COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

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Espacio Educativo ue !o"talece el Ap"endi#a$e de los ni%os en el No"te de C&ile'
(LANI!ICACI)N *NIDAD DID+CTICA ,-./
Asignatu"a0 Lengua$e 1 comunicaci2n Nivel0 N34
Semest"e0 I
T5tulo *nidad Did6ctica0 Mundos ma"avillosos
Total 7o"as0 89
O:$etivo o p"op2sito gene"al de la *nidad0 Fomentar la curiosidad, ampliar el conocimiento de mundo, mejorar la habilidad de anlisis y
ampliar el vocabulario por medio de la lectura de cuentos folclricos y de autor, historietas y textos no literarios
Leer, desarrollar, reconocer,
analizar, interpretar, expresar,
determinar, describir, explicar,
comparar, extraer, inferir,
fundamentar, comprender,
aplicar, relacionar, identificar,
organizar, evaluar, determinar,
seleccionar e identificar.
O:$etivo;s< de Ap"endi#a$e = Lectu"a
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo
o cuentos folclricos y de autor
o historietas
o otros

!nalizar aspectos relevantes de narraciones le"das para profundizar
su comprensin
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
explicando las caracter"sticas f"sicas y sicolgicas de los personajes
#ue son relevantes para el desarrollo de la historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia
por alguno

Leer independientemente y comprender textos no literarios $cartas,
biograf"as, relatos histricos, libros y art"culos informativos, noticias,
etc.% para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin
extrayendo informacin expl"cita e impl"cita
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus
experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual estn insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin sobre alg&n aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
Actitud;es<
'emostrar inter(s y una actitud
activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento #ue se
puede obtener a trav(s de ella.
)ealizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin
de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la
asignatura.
'emostrar disposicin e inter(s por
expresarse de manera creativa a
trav(s de las diversas formas de
expresin escrita.

O:$etivo o p"op2sito gene"al de la unidad0 'a cuenta de la compresin #ue se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad.
*ste aprendizaje o propsito debe integrar los +!, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo #ue den sentido a sus vivencias.
*nidad did6ctica0 se define el tema sobre el cual gira la unidad. *n el caso de disciplinas como ,istoria, -atemticas o .iencias, se
relacionar directamente con los contenidos #ue se vern; en Lenguaje por ejemplo ser determinada por un eje temtico $por ejemplo,
/*l amor en la literatura0% sobre el cual se tomarn las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
O:$etivo de Ap"endi#a$e. *l orden de los +! ser seleccionado por el docente en base al recorrido necesario #ue los alumnos re#uieren
para el cumplimiento de la 1nidad 'idctica.
Conocimientos p"evios0 conceptos y2o habilidades necesarias #ue el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.
Contenido;s<0 .onceptos, temas y2o procedimientos #ue sern abordados en la unidad
Indicado"es de evaluaci2n o log"o0 .onjunto de indicadores #ue permitirn al profesor evidenciar el logro de los +!, se3alando lo #ue
se espera del estudiante.