Testoteca

CLASIFICACIN CODIGO NOMBRE DE LA PRUEBA
AA_001
Inventario de Autoestima forma
escolar de Stanley Coopersmith
AA_002
Escala de Autoestima para adultos
de Stanley Coopersmith (SEI)
AA_003
Escala de Autoconcepto de
Tennesse (EAT)
AA_004
Escala de Autoconcepto para nios
de Piers - Harris
AA_005
CAG - Cuestionario de Autoconcepto
de Garley
AA_006 Autoconcepto Forma 5 (AF5)
AA_007
CAF - Cuestionario de Autoconcepto
Fsico
AA_008
A-EP. Cuestionario de Autoestima
para Educacin Primaria
AA_009
TAE - Test de Autoestima para
Escolares
AEA_001
Inventario de Expresin de ira
Estado - Rasgo (STAXI-2)
AEA_002
Escalas de afrontamiento para
adolescentes ACS
AEA_003
Escala de Ansiedad Manifiesta en
Adultos (AMAS)
AEA_004
Escala de Magallanes de Problemas
de Ansiedad EPANS
AEA_005
CAEPO - Cuestionario de
Afrontamiento al Estrs para
Pacientes Oncolgicos
ANSIEDAD, ESTRS Y
AFRONTAMIENTO
INVENTARIO GABINETE DE PSICOMETRIA Y TESTOTECA ACTUALIZADO 2012
AUTOESTIMA -
AUTOCONCEPTO
AEA_006
ACS - Escalas de afrontamiento
para adolescentes
AEA_007
IDARE - Inventario de Ansiedad:
Rasgo-Estado
AEA_008
STAI - Cuestionario de Ansiedad
Estado-Rasgo
AEA_009
CAPE - Clifton Procedimeintos para
Evaluacin de Ancianos
AEA_010
Escala Revisada de Soledad de
Ucla
AC_001
AECS, Actitudes y estrategias
cognitivas sociales
AC_002
Escala INTEGRAL de Calidad de
Vida
AC_003
Escala de Manejo de Informacin
sobre Sexualidad VIH-SIDA (EMIVIH-
SIDA)
AI_001
WPPSI. Escala de Inteligencia Pre-
escolar
AI_002
WISC-IV. Test de Inteligencia para
nios de Wechsler
AI_003
WISC-III. Test de Inteligencia para
nios de Wechsler
AI_004
WAIS-III. Escala de Inteligencia para
adultos de Wechsler
AI_005
Escala de madurez mental de
Columbia (C.M.M.S.)
ANSIEDAD, ESTRS Y
AFRONTAMIENTO
ACTITUDES
AREA INTELECTUAL
AI_006
Test de Factor "G" de Cattell (Escala
2, Forma A)
AI_007
Test de Factor "G" de Cattell (Escala
1, forma abreviada colectiva)
AI_008
Prueba de vocabulario de
PEABODY
AI_009
Test de Matrices Progresivas de
Raven (Escala General)
AI_010 Inteligencia General y Factorial 3-r
AI_011 Domin D - 48
AI_012 Test de Habilidad Mental (THM)
AI_013 Test de Goodenough Harris
AI_014
Test de Madurez Mental de
California
AI_015 Test rpido de Barranquilla
AI_016 Escala de Inteligencia Stanford-Binet
AI_017
Inventario de cociente emocional de
Barn (ICE)
AI_018 RP-30, Resolucin de problemas
AI_019
Test de interpretacin selectiva de
datos (TISD)
AI_020 BATTELLE, Inventario de desarrollo
AREA INTELECTUAL
AI_021
Escala Observacional del desarrollo
(EOD)
AI_022
Test de Memoria y Aprendizaje
(TOMAL)
AI_023
TONI-2, Test de inteligencia no
verbal
AI_024
TRASI, Test informatizado para la
evalucin del razonamiento
secuencial y la induccin
AI_025 Laberintos de Porteus
AI_026
PMA - Test de Aptitudes Mentales
Primarias
AI_027 TEA-1; TEA-2; TEA-3
AI_028
Test de Aptitudes Cognoscitivas
(Primaria I., Forma A.)
AI_029
BarOn ICE: NA (Formas Completa y
Abreviada)
AI_030
MINDS-IM - Escala MINDS-
Inteligencias Mltiples
AI_031
TIG-1 - Test de Inteligencia General,
serie domins-Forma 1
AP_001
Batera de Aptitudes Diferenciales y
Generales BADYG Renovado
AP_002
Test de Aptitudes Diferenciales
(D.A.T.)
APTITUDES
AREA INTELECTUAL
ATENCION AT_001
EDAH, Evaluacin del trastorno por
Dficit de Atencin con
Hiperactividad
AUTOCONTROL AU_001
CACIA, Cuestionario de Autocontrol
infantil y adolescente
BINESTAR GENERAL BG_001
Escala de Bienestar Psicolgico
(EBP)
CR_001 CREA, Inteligencia creativa
CR_002 PIC, Prueba de imaginacin creativa
CR_003
CAP - Paquete de valoracin de la
Creatividad
DC_001
Inventario del desajuste del
comportamiento psicosocial para
nios (Escala INDACPS - N)
DC_002
Inventario de problemas
conductuales y socioemocionales
para nios desde 3 a 6 aos (IPCS)
DC_003
Invenarios de problemas
conductuales y destrezas sociales
de T. Achenbach
DC_004
Cuestionario de Modos de
afrontamiento al estrs (COPE)
DC_005
A-D, Cuestionario de conductas
Antisociales-Delictivas
DC_006
EDI-2, Inventario de trastornos de la
conducta alimentaria
DC_007
INSEBULL - Instrumentos para la
evaluacin del Bullying
DESAJUSTES DEL
COMPORTAMIENTO
CREATIVIDAD
DC_008
Cuestionario para la evaluacin de
Problemas de Convivencia Escolar
(CPCE)
DC_009
ACE - Alteracin del
Comportamiento en la Escuela
DC_010
CDS - Cuestionario de Depresin
para Nios
DC_011
IAC - Inventario de Adaptacin de
Conducta
DC_012
ESPERI - Cuestionario para la
deteccin de los trastornos del
comportamiento en nios y
adolescentes
FM_001
Escala de clima social en la familia
(FES)
FM_002 Escalas de Actitudes Maternas
FM_003
ESPA 29, Escala de Socializacin
parental en la adolescencia
FM_004
Escala de Competencia Parental
Percibida (ECCPP) (Versin para
padres e hijos)
FM_005
Cuestionario de Asercin en la
Pareja Formas A y B
FM_006
Escala de Identificacin de Prcticas
Educativas Familiares
TE_001
IHE - Inventario de Hbitos de
Estudios
TE_002
Cuestionario de Hbitos y Tcnicas
de Estudio
DESAJUSTES DEL
COMPORTAMIENTO
FAMILIA
TECNICAS DE ESTUDIO
TE_003
Cuestionario de Tcnicas y Hbitos
de Estudio (CHTE)
LE_001
Como detectar al nio con
problemas del habla
LE_002 Test de Inteligibilidad
LE_003
EOS - THM: Test de Habilidades
Metalingsticos
LE_004 Evaluacin del Lenguaje Oral (ELO)
LE_005
Prueba de evaluacin del
conocimiento fonolgico (PECO)
LE_006
Test del desarrollo de la
Morfosintaxis (TESA)
LE_007
Evaluacin fonolgica del habla
infantil
LE_008
Evaluacin del lenguaje: BLOC
SCREENING
LE_009
Evaluacin de la Discriminacin
Auditiva y Fonolgica (EDAF)
LE_010
Anlisis del Retraso del Habla (A-RE-
HA)
LE_011
TSAV, Test Semntico de Aptitud
Verbal
TECNICAS DE ESTUDIO
LENGUAJE
LE_012 Pruebas de Lectura. Niveles 1 y 2
LE_013
FACILITO - Evaluacin de
precurrentes instrumentales para la
adquisicin de la lectoescritura
HS_001
Autoinforme de conducta asertiva
(ADCA-1)
HS_002
Lista de chequeo de habilidades
sociales de Golstein (LCHS)
HS_003
Lista de chequeo de habilidades
sociales para preescolares (LCHS -
PE)
HS_004
Lista de Chequeo Conductual de
Syracusa
HS_005
EHS - Escala de Habilidades
Sociales
HS_006
EMA - Escalas Magallanes de
Adaptacin
MT_001
SMAT, Test de Motivaciones en
adolescentes
MT_002
MPS - Escala de Motivaciones
Psicosociales
MT_003
CEAM - Cuestionario de Estrategias
de Aprendizaje y Motivacin
MA_001 Test 5-6 Forma B
MA_002
BOEHM - Test Boehm de Conceptos
Bsicos
MOTIVACION
HABILIDADES SOCIALES
MADUREZ PARA EL
APRENDIZAJE
LENGUAJE
MA_003
Batera Diagnstica de la Madurez
Lectora (BADIMALE)
MA_004 Test de Jordan y Massey
MA_005 Test del ABC
MA_006
Manual de la Prueba Evaluacin de
Habilidades Bsicas para el
Aprendizaje (EHBA)
MA_007 Test Reversal
MA_008
CURRCULO CAROLINA,
Evaluacin y ejercicios para bebs y
nios pequeos con necesidades
especiales
NP_001
Escala Motriz de Ozerestsky
(Evaluacin neurolgica)
NP_002
Test Guestaltico Visomotor de
Bender para los nios
NP_003 Test de retencin Visual de Benton
NP_004
Batera de Evaluacin
Neurocognitiva Integral (para
adultos) BENI
NP_005
Cuestionario de Madurez
Neuropsicolgica Infantil
(CUMANIN)
NP_006
LURIA-DNA. Diagnstico
Neuropsicolgico de adultos
NP_007
LURIA-DNI. Diagnstico
Neuropsicolgico infantil
NP_008
Prueba Neuropsicolgica de
Memoria y Aprendizaje Visual
MADUREZ PARA EL
APRENDIZAJE
NEUROPSICOLOGICO
NP_009 SDMT - Test de Dgitos y Smbolos
NP_010
Repertorio de Instrumentos para la
Evaluacin Neurolingstica de las
Alteraciones del Lenguaje (RIENAL)
NP_011 Evaluacin Neuropsicolgica Infantil
NP_012
BETA - Batera para la Evaluacin
de los Trastornos Afsicos
NEE_001
GADS - Escala Gilliam para evaluar
Trastorno de Asperger
NEE_002
ARC - Escala de Autodeterminacin
Personal
OV_001
Inventario de Preferencias
Personales de Edwards (EPPS)
OV_002
Inventario de Intereses y
Preferencias Profesionales (IPP)
OV_003
Inventario de Intereses Vocacionales
A.L. Angelini - U.R.C. Angelini
OV_004 Escala de Intereses Ocupacionales
OV_005 Perfil de Preferencias Profesionales
OV_006
Inventario de Intereses
Profesionales y Ocupacionales
CASM-83. Revisin-98
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
ORIENTACION VOCACIONAL
NEUROPSICOLOGICO
OV_007
Registro de Preferencias
Vocacionales de Kuder-C
OS_001
Test de Habildiades en la
negociacin (NEGO)
OS_002
Test de apreciacin de vendedores
(TAV)
OS_003 Escala de Calificacin de Personal
OS_004
Test de Motivacin de Logro -
Realizacin (Prueba de imaginacin)
OS_005
Escala de Liderazgo Organizacional
(ELO)
OS_006
Batera de test para la seleccin de
personal administrativo - I (S.E.T.)
OS_007
Batera de Tareas Administrativas
(BTA)
OS_008
Escalas de Actitudes frente a la
satisfaccin laboral (EAFSL)
OS_009 Escala de Machismo (EM)
OS_010 Inventario de Creencias Irracionales
OS_011
Escala de Maduracin Social de
Vineland
OS_012
Escalas de Actitudes hacia la
Organizacin (EAFSL - EAU)
PM_001
EMO - Test de Psicomotricidad de
Otzeretzky
PM_002
Test de Figuras Geomtricas
GESSEL
ORIENTACION VOCACIONAL
PSICOMOTRICIDAD
ORGANIZACIONAL - SOCIAL
PM_003
EPP - Evaluacin de evolucin de la
Psicomotricidad en Preescolar
PM_004
TEPSI - Test de Desarrollo
Psicomotor 2-5 aos
PM_005
EEDP - Escala de Evaluacin del
Desarrollo Psicomotor
PM_006 Escala BABEL (ESDP - ECM)
PE_001 Prueba de Percepcin Visual
PE_002
Toulouse-Piron, prueba perceptiva
y de atencin
PS_001
Cuestionario de Personalidad
Situacional (CPS)
PS_002 Cuestionario Big Five (BFQ)
PS_003
Inventario de personalidad Eysenck
Forma B para adultos
PS_004
Inventario de personalidad de
Eysenck Forma A para nios
PS_005
Inventario Multifsico de la
Personalidad de Minnesota (MMPI)
PS_006 Frases Incompletas de Sacks
PS_007 Test de los Garabatos
PS_008 Test de Forer
PSICOMOTRICIDAD
PERCEPCION
PERSONALIDAD
PS_009 Test de Apercepcin Infantil
PS_010
Cuestionario Modificado de
agresividad de BUSS - DURKEE
PS_011
Test de Frustracin de Rosenzweig
(PFT)
PS_012
Test de Cuentos incompletos de
Louise Duss
PS_013
Cuestionario Caracterolgico de
Gastn Berger (CCGB)
PS_014 MCMI Inventario Clnico Multiaxial
PS_015 Test de dibujo de la familia
PS_016
Test de la figura humana de Karen
Machover
PS_017 Test Cattell 16 PF
PS_018
Inventario de personalidad Yatabe -
Gulford
PS_019
Inventario de Ajuste de la
Personalidad - Hugh. M. Bell
PS_020
Inventario de Temperamento de
Guilford - Zimmerman
PS_021
Inventario de Personalidad para
vendedores (I.P.V.)
PERSONALIDAD
PS_022 Test de Wartegg
PS_023
Test de cuadros para adolescentes
(Test de Symonds)
PS_024 Test del rbol
PS_025
Test del dibujo de la figura humana
para nios (DHF)
PS_026 Test de Apercepcin Temtica (TAT)
PS_027
Inventario Multifsico de la
Personalidad de Minnesota MMPI
versin Mini-Mult (Mini-Mult. MMPI)
PS_028
MMPI-2, Inventario Multifsico de la
Personalidad de Minnesota
PS_029
Inventario Multifsico de
Personalidad de Minnesota para
adolescentes (MMPI-A)
PS_030 EAE - Escala de Personalidad
PS_031
HSPQ - Cuestionario de
Personalidad para Adolescentes
PS_032
MIPS - Inventario Millon de Estilos
de Personalidad
PS_033
P-IPG - Perfil-Inventario de la
Personalidad
PS_034 FTT - Test de los cuentos de hadas
PERSONALIDAD
PS_035
T2F - Test de dibujo de dos figuras
humanas
PS_036
Test de Copia de una Figura
Compleja
PS_037 Test de Machover - Pareja y Familia
BP_001 Batera Psicopedaggica Evala - 0
BATERIA PSICOPEDAGOGICA
PERSONALIDAD
BP_010
Batera Psicopedaggica Evala -
10
BP_011 CLP Formas Paralelas
BP_012 Pruebas no formales
BP_013
Instrumentos de medida de la
competencia de comprensin lectora
(CCL)
BP_014
Test de Lectura y Escritura en
Espaol (LEE)
BP_015
Batera de Evaluacin Cognitiva de
la Lectura y Escritura (BECOLE)
BP_016
Test para la evaluacin del
procesamiento del nmero y el
clculo en nios (PRO-CLCULO)
BP_017
SAGES-2 Evaluacin inicial para
estudiantes con actitudes
sobresalientes
VA_001
Cuestionario de Valores
Interpersonales SIV
VA_002
Cuestionario de Valores Personales
SPVORAS
VA_003
EMA - Escala Multidimensional de
Asertividad
TE_001
Cuestionario SN - 59 (Sinceridad -
Neuroticismo)
TE_002 Escala de Tendencias Suicidas
TRASTORNOS EMOCIONALES
VALORES
BATERIA PSICOPEDAGOGICA
TE_003
Test Zung: Escala de Auto
evaluacin de Ansiedad (EAA) -
Escala de Automedicin de
Depresin (EAMD)
TRASTORNOS EMOCIONALES
AUTOR ADMINISTRACION RANGO DE APLICACIN
Stanley Coopersmith Individual y colectiva nios en edad escolar
Stanley Coopersmith Individual y colectiva Sujetos mayores de 15 aos
William Fitts - EEU, 1965 Individual y colectiva 12 aos a ms
Piers - Harris Individual y colectiva nios
Beln Garca Torres Individual y colectiva nios y adolescentes
Garca - Musitu Individual y colectiva
5 y 6 de EPO, ESO, bachiller,
universitarios, adultos no
escolarizados
Goi, Ruiz, Rodrguez Individual y colectiva
desde 12 aos hasta la edad
adulta
Ramos, R.; Ginmnez, A. I.;
Muoz-Adell, M.A.; Lapaz, E.
Individual y colectiva
nios y nias de edades
comprendidas entre los nueve y
los trece aos (4 - 6 Educacin
primaria)
Csar Ruiz Alva Individual y colectiva
escolares desde 3ro de primaria
hasta 2do de secundaria
Tobal, Casado Cano,
Spielberger
Individual y colectiva adolescentes y adultos
Frydenberg Lewis Individual y colectiva adolescentes de 12 a 18 aos
Reynolds, Richmond y Lowe Individual y colectiva
adultos entre 19 y 59 aos /
Estudiantes universitarios
E. Manuel Garca Prez y
ngela Magaz Lago
Individual y colectiva a partir de los 10 aos de edad
Mara Teresa Gonzlez
Martnez
Individual
Adultos que padezcan cncer u
otra enfermedad orgnica con
diferentes grados de gravedad o
cronicidad
Frydenberg, E. y Lewis, R. Individual y colectiva adolescentes de 12 a 18 aos
C.D. Spielberger y R. Daz-
Guerrero
Individual y colectiva, as como
autoaplicable
personas con nivel educativo
medio-superior en adelante
C.D. Spielberger; R.L. Gorsuch
y R.E. Lushene
autoaplicable
adolescentes y adultos, con un
nivel cultuiral mnimo para
comprender instrucciones y
enunciados
A.H. Pattie y C.J. Gilleard Individual
ancianos, especialmente los
que pueden presentar
sntomas de deterioro
Russell, Cutrona y Peplau Individual y colectiva
a partir de los 12 aos en
adelante
M. Moraleda, A. Gonzlez
Galn, J. Garca-Gallo
Colectiva adolescentes de 12 a 17 aos
Miguel ngel Verdugo Alonso,
Laura E. Gmez Snchez,
Benito Arias Martnez y Robert
L. Schalock
Adultos a partir de 18 aos,
personas con discapacidad
Grimaldo Quiroga y A. Josu
Egoavil D.
sujetos mayores de 10 aos,
con instruccin mnima
D. Wechsler Individual de 4 a 6 aos
D. Wechsler, A. Kaufman Individual de 16 a 94 aos
B.B. Bugermeister, L.
Hollander, B. Lorge - Madrid,
1979
Individual
nios de 3 aos y 6 mese a 9
aos y 11 meses
R.B. Cattell Individual y colectiva nios de 8 a 14 aos
R.B. Cattell y A.K.S. Cattell Individual y colectiva
nios entre 4 aos y 8 aos y 6
meses
Llord M. Dunn, 1965 Individual 2 aos 6 meses hasta 18 aos
John C. Raven, 1938 Individual 12 a 65 aos
Carlos Yuste Hernanz Individual 3ro a 5to primaria
E. Anstey - Pars, 1950 Individual y colectiva 12 aos en adelante
Carlos Yuste Hernanz Individual y colectiva 6 aos en adelante
Goodenough, reestandarizada
por Harris en 1963
Individual y colectiva nios
E.T. Sullivan, W.W. Clarck, y
E.W. Tiegs, Traducido por
Reynaldo Alarcn
Individual y colectiva nios de inicial y 1ro de Primaria
Francisco del Olmo Individual y colectiva
escolares a partir de 3 grado y
adultos con educacin primaria
Binet Individual a partir de los 2 aos
Reuven Bar - On, Ph. D. Individual y colectiva 16 aos en adelante
N. Seisdedos Individual y colectiva adolescentes y adultos
N. Seisdedos Colectiva adultos
I. Newborg y otros Individual de 0 a 8 aos
F. Secadas Individual de 0 a 6 aos
C.R. Reynolds y E.D. Bigler Individual de 5 a 19 aos
L. Brown, R.J. Sherbenou y
S.K. Johnsen
Individual de 5 aos a 85 aos y 11 meses
V.J. Rubio y J. Santacreu
Informatizada. Individual y
colectiva
de 18 aos en adelante, en
especial de alto nivel intelectual
Porteus Individual
desde los 3 aos hasta la edad
adulta
L.L, Thurstone y Th. G.
Thurstone - Departamento de
Psicologa Experimental del
C.S.I.C. (Madrid)
Individual y colectiva 10/11 aos en adelante
L.L. Thurstone y Thelma G.
Thurstone
TEA-1: 3-6 E.G.B / TEA-2: 6-
8 E.G.B. Y 1-2 B.U.P. / TEA-3:
1 de B.U.P. en adelante
R.L. Thorndike; E. Hagen; e I.
Lorge
Individual y colectiva de 5 a 7 aos y 11 meses
Nelly Ugarriza Chvez y Liz
Pajares
nios y adolescentes entre 7 y
18 aos
Csar Ruiz Alva Individual y colectiva
adolescentes (1ero a 5to
secundaria) Universitarios y
adultos
Seccin de Estudio de Tests de
TEA, S.A., 1971
a partir de los 10 aos en
adelante
Carlos Yuste, Rosario
Martnez, Jos Luis Galve
Individual y colectiva todos los niveles
George K. Bennet, Harold G.
Seashore y Alexander G.
Wesman
Individual y colectiva 14 aos en adelante
A. Farr y J. Narbona Individual de 6 a 12 aos
A. Capafns y F. Silva Colectiva
nios y adolescentes (11 a 19
aos)
BInet Individual y colectiva
adolescentes y adultos de 17 a
90 aos
Corbaln, Martnez, Donolo,
Alfonso, Tejerina y Limiana
Individual y colectiva nios, adolescentes y adultos
T. Artola, I. Ancillo, J. Barraca,
P. Mosteiro e I. Pina
nios entre el 3ero y 6to de
primaria
Frank Williams
Individual (padres y maestros);
Individual y colectiva (alumnos)
alumnos entre 6 a 18 aos
(grados 1ro primaria al 5to de
secundaria), padres y
profesores
C. Reyes R. y H. Snchez C. Individual y colectiva desde los 9 aos
Soledad Rodrguez, Mara
Isabel Lera, Violeta Arancibia y
Sonia Bralie; 1995.
Individual y colectiva nios de 3 a 6 aos
Jos Livia Segovia, Mafalda
Ortiz Morn
Individual para hijos de 4 a 16 aos
Carver y colaboradores Individual y colectiva adolescentes y adultos
H. Seisdedos Colectiva desde 8 aos
D.M. Gamer Individual y colectiva a partir de los 11 aos
Aviles, Elices Individual y colectiva primaria y secundaria
Peralta, Snchez, De la
Fuente, Trianas
Individual y colectiva Profesores y alumnos
Arias, Ayuso, Gil, Gonzales Individual y colectiva
alumnos de educacin infantil,
primaria con edades entre 3 y 13
aos
M. Lang y M. Tisher Individual y colectiva de 8 a 17 aos
M Victoria de la Cruz y Agustn
Cordero
Individual y colectiva adolescentes a partir de 12 aos
M Jos Parellada, Javier San
Sebastin, Rosario Martnez
Arias y Javier Martn
nios de 8 a 10 aos y
adolescentes de 11 a 17 aos
R.H. Moos - Madrid, 1984 Individual y colectiva adolescentes y adultos
Robert Roth Individual y colectiva madres de familia
G. Musitu y F. Garca Individual y colectiva de 12 a 18 aos
Agustn Bayot y Jos
Hernndez
padres con hijos con edades
comprendidas entre 3 y 18 aos
(versin para padres). Hijos con
edades comprendidas entre 10 y
17 aos
Jos Carrasco Galn
Puede aplicarse a un solo
miembro de la pareja o a
ambos
adultos que convivan o hayan
convivido en pareja
Julia Alonso Garca y Jos
Mara Romn Snchez
Individual o colectiva en los
adultos, Individual en los hijos
padres, madres y otros
responsables. Nios y nias de
3 a 10 aos
F.F. Pozar Individual y colectiva 12 aos en adelante
Manuel lvarez Gonzales y
Rafael Fernndez Valentn
escolares de primera enseanza
(2 Etapa) y Segunda
Enseanza
Manuel lvarez Gonzales y
Rafael Fernndez Valentn
escolares de primera enseanza
(2 Etapa)
Maria Melgar de Gonzles Individual 3 a 6 aos y medio
Marc Monfort. Adoracin
Jurez Snchez
Individual
1era parte de 4 a 5 aos, 2da
parte de 7 aos en adelante
Pedro F. Gmez, Jos Valero,
Rosario Buades, Antonio M.
Prez
Individual
alumnos que finalizan la
Educacin Infantil y comienzan
educ. primaria, alumnos
superiores dificultafes
lectoescritura
Jos Luis Ramos Snchez,
Isabel Cuadrado Gordillo,
Inmaculada Fernndez Antelo
Individual nios de 4 a 8 aos
Jos Luis Ramos Snchez Individual
alumnos del ltimo nivel de
educacin infantil
Gerardo Aguado Alonso Individual nios de 3 a 7 aos
Bosch Galcern Laura Individual nios de 3 a 7 aos
Miguel Puyuelo Sanclemente,
Jordi Renom Pisach, Antoni
Solanas Prez, Elizabeth H.
Wiig
Individual de 5 a 14 aos
M.F. Brancal, F. Alcantud, A.M.
Ferrer y M.E. Quiroga
E.M. Aguilar y M. Sena Individual de 3 a 6 aos
J. Perea Individual y colectiva
adolescentes y adultos jvenes
preferentemente con buen nivel
de formacin
Mara Victoria de la Cruz Individual y colectiva
Nivel 1: 5-6 aos, cursos
Preescolar y primer ao de ciclo
inicial. Nivel 2: 7-8 aos,
segundo ao del ciclo inicial.
Teresa Fuentes
Individual (evaluacin), grupal
(ejercitacin)
nios de 2 y 3 de jardn de
nios, as como a aquellos que
estn por ingresar al 1 de
primaria
Manuel Garca Prez y ngela
Magaz Lago
Individual y colectiva a partir de 12 aos en adelante
Dr. Arnold P. Golstein.
Adaptado a nuestro medio en
1994-1995
Individual y colectiva a partir de 12 aos en adelante
Dra. Ellen Mc Gininis y Dr.
Arnold P. Golstein - Adaptado
en 1999
Individual y colectiva preescolares
Ministerio de Educacin Individual nios en general
Elena Gismero Gonzlez Individual y colectiva adolescentes y adultos
E. Manuel Garca Prez y
ngela Magaz Lago
Individual y colectiva de 12 a 18 aos
A.B. Sweney, R.B. Cattell y S.
E. Krug
Colectiva adolescentes
J.L. Fernndez Seara Individual y colectiva
Carlos L. Ayala Flores, Rosario
Martnez Arias y Carlos Yuste
Hernanz
adolescentes y jvenes entre 12
y 18 aos
Esther Gastelumendi de
Fernndez, Aurora Isamendi
de Pin - Gertrud, Slovak -
Zorayde de Semeleng -
Uruguay 1976
Individual y colectiva edad preescolar
Ann E. Boehm Individual y colectiva
nios de edad preescolar, de 4 a
7 aos
Santiago Molina Garca - 1983,
Madrid
Individual nios(as) de 5 a 6 aos
Jordan y Massey Individual nios de 4 a 6 aos (preescolar)
Lourenco Filho - Brasil 1925-
1928
Individual nios(as) de jardn y 1er grado
Norma Eyzaguirre Rojas
colectiva, en grupos de 12
nios max.
5 a 12 aos que cursan de 1ero
a 6to grado de primaria
Ake W. Edfeldt adaptado por
Manuel Villegas Besora -
Barcelona, 1975
Individual y colectiva nios entre 6 a 6aos y medio
N.M. Jonson-Martn, K.G. Jens,
S.M. Attermeirer y B.J. Hacker
Individual
desde 0 hasta el nivel de
desarrollo correspondiente a los
24 meses
Ozeretsky, Adaptado por
Hernna Reynoso Das
Individual
nios de 4 aos hasta 8 aos y
en deficientes mentales
Lauretta Bender - Elizabeth
Munsterberg. 1938
Individual nios de 5 a 10 aos
Benton, 1971 Individual nios, adolescentes y adultos
Ricardo P. Cardamone Individual
de 17 a 18 hasta los 80 a 85
aos
J.A. Portellano, R. Mateos, R.
Martnez Arias, M.J. Granados,
A. Tapia
L. Christensen, D. Manga, F.
Ramos
Individual a partir de 7 aos
D. Manga y F. Ramos Individual de 7 a 11 aos
G. Lamberti y S. Weidlich Individual de 10 a 70 aos
A. Smith Individual y colectiva a partir de 8 aos
Ma. Jesus Benedet Individual adultos
L. Quintana Rojas y Y.
Solovieva
Fernando Cuetos Vega y Mara
Gonzlez-Nosti
Individual adultos
James Gilliam
Individual (profesores - padres
de familia)
personas de los 3 a los 22 aos
de edad
M.L. Wehmeyer, F. Peralta, A.
Zuleta, M.C. Gonzles- Torres,
A. Sobrino
Allen L. Edwards Individual y colectiva adolescentes y adultos
Victoria de la Cruz - Madrid
1995
adolescentes y adultos (a partir
de los 13 aos)
A.L. Angelini
Individual o colectiva (no mayor
de 30 sujetos)
adolescentes y adultos
Programa de formacin laboral
juvenil (Mnisterio de trabajo y
promocin social) . Lima, Per
1997
Jos Luis Pereyra Quiones Individual y colectiva
adolescentes y/o adultos con
grado de instruccin mnima 5to
de secundaria
Luis. A. Vicua Peri Individual y colectiva
Para escolares y universitarios
del primer aos (varones y
mujeres)
G. Frederic Kuder Individual y colectiva
de 15 aos en adelante,
escolares de 4to y 5to de
secundaria y adultos
P. Poujaud y G. Gatier -
Edicines TEA
Seccin de Estudios de TEA
Ediciones S.A. - Madrid
adolescentes y adultos con un
nivel cultural mnimo
Agustn Cordero y Victoria de
la Cruz
Hadley Cantril - EEUU, 1961 Individual adultos
Josu Egoavil Dorregaray -
Lima
Individual y colectiva adultos
George K. Bennett y Marjorie
Gelink
Individual y colectiva 13 aos en adelante
Seccin de Estudios de TEA
Ediciones S.A. - Madrid
Equipo de asesora y
consultora de personal (ACP) -
Lima
Josu Egoavil - UNMSM, 1997 Individual y colectiva a partir de 15 aos en adelante
Ellis, Albert Individual y colectiva 12 aos en adelante
Doll. Adaptado por Noem
Morales, 1925
Individual nios de 0 meses a 2 aos
A. Jos Egoavil Dorregaray
Individual y colectiva; y
autoaplicable (EAU)
trabajadores y clientes de una
organizacin
Otzeretzky Individual
nios a partir de 4 aos hasta 16
aos
Arnold Gessell Individual y colectiva
de 15 meses a 10 aos y en
deficientes mentales tanto en
nios como en adultos
M.V. de la Cruz y M.C. Mazaira
Individual (algunos elementos
se pueden aplicar en forma
colectiva)
de 4 a 6 aos
Isabel M. Haeussler P. de A. y
Teresa Marchant O.
Individual nios entre 2 y 5 aos
Rodrguez, Arancibia y
Undurraga, Chile,1974
Individual nios de 0 a 24 meses
Juan Carlos Belda Oriola Individual nios de 0 a 6 aos
M. Frostig Individual y colectiva 3 a 10 aos
E. Toulouse y H. Piron Individual y colectiva 9 aos en adelante
J.L. Fernndez Seara, N.
Seisdedos y M. Mielgo
G. V. Caprara, C. Baebaranelli
y L. Borgogni
Hans Jurgen Eysenck - Sybil
Blanca Eysenck
Individual y colectiva desde los 16 aos en adelante
Hans Jurgen - Londres, 1968 Individual y colectiva nios entre 7 y 16 aos
E. Hathaway Individual y colectiva 16 a 55 aos
Joseph. M. Sacks Individual y colectiva 12 aos a ms
Louis Corman - Buenos Aires,
1971
Individual y colectiva nios, adolescentes y adultos
Forer Individual y colectiva 4 a 12 aos
Lespold Bellak y Sonya Sorel
Bellak - Buenos Aires, 1984
Individual 3 a 10 aos
A.H. Buss Individual y colectiva adolescentes y adultos
S. Rosenzweig, adaptado por
Jaime Bernstein - Buenos Aires
Ps. Louise Duss - 1940 Individual nios de 3 a15 aos
Gaston Berger. Adaptado por
Luis Vicua Peri en 1999, Lima
- Per
Individual y colectiva Adolescentes y adultos
Theodore Millon Individual y colectiva 17 aos en adelante
Korman Individual
nios a partir de 5 aos y
adolescentes
Karen Machover Individual nios, adolescentes y adultos
R.B. Cattell - EEUU Individual y colectiva
adolescentes de 4to de
secundaria hasta adultos
Yatabe - Guilford, 1996 Individual y colectiva adolescentes y adultos
Hugh. M. Bell Individual y colectiva adolescentes y adultos
J.P. Guilford y W.S.
Zimmerman
15 aos en adelante; no es
apropiada su utilizacin en
ambientes o individuos de bajo
nivel cultural
Les Editions du Centre de
Psycghologa Appliquee, Pars,
1997
Ehrig Wartegg - 1991, Lima,
Per
Symond - Mexico, 1986 Individual adolescentes
Kart Koch - Buenos Aires, 1962 Individual y colectiva adolescentes y adultos
Elizabeth Munnsterberg
Koppitz
Individual y colectiva nios entre 5 y 12 aos
Henry Murray - Buenos Aires,
1973
J.C.Kineannon Individual y colectiva 16 a 55 aos
S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley Individual y colectiva adultos
Butcher, Williams, Graham,
Archer, Tellegen, Ben-Torah,
Kaemmer
Individual y colectiva adolescentes de 14 a 18 aos
Durand R., Garca E., Garca
J., Martinez M.
Individual y colectiva jvenes y adultos
R.B. Cattell y M.D. Cattell,
1958, 1968.
12 a 18 aos (aprox., etapa final
de EGB y todo el BUP)
Theodore Millon Individual y colectiva
18 a 65 aos (con un nivel de
educacin correspondiente al
primer ao de escuela
secundaria)
Leonard V. Gordon
autoaplicable
adolescentes y adultos
Carina Coulacoglou
Individual (en una sesin
nica)
nios de entre 7 y 12 aos
(adems de nios de 6 aos y
de 13-14 aos, esto depende de
la madurez y nivel cultural e
intelectual del nio
Carmen Maganto Mateo y
Maite Garaigordobil
Landazabal
Individual y colectiva nios entre los 5 y 12 aos
Andr Rey Individual
de 4 a 8 aos, la figura B se
puede aplicar a adultos que se
sospechen padecen un fuerte
deterioro mental
Mauricio Xandr y Teresa
Belda
Individual nios, adolescentes y adultos
Jess Garca V., Daniel
Gnzalez M.
nio(a) que finaliza la Educacin
Inicial o inician el primer ciclo de
la Educacin Primaria
Gnzalez M.
Final del primer grado de
primaria y comienzo del 2do
grado de primaria
Gnzalez M.
Final del segundo grado de
primaria y comienzo del 3er
Grado de primaria
Gnzalez M.
Final del 3er Grado de Primaria
y comienzo del 4to Grado de
primaria
Gnzalez M.
2do curso del 2 ciclo de
Educacin Primaria
Gnzalez M.
Final del 5to grado de primaria y
comienzo del 6to grado de
primaria
Gnzalez M.
De 2do y 3er ciclo de Educacin
Primaria
Gnzalez M.
Individual y colectiva 2do curso de la ESO
Gnzalez M.
3er curso de Educacin
Secundaria Obligatoria
Gnzalez M., Manuel Garca
Prez (Niveles de Adaptacin)
Individual y colectiva 4to curso de ESO
Felipe Alliende, Mabel
Condemarin, Neva Milicie
Individual y colectiva de 1ero a 8vo curso de EGB
varios Individual nios en edad escolar
Eva Mara Martn Daz Individual 1ero y 2do de secundaria
Defior S., Fonseca L., Gottheil
B., Aldrey A., Pujala M., Rosa
G., Jimenez G., Serrano F.
Individual 1ero y 4to de primaria
Galve Mansano, Jos Luis
Individual y/o colectiva (a
excepcin de la prueba de
lectura que es individual)
3ero de primaria a 1ro de
secundaria
Feld V., Tsussik I. Azaretto C. Individual nios de 6 a 9 aos
Johnsen S., Corn A. Individual y colectiva
estudiantes de eduacin
primaria y secundaria
Leonard V. Gordon Individual y colectiva 14 aos en adelante
Leonard V. Gordon Individual y colectiva 14 aos en adelante
Mirta M. Flores Galaz y
Rolando Daz - Loving
Adolescentes y adultos a partir
de los 15 aos de edad
Enrique Cerda -Barcelona,
1968
Individual y colectiva entre 15 y 60 aos
Poldenger, 1980 Individual y colectiva adolescentes y adultos
Zung Individual y colectiva adolescentes y adultos
AMBITO DE
APLICACIN
TIEMPO ESTIMADO
Clnico - Educativo 15 a 20 min.
Clnico - Educativo 20 min.
Clnico 40 min.
Educativa
10 min. Forma individual;
15 forma colectiva.
Educativo variable, aprox. 15 min.
Clnico - Educativo variable
Clnico - Educativo variable de 5 a 10 min.
Clnico variable, aprox. 25 min.
Clnico - Educativo
de 10 a 15 min. Cada
forma
Clnico de 15 a 25 min. Aprox.
Clnico 15 min. Aprox.
Clnico -
Comunitario
15 min. Aprox.
Clnico - Educativo variables, 45 min.
Clnico - Educativo
Forma completa: 27-40
min.; Escala Objetiva: 7-
10 min.; Escala
Subjetiva: 20-30 min.
Clnico - Educativo de 10 a 25 min.
Educativo - Clnico variable, 50 min.
Educativo - Clnico 1 hora con 30 min.
Educativo - Clnico 1 hora con 30 min.
Clnico - Educativo variable, 2 horas
Clnico - Educativo no hay lmite
Clnico - Educativo
3min.(test1), 4min.(test2),
3min.(test3) y 2min y medio
(test4)
Clnico - Educativo
80seg.(sustitucion),
90seg.(laberintos),
60seg.(identificacion) y
2min.(semejanzas)
Clnico 30 min.
Educativo - Clnico variable
Educativo
25min. Trabajo efectivo en
los 4 primeros niveles,
30min. Para los 2 ltimos
niveles
Educativo 15 min.
Educativo 1 hora
Clnico entre 20 y 50 min.
Clnico - Educativo
10 a 30 min. Para la
prueba "Screening"; 60 a
90 min. Para el
inventario completo
Clnico - Educativo variable, 20 min.
Clnico - Educativo variable, 15 min. Aprox.
Clnico - Educativo
variable de acuerdo al
carcter adaptativo de la
prueba, aprox. 25 min.
Clnico - Educativo aprox. 25 min.
Educativo
26 min.; 60 min. Aprox.
(incluidos la correccin y
la valoracin)
Educativo
TEA-1: 56 min. (26 de
trabajo efectivo) / TEA-2:
67 min. (42 de trabajo
efectivo) / TEA-3 49 min.
(27 de trabajo efectivo)
Educativo 60 min. Aprox.
Educativo
Forma Completa: 20 a
25 min.; Forma
abreviada: 10 a 15 min.
Educativo variable, 25 min. Aprox.
Educativo 1 hora y 15 min.
Educativo 1 hora con 31 min,
Clnico - Educativo
variable, entre 5 y 10
min.
Clnico - Educativo
minutos, segn edad
Clnico - Educativo variable, 20 min.
Clnico - Educativo
min.
Educativo de 20 a 30 min.
Clnico - Educativo no hay lmite
Clnico - Educativo 20 min. Aprox.
Clnico no hay lmite
Clnico - Educativo
aos
Educativo variable
Educativo
variable para cada
versin
Educativo entre 5 a 10 min.
Clnico - Educativo variable, de 30 a 40 min.
Educativo - Clnico 10 min. Aprox.
Social 20 min. Aprox.
Clnico 20 min.
Clnico - Educativo entre 20 y 40 min.
Educativo
15 min. Aprox.
Incluyendo la aplicacin
y correccin
Educativo
variable, 30 min.
Incluyendo aplicacin y
autocorreccin
Educativo
variable, 30 min.
Incluyendo aplicacin
Educativo 30 min.
Educativo variable
Educativo variable
Clnico - Educativo Mximo 1 hora
Clnico - Educativo variable, segn edad
Educativo
Nivel 1: 30 min.; Nivel 2:
60 min. Aprox.
Educativo 45 min.
Clnico - Educativo no hay tiempo lmite
Educativo
variable, aprox. 10 a 15
min.
Educativo varianle, 20 a 45 min.
Clnico - Educativo
min.
Organizacional -
Social
de 20 a 30 min.
Educativo
variable, aprox. 15 a 20
min. Cada una de las 2
partes
Educativo 15 min.
Clnico - Educativo 20 a 30 min. Aprox.
Clnico - Educativo 1 hora aprox.
Educativo 1 hora
Clnico - Educativo varible
Clnico no hay tiempo lmite
Clnico
5 min. Aprox. En cada
forma
Clnico 1 hora aprox.
Clnico - Educativo
variable, en torno a 50
min.
Clnico variable
Clnico variable
Clnico - Educativo de 5 a 10 min.- aprox.
Clnico - Educativo de 30 min a 1 hora
Clnico - Educativo entre 30 y 60 mim.
Educativo 40 min.
Educativo
no hay tiempo lmite,
pero el promedio es de
70 a 80 min.
Organizacional 20 a 30 min. Aprox.
Organizacional 15 a 20 min. Aprox.
Organizacional no hay tiempo lmite
Clnico -
Organizacional
30 min.
Organizacional 15 min. Aprox.
Organizacional 60 min.
Social 5 a 15 min. Aprox.
Clnico - Social 15 min. Aprox.
Organizacional
15 min. Aprox. (EAFSL),
10 min. Aprox. (EAU)
Clnico - Educativo no hay tiempo lmite
Clnico - Educativo
10 a 15 min. Aprox. No
tiene tiempo lmite
Clnico - Educativo
min.
Educativo
variable segn la edad
del nio, entre 30 y 40
min.
Educativo variable
Clnico - Educativo
Individual: 30 - 45 min.,
Colectiva: menos de 1
hora
Educativo
10 min. De examen y 5
min. De correccin y
valoracin
Clnico 35 a 50 min.
Clnico-Educativo-
Organizacional
35 a 50 min.
Dimensiones de la
personalidad
15 min. Aprox.
Clnico-Educativo-
Organizacional
15 min. Aprox.
Clnico 1 hora y media a 2 horas
Clnico 20 a 40 min. Aprox.
Clnico no hay lmite
Clnico 50 a 60 min. Aprox.
Clnico 3 min.
Organizacional 40 min.
Clnico -
Organizacional
15 min. Aprox.
Clnico 90 a 120 min.
Clnico
Sin lmite, pero existe un
aprox. De 20 a 45 min.
Clnico
variable, en torno a 60
min.
Clnico
variable en torno a 60
min.
Clnico variable 10 min. Aprox.
Educativo - Clnico 40 a 50 min.
Clnico -
Organizacional
30 min. Aprox.
Clnico -
Organizacional
30 min. Aprox.
Clnico variable
Educativo no tiene
Educativo
variable para cada
prueba
Educativo
variable para cada
prueba
Educativo 1 hora 30 min. Aprox.
Educativo 2 horas aprox.
Educativo 2 horas y 30 min. Aprox.
Educativo 2 horas y 30 min. Aprox.
Educativo variable
Educativo variable
Educativo
50 min. Aprox. Sin
considerar las pruebas
complementarias
Educativo
variable (2 a 2horas y
media)
Educativo
entre 1 hora y media y 2
horas y media
Educativo -
Organizacional
15 a 20 min.
Educativo -
Organizacional
15 a 20 min.
Educativo de 20 a 30 min.
Clnico
10 min. Aprox. Cada
escala

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