Portafolio n 1 Psicologa del Desarrollo

Camila Rodrguez Muoz Profesora: Janet Vsquez Fierro Psicologa del Desarrollo Jueves 3 de Octubre, 2013

Actividad n 1: 1. Elaborar ejemplo de la teora de Ericsson, considerando cada uno de las 8 crisis y su posible resolucin (virtud o patologa bsica). a) Infancia: Un nio que esta todo el tiempo junto a la mam, despus tendr un retraimiento y no podr confiar en otras personas. b) Niez temprana: un ejemplo claro es cuando un nio pequeo quiere cruzar la calle en el momento en que estn pasando los autos, la mam logra atraparlo antes de que cruce y en ese mismo lugar lo reta y el nio demuestra una patologa bsica: la compulsin. c) Edad de juego: Un nio que asiste por primera vez al colegio, se encuentra con sus compaeros en el recreo, se acerca cautelosamente a un grupo de juegos y le pregunta a la lder si es que puede jugar y sta le responde negativamente, el nio se siente un poco mal y con culpa, lo que le provoca una patologa bsica: la inhibicin. d) Escolar: Una pareja de compaeros conversan sobre las calificaciones obtenidas, ella le pregunta a su compaero que nota obtuvo y el le dice una inferior a ella. La nia inmediatamente le dice que ella es mejor que el por lograr obtener una mejor nota, causando inmediatamente una inherencia al nio como patologa y al contrario en ella logra obtener una virtud: la competencia. e) Adolescencia: un adolecente que creci y vivi junto a sus padres, logro buenas notas y obtuvo amor de sus padres, pudo obtener una identidad, con eso logrando la virtud que es la fidelidad a sus valores, creencias u otros temas que los padres desde pequeo le inculcaron. f) Juventud: un joven luego de salir de su casa, logra conocer a una persona que lo hace sentir cmodo y logran tener una buena intimidad como pareja (amor), conlleva a que este joven obtenga esa virtud. g) Adultez: Una persona que vivi en tiempos diferentes a lo que es ahora, no se logra poner en el lugar del joven de este siglo. Aqu se produce un estancamiento como crisis, ya que no logra aceptar algunas cosas que hacen los jvenes de hoy en da, provocando una patologa bsica: la actitud rechazan te. h) Vejez: Un abuelo que est orgulloso de contar sus historias a sus nietos, logra tener una integridad interna, estando tranquilo, lo que le provoca una virtud muy buena que es la sabidura, se siente bien contando sus historias pasadas. 2. Elabore un ejemplo de la teora de Bron Fenbrenner que aborde los 5 sistemas que influencian el desarrollo. Diego era un nio que estudiaba en el colegio, iba en 3ero medio y esta haciendo preuniversitario, l viva con sus padres, una hermana menor

de 3 aos y el abuelo, que hace muy poco le haban pronosticado cncer al pulmn. Como los padres de Diego trabajaban todo el da, el al salir del colegio, no poda ir al preuniversitario ya que no le alcanzaba el tiempo porque se tenia que ir al tiro a su casa a cuidar de su abuelo. Al pasar el tiempo, esto empez a dar frutos negativos, como por ejemplo mal humor, bajas notas e irritacin en el colegio hacia sus compaeros y profesora, lo que produjo a que le mandaran a llamar al apoderado. Adems de estos problemas de estrs, tambin se encontraba el problema econmico de parte de los padres, ya que el dinero no les alcanzaba muy bien para poder lidiar con las quimioterapias del abuelo y los remedios. Luego de que pasaran todos estos problemas, el abuelo lamentablemente fallece y la familia decide cambiarse de cuidad para no vivir en el lugar en donde siempre estuvo su abuelo y padre, ya que le traa muy malos recuerdos.

Actividad n2 1. Analizar la pelcula considerando los factores de maduracin y aprendizaje. Maduracin: Nell ya no era una nia, era una mujer- joven. Esta mujer vivi toda su vida (hasta que al encontraron) en el medio de un bosque, solamente con al persona que haba interactuado era con su madre que tenia una parlisis facial y su hermana gemela (que haba muerto cuando pequea). Todo esto provoco a que Nell tuviese una mentalidad de nia (ms o menos entre 5 y 6 aos), imaginaba que jugaba con su hermana pequea, disfrutaba de la naturaleza como un nio, etc. Pero su cuerpo demostraba mucha mas edad lgicamente. Gener un lenguaje a su manera, para poder tratar de comunicarse. Aprendizaje: al principio esta joven era muy tmida, le tena miedo a todo. Es obvia esta caracterstica, ya que no conoca a nadie mas all que a su mam y a su hermana fallecidas las dos. Es por eso que cuando el doctor llego a su casa por primera vez y se le acerco, esta joven empez a gritar del susto. Sus fobias fueron incentivadas gracias a la mam, ya que le deca que no saliera de da porque el malvado la vendra a atacar (violar). Luego del tiempo, sta joven empez a interactuar de a poco con la psicloga y el doctor, lo que conllevo a que sus actitudes sean mejores y mucho ms amistosa en frente a estas personas, lo que hizo que se comunicaran mutuamente. Finalmente luego de todo el tiempo transcurrido, se inserto dentro de la real sociedad, logrando hablar espaol y se logr desligar de ese apego interno hacia su hermana fantasma, as cerrando un ciclo que la ayudo a poder hacer otro tipo de cosas.

2. Analizar a la protagonista considerando los aspectos normativos y no normativos que influyen en su desarrollo. Normativas: - Edad: el hecho que Nell no haya ido al colegio o no haya compartido con otros nios (adems de su hermana gemela) provoco a que su influencia ambiental nmo haya sido la ms normal. No interactu junto a otros nios de su edad y no tuvo un ciclo de crecimiento normal, lo que la hace ser diferente y estar estancada en la misma edad de nia. Nell no tuvo una influencia que aclare su edad o su generacin, ella siempre vivi en un mismo ciclo, que fue el de niez, ya que no tenia contacto con otras personas. Como no tenia idea ni si quiera de lo que era el colegio, obviamente no sabia escribir, ni leer, tampoco sobre relaciones sexuales (aprendi recin cuando el doctor le paso el libro). - Historia: no existi ningn tipo de influencias de parte de procesos histricos, ya que ella como no estaba informada de lo que pasaba fuera del bosque, se atraso obviamente en lo histrico. No normativas: El hecho de que la hayan sacado del bosque, para observar que suceda en la cuidad, fue un gran impacto para ella, porque ni si quiera sabia lo que era la msica, ni salir de da. Fue un cambio rotundo y muy importante para su vida el lograr salir de su casa, conversar con otras personas, son impactos importantes producidos en su vida. Un cambio negativo fue la muerte de su madre y de su hermana, que le cambio toda la perspectiva de la vida. 3. Analizar la pelcula en base a las leyes desarrollo vistas en clases. a) Desarrollo est canalizado: Nell tubo desviaciones iniciales lgicamente que se mantuvieron durante ms tiempo (que no era lo pronosticado). Pero si tuvo un desarrollo mnimo, como por ejemplo aprendi a caminar, a hacer cosas rutinarias, quizs no a hablar el idioma adecuado, pero se las ingenio para tratar de comunicarse. b) Desarrollo es ordenado y por lo general invariante: esta joven sigue un desarrollo ordenado, ya que aprendi a caminar, a comer, a vivir, etc. Y en ningn momento se les olvido, solamente que no experimento algunas cosas ms ambientales, pero que durante mucho ms tiempo pudo lograr aprender. c) El desarrollo es pausado y continuo, pero no siempre gradual y suave: esta etapa Nell no la pudo lograr avanzar mucho, ya que las habilidades que ella iba mejorando, era ms por sobrevivencia, pero no cambios por su edad. Tubo que pasar de un momento a otro a cuidarse sola. No tuvo tiempo para darse cuenta de los cambios

fsicos y bruscos que tenia, ella crea que todos eran igual que ella, menos el malvado. Su mente no cambio, se mantuvo siempre en la misma edad (niez). d) Existe una interaccin entre herencia y ambiente: en la pelcula no se logra conocer mucho el temperamento de la madre, como para hablar de un caso hereditario, pero s se logra ver el carcter de esta joven que se va ambientando lgicamente mediante el lugar en donde ella vive, y es desesperado y muy fuerte, porque tiene que lidiar con muchas cosas sola. e) Existen periodos sensitivos: Fueron muy crticos muchos momentos de su vida, como por ejemplo que la madre haya muerto, que no haya superado la muerte de su hermana hasta que cerro el ciclo, que la hayan encontrado y que haya interactuado con muchas mas personas. f) Todas las respuestas sociales del desarrollo son aprendidas: lgicamente como no es gentico, Nell logro aprender todo de su alrededor, observando las cosas que hacia la madre, hablando de la manera en que su madre le enseo, etc. Sus respuestas emocionales son diferentes a las de una joven normal de su edad, para ella todo es nuevo, nuevos sonidos, nuevas personas, nuevas sensaciones son maneras de que ella reaccione de otra manera. 4. Analizar la vida de la protagonista considerando la teora ecolgica y los postulados de las crisis de Ericsson. Considerando la teora ecolgica se puede analizar que Nell siempre se mantuvo en un principio en el microsistema junto a su madre y a su hermana (antes que muriera). Pero luego cuando aparecieron los doctores, ella de a poco empez a cambiar del sistema en que estaba, pasando luego al mesosistema, en donde pudo interactuar claramente con el doctor y la psicloga, luego de que ya tuviese un poco mas de confianza con los doctores pudo salir de ese segundo sistema y sali al exosistema, en donde conoci ya a mucha mas gente y se involucra en otras situaciones, como por ejemplo el conocer la ciudad, a mas gente, salir a comprar, etc. Luego se cambia al macrosistema en el momento en que la internan, en que es mandada por un grupo de personas a ser internada, en donde estuvo frente a un juez que decida que deba hacer con ella. Al final, pasa al cronosistema cuando logra salir definitivamente del bosque, aunque vivi igual ah, ella ya aprendi a hablar el idioma natal y aprendi a que poda conocer gente, que poda ir a comprar, que exista otro mundo fuera del bosque. Postulados de las crisis de Ericsson:

1. Infancia: Ella vive la crisis de desconfianza, la madre le pone una barrera, lo que le hace producir una patologa bsica que es el retraimiento, porque siempre le deca que no poda confiar en nadie, que no poda salir de casa por el da, etc. 2. Niez temprana: siempre tuvo la duda y vergenza porque ella no conoca a ms gente que a su madre y su hermana lo que le produjo una compulsin en la manera de reaccionar, le daba rabia si es que le movan las cosas o si entraba gente rara a su casa, etc. 3. Edad de juego: en esta poca, Nell tenia la culpa de no salir de su casa, de estar encerrada todo el tiempo dentro, es por eso que esto paso a una patologa de inhibicin, es por eso que era tan tmida, porque no tenia mundo prcticamente. 4. Escolar: no tuvo poca escolar. 5. Adolescencia: Tampoco llego a esta etapa y menos a las siguientes, ella tena una mentalidad muy infantil. Se salto muchas etapas, hasta llegar a adulto. Actividad n 3. 1. Apego Seguro: un nio sabe que su mam comprende sus necesidades, es por eso que confan en que la madre estar ah y que los ayudara en cualquier tipo de problema. Sienten esta figura de apego cuando estn angustiados. Cuando estos bebs crecen, son personas muy tranquilas. 2. Apego Ansioso Evitativo: Un padre machista quera un nio de hijo, pero naci una nia, este padre inconsciente la evita, de tal manera que encuentra todo mal e incorrecto lo que la beb hace. Al crecer esta nia, no tiene muy buena relacin con el pap y no le importa mucho la cercana con l. 3. Apego Ansioso Ambivalente: un beb busca su figura de apego, pero no quieren que la mam o la figura de apego los consuele. Se ponen a llorar si es que esta figura se va, tiende a enojarse, a hacer pataletas y otros. Todo esto se crea, ya que el cuidador no logra entender que le pasa al beb, porque no existi un apego mayor. 4. Apego Desorganizado: Una madre joven tiene un beb, ella es alcohlica y siempre pasa en estado de ebriedad luego de haber tenido al beb, cuando tiene ira la madre lo golpea y zamarrea. Cuando este nio crece, se transforma en un nio violento y muy desagradable.