Situacin de aprendizaje N 1

Conocemos a nuestros compaeros

I. DATOS GENERALES
rea Curricular: COMUNICACIN
Grado: 1ro de secundaria
Fecha: Semana del . al de .. 6 horas
Responsable: Prof. Wilfredo Gonzales Flores

II. DOMINIOS, COMPETENCIAS, DESEMPEOS ESPERADOS, SABERES PERTINENTES Y ACTITUDES A DESARROLLAR

Domino Competencias a desarrollar Desempeos esperados Saberes pertinentes Actitudes a trabajar
Comunicacin
oral
En un intercambio con sus compaeros,
hace preguntas y utiliza las respuestas
escuchadas para desarrollar sus ideas y
toma en cuenta los puntos de vista de
otros.
Utiliza el dilogo para, recopilar y
contrastar ideas, y presenta las
cualidades, preferencias y
expectativas de su compaero.
El dialogo y la conversacin
Voz , postura y fluidez
El respeto como valor de
comunicacin
Muestra respeto a las
ideas de los dems.

III. SECUENCIA PEDAGGICA

PROCESOS PEDAGOGICOS y CAPACIDADES A DESARROLLAR INDICADORES RECURSOS
TIEMP
O
INICIO
Primera sesin (2h)
Motivacin
- Lectura del texto: Nueva etapa, nuevos amigos, nuevos retos.
- Intercambio de opiniones sobre sus expectativas al iniciar la secundaria

Prestan atencin, se
interesan y participan.
Texto: Nueva etapa,
nuevos amigos,
nuevos retos

10
Recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo
- Cundo ests con tus amigos dialogas, conversas o platicas?
- Es lo mismo dialogar que conversar o platicar?
- Para qu sirve dialogar, conversar? Tiene finalidades diferentes?

15
- Dilogo, conversacin y pltica son palabras sinnimas?, significan lo mismo?


Transposicin didctica y procesamiento de la informacin
- Analizamos las definiciones de diccionario y lo que sostienen sobre dilogo y conversacin algunos
autores
- Comparamos los conceptos, encontramos semejanzas y diferencias utilizando un cuadro de
comparacin.
- Estudiamos las condiciones de un buen dilogo: respeto, orden y lenguaje coloquial.
- Comprobamos lo aprendido hasta el momento.
- Conocemos a nuestros compaeros
Formamos parejas y utilizando el guin de entrevista iniciamos el dilogo
Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.
Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos orales.
Infiere el significado del discurso oral.



15


20


40
PROCESO
Segunda sesin
- Recordamos el trabajo realizado y nos preparamos para la presentacin.
Construccin del conocimientos
- Estudiamos el lenguaje oral sus condiciones y procesos
- Prevenimos los problemas de diccin
- Presentamos a nuestros compaeros.
- Grupos de tres parejas salen a presentarse / los dems compaeros coevaluan (1m por alumno)
- Cada tres parejas el docente refuerza y corrige (2 minutos)
Organiza su discurso, planificado segn su propsito, auditorio y contexto.
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.
Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.


10

20
15

30
10

CIERRE
Tercera sesin
Metacognicin y evaluacin
Fortalezas y debilidades el anlisis FODA


- Recordamos el trabajo realizado y nos preparamos para la presentacin.
Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo de forma continua.
- Sistematizamos la coevaluacin a nuestro compaeros y nuestras fortalezas y debilidades
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del discurso oral.
Realizamos la evaluacin formativa 1


IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIAS =>
En un intercambio con sus compaeros, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas y toma en cuenta
los puntos de vista de otros.
DESEMPEO ESPERADO CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Utiliza el dilogo para,
recopilar y contrastar
ideas, y dar a conocer
a una persona.
Escucha atentamente a su compaero en el dilogo
Identifica informacin sobre los aspectos solicitados
Reorganiza la informacin obtenida.
Organiza su discurso para presentar a su compaero.
Expresa con claridad empleando convenciones del lenguaje oral.
Aplica variados recursos expresivos.
Evala el proceso de produccin de su discurso para mejorarlo.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de la presentacin.
Llena la informacin en el
formato de guion de
dilogo
Presenta a su compaero
con buena voz, seguridad y
fluidez
Llena la ficha de auto y
coevaluacin de la
expresin oral
Guion de dilogo


Lista de cotejo


Cuestionario
metacognitivo

V. BIBLIOGRAFA:

Gonzales F. W. (2014). Competencia comunicativa 1. Lima: San Marcos.
MINEDU (2012). Rutas del aprendizaje Fascculo general. Lima: MINEDU.
MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje Comunicacin VI ciclo EBR. Lima: MINEDU.