Cap1 Analise Dimensional

SISTEMA DE UNIDADES E ANLISE DIMENSIONAL
Apostila elaborada pela Prof. ngela Emilia de Almeida Pinto-CAV/UDESC

1

C CA AP P T TU UL LO O 1 1
1.1 O que a Fsica ?
A Fsica uma cincia fundamental que se ocupa com a compreenso dos fenmenos
naturais que ocorrem no nosso universo. uma cincia baseada em observaes experimentais e em
medies quantitativas. O objetivo maior de uma abordagem cientfica o de desenvolver teorias,
baseadas nas leis fundamentais, que podero prever os resultados de vrias experincias.
Felizmente, possvel explicar o comportamento de muitos sistemas fsicos com apenas um nmero
limitado de leis fundamentais. Essas leis fundamentais exprimem-se na linguagem da matemtica,
que o instrumento que possibilita a passagem da teoria para a experincia.
Sempre que aparece uma discrepncia entre a teoria e a experincia, necessrio que se
formulem novas teorias e novas experincias, a fim de se remover a divergncia. Muitas vezes,
uma teoria satisfatria sob condies limitadas; uma teoria mais geral poder ser satisfatria sem
estas limitaes. Exemplo clssico o das leis do movimento, de Newton, que descrevem
exatamente o movimento dos corpos em velocidades baixas, mas que no se aplicam aos corpos que
se movem com velocidades comparveis da luz. A teoria da relatividade restrita, desenvolvida por
Albert Einstein (1879-1955), prev com xito o movimento dos corpos em velocidades prximas da
velocidade da luz e, por isso, uma teoria do movimento mais geral.
A Fsica Clssica, desenvolvida antes de 1900, inclui teorias, conceitos, leis e experincias
em trs disciplinas principais: (1) Mecnica Clssica, (2) Termodinmica (transferncia de calor,
temperatura e comportamento de sistemas com grande nmero de partculas) e (3)
Eletromagnetismo (estudo dos fenmenos eltricos e magnticos, tica e radiao).
Galileu Galilei (1564-1642) fez contribuies significativas Mecnica Clssica nos seus
trabalhos sobre as leis do movimento com acelerao constante. Na mesma poca, Johannes Kepler
(1571-1630) usou observaes astronmicas para desenvolver leis empricas sobre o movimento
dos corpos planetrios.
As contribuies mais importantes Mecnica Clssica foram proporcionadas por Isaac
Newton (1642-1727), que desenvolveu a mecnica clssica como uma teoria sistemtica e foi um
dos inventores do clculo como instrumento matemtico. Durante o sculo XVIII, prosseguiu o
desenvolvimento da fsica clssica. A termodinmica, a eletricidade e o magnetismo, porm, no se
desenvolveram at a metade do final do sculo XIX, principalmente em virtude de a aparelhagem,
apropriada s experincias controladas, ou ser muito grosseira ou no estar disponvel. Embora
muitos fenmenos eltricos e magnticos tenham sido estudados antes, foi somente o trabalho de
James Clerk Maxwell (1831-1879) que proporcionou uma teoria unificada do eletromagnetismo.
Quase no final do sculo XIX, principiou uma nova era da fsica, em geral conhecida como
fsica moderna, que se desenvolveu, principalmente, pela descoberta de muitos fenmenos fsicos
que no podiam ser explicados pela fsica clssica. Os dois desenvolvimentos mais importantes
desta era moderna foram as teorias da relatividade e a mecnica quntica. A teoria da relatividade,
de Einstein, revolucionou de maneira completa os conceitos tradicionais de espao, tempo e
energia. Entre outras coisas, a teoria de Einstein corrigiu as leis do movimento, de Newton, na
descrio do movimento de corpos com velocidades comparveis da luz. A teoria da relatividade
admite que a velocidade da luz seja um limite superior para a velocidade de qualquer corpo ou sinal,
e mostra a equivalncia entre massa e energia. A formulao da mecnica quntica por vrios
cientistas importantes ofereceu uma descrio dos fenmenos fsicos no nvel atmico.
2

Os cientistas esto constantemente trabalhando para melhorar o entendimento das leis
fundamentais, e a cada dia se fazem novas descobertas. Em muitas reas de pesquisa, h grande
superposio entre a fsica, a qumica e a biologia. Os muitos avanos tecnolgicos dos ltimos
tempos so fruto dos esforos de muitos cientistas, engenheiros e tcnicos. Alguns dos mais
notveis avanos recentes so: (1) as misses espaciais sem tripulao e o desembarque tripulado na
Lua, (2) os circuitos miniaturizados e os computadores de alta velocidade e (3) as tcnicas sutis e
elaboradas de eletromagnetismo usadas na pesquisa cientfica e na medicina. O impacto desses
progressos e descobertas na nossa sociedade foi, na realidade, muito grande e bem provvel que as
descobertas e os desenvolvimentos futuros sero estimulantes e desafiadores, de grandes efeitos
benficos para a humanidade.
1.2 Instrumentos para o estudo da Fsica
Muitos fenmenos que ocorrem na natureza so captados diretamente atravs dos sentidos:
vemos que um automvel corre, sentimos com a mo que um objeto mais quente do que outro,
ouvimos que o som de um violino diferente daquele de um piano.
Todavia, as informaes registradas pelos sentidos tm sempre um carter pessoal. No
podemos nos basear apenas nisso para construir uma cincia como a Fsica, para a qual as
afirmaes devem ser independentes da pessoa especfica que realiza a observao.
Tomemos um exemplo. Se perguntarmos a duas pessoas que acabaram de sair do mar como
est a gua, bem provvel que uma nos responda que est fria, e a outra que est quente. Isso
demonstra quo diferentes, de um observador para outro, so as sensaes provocadas pelo mesmo
fenmeno. Mas, se dispusermos de um instrumento muito simples e conhecido, ou seja, um
termmetro, bastar submergi-lo na gua e ler a temperatura que ele indicar. Poderemos ento
responder a quem quer que nos pergunte com est a gua do mar que, naquele instante, ela tem uma
temperatura de, por exemplo, 22 graus Celsius. Essa resposta ter o mesmo significado para
qualquer pessoa que conhea um termmetro e os critrios com que ele construdo.
Na natureza h inmeros outros fenmenos que no estamos aptos a perceber servindo-nos
apenas de nossos sentidos. Por exemplo, no vemos as ondas de rdio, no ouvimos os ultra-sons,
no percebemos os raios csmicos (a chuva de partculas que chega Terra vinda do espao).
Conseguimos evidenciar esses fenmenos fazendo uso de instrumentos, que permitem ampliar o
campo das nossas observaes. Eles costumam ser indispensveis para a obteno de observaes
quantitativas. Naturalmente, para ler os resultados dos instrumentos, ainda precisaremos de nossos
sentidos. Sem os olhos, no conseguiremos ver que ponto da escala foi alcanado pela coluna de
mercrio do termmetro.
Usando um instrumento, a observao adquire um carter objetivo (ou seja, independente do
observador) e quantitativo. A temperatura, o comprimento, a velocidade, a intensidade da corrente
eltrica so palavras que fazem parte da linguagem da Fsica. So chamadas de grandezas fsicas e
se referem a conceitos que tm a caracterstica de poder ser medidos com instrumentos.
A Matemtica sempre teve um papel muito importante na Fsica, desde o nascimento desta
cincia, h cinco sculos. Uma das razes dessa profunda aliana o fato de que a Fsica se serve
de grandezas e, por isso, tem necessidade de lidar com nmeros, que so o resultado das medidas.
Mas a Matemtica coloca ainda disposio da Fsica outros instrumentos, alm deste que os
nmeros permitem elaborar. A Matemtica constitui o fio condutor das teorias fsicas.
1.3 O Mtodo Experimental
O homem sempre observou que uma pedra, abandonada de certa altura, chega rapidamente
ao solo. Para um fsico, essa observao no suficiente. Estudar a queda de uma pedra significa
dizer alguma coisa mais precisa do que meramente constatar o fenmeno tal como ele ocorreu na
natureza. necessrio que se chegue a estabelecer a regra ou, como se diz, a lei segundo a qual o
3

fenmeno se desenvolve. Essa lei permitir calcular, por exemplo, quanto tempo leva um objeto
para cair de certa altura at o solo.
h 45 , 0 t =
onde t o tempo medido em segundos e h a altura da qual o objeto cai medida em metros.
Essa frmula exprime a lei da queda dos objetos sobre a Terra. Ela responde a todas as possveis
perguntas do tipo: quanto tempo leva para chegar ao solo um objeto que cai de determinada altura?
A lei abarca, por essa razo, uma lista infinita de dados, alguns dos quais so mostrados na tabela
1.1.
Tabela 1.1
Altura h
(metros)
Tempo t
(segundos)
1 0,45
1,7 0,59
2 0,64
3 0,78
4 0,90
5 1,01
6 1,11

Para chegar a este resultado, devemos fazer algumas experincias, ou seja, devemos
examinar detalhadamente como um objeto cai, eliminando do fenmeno queda de um objeto
todas as causas que o perturbem. Por exemplo, claro que, se a pedra for abandonada de uma torre
num dia de vento, seu movimento ser um tanto alterado ou, melhor dizendo, perturbado. Assim,
para podermos generalizar a maneira como caem os objetos na ausncia de perturbaes ser mais
adequado realizar a experincia da queda da pedra num dia sem vento. Entenderemos ainda melhor
esse fenmeno se ele for realizado dentro de um tubo em que se tenhas feito vcuo. Procedendo
assim, estaremos seguros de que o ar no poder alterar o movimento da pedra.
Naturalmente, uma vez estabelecida a lei segundo a qual os corpos caem no vcuo, poderemos
estudar como eles caem no ar parado, sem vento. evidente que eles cairo de modo diverso de
como cairiam no vcuo, e a diferena observada certamente se dever presena do ar. Poderemos,
assim, formular outra regra, que leve em conta a ao do ar sobre a queda dos corpos. Enfim,
poderemos ainda completar esse estudo examinando as diferenas que ocorrem entre a queda de um
corpo no ar parado e quando h vento, e conseguiremos ainda estabelecer qual seria a influncia do
vento.
O mtodo experimental da Fsica consiste uma sbia combinao de observaes e
experincias, que tem o propsito de esclarecer os aspectos essenciais dos fenmenos naturais. Sem
recorrer experincia, no seria possvel distinguir num fenmeno aquilo que importante daquilo
que, numa primeira abordagem, pode ser desprezado. Os fenmenos que ocorrem na natureza so,
freqentemente, muito complexos. Com o auxlio do mtodo experimental, possvel compreend-
los atravs de passos sucessivos.
Inicialmente se estuda o fenmeno simples reduzido ao essencial. Depois se acrescentam as
complicaes, at se chegar a reproduzir o fenmeno de partida.
A experincia no uma coisa possvel de realizar em todas as cincias. Por exemplo, ela no
possvel na Astronomia. A, evidentemente, o homem se limitar s observaes dos fenmenos
astronmicos, sem poder produzi-los nem influenci-los. A Fsica propriamente dita uma das
cincias em que a experincia mais facilmente realizvel.
Isso no significa, porm, que a Astronomia no seja uma cincia. Para entender o
4

movimento dos corpos celestes, devemos combinar as experincias feitas na Terra com a
observao do universo, fazendo uso de relaes expressas matematicamente.
O mtodo experimental consiste, pois, em uma anlise dos fenmenos. Naturalmente, para
que as experincias sejam produtivas, no devem ser feitas s cegas. No incio, convm ter uma
idia de como se desenvolve o fenmeno que queremos estudar. A partir disso, formulamos uma
hiptese que eventualmente pode ser sugerida por alguma semelhana com outros fenmenos j
conhecidos. A seguir, faremos nossas experincias sobre o fenmeno. Se os resultados conseguidos
estiverem de acordo com a hiptese formulada, ela estar confirmada. Caso contrrio, ela dever ser
abandonada ou modificada. Esse mtodo que comeas com a observao do fenmeno, utiliza
experincias, analogias e hipteses e finalmente chaga lei que rege o fenmeno chamado
mtodo indutivo.
As leis que regulam um grupo de fenmenos se acham freqentemente reunidas numa
teoria. Uma teoria uma estrutura matemtica que relaciona entre si as diferentes leis e permite,
dessa maneira, coligar os resultados de numerosas experincias. Por exemplo, a teoria do
eletromagnetismo constituda de algumas leis bastante gerais que explicam os fenmenos eltricos
e magnticos.
Usando instrumentos matemticos, podemos, a partir de uma teoria, prever novas leis e, com
isso, descobrir novos fenmenos. Aplicamos, nesse caso, o mtodo dedutivo. A seguir,
necessrio fazer experincias para verificar se os fenmenos previstos realmente existem. Em caso
afirmativo, a teoria deve ser considerada vlida; se no, deve ser modificada e, em casos extremos,
abandonada.
Por exemplo, as leis da Mecnica (teoria que explica o movimento dos corpos) foram
estabelecidas pro Galileu e por Newton, com base em observaes astronmicas e em experincias
realizadas na Terra. Com essas leis, podemos prever o movimento dos planetas em torno do Sol e o
movimento dos satlites artificiais. Os lanamentos espaciais, que se iniciaram em 1957, so uma
clara confirmao de uma teoria descoberta trezentos anos antes.
1.4 Introduo ao Sistema de Unidades
D-se o nome de sistema de unidades fsicas ao conjunto de unidades utilizadas para medir todas as
espcies de grandezas fsicas.
Outrora, cada unidade de um sistema era definida arbitrariamente. No havia a menor correlao
entre as unidades.
Os sistemas assim obtidos tinham um grave inconveniente: complicavam as frmulas fsicas,
sobrecarregando-as com incmodas constantes de proporcionalidade. Tais sistemas, hoje
denominados incoerentes, esto fora de uso.
1.5 Unidades Fundamentais e Derivadas
Posteriormente, verificou-se que as unidades de um sistema podiam ser definidas em funo,
explcita ou implcita, de seis unidades, desde que fossem convenientemente escolhidas.
Estas seis unidades so consideradas como as unidades fundamentais, ou primrias, do
sistema, sendo definidas arbitrariamente.
As outras unidades, consideradas derivadas, ou secundrias, so definidas em funo das
fundamentais.
Por extenso, as grandezas correspondentes s unidades fundamentais so denominadas
grandezas fundamentais do sistema; as outras, grandezas derivadas.
1.6 Sistemas LMT e LFT
Um sistema de unidades fsicas congrega unidades geomtricas, cinemticas, dinmicas, trmicas,
eletromagnticas e ticas.
Em tais sistemas no h a necessidade de seis unidades fundamentais. Bastam trs.
5

Destas, uma deve ser geomtrica, uma cinemtica e uma dinmica. Todos os sistemas hoje usados,
adotam o comprimento como a grandeza geomtrica fundamental e o tempo como grandeza
cinemtica fundamental.
No houve a mesma unanimidade na escolha da grandeza dinmica fundamental. Alguns sistemas
escolheram a massa e, outros, a fora.
Representando, simbolicamente, o comprimento por L, a massa por M, a fora por F e o tempo por
T, podemos agrupar os sistemas, hoje usados, em dois tipos gerais: LMT (tambm denominados
inerciais ou fsicos) e LFT (tambm denominados gravitacionais ou tcnicos).
Os sistemas do tipo LMT usam o comprimento, a massa e o tempo como grandezas fundamentais.
Os do tipo LFT usam o comprimento, a fora e o tempo.
1.7 O Sistema CGS
do tipo LMT. Suas unidades fundamentais so:
Comprimento: centmetro (cm)
Massa: grama (g)
Tempo: segundo (s ou seg)
Embora os livros modernos s utilizem o sistema MKS, muitas obras consideradas clssicas
da Fsica, sendo anteriores adoo deste sistema, utilizam o CGS.
1.8 O Sistema MKS
Comprimento: metro (m)
Massa: quilograma (kg)
Foi proposto por Giorgi, em 1904, no 6 Congresso Internacional de Pesos e Medidas.
Atualmente, o sistema universal da Fsica. E mais cedo ou mais tarde, ser o nico
sistema a ser usado. Por este motivo deve receber uma ateno especial por parte dos alunos.
1.9 O Sistema MKgfS
do tipo LFT. Suas unidades fundamentais so:
Fora: quilograma-fora (kgf ou kg*)
o sistema mais usado em Engenharia. Em um grande nmero de obras tcnicas o nico
sistema empregado. Isto justifica o seu estudo.
1.10 O Sistema Internacional de Unidades
A primeira coisa a fazer quando se quer medir uma grandeza selecionar uma unidade de
medida. Somente depois de ter feito essa escolha que poderemos estabelecer quantas vezes a
unidade est contida na grandeza a ser medida. Por exemplo dizer que um automvel se move a 130
km/h significa:
ter escolhido o quilmetro por hora como unidade de medida de velocidade;
ter estabelecido que essa unidade de medida est contida 130 vezes naquela
grandeza.
Nos Estados Unidos, isso seria expresso de outra forma. L diriam que o automvel est
6

viajando a 80 milhas por hora. De fato, nos velocmetros dos automveis americanos, as
velocidades so medidas em milhas por hora. No h qualquer motivo para que se escolha uma
unidade de medida em vez de outra. No entanto, por praticidade, conveniente selecionar o menor
nmero possvel de unidades de medida diferentes. Foi o que ocorreu em nvel mundial quando se
decidiu escolher as unidades de medida oficiais. So elas:
o metro para o comprimento;
o segundo para o tempo;
o quilograma para a massa;
o ampre para a intensidade de corrente eltrica;
o kelvin para a temperatura;
a candela para a intensidade luminosa;
o mol para a quantidade de matria.

Essas sete unidades, que fazem parte do Sistema Internacional de Unidades, so suficientes
para medir qualquer outra grandeza. Por exemplo, como veremos adiante, a velocidade medida
em metros por segundo (m/s). Aqui, nos fixaremos em particular nas unidades de medida de
comprimento e de tempo.
1.11 Outros Sistemas Usados
1.11.1 Sistema MTS
Massa: tonelada (t)
usado na Frana.
1.11.2 Sistema Inercial Ingls e Norte Americano
Comprimento: p (ft)
Massa: libra (lb)
usado na Inglaterra e nos estados Unidos.
1.11.3 Sistema Gravitacional Ingls e Norte Americano
Comprimento: p (ft)
Fora: libra-fora (lbf ou lb*)
usado na Inglaterra e nos estados Unidos.
1.12 Converso de Unidades
Todas as medidas de grandezas fsicas tm um nmero e uma unidade. Quando se somam,
subtraem, multiplicam ou dividem essas grandezas, numa equao algbrica, por exemplo, as
unidades so tratadas como se fossem quaisquer grandezas algbricas. Por exemplo, suponhamos
que se queira calcular a distncia percorrida, em 3 horas (h), por um carro que se desloca
velocidade constante de 80 quilmetros por hora (km/h). A distncia igual ao produto da
velocidade v pelo tempo t
7

km 240 h 3
h
km 80
vt x = /
/
= =
A unidade de tempo, no caso a hora, cancelada como se fosse uma grandeza algbrica
comum, e a distncia percorrida aparece na unidade de comprimento apropriada, o quilmetro. Este
procedimento de tratar as unidades facilita a converso de uma unidade em outra. Por exemplo,
imaginemos que se queira converter a resposta de 240 km a milhas (mi). Sabendo que 1 mi = 1,61
km, dividimos cada membro desta igualdade por 1,61 km para chegar a
1
km 61 , 1
mi 1
=
Uma vez que se qualquer grandeza pode ser multiplicada por 1 sem que se altere o seu valor,
podemos passar de 240 km para milhas simplesmente pela multiplicao pelo fator (1 mi)/(1,61km)
mi 149
km 61 , 1
mi 1
km 240 km 20 = =
O fator (1 mi)/(1,61 km) um fator de converso. Todos os fatores de converso tm o
valor 1 (sem dimenses) e permitem que se converta a medida de uma grandeza expressa em uma
unidade de medida na medida equivalente expressa em outra unidade. Se as unidades foram escritas
explicitamente e depois canceladas, no preciso ter a preocupao de saber se preciso
multiplicar por 1,61, ou dividir por 1,61, para passar de quilmetros para milhas, pois as unidades
nos dizem, automaticamente, se o fator escolhido estava certo ou errado.
Exemplo 1-1: Se o seu carro estiver a 90 km/h, qual a sua velocidade em metros por segundo e em
milhas por hora?
Soluo: Aproveitamos as informaes 1000 m = 1 km, 1 min = 60 s e 1 h = 60 min, a fim de
converter a velocidade em metros por segundo. A medida 90 km/h multiplicada por um conjunto
de fatores de converso, cada qual exatamente igual a 1, de modo que o seu valor no se altere. Para
converter a milhas por hora, aproveitamos o fator de converso (1 mi)/(1,61km).
1. Multiplicamos 90 km/h por um conjunto de fatores de converso que transformam
quilmetros a metros e horas a segundos:
s / m 25
s 60
min 1
min 60
h 1
km 1
m 1000
h
km 90
=
2. Multiplicamos 90 km/h por (1 mi)/(1,61km):
h / mi 9 , 55
km 61 , 1
mi 1
h
km 90
=
A seguir, mostramos uma lista com os principais fatores de converso utilizados atualmente.
8

9

10

11

12

1.13 Anlise Dimensional
O conceito de dimenso tem significado especial na fsica. Em geral denota a natureza fsica
de uma grandeza. Uma distncia, por exemplo, quer seja medida em metros ou em quilmetros,
sempre uma distncia. Dizemos ento que a sua dimenso comprimento.
Os smbolos que sero usados para indicar, respectivamente, comprimento, massa e tempo
sero L, M e T. Usaremos colchetes [ ] para simbolizar as dimenses de uma grandeza fsica. Por
exemplo, nesta notao, as dimenses de velocidade, v, so escritas [v] = L/T, e a rea A [A] = L
2
.
Em muitas situaes, voc ter que deduzir ou verificar uma certa frmula. Embora voc
possa ter esquecido os detalhes da deduo, h um procedimento til e eficaz, denominado anlise
dimensional, que pode ser adotado a fim de ajudar a deduo ou a verificao da expresso final.
Esse procedimento deve ser sempre adotado e ajudar a minimizar a memorizao mecnica das
equaes. A anlise dimensional usa o fato de as dimenses poderem ser tratadas como se fossem
grandezas algbricas. Isto , as grandezas podem ser somadas, ou subtradas, se tiverem a mesma
dimenso. Alm disso, os termos em cada membro de uma equao devem ter, tambm, a mesma
dimenso. Com essas regras simples, voc poder usar a anlise dimensional para determinar se
uma expresso tem, ou no, a forma correta, pois uma relao s pode ser correta se as dimenses
de cada membro de uma equao forem as mesmas.
Para ilustrar o procedimento, suponhamos que se queira deduzir a frmula para a distncia x
coberta por um carro durante um intervalo de tempo t, quando o carro parte do repouso e se move
com acelerao uniforme a. mais adiante veremos que a expresso correta, nesse caso especial,
x = at
2
/2. Vamos verificar a validade dessa expresso mediante uma abordagem da anlise
dimensional.
A grandeza x no primeiro membro tem a dimenso de comprimento. A fim de a equao ser
dimensionalmente correta, a grandeza no segundo membro deve tambm ter a dimenso de
comprimento. Podemos fazer a verificao dimensional substituindo, na equao, a acelerao pelas
suas unidades fundamentais, L/T
2
, e o tempo pela unidade T. Ento, a forma dimensional da
equao x = at
2
/2 pode ser escrita como
L T
T
L
L
2
2
= /
/
=
As unidades de tempo se cancelam, como est indicado, e resta apenas a unidade de
comprimento.
Um procedimento mais geral da anlise dimensional o de escrever uma expresso com a
forma
m n
t a x
onde n e m so expoentes a determinar e o smbolo indica proporcionalidade. Essa relao s
correta se as dimenses de ambos os membros forem as mesmas. Uma vez que, no caso que
estamos analisando, a dimenso do primeiro membro comprimento, a dimenso do segundo
membro tem que ser comprimento. Isto ,
[ ]
0 m n
LT L t a = =
Como as dimenses de acelerao so L/T
2
e a dimenso de tempo T,
L T
T
L
m
n
2
=

13

ou
L T L
n 2 m n
=

Uma vez que os expoentes de L e de T devem ser os mesmos nos dois membros, vemos que
n = 1 e m = 2. Portanto, podemos concluir que
2
at x
Esse resultado difere da expresso correta, x = at
2
/2, por um fator 1/2.

1.14 Densidade e Massa Atmica
Uma propriedade fundamental de qualquer substncia a sua densidade (letra grega r), definida
como a massa por unidade de volume:
V
m
= 1.1
Por exemplo, o alumnio tem a densidade de 2,70 g/cm
3
, e o chumbo tem a densidade de
11,3 g/cm
3
. Ento, um pedao de alumnio com 10 cm
3
de volume de chumbo tem a massa de 27,0
g, enquanto um mesmo volume de chumbo ter a massa de 113 g. Na tabela 1.1 est uma lista das
densidades de vrias substncias.
Tabela 1.1
Substncia Densidade (kg/m
3
)
Ouro 19,3 x 10
3
Urnio 18,7 x 10
3
Chumbo 11,3 x 10
3
Cobre 8,93 x 10
3
Ferro 7,86 x 10
3
Alumnio 2,70 x 10
3
Magnsio 1,75 x 10
3

gua 1,00 x 10
3

Ar 0,0013 x 10
3

A diferena de densidade entre o alumnio e o chumbo se deve, em parte, diferena entre
as respectivas massas atmicas (ou pesos atmicos). A massa atmica do chumbo 207 e a do
alumnio, 27. No entanto, a razo entre os pesos atmicos, 207/27 = 7,67, no corresponde razo
entre as densidades, 11,3/2,70 = 4,19. Tal discrepncia devida diferena entre os tomos nas
respectivas estruturas cristalinas.
14

Toda matria, em geral, constituda por tomos e cada tomo constitudo por eltrons e
um ncleo. A massa de um tomo est, praticamente, contida no ncleo, que formado por prtons
e nutrons. Assim, podemos compreender a razo de os pesos atmicos dos diversos elementos
serem diferentes. A massa de um ncleo medida em relao massa de um tomo do ncleo de
carbono 12 (este nucldeo, istopo do carbono, tem seis prtons e seis nutrons).
A massa do
12
C, , por definio, exatamente igual a 12 unidades de massa atmica (u) e
uma unidade de massa atmica igual a 1,6605402 x 10
-27
kg. Nesta unidade, o prton e o nutron
tem massas da ordem de 1u. Com maior preciso,
Massa do prton = 1,0073 u
Massa do nutron = 1,0087 u
A massa do ncleo do
27
Al aproximadamente 27 u. Na realidade, medies mais exatas
mostram que a massa nuclear sempre ligeiramente menor que a massa combinada dos prtons e
nutrons que constituem o ncleo. Os processos de fisso e fuso nuclear esto baseados nestas
diferenas de massa.
Um mol de qualquer elemento (ou composto) constitudo por um nmero de molculas da
substncia igual ao nmero de Avogadro N
A
. O nmero de Avogadro se define de modo que um
mol de tomos de carbono 12 tenha uma massa exatamente igual a 12 g. O seu valor N
A
= 6,02 x
10
23
molculas/mol. Por exemplo, um mol de alumnio tem a massa de 27 g e um mol de chumbo, a
massa de 207 g. Embora os dois tenham massas diferentes, um mol de alumnio contm o mesmo
nmero de tomos que um mol de chumbo. Uma vez que num mol de qualquer elemento existem
6,02 x 10
23
tomos, a massa de um tomo ser dada por

A
N
atmica massa
m = 1.2
Por exemplo, a massa de um tomo de alumnio
=
02 , 6
/ 27 mol g
m

15

1 LISTA DE EXERCCIOS
1. Mostrar que a expresso
2
2
at
vt x + = est dimensionalmente correta, sendo x uma coordenada
com a dimenso de comprimento, v uma velocidade, a uma acelerao e t o tempo.
2. O deslocamento de uma partcula que se move com acelerao uniforme uma funo do tempo
e da acelerao. Suponhamos que esse deslocamento seja descrito por
n m
t ka s = , onde k uma
constante adimensional. Mostrar, pela anlise dimensional, que essa expresso estar satisfeita
se m = 1 e 2 = n . Esta anlise pode dar o valor de k?
3. O quadrado da velocidade de um corpo que se desloca com acelerao uniforme a uma funo
de a e do deslocamento s, conforme a expresso
n m
s ka v =
2
, onde k uma constante
adimensional. Mostrar, pela anlise dimensional, que essa expresso estar satisfeita se
1 = = n m .
4. O consumo de gs natural por uma certa usina obedece equao emprica
2
008 , 0 5 , 1 t t V + = ,
onde V o volume, em milhes de ps cbicos e t o tempo em meses. Exprimir essa equao
nas unidades ps cbicos e segundos. Indicar as unidades apropriadas nos coeficientes. Admitir
o ms com 30 dias. R:
2 9
t 10 2 , 1 t 58 , 0 V

+ =
5. A lei da gravitao universal, de Newton, dada por
2
r
Mm
G F =
Nessa expresso, F a fora da gravidade, M e m so as massas e r a distncia entre as massas. A
fora tem as unidades kg.m/s
2
. Quais as unidades SI da constante de proporcionalidade G? R: As
unidades de G so m
3
/(kg.s
2
)
6. Converter o volume 8,50 in.
3
para m
3
, lembrando que 1 in.=2,54 cm e 1 cm = 10
-2
m. R:
4
10 39 , 1

m
3

7. Um lote de terreno tem 100,0 ft por 150,0 ft. Determinar a rea desse lote em m
2
. R:
3
10 39 , 1 m
2

8. Um certo animal desloca-se velocidade de 5 furlongs por quinzena (essa unidade de
velocidade bem pouco usual). Sabendo que 1 furlong = 220 jardas e que uma quinzena = 14
dias, determinar a velocidade do animal em m/s. R:
4
10 32 , 8

m/s
9. Um terreno tem uma rea de uma milha quadrada e tem 640 acres. Determinar o nmero de
metros quadrados em 1 acre. R:
3
10 56 , 1

mi
2

10. (a) Achar o fator de converso para passar de mi/h a km/h. (b) At pouco tempo, a velocidade
nas rodovias estava limitada a 55 mi/h. Usar o fator de converso encontrado na parte (a) para
achar esse limite de velocidade em km/h. (c) Em certas regies, o limite de velocidade foi
elevado para 65 mi/h. Qual o valor dessa elevao, em relao ao limite anterior de 55 mi/h,
expresso em km/h? R: (a) 1 mi/h = 1,609 km/h; (b) 88,5 km/h; (c) 16,1 km/h
11. A base de uma pirmide cobre uma rea de 13 acres (1 acre = 43.560 ft
2
) e tem a altura de 481
ft. O volume de uma pirmide dado pela expresso V = Bh/3, onde B a rea da base e h a
altura da pirmide. Achar o volume dessa pirmide em metros cbicos. R:
6
10 57 , 2 m
3

16

12. Sabendo que a densidade mdia da Terra de 5,5 g/cm
3
e que o raio mdio de 6,37 x 10
6
m,
calcular a massa da Terra. R:
24
10 95 , 5 kg
13. Vamos admitir que uma mancha de leo, na superfcie da gua, seja constituda por uma
camada monomolecular e que cada molcula de leo ocupe um cubo com aresta de 1,0 m.
Estimar a rea de uma mancha de leo formada por 1,0 m
3
de leo. R: 10
6
m
2

14. Um metro cbico (1,0 m
3
) de alumnio tem massa de 2,70 x 10
3
kg e 1,0 m
3
de ferro tem a
massa de 7,86 x 10
3
kg. Achar o raio de uma esfera macia de alumnio que equilibre uma esfera
macia de ferro, com o raio de 2,0 cm, quando ambas estiverem penduradas numa balana de
braos iguais. R: 2,86 cm
15. Calcular a densidade de um cubo macio que tem 5 cm de aresta e uma massa de 350 g. R: 2,80
g/cm
3

16. Quantos gramas de cobre sero necessrios para fazer uma casca esfrica, com o oco interno
tendo 5,70 cm de raio e o raio externo de 5,75 cm? A densidade do cobre 8,93 g/cm
3
. R: 184
g

17. Admitamos que sejam necessrios sete minutos para encher um tanque de gasolina com 30
gales. (a) Calcular a vazo de enchimento do tanque, em gales por segundo. (b) Calcular a
vazo de enchimento em metros cbicos por segundo. (c) Determinar o tempo, em horas,
necessrio para encher um metro cbico, com a mesma vazo. R: (a)
2
10 14 , 7

gal/s; (b)
4
10 70 , 2

m
3
/s; (c) 1,03 h

Cap1 Analise Dimensional

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cap1 Analise Dimensional

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

SISTEMA DE UNIDADES E ANLISE DIMENSIONAL

Apostila elaborada pela Prof. ngela Emilia de Almeida Pinto-CAV/UDESC

S-ar putea să vă placă și