Taller de produccin literaria.

Prof. Martn de Souza e S

Apunte 1
CLASES DE PALABRAS
Los textos verbales estn formados por oraciones que, a su vez, estn
formadas por palabras. Para producir e interpretar oraciones, cada lengua tiene
un conjunto de reglas de combinaciones de palabras. Para estudiar las palabras,
se las agrupa en categoras, llamadas clases, que son las siguientes:
utanti!o ad"eti!o !er#o ad!er#io artculo
prepoicione con"uncione prono$#re
Las clases de palabras se establecen por medio de 3 criterios:
$orfol%ico e$ntico intctico
Criterio $orfol%ico.
onsidera si las palabras manifiestan variaciones, llamadas accidentes, que
se sit!an siempre al final de la palabra. "stas variaciones son: g#nero, n!mero,
grado, persona, tiempo, modo, aspecto $ caso.
Las clases variables, es decir las que presentan accidentes, son los
sustantivos, adjetivos, artculos, verbos $ pronombres.
Las clases invariables, las que no manifiestan accidentes, son las
preposiciones, conjunciones $ adverbios.
Criterio e$ntico.
onsidera el significado de la palabra. %eg!n este criterios se distinguen &
clases:
' las que tienen significado pleno o l#xico , que designan objetos, procesos o
caractersticas: sustantivos, verbos, adjetivos $ adverbios.
' las que tienen significado gramatical , que se definen por su funci(n
gramatical, que se definen por su funci(n gramatical ms que por su
significado l#xico) #stas son los artculos, los pronombres, preposiciones $
conjunciones.
Criterio intctico.
onsidera la funci(n que cumple la palabra en la oraci(n. La distinci(n
general es entre aquellas que pueden ser n!cleo de una construcci(n *sustantivos,
pronombres, adjetivos, verbos, adverbios+ $ aquellas que no *artculos,
preposiciones, conjunciones+.
S&STA'T()*S
Los sustantivos son la clase de palabra que se usa para nombrar objetos o
personas ,reales o imaginarios', o ideas.
-ccidentes .!mero:singular/ plural
0#nero: masculino /femenino
Claificacin e$ntica de lo utanti!o
Los sustantivos pueden ser sustantivos comunes o propios.
Los utanti!o co$une nombran individuos o un conjunto individuos
que pertenecen a una misma clase, es decir, que poseen rasgos en com!n. "j:
casa.
Los utanti!o propio nombran de manera particular a un individuo,
objeto o idea que, por s solo, integra una clase. "j: -rgentina.
C*M&'ES C*'TABLES
1esignan elementos cuantificables. "n singular, nombran a uno de su clase $ en
plural, varios de ellos."j.: lpiz/lpices.
'* C*'TABLES
1esignan sustancias o materias que no son cuantificables, por lo cual no se usan en
plural. "j. az!car.
('D()(D&ALES
1esignan en singular un elemento de la misma clase. "j.: rbol.
C*LECT()*S
1esignan en singular un conjunto de elementos de la misma clase. "j. arboleda
C*'CRET*S
1esignan entidades materiales o que se pueden representar como tales."j. cuaderno
ABSTRACT*S
1esignan entidades que o se perciben como objetos materiales. "j.: bondad
AD+ET()*S
Los adjetivos agregan informaci(n acerca de los sustantivos para
caracterizarlos, es decir, distinguirlos de otros. Por ejemplo pelcula argentina.
Accidente ',$ero
Sin%ular: cordob#s
plural: cordobeses
-.nero
Maculino: lindo
/e$enino: linda
-rado
Poiti!o0 estudioso
Co$parati!o
de uperioridad: 2. es ms estudioso que P.
de i%ualdad: 2. es tan estudioso como P.
de inferioridad0 2. es menos estudioso que P.
Superlati!o0
a#oluto0 2 es estudiossimo.
2. es mu$ estudioso
relati!o0 2. es el ms estudioso de todos
2. es el menos estudioso de todos
Claificacin e$ntica de lo ad"eti!o.
%e clasifican en descriptivos $ no descriptivos.
11 Decripti!o: describen el sustantivo al que se refieren, comunican
caractersticas "j: nio inteligente.
21 'o decripti!o: no describen al sustantivo. 3uncionan como pronombres
$ tienen valor dectico, es decir que su significado depende de la situaci(n
comunicativa) por ejemplo, mi libro *4mi5 significa que el objeto es posesi(n
del emisor+.
Decripti!o Calificati!o0 expresan caractersticas del sustantivo. "j: mirada dulce
'u$erale: transmiten la idea de n!mero o vantidad, con diferentes matices.
Cardinale0 expresan cantidad. "j: un c6ico
*rdinale0 expresan cantidad, pero seg!n un ordenamiento. ej: primer
da
M,ltiplo0 expresan la cantidad de veces que se multiplica el sustantivo.
"j.: 6abitaci(n doble.
Partiti!o0 expresan la cantidad de veces en que se divide el sustantivo.
"j.: medio c6ocolate.
Ditri#uti!o0 expresan la idea d distribuci(n. "j.: cada alumno, ambos
cursos, sendas imgenes.
'o
decripti!o
De$otrati!o: identifican el sustantivo de acuerdo con la situaci(n
comunicativa. "j: este/ese/aquel c6ico.
Poei!o: identifican a quien pertenece el sustantivo nombrado. "j.:
mi/tu/su/nuestra casa.
(ndefinido: nombran al sustantivo de manera confusa o incierta. "j.:
algn/ningn c6ico.
-entilicio: no describen al sustantivo, s(lo indican su procedencia
geogrfica. "j.: industria argentina.
)ERB*S
%eg!n el criterio semntico, el verbo es la clase de palabras que indica
acciones, procesos o estados. 2orfol(gicamente, vara en modo, tiempo, aspecto,
n!mero $ persona.
Modo: 7ndicativo *certeza+, Potencial *probabilidad+, %ubjuntivo *duda,
deseo o posibilidad+ e 7mperativo *orden+.
Tie$po0 pasado, presente, futuro $ sus variedades.
Apecto0 el emisor puede mostrar si considera la acci(n, el proceso o el
estado como puntual *perfectivo+ o si no interesa cundo comienza o
termina *aspecto imperfectivo+.
)ERB*(DES.
%on formas verbales no conjugadas, es decir que no varan en modo,
tiempo ni persona $ que se reconocen fcilmente por sus desinencias.
2orfol(gicamente, el infinitivo $ el gerundio son invariables, mientras que el
participio puede variar en g#nero $ n!mero. %emnticamente, el infiniti!o
expresa el nombre del verbo $ la acci(n cuando a!n no 6a sido realizada *"j.:
amar, temer, partir+) el participio, expresa la acci(n terminada o acabada *"j.:
amado/a, temido/a, partido/a+ $ el %erundio manifiesta el proceso en desarrollo
*"j.: amando, temiendo, partiendo+.
AD)ERB(*S.
%emnticamente, los adverbios son palabras que caracterizan, amplan o
modifican las circunstancias en que se desarrolla la acci(n, el proceso o el estado
que expresa el verbo. %on adverbios de modo, lugar, tiempo, cantidad,
afirmaci(n, negaci(n, duda, relativos, interrogativos.
Clae Ad!er#io
Lu%ar aqu, all, ac, all, adentro, cerca, lejos, alrededor, arriba, etc.
Tie$po hoy, ayer, maana, entonces, despus, antes, ahora, siempre, nunca, jams,
tarde, temprano.
Modo as, bien, mal, tristemente, slo.
Cantidad poco, mucho, muy, apenas, ms, menos, tanto, tan, bastante, demasiado,
casi.
Afir$acin s, tambin, ciertamente
'e%acin no, tampoco
Duda quiz, probablemente, posiblemente
Relati!o donde, cuando, cuento, como
(nterro%ati!o dnde, cunto, cundo, cmo
ART3C&L*S.
Los artculos, morfol(gicamente, son palabras variables que se anteponen a
los sustantivos de los cuales anticipan el g#nero $ el n!mero.
1esde el punto de vista semntico, existen dos clases de artculos:
' definidos o determinantes *el, la, lo, las los +
' indefinidos o indeterminantes *un, una, una, unos, unas+
Los artculos ponen de manifiesto el g#nero de los sustantivos comunes que
nombran objetos inanimados *el rbol+ $ el n!mero de aquellos *sing./ plural+.
8ambi#n manifiestan el g#nero de los sustantivos que tienen una sola forma para
los animados masculinos $ femeninos *el/la pianista+. Por otro lado, los
sustantivos inanimados tienen g#nero convencional *el libro, una casa+.
PREP*S(C(*'ES.
%on palabras morfol(gicamente invariables. %eg!n el criterio semntico,
prevalece su funci(n gramatical, la cual es expresar relaciones entre palabras.
"llas son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde durante, en, entre, hacia, hasta,
mediante, para, por, segn, sin, si, so, sobre, tras.
PR*'*MBRES.
%eg!n el criterio semntico, los pronombres son palabras no descriptivas ,
no dan caractersticas del referente al que aluden , $ decticas ,remiten a un
referente en el contexto ling9stico o en la situaci(n comunicativa *el significado
depende del "misor+.
2orfol(gicamente, 6a$ pronombres invariables *que+, otros que varan s(lo
en n!mero *quien/es cual/es+) otros en persona $ n!mero *yo, t!"os!usted, l,
nosotros, "osotros!ustedes, ellos+) algunos adems varan en g#nero masculino
femenino *l!ella, ellos/as, nosotros/as, "osotros/as, lo/la, este/ta+ $ otros tienen
g#nero neutro *algo, nada, nadie, alguien, eso, esto+.
clae caractertica
peronale 1esignan a los
participantes del acto
comunicativo
al emisor: $o, me, m, conmigo, nosotros/as, nos.
al receptor: t!, vos, te, ti, contigo, usted, ustedes,
vosotros/as, os.
al referente: #l, ella, ello, se, s, lo, la, le, consigo,
ellos/as, los, las les
poei!o 7ndican la posesi(n de
los participantes del
acto comunicativo
del emisor: mi, mis, mo/a/os/as, nuestro/a/os/as.
del receptor: tu/s, tu$o/a/os/as, vuestro/a/os/as
del referente: su/s, su$o/a/os/as
de$otrati!o4 7ndican la distancia
con respecto al emisor
del acto comunicativo
cerca del emisor: #ste/a/os/as, esto
cerca del receptor: #se/a/os/as, eso
lejos de ambos: aqu#l, aqu#lla/os/as, aquello
relati!o :emiten a un
sustantivo anterior.
son anaf(ricos.
que, quien/es, cual/es, cu$o/a/os/as, como cuanto,
cuando, donde
enftico %e usan en preguntas
$ exclamaciones.
%iempre llevan tilde.
qu#, qui#n/es, cul/es, cunto/a/os/as, cundo, c(mo,
d(nde
indefinido 1esignan vagamente
al referente
uno/a, cualquiera/cualesquiera, alguien, algo, nadie,
nada, alguno/a/os/as, ninguno/a, todo/a/os/as,
poco/a/os/as, otro/a/os/as
; 8ambi#n se usan como anaf(ricos $ cataf(ricos. <so anaf(rico: el referente del pronombre est
antes en el contexto ling9stico. Por ejemplo, 2ariana sali( temprano el da de la #iesta. $sa vez,
quera estar desde el principio. <so cataf(rico: el referente del pronombre aparece despu#s en el
contexto ling9stico. Por ejemplo, aqul fue el da %& de mayo de '(').
C*'+&'C(*'ES.
Las conjunciones son palabras que se usan para unir partes dentro de la
oraci(n. 1esde el punto de vista sintctico, se clasifican en conjunciones de
coordinaci(n $ de subordinaci(n.
Las con"uncione de coordinacin unen elementos con la misma funci(n
sintctica. 2orfol(gicamente son invariables $, semnticamente, se clasifican por
el tipo de relaci(n que establecen:
Coordinacin E"e$plo
Copulati!a
%uman elementos
*, ms, ni, ni+ni, no slo+sino tambin, tanto+como
2ara y -licia salieron a cenar.
.o como ni c6ocolate ni bombones.
Di5unti!a
:elacionan alternativas
D. !erdadera: unen opciones que se exclu$en entre s.
,, o+o, o bien, ya sea+ya sea, bien+bien, ya+ya
D. de e6ui!alencia: unen t#rminos que significan lo
mismo) por eso admiten conmutaci(n por es decir u o
sea.
Lograr sus prop(sitos, bien *$a sea+
por m#todos legtimos, o bien *$a
sea+ por ilegtimos.
1iego 2aradona o * es decir, o sea+
nuestro futbolista ms c#lebre.
D. copulati!a: unen t#rminos que se suman) por eso,
pueden conmutarse por $.
"staremos juntos en las buenas o *$+
en las malas
Ad!erati!a
<nen t#rminos que se oponen entre s
-ero, mas, no+sino
"s un gran deportista pero *mas+ le
falta constancia en el entrenamiento.
Conecuti!a
<nen t#rminos de modo el que &do. es efecto o
consecuencia del primero
.s que, luego
=uiso dedicarse a la m!sica, as que
abandon( la facultad.
Pienso, luego existo
Cauale
"l &do. t#rmino indica la causa del primero
pues
Lo aplaudieron furiosamente, pues el
concierto gust( muc6o.
La con"uncione de u#ordinacin relacionan dos oraciones con
diferentes jerarquas sintcticas en la que una se subordina a la otra, es decir que
necesita de esa relaci(n para tener significaci(n plena $ adems cumple una
funci(n sintctica dentro de la oraci(n principal) por ejemplo 1ijo que llegara tarde
/,.01.
.exos subordinantes2 si, que, aunque, porque, ya que, cuando, donde,
como