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La educacin que nuestros hijos y nosotros nos merecemos Por Ricardo Martnez Rivadeneira Rmartinez2002@gmail.

com Acaba de terminar el Taller; Cmo mejorar el aprendizaje en nios, jvenes y adultos? facilitado por la holandesa Bibi Schreuder los das 11 y 12 de abril, y a propsito escrib el artculo anterior; Esta es la educacin que queremos para nuestros hijos?, porque quera tener una lnea base, un punto de referencia para luego volver a escribir sobre las enseanzas de este interesante taller. Y quiero contarles que el experimento fue increble, porque como vern muestra lo equivocados que podemos estar al mirar las cosas desde varios ngulos pero dentro del mismo hemisferio izquierdo.

Y es claro que en el primer artculo mi acercamiento a la educacin parte de la crtica, de los prejuicios, es un ataque directo al sistema educativo, donde al final no queda nada ms que un acentuamiento de la gran brecha que hay alrededor de eso que sentimos que hay que mejorar en la educacin. De las muchas enseanzas de este taller con Bibi, est la de acercarnos a la educacin, incluyendo todo y a todos, sin calificar, sin juicios, de esta manera estaremos ms cerca y habindose uno mismo incluido en el sistema educativo, podr aportar para mejorar sistmica e integralmente la educacin. La situacin como la veo es la siguiente, a los jardines, colegios y universidades, est llegando una nueva generacin de nios, adolescentes y jvenes y se encuentran con profesores que tienen la preparacin de hace aos y ensean conforme a lo que aprendieron, de esta manera no logran entusiasmar a estos jvenes y desarrollar todo el potencial de aprendizaje que hay en ellos. Cuando un nio, adolescente o joven presenta una dificultad de aprendizaje (dislexia, dficit de atencin con hiperactividad, discalculia, formas de autismo, evasin, bajo rendimiento), en la mayora de las veces refleja una situacin de su sistema familiar, ya sea del padre, de la madre o de sus ancestros, y por estar implicado en ella, llegan al saln de clases con estas cargas algunas veces muy pesadas y su potencial y energa para aprender se disminuye. Lo mejor que podemos hacer para comprender como debe ser esta transformacin, como debemos ensear y estar preparados ahora y en el futuro, es que tanto profesores, como padres de familia y directivos de la educacin volvamos a estar en un saln de clases, y empecemos a ocupar que nos corresponde, cambiando nuestra actitud, teniendo una mirada integral, integradora, incluyente y

sistmica, alineando los principios rectores de todos en el sistema educativo. Integrando todo lo que compone un nio; su historia, todo lo que trae al saln de clases. Lo mejor que podemos hacer es ayudar a estos nios, adolescentes y jvenes a encontrarse consigo mismos, a ver su interior, a conectarse con ellos mismos, para que encuentre la felicidad dentro de s y empiecen a ser felices desde ya, para que comprendan que esta es la verdadera felicidad y no la que se deriva del mundo exterior, de las cosas materiales., es el mejor regalo que como profesores, padres y directivos podemos darles.

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Debemos empezar a escuchar los sonidos y manifestaciones de todo tipo que se dan en un saln de clases, aprender a ver la manera como nuestros alumnos se comunican, sus gestos, su cara, su cuerpo, siempre nos estn diciendo algo. Aprender a interpretar esta informacin para hacer los ajustes requeridos en el momento oportuno, har que el aprendizaje sea algo de mucha felicidad para todos. Realmente en este taller pude palpar y sentir este tipo de educacin que se requiere hoy da en el mundo y que tanto nuestros hijos y nosotros nos merecemos. Genial hay una luz al final del tnel y entre todos vamos a hacer que brille en todos los jardines, colegios y universidades del mundo.

Abril de 2014

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RICARDO MARTNEZ RIVADENEIRA email: rmartinez2002@gmail.com