Processos de Processos de

aprendizagem dos aprendizagem dos

estudantes universitrios estudantes universitrios
e papel do professor e papel do professor
Profa Profa. Dra. La das Graas . Dra. La das Graas
Camargos Camargos Anastasiou Anastasiou
lea.anastasiou@gmail.com lea.anastasiou@gmail.com
Contexto o Ensino na Universidade Contexto o Ensino na Universidade
Exigncias legais/ situaes reais. Exigncias legais/ situaes reais.
LDBEN no.9394/96. LDBEN no.9394/96.
Diretrizes curriculares atuais. Diretrizes curriculares atuais.
Currculos em grades/construo como Currculos em grades/construo como
matriz articulada. matriz articulada.
Disciplinas isoladas /interdisciplinares. Disciplinas isoladas /interdisciplinares.
Metodologia tradicional / dialtica. Metodologia tradicional / dialtica.
nfase: exames/ acompanhamento. nfase: exames/ acompanhamento.
Professores: dormiu profissional de uma Professores: dormiu profissional de uma
rea especifica e acordou professor... rea especifica e acordou professor...
Ensinar, aprender e apreender Ensinar, aprender e apreender
Ensinar: marcar com um sinal... Ensinar: marcar com um sinal...
Aprender: Aprender: receber a informao de... receber a informao de...
Apreender: Apreender: apropriar apropriar--se, tornar se, tornar
prprio, passar a fazer parte de seu prprio, passar a fazer parte de seu
referencial, referencial, agarrar... agarrar...
Processo de ensinagem: Processo de ensinagem: processo de processo de
ensino do qual resulte necessariamente ensino do qual resulte necessariamente
a aprendizagem a aprendizagem..
Qual metodologia? Qual metodologia?
Metodologia difere Metodologia difere
de estratgias de estratgias
Estratgia Estratgia:: aa arte arte de de aplicar aplicar ou ou explorar explorar
meios/ meios/ condies condies favorveis favorveis ee disponveis/ disponveis/
consecuo consecuo de de objetivos objetivos especficos especficos..
Tcnica Tcnica:: relativo relativo aa arte arte ou ou ao ao conjunto conjunto de de
processos processos de de uma uma arte, arte, maneira, maneira, jeito jeito ou ou
habilidade habilidade especial especial de de executar executar ou ou fazer fazer
algo algo..
Dinmica Dinmica:: oo movimento movimento ee as as foras foras //
organismo organismo em em atividade atividade ou, ou, parte parte da da
mecnica mecnica que que estuda estuda os os movimentos movimentos..
Docncia domnio
contedo / processo.
Exige e envolve:
Ao de pessoas na construo de saberes,
pelos processos mentais / operaes do
pensamento.
professor: verdadeiro estrategista ...
criatividade, percepo aguada,
vivncia pessoal, profunda, renovadora.
estuda, seleciona, organiza e prope as
mediaes necessrias para apropriao do
conhecimento.
A apreenso se d no pensamento
e pelo pensamento,
atravs de aes mentais :
comparao, observao, imaginao,
obteno e organizao dos dados,
elaborao e confirmao de hipteses,
classificao, interpretao, crtica,
busca de suposies, aplicao de
fatos e princpios a novas situaes,
planejamento de projetos e pesquisas,
anlise / tomada de deciso e construo
de snteses.
Metodologia dialtica: parte
da compreenso do estudante.
Da sncrese: viso inicial, catica e
no elaborada o ponto de partida;
Para a sntese: a ser construda,
como ponto de chegada;
Atravs da anlise: pelas operaes
citadas.
Metodologia ativa: atividade
cerebral determinante.
.
Funo da metodologia ativa:
aplicar ou explorar meios,
modos, jeitos e formas
de evidenciar o pensamento.
Cuidar: objetivos do processo de ensinagem,
presentes no Contrato Didtico
registrados no Programa de Aprendizagem
correspondente ao mdulo, fase, etapa, etc.
o conhecimento do estudante e seu crescente
autoconhecimento,
visando a autonomia .
Desafios :
compreenso da necessidade de
ruptura com o tradicional repasse;
nova viso quanto ao processo de
ensino e de aprendizagem e
diferenciada ao docente e discente;
lidar com questionamentos, dvidas,
inseres dos alunos, crticas,
resultados incertos, respostas
incompletas e perguntas inesperadas .
Conversar: Conversar: com com -- junto; junto; versar versar, ,
mudar... junto com o outro mudar... junto com o outro..
Salto da era da individualidade para a era da era da individualidade para a era
da da grupalidade grupalidade/ parceria/ flexibilidade. / parceria/ flexibilidade.
O trabalho cooperativo: verificao O trabalho cooperativo: verificao
contnua dos valores de vida do grupo. contnua dos valores de vida do grupo.
Co Co--operar: operar com, junto com, operar: operar com, junto com,
portanto, agir, produzir, criar, retomar portanto, agir, produzir, criar, retomar
aes, objetivos, continuamente. aes, objetivos, continuamente.
Compartilhar: flexibilidade mental e Compartilhar: flexibilidade mental e
operacional, enfim, novas posturas na operacional, enfim, novas posturas na
vida universitria. vida universitria.
Apreender: apropriar Apreender: apropriar--se se
Estruturas cognitivas: redes de Estruturas cognitivas: redes de
esquemas de conhecimentos. esquemas de conhecimentos.
Esquemas: representaes iniciais/ Esquemas: representaes iniciais/ sncreses sncreses,,
a serem revisadas, modificadas, adaptadas, a serem revisadas, modificadas, adaptadas,
transformadas. transformadas.
Visando Visando snteses snteses qualitativamente superiores. qualitativamente superiores.
Pela anlise e ao conjunta dos sujeitos. Pela anlise e ao conjunta dos sujeitos.
Considerar: capacidades cognitivas, nvel de Considerar: capacidades cognitivas, nvel de
apreenso/ equilbrio pessoal, processo inter apreenso/ equilbrio pessoal, processo inter--
pessoal e a insero social pessoal e a insero social..
Essencial: ao do aprendiz Essencial: ao do aprendiz
pelas operaes de pelas operaes de
pensamento . pensamento .
Lgica Lgica do do contedo contedo ee forma forma de de
acompanhamento acompanhamento ::
Cognitivo, Cognitivo, procedimental procedimental e/ou e/ou
atitudinal atitudinal..
(identificar (identificar aa predominncia) predominncia)..
Ensino Ensino--aprendizagem aprendizagem
e a metodologia ativa: e a metodologia ativa:
Decorrente de mtodo/ objetivos.
Perfil: determinado tipo de homem e profissional.
Formao de profissionais capazes de atuar no
cenrio nacional, transformando-o...
Aprendiz: se constri e se assume sujeito de seu
processo cognitivo.
Implica volio, compromisso, desejo, esforo,
responsabilidade e disciplina...
Apreender: ato interno pessoal, voluntrio e
contnuo.
res ulta da cons truo efetuada pelo
pens amento e s uas operaes ,
cons is te numa repres entao
mental do concreto,
elaborada a partir da percepo e
intuio,
atravs de operaes mentais , no movimento:
do emprico abs trato concreto.
Da s ncres e para a s ntes e pela
anlis e
Natureza construtiva do conhecimento:
Transferncia ou transposio da essncia
da realidade para o pensamento, da esfera
objetiva para a subjetiva... ou reproduo ou
cpia de algo exterior ao pensamento.
Mtodo:
comea por umconjunto vivo,
descobre, pela anlise, as relaes
gerais que so determinantes
as categorias estrutura os sistemas
estudados a partir das noes simples
visa a interpretao e compreenso.
No No : :
Conhecimento no se reduz a informao.
Este um primeiro estgio daquele. Conhecer
implica em um segundo estgio, o de trabalhar
as informaes classificando-as, analisando-as
e contextualizando-as.
O terceiro estgio tem a ver com a inteligncia, a
conscincia ou a sabedoria.
Inteligncia: a arte de vincular conhecimento de
maneira til e pertinente; produzir novas formas de
progresso e desenvolvimento.
Conscincia e sabedoria envolvem reflexo,
isto , capacidade de produzir novas
formas de existncia, de humanizao; e
nessa trama que se pode entender as
relaes entre conhecimento e poder.
(Houssais, 1996).
Complexo: aquilo
que tecido junto...
Base paraformaode
redessignificativas.
O conhecimento no imediato,
a certeza no provm de uma leitura, de um
contato direto com um objeto externo.
No h um objeto inteiramente exterior
se dando a conhecer, se mostrando.
A certeza conquistada contra a dvida, a
certeza resultado do erro retificado
(Cardoso, M.L. , Ideologia do desenvolvimento : Brasil J k-J q. Paz
e Terra, 1977).
Na Na ao ao cerebral cerebral ativa ativa ::
Re lao: mane ira ou modo como as
fe ie s e s ituae s da re alidade e xte rior
ao pe ns ame nto conhe ce dor s e dis pe m,
s e compe m e s e comportam ,
e m s i, e ntre s i, no obje to
e no e s pao, numa
totalidade e nova
unidade ,
num s is te ma de conjunto onde os
e le me ntos s e cons titue m mutuame nte ,
e ntros ados , fundidos e congre gados ...
os conjuntos inte grados e totalizados
s e faro e le me ntos de conjuntos mais
amplos ,
que s e articulam mutuame nte ,
inte grando s is te mas de re lae s que
re s pe ctivame nte s e cons titue m e m
s is te mas mais amplos e comple xos ,
visandoatotalidade
mais que a s imple s
s oma das parte s , numa
totalidade que trans ce nde
a s oma de le s e s ua
individualidade prpria...
Metodologia ativa, Metodologia ativa,
crebro e operaes crebro e operaes
mentais mentais
Traduo
de signos
De smbolos
De sistemas
Constroem/
Reconstroem
representaes
idias /teorias
princpios/regras
programas
sistemas cognitivos
A atividade cerebral/ A atividade cerebral/
um GPS poderoso um GPS poderoso
Traduo do objeto
a ser apreendido
Leitura e interpretao
Decodifica sistemas de smbolos:
Diferenas e similitudes.
Descontinuidades e repeties.
Computare: ao viva cerebral,
essencial cidadania.
Crebro e ao Crebro e ao
conjunta: operaes conjunta: operaes
para o ensino e a para o ensino e a
aprendizagem... aprendizagem...
Engloba: analisar em conjunto,
comparar, reconhecer, admitir,
confrontar, compreender,
conceber, numa reorganizao
conceitual em cadeia, ao mesmo
tempo interna e social, essencial
ao profissional cidado.
Crebro:complexo organizador e produtor
cognitivo.
para pens-lo, fazer
escolhas, tomar
decises...
Processo de computao viva e
organizadora de si,
a partir de
si, em
funo de
si e para si
na medida em que
o sujeito se assume
como ser consciente
do processo
Comportamentos que Comportamentos que
dificultam o pensar : dificultam o pensar :
Impulsividade. Impulsividade.
Excessiva dependncia em relao Excessiva dependncia em relao
ao professor. ao professor.
Incapacidade para concentrar Incapacidade para concentrar--se. se.
Incapacidade para ver o significado. Incapacidade para ver o significado.
Rigidez e inflexibilidade de Rigidez e inflexibilidade de
comportamento. comportamento.
Falta de disposio para pensar. Falta de disposio para pensar.
Metologia Metologia ativa e ativa e
estratgias mais utilizadas: estratgias mais utilizadas:
expositiva dialogada expositiva dialogada
estudo de texto, estudo de texto,
estudo estudo de de caso caso e e
meio meio,,
tempestade cerebral, tempestade cerebral,
mapa conceitual, mapa conceitual,
ensino com pesquisa, ensino com pesquisa,
GO/ GV, GO/ GV,
oficina oficina,,
lista lista de de discusso discusso\\
forum forum na na internet, internet,
painel painel,,
juri juri,, simpsio simpsio,,
dramatizao dramatizao,,
seminrio seminrio,,
tutorial, tutorial,
soluo de soluo de
problemas, entre problemas, entre
outras. outras.
Cuidados/ desafios: Cuidados/ desafios:
Programa de aprendizagem:
Projeto do curso, estudante e
Perfil pretendido.
Associar os Programas
com objetivos, metodologia
ativa e estudantes
Auxiliar o estudante na
construo do projeto
pessoal e profissional.
Associar
contedos,
objetivos,
e
metodologia
Suportes:
como fazer,
papis, fontes
bsicas e
complementares
Registrar
processos
efetivados,
Snteses:
Acompanhar.
C
Construir
contrato de res-
ponsabilidades
e definio de
tarefas.
Eu estudo. Eu estudo.
Sou apenas o sujeito do verbo estudar. Sou apenas o sujeito do verbo estudar.
Pensar no ouso. Pensar no ouso.
S os filsofos pensam antes de S os filsofos pensam antes de
estudar. estudar.
Uma cabea bem feita uma cabea Uma cabea bem feita uma cabea
mal feita que tem necessidade mal feita que tem necessidade
de de ser refeita. ser refeita.
No vivo no infinito. Porque no No vivo no infinito. Porque no
infinito no me sinto em casa. infinito no me sinto em casa.
( G. ( G. Bachelard Bachelard))