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Educar com

ocorao
Artigo
Armando Ribeiro das Neves Neto
Parafraseando o filsofo Aristte-
les, poderamos dizer que fcil
(educar-se), todos so capazes disso,
mas no absolutamente fcil e, sobre-
tudo, nem todos so capazes de (edu-
car-se) com a pessoa certa, na medida
certa, no modo certo, no momento cer-
to e por uma causa justa. Recente-
mente, assisti vinda do Prof. Eric
Mazur, de Harvard, para falar do m-
todo de instruo em pares, porque
segundo ele os alunos da mais presti-
giada universidade do mundo sofrem
de desmotivao com os mtodos de
ensino tradicionais, inclusive uma
pesquisa (desenvolvida pelo MIT -
Massachussets Institute of Technolo-
gy) aponta que muitos alunos dor-
mem mais nas aulas do que em seus
dormitrios! Como educador brasilei-
ro, suspeito que isso no seja um pro-
blema apenas de Harvard ou do MIT.
O que aprendemos na escola leva-
remos para a vida. Mas nossas institui-
es ainda so voltadas na sua maioria
para o acmulo de informaes e da-
dos, uma instituio secular que de-
mora a se adaptar s novas demandas
do sculo 21.
Um levantamento da Fundao
Dom Cabral, realizada com 1,2 mil
profissionais de nvel gerencial de em-
presas brasileiras, mostrou que aque-
les que ocupam cargos de liderana
so reconhecidos pelo QI (quociente
de inteligncia), mas so vulnerveis
emocionalmente, ou seja, incompat-
veis com os cargos que ocupam!
O psiclogo e pesquisador Daniel
Goleman enftico ao pronunciar
que as admisses acontecem pelo QI
e as demisses pela IE (inteligncia
emocional).
Como professor do Instituto de
Ensino e Pesquisa Insper, considera-
do uma das melhores instituies de
negcios do pas, em 2012 lancei-me
ao desafio de levar o crebro e o cora-
o para as aulas de Psicologia Aplica-
da Administrao. Sim, conhecer co-
mo o crebro aprende se torna cada
vez mais essencial no mundo atual e
tambmcomo as emoes afetamnos-
sas decises e a prpria percepo da
realidade.
A minha experincia do ensino
centrado no aluno, com enfoque nas
neurocincias e tambm da Psicolo-
gia Positiva, virou artigo no blog da
Harvard Business Review Brasil.
Aprendemos que no basta mais sa-
ber apenas conceitos e definies,
pois educar, segundo o Dalai Lama,
ensinar primeiro ao corao e depois
ao crebro..., j que as palavras s
tm sentido se nos ajudam a ver o
mundo melhor. Aprendemos pala-
vras para melhorar os olhos, conclui
o escritor Rubem Alves.
Essas experincias em sala de aula
possibilitaram que eu falasse direta-
mente com mais de 2 mil educadores
emumevento internacional de educa-
o, realizado em So Paulo (SP), Be-
lo Horizonte (MG) e Salvador (BA).
A educao atual adoece os professo-
res, inclusive com altos ndices de es-
tresse ocupacional, depresso e bur-
nout. Ensinar apenas facilitar a
aprender! Na era do conhecimento, a
nica certeza que temos que apren-
der a aprender para a vida toda.
Como educadores centrados no
aluno, o objetivo principal deixa de
ser o contedo e passa a ser o desenvol-
vimento de habilidades e competn-
cias. Otreinamento das funes execu-
tivas do crebro, que envolve desde a
prtica da ateno plena at a
autorregulao das respostas emocio-
nais e da resilincia, prepara os alunos
para alm das notas das provas e con-
cursos, mas para desenvolverem uma
vida cheia de sentido e propsito, pa-
ra aquilo que Aristteles j denomina-
va de eudaimonia, ou seja, cada
um feliz na medida que faz e cumpre
a sua misso; a felicidade s resulta do
cultivo da virtude. I
Armando Ribeiro das Neves Neto
psiclogo, palestrante e educador.
Site: www.armandoribeiro.com
Aeducao baseada nas virtudes humanas e que promove
a inteligncia emocional ainda umgrande desafio
Quem
DIRIO DA REGIO So Jos do Rio Preto, 4 de maio de 2014 / 3

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