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Autoridades
Ministro de Educacin
Viceministra de Educacin
Secretaria General
Directora General de Currculo y Desarrollo Tecnolgico
Director General de Educacin y Delegaciones
Coordinacin General:
Comit Ejecutivo:
Autores
Profesora Violeta Tllez Arellano (Lengua y Literatura)
Profesora Edda Flores (Lengua y Literatura)
Profesora ngela Mena Navas (Expresin Cultural y Artstica)
Profesora Irma de los ngeles Zapata Aguilar (Ciencias Naturales)
Profesora Mariana del Socorro Saborio Rodrguez (Ciencias Naturales)
Profesor Gustavo Alberto Meza Silva (Ciencias Naturales)
Profesor Oscar Emilio Meynard Alvarado (Ciencias Naturales)
Colaboradores:
MIFIC, UNICEF, Instituto de Cultura, FAO, Polica Nacional de Transito, Academia de Polica, UNFPA,
Procuradura para la Defensa de los Derechos Humanos, MARENA, Cruz Roja Nicaraguense,
Cooperacion Canadiense, Proyecto Excelencia (USAID).
Impresin
Fondos Nacionales
Proyecto PASEN
NDICE
1. PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA DEL QUINTO GRADO........
111
141
PRESENTACIN
Estimado (a) Docente:
El Ministerio de Educacin del Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional, presenta a la Comunidad Educativa el Currculo Nacional
Bsico, a travs de los nuevos Documentos Curriculares de la Educacin Bsica y Media, los cuales han sido construidos con los aportes de
toda la poblacin y en especial el de los docentes, producto de la Gran Consulta Nacional del Currculo realizada entre marzo de 2007 y
marzo del 2008. En los documentos se plasman las Polticas Educativas de nuestra Institucin y las demandas ms sentidas del pueblo
nicaragense, con el propsito de formar al futuro ciudadano con las capacidades, principios y valores que demanda nuestra Patria.
El Currculo Nacional Bsico, junto a los Talleres de Evaluacin, Programacin y Capacitacin Educativa (TEPCEs), los Ncleos
Educativos de cada Municipio del pas, integrados por una Escuela Base y un conjunto de Escuelas Vecinas en su alrededor, y el accionar
decidido, comprometido y patritico de Maestros y Maestras como usted, juntos somos la Revolucin Participativa de la Educacin
Nicaragense.
El propsito fundamental de este documento normativo es apoyar su labor pedaggica y facilitar su planificacin didctica, la cual elabora
primeramente en los TEPCEs y la concreta en el aula de clases, de acuerdo con su experiencia docente, las caractersticas de los estudiantes
y tomando en consideracin los recursos con que cuenta.
Se espera que usted estimado (a) docente, con su entusiasmo, creatividad, dedicacin y amor a nuestros nios, nias, jvenes, adolescentes y
adultos, har realidad el sueo de construir una Nicaragua ms prspera y digna, con ciudadanos mejor educados y formados en
Conocimientos, Principios y Valores.
PROGRAMA DE LENGUA Y
LITERATURA
QUINTO GRADO
N Y NOMBRE DE LA UNIDAD
I-
TIEMPO
(HORAS/CLASES)
17
TEPCE
4
13
8
8
13
3
18
17
4
13
8
8
13
3
18
168
6
Segundo
Primero
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Sptimo
Octavo
Noveno
Dcimo
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Aplica estrategias de lectura, al interpretar y analizar textos literarios, prescriptivos, cientficos e informativos.
2. Vocabulario: Usa en forma apropiada, palabras sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas y compuestas en su comunicacin oral y
escrita.
3. Habla y escucha Decodifica y comprende diversos mensajes orales, emitidos en determinados circuitos de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Planifica, escribe y revisa los borradores de sus textos escritos y los edita con estilo propio.
5. Ortografa: Emplea con propiedad en sus escritos, conocimientos de ortografa literal, puntual y acentual.
6. Gramtica: Aplica elementos gramaticales en la produccin escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza el lenguaje de seas y smbolos de uso frecuente.
Competencias de Ejes Transversales
1. Participa en actividades, donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos, que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
No
1
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Identifica
y
utiliza Lecturas interpretativa de:
acertadamente las partes
del libro.
Relatos.
Leyendas.
Caractersticas.
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Observa
atentamente
ilustraciones
presentadas
por su docente y comenta el
contenido de las mismas.
Activa sus conocimientos
previos, expresa, de lo que
tratar el texto.
Escucha la lectura del ttulo,
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar
en
comprensin lectora:
la
Si identifica, interpreta y
comenta leyendas y relatos
nicaragenses.
Si realiza y participa en
comentarios
acertados,
sealando las caractersticas
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
por parte de su docente y
comprueba sus predicciones
durante la lectura.
-
Procedimientos de
Evaluacin
de leyendas y relatos.
Lea
comprensivamente,
relatos y leyendas populares
nicaragenses como: El
espritu del tesoro enterrado
en Sutiaba, El cerro de
los Duendes, La virgen
del Rosario, El cadejo
La laguna de Masaya,
La laguna de Tiscapa,
Leyenda Miskita de Cotn
Azul u otras que su
docente le sugiera.
Valorar el inters y la
colaboracin
en
la
realizacin de todas las
actividades.
Interpreta el vocabulario
por el contexto y lo
comprueba
en
el
diccionario.
La
responsabilidad,
la
disciplina y la dedicacin en
el desarrollo de la clase.
Comenta
con
sus
compaeras y compaeros
de clase, sobre el contenido
de la leyenda. De qu trata
Libros de consulta:
El libro y sus partes:
Portada.
Prlogo.
ndice.
Lomo.
Prefacio.
Glosario.
Cuerpo de la obra.
Abreviaturas.
10
Si establece semejanzas y
diferencias entre relatos y
leyendas.
Explica correctamente la
importancia y la funcin de
las partes del libro.
Constatar en la expresin
escrita, si resume la
conceptualizacin de las
partes ms importantes del
libro.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
la leyenda? Por qu se
titula as? Los personajes
de esta historia existieron?
Cree que los hechos
narrados en la leyenda son
verdaderos? Por qu?
Conoces otras leyendas
nicaragenses?
11
Establezca diferencia y
semejanzas entre relatos de
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
cuentos, ancdotas, fbulas
y leyendas.
12
Investiga en su comunidad,
o en la biblioteca, leyendas.
Escriba en su cuaderno las
siguientes preguntas para
que las haga a las personas
que le cuenten la leyenda.
Cmo conoci la leyenda?
A quin le ha contado esa
leyenda?
Qu
piensa
acerca de esa historia?
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
enciclopedias, diccionarios,
novelas, textos de historia,
de geografa, de ciencias
naturales, otros. Los hojea y
descubre
sus
partes
esenciales.
13
Explica la importancia y
funcin de cada una de las
partes del libro.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar en la comprensin
lectora,
si
interpreta
acertadamente
el
vocabulario, a travs del
contexto:
Aclara e interpreta, el
vocabulario por el contexto
y comprueba su significado
en el diccionario.
Si utiliza correctamente el
diccionario, para comprobar
el significado de las
palabras.
Constatar en la expresin y
comprensin oral, si:
14
Escucha
atenta
respetuosamente
a
docente, compaeras
compaeros de clase.
y
su
y
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
de la expositora o expositor
invitado.
Procedimientos de
Evaluacin
15
Emplea en la exposicin un
tono de voz adecuado, al
auditorio; si usa el lenguaje
gestual y corporal pertinente
a la situacin comunicativa.
Se orientan actividades
con el uso de las
Trabaja
en
equipo,
organizadamente
para
preparar, dirigir y realizar
una exposicin.
Prepara
con
responsabilidad el tema que
va a exponer.
Valorar la responsabilidad
y la participacin en todas
las actividades.
No
Indicadores de Logros
Mejora
lectora
su
comprensin al
aplicar
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
tecnologas a las escuelas
que disponen de los
medios.
stas
se
desarrollarn con el apoyo
del
docente
TIC
(Tecnologa
de
la
Informacin
y
Comunicacin).
Gramtica
16
Utiliza un programa de
presentacin disponible en
su escuela para apoyarse en
la elaboracin del cuadro
sinptico.
Exponga el tema
claridad,
sencillez
correccin.
Procedimientos de
Evaluacin
con
y
Verificar en su comprensin
lectora y expresin escrita,
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
nicaragense, platos tpicos
nicaragenses,
bebidas
tpicas; u otros, que su
docente le proponga.
Procedimientos de
Evaluacin
si identifica correctamente
el sujeto expreso en la
oracin y el sujeto tcito o
implcito:
Si aplica en la expresin
escrita, el uso correcto de
los sujetos expresos y
tcitos.
correctamente,
las La oracin simple
categoras gramaticales y
realizar anlisis sintctico Sujeto expreso.
de oraciones.
Sujeto tcito.
17
Con la mediacin de su
docente, construya los
conceptos de sujeto expreso
y tcito; usa un cuadro
sinptico para su debida
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
caracterizacin.
Localiza en peridicos,
textos de estudio y otros,
oraciones
con
sujeto
expreso y tcito o implcito.
al elaborar leyendas y
relatos, tomando en cuenta Elaboracin de leyendas y
el proceso de escritura.
relatos:
Organiza
en un cuadro sinptico, las ideas y las
partes que debe tener su
escrito.
18
Elabora la leyenda
y la
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar en la expresin
escrita, si:
Aplica adecuadamente el
proceso de escritura.
Emplea en sus escritos la
coherencia, la claridad, la
ortografa y la presentacin.
Si acepta sugerencias y
observaciones
de
su
docente, compaeras y
compaeros y las incorpora
a sus textos escritos.
Valora si muestra inters y
colaboracin en todas las
actividades
realizadas,
durante el desarrollo de la
clase.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
escribe en su cuaderno.
Acentual
Reglas generales:
Agudas.
Graves.
Esdrjulas.
Sobre esdrjulas.
Puntual
Uso de la coma
vocativos.
El respeto y la tolerancia a
su docente, compaeras y
compaeros.
Participa en diferentes
juegos como: crucigramas,
domin,
monopolio,
chalupa, ruleta y sopa de
letras, con palabras agudas,
graves,
esdrjulas
y
sobreesdrjulas y palabras
terminadas en ancio, oncio,
ancia.
Verificar
si
aplica
correctamente la ortografa
literal y acentual en la
elaboracin de sus textos
escritos.
en
19
y
escrita,
aplicando
acertadamente la ortografa Literal:
literal y acentual.
Uso de c en: ancio,
oncio, ancia.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
caractersticas.
20
Utiliza
el
software
educativo Las palabras
para
reafirmar
su
aprendizaje en la ortografa
acentual.
Comenta
con
sus
compaeras y compaeros,
qu clase de palabras son y
qu letra se destaca e
identifica de acuerdo al
acento que posee, si es
aguda, grave, esdrjula,
sobresdrjula.
Investiga en el diccionario o
enciclopedias multimediales
la palabra vocativo, la
escribe en su cuaderno y
Procedimientos de
Evaluacin
graves,
esdrjulas
y
sobresdrjulas y las aplica
en la elaboracin de su
escritura.
Identifica en la comprensin
lectora el vocativo en sus
diferentes casos y los aplica
en la elaboracin de sus
textos.
Si
resuelve
con
responsabilidad, seguridad
en s mismo, los ejercicios
presentados por su docente.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
presenta ante la clase.
21
Resuelva
numerosos
ejercicios de aplicacin,
sobre el uso de coma en
vocativo.
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar
si
los
estudiantes
dominan
correctamente y diferencian
el
significante
del
significado, en el signo
lingstico.
Si
realiza
responsabilidad,
con
las
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
palabras y construye el
plano del contenido, es la
idea principal que tenemos
en la mente de cualquier
palabra.
22
Procedimientos de
Evaluacin
actividades propuestas por
su docente.
Si presenta sus trabajos de
investigacin
con
puntualidad y con la calidad
requerida.
Valorar la creatividad, el
inters y la participacin en
el desarrollo de la clase.
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
Contenidos Bsicos
:
:
:
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Aplica estrategias de lectura al interpretar y analizar textos literarios, prescriptivos, cientficos e informativos.
2. Vocabulario: Usa en forma apropiada, palabras sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas y compuestas en su comunicacin oral y
escrita.
3. Habla y escucha Descodifica y comprende diversos mensajes orales, emitidos en determinados circuitos de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Planifica, escribe y revisa los borradores de sus textos escritos y los edita con estilo propio.
5. Ortografa: Emplea con propiedad en sus escritos, conocimientos de ortografa literal, puntual y acentual.
6. Gramtica: Aplica elementos gramaticales en la produccin escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza el lenguaje de seas y smbolos de uso frecuente.
Competencias de Ejes Transversales
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
No
1
Indicadores de Logros
Establece semejanzas y
diferencias entre ancdotas
y crnicas.
Contenidos Bsicos
Comprensin Lectora
Textos literarios.
Predicciones.
Lectura interpretativa de:
Ancdotas.
La crnica.
23
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Lea comprensivamente de
forma silenciosa y oral, la
ancdota:
Mi
primer
recuerdo
de
la autobiografa de Rubn
Daro.
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar en la comprensin
lectora:
Si
identifica
caractersticas
de
ancdota y la crnica.
las
la
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
palabras nuevas y las
interpreta por el contexto;
consulta el diccionario para
comprobar su significado.
Procedimientos de
Evaluacin
diferencias y semejanzas
entre ancdotas y crnicas.
-
24
Si interpreta adecuadamente
por el contexto, las palabras
localizadas en los textos.
Si utiliza correctamente el
diccionario, para verificar la
ortografa y el significado
de las palabras.
Si trabaja con empata,
respeto y tolerancia en
equipo.
Redacta
una
ancdota
personal,
cuida
la
coherencia en las ideas, la
ortografa y la caligrafa.
Valorar la participacin, la
responsabilidad
y
el
cumplimiento
en
la
asignacin de las tareas.
Utiliza un procesador
texto disponible en
escuela, para redactar
ancdota y hacer uso
corrector ortogrfico.
La tolerancia y el respeto a
las ideas y opiniones de sus
compaeras y compaeros
de clase.
de
su
la
del
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
semejanzas y las diferencias
entre cuentos, leyendas y
ancdotas.
25
Utiliza un programa de
presentacin disponible en
su escuela y elabora la
presentacin
de
la
ancdota.
Lea
comprensivamente
textos noticiosos, como la
crnica. A partir de lo que
dice el texto, explica en qu
consiste una crnica.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
el concepto de crnica. Las
crnicas son escritos que
tienen generalmente dos
caractersticas:
26
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
misma (o) y los dems
miembros de su familia.
Escriba cmo es su barrio,
dnde les gusta jugar y si
tienen alguna mascota.
27
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Enriquece
escrita,
su expresin al
usar
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
una crnica periodstica
para incluirla en el mural
escolar.
Vocabulario:
28
Discutan
los
acontecimientos que han
tenido en la escuela.
Conversen sobre los detalles
de cada evento: qu
sucedi, dnde, cundo,
cmo y a quin. Piensen a
quines pueden entrevistar y
preparan las preguntas.
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar en la redaccin de
prrafos,
el
empleo
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
texto,
un
listado
de
palabras.
Procedimientos de
Evaluacin
apropiado de las palabras
antnimas.
Verificar la realizacin de
los ejercicios de aplicacin
que su docente le propone,
para su reafirmacin.
Valorar el orden, la
disciplina y el cumplimiento
en la entrega de los
ejercicios.
El compaerismo, el respeto
y la tolerancia.
Comprobar en su expresin
oral, si aplica las normas y
caractersticas
de
la
discusin y el dilogo.
Habla y escucha
Formas de comunicacin
oral:
El dilogo.
La discusin.
29
Comenta e interpreta el
contenido del texto y
responda a preguntas que su
docente le formula: Qu es
el dilogo? Cules son las
ventajas del dilogo? Cul
personaje le gust ms?
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Por qu? Cules dilogos
le gustaron ms? Cmo le
pareci el final del texto?
Qu otro final podra
tener?
30
Presenta el dilogo a su
docente para su correccin.
Procedimientos de
Evaluacin
comportamiento,
al
investigar el contenido
asignado por su docente.
Presenta sus puntos de vista,
con argumentos slidos y
veraces, al dialogar y
discutir.
Respeta las ideas y la
opinin
de
sus
interlocutores.
Redacta con claridad, las
conclusiones de su trabajo y
las presenta con esttica en
el peridico mural.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
dilogo resulte efectivo?
31
Investiga en la biblioteca de
la escuela o la comunidad,
las
caractersticas
del
dilogo oral y escrito.
En equipo, investiga y
estudia temas de inters
general propuestos por su
docente.
Participa en la discusin de
temas
como:
La
adolescencia
y
sus
cambios,
Higiene
y
apariencia personal, El
consumo y el gasto de
energa, La importancia
de la autoestima La
adolescencia y derechos
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
ciudadanos
u
otros,
presentados por su docente.
Constatar en la comprensin
lectora, si identifica en
diferentes
contextos,
oraciones simples.
Constatar
si
usa
correctamente el sujeto
simple
y
el
sujeto
compuesto en la elaboracin
de sus escritos.
Analiza
la
siguiente
oracin,
encuentra
la
F.V.C., sujeto y predicado
32
Procedimientos de
Evaluacin
Responda
a
preguntas
como: Cuntos ncleos
tiene el sujeto expreso de la
oracin?
Cuando
el
Valorar la tenacidad y
disposicin durante
el
proceso de la clase.
No
Indicadores de Logros
Desarrolla su expresin
escrita,
al
producir
acertadamente
dilogos
sencillos
y
ancdotas,
aplicando el proceso de
escritura.
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
sintagma nominal tiene un
solo ncleo, cmo se llama?
Por qu est en plural la
forma verbal conjugada?
Expresin Escrita
Constatar si aplica el
proceso de escritura en la
elaboracin de dilogos
sencillos y ancdotas.
Valorar la esttica en la
elaboracin de sus escritos.
La disciplina, el orden y la
organizacin
en
su
participacin.
Produccin de textos
Dilogo sencillo.
Ancdota.
Organizacin.
33
Procedimientos de
Evaluacin
La cortesa y el respeto a su
docente, compaeras y
compaeros de clase.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
10
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Escriba
los
distintos
borradores.
Presenta el trabajo a su
docente e incorpora las
sugerencias que le brinda.
Representa
el
dilogo
escrito, tomando en cuenta
las recomendaciones y las
caractersticas del dilogo
oral y las normas de la
conversacin.
Acento diacrtico
Slo - solo
S - si
D - de
S - se
34
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar en la comprensin
lectora y comentarios de
texto,
mensaje,
diferenciacin de palabras
segn el acento diacrtico.
Valorar la capacidad de
anlisis,
aplicacin
de
conocimientos,
valores,
respeto y cortesa hacia el
docente, compaeras y
compaeros.
Valorar
la
ortografa,
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Puntual.
Uso de coma para separar
lugar de fecha, despedida de
cartas
35
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
el
diccionario
para
investigar el significado.
Procedimientos de
Evaluacin
legibilidad, coherencia
limpieza en sus escritos.
Si
muestra
inters,
entusiasmo, dinamismo y
colaboracin durante el
desarrollo de la clase.
Siempre
estaba
solo,
porque en l slo anidaba la
tristeza.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
36
Llevaremos el dinero de
acuerdo a lo recolectado.
En plenario, exponga qu
funcin
gramatical
desempean las palabras
con el acento diacrtico.
Con la mediacin de su
docente y con los aportes de
las
compaeras
y
compaeros
de
clase,
revisan y corrigen para
mejorar el uso del acento
diacrtico.
Procedimientos de
Evaluacin
No
11
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
37
Observa
lminas
presentadas por su docente.
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar si identifica e
interpreta, las caractersticas
y el carcter convencional
del signo lingstico.
Valorar si atiende las
orientaciones de su docente.
Si aplica las normas de
conversacin.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
diferentes
significados.
Ejemplo: El signo sol en
nuestra
lengua
puede
significar,
segn
el
contexto: astro, moneda,
nota musical, nombre de
persona.
38
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
Contenidos Bsicos
:
:
:
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Aplica estrategias de lectura al interpretar y analizar textos literarios, prescriptivos, cientficos e informativos.
2. Vocabulario: Usa en forma apropiada, palabras sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas y compuestas en su comunicacin oral y
escrita.
3. Habla y escucha Descodifica y comprende diversos mensajes orales, emitidos en determinados circuitos de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Planifica, escribe y revisa los borradores de sus textos escritos y los edita con estilo propio.
5. Ortografa: Emplea con propiedad en sus escritos, conocimientos de ortografa literal, puntual y acentual.
6. Gramtica: Aplica elementos gramaticales en la produccin escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza el lenguaje de seas y smbolos de uso frecuente.
Competencias de Ejes Transversales
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
No
1
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
39
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Lea
comprensivamente
diferentes
poemas
de
autores
nicaragenses
como: Azaras H. Pallais,
Salomn de la Selva,
Alfonso Corts, Rubn
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar si interpreta el
significado de las figuras
literarias: metfora, smil e
imagen en los textos ledos.
Si infiere en el texto, el
No
2
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
40
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Daro, otros que su docente
le plantee.
Procedimientos de
Evaluacin
mensaje, los valores y los
sentimientos del autor.
Consulta en el diccionario
las palabras nuevas para
conocer su significado y las
escribe en su cuaderno.
Si identifica la estructura y
las caractersticas del texto.
Identifica la acepcin de la
palabra, de acuerdo al
contexto
del
poema
estudiado. Recuerda que en
la poesa se emplea mucho
el sentido figurado.
En equipo, reflexiona y
comenta el contenido del
poema Qu le sugiere el
ttulo? Qu sentimientos
nos
transmite?
Qu
lenguaje utiliza el autor?
Qu valores se encuentran
en el texto? Cul es el
mensaje del poema?
Con la mediacin de su
docente,
infiera
las
caractersticas del poema.
Comprobar en la expresin
escrita, la coherencia, la
cohesin, la claridad y la
creatividad.
Verificar la legibilidad y la
caligrafa en sus escritos.
Valorar la atencin, inters
y dedicacin durante el
desarrollo
de
las
actividades.
El
respeto
y
el
compaerismo en el trabajo
de equipo.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
41
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Anota las caractersticas del
texto y las presenta su
docente.
Interpreta el contenido de la
metfora.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
la opinin que tiene sobre el
autor (a).
42
Redacta
oraciones
de
carcter educativo, cvico,
cientfico, histrico o del
medio ambiente, aplicando
las palabras sinnimas y
antnimas.
Presenta el trabajo a su
docente, para su revisin;
incorpora las observaciones
que le hace y mejora su
trabajo escrito.
Utiliza
el
software
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar en su expresin
escrita, la incorporacin de
nuevo vocabulario.
Si resuelve correctamente
los ejercicios de aplicacin
que su docente le plantea.
Redacta oraciones, con
coherencia,
cohesin,
ortografa
y
claridad,
aplicando los conceptos
estudiados.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
educativo Sinnimas y
antnimas, para repasar la
identificacin
de
las
palabras
sinnimas
y
antnimas.
oral, al participar en la
dramatizacin de poemas Dramatizacin de poemas
cortos,
aplicando
cortos.
correctamente el lenguaje
gestual y corporal.
Lea
oralmente
con
entonacin y expresividad
un
poema,
de
los
presentados anteriormente por su docente u otro que l
o ella le proponga.
43
Escucha atentamente, la
lectura del poema realizada
por
alguno
de
sus
compaeras o compaeros
de clase o por su docente.
Memoriza el poema y lo
declama en grupo.
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar en la expresin
oral, si:
Lee textos, con entonacin,
vocalizacin,
fluidez y
articulacin.
Resume
con
oralmente,
escuchados.
precisin,
textos
Escucha atentamente,
lectura de textos.
la
La capacidad de memorizar
con facilidad poemas cortos
y declamarlos, empleando
gestos.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
En equipo prepara el poema
y lo declama.
Procedimientos de
Evaluacin
lectora al identificar e
interpretar en la oracin La oracin simple
simple, los modificadores
del ncleo del sujeto.
Modificadores del ncleo
Lea
comprensivamente
textos propuestos por su
docente, como la amistad,
otros.
Extraiga
del
texto
estudiado,
oraciones
simples, y las analiza
sintcticamente; siguiendo
los pasos; subraya la forma
verbal conjugada. (F.V.C.)
44
Identifica en el sujeto, de
las oraciones analizadas, la -
normas
de
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
parte ms importante o ncleo y las palabras que lo rodean.
-
45
Procedimientos de
Evaluacin
respeto mutuo
riqueza de vocabulario.
seguridad en s mismo (a).
No
7
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
El trabajo en
consensuado.
Delimita
escribe.
46
el tema
y lo -
En pareja, elabora, un
bosquejo con esas y otras preguntas.
Organiza el esquema en las
partes y las caractersticas que debe tener el poema, lo
anota en su cuaderno.
Constatar en su produccin
textual:
equipo,
Si en la escritura de sus
textos, hay coherencia,
claridad y cohesin.
Valorar la creatividad, la
esttica y la presentacin de
sus textos escritos.
Comprobar la legibilidad y
las normas de puntuacin en
sus textos.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
las sugerencias.
Lea
el
poema,
con
expresividad, entonacin y
fluidez, haciendo las pausas
correspondientes.
y
escrita,
utilizando
apropiadamente la c en Literal
palabras que comienzan Uso de c en las palabras
con los prefijos cir, cun, y
que inician con, cir, cun,
circun.
circun
47
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar en su expresin
escrita, la aplicacin de las
reglas ortogrficas.
La coherencia y claridad en
la redaccin de oraciones.
Inferencia de
ortogrfica.
la
regla
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
pizarra, subraya la letra
inicial e induzca la regla.
La paloma y el ramo de
olivo (La paz).
La cruz: Smbolo de la fe.
La Cruz Roja: (Primeros
auxilios).
48
En pareja, discute la
importancia de conocer y
respetar su significado.
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar si identifica e
interpreta
los smbolos
locales e internacionales.
Si
hace
cometarios
acertados,
con
sus
compaeros y compaeros
sobre los smbolos locales e
internacionales
ms
conocidos.
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDA
TIEMPO SUGERIDO
Contenidos Bsicos
:
:
:
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Aplica estrategias de lectura al interpretar y analizar textos literarios, prescriptivos, cientficos e informativos.
2. Vocabulario: Usa en forma apropiada, palabras sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas y compuestas en su comunicacin oral y
escrita.
3. Habla y escucha Decodifica y comprende diversos mensajes orales, emitidos en determinados circuitos de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Planifica, escribe y revisa los borradores de sus textos escritos y los edita con estilo propio.
5. Ortografa: Emplea con propiedad en sus escritos, conocimientos de ortografa literal, puntual y acentual.
6. Gramtica: Aplica elementos gramaticales en la produccin escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza el lenguaje de seas y smbolos de uso frecuente.
Competencias de Ejes Transversales
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
No
1
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
49
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Lea silenciosa y oralmente,
textos
descriptivos
de
personajes destacados como
Rubn
Daro,
Simn
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar en la comprensin
lectora, si interpreta el
contenido de los textos.
No
Indicadores de Logros
subjetivamente.
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Bolvar; Salomn de la
Selva; Alfonso Corts;
Pablo Antonio Cuadra. De
animales como Platero;
otros que su docente le
sugiera.
Procedimientos de
Evaluacin
Si identifica e interpreta el
vocabulario por el contexto
y lo confirma en el
diccionario.
El compaerismo.
El respeto.
La cortesa.
La colaboracin
Descriptivos.
Predicciones.
Retrato.
Autorretrato.
Descripcin objetiva.
Descripcin subjetiva.
50
Analiza y
experiencia
retratos.
comenta la
de redactar
Escriba en su cuaderno, el
concepto de descripcin.
Busca en el diccionario la
palabra retrato y aclara, si
retrato y descripcin son
sinnimos.
Describa
oralmente,
con
Valorar en el trabajo de
equipo:
La
participacin
y
disposicin al realizar los
ejercicios asignados por su
docente.
La calidad de las inferencias
y conclusiones.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
respeto a compaeros y
compaeros de clase o
personas de la comunidad.
51
Investiga
en
el
diccionarario, cmo se
denominan estas palabras.
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar y registrar:
Uso correcto del significado.
Uso
correcto
del
diccionario.
Comprobar si establece
diferencias entre palabras
sinnimas, antnimas y
homnimas.
Aplica los nuevos vocablos
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
homnimas.
Investiga y escriba, el
significado y explica la
diferencia entre palabras
sinnimas, antnimas y
homnimas.
Escucha
atenta
y
respetuosamente
la
descripcin de familiares,
realizadas
por
sus
compaeras y compaeros
de clase.
Retrato.
Autorretrato.
52
Procedimientos de
Evaluacin
en su expresin oral y
escrita.
Comprobar en su expresin
oral, la habilidad para
describir con seguridad,
dominio,
fluidez,
entonacin y vocalizacin,
a las personas; tanto desde
el punto de vista de las
caractersticas fsicas, como
de las cualidades morales.
Valorar el respeto, la
cortesa y la consideracin
al
describir
a
sus
compaeras y compaeros
de clase.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
tiene
el
conocer
las
caractersticas fsicas y
morales de una persona.
53
Procedimientos de
Evaluacin
Si interpreta correctamente
el vocabulario por el
contexto y lo confirma en el
diccionario.
Verificar la coherencia, la
cohesin y la claridad en la
escritura de oraciones.
Si identifica correctamente
en el predicado, el ncleo
del mismo.
Interpreta el contenido,
caractersticas, mensaje y
estructura del texto.
Selecciona del texto una
lista de oraciones y las
analiza sintcticamente.
Comprobar
en
la
comprensin
lectora,
interpretacin,
mensaje,
caractersticas del texto.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Fija su atencin, en la
palabra ms importante del
predicado y la enmarca en
un recuadro.
Ejemplo:
54
Pregon - F.V.C
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar
las
actitudes,
responsabilidad,
colaboracin,
y
cumplimiento
en
la
realizacin de los ejercicios.
El compaerismo
solidaridad.
la
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
-
55
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Quin pregon? = Sujeto
Qu pregon? = su
mercanca.
Cmo pregon? = a
grandes voces.
Dnde pregon? = desde el
puente.
Comenta e interpreta el
contenido del texto.
Transcriba el texto en su
cuaderno con letra clara y
cursiva.
Forma equipos
redactar un retrato.
Analiza su fsico, su
carcter y sus actitudes y las
escribe.
para
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar en la expresin
escrita, la coherencia, la
claridad y la sencillez al
elaborar descripciones de
personas.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
docente, que describirse
fsica y moralmente es crear
su autorretrato.
lectora y la expresin
escrita, al aplicar las Literal
normas ortogrficas.
Uso de z en apellidos
terminados en ez.
Palabras terminadas en az,
56
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Escriba
un
prrafo,
empleando palabras con las
grafas estudiadas.
57
Comparta en plenario el
trabajo realizado.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar
si
identifica
correctamente
algunas
seales informativas.
Valorar si representa con
esttica
las
seales
estudiadas.
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
Contenidos Bsicos
:
:
:
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Aplica estrategias de lectura al interpretar y analizar textos literarios, prescriptivos, cientficos e informativos.
2. Vocabulario: Usa en forma apropiada, palabras sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas y compuestas en su comunicacin oral y
escrita.
3. Habla y escucha Descodifica y comprende diversos mensajes orales, emitidos en determinados circuitos de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Planifica, escribe y revisa los borradores de sus textos escritos y los edita con estilo propio.
5. Ortografa: Emplea con propiedad en sus escritos, conocimientos de ortografa literal, puntual y acentual.
6. Gramtica: Aplica elementos gramaticales en la produccin escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza el lenguaje de seas y smbolos de uso frecuente.
Competencias de Ejes Transversales
1. Participa en actividades, donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
58
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Lea e interpreta con su
docente, compaeras y
compaeros de clase, el
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar
en
su
comprensin lectora y a
travs de la observacin, si
No
Indicadores de Logros
vida cotidiana; los textos
prescriptivos,
los
instructivos, formularios,
minutas de banco y hojas
de solicitud.
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
significado del trmino
instruccin.
Caractersticas.
Instructivos:
Formularios.
Minutas de banco.
Hojas de solicitud
empleo, crdito.
de
59
Procedimientos de
Evaluacin
identifica
e
interpreta
correctamente,
textos
prescriptivos e instructivos
(recetas,
formularios,
minutas de banco y hojas de
solicitud).
Valorar la responsabilidad y
el espritu investigativo al
cumplir con trabajos que su
docente le asigna.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
instrucciones
necesarias
para jugarlo y pngale
ttulo, si desea puede
dibujarlo.
60
Revisa la escritura y se
formula
las
siguientes
preguntas El ttulo est
bien elegido? Se entiende
cul es el objetivo del
juego? Las acciones a
realizar estn escritas en
forma directa y precisa?
Las palabras para describir
esas acciones corresponden
a lo que quera decir? Las
instrucciones
estn
en
orden?
Investiga, sobre
recetas
de
instructivos
diversas
cocina;
de
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
electrodomsticos, recetas
mdicas,
formularios,
minutas de banco, hojas de
solicitud de empleo y de
crdito.
61
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar el respeto a su
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
muchos ratones.
62
Procedimientos de
Evaluacin
docente, compaeras
compaeros de clase.
La Bandera de Nicaragua,
flamea en la parte superior
del asta.
Mercedes
llegar
a
Bluefields hasta el fin de
semana.
la
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
corri por todas partes.
63
Busca el diccionario, el
significado de las palabras,
que estn en negrilla y las
escribe en su cuaderno.
Selecciona de su texto,
peridicos, folletos, revistas
educativas, otras palabras
que se escriben en forma
diferente y tienen distinto
significado.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
que su docente le plantee
para
reforzar
sus
conocimientos gramaticales.
oral,
al
aplicar
correctamente las normas Normas de comunicacin
de conversacin.
oral
Aspectos extralingsticos:
Gestos.
Vos.
Contacto visual.
64
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar en su expresin
oral, si aplica correctamente
las normas de conversacin.
Si emplea en diversas
situaciones comunicativas,
un tono de voz adecuado,
pausas y entonacin.
Si
acompaa
en
su
expresin oral, lenguaje
gestual y corporal.
Si respeta las ideas y
opiniones
de
sus
compaeras y compaeros
de clase.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
controla el tono de su voz,
emplea en su comunicacin
un
vocabulario
claro,
sencillo y coherente.
65
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Gramtica
del
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar en la comprensin
lectora:
Si yo tuviera un amigo de
verdad.
Si t fueras mi hermana.
Si aplica correctamente en
su expresin escrita, los
verbos estudiados.
Si reflexiona sobre el
significado de las formas
verbales y la conjuga
acertadamente,
en
los
tiempos
simples
y
compuestos
del
modo
indicativo.
Reflexiona
sobre
el
significado de cada una de
las
formas
verbales,
subrayadas en las oraciones
anteriores.
Contesta: Qu diferencias
encuentra entre la F.V.C., de la primera y la segunda
oracin? Y en la tercera y
la cuarta oracin, cul es la
diferencia en la forma de
expresar la accin?
-
Recuerda qu es el modo
en los accidentes del verbo?
66
Si hace inferencias y
conclusiones
acertadas,
despus del proceso de
anlisis.
Valorar si muestra inters en
realizar
los
trabajos
asignados por su docente.
Si participa activamente en
todas
las
actividades
desarrolladas durante la
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
67
Qu significa conjugar un
verbo?
Procedimientos de
Evaluacin
clase.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Retratos.
Autorretratos.
68
Comenta
con
sus
compaeras y compaeros
de clase, el contenido del
texto y lo escribe en su
cuaderno.
Escriba en su cuaderno el
concepto de descripcin.
Busca en el diccionario la
palabra retrato para aclarar
si son palabras sinnimas.
Procedimientos de
Evaluacin
Aplica el proceso
escritura, al describir
caractersticas fsicas y
cualidades morales de
personas.
de
las
las
las
Al escribir su autorretrato.
Valorar si presenta sus
trabajos escritos, los revisa
e incorpora sugerencias de
su docente, compaeras y
compaeros de clase.
Valorar la esttica y la
presentacin de sus textos
escritos.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
69
Se imagina al personaje,
destaca las caractersticas
fsicas y las cualidades
morales.
Utiliza un programa de
presentacin disponible en
su escuela y elabora la
presentacin de la biografa
del personaje que describi.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Enriquece su expresin
escrita
al
aplicar
correctamente el uso de la
z, en apellidos terminados
en ez y en palabras
terminadas en az, uz, azo,
aza y anza.
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Ortografa
Literal
Uso de z en apellidos
terminados en ez.
Palabras terminadas en az,
uz, oz, azo, aza, anza.
70
Busca en el diccionario, el
significado de las palabras
desconocidas y las escribe
en su cuaderno.
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar en su expresin
escrita,
la
aplicacin
correcta de las normas
ortogrficas del uso de la z,
en los casos estudiados.
Verificar el uso correcto del
diccionario, para comprobar
el significado y la ortografa
de las palabras.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Investiga su significado en
el diccionario y elabora
oraciones con ellas.
Con la mediacin de su
docente, infiera las reglas
ortogrficas, del uso de la z,
en las palabras terminadas
en az, uz, oz, azo, aza,
anza.
Observa en la calle, en la
escuela y en sitios pblicos;
que se acostumbra a pegar
en las paredes o en algn
tablero; hojas de papel en
las que se transmiten
mensajes visuales y textos.
71
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar si identifica e
interpreta correctamente, los
mensajes contenidos en los
carteles y afiches.
Interpreta los mensajes
educativos,
informativos,
culturales y comerciales
contenidos en carteles y
afiches.
Cumple
con
responsabilidad, las tareas
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
mensaje transmite el cartel?
Se relacionan las imgenes
con los textos? Por qu?
Cul de los carteles le
parece ms atractivos? Por
qu?
72
Con la mediacin
docente,
infiera
caractersticas
de
carteles.
del
las
los
Procedimientos de
Evaluacin
asignadas por su docente.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
docente, que los afiches son
anuncios
pintados
o
impresos en papel para ser
fijado en paredes, murales o
carteleras y contienen un
mensaje y una funcin que
puede ser informativa,
econmica o de persuasin.
73
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
Contenidos Bsicos
:
:
:
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Aplica estrategias de lectura al interpretar y analizar textos literarios, prescriptivos, cientficos e informativos.
2. Vocabulario: Usa en forma apropiada, palabras sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas y compuestas en su comunicacin oral y
escrita.
3. Habla y escucha Descodifica y comprende diversos mensajes orales, emitidos en determinados circuitos de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Planifica, escribe y revisa los borradores de sus textos escritos y los edita con estilo propio.
5. Ortografa: Emplea con propiedad en sus escritos, conocimientos de ortografa literal, puntual y acentual.
6. Gramtica: Aplica elementos gramaticales en la produccin escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza el lenguaje de seas y smbolos de uso frecuente.
Competencias de Ejes Transversales
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
No
1
Indicadores de Logros
Desarrolla su comprensin -
Contenidos Bsicos
Comprensin Lectora
74
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Observa y comenta lminas
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar en la comprensin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
que su docente le presenta.
lectora, al identificar e
interpretar
las Textos cientficos
caractersticas de diversos Caractersticas
textos cientficos.
75
Lea
comprensivamente
textos cientficos, ejemplo:
El Sistema Solar, el cuido
del agua, los sistemas del
cuerpo
humano,
los
animales vertebrados e
invertebrados,
Medio
Ambiente
y
Recursos
Naturales, u otros que su
docente le proponga.
Procedimientos de
Evaluacin
lectora, si identifica las
caractersticas de los textos
cientficos:
Si interpreta con acierto, el
contenido de los textos
cientficos.
Si utiliza correctamente el
diccionario para comprobar
el significado y la ortografa
de las palabras contenidas
en el texto.
Verificar la coherencia, la
cohesin y la claridad en la
elaboracin de oraciones.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
del texto es cientfico.
76
Elabora
oraciones
empleando las palabras
localizadas en el texto.
Recuerda el concepto de
idea principal: muestra la
informacin ms importante
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
o bsica en un prrafo. En
cada prrafo se puede
distinguir
una
idea
alrededor de la cual se
organiza la informacin.
Establezca la diferencia
entre texto cientfico y texto
literario.
77
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar en su expresin
escrita, el uso apropiado de
las palabras homfonas y
homgrafas.
Verificar
el
uso
del
diccionario para indagar las
palabras
homfonas
y
homgrafas.
Constatar
si
establece
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
sinnimas,
antnimas,
parnimas y homfonas.
78
Procedimientos de
Evaluacin
diferencias y semejanzas
entre palabras sinnimas,
antnimas,
parnimas,
homfonas y homgrafas:
Si infiere con facilidad, el
concepto de las palabras
estudiadas.
Si aplica correctamente el
cuadro sinptico.
Redacta
oraciones
empleando las palabras
homgrafas, las presenta a
su docente para su revisin
e incorpora las sugerencias.
No
3
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Escucha exposiciones del
docente u otras personas
invitadas, para ello toma
notas y apuntes.
Expresa el concepto, las
caractersticas y partes de la exposicin, mediante lluvia
de ideas.
Sintetiza la informacin en
un cuadro sinptico.
Redacta un resumen de su
exposicin tomando en
cuenta
el
orden:
introduccin, desarrollo y
conclusin.
79
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar
si
escucha
atentamente
las
exposiciones presentas por
sus
compaeras
y
compaeros de clase:
Si participa activamente
como miembro integrante
del panel.
Si participa en exposiciones,
con dominio del tema,
seguridad y confianza en s
misma (o).
Si aplica los elementos
lingsticos
y
extralingsticos
en
la
exposicin y el panel.
Toma
notas
de
las
exposiciones
de
sus
compaeras y compaeros
de clase, para expresar sus
criterios
y
brindar
sugerencias
y
observaciones.
Valorar si respeta las ideas
y
opiniones
de
sus
compaeras y compaeros
de clase.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
80
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Exponga el tema con
claridad,
sencillez
y correccin.
Toma apuntes sobre las
exposiciones
de
sus
compaeras y compaeros de clase y expresa su
opinin crtica.
Se documenta debidamente
sobre el tema.
Organiza un equipo de
cuatro
integrantes
y
profundiza sobre el tema
elegido para realizar un
panel.
Procedimientos de
Evaluacin
Si emite juicios crticos,
acerca de las intervenciones
de los miembros de su
equipo.
La
disciplina,
el
compaerismo,
la
solidaridad y el respeto en el
trabajo de equipo.
El cumplimiento
responsabilidad.
la
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
81
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Exponga sus razonamientos
con claridad y coherencia.
En
equipo,
elija
un
coordinador o moderador,
para que garantice las
condiciones fsicas del
local, disposicin de las
sillas en semicrculo, de
manera que sus compaeras
y compaeros de clase,
puedan verse entre s.
Interviene en el transcurso
de la conversacin para
formular
preguntas
aclaratorias, controla el
tiempo y da la palabra para
que todos y todas participen
ordenadamente.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
sin manifestar su opinin
personal.
Agradece la asistencia y
atencin de su docente,
compaeras y compaeros
de clase; la participacin de
las
expositoras
y
expositores.
82
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar
si
emplea
correctamente, los verbos en
el modo Subjuntivo, en la
expresin oral y escrita.
Valorar la ortografa y
legibilidad de sus escritos.
La
participacin,
cumplimiento de tareas
asignadas,
cooperacin,
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
83
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Elabora un cuadro donde
aparezcan descritos los
accidentes gramaticales de
las
formas
verbales,
ejemplo:
-
F.V.C. persona,
tiempo, modo.
nmero,
Identifica
las
formas
verbales conjugadas.
Procedimientos de
Evaluacin
respeto
al
docente,
compaeras y compaeros
de clase.
Aseo y presentacin en sus
textos escritos.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
nuevo trmino: Las formas
verbales estn conjugadas
en el modo Subjuntivo.
Revisin de borradores.
Edicin final.
Selecciona
un
tema
cientfico para escribir. Por
ejemplo. El cuerpo humano
y sus sistemas, el sistema reproductor femenino y
masculino, estructura de las
clulas, u otro que su docente le sugiera.
84
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar en su expresin
escrita, si:
Planifica la elaboracin de
sus textos.
Delimita adecuadamente, el
tema que va a escribir.
Organiza correctamente sus
ideas en un esquema en
introduccin, desarrollo y
conclusin.
Elabora su primer borrador,
lo presenta ante la clase,
para su revisin.
Incorpora las sugerencias y
presenta su trabajo final. con
esttica.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Interpreta el contenido de
los textos con ayuda de su
docente.
85
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Incorpora las sugerencias,
que le hace su docente y
mejora su trabajo.
Observa
las
palabras
siguientes:
masays
o
masayense; leons, leonesa;
Managua,
managense;
Rivas, rivense, otros.
Discrimina la terminacin
de esas palabras.
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar en su expresin
escrita,
la
aplicacin
correcta de las normas
ortogrficas en estudio.
Verificar el uso correcto del
diccionario al investigar el
significado de las palabras y
la ortografa de los casos
estudiados.
Comprobar la coherencia, la
cohesin y la claridad en la
redaccin de oraciones.
Valorar la participacin
activa en la realizacin de
todas las actividades.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
86
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Infiera que los derivados de
pases o ciudades se
denominan gentilicios.
En plenario, presenta la
investigacin
ante
su
docente, compaeras y
compaeros de clase y
concluye, que los conos
son imgenes como las
fotografas, los planos, los
dibujos; que stos nos dan
una idea del ser u objeto
que representan.
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar la importancia y el
significado que tienen los
conos para las personas en
su vida social.
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
Contenidos Bsicos
:
:
:
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Aplica estrategias de lectura al interpretar y analizar textos literarios, prescriptivos, cientficos e informativos.
2. Vocabulario: Usa en forma apropiada, palabras sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas y compuestas en su comunicacin oral y
escrita.
3. Habla y escucha Descodifica y comprende diversos mensajes orales, emitidos en determinados circuitos de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Planifica, escribe y revisa los borradores de sus textos escritos y los edita con estilo propio.
5. Ortografa: Emplea con propiedad en sus escritos, conocimientos de ortografa literal, puntual y acentual.
6. Gramtica: Aplica elementos gramaticales en la produccin escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza el lenguaje de seas y smbolos de uso frecuente.
Competencias de Ejes Transversales
1. Participa en actividades, donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
87
No
1
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Qu
Cmo
Quin
Cundo
Dnde
Por qu
88
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Lea
silenciosa
y
crticamente,
textos
informativos, en peridicos,
revistas
cientficas,
educativas, boletines; sobre
temas de actualidad como: huracanes, enfermedades de
transmisin
sexual,
embarazo
en
la
adolescencia, otros.
Infiera, por el contexto y comprueba en el diccionario
el
significado
del
vocabulario nuevo.
Subraya
las
ideas
principales de cada prrafo;
las explica por escrito y elabora resmenes.
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar
en
su
comprensin, si identifica e
interpreta
acertadamente
textos informativos:
Si utiliza el diccionario
correctamente
para
investigar el significado de
las palabras seleccionadas
en el texto.
Si emite juicios crticos ante
la informacin obtenida.
Si respeta la opinin de sus
compaeras y compaeros
de clase.
Si interpreta el mensaje y
valores contenidos en los
textos noticiosos.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
mismo tema o asunto, en
diferentes diarios; obtiene
sus propias conclusiones y
las comparte en plenario.
Escucha en la radio o
televisin, noticias del
acontecer local o nacional;
comenta stas con el grupo
y su docente.
Lea
diferentes
diarios,
revistas u otros y redacta
comentarios. Los expone en
plenario para su anlisis
crtico.
Consulta en el diccionario,
el significado de esas
palabras tan parecidas.
89
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
las palabras parnimas es
totalmente diferente.
90
Procedimientos de
Evaluacin
cumplimiento de tareas,
participacin,
orden
y
limpieza en sus cuadernos y
saln de clase.
Establezca
diferencias
ortogrficas y de significado
entre una y otra palabra.
Comenta
con
sus
compaeras y compaeros
de clase, sobre el concepto
de las palabras parnimas y
lo redacta en su cuaderno.
Investiga el significado de
otras palabras y las emplea
en oraciones.
Constatar
soltura,
coherencia en la expresin
de las ideas.
Demuestra seguridad en s
misma (o) al participar en
debates.
El
Demuestra
debate
es
una
respeto
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
conversacin
ordenada,
acerca
de
un
tema
especfico
que
varias
personas realizan ante un
pblico.
Se elige el tema.
El moderador, hace la
presentacin de cada uno de
los participantes.
91
Caractersticas: El debate
est dirigido por un
moderador o moderadora.
El o la moderadora cierra el
debate, destacando las ideas
Procedimientos de
Evaluacin
cortesa ante las opiniones
de sus compaeras y
compaeros de clase.
Demuestra habilidad para
dialogar y escuchar.
Expresa
oralmente
conclusiones del tema.
las
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
ms
importantes,
que
expresaron y expone las
conclusiones a la que
llegaron.
92
Exponen ordenadamente
las razones que apoyan sus
puntos de vista acerca del
tema que se discute.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
tiempo cuando tengan que
exponer sus ideas.
-
El moderador cierra el
debate destacando las ideas
ms importantes que se
expresaron y expone las
conclusiones a las que se
llegaron.
Mejora
su
expresin - Gramtica
Gerundio.
Participio.
Infinitivo.
Palabras compuestas
Pronombres encltico
Procedimientos de
Evaluacin
93
Comenta en pareja, el
contenido del texto y
respondan a las preguntas
Cul
es la funcin
principal de los zoolgicos? Qu
otras
funciones
cumplen?
Todos
los
Comprobar en su expresin
escrita, si:
Incorpora las categoras
gramaticales estudiadas.
Usa correctamente, las
formas no personales del
verbo.
Si identifica, interpreta y usa
adecuadamente las palabras
compuestas
y
los
pronombres enclticos.
Si hace inferencias y llega a
conclusiones acertadamente,
despus del anlisis y
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
zoolgicos son iguales?
Qu tipo de animales hay
en ellos? Cules pueden
vivir y reproducirse en
cautiverio? Cules estn en
peligro de desaparecer?
Los animales estn en
espacios abiertos? Los
zoolgicos
evitan
la
extincin de los animales?
Qu cuidados especiales
reciben los animales? Qu
zoolgicos conocen? En
qu
condiciones
de
alimentacin, espacio, y
limpieza se encuentran?
Cul es su opinin sobre la
existencia
de
los
zoolgicos? Por qu opina
de esa manera?, otras.
94
Procedimientos de
Evaluacin
reflexin gramatical.
-
Si
investiga
con
responsabilidad, las tareas
que le asigna su docente.
Valorar
si
participa
activamente
y
con
responsabilidad, en todas las
actividades
realizadas
durante la clase.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
presentarlo en todas sus
formas, atendiendo a los
accidentes gramaticales de
voz, modo, tiempo, nmero
y persona.
95
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
con
las
formas
no
personales del verbo, lo
presenta ante la clase para
su revisin.
96
Vistise
elegantemente.
Explcaselo claramente y no
tendrs problemas.
Con la mediacin de su
docente, concluya que la
parte de la palabra que est
en negrilla y subrayada, es
el verbo y el resto de la
muy
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
palabra es el pronombre
encltico.
Procedimientos de
Evaluacin
Investiga en la biblioteca
otras palabras compuestas y
las expone en plenario.
Selecciona un tema de
inters, para escribir una
noticia,
ejemplo:
La
violencia intrafamiliar y sus consecuencias,
la
maternidad y la paternidad
responsable, otros sugeridos
por su docente.
-
En equipo, elabora
un
esquema sobre el tema que escribir.
Organiza sus ideas y
elabora el primer borrador
de su noticia.
97
Constatar en su expresin
escrita si:
Sigue el proceso de escritura
al elaborar sus textos
noticiosos y murales.
Cuida la presentacin de sus
escritos.
Toma
en
cuenta
las
caractersticas de la noticia,
y de los murales para
elaborarlos.
Valorar la disciplina, la
participacin
y
el
compaerismo.
La responsabilidad en el
cumplimiento de las tareas.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
observaciones
de
sus
compaeras y compaeros
de clase.
98
Recuerda la veracidad,
objetividad, trascendencia,
el vocabulario, claridad,
concordancia,
y
la
ortografa.
Entrega a su docente, el
texto noticioso para su
revisin.
Procedimientos de
Evaluacin
Respeto a las ideas y
opiniones
de
sus
compaeras y compaeros
de clase.
Si emite juicios crticos al
escuchar y leer noticias.
Valorar la creatividad, el
estilo y la originalidad al
escribir sus textos.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
econmicas, las resume en
prrafos breves y sencillos.
Procedimientos de
Evaluacin
Cuida la presentacin y
limpieza del mural.
Lea
textos
cientficos,
como: Importancia del
sistema digestivo, nutrientes
que necesita nuestro cuerpo,
la sangre u otros que su
docente le proponga.
en
99
Comprobar en su expresin
escrita,
la
aplicacin
correcta de las normas
ortogrficas.
Valorar el esmero, la
dedicacin y el inters, en
aplicar la ortografa en sus
textos escritos.
La responsabilidad en el
cumplimiento de sus tareas
y ejercicios.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
100
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Observa otras palabras
como: extensin, impresin,
ilusin,
confesin,
profesin, divisin, otras.
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar si identifica e
interpreta
los
iconos
presentados en la sala de
clases:
Si participa acertadamente
en
los
comentarios
relacionados con el tema en
estudio.
Si
hace
pertinentes.
conclusiones
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
del ser representado.
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
Procedimientos de
Evaluacin
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Aplica estrategias de lectura al interpretar y analizar textos literarios, prescriptivos, cientficos e informativos.
2. Vocabulario: Usa en forma apropiada, palabras sinnimas, antnimas, homnimas, parnimas y compuestas en su comunicacin oral y
escrita.
3. Habla y escucha Descodifica y comprende diversos mensajes orales, emitidos en determinados circuitos de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Planifica, escribe y revisa los borradores de sus textos escritos y los edita con estilo propio.
5. Ortografa: Emplea con propiedad en sus escritos, conocimientos de ortografa literal, puntual y acentual.
6. Gramtica: Aplica elementos gramaticales en la produccin escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza el lenguaje de seas y smbolos de uso frecuente.
Competencias de Ejes Transversales
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
101
No
1
Indicadores de Logros
Desarrolla la comprensin
lectora al aplicar tcnicas
de lectura, como el
subrayado de las ideas
principales, la elaboracin
de cuadros sinpticos y el
resumen.
Aplica correctamente el
diccionario al investigar el
significado de las palabras
y la ortografa.
Contenidos Bsicos
-
Comprensin Lectora
Tcnicas de lectura:
El subrayado.
Las ideas principales.
El cuadro sinptico.
El resumen.
Uso del diccionario.
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar
en
la
comprensin lectora, si
identifica
e
interpreta
diversos textos:
Si usa correctamente el
diccionario, al investigar el
vocabulario y la ortografa
de las palabras.
102
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Lea
comprensivamente
diversos textos cientficos,
literarios, histricos u otros
que su docente le proponga.
En Lluvia de ideas ,
anotan en la pizarra sus
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
aportes:
103
Las
divisiones
y
subdivisiones se establecen
segn su jerarqua, de
importancia,
utilizando
llaves.
El contenido debe ir de lo
general a lo particular.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
incluyen conceptos bsicos
del contenido.
104
Solicita
aclaraciones
a
compaeras y compaeros
de clase y del docente para
enriquecerlo.
Subraya
las
ideas
secundarias del texto que
ley anteriormente. Con la
informacin, elabora un
cuadro sinptico del texto
ledo
anteriormente,
tomando en cuenta las
recomendaciones siguientes:
anotar las palabras claves o
palabras conceptos, realizar
los recuadros necesarios,
trazar lneas o flechas que
unan los conceptos.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
texto,
usando
como
referencia
el
cuadro
sinptico elaborado.
105
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
maestro=
magster,
hombre= homus, ojos=
oculus.
106
Indaga, en el diccionario, en
la biblioteca de su escuela,
de la comunidad o en
enciclopedia multimediales,
el significado de prefijos de
origen griego, como multi,
infra, semi, di- dis, circum,
omnus, vice, pre, extra y
crea palabras con ellos,
ejemplo:
Infra=debajo=infrahumano,
infrarrojo.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
palabras de origen griego.
107
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar en la expresin
oral:
La participacin activa.
La articulacin, tono
volumen y coherencia.
Riqueza de
empleado.
vocabulario
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
seis integrantes, nombran previamente un coordinador
(a) o moderador (a); el que se rene con antelacin con
los expositores, para fijar los aspectos de subtemas, la
duracin, secuencia de las
exposiciones.
-
108
Interviene
con
imparcialidad y objetividad, para presentar resmenes y
conclusiones
de
las intervenciones.
Recuerda,
que
los integrantes de la Mesa
Redonda deben estar bien
informados acerca del tema
a desarrollar.
Procedimientos de
Evaluacin
Responsabilidad.
Fluidez.
Respeto a las opiniones de
sus
compaeras
y
compaeros de clase.
Escucha atenta.
Seguridad en s misma (o).
Inferencia de valores
actitudes positivas.
Espritu de servicio.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
profundizar o ampliar el
tema.
109
palabras
investiga su
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
significado y las emplea con
propiedad en la redaccin
de oraciones.
Expresin Escrita
Procedimientos de
Evaluacin
Produccin de textos.
Elaboracin de resumen.
Cuadro Sinptico.
110
Comprobar en la expresin
escrita si:
Si elabora correctamente
cuadros
sinpticos
y
resmenes, a partir del
subrayado de las ideas
principales.
Habilidades y destrezas para
sintetizar
Valorar la disciplina, la
responsabilidad y el trabajo
cooperativo.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
111
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Comenta en equipo con
ayuda de su docente, el contenido de los textos.
Practica el resumen de
textos y reconoce la
importancia de aprender a
resumir.
Lea
silenciosa
y
crticamente los textos
anteriores.
Recuerda el concepto de
tcnicas y caracterstica,
Procedimientos de
Evaluacin
La limpieza y presentacin
de sus textos escritos.
La coherencia, cohesin y
claridad en la elaboracin de
sus escritos.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
elabora un cuadro sinptico
con los datos obtenidos del
anlisis del texto y lo
expone ante la clase.
112
Procedimientos de
Evaluacin
Los sonidos de la s y la z
junto a la a, la e y la u se
parecen.
Comprobar
si
aplica
correctamente las normas
ortogrficas del uso de s, c y
z en la elaboracin de sus
textos escritos:
Si
realiza
con
responsabilidad
los
ejercicios propuestos por su
docente, para reforzar el
contenido en estudio.
Si llega a inferencias y
conclusiones
acertadas
despus de un proceso de
anlisis y reflexin.
Si consulta el diccionario,
correctamente
para
investigar el significado de
las palabras y la ortografa.
Valorar la responsabilidad,
el compaerismo, cortesa y
respeto a su docente,
compaeras y compaeros.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
113
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
En algunos casos la z, se
cambia en c y la c en z para
conservar el sonido al
pronunciarse.
Consulta constantemente el
diccionario para asegurar la
correcta
aplicacin
y
escritura de las palabras.
Resuelve
variados
ejercicios, como formar
familia de palabras.
Escribe el plural y el
diminutivo de una lista de
palabras proporcionada por
su docente, ejemplo: arroz:
arroces, arrocito.
Procedimientos de
Evaluacin
Respeto a las ideas de los
dems.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
destrezas
en
la
identificacin
e conos internacionales:
interpretacin de conos
internacionales.
Tenedor
y
cuchillo
(Restaurante prximo).
El dibujo de un telfono
(Cabina
telefnica
o
telfono pblico).
114
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Redacta oraciones con estas
palabras.
Observa
y
comenta
ilustraciones que le presenta
su docente de: tenedor y
cuchillo, un cigarro con una
X cruzada; el dibujo de un
telfono o cabina telefnica.
Conversa con su docente,
compaeras y compaeros
de clase, la importancia de
interpretar,
conocer
y
utilizar
estos
conos
internacionales.
Elabora prrafos cortos, con
los mensajes que nos
transmite cada uno de estos
conos.
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar si identifica e
interpreta en el lenguaje no
verbal,
los
conos
internacionales.
No
Indicadores de Logros
Contenidos Bsicos
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
BIBLIOGRAFA
1. Gobierno de Nicaragua Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes. (MECD) Compendio de los Documentos Curriculares con Enfoque
de Competencias. Educacin Primaria, Quinto grado, Managua, 2005.
2. Ministerio de Educacin. Direccin General de Educacin. Programas de Quinto grado, Managua 1993.
3. Sanz Robles, Graciela, Garca Pea, Silvia, Castillo Carrillo Ramn. Mi libro de Espaol Quinto grado. Mxico, Fernndez Editores,
1994.
4. Centeno Rojas, Roco. Espaol 5. Gua del docente.
5. Centeno Rojas, Roco, Daz Rivero Samuel. Azul y Blanco 5. Bogot Colombia, Libros & Libre.
6. Ministerio de Educacin. Direccin General de Educacin. Programas Quinto grado. Managua, 1996.
7. Ministerio de Educacin. Direccin General de Educacin. Programas de Quinto grado. Managua, 1983.
8. Gobierno de Nicaragua. Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes (MECD) Estndares Educativos Nacionales. Quinto grado.
Managua 2001.
9. Centeno Rojas, Roco, Espaol 5. Bogot Colombia, Libros & Libre.
10. Sugerencias Didcticas: Lengua y Literatura Quinto grado. Managua, MINED, 2008.
11. Cuaderno de Trabajo. Lengua y Literatura Quinto grado. Managua, MINED, 2007.
12. Departamento de Prevencin y Seguridad Vial. Direccin de Seguridad de Trnsito. Gua de Educacin Vial para Profesores y
Profesoras de Primaria. Quinto grado.
13. Mogolln Gonzlez, Mara de los ngeles. Espaol 2 Curso Educacin Secundaria. Mxico, Santillana.
14. Mogolln Gonzlez, Mara de los ngeles. Espaol 1 Curso Educacin Secundaria. Mxico Santillana.
115
15. lvarez de Hernndez, Elba, Barreto Arias Violeta. Espaol. Primer Ao Bsico. Managua, Publicaciones Escolares San Jernimo,
1999. Primera Edicin.
16. lvarez de Hernndez, Elba, Barreto Arias Violeta. Espaol Cuarto grado: Lectura y Escritura. Managua Publicaciones Escolares 2005.
Tercera Edicin.
17. lvarez de Hernndez, Elba, Barreto Arias Violeta. Espaol 6to grado. Managua, Publicaciones San Jernimo, 1999.
18. Lazo Matus, Rger. Espaol 2do ao. Managua, 1995.
19. lvarez de Hernndez, Elba, Barreto Arias Violeta. Espaol cuarto ao. Managua, Publicaciones San Jernimo, 2000.
20. Matus Lazo, Rger. Espaol 5to ao. Managua, 1996.
21. Lozano, Lucero. Tcnicas dinmicas y juegos didcticos para un espaol activo. Mxico. Librera de Porrua, 1989.
22. Navarro Castilla, Laura Elena y otros. Espaol Quinto Grado, Mxico, SEP, 1993.
23. Daz Argero, Celia, y otros. Espaol Sexto Grado, Mxico, SEP, 1994.
116
N Y NOMBRE DE LA UNIDAD
DISCIPLINAS
Artes Plsticas
II
Teatro
Danza
Msica
118
TIEMPO
(HORAS/CLASES)
3
6
5
TEPCE
7
7
5
7
Cuarto
Quinto
Sexto
Sptimo
6
6
4
112
2
Octavo
Noveno
Dcimo
Primero
Segundo
Tercero
ARTES PLSTICAS
Dibujo y Pintura
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
Competencias de Grado
1.
2.
3.
4.
119
logros
4. Practica y promueve conductas de patriotismo al interesarse por conocer, respetar, disfrutar, cuidar y conservar los bienes naturales,
artsticos, culturales e histricos del patrimonio nacional.
No
1
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Utiliza forma, tamao, - Proyectos artsticos de Observa obras de arte y
textura
y
colores
dibujo y pintura.
objetos estticos diversos
adecuadamente en sus
directamente
o
en
obras.
diapositivas,
libros,
Uso de los materiales del
reproducciones
o
recursos
medio.
con los que se cuente,
Dibujos
de
diferentes
descubriendo las lneas
tamaos, texturizados.
fundamentales
y
secundarias que estructuran
las composiciones.
120
Procedimientos de
Evaluacin
Manifiesta autoestima en
sus expresiones de dibujo y
pintura.
Evaluar la capacidad para
expresarse
fluida
y
creativamente.
No
2
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Emplea
colores
y combinaciones adecuadas
al pintar sus dibujos.
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Combinacin de colores Realiza algunos matices,
(circulo cromtico).
experimentando con ellos
las caractersticas de los
diferentes materiales de
impresin: frotando lpices
de cera o crayolas, lpiz de
grafito, tmpera, tinta china,
tinta u otros de los cuales se
disponga.
Capacidad
de
realizar
observaciones adecuadas a
las instrucciones recibidas
121
Procedimientos de
Evaluacin
Evaluar la habilidad para
expresar ideas visualmente.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
ubica la nariz y a
continuacin la boca para
formar el rostro.
Tcnica de ampliacin y En una hoja de papel realiza
disminucin de dibujos.
el rayado con lneas
verticales y horizontales de
2 cm, hace lo mismo en una
figura seleccionada con 1
cm. cada cuadricula y
transfiere el dibujo a la
hoja de papel con la tcnica
de la cuadricula. Comenta
con sus compaeros y
compaeras los resultados
obtenidos.
Uso de cuadricula.
Utiliza
diferentes
formas - Empleo de diferentes tcnicas
artsticas en sus creaciones de
dibujo y pintura.
122
Se organiza en tro y
practica la tcnica de la
cuadricula,
encuadre,
ampliacin y disminucin
de imgenes con orientacin
de su docente.
Procedimientos de
Evaluacin
Observar: Si disfruta al
reproducir objetos a escala.
Comprobar el uso adecuado
de la tcnica al ampliar y
diminuir los dibujos.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
los resultados con sus
compaeros y compaeras.
Reproduccin de objetos
artsticos de la comunidad.
123
Procedimientos de
Evaluacin
Valora: Adecuacin a la
temtica solicitada.
Aprecia el uso de formas
propias de los pueblos
originales.
Observar si identifica en el
paisaje, objetos, pinturas,
grabados y esculturas.
Constatar si utiliza tipos de
lneas:
recta,
curva,
quebrada.
Verificar si aplica gamas de
colores,
clidos,
fros,
primarios, secundarios.
Valorar la imaginacin y
originalidad.
Verificar la organizacin
del
espacio
plstico
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
plato,
vasija
u
otro
recipiente.
Procedimientos de
Evaluacin
(composicin).
Canones de la figura.
124
Organizado en
crculo Valorar:
comenta
con
sus El grado de habilidad en la
compaeros y compaeras
aplicacin de tcnicas.
sobre
lo investigado,
escucha
otros
aportes La capacidad para centrarse
respetando a los dems.
en el tema.
Investiga y analiza la
tcnica del dibujo de la
figura humana, partiendo de
la cabeza y comenta con sus
compaeros y docente como
se distribuye a partir de la
cuadricula.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
125
Procedimientos de
Evaluacin
La claridad en relacin a las
fuentes de informacin
sobre el desarrollo humano.
Evaluar las habilidades para
dibujar la figura humana.
El grado de claridad en la
exposicin.
Las respuestas adecuadas a
preguntas.
No
Indicadores de Logro
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
Contenidos Bsicos
:
:
:
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Competencias de Grado
1. Crea pequeos guiones de teatro utilizando la tcnica de experimentacin y creacin vocal.
2. Sigue los indicadores de tcnicas escnicas que orienta su desplazamiento y presentacin ante los dems.
3. Utiliza los elementos de la voz, el gesto y la expresin corporal y se inicia en el proceso de creacin teatral.
Competencias de Eje Transversal
1. Participa en actividades donde se desarrollan los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Interacta con su medio natural, social y cultural de manera pacfica, responsable y respetuosa.
No
1
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Representaciones.
Expresin oral y corporal.
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Reflexiona junto a sus
compaeros y compaeras,
sobre la importancia de la
expresin oral y corporal
para
la
representacin
teatral y la vida diaria.
126
Se
prepara
para
acondicionar su cuerpo.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar de la participacin y
disciplina en el desarrollo
de cada ejercicio .de
representacin teatral.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Realiza
diferentes
movimientos concentrado
en la funcin que realizan y
la importancia para la salud.
127
Organizado
en
pareja,
comienza
a
realizar
movimientos motivado por
msica, mientras el resto del
grupo le sigue imitando lo
ms exacto posible sus
movimientos. Recorre el
espacio y se cambia de
compaero o compaeras,
al movimiento inicial le
integra otros movimientos
ms
rpido,
despacio,
arriba, en el suelo, otros.
Realiza
ejercicios
concentracin.
de
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar la concentracin, el
respeto a compaero y
compaeras tanto en el
trabajo individual como
colectivo.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Crea
movimientos
de
acuerdo a las diferentes
situaciones y condicionado
por el espacio y a las
posiciones adoptadas.
Uso
de
tcnicas
de
respiracin y vocalizacin.
Expresin sonora
Valores de autoestima,
creatividad y originalidad.
128
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar la creatividad y
originalidad
en
los
ejercicios de propuestos.
Identifica
diferentes
tcnicas de respiracin y las
practica
con
sus
compaeros y compaeras.
Ejercita la tcnica de
respiracin
para
acondicionar el cuerpo.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Escribe
una
historia
relacionada con el tema
propuesto.
Apropiacin
Personajes.
de
Clasificacin de la utilera.
129
Piensa en un personaje
conocido y describe de
forma oral el aspecto fsico,
psicolgico y la actividad
que realiza.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar la creatividad y
originalidad al describir
personajes.
Se organiza en crculo y
escucha las observaciones
de sus compaeros y
compaeras acerca de su
descripcin,
respeta
la
opinin de los dems.
Identifica y
clasifica la
utilera que va a ser
utilizada de acuerdo a la
situacin en donde va actuar
en sus presentaciones.
Elabora los accesorios ms
importantes
para
su
presentacin.
Valorar
si
utiliza
apropiadamente la utilera
en sus presentaciones.
Evaluar la comprensin y
reconocimiento
de
su
No
5
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Realiza
con
dominio escnico improvisaciones
individual y colectiva.
Interpretacin
original.
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
escnica Practica en escena al
personaje
que
va
a
representar.
Integra
elementos
y
vestuario en sus prcticas.
Conversa
con
sus
compaeros, compaeras y
docentes sobre la actividad
realizada, el aprendizaje
obtenido y aspectos que
debe mejorar.
Procedimientos de
Evaluacin
personaje a representar.
Valorar la creatividad y
originalidad en cada una de
las escenas presentadas.
130
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
importante al interpretar un
personaje en una obra de
teatro.
Creacin e interpretacin
teatral.
Creacin e interpretacin
teatral.
Dialoga
acerca de la
dramaturgia nicaragense y
su importancia.
Presenta
pequeos
montajes teatrales, con sus
compaeros compaeras en
su escuela.
Investigacin de obra.
Montaje y proyeccin de
obras.
Conversa
sobre
la
importancia del maquillaje
teatral y su aplicacin.
131
Procedimientos de
Evaluacin
e interpretacin trabajo
teatral de igual forma el
proceso
del
trabajo
presentado.
Valorar la creatividad al
usar la utilera y el
maquillaje en el montaje de
obras.
El compartir con los dems
compaerismo, solidaridad.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Maquillaje teatral.
Higiene personal.
132
Se organiza en un crculo,
por turnos cada participante
escribe su valoracin y
aprendizaje significativo.
Se organiza en equipo de
trabajo, lee ante sus
compaeros y compaeras,
lo que escribi y escucha
sus opiniones. Se apropia
del rol del personaje que le
corresponde representa en
una obra dramtica.
Procedimientos de
Evaluacin
Evaluar la creatividad en la
representacin
de
los
pequeos montaje
Evaluar la participacin y
aplicacin de las acciones
de la higiene personal y
colectiva
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
133
Procedimientos de
Evaluacin
DANZA
NOMBRE DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
NMERO DE LA UNIDAD
:
:
:
Competencias de Grado
1.
2.
3.
4.
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Observa representaciones - Danza y cultura.
Investiga acerca de fiestas o
de danzas de su comunidad - Representaciones artsticas
acontecimientos
en vivo o de otras formas.
en:
comunitarios importantes
de la localidad de la
Fiestas patronales.
regin .musical y danzaras
tradicional, que fortalecen
Festivales.
la identidad cultural de la
Ferias, otros.
comunidad que la practica,
al trasmitirse de generacin
en generacin.
134
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar la manifestacin de
orgullo por los valores
culturales que legaron los
antepasados.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Reconoce
el
folklore - El folklore.
Indaga en la familia y
nacional como parte de su
comunidad acerca de las
cultura.
fiestas
comunitarias
Etimologa.
tradicionales
de
la
Caracterstica.
Identifica las caractersticas Representaciones grficas
localidad; cules son, cmo
del
Folklore
Norteo
son, cundo y por qu se
de las danzas folklricas del
nicaragense.
realizan.
pas.
Respeto a los dems.
Ejecuta
movimientos laterales y cruzados con precisin.
Expresiones culturales.
Bailes del norte del pas.
135
Procedimientos de
Evaluacin
Observar en el desarrollo de
las actividades, iniciativa
responsabilidad,
compaerismo,
respeto
disciplina.
Valorar la calidad de los
aportes
sobre
las
caractersticas del folklore.
Comenta en clase lo
investigado y escucha otros
aportes .y realiza un
calendario
con
las
festividades
de
los
diferentes de regiones del
pas.
Comprobar la creatividad,
esttica, la representacin
de las danzas de las
diferentes regiones del pas
en el lbum elaborado.
Cometa
con la tcnica
cabecitas juntas, sobre las
expresiones culturales del
norte de nicaragua, presenta
los aportes a los dems
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
compaeros y compaeras
escucha otros aportes.
Procedimientos de
Evaluacin
La actitud demostrada en
las actividades que realiza.
Comprobar:
La
responsabilidad, escucha y
respeta otras opiniones.
Disciplina, comunicacin
entre con los dems
entusiasmo.
Montajes coreogrficos de
(polka,
mazurcas,
jamaquello).
Prepara
su
cuerpo
realizando
el adecuado
calentamiento
antes de
iniciar cualquier actividad
fsica.
Se organiza en crculo y
observa la demostracin del
docente sobre los pasos
bsicos de la polka,
mazurca y sus variantes.
Se organiza en equipo de
seis y practica los pasos de
mazurcas
y
polkas
coordinando
los
movimientos
y
Evaluar el respeto a la
actividad realizada.
136
Respeto a la diversidad.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
desplazamientos respetando
el espacio de compaeras y
compaeros.
Organiza
y
practica
coreografas en pareja con
la orientacin de su docente
Verificar el respeto y
tolerancia a la diversidad
tnica, cultural, social y de
sexo en bailes y danzas en
las que participa.
del
Demuestra destrezas y
dominio
de
expresin
corporal ejecutar los pasos
bsicos
de
danzas
folklricas nacionales.
Atuendos de bailes
norte y del pacifico.
Coordinacin en diferentes
bailes del pacifico y del
norte.
Procedimientos de
Evaluacin
137
No
7
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Bailes regionales del pas.
Selecciona msica de las
diferentes regiones del pas
Bailes
de
diferentes
con sus compaeros y
departamentos:
(polka,
compaeras y se pone de
mazurca, vals, son de toros,
acuerdo
con
las
marimba, otros).
coreografas a practicar,
segn lo aprendido.
Representaciones
culturales.
138
A concluir la actividad,
comenta
con
sus
compaeros compaeras y
docente, sobre lo que
experimento,
los
aprendizajes y beneficios
obtenidos y su utilidad en
su vida diaria.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar: La creatividad al
usar la utilera en el las
presentaciones danzaras.
El compartir con los dems
compaerismo, solidaridad,
respeto,
aseo
y
presentacin.
Valora su cuerpo como
medio para explorar su
capacidad creativa.
Valorar: Cooperacin y
respeto
hacia
los
compaeros.
La participacin y la
interaccin en bailes y
danzas coreogrficas.
Valorar la participacin en
las actividades rtmicas y su
comunicacin corporal.
Valorar la participacin
individual y colectiva sobre
los aportes brindados.
MSICA
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
Competencias de Grado
1.
2.
3.
4.
Indicadores de Logro
Identifica en presentaciones
artsticas diferentes
instrumentos musicales.
Contenidos Bsicos
-
El mundo de la msica.
Grupo de instrumentos.
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Observa
presentaciones
musicales en vivo, videos,
por Internet entre otros.
139
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar: La calidad de los
aportes dados sobre lo
observado en los videos
sobre las canciones, e
instrumentos musicales.
No
2
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Utiliza
el
pentagrama practicando
la
escala
ascendente y descendente.
Interpreta
canciones sencillas en la escala
ascendente y descendente.
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Escala
ascendente
y Elabora un pentagrama en descendente (pentagrama).
su cuaderno dibujando la
clave de Sol seguidamente
colocara figuras musicales
(redondas) un total de 8.
Procedimientos de
Evaluacin
Actitud en las actividades
que
realiza,
demuestra
solidaridad, respeto a sus
compaeros compaeras y
docente.
Valorar si dibuja en el
pentagrama
las
notas
musicales.
Canciones
en
escala
ascendente y descendente.
Tcnicas vocal.
Lecturas
de
rtmicos
Aseo personal.
elementos
Actividades Musicales.
140
3_
p
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
de la comunidad y regin.
Vocaliza
retahlas
y - Rimas y pregones.
141
Crea
y/o
ejecuta
acompaamientos
instrumentales
fciles
acompaados
con
movimientos corporales.
Realiza
ejercicios
de
vocalizacin con silabas
como la- la -la tra- tra- tratre- tre.
Canta pequeas canciones
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar:
Si
explora,
reconoce
y
utiliza
creativamente
diversos
elementos del lenguaje
musical y el disfrute en las
actividades de canto con
acompaamiento
instrumental.
El
disfrute
en
las
actividades de canto con
acompaamiento
instrumental.
Verificar si realiza los
ejercicios de vocalizacin y
articulacin
en
las
actividades que realiza.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
propias de su localidad.
Interpreta
canciones sencillas, individuales y en
grupo leyendo en el
pentagrama.
-
Lectura musical.
Lectura de pentagrama de
canciones sencillas.
142
Procedimientos de
Evaluacin
Escucha pregones de su
localidad.
Se organiza en equipo
trabajo y prctica
musicalizacin
de
pregones y los expone a
dems acompaados
instrumentos musicales.
Valorar las
destrezas
adquiridas en la creacin de
pregones
musicalizados,
disciplina,
creatividad,
interaccin con las de ms.
Ejecuta
las
canciones
aprendidas: cantan a una y
dos voces las canciones
trabajadas en el ao.
Acompaan
con
instrumentos del medio,
aplicando los aprendizajes
de
interpretacin
Evaluar
el
trabajo
independientemente,
la
responsabilidad,
la
creatividad demostrada en el
trabajo al explorar con
diversos objetos sonoros.
de
la
los
los
de
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
instrumental.
Juegos cantados.
143
Hace un momento de
silencio: escucha y toma
nota de todos los sonidos
captados
durante
ese
perodo grafica en la pizarra
Procedimientos de
Evaluacin
graficar
los
sonidos
indicados.
La
participacin,
solidaridad,
disciplina,
orden, actitudes mostradas
al realizar las actividad.
Valorar:
Si
reconocen
y
creativamente
elementos del
musical.
explora,
utilizan
diversos
lenguaje
El
disfrute
en
las
actividades de canto con
acompaamiento
instrumental.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
cualidades.
Identifica
la
actividad artstica de su comunidad.
Actividades
comunitarias.
artsticas
Festival de msica.
Procedimientos de
Evaluacin
explora,
utilizan
diversos
lenguaje
El
disfrute
en
las
actividades de canto con
acompaamiento
instrumental.
Valorar
la
disciplina,
responsabilidad,
compaerismo orden, aseo,
inters y agrado en las
actividades que realiza.
Canta
a
una
voz,
incorporando
tcnicas
bsicas en forma gradual.
Valorar
la
correcta
entonacin de canciones
escolares,
respeto,
disciplina, compaerismo,
sociabilidad.
Investiga en la familia
canciones que cantan
que viven en la casa,
organizaciones
de
comunidad.
las
los
las
la
144
Valorar:
Si
reconocen
y
creativamente
elementos del
musical.
Observar
habilidades
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Elabora un cancionero con
canciones de su comunidad
y los comparte en clase.
Eleccin de temas.
Patrones rtmicos
tradicionales
Audiciones
tradicionales.
Procedimientos de
Evaluacin
destrezas en la recopilacin
de canciones folklricas y
la elaboracin de un
cancionero.
musicales
canto
Se organiza y practica
juegos
cantados,
tradicionales
de
su
comunidad con ayuda de
sus
compaeros
y
compaeras
con
indicaciones de su docente.
Constatar
el
aprecio
demostrado por el legado
artstico, natural e histrico
que lo identifican como
ciudadano nicaragense.
Msica
y
nicaragense.
Recopilacin de cantos
folklricos nicaragenses.
145
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
escuela y lo invita a mostrar
su arte y conversar con l
acerca de la actividad
artstica que desarrollan.
Enlista
los
cantos folklricos de las diferentes
regiones del pas.
Interpretacin de
nicaragenses.
cantos
146
Procedimientos de
Evaluacin
folklricos
de
autores
nicaragenses.
Aplicando
los
conocimientos acerca de las
cualidades
del
sonido,
realiza comparaciones entre
diferentes
canciones,
considerando
texto
y
msica.
Ejecuta
con
algn
instrumento de las medias
versiones fciles y arreglos
de los temas de algunos
temas escuchados.
Valorar
el
inters
demostrado en la actividad
realizada.
Constatar el saber compartir
con los dems.
Observar si disfruta de las
presentaciones de cantos
nicaragenses.
No
Indicadores de Logro
Contenidos Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
147
Comparte la informacin y
comentan en el. aula de
clase.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar el comportamiento
respetuoso en la visita
realizada.
148
II
N Y NOMBRE DE LA UNIDAD
TIEMPO
(HORAS/CLASES)
15
TEPCE
17
Segundo
12
Tercero
12
Cuarto
V-
Reino Vegetal
17
Quinto
17
Sexto
12
Sptimo
13
Octavo
13
Noveno
X-
12
Dcimo
I-
Ciencia y Tecnologa
II-
El Universo
149
140
5
Primero
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
CIENCIA Y TECNOLOGA
I
15 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Aplica los pasos del mtodo cientfico en proyectos escolares, haciendo uso adecuado de la tecnologa.
Competencias de Ejes Transversales
1. Practica una cultura productiva haciendo uso de las tecnologas que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
2. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus caractersticas, fortalezas, debilidades, necesidades y roles, para
aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las dems personas.
No
1
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Mtodo cientfico.
Elaboracin de Proyectos
escolares.
Actividades de
Procedimientos de Evaluacin
Aprendizaje Sugeridas
Mediante lluvia de ideas Observar
y
registrar,
expresa:
cientificidad y calidad en
sus aportes referido a sus
- Qu
es
el
mtodo
conocimientos previos sobre
cientfico?
el mtodo cientfico; as
- Cules son los pasos del
como el respeto y la
mtodo cientfico?
cortesa.
- Qu proyectos se pueden
ejecutar practicando los
pasos del mtodo cientfico
en el hogar, la escuela y la
comunidad?
150
Apreciar veracidad en su
lista
de
problemas
ambientales.
Valorar
su
constancia,
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de
Procedimientos de Evaluacin
Aprendizaje Sugeridas
Realiza
en equipo un
orden,
disciplina
y
proyecto ambiental:
responsabilidad,
cumplimiento
de
las
- Selecciona
un
tema
orientaciones brindadas en
ambiental. Ejemplo: La
experiencias sencillas para
basura.
la puesta en prctica del
mtodo cientfico.
- Busca informacin en la
Alcalda,
MARENA,
Biblioteca Municipal, libros
de textos
de medio
ambiente,
revistas
ambientalistas,
temas
ambientales
en
los
peridicos, entrevistas a
funcionarios de MARENA,
entre otros; referidos al
tema.
151
Verificar su capacidad de
predecir y de verificar sus
hiptesis
mediante
experiencias sencillas; as
como
participacin,
amabilidad y cortesa.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
152
Actividades de
Procedimientos de Evaluacin
Aprendizaje Sugeridas
Experimenta para verificar Constatar sus habilidades,
la hiptesis:
disciplina,
solidaridad,
responsabilidad,
Realiza la produccin de
compaerismo y cortesa en
Compost.
la
realizacin
de
experimentos sencillos.
Recicla
papel, envases
plsticos, latas o vidrio u
otra experiencia sencilla.
Su hiptesis es verdadera o
falsa?
Cules
beneficios?
Se orientan actividades
con el uso de las
son
esos
Valorar su capacidad de
sntesis en las conclusiones
del
tema,
su
responsabilidad, entusiasmo
y cortesa.
Apreciar
el
uso
de
la
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de
Procedimientos de Evaluacin
Aprendizaje Sugeridas
tecnologas a las escuelas
tecnologa disponible en su
que disponen de los
Centro para ampliar o
medios.
stas
se
profundizar
en
la
desarrollarn con el apoyo
informacin con entusiasmo
del
docente
TIC
y disciplina.
(Tecnologa
de
la
Informacin
y
Comunicacin).
Procesos tecnolgicos:
Estimar la divulgacin de
resultados de la experiencia
relacionada a la aplicacin
del mtodo cientfico en una
situacin de su entorno con
constancia, perseverancia,
amabilidad y cortesa.
Valorar su capacidad de
investigacin, sintetizar la
informacin y el respeto
demostrado a las personas
mayores.
Con la o l
comenta:
Qu procesos Tecnolgicos
utilizan los agricultores para
facilitar su trabajo y mejorar
Coevaluar la participacin
consciente,
activa,
espontnea acerca de los
procesos tecnolgicos.
Agricultura.
Ganadera.
Industria.
153
Utiliza un programa de
presentacin disponible en
tu escuela para elaborar el
resumen del tema y
presentarlo al resto de
compaeras y compaeros.
docente
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de
Aprendizaje Sugeridas
sus cosechas?
154
Procedimientos de Evaluacin
Qu procesos tecnolgicos
utilizan los ganaderos para
mejorar la produccin de
carne, leche
y otros
productos lcteos?
Qu procesos tecnolgicos
utilizan las industrias para
mejorar la calidad de sus
productos, vender y ganar
ms?
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
Competencias de Grado
1. Explica las caractersticas, estructura y funciones del sistema circulatorio y excretor, las enfermedades que los afectan y practica medidas
de higiene para conservarlo sano.
2. Reconoce la importancia de la donacin de sangre para salvar vidas humanas.
Competencias de Ejes Transversales
1. Practica y promueve estilos de vida saludable, mediante acciones de proteccin y promocin de la salud individual y colectiva que
contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
2. Utiliza de forma responsable los servicios de salud disponibles en su comunidad, a fin de contribuir a la prevencin y control de
enfermedades.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Observa en lminas o
enciclopedias multimediales
los rganos que conforman
el sistema circulatorio.
Sistema circulatorio.
Generalidades.
Estructura.
Funcin.
Experimenta:
155
Procedimientos de
Evaluacin
Observar y registrar su
capacidad de observacin,
participacin y disciplina en
experiencias
sencillas
acerca
del
sistema
circulatorio.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
- Cuenta el nmero de latidos
o pulsaciones durante un
minuto, anota el resultado
en tu cuaderno.
-
Cul es el nmero de
pulsaciones?
Experimente:
156
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar
su
disciplina,
responsabilidad,
cooperacin, integracin al
trabajo de equipo en el
experimento relacionado a
la estructura y caracterstica
del corazn.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
corazn?
-
Experimenta:
157
Procedimientos de
Evaluacin
Intercambia
rol
con
su
Constatar su participacin y
disciplina en la medicin de
pulsaciones y latidos de
corazn como parte de las
funciones
del
sistema
circulatorio.
No
Indicadores de Logros
Explica
algunas enfermedades del sistema circulatorio
y
practica
medidas de higiene para
mantenerse sano.
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
compaero(a) y realiza las
mismas actividades.
Enfermedades.
Medidas higinicas.
158
Conversa
con
tus
compaeros y compaeras
sobre los componentes de la
sangre y sus caractersticas.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar calidad de la
informacin,
curiosidad
cientfico y sus deseos de
aprender.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
enfermedades que afecta al
sistema circulatorio.
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar la veracidad en la
lista de medidas de higiene
para mantener la salud.
Coevaluar
los
conocimientos adquiridos
sobre la importancia de
donar sangre y los requisitos
para el donante; as como su
solidaridad y cortesa.
159
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
que lo necesita.
Reconoce
los
grupos - Grupos sanguneos:
sanguneos y explica la
compatibilidad entre ellos.
Compatibilidad
Estructura.
Funcin.
Cules son
sanguneos?
Observar y registrar su
capacidad de observacin y
de identificar rganos del
sistema urinario.
Coevaluar su capacidad de
observar y describir las
caractersticas del rin; as
como su participacin y
cooperacin.
los
grupos
Experimenta:
160
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Explica
algunas enfermedades que afectan al sistema excretor y
practica medidas de higiene
para mantenerse sano.
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
La
formacin
y
composicin de la orina.
Valorar
participacin,
entusiasmo, motivacin en
las tareas asignadas.
Completa el siguiente
cuadro con listado de
enfermedades comunes del
sistema urinario:
Estimar veracidad en
informacin,
participacin, disciplina
perseverancia
en
aprendizaje.
Enfermedades.
Medidas higinicas.
161
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar la
cientificidad
informacin.
calidad
de
y
la
la
su
y
su
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Enfermedad
Causas
Consecuencias
rganos
162
Origen
Eliminan
Vas
Formas
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar la asimilacin de
sus conocimientos en la
completacin del cuadro;
as como su constancia,
curiosidad
cientfica
y
deseos de superacin.
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
DESARROLLO Y SEXUALIDAD
III
12 HORAS / CLASES
Competencias de Grado
1. Explica la importancia del sistema endocrino en el crecimiento y desarrollo; as como las causas y consecuencias del embarazo a
temprana edad.
2. Explica las formas de transmisin, causas, consecuencias y las medidas de prevencin de las ITS y el impacto del VIH y el sida en la
niez y la adolescencia.
Competencias de Ejes Transversales
1. Asume con responsabilidad el cuido y respeto de su cuerpo, sexo y sexualidad, mediante acciones preventivas orientadas a la salud
sexual y reproductiva que contribuya a una vida saludable.
2. Identifica y previene las infecciones de transmisin sexual, el VIH y sida, evitando conductas de riesgos y su incidencia en la calidad de
vida.
No
Indicadores de Logros
Explica la importancia de
las glndulas y hormonas
del cuerpo humano y cmo
inciden en el crecimiento y
desarrollo.
Contenido Bsico
-
Sistema Endocrino:
Importancia.
Glndulas y hormonas.
Ciclo menstrual.
1. Produccin
espermatozoides.
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Observa una lmina del
sistema
endocrino
e
identifica el nombre y
localizacin
de
las
glndulas en el cuerpo
humano en varones y
de
mujeres.
163
Analiza y completa
cuadro siguiente:
el
Procedimientos de
Evaluacin
Coevaluar el aprendizaje de
las y los estudiantes acerca
de las glndulas y hormonas
del cuerpo humano.
Apreciar su capacidad de
anlisis en la completacin
del cuadro; as como su
disciplina y cumplimiento
de sus tareas.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Glndula
s
Hipfisis
o pituitaria
Tiroides
Timo
Ovarios
Testculos
Pncreas
164
Localizacin
Hormonas
Procedimientos de
Evaluacin
Efectos
Valorar
la
confianza
demostrada, el respeto en la
conversacin sobre el ciclo
menstrual, la amabilidad y
cortesa.
Qu es la menstruacin?
A qu edad se presenta?
Qu importancia tiene el
perodo menstrual?
Conversa con la o el
docente sobre las glndulas
y hormonas que estimulan
el ciclo menstrual y la
produccin de vulos y
espermatozoides.
Apreciar la confianza, el
respeto en la conversacin.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Embarazo
adolescencia.
en
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
de lo siguiente:
-
Qu
es
espermatognesis?
A qu edad se presenta la
produccin
de
espermatozoides?
Qu importancia tiene la
produccin
de
espermatozoides?
Coevaluar la practica de
medidas
de
higiene
personal, el respeto, la
amabilidad y la cortesa.
En equipo comenta
reflexiona lo siguiente:
Valorar su capacidad de
anlisis y de reflexin
personal
acerca
del
noviazgo; as como la
confianza y el respeto.
la
Causas y consecuencias
165
la
Procedimientos de
Evaluacin
crtico y autocrtico; as
como el respeto, autoestima
y autocontrol al abordar
estos temas.
Qu edad considera ms
apropiada para tener novio
(a)?
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
el noviazgo?
-
Qu es el noviazgo?
Afectividad
Procreacin
Reflexiona:
166
Procedimientos de
Evaluacin
Por qu es importante
postergar las relaciones
sexuales en la adolescencia?
Apreciar el respeto, la
confianza, la seguridad en s
mismo, su autoestima y
calidad de sus aportes sobre
la relacin de pareja.
Valorar su capacidad de
reflexin personal acerca de
las causas y consecuencias
del embarazo a temprana
edad;
as
como
su
autoestima y autocontrol.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
un embarazo a temprana
edad.
Gonorrea.
Sfilis.
Formas de transmisin.
Causas y consecuencias.
Medidas de prevencin.
Gonorrea.
Sfilis
Formas de transmisin,
causas y consecuencias.
Coevaluar
los
conocimientos adquiridos
por las y los estudiantes en
relacin a las medidas de
prevencin y el impacto del
VIH y el sida en la niez y
la adolescencia.
Practica
medidas
prevencin.
de -
Procedimientos de
Evaluacin
Medidas de prevencin
167
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
disciplina y responsabilidad.
Comenta
con
tus
compaeros y compaeras
en equipo de trabajo el
texto: sobre el impacto del
VIH y sida en la niez y la
adolescencia:
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar la calidad de la
informacin, el respeto,
autoestima,
autocontrol,
responsabilidad
y
solidaridad.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
vuelven vulnerables por tener a
sus padres y madres enfermos,
por ser discriminados porque
uno de los miembros de su
familia tiene el VIH o por estar
ellos mismos con VIH.
Los nios y nias con VIH
tienen
limitaciones
para
acceder a servicios esenciales
de salud y educacin.
Los
nios,
nias
y
adolescentes con VIH tienden a
ser
discriminados
y
estigmatizados en la familia, la
escuela y la comunidad.
169
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar la capacidad de
investigacin en la ley 238,
calidad de sus aportes y
responsabilidad.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
con
esttica,
calidad,
creatividad, responsabilidad
y solidaridad.
Procedimientos de
Evaluacin
170
Constatar su capacidad de
anlisis sobre el impacto del
VIH y sida en la niez y la
adolescencia; as como su
reflexin acerca de las
medidas de prevencin.
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
ALIMENTACIN Y NUTRICIN
IV
12 HORAS / CLASES
Competencias de Grado
1. Clasifica los alimentos de acuerdo, a su valor nutritivo para consumir una dieta balanceada y prevenir enfermedades por falta o exceso de
consumo y practica medidas de higiene.
2. Aplica tcnica bsica para la implementacin, cuido y proteccin de huertos escolares.
Competencias de Ejes Transversales
1. Practica y promueve hbitos alimenticios adecuados que le permita mejorar su estado nutricional.
2. Participa en acciones de produccin de hortalizas y frutas, para su disponibilidad y autoconsumo en el hogar y la escuela, que contribuya
a su crecimiento y nutricin.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
Clasifica los alimentos - Los alimentos:
Conversa
sobre
los
segn su valor nutritivo.
alimentos nutritivos que
Clasificacin segn su valor
conoce y consume en su
hogar y comunidad.
nutritivo.
171
En equipo comenta:
Por qu es importante
comer verduras, frutas,
lcteos, carnes?
Por qu es importante
consumir
carbohidratos,
grasas, dulces, agua?
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar
los
aportes
relacionados a los alimentos
con valor nutritivo; as
como el respeto y la
responsabilidad en sus
hbitos alimentarios.
Observar
registrar
la
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
172
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
los tipos de alimentos y las
funciones de los nutrientes
que contienen.
Procedimientos de
Evaluacin
calidad de la informacin y
su espritu crtico.
Valorar la capacidad de
anlisis sobre los alimentos
y los nutrientes que
contienen; as como su
sensibilizacin
para
el
consumo de frutas y
verduras que beneficien su
nutricin y su
salud,
responsabilidad,
participacin, respeto y
cortesa.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
MINERALES
PROTEINAS
173
VITAMINAS
GRASAS
Verificar su capacidad de
anlisis de los nutrientes y
las
funciones
correspondientes; as como
su entusiasmo y deseos de
aprender a combinar sus
alimentos saludablemente.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
Grup
o
#
1
2
3
4
6
7
8
9
174
Alimentos
Nutriente
Verduras
amarillas
y
Hojas verde
intenso.
Otros
vegetales
y
verduras.
Frutas
toda
variedad.
Variedades de
cereales:
cebada, avena,
(granos: arroz
y
subproductos),
races: yuca y
tubrculos:
papas,
Leguminosas:
frijoles,
Oleaginosas:
soya y Carnes
Huevos.
Vitamina A,
hierro y zinc
Leches
Quesos.
Azcares
Protenas
Aceites
Grasas
Procedimientos de
Evaluacin
Vitamina C
Vitaminas y
Minerales
Carbohidratos
protenas
Protenas
Valorar la veracidad en la
lista de alimentos; as como
la esttica y calidad.
Carbohidratos
Grasas
tiempo.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
En equipo, analiza e
identifica la funcin que le
corresponde
a
cada
nutriente:
175
CARBOHIDRATOS: Son
nutrientes que se encargan
de regular los procesos
de utilizacin de las
Procedimientos de
Evaluacin
consume y la importancia
de la dieta balanceada; as
como
el
respeto,
compaerismo, confianza y
seguridad al argumentar sus
ideas.
Apreciar el entusiasmo e
inters en el uso de las
herramientas tecnolgicas
para
reafirmar
el
aprendizaje.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
protenas, carbohidratos y
grasas,
para
que
el cuerpo est saludable.
Desayuno:
Protenas: 1 huevo
Vitaminas y minerales: tomate,
cebolla, chiltoma
Carbohidratos: frijoles o tortilla
Grasas: aceite con el que
prepara los frijoles
Almuerzo :
Protenas: queso, cuajada ,
pollo
Vitaminas
y
minerales:
ensalada de verduras o frutas.
Carbohidratos: arroz, maduro.
Grasas: aceite con el que
prepara el arroz.
176
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
Cena:
Protenas: 1 huevo, queso,
gallopinto.
Vitaminas y minerales: tomate,
cebolla, chiltoma
Carbohidratos: frijoles, tortilla,
maduro
Grasas: aceite con el que
prepara el gallopinto.
177
En equipo elabora un
esquema representando la
alimentacin balanceada de
desayuno, almuerzo o cena.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
Explica
algunas - Enfermedades por falta de Analiza qu enfermedades
enfermedades producidas
consumo y exceso de
se producen por poco
por falta o exceso de
alimentos:
consumo de nutrientes o por
alimentos.
exceso de alimentos y
Raquitismo.
completa
el
cuadro
siguiente:
Desnutricin.
Anemia.
Qu enfermedades produce?
Obesidad.
El poco consumo
de nutrientes
Huertos escolares.
178
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar los aportes, sus
anlisis en relacin a las
causas y consecuencias de
la falta o exceso de
alimentos para el buen
crecimiento y desarrollo; as
como su responsabilidad,
respeto y cortesa.
El exceso
de alimentos
Valorar el respeto, la
disciplina, la cortesa con
los y las dems personas.
Valorar
su
participacin,
No
Indicadores de Logros
para la implementacin de
huertos
escolares
y
participa en su cuido y
proteccin.
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
huerto escolar de su
escuela:
Elaboracin.
Cuido y proteccin.
179
Realiza un recorrido en el
rea de la escuela para
verificar si hay espacio.
Procedimientos de
Evaluacin
disciplina,
cooperacin,
compaerismo
en
la
creacin, cuido y proteccin
del huerto escolar.
Apreciar su entusiasmo,
dedicacin, participacin,
honestidad y solidaridad en
la creacin, cuido y
proteccin
del
huerto
escolar.
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
Contenido Bsico
Actividades Aprendizaje
Sugeridas
Consulta el sitio Web de la
Organizacin
de
las
Naciones Unidas para la
agricultura
y
la
Alimentacin
FAO
(http://www.fao.org/index_
es.htm,
http://www.thegrowingconn
ection.org/es/),
para
ampliar tus conocimientos
sobre huertos escolares.
REINO VEGETAL
180
Procedimientos de
Evaluacin
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
V
17 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Analiza estructura, funcin e importancia de los rganos de las plantas y practica medidas de proteccin.
Competencia de Ejes Transversales
1. Practica y promueve acciones de sensibilizacin para la proteccin, conservacin y preservacin del medio ambiente y los recursos
naturales, en el hogar, escuela y comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible.
No
1
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Lleva al aula diferentes
tipos de plantas y observa
las
partes
que
la
constituyen. Comenta:
Estructura y funcin.
Importancia.
Raz de la planta
181
Procedimientos de
Evaluacin
Observar y registrar la
capacidad de anlisis de las
partes de las plantas.
Valorar
la
calidad,
cientificidad y esttica en
sus trabajos.
Coevaluar su participacin,
cooperacin, observacin y
anlisis de las races.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Consulta el sitio Web de
Internet
(http://www.juntadeandaluc
ia.es/averroes/manuelperez/
curso0607/plantas/castellan
o/entrada/entrada.htm) para
apoyarte en el desarrollo
del contenido.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar su participacin,
colaboracin, cortesa y
calidad de sus aportes.
Comprobar la calidad y
cientificidad de sus aportes,
su
participacin
y
cooperacin
en
la
experiencia de las funciones
de la raz de las plantas.
Experimenta:
182
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
- Deposita una plantita tierna
de papaya, rosa china,
higuera o bledo, marca el
nivel agua en la botella,
sella la boca de la botella
con cinta adhesiva. Djala
en reposo en un lugar
seguro
hasta
el
da
siguiente.
Procedimientos de
Evaluacin
Apreciar esttica, calidad,
entusiasmo y cooperacin.
Observa y comenta:
Valorar su participacin
activa
y
consciente,
espontaneidad y coherencia
en sus ideas expresadas.
sucedi
Qu le
plantita?
Ha cambiado el color de
sus hojas u otro rgano?
la
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
-
Cul es su funcin?
Cul es la importancia de
la raz para los seres
humanos, animales y el
suelo?
Tallo de la planta.
En equipo conversa:
184
En qu ambiente viven?
Procedimientos de
Evaluacin
Coevaluar su cooperacin,
participacin y anlisis de
las partes del tallo de las
plantas.
Valorar su capacidad de
anlisis, su participacin,
compaerismo, cortesa y
acierto en los aportes
referidos a la forma y
funcin del tallo de las
plantas.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Experimenta:
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar su cooperacin,
compaerismo y cortesa.
Deposita el tallo en un
recipiente conteniendo agua
teida hasta arriba de la
mitad, lo deja reposar hasta
el da siguiente.
Qu cambios observa?
A qu se deben esos
cambios?
185
Verificar su disciplina y
capacidad de observacin.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
las hojas?
-
Cmo se llama
funcin del tallo?
Procedimientos de
Evaluacin
esta
Hoja de la planta.
186
Papas,
caoba,
camote,
cebolla, cedro, roble, ajo,
apio, manzanilla, jengibre,
caa de azcar.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar su capacidad de
trabajar en equipo, su
participacin, cooperacin,
anlisis sobre la funcin de
las hojas de las plantas.
Valorar su participacin,
cooperacin, calidad y
curiosidad
cientfica,
responsabilidad,
compaerismo y cortesa.
Experimenta:
-
Qu se ha formado?
De dnde sali el agua?
-
187
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
su interior:
Sucede lo mismo en las
tres bolsas?
Cmo se llama esta
funcin de la hoja?
Experimenta:
188
Qu le sucede al almidn?
Haga lo mismo con la sal.
Qu cambios observa?
Existe diferencia entre el
almidn y la sal, al
agregarle la tintura de
yodo?
Procedimientos de
Evaluacin
Coevaluar
coherencia,
calidad de sus aportes
acerca de las partes y
funciones de las hojas.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
y agregue alcohol hasta
cubrirla.
-
Qu cambios observa?
Qu se ha formado en
hoja?
Para qu sirve el almidn?
Cmo se llama la funcin
de la hoja?
189
Con la o el docente
comenta sobre las partes
que conforman a la hoja, su
funcin y su importancia
para los dems seres vivos.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
hierbabuena.
Alimenticias
Flor de la planta.
190
Medicinales
Procedimientos de
Evaluacin
Ornamentales
Qu hay en su interior?
Cmo se llaman
cuerpos redondos?
esos
Comprobar su capacidad de
observar
y
explicar
caractersticas de la flor.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
los extremos
de los
filamentos.
-
Investiga en qu consiste la
polinizacin
y
la
fecundacin; y el proceso
donde la flor se convierte
en fruto.
Cul es su funcin?
Cul es la importancia de
la flor para los dems seres
vivos?
191
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar
cientificidad,
calidad y esttica del dibujo
presentado.
Valorar
capacidad
de
anlisis, sntesis y calidad
de
la
informacin
recopilada; as como su
participacin, respeto y
amabilidad.
Constatar su habilidad de
clasificar a las flores de
acuerdo a su utilidad.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
alimenticias
y
ornamentales:
Saco
Sancuanjoche
Jazmn
Genciana
Clavel
Marango
Dalia
Crisantemo
Girasol
Espadilla
Procedimientos de
Evaluacin
Rosa
Coliflor
Avispa
Naranjo
Madroo
Fruto de la planta.
192
Coevaluar su participacin,
cooperacin y anlisis de
las partes del fruto.
Apreciar la veracidad de su
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Elabora un listado de frutos
que conoce, comenta qu
vitaminas contiene, cules
de ellos les gusta consumir,
cules estn en flota en este
momento, cules son frutos
carnosos y cules son secos.
Semilla.
Experimenta:
-
Frasco A
193
Procedimientos de
Evaluacin
listado, seguridad en si
mismo y misma al expresar
sus ideas.
Coevaluar su capacidad de
observacin y anlisis de
las partes de la semilla; as
como
su
cooperacin,
solidaridad
y
compaerismo.
Valorar
la
disciplina,
responsabilidad
y
participacin
en
la
experiencia relacionado a la
funcin de la semilla.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
-
Procedimientos de
Evaluacin
Frasco B
-
Qu semillas germinaron
primero?
Qu condiciones necesitan
las semillas para germinar?
194
Clasifica
las
semillas
siguientes segn su utilidad
en medicinales, alimenticias
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
y ornamentales:
Frijoles
Jcaro
Cacao
Man
Semilla
Acacia
Arroz
Pino
Naranjo
Alimento
Procedimientos de
Evaluacin
cortesa.
Linaza
Maz
Coralillo
Apazote
Medicinal
Ornamental
Arroz
Frijol
Acacia
Linaza
Maz
Jcaro
Cacao
pino
Coralillo
Apazote
Naranjo
Man
Practica
medidas
de proteccin y conservacin
de las plantas.
Coevaluar su capacidad de
anlisis y participacin en
la clase.
Medidas de proteccin y
conservacin de las plantas.
Valorar la calidad y
veracidad del listado con
medidas de proteccin de
las plantas.
Participa en la creacin de
un vivero en la escuela.
Coevaluar
participacin,
cooperacin,
honestidad,
compaerismo y solidaridad
en el equipo de trabajo.
195
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
cedro,
pino,
madroo,
roble, corts, eucalipto,
zapote, limonero, mango,
tamarindo, malinche u otro.
REINO ANIMAL
196
Procedimientos de
Evaluacin
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
VI
17 HORAS / CLASES
Competencias de Grado
1. Analiza caractersticas, estructura, funcin y clasificacin de la clula; as como semejanzas y diferencias entre la clula animal y
vegetal.
2. Analiza caractersticas, funcin y clasificacin de los animales vertebrados e invertebrados y practica medidas de proteccin
Competencia de Ejes Transversales
1. Practica y promueve acciones de sensibilizacin para la proteccin, conservacin y preservacin del medio ambiente y los recursos
naturales, en el hogar, escuela y comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
197
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Experimenta:
Compara un huevo de
gallina con la ilustracin de
la clula animal:
Procedimientos de Evaluacin
Valorar su participacin,
solidaridad y capacidad de
observacin y anlisis de las
partes principales de la
clula.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
-
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Procedimientos de Evaluacin
Clasificacin de la Clula:
-
Constatar la calidad, su
curiosidad
cientfica,
responsabilidad
y
constancia.
Animal y vegetal.
198
No
Indicadores de Logros
Establece
semejanzas y diferencias entre la clula
animal y vegetal.
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Experimenta:
Observe a travs de un
microscopio o con una lupa
las clulas de la piel en una
de tus manos.
Qu formas tienen
clulas de la piel?
Valorar su creatividad y la
calidad de sus aportes en
relacin a la forma de las
clulas de la piel.
Valorar
capacidad
de
observacin, participacin y
respeto.
las
Dibuja lo observado y
comenta con
la y el
docente y los y las
compaeros de la clase
sobre esta experiencia.
Semejanzas y diferencias.
199
Procedimientos de Evaluacin
En qu se parecen y en qu
se
diferencian
ambas
clulas?
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Procedimientos de Evaluacin
Sugeridas
vegetal, rotule las partes
el dibujo y modelo de la
principales de cada una con
clula.
esttica y calidad.
Explica
caractersticas -
Los Animales:
200
Coevaluar la veracidad de la
informacin
en
la
completacin del cuadro,
con
esttica,
calidad,
responsabilidad
y
solidaridad.
Funcin
Dibuja un microscopio y
una lupa y explica su
utilidad.
Elabora
una
lista
de
Valorar la calidad y
cientificidad en sus aportes
en relacin al microscopio y
su importancia; as como su
compaerismo
y
solidaridad.
Verificar
capacidad
de
No
Indicadores de Logros
generales de los animales
vertebrados
e
invertebrados.
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Procedimientos de Evaluacin
Sugeridas
animales
conocidos,
observacin y anlisis de
menciona sus caractersticas
las caractersticas generales
y las organiza en el cuadro:
de los animales vertebrados,
su entusiasmo, dedicacin y
Animal
Caractecompaerismo.
Vertebrados.
Caractersticas generales.
Clasifica a los animales en Clasificacin.
vertebrados e invertebrados Importancia.
y explica su importancia.
Clasificacin
vertebrados.
Invertebrados.
rsticas
de
Caractersticas generales.
Clasificacin.
Importancia.
201
Elabora un lbum de
animales vertebrados, con
esttica y calidad.
Selecciona
un
animal
vertebrado y en un mapa
semntico
escriba
sus
caractersticas:
Apreciar su capacidad de
anlisis,
compaerismo,
solidaridad, confianza y
respeto.
Forma de alimentacin.
Grupo al que pertenece.
Forma de reproduccin.
Lugar donde viven.
Forma de desplazamiento.
Tienen huesos.
No tienen huesos.
Diferencias entre el macho y
la hembra.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Exponga su trabajo al
plenario y con su docente y
compaeros elabora tus
conclusiones.
Peces
202
Anfibios
Gato
Gallina
Rana
Perro
Danto
Pizote
Manat
Reptiles
Procedimientos de Evaluacin
Coevaluar su participacin,
acierto en sus aportes,
confianza,
respeto
y
disciplina.
Apreciar su curiosidad
cientfica,
participacin,
confianza y respeto.
Estimar su participacin,
acierto de los datos, orden,
limpieza y disciplina.
Pjaro
Lagartija
Tiburn
Perdiz
Chachalaca
Aves
Mamferos
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Procedimientos de Evaluacin
Sugeridas
tierra,
saltamontes,
zompopos, cangrejos u
otros;
observa
sus
caractersticas, comenta en
equipo y luego al plenario.
Lombriz de
tierra
Saltamonte
Abeja
Caracol
Gusanos
Molus
cos
Artrpodos
203
Elabora un lbum de
animales invertebrados con
esttica y calidad.
No
Indicadores de Logros
Explica
medidas
de
proteccin de los animales.
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Procedimientos de Evaluacin
Sugeridas
Utiliza
el
software
responsabilidad al usar la
educativo
Animales
tecnologa.
vertebrados y Animales
invertebrados
para
consolidar
tus
conocimientos sobre el tema
desarrollado.
Estimar calidad de sus
Seleccione
un
animal
aportes,
entusiasmo,
invertebrado y comente
confianza,
respeto
y
sobre sus caractersticas
cortesa.
principales:
-
Cmo
se reproduce,
ambiente en que vive?
Elabora
un
mural
destacando la clasificacin e
importancia de los animales
vertebrados e invertebrados,
las medidas de proteccin y
conservacin
de
los
Medidas de proteccin
204
Valorar su participacin,
colaboracin, solidaridad,
honestidad,
esttica
y
calidad de la informacin
del mural.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Procedimientos de Evaluacin
Sugeridas
animales
de
nuestro
ambiente, con esttica y
calidad.
205
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
Competencias de Grado
1. Analiza la importancia de la educacin ambiental, las caractersticas, clasificacin de los ecosistemas; las cadenas y pirmides
alimentarias, los recursos naturales; reas protegidas y pocas de veda. y prctica medidas proteccin y conservacin que contribuyan al
equilibrio ecolgico.
2. Reconoce la vulnerabilidad, amenaza y riesgo de su comunidad y del pas ante fenmenos naturales y antrpicos y practica medidas de
prevencin.
Competencias de Ejes Transversales
1. Practica y promueve acciones de sensibilizacin para la proteccin, conservacin y preservacin del medio ambiente y los recursos
naturales, en el hogar, escuela y comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible.
2. Utiliza medidas de proteccin ante fenmenos naturales y antrpicos para reducir los riesgos y su impacto en el hogar, escuela y
comunidad.
No
1
Indicadores de Logros
Reflexiona
sobre
importancia
de
Educacin Ambiental.
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Observa dos lminas: una
que refleje un ambiente
sano, limpio, agradable;
otro que represente un
ambiente sucio, insalubre,
desagradable.
la - Educacin Ambiental:
la
Importancia.
206
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
En equipo discuta causas y
consecuencias del ambiente
reflejado en las dos lminas
anteriores.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar
la
veracidad,
coherencia de sus ideas y el
respeto a sus compaeros
(as).
Coevaluar
su
responsabilidad y calidad de
la informacin recopilada.
Salga alrededor
escuela y observa:
Plantas, animales.
Constatar la cientificidad y
esttica en sus escritos,
respeto, responsabilidad y
solidaridad.
Apreciar
la
disciplina,
participacin,
responsabilidad; as como
su
capacidad
de
observacin, anlisis y
sntesis relacionado a las
caractersticas
de
los
ecosistemas.
Caluroso, lluvioso.
Cmo es el suelo.
207
de
la
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
- Las rocas u otras cosas del
ambiente que le llamen la
atencin.
208
En qu
ecosistema?
Cuntos
tipos
ecosistemas existen?
De qu se alimentan las
plantas y los animales?
Observa
en
lminas
distintos
tipos
de
ecosistemas, comenta sus
caractersticas, diferencias
entre ellos y como se
consiste
un
Procedimientos de
Evaluacin
Estimar su capacidad de
anlisis y sntesis de la
informacin recopilada; as
su participacin, respeto,
confianza y solidaridad.
de
Valorar su capacidad de
observacin y aciertos en
sus comentarios; as como
su
participacin
y
disciplina.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Cadenas
y
alimentaras.
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
relacionan los seres biticos
con los abiticos.
pirmides
209
Procedimientos de
Evaluacin
Altitud
Suelo
Hongos
Aire
Conejo
Rana
Estimar su capacidad de
clasificar los seres biticos
y abiticos; as como su
disciplina y responsabilidad.
Abiticos
Averigua en libros de
Ciencias Naturales sobre:
individuos,
especie,
poblacin,
comunidad,
nicho ecolgico, hbitat;
con entusiasmo y disciplina.
Qu es un individuo?
De qu est constituida la
especie?
Constatar la coherencia y
cientificidad
de
la
informacin con entusiasmo
y responsabilidad.
Valorar su participacin,
respeto, confianza y calidad
de sus aportes.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
210
Qu relacin encuentra
entre hbitat y nicho
ecolgico?
Conversa
docente:
con
el
la
De qu se alimentan las
plantas?
Por qu un sapo es
consumidor secundario?
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar su capacidad de
analizar y sintetizar la
informacin; as como su
disciplina, espritu crtico y
autocrtico.
Valorar la participacin,
respeto,
cortesa
y
coherencia al expresar sus
ideas.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Clasifica
los
recursos - Recursos Naturales:
naturales en renovables y
no renovables.
Clasificacin:
211
Procedimientos de
Evaluacin
Qu cantidad de alimento
se come a un chapuln?
Qu tipos de consumidores
son el gaviln y las
comadrejas?
A
qu
tipo
de
consumidores
pertenecen
los animales herbvoros?
Elabora
esquemas
representando cadena y
pirmides alimentarias.
Con el o la docente
conversa
sobre
la
importancia de las cadenas
y pirmides de la energa y
alimentaria.
D ejemplos de ecosistema
donde se haya roto el
equilibrio ecolgico.
Estimar su participacin,
cooperacin, solidaridad y
respeto.
Analiza
causas
consecuencias.
Coevaluar
calidad,
cientificidad y coherencia
de sus aportes sobre los
recursos naturales.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Renovables
renovables.
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
no - Qu entiende por recursos
naturales?
212
Qu tipos
conoce?
de
Indaga
qu
recursos
naturales
hay
en
su
comunidad y municipio que
utilice para la:
Alimentacin.
Medicinales.
Industriales.
Procedimientos de
Evaluacin
recursos
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
- Agropecuarios.
- Ornamentales.
213
Qu son recursos
renovables?
Cul es su importancia?
En equipo reflexiona lo
siguiente:
Qu es el suelo?
Cmo se aprovecha?
Qu es el agua?
Qu fuentes hay en su
localidad?
Qu es el aire?
no
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
214
Cul es su importancia?
Qu es la flora y fauna,
cul
es
su
importancia?
Cmo se contamina el
agua, aire y suelo? Qu
medidas de proteccin y
conservacin
se deben
practicar para preservar los
recursos naturales?
Procedimientos de
Evaluacin
Verificar el aprendizaje
adquiridos por las y los
estudiantes en relacin a los
recursos
naturales
no
renovables; as como el
respeto,
disciplina
y
amabilidad.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
de piedra?
215
Qu minerales existen en
nuestro pas, cul es su
utilidad?
En qu departamentos del
pas encontramos zonas
mineras?
Comenta con
el o la
docente
sobre
la
importancia del petrleo y
sus derivados.
Conversa
docente:
con
el
la
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar su participacin,
entusiasmo y veracidad en
sus aportes.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
-
Qu las precauciones y
medidas de seguridad que
deben
practicar
los
trabajadores y trabajadoras
de las:
Minas.
Refineras.
Gasolineras.
Qu
medidas
de
proteccin al
medio
ambiente se han de tener
presentes.
Apreciar
el
respeto,
responsabilidad y cortesa.
En un cuadro T, clasifica
los recursos en renovable y
no renovables:
Estimar su aprendizaje, su
participacin y cortesa.
Bosques
Plantas
Carbn
Petrleo
Plata
Animales
Minas
Oro
Recurso
216
Procedimientos de
Evaluacin
Suelo
Luz solar
Aire
Agua
Sal
Gas
Pasto
Renovabl
e
No Renovable
No
5
Indicadores de Logros
Reconoce la clasificacin e
importancia de las reas
protegidas.
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
reas protegidas:
Clasificacin
importancia.
217
Consulta
a
personas
ambientalista,
eclogos,
funcionarios del Marena,
alcaldas sobre:
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar calidad de la
informacin; as como el
respeto a las personas
mayores y la cortesa.
Qu
son
las
reas
protegidas,
en
qu
departamentos del pas las
encontramos?
Silvestres protegidas
Parques nacionales.
Reservas naturales.
Reservas biolgicas
Refugios de vida silvestres.
Humedales
En un mapa de Nicaragua
ubica las reas protegidas.
Valorar la calidad de la
informacin, cumplimiento
en
sus
tareas,
responsabilidad
y
amabilidad.
No
Indicadores de Logros
Practica
medidas
de
proteccin y conservacin
que
contribuyan
al
equilibrio ecolgico.
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
su comunidad, elabora un
resumen de la flora y fauna
observada.
pocas de veda:
Lea el Artculo 22 de la
Ley General del Medio
Ambiente y los Recursos
Naturales, 217 referido a
las reas protegidas.
Comprobar su capacidad
investigativa, de anlisis y
sntesis de la informacin.
Valorar su participacin y
calidad de sus aportes.
Importancia.
Articulo 71 Ley General del
Medio Ambiente (Ley 217).
Medidas de proteccin y
conservacin
218
Procedimientos de
Evaluacin
sintetizar informacin; as
como
responsabilidad,
confianza,
respeto,
solidaridad y cortesa.
No
8
Indicadores de Logros
Describa la vulnerabilidad,
amenaza y riesgo de la
comunidad y del pas ante
los fenmenos naturales y
antrpicos.
Contenido Bsico
Gestin de riesgo:
Vulnerabilidad.
Amenaza.
Riesgo.
219
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
del pas.
Mediante lluvia de ideas
expresa: qu son fenmenos
naturales y antrpicos, sus
causas y consecuencias.
Procedimientos de
Evaluacin
responsabilidad.
Estimar su participacin y
calidad de sus aportes.
Valorar
calidad
y
cientificidad
de
la
informacin, su disciplina y
responsabilidad.
En equipo analiza:
Una
comunidad
que
deposita la basura al ro,
descarga agroqumicos, tala
los rboles, quema sus
bosques,
realiza
malas
practicas agrcolas.
Constatar su capacidad de
anlisis, sntesis y reflexin
de situaciones planteadas.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
est ms amenazada en caso
de fenmenos antrpicos?
Por qu?
Reflexiona:
220
Cul de ella es
vulnerable? Por qu?
ms
Qu
factores
hacen
vulnerables a una casa o ha
una comunidad?
En pareja comenta qu es
riesgo, cundo decimos que
un hogar o comunidad est
en riesgo. Cmo se puede
identificar el riesgo en la
comunidad.
Procedimientos de
Evaluacin
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
vulnerabilidad y riesgo.
Medidas de prevencin.
Investiga
medidas
de
prevencin y mitigacin
ante fenmenos naturales o
por acciones provocadas por
los seres humanos.
Practica
medidas
de
proteccin ante fenmenos
naturales y antrpicos.
221
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar su responsabilidad,
calidad de la informacin,
solidaridad y participacin
en acciones de prevencin
ante
los
fenmenos
naturales y antrpicos.
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
Competencia de Grado
1. Explica los fenmenos de la luz de reflexin y refraccin, as como la clasificacin de los cuerpos segn la incidencia de la luz, tipos de
espejos y lentes, su relacin con la tecnologa y practica medidas de seguridad.
Competencias de Ejes Transversales
1. Toma conciencia del funcionamiento de la economa nacional, regional e internacional, practicando el hbito del ahorro y consumo
equilibrado de los recursos.
2. Practica una cultura productiva haciendo uso de las tecnologas que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
222
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Mediante lluvia de ideas
expresa cmo se propaga la
luz y cul es su velocidad.
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar los conocimientos
previos de las y los
estudiantes en relacin a los
fenmenos de la luz.
Experimenta:
Coevaluar la habilidad de
captar la luz solar con el
espejo y de explicar el
fenmeno de reflexin.
Qu sucede?
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
-
Experimenta:
223
Qu sucede?
Procedimientos de
Evaluacin
Apreciar
la
disciplina,
participacin, anlisis y
calidad de los aportes
relacionados al fenmeno
de refraccin de la luz.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Comenta con el o la
docente sobre la experiencia
realizada.
segn la incidencia de la
luz:
- Coloca en la mesa tres
objetos: uno de madera,
hoja de papel bond y otro de
Opaco.
cristal
o
plstico
Transparente.
transparente.
Translcido.
224
En cules se ve la flor?
Por qu no se ve a travs
de la madera?
Procedimientos de
Evaluacin
Valorar
calidad
cientificidad
de
informacin recopilada.
y
la
Verificar su capacidad de
observacin, anlisis
y
sntesis en la experiencia
realizada.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
225
Procedimientos de
Evaluacin
Elabora conclusiones de la
experiencia.
En equipo conversa:
Apreciar su entusiasmo, el
cumplimiento de las tareas y
la calidad de la informacin.
Valorar
calidad
y
cientificidad de los aportes
orales y escritos, su
disciplina, entusiasmo y
solidaridad
con
sus
compaeros y compaeras.
Constatar
calidad
y
cientificidad
de
la
informacin oral y escrita.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
- Qu tipos existen?
- qu
utilidad que nos
brindan?
- Qu relacin tienen con
la tecnologa?
Tipos de lentes:
Convergente.
Divergente.
Mixtos.
Procedimientos de
Evaluacin
sus
1________________________
2________________________
3________________________
4________________________
5
Practica
medidas
de seguridad
al
realizar
experiencias sencillas.
Qu
Medidas de seguridad
226
es
la
cmara
Valorar la responsabilidad,
el respeto y la solidaridad.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
fotogrfica?
- Cmo funciona?
227
Procedimientos de
Evaluacin
Estimar la calidad y
cientificidad de sus aportes
sobre las medidas de
seguridad.
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
:
:
:
Competencia de Grado
1. Reconoce la importancia, clasificacin de las sustancias y de las Mezclas; tipos de separacin; as como su relacin con la tecnologa y
practica medidas de proteccin.
Competencias de Ejes Transversales
1. Practica una cultura productiva haciendo uso de las tecnologas que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
2. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus caractersticas, fortalezas, debilidades, necesidades y roles, para
aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las dems personas.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Mediante lluvia de ideas
expresa qu es la materia y
cmo esta compuesta.
228
Comenta de qu material
estn hechos algunos de
esos objetos:
Procedimientos de
Evaluacin
Observar y registrar la
calidad de sus aportes
acerca de la materia.
Constatar
calidad
y
cientificidad
de
la
informacin relacionada a la
sustancia, el respeto, la
confianza y la solidaridad.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Objetos
Mesa
Pupitre
Persiana
Piso
Techo
Borrador
Puerta
Pizarrn
Mochila
Clasificacin
sustancias:
de
Materiales
Funcin
Qu se llama sustancia?
Nombre sus caractersticas.
Tipos de sustancias.
Cul su importancia?
las
Simples:
A qu se llaman sustancias
simples?
tomo, elemento.
Compuestas.
Molculas:
Cules
son
caractersticas?
Simples y compuestas.
229
Procedimientos de
Evaluacin
sus
Apreciar
su
espritu
investigativo, su entusiasmo
y dedicacin.
Valorar su capacidad de
anlisis y sntesis de la
informacin consultada.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
sustancias simples?
230
Por qu?
Qu
son
compuestas?
Cules
son
caractersticas?
Se pueden descomponer
las sustancias compuestas
en otras ms sencillas?
Por qu?
Construya
modelos
de
tomos y molculas con
plastilina y palillos.
Comenta con el o la
docente
sobre
la
importancia
de
las
sustancias
simples
y
compuestas para los seres
vivos y la naturaleza.
Procedimientos de
Evaluacin
sustancias
sus
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
Comprobar su participacin,
atencin, motivacin en la
experiencia realizada sobre
mezclas de sustancias.
Cuntas sustancias se
mezclaron?
Puede
ver
sus
componentes?
Puede separarlos?
Cmo?
Cmo se llama la mezcla
cuyos componentes no se
pueden diferenciar?
4
Experimenta:
Tipos de separacin:
Verificar su capacidad de
anlisis
de
mezclas
heterogneas y calidad de
sus aportes.
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
mezclas cuyos componentes
se diferencian uno del otro?
Qu son mezclas?
Cuales
son
sus
caractersticas?
Cuales son las formas de
clasificacin?
Como puede separarlas?
Qu importancia tienen?
Cul es la relacin con la
tecnologa?
Practica
medidas
de proteccin y seguridad al
realizar
experiencias
sencillas.
Medidas de proteccin
232
Procedimientos de
Evaluacin
Constatar calidad de la
informacin
y
su
responsabilidad
en
el
cumplimiento de sus tareas.
Apreciar su capacidad de
relacionar la teora con su
vida cotidiana.
Menciona sustancias y
mezclas de uso cotidiano en
el hogar y en distintas
situaciones y explica su
importancia.
En pareja menciona algunas
medidas de proteccin que
se deben tomar en cuanta al
trabajar con sustancias y
mezclas.
No
Indicadores de Logros
NOMBRE DE LA UNIDAD
NMERO DE LA UNIDAD
TIEMPO SUGERIDO
Contenido Bsico
:
:
:
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
Procedimientos de
Evaluacin
EL UNIVERSO
X
12 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Explica las caractersticas y componentes del Sistema Solar y su relacin con la tecnologa.
Competencias de Ejes Transversales
1. Practica una cultura productiva haciendo uso de las tecnologas que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
2. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus caractersticas, fortalezas, debilidades, necesidades y roles, para
aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las dems personas.
No
1
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
233
No
Indicadores de Logros
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
234
Procedimientos de Evaluacin
Qu tipos de movimientos
tienen los astros que giran
alrededor del Sol?
Qu
caractersticas
presentan los diferentes
componentes del sistema
solar?
Cul es el planeta ms
cercano al Sol? Cul es el
planeta mas alejado del Sol?
Cmo se llama el astro que
est ms cercano a la
Tierra?
Apreciar su capacidad de
observacin, anlisis de la
lmina y calidad de sus
aportes relacionados al
tema.
Constatar su capacidad de
anlisis y sntesis de la
informacin; as como la
No
Indicadores de Logros
Argumenta la relacin de la -
Contenido Bsico
Actividades de Aprendizaje
Sugeridas
informacin lo siguiente:
Procedimientos de Evaluacin
calidad y cientificidad en
sus escritos.
Qu tipos de movimientos
poseen los planetas?
Entre qu planetas se
encuentra la barrera de
asteroides?
Cules
cometas
han
surcado ltimamente el
firmamento y han sido
visibles desde la Tierra por
medio de telescopios?
Cuntos
planetas
conforman al sistema solar?
Cmo est
actualmente?
Valorar
esttica
y
cientificidad en su dibujo.
Visita el observatorio de la
UNAN-Managua, solicita
informacin
sobre
su
importancia
para
la
astronoma.
Verificar su participacin,
disciplina y entusiasmo en
la visita
o consulta
realizada
clasificado
No
Indicadores de Logros
tecnologa con el sistema
solar.
Contenido Bsico
con la tecnologa
236
BIBLIOGRAFIA
1. Centeno Rojas, Roco: Ciencias 3 y 4. Editorial LIBROS & LIBROS S.A. Segunda Edicin. Impreso en Colombia, 2002.
2. Centeno Rojas, Roco: Ciencias 5 y 6. Editorial LIBROS & LIBROS S.A. Segunda Edicin. Impreso en Colombia, 2002.
3. Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales: Gua Didctica para la implementacin de la Educacin Ambiental a Nivel de
Primaria. Managua, Nicaragua. 2007.
4. Ministerio de Educacin: Programa de Ciencias Naturales. Serie: Enseemos y Aprendamos Activamente. Tercer y Cuarto Grado.
Managua, Nicaragua. 1996.
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Nutricional. Managua, Nicaragua. 2007.
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