Psicologa del Desarrollo:

Portafolio

Docente: Yanet Vsquez Seplveda. Integrantes: ara !os" #arrasco

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Actividad 1
1. Elabore un ejemplo de la teora de Erickson considerando cada una de las 8 crisis y su posible resolucin !irtud o "atologa#. $%&'%#$' ()*+ ',-S. %i/a que no 0ace nada1 2a que su 3a3a sie3pre le esta diciendo que no a su 0i4a1 esta 3adre no se da cuenta1 sin e35argo la ni/a no se atreve 0acer nada1 producto de la desconfianza que se le 0a generado1 producto de las negativas de la 3adre1 esto le provoca fa/ta de 0a5ilidades sociales 0acia los otros o retrai3iento. %$,67 86 P9'%' (:*; ',-S. %i/o que participa en las actividades deportivas de la escuela1 a pesar de no ser tan 5ueno para los deportes1 ade3s de que en su 3a2ora nunca ganan alguna co3petencia1 sin e35argo el ni/o sigue participando. 6sto genera que el ni/o gane la virtud de la identidad. 6D'D D6< !=6>- ( :*?1 @*;',-S.: %i/a que ve a su 3a3a prepararle el desa2uno todos los das antes de ir al colegio1 2 un fin de se3ana la ni/a decide prepararle el desa2uno a su 3adre1 sin e35argo1 la 3a3 se asusta 2 reta a la ni/a1 esto provoca que la ni/a se in0i5a. 6D'D 6S#-<'9: %i/os que co3piten con otros colegios en ca3peonatos interescolares de fut5ol1 el equipo ganador se lleva una copa 2 3edallas para los 4ugadores1 cuando pierden un partido el profesor o entrenador les dice que el prABi3o 4uego lo 0arn 3e4or 2 ganaran las 3edallas1 cada partido los ni/os se esfuerzan 3s 2 despu"s de CD partidos logran ganar. <os ni/os ganan la virtud de la co3petencia. 'D-<6S#6%#$': 'dolescente que vive con sus padres1 pero estos son de3asiados estrictos1 para llevarles la contraria la adolescente co3ienza 0acer a3istades con un grupo de anarquistas que repudian la sociedad1 para la adolescente este grupo es todo lo contrario a lo que piensan sus estrictos padres. <a adolescente gana la patologa del repudio1 ella no encuentra su identidad. !=V6%8=D: u4er que sie3pre 0a vivido sola 2 de pronto encuentra pare4a 2 se van a vivir 4untos1 sin e35argo1 a pesar de que esta acostu35rada a vivir sola1 logra generar un equili5rio con su pare4a1 en se alternan los fines de se3anas tanto para realizar actividades en pare4a o con sus a3igos. >ana la virtud del a3or. 'D=<867: Persona que se 0a criado en un a35iente total3ente 3ac0ista 2 no tolera que las 3u4eres se profesionalicen o tra5a4en1 solo acepta que las 3u4eres est"n en su casa e4erciendo la5ores del 0ogar1 criando 0i4os1 rec0aza todo lo que es diferente a ella. >ana la patologa de una actitud rec0azante.

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V6!67: 'dulto 3a2or que ase3e4a su vida a la de sus nietos o los incentiva a realizar alguna actividad o via4es que alguna vez este adulto 3a2or realizA en su 4uventud1 aconse4ndolos frente a diversas situaciones. 'l recordar acerca de sus actividades1 sie3pre estn participando en los paseos de los adultos 3a2ores. $. Elabore un ejemplo de la %eora de &ron'enbrenner (ue aborde los ) sistemas (ue in'luencian el desarrollo. %i/a de C) a/os sufre el divorcio de sus padres (#ronosiste3a.1 de5ido a que producto de una crisis econA3ica pierden todo su dinero ( acrosiste3a. provocando pro5le3as en sus padres lo cual los lleva al divorcio. 6sta ni/a se va a vivir con su a5uela 2 su 3a3a ( ircrosiste3a.. Su 3adre co3ienza a 5uscar un nuevo tra5a4o para pagar las deudas que quedaron despu"s de su divorcio ( esosiste3a.1 2a que en su tra5a4o actual no gana lo suficiente a pesar de tra5a4ar 0oras eBtras1 la 3a2ora de los das tra5a4a 0asta 3u2 entrada a la noc0e lo que le i3pide pasar 3s tie3po con su 0i4a. (6Bosiste3a.

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Actividad $
1. Anali*ar la pelcula considerando los 'actores de +aduracin y aprendi*aje. <a protagonista no desarrolla una 3adurez1 2a que no logra pasar por las etapas correspondientes de ser 0u3ano1 si 5ien1 fsica3ente tena el cuerpo de 3u4er1 su 3entalidad era la de una ni/a 2 ella durante toda la pelcula se siente co3o una de5ido a los constantes recuerdos de su infancia1 protagonizadas principal3ente co3o ella 2 su 0er3ana ge3ela1 a pesar de encontrarse 3uerta1 ella lo asu3e co3o si estuviera presente. %ell no tena una i3agen del 3undo 3oderno 2a que ella creciA rodeada de naturaleza1 su vida era 3u2 solitaria1 viva solo con su 3adre1 sin e35argo ella al 3orir1 queda co3pleta3ente sola1 co3o no tenia contacto con 3as personas1 se co3porta5a de 3anera violenta 2 descontrolada frente a otras personas. Principal3ente el aisla3iento le provoca a reaccionar as1 al no conocer nada 3as all de su casa en el 5osque1 utilizando un dialecto propio. $. Anali*ar a la protagonista considerando los aspectos normativos y no normativos (ue in'luyen en su desarrollo. 'spectos nor3ativos relacionados con: 6dad: %ell1 a pesar de poseer el fsico de una 3u4er co3o su 3ente era la de una ni/a1 solo creciA 4unto a su 0er3ana 2 3adre en un lugar aislado sola3ente en co3pa/a de las tres. <a 3uerte de la 0er3ana de %ell la de4a estancada en la 3ente de una ni/a1 durante toda la pelcula ella se i3agina5a a su 0er3ana 4ugando con ella. Eistoria: considero que la 3uerte de su 0er3ana es uno de los sucesos que 3as 3arcA a la protagonista1 2a que la ve durante toda la pelcula1 sin e35argo1 co3o una 3anera de cerrar una etapa1 %ell de4a ir a su 0er3ana. 'spectos no nor3ativos: =no de los suceso no nor3ativos1 es que la protagonista es encontrada por un Doctor1 que de alguna 3anera afecta la vida de %ell1 le ense/a a co3unicarse 2 al eBplorar otro 3undo (ciudad. ella conoce a otras personas. #o3o ta35i"n es sacada de su a35iente 2 es ingresada a un Eospital1 lo cual la de4a total3ente confundida. ,. Anali*ar la pelcula en base a las leyes del desarrollo vistas en clases. #a5e destacar que %ell tuvo un desarrollo fsico1 pero no psicolAgico producto de su for3a de vida1 su desarrollo no se produ4o de una 3anera ordenada1 porque no fue viviendo las etapas 2 no logrA adquirir 0a5ilidades1 puesto que no tuvo

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contacto con nadie1 en el a35iente en cual se encontra5a surgen 0a5ilidades del aprendiza4e. <os ca35ios que se produ4eron en 6l1 no fueron asi3ilados por ella 2a que no razona5a. 6BistiA una escasa interacciAn entre los factores gen"ticos 2 a35ientales en el cual se desenvolva la protagonista1 por el reducido conoci3iento de su entorno solo asi3ila5a su a35iente natural (5osque. que no le afecta1 porque ade3s esta5a sola en el lugar. -. Anali*ar la vida de la protagonista considerando la %eora ecolgica y los postulados de la crisis de Erickson. %ell desarrollo 3s patologas 5sicas que virtudes de5ido a la desconfianza que pro2ecta5a1 2a que discerna entre lo 5ueno 2 lo 3alo1 ade3s de ser retrada se produce una confusiAn de identidad1 2a que sie3pre se cuestiona5a su infancia recordando a su 0er3ana. %o co3parte inti3idad con nadie1 era 3u2 independiente1 ella tena su propia rutina que consista en dor3ir de da 2 salir de noc0e. Se desarrolla un 3icrosiste3a cuando era peque/a1 no o5stante1 al 3orir su 0er3ana afecta su desarrollo 2 luego su 3adre la de4a por causas naturales de la noc0e a la 3a/ana. Si se desarrolla un #ronosiste3a1 puesto que en sufriA un ca35io cuando la sacaron del lugar que ella viva1 esto la fue afectando poco a poco1 senta 3uc0a confusiAn al conocer algo nuevo.

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Actividad ,
1. Ejempli'ica cada una de las %eoras del apego considerando la relacin cuidador bebe y como esta a'ecta el comportamiento del ni.o cuando crece. a. 'pego Seguro: #uidador que se preocupa en eBceso de su 5e5e le to3a a cada rato la te3peratura 2 lo ali3enta. ' 3edida que el 5e5e va creciendo sie3pre est pendiente de su 3adre1 cuando entra al 4ardn infantil el ni/o no para de llorar cada vez que lo va a de4ar su 3adre a su vez la 3adre se queda 0asta que se le pasa la pena. 6sto provoca que el ni/o se torne 3anipulador 2 a5sor5ente con su 3adre. 5. 'pego 'nsioso 6vitativo: #uidadora que sufre de depresiAn post parto 2 rec0aza al 5e5e to3ando una distancia e3ocional1 culpando a su 5e5e de porque su pare4a la de4o a 3edida que va creciendo el ni/o se va 0aciendo independiente de su 3adre 2a que no cuenta con su atenciAn1 ade3s la cuidadora tiende a ca35iar de pare4a constante3ente de4ando al peque/o en una situaciAn de vulnera5ilidad 2a que no desconfa de los eBtra/os de5ido a que su cuidadora se co3porta co3o una eBtra/a con "l. c. 'pego 'nsioso '35ivalente: %i/a de C@ a/os queda e35arazada1 no cuenta con el apo2o de su fa3ilia. =na vez que tiene al 5e5e se siente nerviosa 2a que no logra acertar las necesidades del 5e5e (lo a5riga cuando tiene 0a35re.1 le traspasa toda la ansiedad 2 sus nervios. =na vez que el 5e5e crece se transfor3a en un ni/o nervioso 2 ansioso1 de5ido a la situaciAn de su cuidadora. #uando la cuidadora desparece de su ca3po de visiAn el ni/o se desespera 2 llora1 pero no se 3ueve para 5uscarla1 una vez que reaparece su cuidadora sigue 4ugando co3o si nada 0u5iese pasado. d. 'pego Desorganizado: cuidadora que queda e35arazada a causa de una violaciAn1 no se relaciAn de ninguna 3anera con el 5e5e1 no 0a2 lazo e3ocional 2 ta3poco de3anda a las necesidades de ali3ento 2 a5rigo. ' 3edia que el 5e5e va creciendo se 3uestra 3as inquieto 2 de3andante ante sus necesidades1 si su cuidadora reacciona de for3a agresiva el peque/o al entrar a la etapa preescolar1 4uega de 3anera violenta con sus co3pa/eros

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