Definicin de las plataformas educativas.

Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la

Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar
todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos,
desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadsticas de evaluacin, etc
Objetivo, el objetivo universal es facilitar procesos de enseanza aprendizaje en los estudiantes
CLASES DE PLATAO!"AS ED#CAT$%AS&
Plataformas comerciales
Son aquellas que han evolucionado rpidamente en su complejidad, todas has mejorado en
operatividad ! han "enerado sucesivas versiones que incorporan funciones ! aplicaciones cada
vez ms verstiles,
Web#$
%irst#lass&
Plataformas de soft'are libre
'l software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado,
estudiado, modificado ! redistribuido libremente& (or lo tanto, el termino libre, se refiere a cuatro
libertades del usuario) la libertad de usar el pro"rama, con cualquier propsito* de estudiar el
funcionamiento del pro"rama, ! adaptarlo a las necesidades* de distribuir copias, con lo que puede
a!udar a otros* de mejorar el pro"rama ! hacer p+blicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se
beneficie
Plataformas sitio en internet
Plataformas de desarrollo propio&
,-.Su finalidad no est diri"ida a su comercializacin& Se diferencian de las de software /as
plataformas de desarrollo propio no persi"ue objetivos econmicos, sino responden ms a
factores educativos ! peda""icos& 0o se suelen dar a conocer al p+blico en "eneral&
CO"POS$C$() DE LAS PLATAO!"AS %$!T#ALES&
1na plataforma educativa virtual, es un entorno informtico en el que nos encontramos con muchas
herramientas a"rupadas ! optimizadas para fines docentes&
(ara ello, estos sistemas tecnol"icos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo compartidos
destinados al intercambio de contenidos e informacin, incorporan herramientas de comunicacin
2chats, correos, foros de debate, videoconferencias, blo"s, etc&3 !, en muchos casos, cuentan con un "ran
repositorio de objetos di"itales de aprendizaje desarrollados por terceros, as como con herramientas
propias para la "eneracin de recursos&
(ara poder cumplir las funciones que se espera de ellas, las (lataformas deben poseer unas aplicaciones
mnimas, que se pueden a"rupar en)
* +erramientas de ,estin de contenidos, que permiten al profesor poner adisposicin del alumno
informacin en forma de archivos 2que pueden tener distintos formatos) pdf, 4ls, doc, t4t, html -3
or"anizados a trav5s de distintos directorios ! carpetas&
* +erramientas de comunicacin - colaboracin, como foros de debate e intercambio de informacin,
salas de chat, mensajera interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales !6o "rupales&
* +erramientas de se,uimiento - evaluacin, como cuestionarios editables por el profesor para
evaluacin del alumno ! de autoevaluacin para los mismos, tareas, informes de la actividad de cada
alumno, planillas de calificacin-
* +erramientas de administracin - asi,nacin de permisos& Se hace "eneralmente mediante
autentificacin con nombre de usuario ! contrasea para usuarios re"istrados&
* +erramientas complementarias, como portafolio, bloc de notas, sistemas de b+squedas de contenidos
del curso, foros -
LAS )#E%AS +E!!A"$E)TAS PEDA.(.$CAS
/ as $ecnolo"as de la Informacin ! las #omunicaciones ! sobre todo Internet han aportado nuevas
herramientas educativas al servicio de los centros escolares, de los profesores ! de los propios alumnos&
0uevos instrumentos que han iniciado un cambio sustancial en el entorno educativo&
$nternet como medio de comunicacin - e/presin
Internet ofrece varias vas posibles de comunicacin& /a herramienta ms utilizada es el correo
electrnico, /os foros ! los chats suponen tambi5n una oportunidad para conocer a personas con los
mismos intereses& /os chats permiten una comunicacin en tiempo real entre muchos usuarios o de
persona a persona& 7dems, estos instrumentos sirven para transmitir conocimiento !a que a trav5s de
ellos se pueden enviar documentos, transmitir archivos o adjuntar im"enes ! sonidos&
'n el campo de la transmisin de la formacin aparece Internet como soporte para la creacin de aulas
virtuales o educacin on8line que se sirve de la videoconferencia para las clases, de la interactividad ! del
correo electrnico para la comunicacin entre profesores ! alumnos 2tutoras3 ! de los chats para la
comunicacin entre estos +ltimos&
$nternet como fuente de informacin - conocimiento
Internet ofrece cantidades inmensas de informacin que permiten enfocar los temas desde distintos
puntos de vista& /as publicaciones electrnicas, las revistas di"itales, las bases de datos ! las bibliotecas
virtuales que estn disponibles en la 9ed, as como las listas de distribucin 2o de discusin3 ! los
boletines de noticias, facilitan a los profesores la tarea de estar informados de los resultados de las
investi"aciones ! pro!ectos&
$nternet como soporte did0ctico para el aprendi1aje
'l profesor puede utilizar Internet en el aula para completar o para ensear la materia, as como para
reforzar el trabajo de al"unos alumnos con di:cultades& (ara ello puede acudir a los materiales
e4istentes o crear los su!os propios&
'l profesor o el alumno pueden crear una p"ina web !, a trav5s de ella, compartir sus materiales ! sus
e4periencias& Suele ser !a mu! com+n que un "rupo de alumnos, a veces de centros distintos, que ha
realizado un trabajo de investi"acin en equipo, cree una pa"ina dedicada al mismo&
$nternet como soporte para el trabajo colaborativo
1na de las ventajas que ofrece Internet a la educacin es la posibilidad de realizar trabajos cooperativos&
$rabajando en 9ed se superan las fronteras locales, re"ionales ! nacionales& 'l tiempo deja tambi5n de
ser un obstculo para la realizacin de investi"aciones, estudios o pro!ectos& 7 trav5s de la 9ed, un
"rupo de alumnos de un mismo centro, o de centros distintos, puede realizar un trabajo en horario
e4traescolar* o un "rupo de profesores de centros de distintas comunidades, o incluso de centros de
distintos pases, puede participar en un mismo pro!ecto, compartir una e4periencia, as como debatir
sobre cualquier tema&
$)O!"E $)AL 2EST!C#T#!A3
;& !ES#"E). PO4!E5A, SOC$EDAD 6 DESA!!OLLO S#STE)TA4LE
/as sociedades rurales del tercer mundo padecen de empobrecimiento desinte"racin
social, emi"racin en "ran escala ! devastacin ambiental& 7unque todava e4isten
debates para asi"nar responsabilidades, la ma!or parte de los pobres contin+an
viviendo en zonas rurales ! luchando contra todo para sobrevivir& (ara muchos, la
pobreza ! la mar"inalidad aun son obstculos difciles de superar
;
<& A)TECEDE)TES. ALCA)CES 6 "ETAS DEL $)O!"E 4!#)DTLA)D
/a =ra& >ro ?arlem sealo que al"unos de los objetivos que debemos cumplir para
preservar nuestros recursos naturales a lar"o plazo, dichas metas son las si"uientes)
i& 9evivir el crecimiento 2la pobreza es la ma!or fuente de de"radacin
ambiental3&
ii& #ambiar la calidad del crecimiento 2equidad, justicia social ! se"uridad
deben ser reconocidas como metas sociales de m4ima prioridad3&
iii& #onservacin del medio ambiente 2a"ua, aire, suelo, bosques3
iv& 7se"urar un crecimiento demo"rfico sostenible&
v& 9eorientar la tecnolo"a ! el manejo de ries"os&
vi& Inte"rar el medio ambiente ! la economa en los mbitos de decisin&
vii& 9eformar las relaciones econmicas internacionales&
viii& 9eforzar la cooperacin internacional&
@& DE$)$C$() DEL P!O4LE"A. $)D$CADO!ES DE S#STE)TA4$L$DAD A.!7COLA
/os componentes principales del desarrollo sustentable son)
i& Sociedad
ii& 'conoma
iii& Aedio ambiente
iv& $ecnolo"a
B& O48ET$%OS. P!9CT$CAS A.!7COLAS
'l objetivo "eneral de I0'79? es e4plicar las relaciones e4istentes entre la a"ricultura
me4icana ! el uso de las nuevas tecnolo"as para preservar nuestro medio ambiente&
/os objetivos particulares perse"uidos por I0'79? son los si"uientes)
a& Identificar la relacin entre la sobrepoblacin,
produccin de "ranos trans"5nicos, importacin 8
e4portacin de productos a"rcolas&
b& 7nalizar cuantitativamente como es que benefician a
la produccin la introduccin de nuevos mecanismos
;
tecnificados e identificar como es que estos valores
impactan a los productores tradicionales&

C& $)T!OD#CC$(). TEC)OLO.7A 6 ECOLO.7A
I0'79? empezara por dar una breve resea histrica acerca de cmo ha sur"ido
este concepto de DsustentabilidadE ! como es que la a"ricultura de nuestro pas
ha ido evolucionado, se"uido de como se han empleado nuevas tecnolo"as para
aumentar la productividad del este sector ! a su vez llevar a cabo la preservacin
del medio ambiente adems de informar cules son los procesos involucrados en
la produccin de productos a"rcolas ! cul es el fin principal de la rotacin de los
cultivos ! como es que esta se lleva a cabo
F& +$P(TES$S. :CA"PO TEC)$$CADO;
GHu5 forma de cultivo es mas es ms eficaz la sustentable, o la convencionalI,
Gpresentan desventaja los productores tradicionales frente a los productores
capitalistasI, G#mo es que ha impactado la biotecnolo"a en los cultivos me4icanosI,
G#mo es que la e4plosin demo"rfica impacta en la a"ricultura de nuestro pasI
/as variables principales a analizar son las relaciones produccin a"rcola J tecnolo"a,
volumen producido J tecnolo"a, ! por ultimo crecimiento de la poblacin J
incremento en la produccin de alimentos&
I0'79? cree que la a"ricultura en nuestro pas no brinda los apo!os necesarios para
que la a"ricultura nacional se desarrolle en beneficio de los trabajadores del campo,
adems de no prote"erlos ante la produccin e4tranjera de "ranos&
Sin embar"o el campo me4icano presenta "raves problemas estructurales ! marcados
atrasos que afectan al cultivo del maz en nuestro pas& 'n este momento, el principal reto
es satisfacer la demanda nacional, que se ha visto presionada al alza por la industria del
etanol ! el sector "anadero&
K& 8#ST$$CAC$(). ECOLO.7A, ECO)O"7A 6 SOC$EDAD
L& #)DA"E)TOS. "ODE!)$5AC$() A.!7COLA& EL CASO DEL "A75
M& "<TODO. O!"AS ACT$4LES DE P!OD#CC$() A.!7COLA S#STE)TA4LE
;N& !ES#LTADOS. PA!T$C$PAC$() 6 CO"PET$T$%$DAD DE LOS .!A)OS "E=$CA)OS.
;;& CO)CL#S$O)ES
;<& !ECO"E)DAC$O)ES. C#LT$%OS +$D!OP()$COS, "A75 T!A)S.<)$CO 6 4$OTEC)OLO.7A
;@& CO)S#LTAS !EAL$5ADAS
;B& A)E=OS
:Por >u? ele,@ este tema de investi,acin;
'sta investi"acin se realizo con objetivo de informar acerca de cmo se ha desenvuelto la a"ricultura
me4icana en los +ltimos aos, adems de resaltar el impacto de las formas de cultivo en la produccin
nacional de "ranos
'sta es una investi"acin de carcter social, que nos mostrara un panorama "eneral, sobre cmo se
producen los "ranos en A54ico, para ser ms especficos el caso del maz, adems de sealar como
impacta la biotecnolo"a en la produccin del "rano ms bsico en nuestra nacin
Sabemos que la pobreza es un "ran obstculo, que afecta a los pequeos productores me4icanos !a que
limita su inversin en nuevas t5cnicas de cultivo, impidiendo as competencia con los productores
capitalistas, estos +ltimos "racias a sus recursos pueden modernizar el proceso a"rcola, adems de
optar por nuevas t5cnicas como lo son la hidropona a "ran escala ! la biotecnolo"a&
'l objetivo "eneral de I0'79? en esta investi"acin es tratar de e4plicar las relaciones e4istentes entre la
a"ricultura me4icana ! el uso de las nuevas tecnolo"as para preservar nuestro medio ambiente, as
como tambi5n establecer la relacin entre en n+mero de habitantes ! la cantidad de toneladas
producidas en el pas ! las importadas para el consumo&
#abe destacar que lo que llamo la atencin a I0'79? al ele"ir este tema es la problemtica que se vive
actualmente con el cambio climtico, el derretimiento de los polos ! otros problemas relacionados con
nuestra naturaleza& (articularizando se me hace de vital importancia como es que en la produccin
a"rcola afectan ! benefician las nuevas tecnolo"as ! de cmo estas impactan en la salud del planeta
tierra&
's un tema de inter5s com+n !a que nos involucra como sociedad ! por tanto estamos obli"ados a
conocer cmo es que el desarrollo sustentable se encuentra inmerso en la actividad a"rcola&
Indudablemente uno de los principales retos que enfrenta nuestro pas es incluir al medio ambiente
como uno de los elementos de la competitividad ! el desarrollo econmico ! social&
=esafortunadamente, los esfuerzos de conservacin de los recursos naturales ! ecosistemas suelen verse
obstaculizados por un crculo vicioso que inclu!e pobreza, a"otamiento de los recursos naturales !
deterioro ambiental.
INEARH cree que la agricultura mexicana deber de ser ms competente pata abrirse
mercado en el extranjero, y por los mismos motivos es indispensable que se utilicen
nuevas ormas de cultivo, sin embargo eso no quiere decir que sean ormas para
perjudicar a nuestros productores nacionales ya que actualmente es ms costoso
producir una tonelada de ma!" en #$xico que importarla del exterior y adems debe de
tecniicarse dic%o proceso sin poner en riesgo nuestro planeta, y lo ms importante&
nuestra vida.
El anlisis de INEARH solo centrara su estudio en la agricultura mexicana as! como en
las t$cnicas de producci'n sustentables, tradicionales y capitalistas