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Plan de unidad
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad TEMA: Cndida Gonzlez C. Colegio Secundario de Almirante Bocas Del oro !Almirante" $%&'())* cuenta con Bac+iller en ciencias, contabilidad y tecnolog-a.
Problemas Nutricionales
Ttulo de la unidad
POR Q E T
Resumen de la unidad
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Este proyecto tiene la finalidad de promover en los estudiantes una alimentacin balanceada, para que los mismos tengan una buena nutricin en todas las fases de la vida y sean agenten multiplicadores. Ya que por falta de conocimientos no los practican. En el mismo se desarrollaran las competencias como: Uso de las TIC, Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, abilidad para buscar, procesar y anali!ar informacin, Capacidad de abstraccin, an"lisis y s#ntesis. Comunicacin, Capacidad creativa y de innovacin, abilidad para traba$ar de forma autnoma, Traba$o colaborativo. Esto se llevara a cabo a trav%s de lectura, observacin, investigacin, an"lisis, s#ntesis, Cmaptools, &ontage, redes sociales, revista digital. 'e igual manera se despe$aran las siguientes preguntas:
Como se alimenta el mundo Por qu es importante tener una alimentacin balanceada? 23u4 son problemas nutricionales5 2Cules son las di6erencias de las causas, d46icit, e7ceso, S-ntomas, Consecuencias de los problemas nutricionales5 2De 8u4 6orma puedes ayudar en la prevencin de los problemas nutricionales5
A'o ( ni)el
% &rado de Ni'el Pre(media
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Contenidos Procedimentales Descripcin de los problemas nutricionales 8ue ms a6ectan a la poblacin paname@a. Di6erenciacin de las causas, d46icit, e7ceso, S-ntomas, Consecuencias de los problemas nutricionales. Anlisis acerca de la prevencin de los problemas nutricionales.
Actitudinales 0nter4s por mantener una buena salud 6-sica y mental. oma conciencia de la importancia de una alimentacin sana y balanceada.
una
;alora la importancia de una alimentacin adecuada. 1ara tener una buena nutricin en todas las 6ases de la vida <ogros de aprendiza=e> Describe los problemas nutricionales. 9econoce las causas de e7ceso, s-ntomas y consecuencias de los problemas nutricionales. Detalla los posibles 6ormas de prevenir problemas nutricionales
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Preguntas de unidad
2Cules son las di6erencias de las causas, d46icit, e7ceso, S-ntomas, Consecuencias de los problemas nutricionales5 2De 8u4 6orma puedes ayudar en la prevencin de los problemas nutricionales5
DE#ARRO!!O #egundo ( Tercer Periodo A 0nvestigacin 9esumen Bapa Conceptual Bontage Bural mvil Ceteroevaluacin A Autoevaluacin
Resumen de e)aluaciones
Lluvia de idea: ,os estudiantes participan de una llu'ia de ideas sobre los conocimientos pre'ios sobre el concepto de -$bitos alimenticios! su importancia y que #actores in#luyen para saber cu$nto saben del tema. Esta tcnica acti'a a que desarrolla la creati'idad y ayuda a un /rupo o equipo de traba0o a /enerar tantas ideas como sea posible en corto tiempo Observacin: El estudiante al obser'ar el 'ideo 'a adquirir conocimientos para lue/o anali1arlo y as poder sinteti1ar o sistemati1ar. Lectura De i/ual manera cada estudiante al leer 'a adquirir conocimientos para lue/o anali1arlo y as poder sinteti1ar o sistemati1ar. Comentario: Cada estudiante da su comentario cr tico. 2iene como #uncin de explicar lo que quiere decir un autor acerca de un determinado tema al mismo tiempo que 'a indicando los recursos m$s rele'antes que utili1a! teniendo en cuenta que en este tipo de comentario da a conocer tu posicin con respecto a la del autor 3acuerdo o desacuerdo4! y la debe de -acer notar lo m$s #$cil posible mientras 'a 'alori1ando lo que dice el autor. Listas de cotejo:
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,os docentes usan la lista de cote0o para reali1ar distintas obser'aciones en el aula. ,os estudiantes para obser'ar su desempe5o en el proceso y 'eri#icar que el producto elaborado cumpla con las caracter sticas o con los est$ndares y criterios establecidos. 6e utili1aran para las autoe'aluacin y cooe'aluacin Rbricas: Es una /u a educati'a que describe los criterios con unas escalas para caracteri1ar los ni'eles de e0ecucin. A #in de 0u1/ar la calidad de las tareas reali1adas por los estudiantes. 2ambin 2iene como propsito explorar las #ortale1as
Detalles de la unidad /a,ilidades pre)ias De6inicin e importancia de la Nutricin. Desnutricin B4todos de coccin B4todos de conservacin Cabilidades en Sti8uisorter. Cabilidades en Eord. Cabilidades en sonsmit+ Cabilidades de Autocollage
Procedimientos
,os estudiantes traba0aran de #orma indi'idual y lue/o /rupal poder lle/ar al producto #inal.
Cierre
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Lee de forma individual la situacin de aprendizaje y complementa con la observacin un video sobre los problemas nutricionales. Cada estudiante analiza la lectura y el video para que identifique cual es el problema a tratar a travs de un Stiquisorter.
Investiga en internet cules son las causas dficit e!ceso S"ntomas y consecuencias de los problemas nutricionales. #na vez investigado valida la informacin obtenida. $naliza lo investigado y elabora un resumen en %ord. &labora un mapa conceptual que muestre cuales son los problemas nutricionales. &n forma grupal elaboran un mural mvil sobre las consecuencias de los problemas nutricionales. 'usca y encuentra trminos en la sopa.
(uiados con el manual de songsmit) elabora un comercial con ayuda de Songsmit) sobre *e qu forma puedes ayudar en la prevencin de los problemas nutricionales+ &labora una revista digital sobre los principales problemas nutricionales. &l mismo debe tener una portada utilizando el $uto autocollage,.
Adaptaciones curriculares
1riorizar contenidos. ?liminar algunos contenidos 0ntroducir contenidos complementarios 0ntroducir contenidos alternativos Secuenciar contenidos de manera espec-6ica #rganizar los contenidos de manera espec-6ica 1ermita la aplicacin de tecnolog-as asistidas de acuerdo con el plan individualizado de educacin. Asesor-a y sugerencias del Gabinete 1sicopedaggico
(poyarse en alg)n docente o padre de familia como interprete Utilice algunos recursos en la lengua materna del estudiante. (poyarse en el internet *ermita la creatividad en los estudiantes para que desarrolle su aprendi!a$e
Materiales ( recursos necesarios para la unidad Tecnologa 5 /ard6are !e8uipo necesario" Cmara Computadora!s" Cmara digital 9eproductor de D;D Cone7in a 0nternet Tecnologa 5 #o7t6are !necesario" Base de datosFCo=a de clculo Diagramador de publicaciones 1rograma de correo electrnico ?nciclopedia en CD'9#B
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6opa de letra. P$/inas! l$pi1 de colores! cartulina! /oma. p$/inas impresas del manual
Recursos de Internet
Problemas Nutricionales! recuperado el d a +7 de Abril del +*8) de -ttps:99:::.youtube.com9:atc-?';ctb-<m+D:a: Co=o -acer buenos documentos en >ord! recuperado el d a +? de Abril deln+*8) de -ttps:99:::.youtube.com9:atc-?';1@r?%xPABAc @##ice ,ambs! tutorial de sticCysorter recuperado el dia +? de Abril de +*8) de -ttps:99:::.youtube.com9:atc-?';>/*>DcDlls* >il#rido ". Contreras! 2utorial de Autocolla/e! recuperado el dia 29 de Abril de 2014 de -ttps:99:::.youtube.com9:atc-?';E"10Fymx&rG
Otros Recursos
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