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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN HUMANAS Y TECNOLOGAS


CARRERA: Ci e nc i as Exac t as


ES CUELA: Ci e nc i as


S LABO: Al ge b r a Sup e r i or


DOCENTE: Dr a . Sandr a Te ne l anda


Ma r z o - Se p t i e mb r e 2014
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Inf or mac i n Bs i c a de l a As i gnat ur a
1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas.
CARRERA Ciencias Exactas
SEMESTRE Cuarto
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Algebra Superior
CDIGO DE LA MATERIA 4.06-CP-ALGSUP
NMERO DE CRDITOS TERICO 2,25 Crditos
NMERO DE CRDITOS PRCTICO 2,5 Crditos
HORAS SEMANALES 2 Horas

2. DESCRIPCIN DEL NIVEL
La asignatura de Algebra Superior es una asignatura de carcter terico-prctico que pertenece al rea de
formacin profesional que tiene como propsito generar en todos los estudiantes una actitud favorable
hacia las matemticas y estimular en ellos el inters por su estudio adems desarrollar y estimular en los
estudiantes el uso creativo de las matemticas para expresar nuevas ideas y utilizar todo ello de manera
efectiva y dar soluciones prcticas y acertadas a problemas que se le presenten segn la actividad que
tengan por desarrollar.

3. PRERREQUISITOS

Algebra Elemental ( 2.05-CP-ALG.ELE )


4. CORREQUISITOS

Ninguno


5. OBJETIVOS DEL NIVEL
Desarrollar la capacidad de anlisis de los estudiantes, que permita realizar demostraciones de
teoremas y resolver problemas
Desarrollar la capacidad de abstraccin, para alcanzar creatividad con el manejo de habilidades y
destrezas mentales y aplicarlos en el contexto de vida.

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6. CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS
UNIDAD 1: SERIES Y SUCESIONES
CONTENIDOS-TEMAS
Qu debe saber y entender?
(Componente cientfico)
NMERO DE
Horas/Semanas
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de hacer?
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES CATEGRICAS

SERIES Y SUCESIONES
Resumen de los
nmeros complejos e
inecuaciones.
Mtodos de
demostracin
matemtica:
induccin
matemtica.
Sucesiones y series
numricas
Progresiones
aritmticas
Progresiones
Geomtricas
Aplicaciones


Horas / 8
S/ 1
S/ 2
S/ 3
S/ 4



Demostrar
problemas de algebra
aplicando correctamente los
mtodos de demostracin.
Resolver problemas
sobre progresiones
aritmticas y geomtricas e
identificar los elementos
que las caracterizan.

Se evidenciar lo
aprendido mediante:

Trabajos grupales.
Mapas mentales
Proyecciones de
diapositivas
Resolucin de
Problemas.
Pruebas objetiva.
CLASES PRCTICAS:
CLASES PRCTICAS:
Resolucin de
problemas de
induccin y series.
Ensayo: Utilidad de
las progresiones en la
vida cotidiana.
Horas / 4
S/ 5
S/ 6
S/ 7
S/ 8

TRABAJO DE
INVESTIGACIN
Funcin lineal desde distintos contextos




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CONTENIDOS RESULTADOS Y EVIDENCIAS
UNIDAD 2: FUNCIONES
CONTENIDOS-TEMAS
Qu debe saber y entender? (Componente
cientfico)
NMERO DE
Horas/Semanas
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de hacer?
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES CATEGRICAS
FUNCIONES

Funcin: definicin
Funcin inyectiva, sobreyectiva
y biyectiva
Funcin inversa
Composicin de funciones
Operaciones con funciones
reales.
Monotona de la funcin
Paridad de la funcin
Funcin polinomial, racional,
Irracional, parte entera, por
partes, trigonomtricas,
trigonomtricas inversas,
exponenciales, logartmicas,
hiperblicas
Grfica de una funcin
Fracciones Parciales


Horas / 10
S/ 9
S/ 10
S/ 11
S/ 12
S/ 13










Determinar las
caractersticas de
la funcin.

Representa
grficamente cada
funcin.


Se evidenciar lo
aprendido mediante:

Trabajos
grupales.
Mapas mentales
Proyecciones de
diapositivas
Resolucin de
Problemas.
Pruebas objetiva.
CLASES PRCTICAS:
CLASES PRCTICAS:
Estudio y grfica de funciones.
Ensayo: Importancia de las
funciones en otras reas.

Horas / 12
S/ 14
S/ 15
S/ 16
S/ 17
S/ 18
S/ 19
TRABAJO DE INVESTIGACIN Funcin lineal desde distintos contextos.



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7. CONTRIBUCIN DEL NIVEL EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL
La asignatura de Algebra Superior aporta al estudiante de la Carrera de Ciencias Exactas en su formacin
profesional como docente porque es una parte de la Matemtica que corrobora con el desarrollo del
razonamiento lgico y crtico, rea que conjuntamente con la axiologa hace del docente un individuo
integro, esto es, que con su ejemplo y experiencia trabaja en los saberes del profesional competente en:
saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.

8. RELACIN DEL NIVEL CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura de Algebra Superior, contribuye, a sentar las bases slidas y suficientes para iniciar el auto
estudio o la investigacin de esta parte de la matemtica y sea capaz de ir incursionando en el estudio
responsable de manera que pueda aplicar o trasladar estos conocimientos a la realidad concreta que le
permita resolver problemas reales desarrollando destrezas cognitivas, procedimentales y actitudinales, a
travs de la, representacin grfica y analtica, el planteo, la resolucin y la comprobacin de resultados.

9. ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO TICO
Se exige puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exmenes ser severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas
APA.
El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarn trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificacin debidamente
aprobada.
Se exige que todos los trabajos de diseo de piezas grficas, se ajusten a las normativas con relacin
a la tica y a los cdigos vigentes.

10. METODOLOGA
Se aplicar una metodologa activa de inter-aprendizaje entre el docente y el estudiante, esto es,
mediante la participacin efectiva y pertinente del estudiante y la gua del profesor, construyamos
nuestros propios conceptos y algoritmos para resolver ejercicios y problemas. El Proceso Didctico del
aprendizaje se iniciar aplicando la:
Metodologa de Exposicin Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didctica de
Demostraciones Prcticasutilizando la Tcnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de
Gua de Preguntas Tcnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales.
Aprendizaje Basado en Problemas Trabajo en Equipo Solucin de Problemas Ejercicios
programados.
Estudio de Casos Seminarios Talleres Proyecto Registro Anecdtico.
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Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo Observacin Lista de Cotejo.
Aprendizaje Orientado en Proyectos Trabajo en Equipo Proyecto Lista de Cotejo.
Las actividades a evaluar se valorarn de la siguiente forma:
Evaluacin practica y terica el 50%
Defensas y exposiciones 15%
Trabajos grupales e individuales 15%
Tareas 10%
Actividad Virtual 10%

11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA
1. D. PHILLIPS, E. (1988). LGEBRA CON APLICACIONES. MXICO: 1988.
2. DEMANA, F. D., WAITS, B. K., FOLEY, G. D., & KENNEDY, D. (2001). PRECLCULO. MEXICO:
PEARSON.
3. SWOKOWSKI, E. W. (1998). ALGEBRA Y TRIGONOMETRA CON GEOMETRA ANALTICA. MEXICO:
THOMSON.
4. LEITHOLD, L. (1995). LGEBRA. OXMXICO: OXFORD.
5. LEITHOLD, L. (1998). MATEMTICAS PREVIAS AL CLCULO. MXICO: OXFORD.
6. JOHNSON, R., & KUBY, P. (1999). ESTADISTICA ELEMENTAL. MXICO: SEDITOGRAF.
7. PROAO VITERI, R. (1996). FUNCIONES REALES I. QUITO: EDICUMBRE.
8. MARTNEZ BENCARDINO, C. (2011). ESTADSTICA BSICA APLICADA. COLOMBIA: ECOE.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1. WEBER, JEAN E. MATEMTICAS PARA ADMINISTRACIN Y ECONOMA. MXICO. 1996.
2. HAEUSSLER, ERNEST F.-MATEMTICAS PARA ADMINISTRACIN, ECONOMA, CIENCIAS
SOCIALES Y DE LA VIDA. EDIT. PRENTICE-HALL HISPANOAMERICANA. 1997.

LECTURAS RECOMENDADAS
Manual de superacin personal y otros cuentos
http://books.google.com.ec/books?id=dygamiVI_1QC&printsec=frontcover&dq=superacion+person
al&hl=es&sa=X&ei=Ptg9U4zHHabgsATjm4CwCQ&ved=0CDIQ6AEwAQ#v=onepage&q=supera
cion%20personal&f=false

Cmo alcanzar la superacin y el xito personal
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http://books.google.com.ec/books?id=UxmSvHeBJygC&printsec=frontcover&dq=superacion+perso
nal&hl=es&sa=X&ei=Ptg9U4zHHabgsATjm4CwCQ&ved=0CDgQ6AEwAg#v=onepage&q=super
acion%20personal&f=false

Como desarrollar el razonamiento lgico
http://books.google.com.ec/books?id=Bl0Wh4VCqWsC&pg=PA58&dq=problemas+de+razonamiento+l
%C3%B3gico&hl=es&sa=X&ei=Edk9U7n9M4vOsASL5YDoCQ&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage
&q=problemas%20de%20razonamiento%20l%C3%B3gico&f=false


RESPONSABLE DE LA
ELABORACIN DEL SLABO:
Dra. Sandra Tenelanda

PERIODO ACADMICO:
FECHA DE PRESENTACIN:
FECHA DE APROBACIN:
FECHA DE REVISIN:
Marzo-Julio 2014
21/03/2014
02/04/2014
03/04/2014



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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto
con el slabo). Este documento es exigido por el CEAACES).

Proporcionar los fundamentos cientficos, metodolgicos, psicopedaggicos y axiolgicos para el
desempeo de la docencia en el campo del Algebra Superior, en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo ecuatoriano.

RESULTADOS O
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE:
Demostrar problemas de
algebra aplicando
correctamente los mtodos
de demostracin.

Resolver problemas sobre
progresiones aritmticas y
geomtricas e identificar los
elementos que las
caracterizan.

ALTA
Reconoce situaciones de la vida
cotidiana en la que est presente la
induccin matemtica.
Aplica correctamente la induccin
matemtica para construir
demostraciones.
Hallar la suma de los infinitos
trminos de una progresin
geomtrica y aritmtica.
Obtener el trmino general de las
progresiones aritmticas y
geomtricas
Determinar las
caractersticas de la funcin.

Representa grficamente
cada funcin.
ALTA
Diferencia entre una funcin y una
relacin
Identifica funciones.
Determina dominio y rango.
Encuentra races de funciones
polinmicas