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Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal
Sistema de Informacin Cientfica
Ana Mercs Bock Bahia
A Psicologia a caminho do novo sculo: identidade profissional e compromisso social
Estudos de Psicologia, vol. 4, nm. 2, julio-diciembre, 1999, pp. 315-329,
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Brasil
Como citar este artigo Fascculo completo Mais informaes do artigo Site da revista
Estudos de Psicologia,
ISSN (Verso impressa): 1413-294X
revpsi@cchla.ufrn.br
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Brasil
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Projeto acadmico no lucrativo, desenvolvido pela iniciativa Acesso Aberto
315 Evento Estudos de Psicologia 1999, 4(2), 315-329
A Psicologia a caminho do novo
sculo: identidade profissional e
compromisso social
1
Ana Mercs Bahia Bock
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
Resumo
O tema A Psicologia a caminho do novo sculo: identidade
profissional e compromisso social foi desenvolvido aqui a
partir de trs aspectos: um pequeno resgate histrico sobre o
vnculo da Psicologia com a sociedade brasileira, buscando
caracterizar sua relao com esta sociedade; em seguida,
desenvolver a perspectiva da profisso comprometida com a
realidade social, apresentando alguns critrios para se jul-
gar o compromisso social de prticas e saberes da Psicolo-
gia, alm da defesa de que a Psicologia, como saber e fazer,
se desenvolva sempre vinculada sociedade que a acolhe; e
para finalizar, trazer a questo da identidade profissional do
psiclogo, partindo do princpio de que identidade deve ser
sempre vista como metamorfose e como movimento perma-
nente de transformao. O texto pretende ser uma defesa de
uma identidade para os psiclogos que seja movimento e
transformao, porque reflexo do vnculo que a Psicologia
deve manter com a sociedade, que est sempre em movi-
mento, vnculo este de compromisso com as necessidades e
demandas da maioria da populao brasileira.
Palavras-chave:
Psicologia,
profisso,
compromisso
social, identidade
profissional
316
Evento
A
Psicologia a caminho do novo sculo: identidade profissio-
nal e compromisso social. O tema desta palestra, que tomo
como um desafio, demonstra claramente que estamos utili-
zando o marco da mudana do sculo como um momento de reflexo
sobre nosso futuro, enquanto categoria profissional e enquanto cin-
cia. Estamos em um momento importante de construir planos, pro-
jetos para o futuro; projetos estes que percebemos claramente como
definidores de nossa identidade profissional. Estamos querendo de-
finir quem queremos ser no prximo sculo. Pretensioso, sim, po-
rm necessrio e correto. preciso aproveitar estes marcos e rituais
Abstract
Psychology towards the new century: professional identity
and social commitment
The theme Psychology towards the new century:
professional identity and social commitment was elaborated
here from three foundations: 1. a short historical recovery of
the links between Psychology and Brazilian society, aiming
at the portrayal of its relationship with that society; 2. the
development of a perspective of the profession committed
to the social reality, including the presentation of criteria to
evaluate the social engagement of practices and
understandings of Psychology and the argument that
Psychology, as knowledge and doings, should always act in
dependence to the society that hosts it; 3. the prompting of
the question of psychologists professional identity, from the
standpoint that identity should always be seen as
metamorphosis and a permanent movement of
transformation. The text intends to be a defense of an identity
for psychologists that implies movement and transformation
because it is consequence of the linkage Psychology should
entertain with society, which is always moving, a linkage of
commitment to the needs and demands of the majority of
the Brazilian population.
Key-words:
Psychology,
profession, social
commitment,
professional
identity
317 Evento
que a nossa cultura nos oferece para refletir sobre nossa atuao como
profissionais. Na verdade, h apenas uma aparncia de que estamos
pensando apenas o futuro. No; estamos pensando tambm o pre-
sente, o amanh de nossa profisso.
Quem queremos ser? Que cara queremos dar nossa profisso?
Que insero social queremos que ela tenha? Que vnculo queremos
ter com a sociedade que abriga e recebe nosso trabalho? Que finali-
dade queremos imprimir s nossas aes? Estas so questes que, a
meu ver, esto embutidas no tema. Ou melhor, no desafio desta pa-
lestra.
Devo confessar, de incio, que eu gosto deste desafio. Gosto de
poder pensar que participo da definio do futuro de minha profis-
so. Gosto de poder pensar que o futuro no est pronto e que me
cabe participar de sua construo. Isto, na verdade, me encanta. Fa-
rei, portanto, esta reflexo com paixo; podem estar certos.
Para comear, gosto de estruturar minha reflexo para que todos
possam acompanhar o caminho do meu pensamento e, quem sabe,
chegarmos juntos no final. Isto tambm um ponto crucial, pois
projeto de futuro de uma profisso ningum faz sozinho. Teremos de
enfrentar este outro desafio: construir o futuro juntos.
Pretendo, inicialmente, caracterizar o vnculo que nossa profis-
so tem tido com a sociedade para, em seguida, refletir sobre o apelo
que est sendo feito a ela, hoje. A que perguntas tem respondido e
que respostas nossa profisso tem dado sociedade brasileira? De-
pois, discutir a perspectiva de uma profisso comprometida com a
realidade social, para finalizar com a questo da identidade profissi-
onal. Bem, vamos ao trabalho!
A Psicologia e a sociedade: um pequeno resgate
Se voltarmos um pouco mais no tempo, para comear do come-
o, vamos encontrar no Brasil Colonial, de acordo com os estudos
de Mitsuko Antunes (1999), estudos sobre fenmenos psicolgicos,
principalmente em obras de outras reas do saber (tais como Teolo-
gia, Moral, Pedagogia, Poltica e Arquitetura) escritos por autores
de formao jesutica, que tinham claramente a finalidade de contri-
318
Evento
buir para o controle dos indgenas. So estudos sobre emoo, senti-
dos, auto-conhecimento, adaptao ambiental, diferenas raciais e
outros temas relacionados diretamente questo do controle poltico
da populao colonial.
Com a vinda da Corte Portuguesa para o Rio de Janeiro, grandes
alteraes sociais acontecem em uma cidade que se aglomera sem
condies bsicas de vida. Doenas infecciosas proliferam e campa-
nhas de higienizao da sociedade vo tomar importncia e fora.
grande o desenvolvimento do saber mdico, guiado pelas idias da
higienizao e saneamento fsico e moral da sociedade. Os conte-
dos psicolgicos aparecem ento nas produes mdicas para carac-
terizar as doenas da moral, presente nas prostitutas, nos pobres e
nos loucos. o perodo da criao dos grandes hospcios.
Como eliminar problemas que existem na sociedade? Como
manter mo-de-obra barata sem os efeitos indesejveis que ela tra-
zia? As produes cientficas caminhavam na direo destas ques-
tes e as respostas so permeadas de racismo cientfico (como a teo-
ria da degenerescncia: quanto mais inferior a raa, mais propenso
degenerescncia os indivduos esto, por isso o ndice de alcoolis-
mo e de loucura eram mais altos entre os negros).
Na Primeira Repblica, ltima dcada do sculo XIX, a Psicolo-
gia comea a se separar como rea. Na primeira metade do sculo
XX, luta-se pela modernizao da sociedade brasileira. Havia um
enorme interesse em sair da produo agrria e ingressar na
modernidade atravs do crescimento da industrializao. Estvamos
lutando por uma nova sociedade que precisava, para poder se desen-
volver a contento, de um homem novo. A defesa da educao, da
difuso do ensino, das idias escolanovistas, vo embasar as produ-
es da poca. A Psicologia vem, ento, dar fundamentos e elemen-
tos para o desenvolvimento destas novas idias educacionais. E a
pergunta para a Psicologia se modifica: que conhecimentos cientfi-
cos so necessrios para desenvolver as crianas na direo desta
sociedade moderna que queremos?
Noes de diferenciao das pessoas a partir da idia de capaci-
dades inerentes aos indivduos vo crescer no seio da Psicologia, que
319 Evento
produzir muitos instrumentos capazes de fazer estas diferenciaes.
As influncias americanas tornam-se dominantes na Psicologia bra-
sileira. As testagens psicolgicas trazem, tambm, a enorme possi-
bilidade de respondermos adequadamente ao desafio da moderniza-
o: o homem certo no lugar certo.
Do controle do perodo colonial, para a higienizao do incio
do sculo XIX, para a diferenciao no sculo XX.
O incio do sculo XX ser marcado por uma credibilidade mui-
to grande na educao. A educao foi vista como a grande respon-
svel pelo desenvolvimento da sociedade. A relao Pedagogia-estu-
dos psicolgicos ser, ento, altamente reforada. A Psicologia per-
mitia que a Educao fosse pensada a partir de bases cientficas.
Posteriormente, na dcada de 30, os ideais escolanovistas vo acen-
tuar esta relao. A Escola Nova, movimento progressista na Peda-
gogia moderna, trazia uma nova proposta educacional, a partir de
uma concepo de infncia que abandonava a viso tradicional, em
que a criana era possuidora de uma natureza corrompida, necessi-
tando ser cultivada para que o mal fosse desenraizado. A criana
passava a ser vista como possuidora de uma natureza pura e boa, que
precisava ser conhecida em sua profundidade para que o trabalho
educacional pudesse contribuir para mant-la assim, pura, espont-
nea, livre. Conhecer seu desenvolvimento para poder corrigir seu
percurso se tornou tarefa imprescindvel.
Alm disso, todo poder de diferenciao criado pela Psicologia
contribuiu para seu avano tambm na rea da Psicologia
Organizacional ou do Trabalho. Era possvel atuar selecionando o
homem certo para o lugar certo. Institutos de seleo e orientao
vo surgir (como o ISOP, que comemorou h pouco, seus 50 anos).
A institucionalizao da Psicologia era evidente. E importante
registrar que, ao lado de toda uma prtica e de um conhecimento
diferenciador e que via o homem de forma muito simplificada, a-
histrica, no qual o aspecto social era, na maior parte das vezes,
relegado a segundo ou ltimo plano, convivia um conhecimento cr-
tico que concebia o homem e o fenmeno psicolgico como
indissociveis do processo de socializao, entendendo o psiquismo
320
Evento
como manifestao e como instncia histrica e social. Helena
Antipoff, Manoel Bomfim e Ulisses Pernambucano representam esse
setor da Psicologia, que no foi vitorioso na Histria, mas que regis-
trou suas idias, permitindo-nos hoje resgat-los.
Em 1962, a Psicologia foi definitivamente institucionalizada,
atravs da Lei 4119, que regulamentou a profisso no pas. Nos anos
que se seguem, cursos de Psicologia proliferaram no pas, associa-
es profissionais e cientficas, campos de trabalho foram surgindo.
Enfim, a Psicologia se desenvolvia com vigor.
No final de dcada de 70, com as grandes greves operrias, a
classe mdia tambm foi levada s suas organizaes. Criou entida-
des e fortaleceu as j existentes. Nessa poca, precisamente em 1979,
os psiclogos, inicialmente em So Paulo, mas seguidos pelo Rio de
Janeiro, Minas Gerais, Pernambuco, Rio Grande do Sul e, logo de-
pois, Braslia, Cear, Paran, ocuparam ou criaram seus Sindicatos.
Os Conselhos foram em seguida ocupados por grupos mais progres-
sistas, que queriam a entidade trabalhando para que a Psicologia se
tornasse um instrumento a servio da populao brasileira.
A dcada de 80 trouxe novos desafios aos psiclogos. A peque-
na, mas significativa, abertura do mercado de trabalho no servio
pblico de sade colocou aos psiclogos e s suas entidades desafios
muito grandes. Era preciso reinventar uma Psicologia que permi-
tisse contribuir e responder s necessidades daquela populao, com
a qual no estvamos habituados a trabalhar. Esse fato contribuiu
para fortalecer nossas entidades. A dcada de 80 foi, assim, fervilhante
para os psiclogos. Os Sindicatos se uniram e criaram a Federao
Nacional dos Psiclogos; os Conselhos tambm se fortaleceram, pro-
duzindo material escrito sobre a profisso e organizando Congressos
(como os CONPSI, que aconteceram em So Paulo). Psiclogos in-
gressaram e fortaleceram o movimento da sade, chegando a colo-
car na direo desse movimento uma psicloga (Mnica Valente),
alm da participao ativa no Movimento da Luta Antimanicomial.
Estava dada a largada para um perodo em que os psiclogos
iriam se perguntar e refletir sobre a relao de seu trabalho e do
prprio fenmeno psicolgico com a realidade social. A realidade
321 Evento
social entrava na Psicologia para remexer tudo o que, durante tantos
anos, ficou naturalizado e cristalizado. Estas questes vo tomando
formas diferentes dentro da Psicologia, at chegarmos ao momento
atual, no qual estamos colocando a questo do compromisso social
de nossa profisso e de nossa cincia.
Discutir o compromisso social da Psicologia significa, portanto,
sermos capazes de avaliar a sua insero, como cincia e profisso,
na sociedade e apontarmos em que direo a Psicologia tem cami-
nhado: para a transformao das condies de vida? Para a manu-
teno?
Para contribuir para este debate, pretendo responder a duas ques-
tes:
1. Por que hoje se coloca esta exigncia para a Psicologia, de
atuar com compromisso social?
2. Quais os critrios para se afirmar que a interveno demons-
tra compromisso social?
Por que, hoje, se coloca esta exigncia para a Psicologia, en-
quanto cincia e profisso, de buscar uma produo e uma interven-
o que denote compromisso social? Dois pontos me parecem im-
portantes para responder a esta questo.
Primeiro, preciso comentar alguns dados sobre a situao de
nosso pas, para que possamos caracterizar a necessidade deste tipo
de interveno.
Considerando-se o Produto Interno Bruto (PIB), o Brasil ocupa,
hoje, o lugar de 10
a
economia mundial. Entre 174 naes, o Brasil
a 10

em produo de riqueza.
Mas, se considerarmos, agora, o ndice de Desenvolvimento
Humano (IDH), o Brasil tem outra classificao: somos a 79

nao.
Somos a 86

em educao; temos altos ndices nas taxas de mortali-

dade infantil, em analfabetismo, e baixos nas condies de moradia
e saneamento bsico, em atendimento sade da populao... E 15,8%
da populao brasileira, ou seja, 26 milhes de pessoas, no tm
acesso s condies mnimas de sade, educao e servios bsicos.
Somos, para coroar esse quadro, a nao campe em concentrao
de renda. O PIB per capita dos 20% mais ricos (US$18.563) 32
322
Evento
vezes maior do que o dos 20% mais pobres (US$578). Os 20% mais
pobres ficam com apenas 2,5% da renda, enquanto que os 20% mais
ricos detm 63,4% dela.
Estes ndices se traduzem em pssimas condies de vida para a
maioria de nossa populao, que no tem acesso aos servios bsicos
de sade e educao. Temos, de 160 milhes de habitantes, 46 mi-
lhes fora da escola, sendo 43 milhes de adultos analfabetos (totais
e funcionais) e 3 milhes de crianas entre 7 e 14 anos. Se tomarmos
o dado dos que esto na escola, vamos assistir a uma mortalidade
escolar (termo utilizado aqui para designar a perda de alunos que a
escola sofre) impressionante: 38 milhes no ensino fundamental;
5,5 milhes no ensino mdio e 2 milhes no ensino superior. Sem
distribuio de renda, nenhum outro problema resolvido e todas as
medidas tornam-se paliativas.
Temos um pas no qual a mdia de imposto de renda das insti-
tuies financeiras foi, em 1998, de R$630,00; o total de imposto
territorial rural em 1998 foi 250 milhes, em um pas que tem a
maior rea cultivvel do planeta (para comparar, o cigarro arreca-
dou 1 bilho de reais no mesmo ano!).
E que polticas sociais temos tido em nosso pas? Estamos sob os
ditames do Banco Mundial e do Fundo Monetrio Internacional que,
na busca de administrar e controlar os emprstimos feitos por gran-
des financiadores internacionais aos pases em desenvolvimento, vm
interferindo em suas polticas domsticas. So medidas que visam
permitir que o Estado v desinvestindo em setores no-lucrativos,
para poder aumentar suas possibilidades de pagamento da dvida
externa.
Que pas este? Que situao dramtica a que vivemos!
importante, aqui, fazer uma distino semntica. Muitos tm
dito que vivemos uma situao trgica. No, no vivemos. Tragdia
um termo que designa acontecimentos que despertam lstima, uma
ocorrncia funesta, mau fado, infortnio... Algo que o destino nos
reservou, porque independe de nossa interveno. Terremotos, ci-
clones, tempestades so tragdias. Devemos utilizar nestes casos,
como o caso brasileiro, o termo drama, que tambm designa acon-
323 Evento
tecimento terrvel, catastrfico, mas que aqui se refere interfern-
cia humana. Temos em nosso pas uma situao dramtica!
Fechado esse parntese semntico, volto ao nosso drama. Poder-
amos ficar aqui horas descrevendo as caractersticas de nossa situa-
o econmica e poltica e as condies de vida de nosso povo. Mas
sabemos que todos aqui a conhecem bem. Queria apenas comear
situando a sociedade em que acontece nossa profisso e nossa cincia.
E o que ns, psiclogos, temos com isto?
Ns, profissionais da vida, no podemos deixar de considerar
este quadro, porque dele e nele que podemos caracterizar as neces-
sidades e demandas para nossa profisso. No podemos mais nos
pensar como profissionais que, em consultrios particulares ou es-
critrios, oferecemos nossos servios acreditando que estamos tendo
alguma contribuio ou interferncia para a melhoria das condies
de vida. Sei que no tem sido fcil sair destes lugares, pois estamos
nos centros urbanos e precisamos trabalhar. Mas no perceber as
limitaes sociais de nosso trabalho ou mesmo, pior ainda, camuflar
isto com justificativas de que sofrimento psquico igual para todos
(ricos e pobres) alguma coisa que no se pode mais aceitar. Preci-
samos reconhecer as limitaes de nossa ao profissional, pois isto
j um bom comeo.
Bem, recordando nosso trajeto nesta reflexo, estvamos bus-
cando responder por que, hoje, se coloca a exigncia do compromis-
so social. Apresentamos, ento, dados sobre as condies de vida em
nosso pas e pretendemos aqui concluir este primeiro ponto afirman-
do que, hoje, se coloca essa exigncia porque as condies de vida de
nosso povo esto se deteriorando; h muita pobreza, muita carncia
e estas situaes tm gerado sofrimento psquico e ns, psiclogos,
j no podemos mais estar de costas para esta realidade. Ela entra
pela nossa casa; ela se estampa nos jornais e na televiso; ela nos
atinge em nosso trabalho. A realidade j to evidente que nos per-
turba e nos coloca questes.
Mas, para irmos adiante em nossa reflexo, poderamos nos per-
guntar: mas o Brasil sempre viveu com dificuldades; as condies de
324
Evento
vida em nosso pas podem estar piores, mas nunca estiveram boas.
Por que agora esta exigncia?
Porque a Psicologia vem se transformando e vem se aproximan-
do de vises concretas e histricas, abandonando as vises naturali-
zantes que ainda caracterizam nossa cincia e nossas tcnicas.
Vamos explicar melhor isto:
A Psicologia em seu desenvolvimento esteve sempre presa a uma
dicotomia entre objetividade e subjetividade; entre interno e exter-
no; entre natural e histrico; objeto e sujeito; razo e emoo; indiv-
duo e sociedade.
Desde Wundt, temos vivido esse desafio de superar estas dicoto-
mias e nosso desenvolvimento terico pode ser registrado a partir
destas tentativas.
Mantidas estas dicotomias, no temos sido capazes de compre-
ender o homem que no de forma a naturalizar seu desenvolvimento
e seu mundo psicolgico. Explicando melhor: porque mantemos uma
viso dicotmica, temos explicado o movimento do mundo psicol-
gico como um movimento interno, gerado por si mesmo. a ima-
gem do Baro de Munchhausen que sai do pntano puxando pelos
seus prprios cabelos, imagem esta que usei em meu trabalho de
doutoramento para simbolizar as idias que a Psicologia tem
construdo, que vem o homem como um ser capaz de, atravs de
seu prprio esforo, se autodeterminar (Bock, 1999).
Esta tradio naturalizante do fenmeno psicolgico nos jogou
em uma perspectiva de profisso que sempre compreendeu nossa
interveno como curativa, remediativa, teraputica. Temos nos li-
mitado a ela nestes anos todos de profisso. No para menos que
temos tido um modelo mdico de interveno.
Mas isto vem mudando. A realidade objetiva, o mundo social e
cultural vem invadindo nosso conhecimento e j no podemos mais
falar de mundo psicolgico sem considerar o mundo social e cultu-
ral. Ainda estamos construindo um modelo de relao entre estes
mundos, entendendo que estes se influenciam e no que constituem
um ao outro. Isto significa que ainda no superamos a dicotomia...
mas estamos caminhando.
325 Evento
A Psicologia tem se aberto para estas novas leituras. Queremos
entender o mundo psicolgico como um mundo constitudo a partir
de relaes sociais e de formas de produo da sobrevivncia. Quero,
aqui, explicar melhor, pois penso que este aspecto fundamental.
A Psicologia, ao pensar o indivduo descolado de seu mundo
social e cultural, viu o desenvolvimento deste ser como produzido
pelo seu prprio movimento. Algo dentro de ns nos movimenta. O
mundo social ficou isento. Construmos uma Psicologia que no pre-
cisa fazer qualquer referncia ao mundo social e cultural para falar
do humano. Temos visto isto em pronunciamentos de psiclogos que
explicam o que se passa com um indivduo sem fazer qualquer refe-
rncia a questes polticas, econmicas e culturais de nossa socieda-
de. O mximo que avanamos at o pai e me do indivduo. Nem
na famlia, enquanto instituio social que se estrutura para respon-
der s necessidades da sociedade burguesa e capitalista, chegamos
ainda. Mas estamos avanando!
A Psicologia est, ento, se abrindo para estas questes e isto
coloca o compromisso social como uma possibilidade, como uma
exigncia, como um critrio de qualidade da interveno.
Penso que outros aspectos existem, mas me dou por satisfeita
para responder primeira questo a que me propus com estes dois
elementos: o pas exige nosso posicionamento poltico no exerccio
da profisso e a Psicologia comea a nos possibilitar este posiciona-
mento com seu avano na crtica da naturalizao de fenmeno psi-
colgico que caracterizou a histria de nosso conhecimento.
Psicologia e Compromisso Social: uma tarefa necessria
Podemos partir, ento, para nossa segunda questo: quais os crit-
rios para se afirmar que a interveno demonstra compromisso soci-
al?
No tenho aqui a pretenso de esgotar os critrios possveis para
esta classificao. Mas vou apontar alguns que me parecem importantes.
Primeiro: o trabalho do psiclogo deve apontar para a transfor-
mao social, para a mudana das condies de vida da populao
brasileira. Friso que disse apontar, porque a finalidade do traba-
326
Evento
lho que importa ser caracterizada aqui. Estamos falando do compro-
misso, portanto de uma perspectiva tica. Assim, vale a inteno. A
finalidade do trabalho.
O psiclogo no pode mais ter uma viso estreita de sua inter-
veno, pensando-a como um trabalho voltado para um indivduo,
como se este vivesse isolado, no tivesse a ver com a realidade soci-
al, construindo-a e sendo construdo por ela. preciso ver qualquer
interveno, mesmo que no nvel individual, como uma interveno
social e, neste sentido, posicionada. Vamos acabar com a idia de
que mundo psicolgico no tem nada a ver com mundo social. Que
sofrimento psquico no tem nada a ver com condies objetivas de
vida. Os psiclogos precisam ter clareza de que, ao fazer ou saber
Psicologia, esto com sua prtica e seu conhecimento interferindo
na sociedade. Temos exemplos de como nossos conceitos serviram
para acobertar as desigualdades sociais. Diferenas individuais, pers-
pectivas classificatrias, noes abstratas de ser humano e de mundo
psicolgico nas quais a noo de potencialidades estava dada de for-
ma apriorstica vida, a prpria noo de desenvolvimento, permiti-
ram que as condies sociais que facilitam ou impedem o desenvol-
vimento do sujeito ficassem camufladas por detrs de discursos abs-
tratos e ideolgicos. Na rea da educao existe um exemplo bem
evidente: falamos de fracasso escolar e de dificuldades de aprendiza-
gem nos referindo sempre ao aluno. Como podemos acreditar que
uma parte apenas de um processo (a criana) fracasse sozinha? O
processo de ensino-aprendizagem fracassou, no o aluno. No temos
dvida, hoje, de que a Psicologia contribuiu para ocultar as condi-
es desiguais de vida no decorrer da Histria.
Precisamos escapar disto e nos engajar politicamente atravs da
finalidade de nossa interveno. Quero esclarecer que penso que sem-
pre tivemos finalidades para nosso trabalho, mas nunca quisemos
coloc-las em debate. Nunca quisemos evidenci-las. Agora hora!
Outro critrio que podemos utilizar verificar se a prtica esca-
pa do modelo mdico de fazer Psicologia. Isto , se a prtica desen-
volvida no pensa a realidade e o sujeito a partir da perspectiva da
doena. O psiclogo pode e deve, hoje, pensar sua interveno de
327 Evento
maneira mais ampla, no sentido da promoo da sade da comuni-
dade - e isto significa compreender o sujeito como algum que, am-
pliando seu conhecimento e sua compreenso sobre a realidade que
o cerca, se torna capaz de intervir, transformar, atuar, modificar a
realidade. Claro que a doena uma possibilidade nesta realidade,
mas nunca pode ser o eixo para a Psicologia.
Um terceiro critrio o tipo de tcnica que se utiliza. Nossas
tcnicas tm sido construdas e utilizadas com uma determinada ca-
mada social, em geral intelectualizada e muito verbal. A populao
brasileira, na sua maioria, no tem costume e facilidade para traba-
lhar a partir das tcnicas com as quais estamos acostumados. pre-
ciso inovar - e inovar a partir das caractersticas da populao a ser
atendida. Nossa formao tecnicista tem nos ensinado coisas pron-
tas para aplicar. Precisamos nos tornar capazes de criar Psicologia,
adaptando nossos saberes demanda e realidade que se nos apre-
senta.
Assumir um compromisso social em nossa profisso estar vol-
tado para uma interveno crtica e transformadora de nossas condi-
es de vida. estar comprometido com a crtica desta realidade a
partir da perspectiva de nossa cincia e de nossa profisso. romper
com 500 anos de desigualdade social que caracteriza a histria bra-
sileira, rompendo com um saber que oculta esta desigualdade atrs
de conceitos e teorias naturalizadoras da realidade social. Assumir
compromisso social em nossa prtica acreditar que s se fala do ser
humano quando se fala das condies de vida que o determinam.
Termos prticas teraputicas deve significar termos prticas capazes
de alterar a realidade social, de denunciar as desigualdades, de con-
tribuir para que se possa cada vez mais compreender a realidade que
nos cerca e atuarmos nela para sua transformao no sentido das
necessidades da comunidade social. Assumir compromisso social em
nossa cincia buscar estranhar o que hoje j parece familiar; no
aceitar que as coisas so porque so, mas sempre duvidar e buscar
novas respostas. Compromisso social estranhar, inquietar-se com
a realidade e no aceitar as coisas como esto. buscar sadas. isto
328
Evento
que parte de nossa categoria profissional vem fazendo, o que moti-
vo de orgulho para todos ns.
Movimento e transformao: uma identidade profissional
para os psiclogos
E, para terminar minha reflexo, trago a questo da identidade
profissional do psiclogo. Tenho resistido um pouco a discusses
sobre a identidade da Psicologia, porque, em geral, essas discusses
buscam uma cara para a Psicologia pensando em poder mant-la
depois de encontrada. Quero uma Psicologia que se metamorfoseie o
tempo todo, acompanhando as mudanas da realidade social de nos-
so pas. No podemos querer uma Psicologia que seja a cristalizao
de uma mesmice de ns mesmos. Se entendermos que a identidade
movimento, metamorfose, devemos entender que a identidade pro-
fissional nunca estar pronta; nunca ter uma definio. Estar sem-
pre acompanhando o movimento da realidade. Na verdade, penso
que nos enganamos quando falamos que no temos identidade pro-
fissional. Temos sim. Temos uma identidade profissional que reflete
a prtica importante que temos tido, porm elitista, restrita, pouco
diversificada e colada s necessidades e demandas de setores dominan-
tes de nossa sociedade. Uma minoria que, possuindo condies de
comprar nossos servios, foi por muito tempo a nica usuria deles.
Queremos agora dar a volta por cima e construir uma profisso iden-
tificada com as necessidades da maioria da populao brasileira, uma
maioria que sofre, dadas as condies de vida que possui; uma mai-
oria que luta, dadas as condies de vida que possui. Identificar-se
com as necessidades de nosso povo e acompanhar o movimento des-
tas necessidades, sendo capazes de construirmos, sempre e perma-
nentemente, respostas tcnicas e cientficas. este o nosso desafio.
Queremos estar em busca permanente, em movimento sempre.
Queremos que o movimento seja a nossa identidade e que a inquieta-
o seja nosso lema.
Referncias
Antunes, M. A. M. (1999). A Psicologia no Brasil: leitura histrica sobre
sua constituio. So Paulo: Unimarco.
Bock, A. M. B. (1999). Aventuras do Baro de Munchhausen na Psicolo-
gia. So Paulo: EDUC.
329 Evento
1
Verso revista da palestra de abertura da II
Semana Norte-rio-grandense de Psicolo-
gia, realizada em Natal (RN) nos dias 16-
18 de setembro de 1999, promovida pelo
CRP-13/Seo RN, UFRN e UNP.
Ana Mercs Bahia Bock,
doutora em Psicologia Social pela
PUCSP, psicloga e professora
de Psicologia Social e da Educa-
o na PUCSP, diretora da Facul-
dade de Psicologia (gestes 93/97
e 97/2001), presidente do Conse-
lho Federal de Psicologia (gestes
97/98 e 98/2001). co-autora do
livro Psicologias: uma introduo
ao estudo da Psicologia, pela Sa-
raiva, e autora do livro Aventuras
do Baro de Munchhausen na
Psicologia, pela EDUC/Cortez.
Endereo para correspondncia:
Pontifcia Universidade Catlica
de So Paulo, Rua Monte Alegre,
984, 05014-901, So Paulo, SP. E-
mail: anabock@zaz.com.br.
Recebido em 21.09.99
Revisado em 18.10.99
Aceito em 06.11.99
Nota
Sobre o autor