D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

(SAERO). Leia o texto abaixo e responda.

Doce bem salgado
Em restaurantes finos, sobremesas comuns
tm preo de prato principal.
Foram-se os tempos em que quem pagava a
conta no restaurante se preocupava apenas com o
preo do prato principal e da bebida. Agora, em
casas elegantes do Rio de Janeiro e de So Paulo,
os doces podem ser a parte mais salgada da
notinha. no se est! "alando, necessariamente, de
sobremesas so"isticadas ou cria#es originais dos
chefs. $ma torta de morango do Massimo, em So
Paulo, abocanha %& reais do cliente. S' para "a(er
uma comparao que os donos de restaurante
detestam) com esse dinheiro * poss+vel comprar
on(e cai,as da "ruta, com --. moranguinhos. /u
um "il* com "ritas num restaurante m*dio.
0o Le Champs Elises, no Rio, uma torta de
ma sai por %1 reais, mesmo preo da torta de "igo
do Le Saint Honor. 20ossos doces so elaborados
e no esto na geladeira h! dois dias, como os de
outros lugares3, 4usti"ica o chef Alain Ra5mond, do
Champs Elises.
6ispon+vel em) 7http)88ve4a.abril.com.br8%1.9998p:%.;a.html<.
Acesso em) =1 mar. =.%..
0o trecho 2... os doces podem ser a parte mais
salgada da notinha.3 >?. &-@A, a e,presso em
destaque "oi utili(ada no intuito de
AA comparar os restaurantes.
BA contradi(er os chefs.
CA dar clare(a ao te,to.
6A en"ati(ar a ideia anterior.
A ironi(ar o preo dos doces.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
6ispon+vel em)
7http)88DDD.monica.com.br8comics8tirinhas8tira%%1.htm<.
Acesso em) =; 4un. =.%..
0o Eltimo quadrinho, a e,presso 2BahF3 revela
que a menina "icou
AA aborrecida.
BA desolada.
CA eno4ada.
6A indi"erente.
A triste.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Deus sabe o que fa!
A ilustre dama, ao "im de dois meses,
achou-se a mais desgraada das mulheresG caiu
em pro"unda melancolia, "icou amarela, magra,
comia pouco e suspirava a cada canto. 0o
ousava "a(er-lhe nenhuma quei,a ou reprove,
porque respeitava nele o seu marido e senhor,
mas padecia calada, e de"inhava a olhos vistos.
$m dia, ao 4antar, como lhe perguntasse o marido
o que * que tinha, respondeu tristemente que
nadaG depois atreveu-se um pouco, e "oi ao ponto
de di(er que se considerava to viEva como
dantes. acrescentou)
H Iuem diria nunca que meia dE(ia de
lun!ticos...
0o acabou a "raseG ou antes, acabou-a
levantando os olhos ao teto H os olhos, que eram
a sua "eio mais insinuante H negros, grandes,
lavados de uma lu( Emida, como os da aurora.
Iuanto ao gesto, era o mesmo que empregara no
dia em que Simo Bacamarte a pediu em
casamento. J...K
H Consinto que v!s dar um passeio ao Rio
de Janeiro.
6. varista sentiu "altar-lhe o cho debai,o
dos p*s. J...K Ler o Rio de Janeiro, para ela,
equivalia ao sonho do hebreu cativo. J...K
H /hF mas o dinheiro que ser! preciso
gastarF Suspirou 6. varista sem convico.
H Iue importaM Nemos ganho muito, disse o
marido. Ainda ontem o escritur!rio prestou-me
contas. Iueres verM
1
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
levou-a aos livros. 6. varista "icou
deslumbrada. ra um via-l!ctea de algarismos.
depois levou-a Os arcas, onde estava o
dinheiro. 6eusF eram montes de ouro, eram mil
cru(ados sobre mil cru(ados, dobr#es sobre
dobr#esG era a opulPncia. nquanto ela comia o
ouro com os seus olhos negros, o alienistaQ "itava-
a, e di(ia-lhe ao ouvido com a mais p*r"ida das
alus#es)
H Iuem diria que meia dE(ia de lun!ticos...
Q m*dico especialista em doenas mentais.
ASSRS, Sachado de. Papis avulsos. So Paulo) scala
ducacional, =..@. Fragmento.
/ termo destacado em 2ra uma "ia#l$ctea de
algarismos.3 >?. --A assume, nesse te,to, o
sentido de
AA bele(a.
BA disposio.
CA luminosidade.
6A organi(ao.
A quantidade.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
%urismo
A Enica coisa que perturba harmonia do
ambiente so os turistas. Alguns. les no via4am a
"im de ver o mar, ouvir o vento, sentir a areia. les
s' querem mudar de cen!rio para "a(er as coisas
que "a(em sempre. , para eles, o som * essencial.
A todo volume. Para que todos saibam que eles tPm
som. 0unca desembarcam de si mesmos. Por onde
vo, sua presena * uma perturbao para o
esp+rito. Fico a me perguntar) por que no gostam
do silPncioM Acho que para eles, o silPncio * o
mesmo que o va(io. o va(io * sinal de pobre(a.
0ossa cultura provocou uma trans"ormao
perversa nos seres humanos, de "orma que eles
acreditam que, para estar bem, * preciso estar
acoplados a ob4etos tecnol'gicos.
ATLS, Rubem. Nurismo. Rn) uarto de !adula"ues. So Paulo)
Par!bola, =..-. p. %1@. Fragmento.
0o trecho 20unca desembarcam de si
mesmos.3, o autor usou a e,presso destacada
para ressaltar que os turistas tPm di"iculdade de
AA conviver em harmonia.
BA mudar os h!bitos.
CA respeitar o lugar.
6A sentir a paisagem.
A trans"ormar as pessoas.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
&uanta pressa!
Como vc * apressadaF 0o lembra que eu
disse antes de vc via4ar que eu ia pra "a(enda do
meu avUM Iuem mandou no dar not+cias antes
dVeu ir pra l!MFMFMF)-/
Lc sabia. u avisei. Lc no presta ateno
no que eu "aloM
Iuando "icar mais calma eu tc mais, t!
legalM
)-Q
SUnica
PR0A, Sandra. Entre e#mails e acontecimentos. So Paulo)
Salesiana, =..;. Fragmento.
As redu#es >vc, tcA e os emoticons >)-QA, usados
com "requPncia em e#mails, imprimem ao te,to
AA agilidade.
BA clare(a.
CA correo.
6A "ormalidade.
A preciso.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
cultura dos sebos
/ administrador Andr* Warcia tinha =; anos
quando abandonou uma promissora carreira na
!rea de inteligPncia de mercado em operadoras
de celular, no Rio. stava "arto do mundo
corporativo. 0a dEvida do rumo a seguir, buscou
a vida acadPmica. Sas, ao procurar livros para
um mestrado, notou uma lacuna no mercado que
mudaria sua tra4et'ria.
Warcia no achava os t+tulos que queria em
bibliotecas e livrarias, perdia-se nos sebos e na
"alta de o"erta de usados na internet. Leio ento o
estalo. m um ano, lanou o stante Lirtual,
portal de compra de livros usados, que completa
quatro anos com %.;&. sebos, com == milh#es de
obras reunidas.
Aos -% anos, Warcia comanda um neg'cio
que vende 1 mil livros di!rios, em -.. mil buscas
>%= buscas por segundo em hor!rio de picoA. Para
ele, os sebos devem ser valori(ados como
agentes de democrati(ao da leitura. 2las tPm
de estimular a imaginao e a re"le,o. Iualquer
leitura no * leitura3, di( com autoridade
conquistada pelo sucesso da iniciativa in*dita de
intermediao. Warcia di( ser um erro achar que
s' O escola cabe estimular a leitura. X desa"io do
pa+s, a"irma, "a(P-la ser vista como pra(er. /
stante Lirtual quer provar que at* uma iniciativa
de neg'cio pode "a(er a sua parte.
L$n%ua Portu%uesa, ano Y, nZ 1-, mar. =.%., p. %-. Fragmento.
0o trecho 2X desa"io do pa+s, a"irma, "a(P-la ser
vista como pra(er.3 >?. =1-=;A, o pronome
destacado re"ere-se O palavra
AA democrati(ao.
BA leitura.
CA imaginao.
2
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
6A re"le,o.
A escola.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
'ist(ria deliciosa
0ada mais gostoso que cheirinho de po
quente de manhF Suita gente pensa assim, em
v!rios pa+ses, h! milhares de anos. / po "oi o
primeiro alimento criado pelo homem, h! cerca de
%= mil anos. Antes todos dependiam da caa e da
pesca para comer.
Iuando os antigos aprenderam a plantar
trigo, deram um grande passo para se
desenvolver e conquistar novas terras.
6escobriram que os cereais eram "!ceis de
plantar, resistentes e permitiam "a(er po. 0o
comeo, os gros eram mo+dos e misturados O
!gua e a massa assada sobre cin(as. / resultado
era um po "i no e duro, torrado e meio sem
gosto. Sas era s' o comeo de uma longa
hist'ria.
PR)*E)RAS DEL+,)AS
/s antigos eg+pcios criaram o tipo de po
que conhecemos ho4e. $m dia, esqueceram a
massa no sol e ela "ermentou. les assaram e
perceberam que aquele "enUmeno dei,ava o po
mais leve, cheio de "urinhos e passaram a usar a
massa "ermentada. 0o gito, o po era to
importante que servia como pagamento para os
trabalhadores. os nobres tamb*m valori(avam
esse alimento) na tumba de Rams*s RRR h!
desenhos em relevo com o "ormato de pes,
doces e bolos.
0o Brasil, os pes chegaram tra(idos pelos
portugueses na *poca da coloni(ao e por muito
tempo eram consumidos pelos ricos, pois o trigo
era muito caro. As primeiras padarias s' surgiram
por volta de %91., tocadas por italianos e
portugueses.
&ecreio. So Paulo) Abril, n. =.;, p. %@-%9.
0o trecho 2As primeiras padarias s' surgiram por
volta de %91., tocadas por italianos e
portugueses.3, a palavra destacada adquire, no
te,to, o sentido de
AA aper"eioadas.
BA administradas.
CA contatadas.
6A oradas.
A tratadas.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Sobre o mil-o
0o Brasil, a venda do vegetal tem "ora
principalmente no caso dos enlatados, que so
utili(ados, sobretudo, em saladas ou pi((as
>cuidado com o s'dio, inimigo do coraoA. Al*m
disso, no entanto, as grandes empresas de
distribuio o"erecem o alimento na espiga, que *
destinado O produo de curau ou pamonha,
segundo o Centro 0acional de Pesquisa de Silho
e Sorgo da mbrapa, 'rgo ligado ao governo
"ederal.
6o ponto de vista nutricional, o milho *
riqu+ssimo em c!lcio, entre outros minerais. 0o
contato com o "ogo >pipocaA, parte dos nutrientes
so perdidos.
/utra "uno importante do milho O
alimentao di!ria) dele, os produtores
conseguem e,trair a "arinha de milho e "ub!,
utili(ados para preparo de pratos t+picos
brasileiros. Ambos so ricos em amido e
polissacar+deo que a4uda a "ortalecer o sistema
imunol'gico.
/ ideal * que as subst[ncias encontradas
no milho "aam parte do card!pio, mesmo que
se4a de "orma indireta, como na polenta ou na
pamonha caseira.
'ida (atural e e"uil$brio. scala, nEmero %9. p. =1.
0o "ragmento 26o ponto de vista nutricional, o
milho * riqu.ssimo em c!lcio, entre outros
minerais.3 >. %%-%=A, o uso da palavra destacada
AA acrescenta dados sobre o real valor
nutricional do milho.
BA en"ati(a a opinio do autor em relao O
ingesto do milho.
CA evidencia e,agero quanto ao valor nutricional
do milho.
6A re"ora a ideia do elevado valor nutricional do
milho.
A sugere a indispensabilidade do milho nas
re"ei#es di!rias.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Vintage Paulinho da Viola
Ontem/ 0120
Eu aspira"a a muitas coisas.
Eu temia viver O deriva.
Eu desfila"a meu amor pela Portela.
Eu canta"a carinhoso.
Eu escuta"a e no ligava.
Eu usa"a roupas da moda
*e alegra"a uma roda de choro.
Eu pega"a um violo e sa+a noite adentro.
*eu ca"aquin-o c-ora"a quando
eu no tinha mais l!grimas.
'o3e/ 4505
3
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
Eu aspiro ao essencial) uma boa saEde
Eu temo no poder navegar.
Eu desfilo meus sonhos poss+veis.
Eu canto e males espanto.
Eu escuto e... 2pode repetir, por "avorM3
Eu uso/ mas no abuso.
*e alegra um bom papo.
Eu pego o violo e procuro um cantinho.
*eu ca"aquin-o c-ora quando
surge uma melodia nova.
0o trecho 2u temia "i"er 6 deri"a.3, a e,presso
destacada tem o sentido de viver sem
AA amor.
BA con"orto.
CA ideal.
6A rumo.
A valores.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
A no"a minoria
X um grupo "ormado por poucos integrantes.
Acredito que ho4e este4am at* em menor nEmero
do que a comunidade ind+gena, que se tornou
minoria por "ora da di(imao de suas tribos. A
minoria a que me re"iro tamb*m est! sendo
e,terminada do planeta, e pouca gente tem se
dado conta. Se re"iro aos sensatos.
A comunidade dos sensatos nunca se
organi(ou "ormalmente. Seus antepassados
acasalaram-se com insensatos, e geraram "ilhos e
netos e bisnetos mistos, o que poderia ser
considerada uma bem-vinda diversidade cultural,
mas no resultou em grande coisa.
/s seres mistos seguiram procriando com
outros insensatos, at* que a insensate( passou a
ser o gene dominante da raa. Restaram poucos
sensatos puros.
ReconhecP-los no * di"+cil. les costumam
ser ob4etivos em suas conversas, di(endo
claramente o que pensam e baseando seus
argumentos no raro e desprestigiado bom senso.
Analisam as situa#es por mais de um [ngulo
antes de se posicionarem. Nomam decis#es
4ustas, mesmo que para isso tenham que "erir
suscetibilidades.
SARN\A, Sedeiros. Rn) &evista ) *lobo. -% 4an. =.%., p. -@.
0o trecho 2ReconhecP-los no * di"+cil.3 >. %.A, o
pronome destacado se re"ere a
AA seus antepassados.
BA bisnetos mistos.
CA seres mistos.
6A outros insensatos.
A sensatos puros.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
A Moreninha
6epois de respirar um momento, as
meninas, 4ulgando-se s's, comearam a
conversar livremente, enquanto Augusto, com sua
roupa embai,o do brao, coberto de teias de
aranha e suores "rios, comprimia a respirao e
conservava-se mudo e quedo, medroso de que o
mais pequeno ru+do o pudesse descobrirG para
seu mor in"ortEnio, a barra da cama era
incompleta e havia seguramente dois palmos e
meio de altura descobertos, por onde, se alguma
moa olhasse, seria ele impreterivelmente visto. A
posio do estudante era penosa, certamenteG por
Eltimo, saltou-lhe uma pulga O ponta do nari(, e,
por mais que o in"eli( a soprasse, a teimosa
continuou a chuch!-lo com a mais descarada
impunidade.
H Antes mil ve(es cinco sabatinas seguidas,
em tempo de barracas no CampoF... di(ia ele
consigo.
Sas as moas "alam 4! h! cinco minutosG
"aamos por colher algumas bele(as, o que *, na
verdade, um pouco di"+cil, pois, segundo o antigo
costume, "alam todas quatro ao mesmo tempo.
Nodavia. Alguma coisa se aproveitar!.
SAC6/, Joaquim Sanuel de. + Moreninha/ Rio de Janeiro)
Record, =.... p. %%-.
0o trecho 2...por mais que o in"eli( a soprasse,...3
>. %YA, o pronome em destaque re"ere-se O
AA roupa.
BA aranha.
CA respirao.
6A pulga.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Texto
Soneca sem culpa
Juliana Niraboschi
Nodos sabem que dormir bem a4uda a
manter a saEde.
Sas o sono ainda * cercado de
desconhecimentos e mitos, como o de que
precisamos dormir @ horas por dia. 2Rsso *
mentira3, di( Sarco NElio de Sello, che"e da
disciplina de Sedicina e Biologia do sono do
6epartamento de Psicologia da $ni"esp.
2Acontece que a m*dia da populao precisa de
sete horas e Y. minutos de sono para sentir-se
bem, mas h! os curtos dormidores, que
necessitam de menos de seis horas e meia, e os
longos, que requerem mais de @ horas.3
A siesta * outro tema que desperta opini#es
controversas.
4
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
nquanto uns acham que cochilar depois do
almoo * um merecido descanso, outros veem a
pr!tica com pouca toler[ncia. Sas cada ve( mais
estudos vPm demonstrando que a soneca tra(
bene"+cios "+sicos, como a recuperao do corpo,
e mentais, como o aumento da concentrao.
2la * 'tima para quem vai trabalhar O
tarde3, di( Sello. J...K
se algu*m "alar pra vocP que cochilo *
coisa de preguioso, diga que um estudo da
$niversidade de \arvard mostrou que sonecas
di!rias de Y1 minutos so su"icientes para turbinar
a mem'ria e o aprendi(ado. 0o * um 'timo
argumentoM
*+L,LE-. So Paulo) Abril. set. =..@. n. =.;. p. =;. Adapatado)
Re"orma /rtogr!"ica
0o Ne,to, no trecho 2)sso * mentira3, a palavra
destacada re"ere-se ao trecho
AA 2precisamos dormir @ horas por dia3.
BA 2a siesta * outro tema controverso3.
CA 2a soneca tra( bene"+cios "+sicos3.
6A 2cochilo * coisa de preguioso3.
A 2mas a maioria se bene"iciaria3.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
A -ora dos ruminantes
A noite chegava cedo em Sanarairema. Sal
o sol se a"undava atr!s da serra H quase que de
repente, como caindo H 4! era hora de acender
candeeiros, de recolher be(erros, de se enrolar
em ,ales. A "riagem at* ento continuada nos
remansos do rio, em "undos de grotas, em por#es
escuros, ia se espalhando, entrando nas casas,
cachorro de nari( suado "are4ando.
Sanarairema, ao cair da noite H anEncios,
prenEncios, bul+cios. Nra(idos pelo vento que bate
pique nas esquinas, aqueles in"al+veis latidos,
choros de criana com dor de ouvido, com medo
do escuro. Palpites de sapos em con"erPncia,
grilos a"iando "erros, morcegos costurando a
esmo, estendendo panos pretos, en"eitando o
largo para alguma "esta soturna.
Sanarairema vai so"rer a noite. J...K
0o se podia mais sair de casa, os bois
atravancavam as portas e no davam passagem,
no podiamG no tinham para onde se me,er.
Iuando se abria uma 4anela no se conseguia
mais "ech!-la, no havia "ora que empurrasse
para tr!s aquela massa el!stica de chi"res,
cabeas e pescoos que vinha preencher o
espao.
Frequentemente surgiam brigas, e seus
estremecimentos repercutiam longe, derrubavam
paredes distantes e causavam novas brigas, at*
que os empurr#es, chi"radas, ancadas "orassem
uma arrumao tempor!ria. / boi que perdesse o
equil+brio e a4oelhasse nesses embates no
conseguia mais se levantar, os outros o pisavam
at* matar, um de menos que "osse 4! "olgava um
pouco o aperto H mas s' enquanto os empurr#es
vindos de longe no restabelecessem a angEstia.
J...K
LRWA, Jos* J. 6ispon+vel em)
7http)88DDD.portugues.com.br8literatura<. Acesso em) 1 mar. =.%=.
Fragmento.
0o trecho 2... no se conseguia mais "ech!-la, ...3
>?. =%-==A, o termo destacado re"ere-se O
AA noite.
BA casa.
CA 4anela.
6A "ora.
A massa.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Pensamento positi"o pode a3udar a combater
doen7as
J...K J! * bem aceito pela medicina que os
pensamentos negativos e a ansiedade podem nos
dei,ar mais suscept+veis a doenas. / estresse H
que * Etil em pequenas doses para preparar o
corpo para a ao ou "uga H quando constante,
aumenta os riscos de diabetes e at* demPncia.
/ que os pesquisadores esto descobrindo
agora * que o pensamento positivo no s' a4uda
a combater o estresse, mas tamb*m tPm e"eitos
positivos na saEde. Sentir-se seguro e acreditar
que as coisas vo melhorar pode a4udar o corpo a
se curar. $ma compilao de estudos publicada
na revista de Sedicina Psicossom!tica sugere
que os bene"+cios do pensamento positivo
acontecem independente do dano causado pelo
estresse ou pessimismo. J...K
6ispon+vel em)
7http)88revistagalileu.globo.com8Revista8Common8.,,SR=;-=@%-
%&&&.,.. P0SAS0N/]P/SRNRL/]P/6]AJ$6AR]A
]C/SBANR]6/0CAS.html<. Acesso em) @ set. =.%%.
Fragmento.
0o trecho 2... que * Etil em pequenas doses...3, o
pronome relativo em destaque re"ere-se O palavra
AA ansiedade.
BA estresse.
CA "uga.
6A pensamento.
A pessimismo.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Texto 1
Ex(ticos/ pequenos e "iciantes
Ao caminharmos pela cidade, nas alamedas e
nas praas * "requente vermos pessoas "alando ao
celular, gente dirigindo com uma das mos, pessoas
5
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
apertando bot#es e at* tirando "otos com seus
aparelhos digitais. At* ouvimos os toques
poli"Unicos diversi"i cados e altos que se con"undem
com as bu(inas e os sons urbanos mais comuns.
/ que me chama a ateno so os tamanhos,
os "ormatos e as mEltiplas "un#es dessas coisas
que tamb*m so Eteis, quando no passam de
meros badulaques teens.
/s celulares esto cada ve( mais viciosos,
uma coqueluche. J! "a(endo analogia com a peste,
os celulares esto se tornando uma "ebre, J...K bem
como outros aparelhos pequenos, Eteis e viciantes.
J...K Nem gente que no vive sem o celularF 0o "ica
sem aquela olhadinha, tele"onema ou mensagem
instant[nea, uma mania mesmo.
Rnteressante, uma ve(, um amigo meu
4ornalista disse que os celulares podem ser
pr'teses. Bem como outro ob4eto, status ou droga
podem ser pr'teses. Pode haver gente que no tPm
amigos, mas tem o melhor celular, o mais moderno,
uma pr'tese para a vida.
Pode ser que ha4a gente que no se4a "eli(,
mas tenha uma casa boa, o carro do ano, o poder, a
"ama e muito dinheiro, tem pr'teses.
Nudo que tenta substituir o natural, o simples
da vida, ser! pr'tese de uma pessoa. Aqui, entendo
natural como a busca da reali(ao, da "elicidade,
do bem-estar que se constr'i pela simplicidade, pelo
pra(er de viver. Liver inclu+do no mundo digital e
moderno * legal, mas * preciso manter o senso
cr+tico de que as coisas podem ser pequenas, Eteis
e viciantes. LRA0A, Sois*s.
6ispon+vel em)
7http)88meuartigo.brasilescola.com8psicologia8e,oticos-pequenos-
viciantes.htm<. Acesso
em) Y "ev. =.%=. Fragmento. QAdaptado) Re"orma /rtogr!"i ca.
0o Ne,to %, no trecho 2... * preciso manter o
senso cr+tico de que as coisas podem ser
pequenas/ 8teis e "iciantes.3 >?. -&A, a
e,presso destacada en"ati(a
AA a import[ncia dos celulares na vida moderna.
BA a in"erioridade dos aparelhos celulares.
CA a tecnologia presente nos aparelhos
celulares.
6A uma cr+tica ao uso do celular e seus
male"+cios.
A uma relao entre o tamanho do celular e o
v+cio.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
6ispon+vel em) 7http)88home.alie.br8sites8isca"aculdades8noticia.phpM
id^1%91<. Acesso em) @ 4an. =.%=.
0esse te,to, as "ormas verbais 2Nire3 e 2Fique3
"oram usadas para e,pressar
AA um alerta.
BA um dese4o.
CA um pedido.
6A uma ordem.
A uma sEplica.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Leitura9 quem come7a n:o para mais
*undo ;o"em) Iual a import[ncia da
leitura para os 4ovensM
Elisabet- Dangelo Serra) A leitura no
mundo moderno * a habilidade intelectual mais
importante a ser desenvolvida e cultivada por
qualquer pessoa e de qualquer idade. /s 4ovens
que no tiveram a oportunidade de descobrir os
encantos e os poderes da leitura tero mais
di"iculdades para reali(ar seus pro4etos de vida do
que aqueles que escolheram a leitura como
companhia. Apesar dos atrativos atuais tra(idos
pelas novas tecnologias, ho4e h! um nEmero
e,pressivo de 4ovens que leem porque gostam e
ao mesmo tempo so usu!rios da internet.
Aqueles que so leitores tPm muito mais
chances de usu"ruir da internet do que aqueles
que no tPm contato com a leitura de livros,
4ornais e revistas. Contudo * a leitura liter!ria que
alimenta a imaginao, a "antasia, criando as
condi#es necess!rias para pensar um pro4eto de
vida com mais conhecimento sobre o mundo,
sobre as coisas e sobre si mesmo.
6
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
$ma mensagem) nunca * tarde para
comear a ler literatura. Portanto aqueles que no
trilharam esse caminho, e dese4arem
e,perimentar, vale a pena tentar.
*undo ;o"em) Como nos tornamos
leitores, como desenvolvemos o gosto pela
leituraM
Elisabet- Dangelo Serra) S' h! uma
maneira de nos tornarmos leitores) lendo. essa
atitude * cultural, ela no nasce conosco, tem que
ser desenvolvida e sempre alimentada.
/ entorno cultural em que a pessoa vive *
determinante para que a habilidade de ler tenha
chances de crescer. la * "ruto do e,emplo e das
oportunidades de contato com a cultura letrada,
em suas diversas "ormas. / e,emplo e as
oportunidades so criados por adultos que esto
pr',imos Os crianas e aos 4ovens.
6ispon+vel em) 7http)88DDD.mundo4ovem.pucrs.br8entrevista-.--
=..9.php<. Acesso em) %1 abr. =.%%. Fragmento.
0o trecho 2... tem que ser desenvolvida e sempre
alimentada.3 >?. -YA, a palavra destacada assume
no conte,to o sentido de
AA aper"eioada.
BA apreciada.
CA avaliada.
6A e,ercitada.
A sustentada.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
6ispon+vel em) 7http)88DDD.messa.com.br8eric8ecode8labels8social
_=.media.html<. Acesso em) 9 out. =.%=.
0esse te,to, no trecho 26P uma voltinha de carro
com o barbeiro3, a palavra destacada tem o
sentido de
AA pessoa que coleciona carros.
BA pessoa que dirige mal.
CA pessoa que usa barba ou bigode.
6A pro"i ssional que trabalha com carros.
A pro"i ssional que "a( barba e cabelo.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Antes e depois
/ salo entornava lu( pelas 4anelas. 0o
so"!, boce4ava a boa J...K 6. Saria, digerindo
sonolentamente o quilo do 4antar. / seu digno
consorte, o desembargador, apreciava o "resco da
noite O 4anela, sugando com ru+do a "umaa de
um havana, com os olhos nos astros e as mos
nas algibeiras. Perto do piano, arrulavam O meia-
vo( Belmiro e Clara... J! se sabe) dois
pombinhos...
/ Belmiro estudavaG tinha "uturo, portantoG
Clara... tocava e cantava...
RR
H Belmiro, disse o desembargador, atirando
O rua a ponta do charuto, manda Clara cantar...
H Cante, 6. Clara, pediu Belmiro.
Clara cantou... Cantou mesmoM 0o sei.
Sas as notas entraram mel+"luas pelos ouvidos de
Belmiro e "oram cair-lhe como aEcar no paladar
do corao...
H splPndidoF splPndidoF di(ia ele, "a(endo
chegar a umidade do h!lito O "ace rosada da
meiga Clarinha...
/ desembargador olhava outra ve( para os
astros...
RRR
Rola o tempo...
0uma casinha modesta de S. Crist'vo,
mora o 6r. Belmiro com sua senhora 6. Clara...
/s vi(inhos di(em cousas... ihF
RL
H Como vais, BelmiroM
H SalF
H SalM... disseram-me que te casaste com a
tua Clarinha...
H SimF SimF... mas, queres saber... de amor
ningu*m viveG * de "ei4#es...
H nto...
H 6evo at* a roupa com que me cubroF...
H o doteM
H AhF AhF Adeusinho...
L
X noite.
6. Clara est! ao piano. $m vestido
en,ovalhado escorre-lhe da cintura abai,o, sem
um en"eite. 6. Clara est! magra. 0o cho arrasta-
se um pequenote de um ano, com uma
camisolinha J...K amarrada em n's sobre o c'cci,.
Clara tocaG e no canta, porque tem os
olhos vermelhos e in"lamados...
/ 6r. Belmiro vem da rua (angado.
H 0o sei o que "a( a senhora, gastando
velas a atormentar-meF... Sande para o diabo as
suas mEsicas e v!-se com elasF
7
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
P/SPRA, Raul. + comdia. So Paulo, n. ;;, =% maio %9-%.
6ispon+vel em) 7http)88DDD.biblio.com.br8de"ault(.aspM
lin`^http)88DDD.biblio.com.
br8conteudo8raul:pompeia8antesedepois.htm<. Acesso em) - "ev.
=.%=. Fragmento.
0o trecho 2... gastando velas a atormentar-meF3 >?.
1%-1=A, o pronome destacado re"ere-se
AA O 6. Clara.
BA O 6. Saria.
CA ao desembargador.
6A ao 6r. Belmiro.
A ao pequenote.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
,arta de Leitor
naltecer a habilidade liter!ria de T5a Tu"t
seria 2chover no molhado3. u a acompanho
sempre, pois creio que ela * detentora da
qualidade de que alme4o um dia chegar pr',imo,
e de ho4e coloco em crUnicas num blo% cu4o "oco
so o otimismo e a esperana. Por esse motivo, o
artigo de T5a tocou-me mais do que nunca,
especialmente porque sempre se percebe nela a
preocupao em des"a(er a opinio de alguns
que a quali"icam como mal-humorada, ran(in(a e
saudosista. T5a, no meu modo de ver, * realista,
perspica(, observadora e analista da realidade.
0o presente artigo, nesse momento em que
passamos a ver uma tPnue lu( no "im do tEnel
mundial, ela aponta e vislumbra a luminosidade
sobre todos os entraves que impedem o brasileiro
e o ser humano universal de viver com um
m+nimo de dignidade. Ainda * poss+vel mudar.
Neodoro $berreich
'e.a, Rlha Bela, SP, = nov. =.%%.
0o Ne,to =, o autor usou a e,presso 2ac-o"er no
mol-adoV3 >?. =A para e,pressar
AA admirao.
BA entusiasmo.
CA "rustrao.
6A ironia.
A monotonia.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
A import<ncia da leitura como identidade social
J...K $m dos nossos ob4etivos * incentivar a
leitura de te,tos escritos, no apenas daqueles
legitimados pelos acadPmicos como 2boa leitura3,
mas os escolhidos livremente. Pela an!lise dos
nEmeros da Eltima Bienal do Tivro reali(ada em So
Paulo, constata-se que 2ler no * problema3, pois,
segundo o Correio Bra(iliense de =1 de agosto de
=.%., cerca de &Y. mil pessoas visitaram os stands
que apresentaram mais de =.=...... t+tulos. Sas,
perguntamo-nos) os livros e,postos e os leitores que
l! compareceram se encai,am em qual tipo de
leitorM Podemos a"irmar que todos os livros "oram
escritos para um leitor ideal, re"le,ivo, que dialogar!
com os te,tosM
Suitos livros vendidos na Bienal tPm como
"oco a primeira e a segunda viso de leitura, seus
autores en,ergam o te,to como um "im em si
mesmo, apresentando ideias prontas, ou primando
pelo seu trabalho como um ob4eto de arte, em que o
dom+nio da l+ngua * a base para a leitura.
Assim, cabe-nos re"letir inicialmente sobre
como trans"ormar um leitor comum em leitor ideal,
um cidado pleno em relao a sua identidade. A
construo da identidade social * um "enUmeno que
se produ( em re"erPncia aos outros, a aceitabilidade
que temos e a credibilidade que conquistamos por
meio da negociao direta com as pessoas. A
leitura * a "erramenta que assegurar! no apenas a
constituio da identidade, como tamb*m tornar!
esse processo cont+nuo.
Para tornar isso "act+vel podemos, como
educadores, adotar estrat*gias de incentivo,
apoiando-nos em te,tos como as tirinhas e as
hist'rias em quadrinhos, at* chegar a leituras mais
comple,as, como um romance de Saramago,
Sachado de Assis ou te,tos cient+"icos. Construir
em sala de aula rela#es interte,tuais entre gPneros
e autores tamb*m * uma estrat*gia v!lida.
A "am+lia tamb*m tem papel importante no
incentivo O leitura, mas como incentivar "ilhos a ler,
se os pais no so leitoresM Cabe O "am+lia no
apenas tornar a leitura acess+vel, mas pensar no ato
de ler como um processo. 6iscutimos O mesa
quest#es pol+ticas, a trama da novela, por que no
tra(ermos para nosso cotidiano discuss#es sobre os
livros que lemosM
b/C\, Rngedore LillaaG TRAS, Landa Saria. 6ispon+vel em)
7http)88linguaportuguesa.uol.com.br8linguaportuguesa8gramatica-
ortogra"ia8-=8
artigo=-1;&;-%.asp<. Acesso em) %- nov. =.%%. Fragmento.
0esse te,to, no trecho 2a aceitabilidade que
temos e a credibilidade3 >?. %1-%;A, o pronome
destacado re"ere-se O palavra
AA aceitabilidade.
BA credibilidade.
CA identidade.
6A leitura.
A negociao.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
,afein-o
Teio a reclamao de um rep'rter irritado
que precisava "alar com um delegado e lhe
disseram que o homem havia ido tomar um
ca"e(inho. le esperou longamente, e chegou O
concluso de que o "uncion!rio passou o dia
inteiro tomando ca"*.
8
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
Ninha ra(o o rapa( de "icar (angado. J...K
A vida * triste e complicada. 6iariamente *
preciso "alar com um nEmero e,cessivo de
pessoas.
/ rem*dio * ir tomar um 2ca"e(inho3. Para
quem espera nervosamente, esse 2ca"e(inho3 *
qualquer coisa in"inita e torturante. 6epois de
esperar duas ou trPs horas d! vontade de di(er)
H Bem cavalheiro, eu me retiro.
0aturalmente o Sr. Boni"!cio morreu a"ogado no
ca"e(inho.
Ah, sim, mergulhemos de corpo e alma no
ca"e(inho. Sim, dei,emos em todos os lugares
este recado simples e vago) H le saiu para tomar
um ca"* e disse que volta 4!.
Iuando a bem-amada vier com seus olhos
tristes e perguntar) H le est!M H algu*m dar! o
nosso recado sem endereo. Iuando vier o
amigo e quando vier o credor, e quando vier o
parente, e quando vier a triste(a, e quando a
morte vier, o recado ser! o mesmo) H le disse
que ia tomar um ca"e(inho...
Podemos, ainda, dei,ar o chap*u. 6evemos
at* comprar um chap*u especialmente para
dei,!-lo. Assim diro) H le "oi tomar um ca"*.
Com certe(a volta logo. / chap*u dele est! a+...
AhF Fu4amos assim, sem drama, sem
triste(a, "u4amos assim. A vida * complicada
demais.
Wastamos muito pensamento, muito
sentimento, muita palavra. / melhor * no estar.
Iuando vier a grande hora de nosso destino
n's teremos sa+do h! uns cinco minutos para
tomar um ca"*. Lamos, vamos tomar um
ca"e(inho.
BRAWA, Rubem. 6ispon+vel em)
7http)88DDD.velhosamigos.com.br8AutoresCelebres8Rubem
_=.Braga8Rubem_=.Braga%.html<.
Acesso em) %& "ev. =.%=.
%A / trecho 2... l-e disseram que o homem havia
ido tomar um ca"e(inho.3 >?. --YA, o pronome
destacado re"ere-se ao
AA rep'rter.
BA delegado.
CA amigo.
6A credor.
A parente.
2) 0esse te,to, a e,presso 2... mergulhemos de
corpo e alma no ca"e(inho.3 >?. %@-%9A "oi usada
para
AA colocar em destaque os bene"+cios
o"erecidos pelo ca"*.
BA demonstrar o sentimentalismo do autor.
CA destacar a import[ncia do ca"* na vida das
pessoas.
6A "a(er re"erPncia a elementos religiosos.
A intensi"icar a ideia do ca"e(inho como "uga
dos problemas.
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Educa7:o ambiental9 uma alternati"a=
A educao ambiental * uma alternativa que
parece no ter e"eito. Rsso acontece porque muita
gente entende educao ambiental como
verdismo, simplesmente passear em parques,
visitar animais, promover e8ou participar de
campanhas de separao de li,o. Sas isso *
muito super"icial. Rsso * uma "orma de separar a
nature(a em sua dimenso natural da sua
dimenso interna. X como separar o mundo
e,terno do mundo da sua pr'pria casa, ou da
instituio da escola. nto, educao ambiental
* ressensibili(ao, tomada de consciPncia
e,istencial, de como podem ser criados modos de
ser, modos de vida, onde o cultivo das emo#es
positivas, dos valores, da vida simples, do que a
nossa tradio herdou.
ssas tradi#es eram sustent!veis em
termos de alimentao, de medicao natural. Por
e,emplo, o que os +ndios nos legaram. S' que
tomamos um rumo chamado progresso que nos
levou a essa situao de crise.
6ispon+vel em) 7http)88DDD.mundo4ovem.pucrs.br8-.;-=..9.php<.
Acesso em) == de(. =.%%. Fragmento.
0o trecho 2... isso * muito super"icial.3 >?. YA, o
pronome destacado retoma o trecho)
AA 2... uma alternativa que parece no ter
e"eito.3 >?. %-=A
BA 2... entende educao ambiental como
verdismo,...3 >?. --YA
CA 2... separar a nature(a em sua dimenso
natural...3 >?. &-@A
6A 2... separar o mundo e,terno do mundo da
sua pr'pria casa,...3 >?. 9-%.A
A 2... cultivo das emo#es positivas, dos
valores, da vida simples,...3 >?. %Y-%1A
------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Ainda mais uma vez Adeus!
R
n"im te ve4oF H en"im posso,
Curvado a teus p*s, di(er-te
Iue no cessei de querer-te,
Pesar de quanto so"ri.
Suito peneiF Cruas [nsias
6os teus olhos a"astado
\ouveram-me acabrunhado,
A no lembrar-me de tiF
9
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
RR
6um mundo a outro impelido,
6erramei os meus lamentos
0as surdas asas dos ventos,
6o mar na crespa cervi(F
Baldo, ludibrio da sorte
m terra estranha, entre gente,
Iue alheios males no sente,
0o se cond'i do in"eli(F J...K
cLR
Adeus quVeu parto, senhora)
0egou-me o "ado inimigo
Passar a vida contigo,
Ner sepultura entre os meusG
0egou-me nessa hora e,trema,
Por e,trema despedida,
/uvir-te a vo( comovida
Soluar um breve AdeusF
cLRR
Ter!s por*m algum dia
Seus versos dValma arrancados,
6Vamargo pranto banhados,
Com sangue escritosG H e ento
Con"io que te comovas,
Iue a minha dor te apiade,
Iue chores, no de saudade,
0em de amorG H de compai,o.
6RAS, Wonalves. Poesia. R0. B/SR, Al"redo. Hist/ria Concisa da
Literatura !rasileira. = ed. So Paulo) Cultri,, %9;&. Fragmento.
0esse te,to, in"ere-se que a palavra 2"ado3 >v. %@A,
signi"ica
AA cano.
BA destino.
CA problemas.
6A separao.
A sorte.
------------------------------------------------------------
>SAPA. Teia o te,to abai,o e responda.
Pneumot(rax
Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos.
A vida inteira que podia ter sido e que no "oi)
tosse, tosse, tosse.
Sandou chamar o m*dico)
6iga trinta e trPs.
Nrinta e trPs, Nrinta e trPs... Nrinta e trPs.
Respire.
.................................
/ senhor tem uma escavao no pulmo
esquerdo e o pulmo direito in"iltrado.
nto, doutor, no * poss+vel tentar o
pneumot'ra,M
d 0o. A Enica coisa a "a(er * tocar um tango
argentino.
BA06RRA, Sanuel. Estrela da vida inteira. 1. ed. Rio de Janeiro)
Jos* /l5mpio, %9&Y. QAdaptado) Re"orma /rtogr!"ica.
0esse te,to, o trecho 2A Enica coisa a "a(er *
tocar um tango argentino.3 >v. %=A sugere
AA compai,o.
BA despre(o.
CA e,agero.
6A ironia.
A musicalidade.
------------------------------------------------------------
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