mujer?
La violencia contra la mujer es cualquier accin o conducta, basada en su gnero, que cause muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico a la mujer, tanto en el mbito pblico como en el privado. Segn la Convencin de Belem do Par1, la violencia contra la mujer incluye la violencia fsica, sexual y psicolgica que tenga lugar dentro de la familia o unidad domstica o en cualquier otra relacin interpersonal, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio que la mujer, y que comprende, entre otros, violacin, maltrato y abuso sexual; que tenga lugar en la comunidad y sea perpetrada por cualquier persona y que comprende, entre otros, violacin, abuso sexual, tortura, trata de personas, prostitucin forzada, secuestro y acoso sexual en el lugar de trabajo, as como en instituciones educativas, establecimientos de salud o cualquier otro lugar, y que sea perpetrada o tolerada por el Estado o sus agentes, donde quiera que ocurra.
Violencia de Gnero
Se considera violencia de gnero a todos los actos mediante los cuales se discrimina ignora, somete y subordina a las mujeres y a todas las personas (hombres y mujeres) que no responden, no se enmarcan o no cumplen con los patrones de gnero establecidos y/o aceptados en una determinada sociedad, y afecta los diferentes aspectos de su existencia. ES tODO AtAQUE MAtErIAL Y SIMBLICO QUE AfECtA SU LIBErtAD, DIGNIDAD, SEGUrIDAD, INtIMIDAD E INtEGrIDAD MOrAL Y/O fSICA .
Violencia Simblica
Es una prctica de dominio continuo y sutil. Es una forma de poder que se ejerce indirectamente sobre los cuerpos, los pensamientos y las acciones de las personas, sin utilizar para ello la fuerza fsica. Se reconoce como normal, natural o cotidiana y logra establecer, a travs de la socializacin de gnero, la subordinacin de las mujeres. Lo femenino y lo masculino, se liga a otros rdenes socioculturales, impone y reproduce jerarquas, signicados y valores simblicos que producen: invisibilizacin, discriminacin, minimizacin, negacin, diferenciacin, disminucin, autoridad imaginaria, deslegitimacin, dominacin simblica, dominacin sexual y subordinacin.
1. Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer Convencin de Belem do Par , raticada por la Repblica del Paraguay por Ley 605/95.
24
Violencia domstica
La violencia domstica es cualquier conducta abusiva que por accin u omisin produce dao fsico o psquico a una persona con la cual se mantiene o mantuvo una relacin afectiva y de conanza.
Caractersticas del agresor Hay formas de identicar relaciones peligrosas o tendientes a la violencia. Generalmente las personas que agreden tienen caractersticas comunes. Pueden ser extremadamente celosos, tratan de mantener a su pareja aislada, las controlan en todos sus movimientos, tienen doble identidad, mientras se muestran agresivos en la casa, son buenos, amables y correctos con otras personas, le hechan la culpa del abuso a su pareja, proyectan sus propios errores a sus compaeras, no toman responsabilidad de sus acciones, abusan verbalmente (insultan, gritan, dicen palabrotas), tienen tendencia a negar el abuso, lo minimizan y a veces ni se acuerdan, presionan a su pareja para que abandone la casa, si la compaera se va de la casa hacen lo posible para que regrese, le piden disculpas, creen que los hombres tiene derechos a ciertos privilegios (son extremadamente machistas) entre otras caractersticas. Caractersticas de la vctima Las personas vctimas, sobre todo las mujeres, de violencia intrafamiliar, generalmente tiene una conducta miedosa, cohibida, presenta tristeza extrema y en algunas ocasiones depresin, es pasiva o es irritable, comparte poco con su familia y otras personas, se culpa por la ira de su agresor, cree y se convence que su agresor es superior y todo lo que ello conlleva. Modalidades de la violencia de gnero
ViOLENCiA LABORAL Y DOCENTE: se ejerce sobre las personas que tienen una relacin laboral o docente con el agresor, independientemente, de que la persona que acose sea o no del mismo nivel jerrquico. Consiste en un acto o una omisin en abuso de poder que daa la autoestima, salud, integridad, libertad y seguridad de la vctima e impde su desarrollo. Atenta contra la igualdad. Puede darse en un solo evento daino o en una serie de eventos cuya suma produce el dao. Tambin incluye el acoso u hostigamiento sexual.
EL HOSTiGAmiENTO SEXUAL: se dene como el ejercicio de poder en una relacin de subordinacin real de la vctima respecto al agresor en los mbitos laboral y/o escolar. Se expresa en conductas verbales y fsicas, relacionadas con la sexualidad, de connotacin lasciva. El acoso sexual es una forma de violencia en la que hay un ejercicio abusivo de poder que conlleva a un estado de indefensin y de riesgo de la vctima.
25
VIOLENCIA COMUNITARIA: son los actos personales o grupales que atropellan derechos fundamentales de las personas y propician su denigracin, discriminacin, marginacin o exclusin en el mbito pblico. VIOLENCIA INSTITUCIONAL O ESTRUCTURAL: son los actos u omisiones de las/os servidores/as pblicos/
as, de cualquier orden de gobierno, que discriminen o tengan como n dilatar, obstaculizar o impedir el goce y ejercicio de los derechos humanos de las personas; (se da de forma particular en mujeres que denuncian casos de violencia) as como su acceso al disfrute de polticas pblicas destinadas a prevenir, atender, investigar, sancionar y erradicar los diferentes tipos de violencia.
VIOLENCIA FEMINICIDA: Es la forma extrema de violencia de gnero contra las mujeres. Es un producto de la violacin de sus derechos humanos, en los mbitos pblico y privado y se conforma con un conjunto de conductas misginas que pueden conllevar impunidad social y del Estado. Puede culminar en el homicidio y otras formas de muerte violenta de mujeres.
EL FEMINICIDIO: es una categora que se ha intentado establecer como delito, para poner al descubierto los homicidios intencionales contra las mujeres en razn de su sexo. Los esfuerzos jurdicos por sancionar esta gura tienen dos connotaciones: como un delito que sancione tanto la privacin de la vida de una mujer en lo particular como el homicidio colectivo de mujeres realizado por uno o un grupo de varones.
EN TODAS SUS FORMAS, LA VIOLENCIA ES ESENCIALMENTE UN ABUSO DE PODER

26
Diversas manifestaciones de la violencia

ViOLENCiA FSiCA: se da cuando algn miembro de la familia u otra persona con la que se mantenga una relacin afectiva o de conanza, le hace dao a otro miembro provocndole lesiones externas, internas o ambas. Ejemplos: Golpes, empujones, araazos, patadas, mordiscos, bofetadas, apretujones, estirones de cabello, etc. ViOLENCiA PSiCOLGiCA O EmOCiONAL: es todo lo que se haga o se deje de hacer contra alguna persona con la que se mantiene una relacin afectiva y/o de conanza, que dae su mente, el valor que se da esa persona a s misma o la posibilidad de desarrollar todo su potencial como ser humano. Ejemplo: Insultos, humillaciones, desprecios, abandono, omisin, celos excesivos, control, prohibiciones para relacionarse con amigas/os, con familiares, estudiar, trabajar, etc.
Rohova jokata!
Ne intil, ndereecomportai genteicha!
ViOLENCiA SEXUAL: es toda obligacin de actos de tipo sexual en contra de la voluntad de la persona. Es todo acto por el cual una persona, con la que se tiene una relacin afectiva o ntima, sea o no su pareja, la obliga a una actividad sexual, que la convierte en vctima, y de la cual el ofensor obtiene satisfaccin. Se maniesta a travs de la coaccin sexual (violacin, manoseos, crtica del desempeo sexual de la persona, obligacin a tener relaciones sexuales en momentos y formas no deseadas por la vctima, desinters por el sentir y el disfrute de la vctima, insultos durante el acto sexual, crticas al cuerpo de la mujer, etc.)
EXPLOTACiN SEXUAL: es una actividad ilegal mediante la cual una persona (en su mayora mujeres, nias/os y adolescentes) es sometida de forma violenta o con engaos a realizar actividades sexuales, por la cual un tercero recibe una remuneracin econmica. Este delito est vigente en todo el mundo y favorece as la trata de personas. Ndareki
hae ndeve!
ViOLENCiA ECONmiCA O PATRimONiAL: es cuando el agresor hace o deja de hacer algo, atentando contra o daando el patrimonio de la mujer. Se da en forma de control (el hombre controla los gastos, no da participacin en las decisiones sobre los bienes, los ingresos, los gastos, prstamos, etc), negligencia (no da el dinero suciente para los gastos del hogar, se niega a dar asistencia alimenticia a sus hijos/as) destruccin (de sus bienes propios personales o patrimoniales de la mujer).
27
Cmo funciona la violencia contra la mujer?
La violencia funciona a travs de:
AiSLAmiENTO Y CONTROL: el agresor controla las actividades de la vctima, a quin ve, con quin habla, a dnde va. Impide visitas a familiares y amigos/as, esconde sus objetos personales, controla sus conversaciones, sus gastos, le prohbe salir, trabajar, estudiar y hace que le pidan para cada cosa, les acusa de sacarle dinero.
ANULACiN E INTimiDACiN: el agresor hace sentir a la victima que no hace nada bien o que est loca. La culpabiliza por todo, se burla de su cuerpo o sus actitudes, la ridiculiza o humilla delante de familiares y extraos. La atemoriza con la mirada, gestos, actos, gritos, rompe objetos, destruye cosas. Bloquea la entrada o salida de la casa. Ej: Si la mujer dice que lo va a abandonar, l amenaza con matarle o herirle, matarse o quitarle los hijos/as y/o la casa.
ABUSO: el agresor lastima de forma intencional o no, fsica o emocionalmente a la mujer. Ej: no colabora con las tareas de la casa ni el cuidado de los hijos/as y la trata como a una sirvienta. Exige que lo sirva y atienda constantemente y anula las decisiones que ella toma en la casa o la trata como a un objeto sexual, la obliga a realizar actos sexuales contra su voluntad y la daa fsica o emocionalmente durante el acto sexual. Tambin recurre a la violencia fsica: cachetadas, tirones de pelo, torceduras de brazo, patadas, empujones, quemaduras, cuchilladas, golpes de todo tipo, y hasta la muerte.
28
Ciclos de la violencia:
En muchas relaciones que se vuelven violentas, es frecuente que en el primer ataque aparezca como un evento aislado. Pero en la mayora de los casos, despus que hubo violencia una vez, se desarrolla el siguiente patrn o ciclo:
la mujer siente angustia
Cuando la violencia sigue, las mujeres aprenden a esperarla e incluso a planicar cada parte del ciclo. En muchas parejas el periodo de calma se hace cada vez ms corto. Por cada episodio de violencia las mujeres tienen menos capacidad para defenderse, el dominio del hombre sobre ella se hace tan completo que l ya no necesita prometerle que las cosas van a mejorar.
ESTE CICLO TIENDE A REPETIRSE Y EMPEORAR CON EL PASO DEL TIEMPO

29
Consecuencias de la violencia
Hombres y mujeres transmitimos un modo de crianza donde la violencia est legitimada, esto tiene como principales consecuencias, entre otras: varones para quienes maltratar a las mujeres no est mal; y mujeres para quienes soportar situaciones de maltrato es normal. Las mujeres vctimas de violencia sexual y/o violencia domstica no se animan a denunciar sobre el crimen a la polica, la familia u otros. Muchas de ellas terminan asesinadas.
EL SILENCIO SE CONVIERTE EN EL PEOR ENEMIGO DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y

EN EL MEJOR ALIADO PARA REPETIR ABUSOS.
Est comprobado que la violencia afecta a personas, familias y comunidades de diferentes condiciones y culturas, en diversos mbitos de interaccin social, y con graves consecuencias para su salud fsica y mental, como por ejemplo:
Golpes y moretones, fracturas y discapacidades crnicas, cortes, transmisin del vih/sida, homicidio, embarazos de riesgo, afecciones al feto. Muchos nios y nias tambin se lastiman para defender a sus madres, embarazos no deseados, insomnios, pueden tener pesadillas o trastornos de los hbitos alimentarios; alcoholismo, drogadiccin para evadir su dolor; aislamiento, retraccin, e incluso el suicidio. Adems la vctima desarrolla sentimientos de temor, culpa, desvalorizacin, odio, vergenza y depresin. Nios que al crecer no tendrn capacidad de respetar los derechos humanos de sus propias familias. Nias con baja autoestima y temerosas de las relaciones sociales. Gastos de salud, de medidas de seguridad y de trmites judiciales. Las mujeres que experimentan violencia pueden efectuar un menor aporte a la sociedad as como a la propia realizacin de su potencial. El impacto econmico del maltrato puede extenderse a una prdida del potencial de la mujer de trabajar y tener ingresos.
LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y LAS NIAS ES UN GRAVE PROBLEMA SOCIAL Y UN ATROPELLO A LOS DERECHOS DE LAS MISMAS, AYUDEMOS A LA COMUNIDAD A DISFRUTAR DE UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA
30
5. HERRAMIENTAS METODOLOGICAS ANALIZAMOS Y CONSTRUIMOS JUNTOS Y JUNTAS
HERRAMIENTAS METODOLGICAS
5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.
Ejercicios de Presentacin e Integracin Dinmicas Vitalizadoras Dinmicas de Reexin y anlisis Dramatizacin y representaciones Estudio de casos
gnero y violencia
Material de apoyo
31
7/16/10 6:00:33 PM
5.1. Dinmicas de Presentacin e Integracin
HERRAmIENTAS METOdOLGICAS
Las dinmicas de presentacin permiten que los y las participantes, que no se conocen, o se conocen poco, puedan relacionarse e integrarse entre ellos/as, conocindose unos/as y otros/as, creando de esta manera un ambiente de conanza, que faciliten el proceso de reexin y aprendizaje. Estas dinmicas se utilizan al inicio de un taller, la duracin de las mismas depende de la cantidad de participantes. Algunos de los ejercicios que te proponemos son los siguientes: EL BiNGO DE PRESENTACiN: El o la animador/a entrega a cada participante una cha y les pide que anoten su nombre y la devuelvan al animador/a. Luego se entrega un cartn en blanco en donde el animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus compaeros/as. A medida que el animador va leyendo los nombres de las chas entregadas por el grupo, cada uno de los/as participantes anota en el espacio que desee. Cuando todos/as tienen listo su cartn, el/la animador/a explica cmo se juega: a medida que se vayan diciendo los nombres de los/as participantes, hacen una marca en el cartn donde aparece ese nombre. La persona que complete primero una la, recibe diez puntos. El ejercicio se puede realizar varias veces. LA PELOTA PREGUNTONA: El/la animador/a entrega una pelota a cada equipo, invita a los/las presentes a sentarse en crculo y explica la forma de realizar el ejercicio. Mientras se escucha una cancin, la pelota se hace correr de mano en mano; a una seal del animador, se detiene el ejercicio. La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres. El ejercicio contina de la misma manera hasta que se presenta la mayora. En caso de que una misma persona quede ms de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta. LA PALABRA CLAvE: Elaborar ocho tarjetas por equipo; cada una tiene una palabra: amistad, libertad, dilogo, justicia, verdad, compaerismo, valenta, ideal, etc. Las tarjetas se depositan en un sobre. El/la animador/a forma los equipos y entrega el material de trabajo. Explica cmo realizar el ejercicio: las personas retiran una de las tarjetas del sobre; cada uno comenta el signicado que le atribuye. Enseguida el equipo elige una de las palabras y prepara un grito alusivo. En plenario cada equipo se presenta: dicen el nombre de sus integrantes y el grito. PARTES DEL CUERPO: El/la animador/a invita a formar dos crculos (uno dentro del otro) con igual nmero de personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una msica de fondo. Pide que se presenten con la mano y digan sus nombres, qu hacen, qu les gusta y qu no les gusta. Inmediatamente el animador da la seal para que se rueden los crculos cada uno en sentido contrario,
33
de tal forma que le toque otra persona en frente. El/la animador/a pide que se saluden, dndose un abrazo y pregunten a la otra persona las mismas preguntas que hicieron antes, despus vuelven a girar de nuevo y esta vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos, los hombros, etc. BABEROS: Esta dinmica es para grupos grandes. Cada persona escribe en una hoja grande o papel ocio su nombre y algunos detalles de s (edad, gustos, frases o lo que preeran). Se le coloca delante del pecho. Todos/as se pasean por la sala procurando relacionarse con los/las dems al leer lo escrito por el otro. Se coloca una msica de fondo adecuada. Breve resonacia acerca de cmo ven al grupo ahora, quienes concordaron el nombre, gustos, etc. LA NOTICIA: El/la animador/a puede motivar el ejercicio diciendo: A diario recibimos noticias, buenas o malas. Algunas de ellas han sido motivo de gran alegra, por eso las recordamos con mayor nitidez. Hoy vamos a recordar esas buenas noticias . Explica la forma de realizar el ejercicio: los participantes deben anotar en la hoja las tres noticias ms felices de su vida (quince minutos). En plenaria las personas comentan sus noticias: en primer lugar, lo hace el/la animador/a, lo sigue su vecino de la derecha y as sucesivamente hasta terminar. En cada ocasin, los dems pueden aportar opiniones y hacer preguntas.
Soy Luisa, agente comunitaria
Soy Juana, mdica de la comunidad
34
5.2.
Dinmicas vitalizadoras
Las dinmicas vitalizadoras son de utilidad despus de exposiciones o trabajos grupales que han requerido de atencin y concentracin mental, para vitalizar a los y las participantes y despejar la mente.
Te proponemos algunas dinmicas:

Nmeros: Pararse en un crculo. Contar por turnos alrededor del crculo. Cada vez que se llegue al nmero cinco o un mltiplo de cinco, esa persona aplaude en lugar de decir el nmero. Cada vez que se llegue al nmero siete o un mltiplo de siete, la persona se da la vuelta una vez en lugar de decir el nmero. Si alguien comete un error, la persona se sale del crculo y la prxima persona regresa de nuevo al 1.

Canciones: El cantar canciones que sean fciles de aprender y corear siempre es agradable. Las
canciones de accin pueden ser divertidas. Tambin se pueden usar canciones que impliquen aplaudir o tamborilear los ritmos.
Espejos: Poner a la gente en pares. Una persona es el actor, y la otra el espejo. El espejo hace cualquier cosa que haga el actor, reejando sus acciones. Despus de unos minutos, se cambian los papeles. Escribir con el cuerpo: Pedirle a la gente que use la mmica para escribir su nombre en el aire con las partes diferentes del cuerpo:
el dedo derecho el dedo izquierdo el codo derecho el dedo grande del pie los hombros la nariz Tratar de terminar con el ombligo!
Qu ruido es ste? : Alguien hace un ruido y todos los dems intentan identicarlo la persona que adivina hace otro ruido. Los ruidos podran incluir sonidos de animales y pjaros, mquinas, vehculos o preparacin de comida. La lluvia suave: Hacer el ruido de un temporal de lluvia, empezando suavemente, ponindose ms enrgico y detenindose. Pedir a todos/as que sigan tamborileando en la palma de una mano con un dedo de la otra mano; luego dos dedos, luego tres, luego cuatro, luego la mano entera; y luego vuelve de nuevo a un dedo.
35
Trenes: Pedirles a los/las participantes que hagan ruido de tren y gesticulen con los brazos. Llevarlos en un viaje, tomando velocidad al pasar por un valle, retardndose para subir una colina, acelerar al bajar la colina, poner los frenos para detenerse en una estacin y ponindose en marcha de nuevo. Relacionar el viaje con los nombres de los pueblos cercanos.
5.3. Dinmicas de reexin y anlisis

El objetivo de estas dinmicas es proveer elementos para analizar cualquier tema, basado en situaciones o hechos de la vida real. Con ellas se busca identicar y conocer las causas y efectos de hechos o situaciones de la vida cotidiana.
Lluvia de ideas: consiste en pedir a los participantes que opinen, aporten ideas o conocimientos sobre el tema. Todas las opiniones se han de tener en cuenta. Cuando se recogen todos los aportes se realiza un anlisis y en la plenaria y se sacan sntesis, conclusiones o acuerdos comunes. Mitos y Estereotipos: Escribimos en un cartn los mitos sobre la violencia domstica u otro tipo de
violencia como la sexual por ejemplo. Se juega con una botella. El/la animador/a reparte las tarjetas con dichos mitos. Da vuelta a la botella y pregunta mito o realidad. La persona a la que apunte la botella har un comentario sobre la tarjeta que le toc trabajar y se abre la participacin a otras personas que quieran opinar al respecto. Al nal del ejercicio el facilitador/facilitadora deber realizar una presentacin argumentando la falsedad de los mitos trabajados.
36
se comportan didas porque re ag n so as o las ni estn locas Las mujeres mal o porque ntrolar agresor no co al n ite m er p nes edora y estas armacio ta a la vctima como merec n: ci ta en m gu Ar un acciones y ap sus propias re o. us l ab encia contra responsable de a ejercer la viol golpeadas, o ch re de ne na tie o las nias son l. Ninguna perso a. Las mujeres ci en ol vi la ca tado emociona i otra. Nada just ente de su conducta o su es m independiente
llegar a la mu
e cambiar Argumentacin:: la violencia aumento, si n es reiterada o se y va erte. detiene o se pone lmite, p en uede
Si aguanta, co
n el tiempo,
l pued
Si se separa, nadie le va a respetar
Argumentacin: todas las personas, merecemos
una vida digna, por nosotras mismas y no por nuestras parejas.
Por los hij
: la humillaci los hijos e hijas son testigos de n y podran llegar a ser agresores. E vctimas o l modelo d e comp ellos y e
aran o si no se march o, us ab el a st les gu A las mujeres redidas son masoquistas ag es er uj m e Las altratada. El irs le gusta ser m a s on m rs se pe er a lv vo un e ng ed Argumentacin: a ni nsecuencias, la reaccin de l pu ilia para regresar, co m s fa ha la uc de m a n ic i pl es im pr el . Generalmente, o de la familia, la pueda enfrentar lo que tambin violenta, el apoy se e qu la a a ic m por la situacin econ reja de sus amigos y familiares, las pa o emocional de su d a ta sla es ai El r o. so oy re ap ag de s de re r contra le cuesta a ella en s no les permite defenderse. da ta tra al m es mujer
Argumentacin
os mejor ag
uantar
llas perciben
lo replican.
ortamiento
que
37
no se puede ntra la mujer, La violencia co solucionar a de agresin, mujer es vctim a a un si n: ci ta la. Pero con ayud Argumen esta situacin so o, la mujer que de lir sa e ed pu rn no to itucional y del en o, puede romper profesional, inst hech de y, lir sa e ed sufre violencia pu agresin. las relaciones de
personas que no ti enen xito y ca re c e de recurs n os para e nfrentars e a la vid Argumentaci a n : existen a sectores so g re so res en to ciales y en d todas las profesion os los es.
Los agre
sores son
Los hombres son de naturaleza violenta
Argumentacin: no es verdad. No todos los hombres son violentos. Pero, la mayora, por el machismo reinante, ha aprendido conductas violentas y autoritarias en sus hogares, que los pueden hacer repetir modelos violentos.
Las creen
de Dios Es la voluntad a un ser nducta ni dao co a un ng ni n: r inaccin Argumentaci carse ni justica i st ju ra be de religin. humano exto a Dios o la et pr o m co do ponien
agreden a
Argumentaci
las agresio
cias religio
sus pareja s muy religiosos tam s. bin
n: hombre
nes
sas evitan
Cuando una mujer dice que no, quiere decir que si es porque no quiere. Lo que hace es que cambie de respuesta cuando es presionada o tiene miedo. Pero no se puede presuponer que dice que si, cuando en realidad dice que no. Se deben respetar sus decisiones.
El hombre maltrata por que es un enfermo o est loco
Argumentacin: cuando una persona expresa que no,
Argumentacin: los hombres violentos no son
enfermos ni locos. Son personas que ejercen poder a travs de la violencia por una cultura aprendida.
38
jo, son la causa o el stress por el traba Las drogas, el alcohol les causas del ipa nc pri mbres y las r de la violencia en los ho ivo y el abuso de pode comportamiento agres os o estresados, los drogadictos, alcohlic ar la violencia os tod no n: aci ent um Arg orz y las drogas pueden ref son violentos. El alcohol ra la agresin y el pa usa exc ser en ed pu ni pero no son su causa, abuso.
Los agresores son violentos en todas sus relaciones sociales
Argumentacin: los hombres agresores a menudo suelen tener doble personalidad y ser amables en sus relaciones sociales y/o de trabajo.
sa da en todos lo reporta men s sectores so be de lmites os ciales, aunque las mujeres de en los sectores medios y se alto malas condic sectores carenciados es la s. Lo que se suma para iones de vida vi ol en ci a estr , la y educacin para buscar m falta de acceso a medio uctural y las s ejores condic iones de vida econmicos .
pobre y sin es Argumentacin: tudio sociales. La ag la violencia contra la m ujer, no resin se
La violencia
se da entre ge
nte
La violencia dentro de la casa es de familia y no debe sal un asunto ir afuera Argumentacin: todo acto vio lento es un delito y como tal debe ser tratad o.
Los agresores no son compaeros cariosos
Argumentacin: el agresor, segn el ciclo de la violencia, con frecuencia se muestra arrepentido y carioso despus del abuso
in maltrata do en su infa ncia si b ie n el maltrat aprendida y o es una co transmitida nducta soci es capaz de de forma su al ti d debe hace istinguir entre lo que l, una persona grande r responsab e st b ie n y mal, y le de su co que fueron se ndu m intrafamiliar altratados, hoy da luch cta. Muchos hombres . an contra la violencia
Un maltra tad
Argumentacin :
or fue tamb
A mi me parece que si trabajamos juntos y juntas podemos prevenir la violencia contra la mujer.
39
5.4. Representaciones y dramatizaciones
El objetivo de estos ejercicios es analizar cualquier tema, basado en situaciones o hechos de la vida real. Para realizarlo hay que tener en cuenta tres pasos: El tema, la discusin y la puesta en escena de un guin. Los grupos pueden ir armando sus guiones en base los mitos sobre la violencia, que pueden reejar la situacin real o la situacin a la que se pretende llegar para poner n a situaciones violentas.
EJEMPLOS
Representacin 1
COMADRE BENITA: Buen da comadre. Como pa andas. COMADRE DEOLINDA: Y la verdad que ando medio preocupada. Mi marido Mario, est argel, viene tarde, no hay luego nada que le guste. Y as yo me callo y no le discuto para que no haya problemas. Pero igual nomas, aunque limpie toda la casa, le pongo su cena bien caliente a hora, igual se enoja y despus ya tira las cosas. Lo peor es que Juancito ya tiene uso de razn y la otra vez le dijo no le maltrates ms a mi mam y enseguida Mario se levant y casi le peg. Me dijo que yo no le hago respetar por sus hijos. COMADRE BENITA: Vos ningo comadre tenes que entender que l no reacciona mal por que vos le des motivo, la kuimbae violento ko peichante vo. La persona que es violenta igual maltrata, no es por que vos le buscas. Lo que si te digo es que tenes que buscar ayuda en esas instituciones que te orientan sobre eso, por que ya te peg la otra vez y siempre te maltrata y le tenes miedo. Por vos y tambin por tu hijo, no viste pico en el noticiero, como algunos que terminan matando a sus hijos/as o hijos/as a sus papas? Tenes que buscar ayuda antes que te ocurra algo peor a vos o a tus hijos/as.
Representacin 2
MADRE: Mi hija que pico te pas? HIJA: no te preocupes mam, son cosas que pasan en el matrimonio. MADRE: mir mi hija, no es la primera vez que te veo as. Y tenes que saber que tu familia est para apoyarte. Para lo que necesites y para la decisin que tomes.
HIJA: pero vos tambin sos pobre mam y no puedo irme sobre ustedes en la casa con una criatura que dar de comer. Diosnel ko no es malo. Nos quiere, nos mantiene. Cuando toma noms, lo que se descontrola totalmente, pero cuando no toma es demasiado bueno. MADRE: no importa que seamos pobres mi hija, nos vamos a ayudar como podamos. Tenes que entender que si Diosnel toma, te puede pasar algo peor. Y arriesgas tu vida. Denunciarle o no es tu decisin, pero yo te recomiendo que busques ayuda en una de las instituciones que atienden este tipo de problemas. All te van a orientar que hacer. Yo misma te voy a acompaar si quers. Nos vamos a ir con tu pap.
40
5.5. Estudio de casos:
El objetivo es relatar o repartir copias de una o ms historias de casos de violencia, o reunirse en grupo y compartir historias de violencia en las que les toco actuar o presenciar. En los grupos, se analizan los acontecimientos y se proponen opciones de solucin o tareas concretas a los problemas.
EJEMPLOS
Caso 1 Elvira y su esposo Juan, se casaron muy enamorados. l siempre fue muy celoso pero Elvira pensaba que era porque la quera mucho. Un da lleg a la casa un vendedor de electrodomsticos. Ella lo recibi en el portn y le hizo algunas consultas al respecto. Juan llegaba a la casa del trabajo, se molest por eso y cuando ella intent explicarle, l la golpe. Estos actos de violencia se repiten con frecuencia y un da Juan le rompe la nariz y la boca a Elvira. Ella quiere salir de la casa y denunciar. Elvira an sigue queriendo a Juan pero siente tanto miedo de l que se aisla de toda la gente. Caso 2 Rosana era una adolescente muy alegre. Participaba en clases, tena amigas y amigos y se integraba fcilmente en los juegos y actividades del barrio. Ahora su to, el primo de su madre viene a vivir con ellas. Rosana cambia de actitud, siempre est triste, a la defensiva, ya no quiere jugar ni estudiar. En su casa no quiere hablar con su familia. Un da, la profesora le pregunta qu le pasa. Rosana no quiere contar y dice que no le pasa nada. As, la entrevista la sicloga del colegio quien se da cuenta que Rosana tiene un profundo problema emocional que no est sacando afuera. A travs de un apoyo permanente, la adolescente comenta que su to la ha manoseado y que vive acosndola por toda la casa. Ahora llegar a la casa ya no era lo mismo. Era llegar a un inerno.
Teatro
41
7/16/10 6:01:06 PM
INTERVENCIN
6.
6.1.
INTERVENCION
Ruta Crtica
6.2.
Ejercicios para construir la Ruta Crtica y Redes de apoyo local
1.1.
Hospital
Organizacin Comunitaria
Comisaria
JUZGADO
Juzgado de Paz Juzgado de Paz
43
7/16/10 6:01:07 PM
INTERVENCIN
6.1 Ruta crtica de las mujeres vctimas de Violencia Intrafamiliar
Una de las caractersticas de la violencia contra las mujeres, es la invisibiliadad. Para la sociedad es normal, o acta como que es un problema privado. Esta misma actitud, se asume en las instituciones de atencin, orientacin y justicia. Al ser invisible, las mujeres no reciben la respuesta justa y oportuna que necesitan para realizar una denuncia y sentirse protegida de cualquier dao a su integridad personal o la de sus hijos e hijas. Esto empeora si se analiza desde una situacin de pobreza. Las mujeres maltratadas tambin sufren dao a sus bienes (violencia patrimonial), se les rompen, destruyen, queman o sacan sus bienes, no se les facilita la prestacin alimentaria para sus hijos e hijas, etc. La Ruta Crtica nos lleva por los caminos que toman las mujeres para salir de la situacin de violencia. La Ruta empieza con la decisin y determinacin de las mujeres de apropiarse de sus vidas y la de sus hijos e hijas. Se denomina entonces Ruta Crtica a los pasos que una mujer, que ha sido vctima de algn tipo de violencia, debe seguir para realizar la denuncia correspondiente. Las escuelas y colegios, las organizaciones de la sociedad civil y la comunidad toda, generalmente, son las primeras instancias en que perciben o reciben los casos de violencia. La Ley 1600/00 CONTRA LA VIOLENCIA DOMSTICA establece claramente el rol de cada instancia involucrada en la misma (Salud, Polica, Juzgados de Paz, Ministerio Pblico y Secretara de la Mujer).
Centro Comunitario
45
INTERVENCIN

6.2. Ejercicio para la construccin de la Ruta Crtica con Redes Locales
ste ejercicio ayudar a los grupos de trabajo, a describir las instituciones y organizaciones que conforman o pueden conformar una Red Local de Atencin de casos de violencia, es decir a disear nuestra ruta crtica:
ASPECTOS A SER CONSiDERADOS Y DiSCUTiDOS DURANTE LOS TALLERES: QuIeNeS

ACuDeN A NOSOTRAS/NOSOTROS?
Mujeres y nias u otras personas que solicitan apoyo u
orientacin y ayuda. TRABAJAMOS CON MuJeReS O NIAS Que SuFReN VIOLeNCIA eN? Esta pregunta sirve para identicar si visibilizamos situaciones de violencia que no se han denunciado an, sus caractersticas y dnde ocurren. SeGN LAS LeYeS VIGeNTeS (ANeXO I DeL MANuAL) DONDe ReCuRRIMOS? En este punto se disea la ruta a seguir, a que instituciones acudimos y con que orden de prioridad. CuL eS eL TIeMpO eSTIMADO? Si calculamos el tiempo estimado de cada trmite, vamos teniendo conciencia de las burocracias institucionales, nos permite reexionar y promover cambios. CuL eS eL COSTO eSTIMADO? Si bien el costo de estos procesos deberan ser gratuitos, conforme consta en las leyes, es bueno ir estimando lo que cuesta movilizarse para realizar una denuncia. CMO pODeMOS OpTIMIZAR eL TIeMpO? Una vez detectadas las instituciones y los pasos a seguir, podemos construir nuestra propia ruta crtica y facilitar con esta informacin los procesos de denuncia. Qu ORGANIZACIONeS O INSTITuCIONeS DeBeN ReCIBIR CApACITACIN? En la medida en que trabajemos iremos detectando, que instituciones no responden en sus funciones, a quienes les toca intervenir en los casos de violencia contra la mujer. De esta forma la comunidad tendr un diagnstico para solicitar la capacitacin correspondiente.
46
ANEXOS
47
7/16/10 6:01:09 PM
ANEXO 1
ANEXO 1
MARcO LegAl
Paraguay ha tenido importantes avances en el mbito legislativo. Existe un reconocimiento de la Igualdad y la importancia de promover polticas pblicas en la lucha contra la violencia intrafamiliar. Asimismo, ha raticado la Convencin Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer Convencin de Belem do Par por Ley 605 del 21 de junio de 1995. La Ley 1600/00 Contra la Violencia Domstica cuenta con medidas especcas de proteccin a favor de las personas vctimas de violencia en el mbito domstico e involucra a instituciones como la Polica Nacional, Salud, Juzgado de Paz, Secretara de la Mujer y articula acciones con la Fiscala y el mbito judicial.
1. COnSTiTUcin NAciOnAl de lA RePblicA del PARAgUAY 1992

ARTCULO 46 - DE LA IGUALDAD DE LAS PERSONAS Todos los habitantes de la Repblica son iguales en dignidad y derechos. No se admiten discriminaciones. El Estado remover los obstculos e impedir los factores que las mantengan o las propicien. Las protecciones que se establezcan sobre desigualdades injustas no sern consideradas como factores discriminatorios sino igualitarios. ARTCULO 47 - DE LAS GARANTAS DE LA iGUALDAD
EL EStADO GArANtIZAr A tODOS LOS HABItANtES DE LA REPBLICA:

1. la igualdad para el acceso a la justicia, a cuyo efecto allanar los obstculos que la impidiesen; 2. la igualdad ante las leyes; 3. la igualdad para el acceso a las funciones pblicas no electivas, sin ms requisitos que la idoneidad, y 4. la igualdad de oportunidades en la participacin de los benecios de la naturaleza, de los bienes materiales y de la cultura.
49
ANEXO 1
ARTCULO 48 - DE LA IGUALDAD DE DERECHOS DEL HOmBRE Y DE LA mUJER El hombre y la mujer tienen iguales derechos civiles, polticos, sociales, econmicos y culturales. El Estado promover las condiciones y crear los mecanismos adecuados para que la igualdad sea real y efectiva, allanando los obstculos que impidan o diculten su ejercicio y facilitando la participacin de la mujer en todos los mbitos de la vida nacional. ARTCULO 49 - DE LA PROTECCiN A LA FAmiLiA La familia es el fundamento de la sociedad. Se promover y se garantizar su proteccin integral. Esta incluye a la unin estable del hombre y de la mujer, a los hijos y a la comunidad que se constituya con cualquiera de sus progenitores y sus descendientes. ARTCULO 50 - DEL DERECHO A CONSTiTUiR FAmiLiA Toda persona tiene derecho a constituir familia, en cuya formacin y desenvolvimiento la mujer y el hombre tendrn los mismos derechos y obligaciones. ARTCULO 51 - DEL mATRimONiO Y DE LOS EFECTOS DE LAS UNiONES DE HECHO La ley establecer las formalidades para la celebracin del matrimonio entre el hombre y la mujer, los requisitos para contraerlo, las causas de separacin, de disolucin y sus efectos, as como el rgimen de administracin de bienes y otros derechos y obligaciones entre cnyuges. Las uniones de hecho entre el hombre y la mujer, sin impedimentos legales para contraer matrimonio, que renan las condiciones de estabilidad y singularidad, producen efectos similares al matrimonio, dentro de las condiciones que establezca la ley. ARTCULO 52 - DE LA UNiN EN mATRimONiO La unin en matrimonio del hombre y la mujer es uno de los componentes fundamentales en la formacin de la familia. ARTCULO 53 - DE LOS HiJOS Los padres tienen el derecho y la obligacin de asistir, de alimentar, de educar y de amparar a sus hijos menores de edad. Sern penados por la ley en caso de incumplimiento de sus deberes de asistencia alimentaria. Los hijos mayores de edad estn obligados a prestar asistencia a sus padres en caso de necesidad.
50
ANEXO 1
La ley reglamentar la ayuda que se debe prestar a la familia de prole numerosa y a las mujeres cabeza de familia. Todos los hijos son iguales ante la ley. Esta posibilitar la investigacin de la paternidad. Se prohibe cualquier calicacin sobre la liacin en los documentos personales. ARTiCULO 54 - DE LA PROTECCiN AL NiO La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligacin de garantizar al nio su desarrollo armnico e integral, as como el ejercicio pleno de sus derechos protegindolo contra el abandono, la desnutricin, la violencia, el abuso, el trco y la explotacin. Cualquier persona puede exigir a la autoridad competente el cumplimiento de tales garantas y la sancin de los infractores. Los derechos del nio, en caso de conicto, tienen carcter prevaleciente. ARTCULO 55 - DE LA mATERNiDAD Y DE LA PATERNiDAD La maternidad y la paternidad responsables sern protegidas por el Estado, el cual fomentar la creacin de instituciones necesarias para dichos nes. ARTiCULO 56 - DE LA JUvENTUD Se promovern las condiciones para la activa participacin de la juventud en el desarrollo poltico, social, econmico y cultural del pas. ARTiCULO 57 - DE LA TERCERA EDAD Toda persona en la tercera edad tiene derecho a una proteccin integral. La familia, la sociedad y los poderes pblicos promovern su bienestar mediante servicios sociales que se ocupen de sus necesidades de alimentacin, salud, vivienda, cultura y ocio. ARTCULO 58 - DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS EXCEPCiONALES Se garantizar a las personas excepcionales la atencin de su salud, de su educacin, de su recreacin y de su formacin profesional para una plena integracin social. El Estado organizar una poltica de prevencin, tratamiento, rehabilitacin e integracin de los discapacitados fsicos, psquicos y sensoriales, a quienes prestar el cuidado especializado que requieran. Se les reconocer el disfrute de los derechos que esta Constitucin otorga a todos los habitantes de la Repblica, en igualdad de oportunidades, a n de compensar sus desventajas.
51
ANEXO 1
ARTCULO 59 - DEL BiEN DE LA FAmiLiA Se reconoce como institucin de inters social el bien de familia, cuyo rgimen ser determinado por ley. El mismo estar constituido por la vivienda o el fundo familiar, y por sus muebles y elementos de trabajo, los cuales sern inembargables. ARTiCULO 60 - DE LA PROTECCiN CONTRA LA viOLENCiA El Estado promover polticas que tengan por objeto evitar la violencia en el mbito familiar y otras causas destructoras de su solidaridad. ARTiCULO 61 - DE LA PLANiFiCACiN FAmiLiAR Y DE LA SALUD mATERNO iNFANTiL El Estado reconoce el derecho de las personas a decidir libre y responsablemente el nmero y la frecuencia del nacimiento de sus hijos, as como a recibir, en coordinacin con los organismos pertinentes educacin, orientacin cientca y servicios adecuados, en la materia. Se establecern planes especiales de salud reproductiva y salud materna infantil para la poblacin de escasos recursos.
2.COnvencin InTeRAMeRicAnA PARA PReveniR, SAnciOnAR Y eRRAdicAR lA viOlenciA cOnTRA lA MUjeR COnvencin de BeleM dO PAR RATiFicAdO POR lA RePblicA el PARAgUAY POR LeY 605 del 21 de jUniO de 1995.
LOS ESTADOS PARTES DE LA PRESENTE CONVENCIN.. HAN CONVENIDO EN LO SiGUiENTE:
CAPITULO I DEFINICION Y AMBITO DE APLICACION ARTCULO 1 Para los efectos de esta Convencin debe entenderse por violencia contra la mujer cualquier accin o conducta, basada en su gnero, que cause muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico a la mujer, tanto en el mbito pblico como en el privado.
52
ANEXO 1
ARTCULO 2 Se entender que violencia contra la mujer incluye la violencia fsica, sexual y psicolgica: a. que tenga lugar dentro de la familia o unidad domstica o en cualquier otra relacin interpersonal, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio que la mujer, y que comprende, entre otros, violacin, maltrato y abuso sexual; b. que tenga lugar en la comunidad y sea perpetrada por cualquier persona y que comprende, entre otros, violacin, abuso sexual, tortura, trata de personas, prostitucin forzada, secuestro y acoso sexual en el lugar de trabajo, as como en instituciones educativas, establecimientos de salud o cualquier otro lugar, y c. que sea perpetrada o tolerada por el Estado o sus agentes, donde quiera que ocurra. CAPITULO II DERECHOS PROTEGIDOS ARTCULO 3 Toda mujer tiene derecho a una vida libre de violencia, tanto en el mbito pblico como en el privado. ARTCULO 4 Toda mujer tiene derecho al reconocimiento, goce, ejercicio y proteccin de todos los derechos humanos y a las libertades consagradas por los instrumentos regionales e internacionales sobre derechos humanos. Estos derechos comprenden, entre otros: a. el derecho a que se respete su vida; b. el derecho a que se respete su integridad fsica, psquica y moral; c. el derecho a la libertad y a la seguridad personales; d. el derecho a no ser sometida a torturas; e. el derecho a que se respete la dignidad inherente a su persona y que se proteja a su familia; f. el derecho a igualdad de proteccin ante la ley y de la ley; g. el derecho a un recurso sencillo y rpido ante los tribunales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos; h. el derecho a libertad de asociacin; i. el derecho a la libertad de profesar la religin y las creencias propias dentro de la ley, y j. el derecho a tener igualdad de acceso a las funciones pblicas de su pas y a participar en los asuntos pblicos, incluyendo la toma de decisiones.
53
ANEXO 1
ARTCULO 5 Toda mujer podr ejercer libre y plenamente sus derechos civiles, polticos, econmicos, sociales y culturales y contar con la total proteccin de esos derechos consagrados en los instrumentos regionales e internacionales sobre derechos humanos. Los Estados Partes reconocen que la violencia contra la mujer impide y anula el ejercicio de esos derechos. Artculo 6 El derecho de toda mujer a una vida libre de violencia incluye, entre otros: a. el derecho de la mujer a ser libre de toda forma de discriminacin, y b. el derecho de la mujer a ser valorada y educada libre de patrones estereotipados de comportamiento y prcticas sociales y culturales basadas en conceptos de inferioridad o subordinacin. CAPITULO III DEBERES DE LOS ESTADOS ARTCULO 7 Los Estados Partes condenan todas las formas de violencia contra la mujer y convienen en adoptar, por todos los medios apropiados y sin dilaciones, polticas orientadas a prevenir, sancionar y erradicar dicha violencia y en llevar a cabo lo siguiente: a. abstenerse de cualquier accin o prctica de violencia contra la mujer y velar por que las autoridades, sus funcionarios, personal y agentes e instituciones se comporten de conformidad con esta obligacin; b. actuar con la debida diligencia para prevenir, investigar y sancionar la violencia contra la mujer; c. incluir en su legislacin interna normas penales, civiles y administrativas, as como las de otra naturaleza que sean necesarias para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer y adoptar las medidas administrativas apropiadas que sean del caso; d. adoptar medidas jurdicas para conminar al agresor a abstenerse de hostigar, intimidar, amenazar, daar o poner en peligro la vida de la mujer de cualquier forma que atente contra su integridad o perjudique su propiedad; e. tomar todas las medidas apropiadas, incluyendo medidas de tipo legislativo, para modicar o abolir leyes y reglamentos vigentes, o para modicar prcticas jurdicas o consuetudinarias que respalden la persistencia o la tolerancia de la violencia contra la mujer; f. establecer procedimientos legales justos y ecaces para la mujer que haya sido sometida a violencia, que incluyan, entre otros, medidas de proteccin, un juicio oportuno y el acceso efectivo a tales procedimientos; g. establecer los mecanismos judiciales y administrativos necesarios para asegurar que la mujer objeto de violencia tenga acceso efectivo a resarcimiento, reparacin del dao u otros medios de compensacin justos y ecaces, y
54
ANEXO 1
h. adoptar las disposiciones legislativas o de otra ndole que sean necesarias para hacer efectiva esta Convencin. ARTCULO 8 Los Estados Partes convienen en adoptar, en forma progresiva, medidas especcas, inclusive programas para: a. fomentar el conocimiento y la observancia del derecho de la mujer a una vida libre de violencia, y el derecho de la mujer a que se respeten y protejan sus derechos humanos; b. modicar los patrones socioculturales de conducta de hombres y mujeres, incluyendo el diseo de programas de educacin formales y no formales apropiados a todo nivel del proceso educativo, para contrarrestar prejuicios y costumbres y todo otro tipo de prcticas que se basen en la premisa de la inferioridad o superioridad de cualquiera de los gneros o en los papeles estereotipados para el hombre y la mujer que legitimizan o exacerban la violencia contra la mujer; c. fomentar la educacin y capacitacin del personal en la administracin de justicia, policial y dems funcionarios encargados de la aplicacin de la ley, as como del personal a cuyo cargo est la aplicacin de las polticas de prevencin, sancin y eliminacin de la violencia contra la mujer; d. suministrar los servicios especializados apropiados para la atencin necesaria a la mujer objeto de violencia, por medio de entidades de los sectores pblico y privado, inclusive refugios, servicios de orientacin para toda la familia, cuando sea del caso, y cuidado y custodia de los menores afectados; e. fomentar y apoyar programas de educacin gubernamentales y del sector privado destinados a concientizar al pblico sobre los problemas relacionados con la violencia contra la mujer, los recursos legales y la reparacin que corresponda; f. ofrecer a la mujer objeto de violencia acceso a programas ecaces de rehabilitacin y capacitacin que le permitan participar plenamente en la vida pblica, privada y social; g. alentar a los medios de comunicacin a elaborar directrices adecuadas de difusin que contribuyan a erradicar la violencia contra la mujer en todas sus formas y a realzar el respeto a la dignidad de la mujer; h. garantizar la investigacin y recopilacin de estadsticas y dems informacin pertinente sobre las causas, consecuencias y frecuencia de la violencia contra la mujer, con el n de evaluar la ecacia de las medidas para prevenir, sancionar y eliminar la violencia contra la mujer y de formular y aplicar los cambios que sean necesarios, y i. promover la cooperacin internacional para el intercambio de ideas y experiencias y la ejecucin de programas encaminados a proteger a la mujer objeto de violencia. ARTCULO 9 Para la adopcin de las medidas a que se reere este captulo, los Estados Partes tendrn especialmente en cuenta la situacin de vulnerabilidad a la violencia que pueda sufrir la mujer en razn, entre otras, de su raza o de su condicin tnica, de migrante, refugiada o desplazada. En igual sentido se considerar a
55
ANEXO 1
la mujer que es objeto de violencia cuando est embarazada, es discapacitada, menor de edad, anciana, o est en situacin socioeconmica desfavorable o afectada por situaciones de conictos armados o de privacin de su libertad. CAPITULO IV MECANISMOS INTERAMERICANOS DE PROTECCION ARTCULO 10 Con el propsito de proteger el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, en los informes nacionales a la Comisin Interamericana de Mujeres, los Estados Partes debern incluir informacin sobre las medidas adoptadas para prevenir y erradicar la violencia contra la mujer, para asistir a la mujer afectada por la violencia, as como sobre las dicultades que observen en la aplicacin de las mismas y los factores que contribuyan a la violencia contra la mujer. ARTCULO 11 Los Estados Partes en esta Convencin y la Comisin Interamericana de Mujeres, podrn requerir a la Corte Interamericana de Derechos Humanos opinin consultiva sobre la interpretacin de esta Convencin. ARTCULO 12 Cualquier persona o grupo de personas, o entidad no gubernamental legalmente reconocida en uno o ms Estados miembros de la Organizacin, puede presentar a la Comisin Interamericana de Derechos Humanos peticiones que contengan denuncias o quejas de violacin del artculo 7 de la presente Convencin por un Estado Parte, y la Comisin las considerar de acuerdo con las normas y los requisitos de procedimiento para la presentacin y consideracin de peticiones estipulados en la Convencin Americana sobre Derechos Humanos y en el Estatuto y el Reglamento de la Comisin Interamericana de Derechos Humanos. CAPITULO V DISPOSICIONES GENERALES ARTCULO 13 Nada de lo dispuesto en la presente Convencin podr ser interpretado como restriccin o limitacin a la legislacin interna de los Estados Partes que prevea iguales o mayores protecciones y garantas de los
56
ANEXO 1
derechos de la mujer y salvaguardias adecuadas para prevenir y erradicar la violencia contra la mujer. ARTCULO 14 Nada de lo dispuesto en la presente Convencin podr ser interpretado como restriccin o limitacin a la Convencin Americana sobre Derechos Humanos o a otras convenciones internacionales sobre la materia que prevean iguales o mayores protecciones relacionadas con este tema. ARTCULO 15 La presente Convencin est abierta a la rma de todos los Estados miembros de la Organizacin de los Estados Americanos. ARTCULO 16 La presente Convencin est sujeta a raticacin. Los instrumentos de raticacin se depositarn en la Secretara General de la Organizacin de los Estados Americanos. ARTCULO 17 La presente Convencin queda abierta a la adhesin de cualquier otro Estado. Los instrumentos de adhesin se depositarn en la Secretara General de la Organizacin de los Estados Americanos. ARTCULO 18 Los Estados podrn formular reservas a la presente Convencin al momento de aprobarla, rmarla, raticarla o adherir a ella, siempre que: a. no sean incompatibles con el objeto y propsito de la Convencin; b. no sean de carcter general y versen sobre una o ms disposiciones especcas. ARTCULO 19 Cualquier Estado Parte puede someter a la Asamblea General,por conducto de la Comisin Interamericana de Mujeres, una propuesta de enmienda a esta Convencin. Las enmiendas entrarn en vigor para los Estados raticantes de las mismas en la fecha en que dos tercios de los Estados Partes hayan depositado el respectivo instrumento de raticacin. En cuanto al resto de los Estados Partes, entrarn en vigor en la fecha en que depositen sus respectivos instrumentos de raticacin.
57
ANEXO 1
ARTCULO 20 Los Estados Partes que tengan dos o ms unidades territoriales en las que rijan distintos sistemas jurdicos relacionados con cuestiones tratadas en la presente Convencin podrn declarar, en el momento de la rma, raticacin o adhesin, que la Convencin se aplicar a todas sus unidades territoriales o solamente a una o ms de ellas. Tales declaraciones podrn ser modicadas en cualquier momento mediante declaraciones ulteriores, que especicarn expresamente la o las unidades territoriales a las que se aplicar la presente Convencin. Dichas declaraciones ulteriores se transmitirn a la Secretara General de la Organizacin de los Estados Americanos y surtirn efecto treinta das despus de recibidas. ARTCULO 21 La presente Convencin entrar en vigor el trigsimo da a partir de la fecha en que se haya depositado el segundo instrumento de raticacin. Para cada Estado que ratique o adhiera a la Convencin despus de haber sido depositado el segundo instrumento de raticacin, entrar en vigor el trigsimo da a partir de la fecha en que tal Estado haya depositado su instrumento de raticacin o adhesin. ARTCULO 22 El Secretario General informar a todos los Estados miembros de la Organizacin de los Estados Americanos de la entrada en vigor de la Convencin. ARTCULO 23 El Secretario General de la Organizacin de los Estados Americanos presentar un informe anual a los Estados miembros de la Organizacin sobre el estado de esta Convencin, inclusive sobre las rmas, depsitos de instrumentos de raticacin, adhesin o declaraciones, as como las reservas que hubieren presentado los Estados Partes y, en su caso, el informe sobre las mismas. ARTCULO 24 La presente Convencin regir indenidamente, pero cualquiera de los Estados Partes podr denunciarla mediante el depsito de un instrumento con ese n en la Secretara General de la Organizacin de los Estados Americanos. Un ao despus a partir de la fecha del depsito del instrumento de denuncia, la Convencin cesar en sus efectos para el Estado denunciante, quedando subsistente para los dems Estados Partes.
58
ANEXO 1
ARTCULO 25 El instrumento original de la presente Convencin, cuyos textos en espaol, francs, ingls y portugus son igualmente autnticos, ser depositado en la Secretara General de la Organizacin de los Estados Americanos, la que enviar copia certicada de su texto para su registro y publicacin a la Secretara de las Naciones Unidas, de conformidad con el artculo 102 de la Carta de las Naciones Unidas. EN FE DE LO CUAL, los plenipotenciarios infrascritos, debidamente autorizados por sus respectivos gobiernos, rman el presente Convenio, que se llamar Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y erradicar la Violencia contra la Mujer Convencin de Belem do Par . HECHA EN LA CIUDAD DE BELEM DO PARA, BRASIL, el nueve de junio de mil novecientos noventa y cuatro.
3.
COnvencin SObRe lA eliMinAcin de TOdAS lAS FORMAS de diScRiMinAcin cOnTRA lA MUjeR.AdOPTAdAY AbieRTA A lA FiRMAY RATiFicAcin,OAdheSin, POR lA ASAMbleA GeneRAl en SU ReSOlUcin 34/180, de 18 de dicieMbRe de 1979 enTR en vigOR el 3 de SePTieMbRe de 1981, de cOnFORMidAd cOn el ARTcUlO 27 (1) RATiFicAdO POR lA RePBLICA DEL PARAGUAY POR LeY 12 15/86.
LOS ESTADOS PARTES EN LA PRESENTE CONvENCiN, Considerando que la Carta de las Naciones Unidas rearma la fe en los derechos humanos fundamentales, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, Considerando que la Declaracin Universal de Derechos Humanos rearma el principio de la no discriminacin y proclama que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y que toda persona puede invocar todos los derechos y libertades proclamados en esa Declaracin, sin distincin alguna y, por ende, sin distincin de sexo, Considerando que los Estados Partes en los Pactos Internacionales de Derechos Humanos tienen la obligacin de garantizar a hombres y mujeres la igualdad en el goce de todos los derechos econmicos, sociales, culturales, civiles y polticos, Teniendo en cuenta las convenciones internacionales concertadas bajo los auspicios de las Naciones Unidas y de los organismos especializados para favorecer la igualdad de derechos entre el hombre y la mujer, Teniendo en cuenta asimismo las resoluciones, declaraciones y recomendaciones aprobadas por las Naciones Unidas y los organismos especializados para favorecer la igualdad de derechos entre el hombre y la mujer,
59
ANEXO 1
Preocupados, sin embargo, al comprobar que a pesar de estos diversos instrumentos las mujeres siguen siendo objeto de importantes discriminaciones, Recordando que la discriminacin contra la mujer viola los principios de la igualdad de derechos y del respeto de la dignidad humana, que diculta la participacin de la mujer, en las mismas condiciones que el hombre, en la vida poltica, social, econmica y cultural de su pas, que constituye un obstculo para el aumento del bienestar de la sociedad y de la familia y que entorpece el pleno desarrollo de las posibilidades de la mujer para prestar servicio a su pas y a la humanidad, Preocupados por el hecho de que en situaciones de pobreza la mujer tiene un acceso mnimo a la alimentacin, la salud, la enseanza, la capacitacin y las oportunidades de empleo, as como a la satisfaccin de otras necesidades, Convencidos de que el establecimiento del nuevo orden econmico internacional basado en la equidad y la justicia contribuir signicativamente a la promocin de la igualdad entre el hombre y la mujer, Subrayado que la eliminacin del apartheid, de todas las formas de racismo, de discriminacin racial, colonialismo, neocolonialismo, agresin, ocupacin y dominacin extranjeras y de la injerencia en los asuntos internos de los Estados es indispensable para el disfrute cabal de los derechos del hombre y de la mujer, Armando que el fortalecimiento de la paz y la seguridad internacionales, el alivio de la tensin internacional, la cooperacin mutua entre todos los Estados con independencia de sus sistemas sociales y econmicos, el desarme general y completo, en particular el desarme nuclear bajo un control internacional estricto y efectivo, la armacin de los principios de la justicia, la igualdad y el provecho mutuo en las relaciones entre pases y la realizacin del derecho de los pueblos sometidos a dominacin colonial y extranjera o a ocupacin extranjera a la libre determinacin y la independencia, as como el respeto de la soberana nacional y de la integridad territorial, promovern el progreso social y el desarrollo y, en consecuencia, contribuirn al logro de la plena igualdad entre el hombre y la mujer, Convencidos de que la mxima participacin de la mujer en todas las esferas, en igualdad de condiciones con el hombre, es indispensable para el desarrollo pleno y completo de un pas, el bienestar del mundo y la causa de la paz, Teniendo presentes el gran aporte de la mujer al bienestar de la familia y al desarrollo de la sociedad, hasta ahora no plenamente reconocido, la importancia social de la maternidad y la funcin tanto del padre como de la madre en la familia y en la educacin de los hijos, y conscientes de que el papel de la mujer en la procreacin no debe ser causa de discriminacin, sino que la educacin de los nios exige la responsabilidad compartida entre hombres y mujeres y la sociedad en su conjunto,
60
ANEXO 1
Reconociendo que para lograr la plena igualdad entre el hombre y la mujer es necesaria modicar el papel tradicional tanto del hombre como de la mujer en la sociedad y en la familia, Resueltos a aplicar los principios enunciados en la Declaracin sobre la eliminacin de la discriminacin contra la mujer y, para ello, a adoptar las medidas necesarias a n de suprimir esta discriminacin en todas sus formas y manifestaciones, Han convenido en lo siguiente:
PARTE I
ARTCULO 1 A los efectos de la presente Convencin, la expresin discriminacin contra la mujer denotar toda distincin, exclusin o restriccin basada en el sexo que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer, independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer, de los derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas poltica, econmica, social, cultural y civil o en cualquier otra esfera. ARTCULO 2 Los Estados Partes condenan la discriminacin contra la mujer en todas sus formas, convienen en seguir, por todos los medios apropiados y sin dilaciones, una poltica encaminada a eliminar la discriminacin contra la mujer y, con tal objeto, se comprometen a: a) Consagrar, si an no lo han hecho, en sus constituciones nacionales y en cualquier otra legislacin apropiada el principio de la igualdad del hombre y de la mujer y asegurar por ley u otros medios apropiados la realizacin prctica de ese principio; b) Adoptar medidas adecuadas, legislativas y de otro carcter, con las sanciones correspondientes, que prohban toda discriminacin contra la mujer; c) Establecer la proteccin jurdica de los derechos de la mujer sobre una base de igualdad con los del hombre y garantizar, por conducto de los tribunales nacionales competentes y de otras instituciones pblicas, la proteccin efectiva de la mujer contra todo acto de discriminacin; d) Abstenerse de incurrir en todo acto o prctica de discriminacin contra la mujer y velar por que las autoridades e instituciones pblicas acten de conformidad con esta obligacin;
61
ANEXO 1
e) Tomar todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminacin contra la mujer practicada por cualesquiera personas, organizaciones o empresas; f ) Adoptar todas las medidas adecuadas, incluso de carcter legislativo, para modicar o derogar leyes, reglamentos, usos y prcticas que constituyan discriminacin contra la mujer; g) Derogar todas las disposiciones penales nacionales que constituyan discriminacin contra la mujer. ARTCULO 3 Los Estados Partes tomarn en todas las esferas, y en particular en las esferas poltica, social, econmica y cultural, todas las medidas apropiadas, incluso de carcter legislativo, para asegurar el pleno desarrollo y adelanto de la mujer, con el objeto de garantizarle el ejercicio y el goce de los derechos humanos y las libertades fundamentales en igualdad de condiciones con el hombre. ARTCULO 4 1. La adopcin por los Estados Partes de medidas especiales de carcter temporal encaminadas a acelerar la igualdad de facto entre el hombre y la mujer no se considerar discriminacin en la forma denida en la presente Convencin, pero de ningn modo entraar, como consecuencia, el mantenimiento de normas desiguales o separadas; estas medidas cesarn cuando se hayan alcanzado los objetivos de igualdad de oportunidad y trato. 2. La adopcin por los Estados Partes de medidas especiales, incluso las contenidas en la presente Convencin, encaminadas a proteger la maternidad no se considerar discriminatoria. ARTCULO 5 Los Estados Partes tomarn todas las medidas apropiadas para: a) Modicar los patrones socioculturales de conducta de hombres y mujeres, con miras a alcanzar la eliminacin de los prejuicios y las prcticas consuetudinarias y de cualquier otra ndole que estn basados en la idea de la inferioridad o superioridad de cualquiera de los sexos o en funciones estereotipadas de hombres y mujeres; b) Garantizar que la educacin familiar incluya una comprensin adecuada de la maternidad como funcin social y el reconocimiento de la responsabilidad comn de hombres y mujeres en cuanto a la educacin y al desarrollo de sus hijos, en la inteligencia de que el inters de los hijos constituir la consideracin primordial en todos los casos.
62
ANEXO 1
ARTCULO 6 Los Estados Partes tomarn todas las medidas apropiadas, incluso de carcter legislativo, para suprimir todas las formas de trata de mujeres y explotacin de la prostitucin de la mujer.
PARTE II
ARTCULO 7 Los Estados Partes tomarn todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminacin contra la mujer en la vida poltica y pblica del pas y, en particular, garantizarn a las mujeres, en igualdad de condiciones con los hombres, el derecho a: a) Votar en todas las elecciones y referndums pblicos y ser elegibles para todos los organismos cuyos miembros sean objeto de elecciones pblicas; b) Participar en la formulacin de las polticas gubernamentales y en la ejecucin de stas, y ocupar cargos pblicos y ejercer todas las funciones pblicas en todos los planos gubernamentales; c) Participar en organizaciones y en asociaciones no gubernamentales que se ocupen de la vida pblica y poltica del pas. ARTCULO 8 Los Estados Partes tomarn todas las medidas apropiadas para garantizar a la mujer, en igualdad de condiciones con el hombre y sin discriminacin alguna, la oportunidad de representar a su gobierno en el plano internacional y de participar en la labor de las organizaciones internacionales. ARTCULO 9 1. Los Estados Partes otorgarn a las mujeres iguales derechos que a los hombres para adquirir, cambiar o conservar su nacionalidad. Garantizarn, en particular, que ni el matrimonio con un extranjero ni el cambio de nacionalidad del marido durante el matrimonio cambien automticamente la nacionalidad de la esposa, la conviertan en patrida o la obliguen a adoptar la nacionalidad del cnyuge. 2. Los Estados Partes otorgarn a la mujer los mismos derechos que al hombre con respecto a la nacionalidad de sus hijos.
PARTE III
ARTCULO 10 Los Estados Partes adoptarn todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminacin contra la
63
ANEXO 1
mujer, a n de asegurarle la igualdad de derechos con el hombre en la esfera de la educacin y en particular para asegurar, en condiciones de igualdad entre hombres y mujeres: a) Las mismas condiciones de orientacin en materia de carreras y capacitacin profesional, acceso a los estudios y obtencin de diplomas en las instituciones de enseanza de todas las categoras, tanto en zonas rurales como urbanas; esta igualdad deber asegurarse en la enseanza preescolar, general, tcnica, profesional y tcnica superior, as como en todos los tipos de capacitacin profesional; b) Acceso a los mismos programas de estudios, a los mismos exmenes, a personal docente del mismo nivel profesional y a locales y equipos escolares de la misma calidad; c) La eliminacin de todo concepto estereotipado de los papeles masculino y femenino en todos los niveles y en todas las formas de enseanza, mediante el estmulo de la educacin mixta y de otros tipos de educacin que contribuyan a lograr este objetivo y, en particular, mediante la modicacin de los libros y programas escolares y la adaptacin de los mtodos de enseanza; d) Las mismas oportunidades para la obtencin de becas y otras subvenciones para cursar estudios; e) Las mismas oportunidades de acceso a los programas de educacin permanente, incluidos los programas de alfabetizacin funcional y de adultos, con miras en particular a reducir lo antes posible toda diferencia de conocimientos que exista entre hombres y mujeres; f ) La reduccin de la tasa de abandono femenino de los estudios y la organizacin de programas para aquellas jvenes y mujeres que hayan dejado los estudios prematuramente; g) Las mismas oportunidades para participar activamente en el deporte y la educacin fsica; h) Acceso al material informativo especco que contribuya a asegurar la salud y el bienestar de la familia, incluida la informacin y el asesoramiento sobre planicacin de la familia. ARTCULO 11 1. Los Estados Partes adoptarn todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminacin contra la mujer en la esfera del empleo a n de asegurar a la mujer, en condiciones de igualdad con los hombres, los mismos derechos, en particular: a) El derecho al trabajo como derecho inalienable de todo ser humano; b) El derecho a las mismas oportunidades de empleo, inclusive a la aplicacin de los mismos criterios de seleccin en cuestiones de empleo; c) El derecho a elegir libremente profesin y empleo, el derecho al ascenso, a la estabilidad en el empleo
64
ANEXO 1
y a todas las prestaciones y otras condiciones de servicio, y el derecho a la formacin profesional y al readiestramiento, incluido el aprendizaje, la formacin profesional superior y el adiestramiento peridico; d) El derecho a igual remuneracin, inclusive prestaciones, y a igualdad de trato con respecto a un trabajo de igual valor, as como a igualdad de trato con respecto a la evaluacin de la calidad del trabajo; e) El derecho a la seguridad social, en particular en casos de jubilacin, desempleo, enfermedad, invalidez, vejez u otra incapacidad para trabajar, as como el derecho a vacaciones pagadas; f ) El derecho a la proteccin de la salud y a la seguridad en las condiciones de trabajo, incluso la salvaguardia de la funcin de reproduccin. 2. A n de impedir la discriminacin contra la mujer por razones de matrimonio o maternidad y asegurar la efectividad de su derecho a trabajar, los Estados Partes tomarn medidas adecuadas para: a) Prohibir, bajo pena de sanciones, el despido por motivo de embarazo o licencia de maternidad y la discriminacin en los despidos sobre la base del estado civil; b) Implantar la licencia de maternidad con sueldo pagado o con prestaciones sociales comparables sin prdida del empleo previo, la antigedad o los benecios sociales; c) Alentar el suministro de los servicios sociales de apoyo necesarios para permitir que los padres combinen las obligaciones para con la familia con las responsabilidades del trabajo y la participacin en la vida pblica, especialmente mediante el fomento de la creacin y desarrollo de una red de servicios destinados al cuidado de los nios; d) Prestar proteccin especial a la mujer durante el embarazo en los tipos de trabajos que se haya probado puedan resultar perjudiciales para ella. 3. La legislacin protectora relacionada con las cuestiones comprendidas en este artculo ser examinada peridicamente a la luz de los conocimientos cientcos y tecnolgicos y ser revisada, derogada o ampliada segn corresponda. ARTCULO 12 1. Los Estados Partes adoptarn todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminacin contra la mujer en la esfera de la atencin mdica a n de asegurar, en condiciones de igualdad entre hombres y mujeres, el acceso a servicios de atencin mdica, inclusive los que se reeren a la planicacin de la familia. 2. Sin perjuicio de lo dispuesto en el prrafo 1 supra, los Estados Partes garantizarn a la mujer servicios apropiados en relacin con el embarazo, el parto y el perodo posterior al parto, proporcionando servicios gratuitos cuando fuere necesario, y le asegurarn una nutricin adecuada durante el embarazo y la lactancia.
65
ANEXO 1
ARTCULO 13 Los Estados Partes adoptarn todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminacin contra la mujer en otras esferas de la vida econmica y social a n de asegurar, en condiciones de igualdad entre hombres y mujeres, los mismos derechos, en particular: a) El derecho a prestaciones familiares; b) El derecho a obtener prstamos bancarios, hipotecas y otras formas de crdito nanciero; c) El derecho a participar en actividades de esparcimiento, deportes y en todos los aspectos de la vida cultural. ARTCULO 14 1. Los Estados Partes tendrn en cuenta los problemas especiales a que hace frente la mujer rural y el importante papel que desempea en la supervivencia econmica de su familia, incluido su trabajo en los sectores no monetarios de la economa, y tomarn todas las medidas apropiadas para asegurar la aplicacin de las disposiciones de la presente Convencin a la mujer en las zonas rurales. 2. Los Estados Partes adoptarn todas las medidas apropiadas para eliminar la discriminacin contra la mujer en las zonas rurales a n de asegurar en condiciones de igualdad entre hombres y mujeres, su participacin en el desarrollo rural y en sus benecios, y en particular le asegurarn el derecho a: a) Participar en la elaboracin y ejecucin de los planes de desarrollo a todos los niveles; b) Tener acceso a servicios adecuados de atencin mdica, inclusive informacin, asesoramiento y servicios en materia de planicacin de la familia; c) Beneciarse directamente de los programas de seguridad social; d) Obtener todos los tipos de educacin y de formacin, acadmica y no acadmica, incluidos los relacionados con la alfabetizacin funcional, as como, entre otros, los benecios de todos los servicios comunitarios y de divulgacin a n de aumentar su capacidad tcnica; e) Organizar grupos de autoayuda y cooperativas a n de obtener igualdad de acceso a las oportunidades econmicas mediante el empleo por cuenta propia o por cuenta ajena; f ) Participar en todas las actividades comunitarias; g) Obtener acceso a los crditos y prstamos agrcolas, a los servicios de comercializacin y a las tecnologas apropiadas, y recibir un trato igual en los planes de reforma agraria y de reasentamiento; h) Gozar de condiciones de vida adecuadas, particularmente en las esferas de la vivienda, los servicios sanitarios, la electricidad y el abastecimiento de agua, el transporte y las comunicaciones.
66
ANEXO 1
PARTE IV
ARTCULO 15 1. Los Estados Partes reconocern a la mujer la igualdad con el hombre ante la ley. 2. Los Estados Partes reconocern a la mujer, en materias civiles, una capacidad jurdica idntica a la del hombre y las mismas oportunidades para el ejercicio de esa capacidad. En particular, le reconocern a la mujer iguales derechos para rmar contratos y administrar bienes y le dispensarn un trato igual en todas las etapas del procedimiento en las cortes de justicia y los tribunales. 3. Los Estados Partes convienen en que todo contrato o cualquier otro instrumento privado con efecto jurdico que tienda a limitar la capacidad jurdica de la mujer se considerar nulo. 4. Los Estados Partes reconocern al hombre y a la mujer los mismos derechos con respecto a la legislacin relativa al derecho de las personas a circular libremente y a la libertad para elegir su residencia y domicilio. ARTCULO 16 1. Los Estados Partes adoptarn todas las medidas adecuadas para eliminar la discriminacin contra la mujer en todos los asuntos relacionados con el matrimonio y las relaciones familiares y, en particular, asegurarn en condiciones de igualdad entre hombres y mujeres: a) El mismo derecho para contraer matrimonio; b) El mismo derecho para elegir libremente cnyuge y contraer matrimonio slo por su libre albedro y su pleno consentimiento; c) Los mismos derechos y responsabilidades durante el matrimonio y con ocasin de su disolucin; d) Los mismos derechos y responsabilidades como progenitores, cualquiera que sea su estado civil, en materias relacionadas con sus hijos; en todos los casos, los intereses de los hijos sern la consideracin primordial; e) Los mismos derechos a decidir libre y responsablemente el nmero de sus hijos y el intervalo entre los nacimientos y a tener acceso a la informacin, la educacin y los medios que les permitan ejercer estos derechos; f ) Los mismos derechos y responsabilidades respecto de la tutela, curatela, custodia y adopcin de los hijos, o instituciones anlogas cuando quiera que estos conceptos existan en la legislacin nacional; en todos los casos, los intereses de los hijos sern la consideracin primordial; g) Los mismos derechos personales como marido y mujer, entre ellos el derecho a elegir apellido, profesin y ocupacin; h) Los mismos derechos a cada uno de los cnyuges en materia de propiedad, compras, gestin,
67
ANEXO 1
administracin, goce y disposicin de los bienes, tanto a ttulo gratuito como oneroso. 2. No tendrn ningn efecto jurdico los esponsales y el matrimonio de nios y se adoptarn todas las medidas necesarias, incluso de carcter legislativo, para jar una edad mnima para la celebracin del matrimonio y hacer obligatoria la inscripcin del matrimonio en un registro ocial.
PARTE V
ARTCULO 17 1. Con el n de examinar los progresos realizados en la aplicacin de la presente Convencin, se establecer un Comit para la Eliminacin de la Discriminacin contra la Mujer (denominado en adelante el Comit) compuesto, en el momento de la entrada en vigor de la Convencin, de dieciocho y, despus de su raticacin o adhesin por el trigsimo quinto Estado Parte, de veintitrs expertos de gran prestigio moral y competencia en la esfera abarcada por la Convencin. Los expertos sern elegidos por los Estados Partes entre sus nacionales, y ejercern sus funciones a ttulo personal; se tendrn en cuenta una distribucin geogrca equitativa y la representacin de las diferentes formas de civilizacin, as como los principales sistemas jurdicos. 2. Los miembros del Comit sern elegidos en votacin secreta de un lista de personas designadas por los Estados Partes. Cada uno de los Estados Partes podr designar una persona entre sus propios nacionales. 3. La eleccin inicial se celebrar seis meses despus de la fecha de entrada en vigor de la presente Convencin. Al menos tres meses antes de la fecha de cada eleccin, el Secretario General de las Naciones Unidas dirigir una carta a los Estados Partes invitndolos a presentar sus candidaturas en un plazo de dos meses. El Secretario General preparar una lista por orden alfabtico de todas las personas designadas de este modo, indicando los Estados Partes que las han designado, y la comunicar a los Estados Partes. 4. Los miembros del Comit sern elegidos en una reunin de los Estados Partes que ser convocada por el Secretario General y se celebrar en la Sede de las Naciones Unidas. En esta reunin, para la cual formarn qurum dos tercios de los Estados Partes, se considerarn elegidos para el Comit los candidatos que obtengan el mayor nmero de votos y la mayora absoluta de los votos de los representantes de los Estados Partes presentes y votantes. 5. Los miembros del Comit sern elegidos por cuatro aos. No obstante, el mandato de nueve de los miembros elegidos en la primera eleccin expirar al cabo de dos aos; inmediatamente despus de la primera eleccin el Presidente del Comit designar por sorteo los nombres de esos nueve miembros. 6. La eleccin de los cinco miembros adicionales del Comit se celebrar de conformidad con lo dispuesto en los prrafos 2, 3 y 4 del presente artculo, despus de que el trigsimo quinto Estado Parte haya raticado la Convencin o se haya adherido a ella. El mandato de dos de los miembros adicionales
68
ANEXO 1
elegidos en esta ocasin, cuyos nombres designar por sorteo el Presidente del Comit, expirar al cabo de dos aos. 7. Para cubrir las vacantes imprevistas, el Estado Parte cuyo experto haya cesado en sus funciones como miembro del Comit designar entre sus nacionales a otro experto a reserva de la aprobacin del Comit. 8. Los miembros del Comit, previa aprobacin de la Asamblea General, percibirn emolumentos de los fondos de las Naciones Unidas en la forma y condiciones que la Asamblea determine, teniendo en cuenta la importancia de las funciones del Comit. 9. El Secretario General de las Naciones Unidas proporcionar el personal y los servicios necesarios para el desempeo ecaz de las funciones del Comit en virtud de la presente Convencin. ARTCULO 18 1. Los Estados Partes se comprometen a someter al Secretario General de las Naciones Unidas, para que lo examine el Comit, un informe sobre las medidas legislativas, judiciales, administrativas o de otra ndole que hayan adoptado para hacer efectivas las disposiciones de la presente Convencin y sobre los progresos realizados en este sentido: a) En el plazo de un ao a partir de la entrada en vigor de la Convencin para el Estado de que se trate; b) En lo sucesivo por lo menos cada cuatro aos y, adems, cuando el Comit lo solicite. 2. Se podrn indicar en los informes los factores y las dicultades que afecten al grado de cumplimiento de las obligaciones impuestas por la presente Convencin.
ARTCULO 19 1. El Comit aprobar su propio reglamento. 2. El Comit elegir su Mesa por un perodo de dos aos. ARTCULO 20 1. El Comit se reunir normalmente todos los aos por un perodo que no exceda de dos semanas para examinar los informes que se le presenten de conformidad con el artculo 18 de la presente Convencin. 2. Las reuniones del Comit se celebrarn normalmente en la Sede de las Naciones Unidas o en cualquier otro sitio conveniente que determine el Comit.
69
ANEXO 1
ARTCULO 21 1. El Comit, por conducto del Consejo Econmico y Social, informar anualmente a la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre sus actividades y podr hacer sugerencias y recomendaciones de carcter general basadas en el examen de los informes y de los datos transmitidos por los Estados Partes. Estas sugerencias y recomendaciones de carcter general se incluirn en el informe del Comit junto con las observaciones, si las hubiere, de los Estados Partes. 2. El Secretario General de las Naciones Unidas transmitir los informes del Comit a la Comisin de la Condicin Jurdica y Social de la Mujer para su informacin. ARTCULO 22 Los organismos especializados tendrn derecho a estar representados en el examen de la aplicacin de las disposiciones de la presente Convencin que correspondan a la esfera de las actividades. El Comit podr invitar a los organismos especializados a que presenten informes sobre la aplicacin de la Convencin en las reas que correspondan a la esfera de sus actividades.
PARTE VI
ARTCULO 23 Nada de lo dispuesto en la presente Convencin afectar a disposicin alguna que sea ms conducente al logro de la igualdad entre hombres y mujeres y que pueda formar parte de: a) La legislacin de un Estado Parte; o b) Cualquier otra convencin, tratado o acuerdo internacional vigente en ese Estado. ARTCULO 24 Los Estados Partes se comprometen a adoptar todas las medidas necesarias en el mbito nacional para conseguir la plena realizacin de los derechos reconocidos en la presente Convencin. ARTCULO 25 1. La presente Convencin estar abierta a la rma de todos los Estados. 2. Se designa al Secretario General de las Naciones Unidas depositario de la presente Convencin. 3. La presente Convencin est sujeta a raticacin. Los instrumentos de raticacin se depositaran en poder del Secretario General de las Naciones Unidas.
70
ANEXO 1
4. La presente Convencin estar abierta a la adhesin de todos los Estados. La adhesin se efectuar depositando un instrumento de adhesin en poder del Secretario General de las Naciones Unidas. ARTCULO 26 1. En cualquier momento, cualquiera de los Estados Partes podr formular una solicitud de revisin de la presente Convencin mediante comunicacin escrita dirigida al Secretario General de las Naciones Unidas. 2. La Asamblea General de las Naciones Unidas decidir las medidas que, en caso necesario, hayan de adoptarse en lo que respecta a esa solicitud. ARTCULO 27 1. La presente Convencin entrar en vigor el trigsimo da a partir de la fecha en que haya sido depositado en poder del Secretario General de las Naciones Unidas el vigsimo instrumento de raticacin o de adhesin. 2. Para cada Estado que ratique la Convencin o se adhiera a ella despus de haber sido depositado el vigsimo instrumento de raticacin o de adhesin, la Convencin entrar en vigor el trigsimo da a partir de la fecha en que tal Estado haya depositado su instrumento de raticacin o de adhesin. ARTCULO 28 1. El Secretario General de las Naciones Unidas recibir y comunicar a todos los Estados el texto de las reservas formuladas por los Estados en el momento de la raticacin o de la adhesin. 2. No se aceptar ninguna reserva incompatible con el objeto y el propsito de la presente Convencin. 3. Toda reserva podr ser retirada en cualquier momento por medio de una noticacin a estos efectos dirigida al Secretario General de las Naciones Unidas, quien informar de ello a todos los Estados. Esta noticacin surtir efecto en la fecha de su recepcin. ARTCULO 29 1.Toda controversia que surja entre dos o ms Estados Partes con respecto a la interpretacin o aplicacin de la presente Convencin que no se solucione mediante negociaciones se someter al arbitraje a peticin de uno de ellos. Si en el plazo de seis meses contados a partir de la fecha de presentacin de solicitud de arbitraje las partes no consiguen ponerse de acuerdo sobre la forma del mismo, cualquiera de las partes podr someter la controversia a la Corte Internacional de Justicia, mediante una solicitud presentada de conformidad con el Estatuto de la Corte.
71
ANEXO 1
2. Todo Estado Parte, en el momento de la rma o raticacin de la presente Convencin o de su adhesin a la misma, podr declarar que no se considera obligado por el prrafo 1 del presente artculo. Los dems Estados Partes no estarn obligados por ese prrafo ante ningn Estado Parte que haya formulado esa reserva. 3. Todo Estado Parte que haya formulado la reserva prevista en el prrafo 2 del presente artculo podr retirarla en cualquier momento noticndolo al Secretario General de las Naciones Unidas. ARTCULO 30 La presente Convencin, cuyos textos en rabe, chino, espaol, francs, ingls y ruso son igualmente autnticos, se depositarn en poder del Secretario General de las Naciones Unidas. En testimonio de lo cual, los infrascritos, debidamente autorizados, rman la presente Convencin.
4. LeY 1600/00 COnTRA lA ViOlenciA DOMSTicA

ARTCULO 1 ALCANCE Y BiENES PROTEGiDOS Esta Ley establece las normas de proteccin para toda persona que sufra lesiones, maltratos fsicos, psquicos o sexuales por parte de uno de los integrantes del grupo familiar, que comprende el originado por el parentesco, en el matrimonio o unin de hecho, aunque hubiese cesado la convivencia, asimismo en el supuesto de parejas no convivientes y los hijos, sean o no comunes. Todo afectado podr denunciar estos hechos ante el Juez de Paz del lugar, en forma oral o escrita, a n de obtener medidas de proteccin para su seguridad personal o la de su familia. Las actuaciones sern gratuitas. En los casos en que la persona afectada no estuviese en condiciones de realizar la denuncia por s misma, lo podrn hacer los parientes o quienes tengan conocimiento del hecho. En los casos en que la denuncia se efectuara ante la Polica Nacional o en los centros de salud, la misma ser remitida al Juez de Paz en forma inmediata. ARTCULO 2 MEDiDAS DE PROTECCiN URGENTES Acreditada la verosimilitud de los hechos denunciados, el Juez de Paz instruir un procedimiento especial de proteccin a favor de la vctima y en el mismo acto podr adoptar las siguientes medidas de proteccin, de conformidad a las circunstancias del caso y a lo solicitado por la victima: a) Ordenar la exclusin del denunciado del hogar donde habita el grupo familiar b) Prohibir el acceso del denunciado a la vivienda o lugares que signiquen peligro para la victima;
72
ANEXO 1
c) En caso de salida de la vivienda de la victima disponer la entrega de sus efectos personales y los de los hijos menores en su caso, igual que los muebles de uso indispensable; d) Disponer el reintegro al domicilio de la victima que hubiera salido del mismo por razones de seguridad personal, excluyendo en tal caso al autor de los hechos; e) Prohibir que se introduzcan o se mantengan armas, sustancias psicotrpicas y/o txicas en la vivienda, cuando las mismas se utilicen para intimidar, amenazar o causar dao a los miembros del grupo familiar, y f ) Cualquier otra que a criterio del Juzgado proteja a la vctima. En todos los casos las medidas ordenadas mantendrn su vigencia hasta que el Juez que las dict ordene su levantamiento, sea de ocio o a peticin de parte, por haber cesado las causas que dieron origen, o haber terminado el procedimiento. Juntamente con la implementacin de las medidas de proteccin ordenadas, el juez dispondr la entrega de antecedentes del caso al imputado y jar da y hora para la audiencia, prevista en el artculo 4 de esta ley. ARTCULO 3 ASiSTENCiA COmPLEmENTARiA A LAS vCTimAS. Esto me parece crucial como informacin y como practica!!! Las vctimas de violencia tienen derecho a una atencin urgente y personalizada por parte de las Instituciones de Salud Pblica y de la Polica Nacional. En tal sentido, se establece lo siguiente: LAS iNSTiTUCiONES DE SALUD PBLiCA: 5. Atender con urgencia lesionada y otorgar el tratamiento por profesionales idneos, disponer todos los exmenes pertinentes, y la derivacin del paciente a instituciones especializadas, si fuese necesaria. 6. Entregar copia del diagnstico al paciente y al Juzgado de Paz que corresponda, dentro de las veinticuatro horas. LA POLiCA NACiONAL DEBE: Auxiliar a la vctima que se encuentre en peligro, an cuando se encuentre dentro de su domicilio, siempre que sta, sus parientes o quienes tengan conocimiento lo requieran, Aprehender al denunciado en caso de encontrarlo en flagrante comisin de hechos punibles de conformidad a lo dispuesto en el artculo 239 del Cdigo Procesal Penal. Remitir copia del acta al juzgado de Paz competente dentro de las veinticuatro horas; y Cumplir las medidas de proteccin dispuestas por el Juez de paz, cuya ejecucin estuviese a su cargo.
73
ANEXO 1
ARTCULO 4 AUDiENCiA Ordenadas las medidas indicadas en el Artculo 2 y noticadas debidamente todas las actuaciones y antecedentes del caso, el Juez de Paz dispondr la realizacin de una audiencia dentro de los tres das de recibida la denuncia a n de que las partes comparezcan a efectos de sustanciar el procedimiento especial de proteccin. En caso de inasistencia injusticada del denunciado a la primera citacin, este ser trado por la fuerza pblica. La vctima no est obligada a comparecer personalmente. Las partes debern ofrecer y diligenciar sus pruebas en la misma audiencia. Al inicio de la audiencia, el juez de Paz informar a las partes sobre sus derechos. ARTCULO 5 DE LA RESOLUCiN Diligenciadas las pruebas mencionadas en el artculo 4 el Juez de Paz dictar resolucin pudiendo raticar, modicar, adoptar nuevas medidas o dejar sin efecto las dispuestas anteriormente. Para los primeros casos deber establecer el tiempo de duracin de las mismas. La resolucin ser leda a las partes en la misma audiencia. En caso necesario la resolucin incluir la adopcin de medidas permanentes orientadas a proteger al grupo familiar pudiendo disponer la asistencia a programas de reeducacin o tratamiento teraputico. ARTCULO 6 DE LA APELACiN El recurso de apelacin se interpondr de modo fundado, dentro de los dos das posteriores a la audiencia, ante el Juez de Paz, quien remitir los actos sin ms trmite al Juez de Primera Instancia en los Civil y Comercial que corresponda. El recurso ser concedido sin efecto suspensivo cuando se haga lugar a la accin. ARTCULO 7 RESOLUCiN El Juez en lo Civil y Comercial dar traslado por dos das a la otra parte y dictar resolucin dentro del plazo de tres das, la que causar ejecutoria. ARTCULO 8 PROCEDimiENTO SUPLETORiO El Cdigo Procesal Civil se aplicar supletoriamente, siempre que no se prive de ecacia, celeridad y economa procesal a las actuaciones establecidas en esta Ley.
74
ANEXO 1
ARTCULO 9 OBLiGACiONES DEL ESTADO Corresponder a la Secretara de la Mujer de la Presidencia de la Repblica realizar el seguimiento y la evaluacin de la aplicacin de la presente Ley para lo cual deber: Intervenir en las polticas pblicas para la prevencin de la violencia domestica, Coordinar acciones conjuntas de los servicios de salud, Polica Nacional, Poder Judicial y Ministerio Pblico, as como, de los organismos especializados intergubernamentales y no gubernamentales, para brindar adecuada atencin preventiva y de apoyo a las mujeres y otros miembros del grupo familiar, vctimas de violencia domestica; Divulgar y promocionar el conocimiento de esta Ley; Llevar un registro de datos sobre violencia domestica, con toda la informacin pertinente, solicitando peridicamente a los Juzgados de Paz de las distintas circunscripciones los datos necesarios para la actuacin de dicho registro. ARTCULO 10 DEL PROCEDimiENTO ESPECiAL El procedimiento especial de proteccin establecido en la presente Ley, se llevar a cabo sin perjuicio de la aplicacin de las sanciones penales que correspondan al denunciado en caso de comisin de hechos punibles tipicados en el Cdigo Penal. ARTCULO 11 COmUNQUESE AL PODER EJECUTivO Aprobado el Proyecto de Ley por la Honorable Cmara de Senadores, a los cuatro das del mes de julio del ao dos mil, quedando sancionado el mismo, de conformidad con lo dispuesto en el Artculo 207, numeral 3 de la Constitucin
75
76
ANEXO 2
ANEXO 2
Cuadro de organizacin del taller
ORGANIZACION SITUACION ReSUlTAdOS
Objetivo
Participantes
Equipo de Trabajo
Presupuesto

77
ANEXO 3
ANEXO 3
Cuadro gua para organizar tu programa de acuerdo a los Captulos del Manual: Actividad Recurso terico y metodolgico
78
BIBLIOGRAFIA
Herramientas para construir equidad entre hombres y mujeres. Manual de Capacitacin. Proyecto Proequidad. Mnica Tobn. Jorge Enrique Guzman. Bogota, Colombia, 1995. Gua Educativa para padres y madres de familia. Movimiento Manuela Ramos. Programa Derecho a una Vida sin Violencia. Construyendo una vida sin violencia. Gua de Capacitacin. Movimiento Manuela Ramos. 2007 Herramientas de capacitacin para la Equidad de Gnero. Instituto Teleducativo Los Tallanes (INTELTA). Asociacin Educativa Equieduca Piura, Per. Ruta Crtica de las mujeres afectadas por violencia. Programa Mujer, Salud y Desarrollo. Organizacin Panamericana de la Salud. OPS (2000) La integracin de la igualdad entre mujeres y hombres en los proyectos de la Cooperacin Espaola. Ministerio de Asuntos Exteriores, 2004. Secretara de Estado para la Cooperacin Internacional y para Iberoamrica. AUTORAS: Ana Alcalde Gonzlez-Torres e Irene Lpez Mndez COORDINACIN Y SEGUIMIENTO: Beln Sanz Luque. Gnero: Manual de Capacitacin. Federacin Internacional de la Cruz Roja y Media Luna Roja. Delegacin Buenos Aires, Argentina. Claudia Laudano. Julieta Rocco.
79
80
Centro Comunitario
Escue la
Desde el Convenio Fortalecimiento de Servicios de Atencin Primaria, con nfasis en salud infantil y sexual y reproductiva ejecutado por la Fundacin Kua Aty y el Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social con el apoyo de la Cruz Roja Espaola y la Agencia Espaola de Cooperacin Intenacional y Desarrollo (AECID) esperamos que esta GUA PRCTICA: TRABAJEMOS IGUALDAD DE GENERO Y LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD sea de suma utilidad para reforzar tus conocimientos y mejorar el bienestar de tu comunidad.
Hospital
Organizacin Comunitaria
Comisaria
JUZGADO
El mismo recoge conceptos y temas de capacitacin desarrollados en los talleres impartidos por el Convenio a los Equipos de Salud de la Familia en cuyo proceso han colaborado otras organizaciones e instituciones.
gnero y violencia
Material de apoyo
gnero y violencia
Material de apoyo
Practcalo y replcalo en tu comunidad!!!
LOGOS
7/16/10 6:01:42 PM
82

Guia Practica Violencia

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Guia Practica Violencia

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GUA PRCTICA: Trabajemos la igualdad de gnero y Lucha contra la Violencia en la comunidad

version final 2.indd 1

EJECUtA CON EL APOYO

version final 2.indd 2

Gua Organizativa Cmo preparamos un taller

Herramientas Tericas - Repasando los conceptos

Herramientas Metodolgicas Analizamos y construimos juntos y juntas

version final 2.indd 3

version final 2.indd 4

Este material est dividido en los siguientes apartados:

TE INVITAMOS A RECORRER ESTE MATERIAL Y A UTILIZARLO!!!

LLEGAR AL PROCESO QUE NOS PROPONEmOS, DEBEmOS TENER EN CUENTA LO SiGUiENTE:

APLICANDO LO APRENDIDO: utilizacin de lo aprendido en nuestras familias, comunidades y/o lugar

Mi prima ha sufrido violencia muchos aos

Yo quiero tener igualdad de oportunidades

3. GUIA ORGANIZATIVA COmO PREPARAmOS UN TALLER

Este ejercicio es bueno para la comunidad

version final 2.indd 6

3.2. Principios que debemos respetar durante los talleres de capacitacin:

GUiANDO EL TALLER DEBES:

Distribuiremos algn material? Cules?

Dnde lo realizaremos? Qu necesitamos?

Qu alianzas estratgicas necesito para desarrollar esta actividad?

Presupuesto. Qu recursos requerir el evento?

EN eL ANeXO 2 eNCONTRARS UNA PLANILLA De ORGANIZACIN Que pueDeS FOTOCOpIAR Y uTILIZAR!!!

TALLER SOBRE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Para exponer sobre Gnero y/o Violencia (terico)

Para reexionar antes o despus de las exposiciones tericas

Dinmicas de reexin y anlisis. Herramientas Metodolgicas .

Para trabajar con las y los participantes de forma activa

Representaciones y dramatizaciones. Herramientas Metodolgicas.

Para difundir las leyes nacionales e internacionales

YA TIeNeS ORGANIZADO eL TALLeR, RepASeMOS LOS CONCepTOS!!!

version final 2.indd 14

4. HERRAMIENTAS TERICAS REPASANDO LOS CONCEPTOS

version final 2.indd 16

4.1 GENERO Sexo - Gnero

Dnde y cmo aprendemos?

No, eso es deporte de varones

No, eso es cosa de mujeres

Mam, quiero jugar ftbol con ellos

Quiero ayudar a mi mam a barrer

- El poder de apropiacin y control sobre los recursos econmicos (medios de

4.2 VIOLENCIA Qu es la violencia contra la mujer?

EN TODAS SUS FORMAS, LA VIOLENCIA ES ESENCIALMENTE UN ABUSO DE PODER

Diversas manifestaciones de la violencia

Ne intil, ndereecomportai genteicha!

La violencia funciona a travs de:

la mujer siente angustia

ESTE CICLO TIENDE A REPETIRSE Y EMPEORAR CON EL PASO DEL TIEMPO

EL SILENCIO SE CONVIERTE EN EL PEOR ENEMIGO DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y

5. HERRAMIENTAS METODOLOGICAS ANALIZAMOS Y CONSTRUIMOS JUNTOS Y JUNTAS

5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

version final 2.indd 32

5.1. Dinmicas de Presentacin e Integracin

Soy Luisa, agente comunitaria

Soy Juana, mdica de la comunidad

Te proponemos algunas dinmicas:

5.3. Dinmicas de reexin y anlisis

Si se separa, nadie le va a respetar

Argumentacin: todas las personas, merecemos

una vida digna, por nosotras mismas y no por nuestras parejas.

Por los hij

Los hombres son de naturaleza violenta