LICEO AGUSTN ROSS EDWARDS

PICHILEMU
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
PLANIFICACIONES DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR
UNIDAD
NIVEL
CURSO
FECHA INICIO Y TRMINO
AO

: MANUEL ANDRS JORQUERA NAVARRO

: El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX.
: Primero Medio
: 1A
:
: 2011
OBJETIVOS FUNDAMENTALES

1.- Comprender que las Guerras Mundiales tuvieron caractersticas distintivas sin precedente dada su escala planetaria, la movilizacin de la poblacin civil, el nmero de vctimas, la tecnologa
utilizada y los efectos en el reordenamiento poltico internacional.
3.- Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve impactada por el trauma de las guerras mundiales, los genocidios y los totalitarismos y valorar los esfuerzos de la humanidad
por construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz, igualdad y bienestar social
7.- Indagar problemas histricos y contemporneos considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geogrfica, econmica, social y cultural.
8.- Interpretar informacin de diversas fuentes para el anlisis de procesos geogrficos, demogrficos, econmicos y sociales.
CONTENIDOS
A
1.- La Primera
Guerra Mundial y el
mundo entre guerras

APRENDIZAJES ESPERADOS
B
1.- Reconocer el impacto de la carrera
imperialista en el inicio de la Primera
Guerra Mundial.

IINDICADORES
C
1.1. Explica la carrera imperialista y el colonialismo, aludiendo al inters de las potencias europeas por expandir su influencia en
Asia, frica y Amrica, en busca de nuevos mercados para sus productos y de materias primas para su desarrollo industrial.
1.2. Describe, apoyndose en mapas, el reparto del mundo por parte de las potencias.
1.3. Formula conjeturas cmo el desarrollo de la carrera imperialista pudo haber contribuido al desarrollo de los nacionalismos y de
las ideas racistas.

2.- Dimensionar la magnitud de la Primera

Guerra Mundial y su impacto social,
cultural y poltico.

2.1. Describe, apoyndose en fuentes, la Primera Guerra Mundial considerando las potencias en conflicto, su alcance planetario, el
nmero de muertes en las trincheras y los campos de batalla, y el uso de la ciencia y la tecnologa al servicio de la guerra.
2.2. Explica que la Primera Guerra Mundial produjo una profunda alteracin de las sociedades en conflicto por la movilizacin de
millones de hombres a los frentes de batalla y de mujeres a las industrias y al servicio pblico.
2.3. Establece relaciones entre la participacin de las mujeres en el esfuerzo blico y su posterior insercin en el espacio pblico en
Occidente.
2.4. Identifica el estallido de la Revolucin Rusa como consecuencia de la Primera Guerra Mundial.

3.- Caracterizar apoyndose en diversas

fuentes de informacin, las principales

3.1. Describe, utilizando diversas fuentes de informacin, el nuevo orden internacional que surge tras la Primera Guerra Mundial,
refirindose a la reconfiguracin del mapa de Europa, al surgimiento de la URSS y a la creciente influencia mundial de los Estados

2.- La Segunda
Guerra Mundial y el
nuevo orden poltico
internacional.

transformaciones polticas y econmicas

en el mundo de entreguerras.

Unidos.
3.2. Identifica a la URSS como un estado socialista con una organizacin poltica, y econmica alternativa al orden capitalista.
3.3. Describe apoyndose en informacin estadstica y grfica, el impacto econmico de la Gran Crisis de la economa capitalista,
aludiendo a sus efectos en la produccin, el comercio internacional y el empleo.
3.4. Indaga, integrando diversas fuentes, sobre las consecuencias sociales de la Gran Crisis, considerando la interrelacin entre las
dimensiones econmica, poltica y social, y comunica sus resultados utilizando distintos formatos

4.- Comprender el concepto de

totalitarismo y caracterizar aquellos
regmenes totalitarios que surgen en
Europa de entreguerras.

4.1. Describe los regmenes totalitarios considerando: el culto al lder; la existencia de un partido nico con una ideologa que aspira
al poder absoluto; el uso de la propaganda en los medios de comunicacin masivos, la movilizacin de las masas, la convocatoria
nacionalista, la promesa de orden y prosperidad; el control sobre la sociedad y la existencia de policas secretas.
4.2. Explica que los totalitarismos de entreguerras se presentan como una promesa de solucin a la crisis poltica, econmica y
social desatada tras la Primera Guerra Mundial.
4.3. Establece semejanzas y diferencias entre los regmenes totalitarios de Stalin, Hitler y Mussolini.

5.- Caracterizar, apoyndose en diversas

fuentes de informacin, el impacto y
magnitud de la Segunda Guerra Mundial.

5.1. Describe, apoyndose en fuentes, la Segunda Guerra Mundial, considerando su alcance planetario, la participacin de millones
de combatientes, el uso de la ciencia y la tecnologa para fines de destruccin masiva, la poblacin civel como objetivo militar, y los
contenidos ideolgicos en pugna.
5.2. Formula conjeturas sobre el impacto que tuvieron las polticas genocidas, las cifras superlativas de vctimas civiles y el uso de la
bomba atmica en la conciencia de sus contemporneos.

6.- Valorar el reconocimiento de la

democracia y de los derechos humanos
producidos tras las Guerras Mundiales.

6.1. Explica que la creacin de la Organizacin de las Naciones Unidas buscaba generar un marco regulador del orden internacional
para la preservacin de la paz mundial.
6.2. Da argumentos sobre la importancia de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos para su resguardo y promocin.

7.- Valora el ordenamiento democrtico de 7.1. Expresa juicios crticos sobre los totalitarismos en trminos del respeto por la dignidad de las personas y sus libertades.
la sociedad en funcin de las garantas
7.2. Manifiesta inquietud por situaciones en las que se va afectado el cumplimento del principio de igualdad d derechos.
que ofrece para el cumplimiento de los
7.3. Explica cmo se expresa el derecho a la libertad en la sociedad democrtica.
derechos de las personas.
8.- Muestra actitudes de empata por el
sufrimiento que producen las guerras y
valora la paz y la resolucin pacfica de
conflictos entre las naciones.

8.1. Da ejemplos de los horrores de la guerra para la poblacin.

8.2. Expresa opiniones crticas sobre los efectos de la guerra.
8.3. Da razones a favor de la paz entre pases.
8.4. Explica la importancia de los organismos internacionales que promueven la paz.

7.- Habilidades de
indagacin, anlisis e
interpretacin.

ACTIVIDADES
A

CLASE
N

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

RECURSO

EVALUACIN

1
7

1
7

1
7

1
2

1.1
1.2
1.3

2.1
2.2
2.3
2.4

1.1
1.2
1.3
2.1
2.2

- Observan en texto de
estudio caricaturas
alusivas al imperialismo
e intercambian
opiniones sobre estas, y
a partir de esto el
docente introduce la
temtica.
(5 m)

- El profesor explica el concepto de imperialismo,

nacionalismo y racismo, los antecedentes del
primero y su relacin con el modelo econmico
capitalista. (20 m)
- De la lectura de su texto de estudio el alumno
clasifica y caracteriza en su cuaderno las formas
o modelos de imperialismo, exponiendo sus
resultados al curso. (20 m)
- Observando una mapa temtico, seala e
identifica la distribucin territorial de los imperios
de los siglos XIX-XX, respondiendo las preguntas
planteadas en el texto. (20 m)
- Los alumnos observan presentacin en Power
Point sobre la Primera Guerra Mundial y
responden preguntas formuladas por el profesor,
las que son revisadas en forma conjunta. (50 m)
- Leen gua de estudios relativa a los cambios
sociales, culturales y polticos que impact la I
Guerra Mundial y responden preguntas sobre
este (30 m)
(Clase 2)

- A partir de los elementos

entregados en la clase,
redacta una sntesis de la idea
de imperialismo y a travs de
sus apreciaciones lo
relaciona con los conceptos
de racismo y nacionalismo.
Presentas sus resultados al
curso (azar) (20 m)

- Texto de Estudio
- Mapa temtico
Imperialismo

Formativa
- Exponen resultados de trabajo al
curso.
- Revisin preguntas relativas a mapa
temtico
- Revisin de sntesis de relacin
conceptual.

- Se solicita a los alumnos que

lean en forma voluntaria sus
respuestas, para ser
reforzadas o corregidas. (15
m)
(Cierre Clase 2)

- Presentacin
Diapositivas Primera
Guerra Mundial.
- Fotocopia mapa de
Europa de antes y
despus de la
guerra.
- Texto: La Guerra
despert a las
Masas. Ed.
Santillana, 2002.

Formativa
- Revisin de preguntas sobre la I
Guerra Mundial, contestadas a partir
de las diapositivas vistas en clases.
- lectura de las respuestas dadas por
los alumnos a las preguntas acerca de
los cambios que vivi Europa y el
mundo en lo social, cultural y poltico a
raz de la I Guerra Mundial.

- Como introduccin
temtica el docente
pregunta a los alumnos
qu saben sobre la
Primera Guerra Mundial
y la Revolucin Rusa,
situndolas espacial y
temporalmente (10 m)

- Alumnos responden
preguntas del profesor
sobre contenidos de
clase anterior, como
reforzamiento para la
continuacin en los
contenidos. (5 m)

- Comparan mapa previo y posterior a la I Guerra

Mundial, escribiendo en su cuaderno las
conclusiones observadas y responden
cuestionario de preguntas relacionadas. (30 m)
- Con ayuda del texto el profesor expone la
relacin entre la Primera Guerra Mundial y el
estallido de la revolucin Rusa (30)
(Clase 3)

- El profesor enfatiza los

grandes cambios que signific
para Europa y el mundo la
Primera Guerra Mundial (15
m)
(Cierre Clase 3)

- Texto de Estudio 1
Medio

1
2
3

- Introduccin a Prueba
(Instrucciones) (5 m)

- Aplicacin de Prueba (Desarrollo) (70 m)

tems:
a) Verdadero y Falso
b) Seleccin Mltiple

- Revisin en conjunto de
Respuestas de Prueba

- Fotocopia de
Prueba

- Sumativa

2.3
2.4
1
7

3.1
3.2
3.3
3.4

c) Desarrollo
4

- Los alumnos leen de

su libro de clase, texto
de sntesis El nuevo
Orden Mundial.
Comentan al azar sus
apreciaciones y
conclusiones al curso
(10 m)

- A partir de la lectura
de documento El crack
de 1929 de John K.
Galbraith, los alumnos
intercambian opiniones
respecto al texto
apoyados por el
docente
(10 m)

- El docente entrega breve cronologa del mundo

entreguerras que destaca los hechos ms
importantes del periodo. (5 m)
-Describen a partir de texto Hacia un Nuevo
Orden Mundial ledo en conjunto con el profesor,
el nuevo orden de internacional surgido tras la
Primera Guerra Mundial, la reconfiguracin
territorial de Europa, el surgimiento de la URSS y
la consolidacin de los Estados Unidos como
potencia hegemnica mundial. Escriben en su
cuaderno conclusiones generales.
(30 m)
- Observan Presentacin Power Point que explica
la creacin de la URSS y su organizacin poltica
y econmica de carcter comunista.
Posteriormente responden en su cuaderno breve
cuestionario sobre la base de la presentacin. (30
m)
- Responden cuestionario relacionado a los
antecedentes, caractersticas y consecuencias de
la Crisis econmica del 1929, sobre la base de los
elementos entregados por su texto de estudio. (50
m)
- El profesor revisa y refuerza los elementos del
cuestionario a partir de presentacin de
diapositivas (15 m)

- Observan y copian en su
cuaderno mapa conceptual
(Texto de Estudiante Mare
Nostrum 3 Medio, pg. 308),
reforzando el docente algunos
contenidos expuestos en
clase. (15).

- Texto de Estudio 1
Medio
- Documento Nuevo
Orden Mundial Ed.
Santillana, 2002.
- Presentacin
Power Point :
Creacin y
Organizacin de la
URSS.
- Texto de Estudio 3
Medio (Ed. Mare
Nostrum)

Formativa
- Revisin de conclusiones sobre
Mundo Entreguerras
- Respuestas de cuestionario de
presentacin de diapositivas.

- Leen texto de R. Palmer y J.

Colton, acerca de las
consecuencias de la Gran
Crisis, y responden dos
preguntas sobre este (a-b) (15
m)

- Fotocopias de
Textos
seleccionados (Texto
de Estudio 4 Medio
Mare Nostrum, pgs.
22 y 25)
- Texto de Estudio 1
Medio, Santillana
2010. (pg. 63-66)
- Presentacin
Power Point Mundo
Entreguerras 1
Medio.

Formativa
- Revisin oral de peguntas de texto
inicial, final y cuestionario.

1
7

3.1
3.2
3.3
3.4

4
5

- Introduccin a Prueba
(Instrucciones) (5 m)

- Aplicacin de Prueba (Desarrollo) (70 m)

tems:
a) Verdadero y Falso
b) Seleccin Mltiple
c) Desarrollo

- Revisin en conjunto de
Respuestas de Prueba

- Fotocopia de
Prueba

- Sumativa

2
7

4.1
4.2
4.3

- Observan Imgenes
asociadas a elementos

- Observan Presentacin Digital sobre los

Totalitarismos y asocian los conceptos y

- Comparan respuestas
dadas en Trabajo asociativo,

- Presentacin
Power Point

Formativa
- Valoracin de opiniones en torno a

2
7

5.1
5.2
6.1
6.2
7.1
7.2
7.3

6
7

2
7

4
5
6
7

4.1
4.2
4.3
5.1
5.2
6.1
6.2
7.1
7.2
7.3

como censura, violacin

a los derechos
humanos,
discriminacin e
intolerancia,
identificando en ellos
elementos
caractersticos y
planteando situaciones
de su cotidianeidad
donde crean se
presenten dichas
situaciones. (10 m)

explicaciones del profesor. (50 m)

- Completan pauta de Trabajo asociativo en torno
a los contenidos entregados por la presentacin.
(20 m)

con las presentadas al final de

la clase por el profesor,
corrigiendo sus errores. (15 m)

Totalitarismos

texto inicial
- Elaboracin Trabajo Asociativo

7
8

- Observan video de
personajes y
acontecimientos
relacionados o relativos
a la II Guerra Mundial.
Expresan sus opiniones
sobre lo observado (10
m)

- Apoyado en presentacin digital, el docente

expone el proceso global que signific la II Guerra
Mundial, desde sus antecedentes iniciales a sus
consecuencias finales, colocando a los alumnos
en el contexto del ms violento conflicto blico de
la humanidad. (60 m)
- Los alumnos observan extractos de pelculas
dedicadas al conflicto y reconocen en ellas los
acontecimientos del conflicto a que hacen
referencia. Reflexionan y discuten de la
relevancia de las obras audiovisuales en el
entendimiento de la historia. (20 m)

- Desarrollan Pauta de
Sntesis y Asociacin en
relacin a los elementos
planteados la clase anterior.
(55 m)
- Revisan sus respuestas en
un plenario, apoyados por el
profesor. (20 m)
- Discuten sobre el valor
convivir en un mundo donde la
paz y libertad sean
fundamentales para las
sociedades modernas. (15 m)

- Video Introductorio
Segunda Guerra
Mundial
- Power Point
Segunda Guerra
Mundial
- Triler de Pelculas
Segunda Guerra
Mundial (Rescatando
al Soldado Ryan, La
Lista de Shindler,
Pear Harbor,
Hiroshima)
- Pauta de Sntesis y
Asociacin final.

Formativa
- Valoracin de ideas en torno a las
temticas planteadas
- Desarrollo de trabajo sistemtico y
ordenado
- Revisin grupal de Pautas de Trabajo

6
7
8

- Introduccin a Prueba
(Instrucciones) (5 m)

- Aplicacin de Prueba (Desarrollo) (70 m)

tems:
a) Verdadero y Falso
b) Seleccin Mltiple
c) Desarrollo

- Revisin en conjunto de
Respuestas de Prueba

- Fotocopia de
Prueba

- Sumativa

LICEO AGUSTN ROSS EDWARDS

PICHILEMU
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
PLANIFICACIONES DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR
UNIDAD
NIVEL
CURSO
FECHA INICIO Y TRMINO
AO

: MANUEL ANDRS JORQUERA NAVARRO

: Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX
: Primero Medio
: 1A
:
: 2011
OBJETIVOS FUNDAMENTALES

1. Caracterizar la Guerra Fra como un perodo en el que se enfrentan, en distintas esferas y escenarios, dos grandes bloques de poder y en el que se producen profundas transformaciones
econmicas, sociales, polticas y culturales.
2. Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve impactada por el trauma de las guerras mundiales, los genocidios y los totalitarismos y valorar los esfuerzos de la
humanidad por construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz, igualdad y bienestar social.
3. Indagar problemas histricos y contemporneos considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geogrfica, econmica, social y cultural.
4. Interpretar informacin de diversas fuentes para el anlisis de procesos geogrficos, demogrficos, econmicos y sociales.
CONTENIDOS
A
1. El Mundo en la
Segunda Mitad del
Siglo XX

APRENDIZAJES ESPERADOS
B
1. Reconocer, apoyndose en diversas fuentes
de observacin, las principales
trasformaciones sociales,
polticas y econmicas de la segunda mitad del
siglo XX, considerando:
-Estado de Bienestar
-Socialismos reales o comunismo
-Expansin de los medios de comunicacin y
desarrollo cientfico
-Minoras que demandan sus derechos
-Transformacin del rol social de mujeres y
Jvenes

2. Describir la Guerra Fra considerando sus

principales caractersticas:
-Hegemona mundial entre los bloques de

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

IINDICADORES
C
Describen, a partir de la lectura de fuentes y textos, de qu manera el Estado de Bienestar asume un rol activo en el desarrollo econmicosocial, y busca propiciar la iniciativa privada.
Reconocen las principales ideas que promova el comunismo y sealan pases donde se adopt este modelo.
Explican, apoyndose en fuentes, el impacto social de la expansin de los medios de comunicacin de masas, considerando la masificacin
de la informacin y el surgimiento de una cultura juvenil.
Dan argumentos sobre la importancia de las transformaciones en las sociedades occidentales vinculadas con las demandas por derechos
ciudadanos de sectores postergados y los cambios en el rol social de las mujeres y de los jvenes.
Explican la importancia de la incorporacin de la mujer al mundo del trabajo.

2.1. Establecen semejanzas y diferencias entre los modelos econmicos en pugna durante la Guerra Fra: el capitalismo occidental y el socialismo
sovitico.
2.2. Explican el nuevo orden internacional que se articul tras la Segunda Guerra Mundial en funcin de la hegemona de dos sper potencias:

poder
-La proliferacin de armas nucleares
-Miedo de los ciudadanos y los distintos
mbitos en que se dio.
-Actores principales tales como Kruschev,
Brzhnev, Kennedy, entre otros.

Estados Unidos y la Unin Sovitica.

2.3. Dan ejemplos de los perodos de tensin y distensin de la Guerra Fra, y de cmo sta perme todos los conflictos polticos y militares del
perodo (ej., crisis de los msiles en Cuba).
2.4. Ilustran la pugna de las potencias por la hegemona mundial en distintos mbitos, ejemplificndola en la propaganda a travs de los medios de
comunicacin masiva, las competencias deportivas y la carrera espacial.
2.5. Describen, apoyndose en fuentes y en medios audiovisuales, el miedo de los ciudadanos durante la Guerra Fra, considerando la capacidad
de destruccin masiva desarrollada por las superpotencias.

3. Distinguir los nuevos actores polticos que

surgen en el escenario mundial dentro de las
dinmicas de la Guerra Fra, incluyendo:
-Procesos de descolonizacin y conformacin
del Tercer Mundo
- Revoluciones y dictaduras en Latinoamrica y
otras partes del mundo.
-Guerras en el Medio Oriente y crisis del
petrleo

3.1. Ilustran, apoyndose en recursos geogrficos, las transformaciones en el mapa poltico de frica y Asia como resultado del proceso de
descolonizacin.
3.2. Explican el surgimiento del Tercer Mundo, a partir de la no alineacin de los pases descolonizados ante la Guerra Fra (ej., Egipto, India,
Indonesia, etc.).
3.3. Identifica la emergencia de nuevos actores polticos en el escenario mundial a partir de las guerras en el Medio Oriente y la crisis del petrleo
(ej., mundo rabe, OPEP, Israel).
3.4. Identifican caractersticas comunes de los movimientos revolucionarios que se desarrollaron durante la Guerra Fra (ej., Revolucin Cubana y
Sandinista).
3.5. Representan en mapas y lneas de tiempo la presencia que tuvieron las dictaduras latinoamericanas que hicieron uso del terrorismo de Estado
(ej., Brasil, Argentina, Uruguay, Chile, entre otros).

4. Analizar, integrando diversas fuentes de

informacin, los principales procesos polticos
de fines del siglo XX, considerando:
-Crisis del Estado de Bienestar
-Auge del noeliberalismo y de las economas
de libre mercado
-Cada del muro de Berln y del comunismo en
la URSS
-Fin de la Guerra Fra y nueva configuracin
mundial: predominio de Estados Unidos, e
importancia creciente de China, India y pases
rabes.

4.1. Establecen relaciones entre la crisis del Estado de Bienestar y de la economa socialista con el auge del neoliberalismo durante las ltimas
dcadas del siglo.
4.2. Contrastan polticas pblicas segn su correspondencia a un modelo de Estado de Bienestar o a un modelo de economa de libre mercado.
4.3. Describe, apoyndose en mapas, los nuevos estados de Europa del este que surgieron de la desintegracin del bloque socialista.
4.4. Evalan, a partir de la lectura de diversas fuentes de informacin, las consecuencias de la cada del comunismo, el fin de la Guerra Fra y el
predominio de Estados Unidos.
4.5. Describen el nuevo orden mundial de fines de siglo, aludiendo a la integracin europea, el creciente protagonismo de China, India y los pases
rabes y la posicin hegemnica de los Estados Unidos.

5. Evaluar el siglo XX a partir del contraste

entre los conflictos blicos y los esfuerzos por
construir un mundo de paz, igualdad y
bienestar.

5.1. Comparan dimensin de la catstrofe humana del siglo XX, como consecuencia de las ideologas, guerras, totalitarismos
y guerras mundiales, con las iniciativas de resguardo de la paz que surgieron (Sociedad de las Naciones, ONU)
5.2. Analizan y emiten opiniones fundadas sobre la accin de instituciones creadas para la preservacin de la paz en situaciones de conflicto
internacional durante la segunda mitad del siglo XX.
5.3. Exponen, a travs de diversos medios, una visin personal fundamentada sobre las implicancias que han tenido para la humanidad los
fenmenos y transformaciones del siglo XX para la humanidad.

7.- Habilidades de
indagacin, anlisis e
interpretacin.

ACTIVIDADES

1.1
1.2

1.3

1.4
1.5

CLASE
N
1

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

RECURSO

- A modo de
introduccin a la
temtica el profesor
interroga a los alumnos
en torno a la implicancia
de la crisis econmica
de 1929 y la II GM en el
acontecer mundial,
particularmente en el
plano econmico. (5 m)

- Hacen lectura grupal de guas temticas:

Prosperidad Econmica y Estado de Bienestar y
El Plano Econmico del Socialismo Real,
tomando notas y reconociendo en ellas las ideas
principales, exponiendo sus resultados al curso.
El profesor realiza las aclaraciones pertinentes.
(20 m)
- Leen diccionarios, enciclopedias y textos de
estudio (1 Medio Santillana, 2000) y elaboran un
cuadro comparativo de los sistemas
econmicos Capitalista, Liberal, Estado de
Bienestar y Socialista a partir de cmo responden
a las preguntas
Qu producir?, Cmo producir? y Para quin
producir? (50 m)

- Se solicita a los alumnos que

lean en forma voluntaria sus
respuestas, para ser
reforzadas o corregidas. (15
m)

- Guas Temticas
Prosperidad
Econmica y Estado
de Bienestar y El
Plano Econmico del
Socialismo Real
- Materiales CRA

Formativa
- Revisin oral de resultados de gua
de trabajo y cuadro comparativo

- El docente consulta a
los alumnos el valor que
entregan a los medios
de comunicacin en la
exposicin de la cultura
juvenil y los roles que
estos juegan en su
cotidianeidad. (10 m)

- Observando una presentacin digital expuesta

por el profesor, los alumnos valoran la
importancia de los medios de comunicacin en la
construccin de la sociedad de masas y la cultura
juvenil desde la segunda mitad del siglo XX.
Consultados por el profesor establecen relaciones
entre la importancia de los elementos expuestos y
sus paralelos contemporneos. (40 m)
- Desarrollan pauta de asociacin e infieren
elementos de imgenes y textos apoyados en los
apuntes obtenidos de la exposicin del docente.
(20 m)

- A partir de los elementos

entregados en la clase,
redacta una sntesis en torno
a la idea de Sociedad de
Masas. Presentas sus
resultados al curso (azar)
(20 m)

- Presentacin
Power Point
Sociedad
Contempornea
- Pauta de
Asociacin de
Imgenes (Pop Art) y
Textos (letras de
msica)

- Formativa
- Revisin de pauta de asociacin
- Revisin de ensayo de sntesis.

- El docente muestra a
los alumnos una serie
de afiches asociados a
diversos aspectos de la
tolerancia (de gnero,
religiosa, racial, sexual,
etc.) para los alumnos
expongan sus
apreciaciones y
expresen sus opiniones
en relacin al valor de

EVALUACIN

convivir en una
sociedad abierta a la
diversidad.
(10 m)