La ciencia, la tcnica y la tecnologa

Por Aquiles Gay

En la realidad tcnica hay una realidad humana.
Gilbert Simondon
Vivimos en un mundo donde la tecnologa marca el ritmo del progreso
y las pautas de vida. En otras palabras, vivimos en un mundo
modelado por la tecnologa; y en el concepto de tecnologa estn
implcitos los de la ciencia y la tcnica. Estas tres palabras clave,
ciencia, tcnica y tecnologa, estn vinculadas a actividades
especficas del hombre y ligadas indisolublemente al desarrollo de
la civilizacin.
Trataremos de aclarar los conceptos de estos tres trminos, que
abarcan tanto la actividad (investigacin, desarrollo, ejecucin)
como el producto resultante (conocimientos, bienes, servicios),
y que son consecuencia de respuestas a inquietudes y necesidades
del hombre.
Frente al mundo natural, el hombre siente el deseo o la necesidad
de conocerlo para sentirse ms tranquilo y no como flotando a la
deriva, y de actuar sobre el mismo, tratando de adaptarlo a sus
requerimientos para hacer su vida ms confortable y segura. Como
consecuencia, el hombre se plantea por un lado, conocer y
comprender la naturaleza y sus fenmenos asociados, y por el
otro, controlarla y modificarla, o al menos transformar el entorno
que lo rodea. Esto significa que para el hombre el mundo es objeto
de indagacin y de accin.
Teniendo en cuenta esto, podemos hablar de dos grandes campos
vinculados al quehacer humano, muy ligados entre s pero
substancialmente diferentes: el campo de la ciencia (la indagacin)
y el campo de la tcnica y la tecnologa (la accin).
El campo de la ciencia
Este campo responde al deseo del hombre de conocer y comprender
racionalmente el mundo que lo rodea y los fenmenos con l
relacionados, deseo que lo lleva a investigar cientficamente.
Normalmente, el resultado de las investigaciones cientficas
incrementa el cuerpo metdicamente formado y sistematizado de
conocimientos.
Esta actividad humana (la investigacin cientfica) y su producto
resultante (el conocimiento cientfico), es lo que llamamos ciencia.
En este campo, la motivacin es el ansia de conocimientos, la
actividad es la investigacin y el producto resultante es el
conocimiento cientfico.
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Motivacin Actividad Producto
Aqu se va de lo particular a lo general, pues como dice Bertrand
Russell: la ciencia, aunque arranca de la observacin de lo particular,
no est ligada esencialmente a lo particular, sino a lo general. Un
hecho en ciencia no es un mero hecho, sino un caso.
1
O en palabras de Mario Bunge: el conocimiento cientfico es general:
ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados
particulares en esquemas amplios.
2
El campo de la tcnica y de la tecnologa
Este campo, por su parte, responde al deseo y la voluntad del
hombre de transformar su entorno. Esto es, transformar el mundo
que lo rodea, buscando nuevas y mejores formas de satisfacer sus
necesidades o deseos. En este campo prima la voluntad de hacer
(construir, concebir, crear, fabricar, etc.). Esta actividad humana y
su producto resultante, es lo que llamamos tcnica o tecnologa,
segn sea el caso.
En este campo, la motivacin es la satisfaccin de necesidades o
deseos, la actividad es el desarrollo, el diseo y/o la ejecucin y el
producto resultante son los bienes y servicios, o los mtodos y
procesos.
Motivacin Actividad Producto
En este campo se va de lo general a lo particular. Sintetizando,
podemos decir que la ciencia est asociada al deseo del hombre
de conocer (conocer y comprender el mundo que lo rodea), mientras
que la tcnica y la tecnologa se vinculan a la voluntad del hombre
de hacer (hacer cosas para satisfacer sus necesidades o deseos).
A continuacin trataremos de aclarar los conceptos de ciencia,
tcnica y tecnologa.
Ciencia
El trmino "ciencia" cubre un campo de actividades y conocimientos
tan amplio, que cualquier definicin corre el riesgo de ser incompleta.
Por ello, planteamos su objeto de estudio, que es el conocimiento
de las cosas por sus principios y causas.
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Ansia de
conocimientos
Investigacin
cientfica
Conocimientos
cientficos
Satisfaccin de
necesidades
o deseos
Desarrollo
Diseo Ejecucin
Bienes y Servicios
Mtodos
y Procesos
La ciencia surge cuando el hombre busca descubrir y conocer, por
la observacin y el razonamiento, la estructura de la naturaleza. Si
bien esta observacin de la naturaleza y los fenmenos naturales
se remonta a los orgenes mismos del hombre, la ciencia es algo
ms que la mera observacin. Fundamentalmente, tambin es
razonamiento, y nace cuando se abandona una concepcin mtica
de la realidad y se la enfoca con una visin objetiva y reflexiva.
En Occidente, la ciencia comienza con los griegos, que fueron los
primeros en desarrollarla en forma racional, abocndose
fundamentalmente a una ciencia pura de carcter especulativo, al
saber por el saber mismo. Sin embargo, hay que tener en cuenta
que el ideal de la poca era el conocimiento desinteresado.
La concepcin actual de la ciencia se remonta a los siglos XVI y
XVII, ya que, a pesar de tener races profundas en el tiempo, fueron
Galileo Galilei, Francis Bacon, Ren Descartes e Isaac Newton
entre otros, quienes sentaron los fundamentos de la ciencia moderna.
La nueva concepcin de la ciencia fue esbozada por Galileo (1564-
1642) y completada por Newton (1642-1727). Con ambos se inician
la investigacin objetiva y experimental de la naturaleza y la bsqueda
de la cuantificacin y expresin matemtica de los fenmenos
naturales. Galileo estableci el principio de la objetividad del
conocimiento cientfico y bas sus conclusiones en la observacin
y la experimentacin, y aunque posiblemente busc hacer una
ciencia ms demostrativa que experimental, sus trabajos dieron
nacimiento al mtodo experimental en las ciencias. Plante asimismo
la observacin emprica como mtodo bsico de la investigacin y
la expresin de las leyes fsicas con frmulas matemticas.
El mtodo cientfico que nace en la poca de Galileo -aplicable a
las cienciasfcticas-, se puede esquematizar planteando tres
etapas bsicas:
1) "La observacin" de ciertos hechos, para descubrir la(s)
ley(es) principal(es) que los rige(n).
2) "La formulacin de hiptesis", entendiendo por hiptesis
una respuesta tentativa que permita explicar los hechos
observados.
3) "La comprobacin de la hiptesis", mediante la
experimentacin y el anlisis.
Si la comprobacin confirma la hiptesis, esta pasa a ser una "ley",
vlida hasta el momento en que el descubrimiento de nuevos hechos
pueda plantear la necesidad de introducir modificaciones en su
formulacin. En el lenguaje de la ciencia, una ley es una proposicin
general, vinculada al conocimiento de algn sector del universo y
cuya veracidad ha sido suficientemente comprobada.
Podemos decir que con Galileo comienza una profunda
transformacin en la forma de pensar y actuar del hombre. Se
despierta la mentalidad cientfica que presupone aceptar como
cierto slo aquello que sea empricamente verificable. Hasta entonces,
la ciencia de la poca estaba encuadrada en un modelo meramente
especulativo; con l, asistimos a un cambio sustancial, al contacto
con la realidad, a la tecnificacin de la ciencia. En otras palabras,
a la determinacin de tcnicas precisas para analizar los fenmenos
naturales y medirlos con exactitud matemtica, y a la introduccin
de elementos de la tcnica en el proceso de investigacin cientfica.
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Esto marca el comienzo de una nueva etapa en el desarrollo de la
ciencia, signada por la complementariedad entre ciencia y tcnica,
actualmente, ciencia y tecnologa. Se inicia adems en esa poca
la cientifizacin de todos los conocimientos.
Tcnica
Desde un punto de vista general, la tcnica es el procedimiento
o conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener
un resultado determinado (en el campo de la ciencia, la tecnologa,
las artesanas u otra actividad). Tambin podemos decir que se
trata de el o los procedimientos puestos en prctica al realizar una
actividad (construir algo, efectuar una medicin o un anlisis, conducir
un auto, tocar el piano, vender algo, nadar), as como tambin la
pericia o capacidad que se pone de manifiesto cuando se realiza
la actividad. Estos procedimientos no excluyen la creatividad como
factor importante de la tcnica.
Como vemos, el trmino "tcnica" tiene un campo de aplicacin
bastante amplio, aunque desde nuestro punto de vista podemos
restringirlo diciendo que es el o los procedimientos prcticos que
tienen como objetivo la fabricacin de bienes (transformacin
consciente de la materia) o la provisin de servicios. La tcnica
implica tanto el conocimiento de las operaciones, como el manejo
de habilidades, las herramientas, los conocimientos tcnicos y la
capacidad inventiva.
Histricamente, las tcnicas se han basado no slo en conocimientos
empricos transmitidos, sino tambin en la experiencia o en la
intuicin. Ultimamente, bajo el influjo de la ciencia, muchas han
perdido su carcter fundamentalmente emprico.
La tcnica no es privativa del hombre, se da en la actividad de todo
ser viviente y responde a una necesidad para la supervivencia. En
el animal, es instintiva y caracterstica de la especie (por ejemplo,
todos los horneros utilizan la misma tcnica para construir sus nidos
y todas las abejas construyen sus panales en la misma forma). En
el ser humano, surge de su relacin con el medio y se caracteriza
por ser consciente, reflexiva, inventiva y fundamentalmente individual.
El individuo la aprende y la hace progresar. Slo los humanos son
capaces de construir con la imaginacin algo que luego pueden
concretar en la realidad.
En este artculo consideraremos la palabra tcnica como
implcitamente referida a la tcnica humana, es decir que se excluye
del concepto todo lo que signifique acciones instintivas.
La tcnica es creativa, el hombre no se limita simplemente a repetir
procedimientos conocidos, sino por todo el globo y vivir en climas
y condiciones muy diferentes sin necesidad de una adaptacin
biolgica. Desde el punto de vista biolgico, evolucin es la adaptacin
del organismo al medio ambiente, mientras que desde la ptica
tcnico-tecnolgica, evolucin es la adecuacin del medio ambiente
al organismo.
La tcnica, al sobrepasar la satisfaccin de las necesidades
elementales del hombre, pasa a pertenecer al orden de la cultura.
Integra as, junto a la tecnologa, un sector de la cultura denominado
cultura material.
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A partir del Renacimiento, la tcnica en Occidente se desarroll en
forma acelerada, contribuyendo a cambiar la faz del mundo. Si bien
la expansin geogrfica de la civilizacin occidental -desde su cuna
en Europa hacia prcticamente todo el planeta-, respondi a
consideraciones de orden poltico, social y econmico entre otros,
fue factible gracias a los adelantos tcnicos que permitieron el gran
despliegue de poder y eficacia que posibilit a Europa imponer su
podero y su cultura en el mundo.
Recordemos que en la Edad Media tanto en China como en los
pases rabes exista un nivel tcnico comparable (y en muchos
casos superior) al de Europa. No obstante, todo comienza a cambiar
a partir de los siglos XIV y XV, aproximadamente. El desarrollo
tcnico adquiere en Europa una fuerza impensable debido a muchas
y muy complejas razones, algunas de las cuales analizaremos ms
adelante. Sin embargo, lo que nos interesa sobre todo son las
consecuencias de este progreso tcnico que, unido al cientfico,
condujo finalmente a la Revolucin Industrial, el nacimiento de la
industria y de la tecnologa moderna.
Tecnologa
La palabra tecnologa data del siglo XVIII, cuando la tcnica -
histricamente emprica- comienza a vincularse con la ciencia y
empiezan a sistematizarse los mtodos de produccin. Si quisiramos
hacer extensivo el trmino a pocas anteriores, deberamos hablar
de tecnologas primitivas. La tecnologa surge al enfocar determinados
problemas tcnico-sociales con una concepcin cientfica y dentro
de un cierto marco econmico y sociocultural. Est ntimamente
vinculada con la ciencia, y la complementariedad entre ambas se
acrecienta cada vez ms.
En el pasado, generalmente ciencia y tcnica marcharon
separadamente sin complementarse. Podemos recordar, por ejemplo,
la Grecia clsica donde la ciencia no estuvo vinculada con
aplicaciones tcnicas, o mencionar la ingeniera romana o del
medievo, donde haba una tcnica sin ciencia subyacente.
Hoy, la tecnologa y la ciencia marchan indisolublemente ligadas.
La tecnologa utiliza el mtodo cientfico, comprende un saber
sistematizado y en su accionar se maneja tanto a nivel prctico
como conceptual. Es decir que abarca el hacer tcnico y su reflexin
terica.
Actualmente, se utiliza la palabra tecnologa en campos de actividades
muy diversos. Sin plantear la correccin o no de su uso en
determinados contextos, en este anlisis la vinculamos
especficamente a la concepcin y elaboracin de bienes, procesos
o servicios. De esta manera, tomamos la palabra tecnologa con
un sentido restringido.
Desde esta ptica, podemos definir tecnologa diciendo que es el
conjunto ordenado de conocimientos y los correspondientes
procesos, que tienen como objetivo la produccin de bienes y
servicios, teniendo en cuenta la tcnica, la ciencia y los aspectos
econmicos, sociales y culturales involucrados. El trmino se hace
extensivo a los productos (si los hubiera), resultantes de esos
procesos, que deben responder a necesidades o deseos de la
sociedad y como ambicin, contribuir a mejorar la calidad de vida.
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Por otro lado, desde un punto de vista ms estructural, podemos
plantear la siguiente definicin: tecnologa es el resultado de
relacionar la tcnica con la ciencia y con la estructura econmica
y sociocultural, a fin de solucionar problemas tcnico-sociales
concretos. La tecnologa proviene entonces de analizar determinados
problemas que se plantea la sociedad y buscar la solucin,
relacionando la tcnica con la ciencia y con la estructura econmica
y sociocultural del medio, abarcando:
La tcnica: los conocimientos tcnicos, las herramientas y
la capacidad inventiva.
La ciencia: el campo de los conocimientos cientficos.
La estructura econmica y sociocultural: todo el campo de
las relaciones sociales, las formas organizativas, los modos
de produccin, los aspectos econmicos, la estructura
cognoscitiva, el marco cultural, etc.
A los fines de su clasificacin, en lo que respecta a los mtodos
de produccin utilizados, se puede hablar de dos grandes ramas
de la tecnologa, las denominadas duras y las denominadas
blandas. Las tecnologas duras son las que tienen como propsito
la transformacin de elementos materiales con el fin de producir
bienes y servicios. Entre ellas pueden distinguirse dos grandes
grupos: las que producen objetos en base a acciones fsicas sobre
la materia y las que basan su accin en procesos qumicos y/o
biolgicos.
3
Entre las tecnologas duras podemos mencionar la
mecnica, la electrnica y la biotecnologa.
Las tecnologas blandas (tambin llamadas gestionales), se ocupan
de la transformacin de elementos simblicos en bienes y servicios.
Su producto, que no es un elemento tangible, permite mejorar el
funcionamiento de las instituciones u organizaciones en el logro de
sus objetivos.
Entre las ramas de las tecnologas blandas se destacan entre otras
las relacionadas con la educacin (en lo que respecta al proceso
de enseanza), la organizacin, el marketing y la estadstica, la
psicologa de las relaciones humanas y del trabajo y el desarrollo
del software.
Teniendo en cuenta que la tecnologa est ntimamente vinculada
con la estructura sociocultural, lleva implcita ciertos valores y por
lo tanto, podemos decir que no es ni social ni polticamente neutra.
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Tcnica
Ciencia
Tecnologa
Estructura
econmica
y social
No puede plantearse la tecnologa desde un punto de vista puramente
tcnico-cientfico, ya que los problemas asociados a la misma son
tambin socioculturales. La dificultad de aislar la tecnologa de su
contexto sociocultural tiene implicancias muy importantes en el tema
de la transferencia de tecnologas.
La tecnologa integra tcnicas con conocimientos cientficos, valores
culturales y formas organizativas de la sociedad. Johan Galtung
escribe en un interesante estudio preparado para la UNCTAD
(Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo),
cuyo ttulo es El desarrollo, el medio ambiente y la tecnologa
(Naciones Unidas, Nueva York, 1979):
Una forma ingenua de entender la tecnologa sera considerarla
meramente como cuestin de herramientas (equipos) y aptitudes
y conocimientos (programas). Claro que estos componentes son
importantes, pero constituyen la superficie de la tecnologa, como
la punta visible del iceberg. La tecnologa tambin comprende una
estructura conexa, e incluso una estructura profunda. Los
conocimientos en que se basa constituyen una determinada estructura
cognoscitiva, un marco mental, una cosmologa social que acta
como un terreno frtil en el que pueden plantarse las semillas de
determinados tipos de conocimientos para que crezcan y generen
nuevos conocimientos. Para utilizar las herramientas hace falta una
cierta estructura del comportamiento. Las herramientas no funcionan
en un vaco, las hace el hombre y las utiliza el hombre y para que
puedan funcionar requieren determinadas circunstancias sociales.
Incluso una tecnologa de la produccin totalmente automatizada
implica una estructura cognoscitiva y del comportamiento, es decir
de distanciacin del proceso de produccin. Por lo general se tiene
muy poca conciencia de estas estructuras que acompaan a las
tecnologas.[.....] hay tendencia a reducir las tecnologas a tcnicas.
4
Como hemos planteado, los problemas vinculados a la tecnologa
no son meramente tcnico-cientficos, sino tambin sociales. El
objeto de la tecnologa es la satisfaccin de necesidades sociales
concretas. La tecnologa es la suma total de nuestros conocimientos,
capacidades y habilidades para resolver problemas tcnico-sociales,
y abarca todos los medios de que dispone el hombre para controlar
y transformar su entorno fsico, as como para convertir los materiales
que le ofrece la naturaleza en elementos capaces de satisfacer sus
necesidades.
Involucra adems un proceso intelectual que, partiendo de la
deteccin de una demanda, se aboca al diseo y la construccin
de un objeto o producto determinado y culmina con su uso. En ella
confluyen la teora y la prctica (la ciencia y la tcnica). En el
concepto de tecnologa estn implcitos aspectos vinculados a la
concepcin y la fabricacin as como tambin a la comercializacin
y el uso de los productos tecnolgicos. Los tres ejes del quehacer
tecnolgico son la fiabilidad, la economa y la aceptabilidad.
El trmino "tecnologa" se hace extensivo a los productos
tecnolgicos (objetos tecnolgicos o situaciones tecnolgicas), que
son portadores de dimensiones no slo tcnicas y cientficas sino
tambin econmicas, culturales y sociales, y cuyo objetivo ideal
debera ser mejorar la calidad de vida.
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Otras definiciones de tecnologa
Para ampliar nuestra visin sobre el tema y teniendo en cuenta que
el trmino tecnologa puede admitir otras interpretaciones (no
totalmente coincidentes con la nuestra), transcribimos a continuacin
otras definiciones, pero sin entrar a analizarlas.
- Mario Bunge, Epistemologa: un cuerpo de conocimientos es una
tecnologa si y solamente si:
(i) es compatible con la ciencia coetnea y controlable por
el mtodo cientfico, y
(ii) se lo emplea para controlar, transformar o crear cosas
o procesos, naturales o sociales.
5
- John Kenneth Galbraith, El nuevo estado industrial: tecnologa
significa aplicacin sistemtica del conocimiento cientfico (u otro
conocimiento organizado) a tareas prcticas.
6
- Samuel Bowles y Richard Edwards, Understandig capitalism:
tecnologa es la relacin entre los factores de la produccin y los
bienes producidos (la entrada y la salida) en un proceso de trabajo.
Un proceso de trabajo es una transformacin de nuestro entorno
natural con la intencin de producir algo til (o que se piensa es
til).
7
(Los factores de la produccin son: capital, trabajo y recursos
naturales.)
- Lynn White, Tecnologa y cultura: tecnologa es la modificacin
sistemtica del entorno fsico con fines humanos.
8
- Webster's new collegiate dictionary, 1977: tecnologa es la totalidad
de los medios empleados para proporcionar los objetos necesarios
a la subsistencia y al bienestar humano.
- Louis-Marie Morfaux, Diccionario de ciencias humanas: tecnologa:
Reflexin filosfica sobre las tcnicas, sus relaciones con las ciencias
y las consecuencias polticas, econmicas, sociales y morales de
su desarrollo.
9
Diferencias entre tcnica y tecnologa
Buscaremos marcar las diferencias entre tcnica y tecnologa,
ambas vinculadas a la resolucin de problemas concretos dentro
de un campo especfico de la actividad humana, el campo del
"hacer".
Fundamentalmente, la tcnica abarca los conocimientos tcnicos
y las herramientas, mientras que la tecnologa tiene en cuenta
adems los conocimientos cientficos, la estructura sociocultural, la
infraestructura productiva y las relaciones mutuas que surgen.
Podemos plantear que la tecnologa es tcnica ms estructura
(estructura econmica, sociocultural, de conocimientos, etc.). En la
tcnica est el "cmo" hacer, mientras que en la tecnologa estn
adems los fundamentos del "por qu" hacerlo as.
Histricamente, la tcnica se bas en conocimientos corrientes
(experiencias comunicadas, resultados del mtodo de prueba y
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error, aplicacin del sentido comn, de la intuicin), pero actualmente
tambin utiliza muchas veces conocimientos cientficos. En tanto,
la tecnologa se basa en conocimientos cientficos, aunque utiliza
tambin conocimientos empricos.
Mientras en la tcnica se habla de "procedimientos" (puestos en
prctica al realizar una actividad), en la tecnologa se habla de
"procesos" (que involucran tcnicas, conocimientos cientficos y
tambin empricos, aspectos econmicos y un determinado marco
sociocultural). Refirindonos a la tecnologa, podemos hablar de
teoras tecnolgicas, y refirindonos a la tcnica, ms bien de
concepciones tcnicas.
Podemos decir entocnes que, en general, la tcnica es
unidisciplinaria y la tecnologa interdisciplinaria. Al referirnos
a la fabricacin artesanal hablamos de tcnica, y cuando nos
referimos a la produccin industrial hablamos de tecnologa. Sin
embargo, no existe un consenso universal sobre las diferencias
entre tcnica y tecnologa. Como caso tpico, podemos mencionar
ttulos de libros como Historia de las tcnicas (original en francs)
e Historia de la tecnologa (original en ingls), que prcticamente
abarcan los mismos temas.
Diferencias entre ciencia y tecnologa
Hemos planteado dos grandes campos del quehacer humano: uno
asociado a la ciencia y otro a la tecnologa. Analizaremos ahora las
diferencias entre ambos. Para ello, comenzaremos transcribiendo
algunos comentarios sobre el tema.
- Thomas S. Kuhn, La estructura de las revoluciones cientficas.
Parte de nuestra dificultad para ver las diferencias profundas entre
la ciencia y la tecnologa debe relacionarse con el hecho que el
progreso es un atributo evidente de ambos campos. Sin embargo,
puede slo aclarar, no resolver nuestras dificultades presentes el
reconocer que tenemos tendencia a ver como ciencia a cualquier
campo en donde el progreso sea notable.
10
- George Basalla, La evolucin de la tecnologa. Aunque la ciencia
y la tecnologa supongan procesos cognitivos, su resultado final no
es el mismo. El producto final de la actividad cientfica innovadora
suele ser una formulacin escrita, el artculo cientfico, que anuncia
un hallazgo experimental o una nueva posicin terica. En
contrapartida, el producto final de la actividad tecnolgica innovadora
es tpicamente una adicin al mundo artificial: un martillo de piedra,
un reloj, un motor elctrico.
11
- John J. Sparkes, Un programa de educacin recurrente: el curso
de tecnologa de la Open University. Se piensa a menudo, y quizs
tambin lo pens en un principio el comit de planificacin de la
Open University, que la tecnologa es una especie de ciencia aplicada
o de matemtica aplicada. Pero los primeros profesores de la materia
(tecnologa) que ingresaron en la Open University hicieron saber
muy pronto que sa no era su concepcin de la tecnologa. No slo
se trataba de una inexactitud, sino de un verdadero error.
12
- J. Rey Pastor y N. Drewes, La tcnica en la historia de la humanidad.
Considerar, segn se acostumbra, la tcnica como ciencia aplicada
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y, por lo tanto, posterior a la ciencia pura, es concepcin que
contradice la realidad histrica. Ms bien han nacido las ciencias
puras de una previa y no siempre sistemtica acumulacin de
conocimientos tcnicos. Del valioso saber astronmico de los caldeos
y de su tcnica astrolgica se elevaron Hiparco, Aristarco y Ptolomeo
a la teora astronmica, y las dificultades y complicaciones tcnicas
con que se tropez al aplicar la teora geocntrica durante catorce
siglos incitaron a Coprnico a buscar una teora mejor.
13
- Jorge A. Sbato y Michael Mackenzie, La produccin de tecnologa.
Es particularmente perjudicial la creencia generalizada de que la
tecnologa no es otra cosa que ciencia aplicada, y que, por lo tanto,
para obtener aqulla es suficiente producir esta ltima.
14
Como vemos, es bastante corriente confundir tecnologa con ciencia
aplicada: esto es un error, ya que la tecnologa no es solamente
ciencia aplicada. Si bien es cierto que se basa en conocimientos
cientficos, tambin se basa en la experiencia, utiliza muchas veces
conocimientos empricos y tiene en cuenta muchos otros factores
(algunos ajenos a la especfica aplicacin de determinados
conocimientos cientficos), como por ejemplo los aspectos prcticos
de la construccin o de la produccin industrial, los modos y medios
de produccin, la factibilidad econmica, la adaptacin del producto
a las costumbres del usuario, la aceptacin que el producto pueda
o no tener en el pblico, etc.. Adems la tecnologa est, sobre
todo, vinculada a cosas que el hombre hace, a cosas artificiales.
Como ejemplo, podemos tomar la ltima parte del prrafo identificado
como Ref. 23, en el que se plantea que un gelogo aplicado puede
predecir un deslizamiento de tierra (ciencia aplicada), mientras que
un ingeniero, proyectando y supervisando las adecuadas obras de
defensa, puede llegar a evitar el deslizamiento de tierra (tecnologa).
Con el objeto de marcar claramente la diferencia entre ciencia y
tecnologa, podemos decir que la ciencia se ocupa del conocimiento,
mientras que la tecnologa fundamentalmente del hacer (de la
accin eficaz). Sin embargo, es evidente que para hacer hay que
conocer, por lo que el tecnlogo busca informarse y conocer, pero
no por el conocimiento en s mismo, sino para saber cmo hacer.
En el libro Tecnologa: un enfoque filosfico, Miguel Angel Quintanilla
expresa: a diferencia de las ciencias, que son sistemas de
conocimientos, las tcnicas son sistemas de acciones de determinado
tipo que se caracterizan, desde luego, por estar basadas en el
conocimiento, pero tambin por otros criterios, como el ejercerse
sobre objetos y procesos concretos, y el guiarse por criterios
pragmticos de eficiencia, utilidad, etc. [.....] las acciones tcnicas
son la forma ms valiosa de intervenir o modificar la realidad para
adaptarla a los deseos o necesidades humanas.
15
En resumen, la ciencia busca entender la naturaleza de las cosas,
la tecnologa busca hacer cosas en forma ptima y eficiente (lo
mejor posible dentro de las condiciones impuestas).
En la ciencia podemos ver un intento racional y ordenado del hombre
por conocer y explicar el mundo fsico; en la tecnologa un intento,
tambin racional y ordenado del hombre- para transformar y controlar
el mundo fsico. Esta distincin se puede plantear como la diferencia
entre la bsqueda del "cmo son" y el "porqu" de las cosas, y el
saber "qu hacer" cuando se debe solucionar un problema. La
tecnologa tiene un carcter social y est enmarcada dentro de
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pautas culturales, no se encuentra vinculada slo al sector de la
produccin, sino tambin al del consumo.
Ya en la antigedad, se planteaba la diferencia entre ciencia y
tcnica: la ciencia era filosofa y la tcnica era el arte del artesano,
decan los maestros constructores de la catedral de Miln en 1392.
16
La ciencia estaba alejada de los asuntos tcnicos, y los progresos
tcnicos eran ms bien el resultado del trabajo de los artesanos.
A lo largo de su historia, la tcnica no ha tenido mucha vinculacin
con la ciencia; el hombre hizo objetos de hierro sin conocer su
composicin qumica ni la naturaleza de los procesos metalrgicos,
as como mquinas y aparatos, muchas veces sin profundizar
demasiado en los principios de la mecnica.
En referencia a este tema, en el libro de Andr-Yves Portnoff y
Thierry Gaudin, La revolucin de la inteligencia, leemos: basta sin
embargo examinar la realidad para comprobar que el conocimiento
cientfico es til, pero que no siempre es el que origina las
innovaciones [.....]. Se ha vuelto trivial recordar que la mquina de
vapor precedi a la termodinmica, que la metalurgia fue puesta
en prctica antes que una ciencia de los metales ayudara a concebir
aleaciones.
17
Con el correr del tiempo, se fue estableciendo una relacin cada
vez mayor entre la ciencia y la tcnica, y la aplicacin de la primera
a la segunda ha permitido el pasaje de las tcnicas de tipo artesanal
a lo que hoy llamamos "tecnologa".
La tecnologa se basa cada da ms en conocimientos cientficos
y la ciencia, por su parte, utiliza cada vez ms los desarrollos
tecnolgicos. Actualmente, no es posible pensar en un desarrollo
tecnolgico de avanzada sin contar con el inapreciable aporte de
los conocimientos cientficos, como no es posible hacer ciencia sin
contar con el apoyo de la tecnologa que suministra los sofisticados
aparatos y equipos necesarios para la investigacin. En el mundo
moderno, sin ciencia no hay tecnologa, as como sin tecnologa no
se podra hacer ciencia. Ambos campos estn ligados por una
relacin de interdependencia muy grande, pero las actividades
vinculadas a uno u otro son substancialmente diferentes.
Como referencia, transcribimos a continuacin un prrafo del libro
de El de Gortari, Indagacin crtica de la ciencia y la tecnologa: la
tecnologa no slo es mucho ms antigua que la ciencia, sino que
su desenvolvimiento a lo largo de la historia ha tenido una influencia
mucho mayor sobre el avance cientfico, que la ejercida por ste
en las innovaciones tecnolgicas. Todava durante los primeros
doscientos aos de su desarrollo, la ciencia moderna tuvo mucho
que aprender de la tecnologa y fue relativamente poco lo que pudo
ensearle en cambio. En realidad, no fue hasta el ltimo tercio del
siglo XVIII, con la iniciacin de la Revolucin Industrial, cuando el
impacto de la ciencia sobre la tecnologa empez a tener una
importancia decisiva. Luego, los resultados de la investigacin
cientfica sirvieron de base para la creacin y el desarrollo de ramas
industriales enteramente nuevas, como la industria qumica y la
elctrica, por ejemplo. Al mismo tiempo la ciencia segua progresando
bajo el impulso de las necesidades tecnolgicas y aprovechando
los aparatos e instrumentos puestos a su disposicin por el avance
de la tcnica. Finalmente, en el transcurso del presente siglo, el
desarrollo del conocimiento cientfico y el progreso de las realizaciones
tecnolgicas, que han alcanzado ya niveles prodigiosos y prosiguen
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avanzando de manera incesante a pasos astronmicos tanto literal
como metafricamente se vienen realizando dentro de la ms
estrecha vinculacin y a travs de una influencia recproca cada
vez mayor entre la tecnologa y la ciencia.
18
Con respecto a este tema, Carl Mitcham dice: se puede argumentar
razonablemente que el uso de la mecnica en la ciencia (como en
la mecnica celeste de Newton), deriva de las primeras modernas
tecnologas (especialmente la de relojes). As, en cierto sentido,
esa ciencia podra ser descrita con precisin como tecnologa
terica.
19
Refirindose a la relacin entre la ciencia y la tecnologa, H.L..Nieburg
expresa: la ciencia y la tecnologa no son autnomas, sino aspectos
estrechamente unidos e inseparables. La deuda que los
conocimientos tericos tienen contrada con la tecnologa resulta
clara en todos los terrenos. [.....] El desarrollo de las matemticas
por Coprnico, Kepler y Galileo dependi de los notables progresos
de la ingeniera mecnica en el siglo XV, y en especial de la creacin
de mecanismos de relojera y de juguetes mecnicos de gran
ingenio.
20
La tecnologa est regida por un pensamiento de estructura
interdisciplinaria, se maneja con una lgica sinttica y destaca
abiertamente su carcter utilitario: toda solucin de un problema
tecnolgico se orienta a satisfacer una necesidad. En tanto, el
pensamiento de la ciencia posee ms bien una lgica analtica, una
estructura unidisciplinaria y destaca, por lo menos como tendencia,
su carcter desinteresado: su objeto principal de estudio es la
relacin entre causa y efecto.
La ciencia est guiada por la razn terica; la tecnologa por la
razn prctica (si bien se fundamenta en conocimientos cientficos).
La ciencia est vinculada al conocimiento; la tecnologa al desarrollo
socioeconmico y al poder. Hoy, la tecnologa es poder, a una
escala jams imaginada antes por el ser humano, poder que puede
utilizarse tanto para construir un mundo mejor como para destruirlo.
Mientras la ciencia tiene un carcter universal (no hay ciencia
regional o local), la tecnologa puede ser local ya que determinadas
tecnologas son tiles en determinadas regiones y no en otras, o
para determinados sistemas sociales y no para otros.
Al sealar las diferencias entre ciencia y tecnologa, Jorge A. Sbato
y Michael Mackenzie dicen:
mientras que la ciencia emplea exclusivamente el mtodo cientfico,
que es el nico que acepta como legtimo, la tecnologa usa cualquier mtodo
(cientfico o no) y su legitimidad es evaluada en relacin con el xito que con l
se obtiene.
21
La tecnologa se fundamenta en conocimientos cientficos (tanto
de las ciencias bsicas como de las aplicadas), pero tambin utiliza
conocimientos empricos y tiene en cuenta muchos otros aspectos,
como pueden ser los tericos y prcticos vinculados a la produccin
industrial.
Los datos y conocimientos cientficos en que se fundamenta la
tecnologa son generalmente de libre disponibilidad: cualquiera
puede obtenerlos y utilizarlos (el resultado de las investigaciones
cientficas normalmente se publica). En cambio, la tecnologa
TecnoRed
e d u c a t i v a
como cuerpo de conocimientos muchas veces est protegida por
patentes o es conocida por un grupo limitado de personas y forma
parte de ese "saber cmo hacer" que en ingls recibe el nombre
de "know how" (el resultado de las investigaciones o desarrollos
tecnolgicos no se publica, sino que ms bien se patenta).
Desde este punto de vista, la tecnologa es un bien comercializable;
adems de su valor de uso tiene un valor de cambio. Esta es otra
diferencia fundamental entre ciencia y tecnologa. Como lo observa
Derek De Solla Price (1960): el cientfico publica (es papirfilo), el
tecnlogo oculta sus hallazgos (es papirfobo). En general, no
existen documentos tecnolgicos (de investigacin y desarrollo) de
acceso pblico porque el tecnlogo no comunica abiertamente sus
conocimientos, sino que a menudo los oculta para obtener ventaja
comercial frente a sus competidores. Price define la tecnologa
como la investigacin en la que el producto principal no es un
documento, sino una mquina, un medicamento, un producto o un
proceso de cualquier tipo.
22
Si quisiramos plantear un ejemplo de lo que terminamos de decir,
podramos referirnos a las teoras cientficas en que se basan
numerosos dispositivos o mquinas y que son de pblico
conocimiento, mientras que las tecnologas que son necesarias
para su fabricacin estn muchas veces protegidas por patentes o
son del conocimiento de un limitado nmero de personas, por lo
cual no son de libre disponibilidad.
Buscando marcar las diferencias entre la actividad del cientfico y
la del tecnlogo, reproducimos a continuacin un prrafo del libro
La investigacin cientfica de Mario Bunge, donde plantea el tema
de la prediccin cientfica y de la previsin tecnolgica. Adems
muestra un ejemplo muy claro, que nos permite decir que predecir
la rbita de un cometa es tarea del cientfico, mientras que planear
y prever la rbita de un satlite artificial es tarea del tecnlogo:
La Previsin Tecnolgica
Para la tecnologa, el conocimiento es principalmente un medio que hay que
aplicar para alcanzar ciertos fines prcticos. El objetivo de la tecnologa es la
accin con xito, no el conocimiento puro, y consiguientemente toda la actitud
del tecnlogo cuando aplica su conocimiento tecnolgico es activa en el sentido
de que, lejos de ser un mero espectador, aunque inquisitivo, o un diligente
registrador, es un participante directo en los acontecimientos. Esta diferencia de
actitud entre el tecnlogo en accin y el investigador -de especialidades pura o
aplicada- introduce algunas diferencias tambin entre la previsin tecnolgica y
la prediccin cientfica.
En primer lugar, mientras que la prediccin cientfica dice lo que ocurrir o puede
ocurrir si se cumplen determinadas circunstancias, la previsin tecnolgica sugiere
cmo influir en las circunstancias para poder producir ciertos hechos, o evitarlos,
cuando una u otra cosa no ocurrirn por s mismas normalmente: una cosa es
predecir la rbita de un cometa y otra completamente distinta planear y prever
la trayectoria de un satlite artificial. Esto ltimo presupone una eleccin entre
objetivos posibles, y una tal eleccin presupone a su vez cierta previsin de las
posibilidades y su estimacin a la luz de un conjunto de desiderata. [...]
La prediccin de un hecho o proceso situado fuera de nuestro control no cambiar
el hecho o proceso mismo. As, por ejemplo, por muy precisamente que prediga
un astrnomo el choque de dos astros, este acontecimiento se producir segn
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su propio curso. Pero si un gelogo aplicado consigue predecir un deslizamiento
de tierras, podrn evitarse algunas de sus consecuencias. An ms: proyectando
y supervisando las adecuadas obras de defensa, el ingeniero puede hasta evitar
el deslizamiento de tierras, es decir, puede trazar la secuencia de acciones capaz
de refutar la prediccin inicial.
23
Descubrimiento, invencin e innovacin
Para aclarar ms los conceptos de ciencia, tcnica y tecnologa, es
interesante sealar que la ciencia avanza con el descubrimiento
de hechos o leyes que explican los fenmenos, mientras que la
tecnologa lo hace mediante la invencin o la innovacin en el
campo de los objetos, productos o procesos.
Trataremos de explicar en pocas palabras la diferencia entre
descubrimiento, invencin e innovacin. Antes, podemos decir
que el descubrimiento est siempre relacionado a algo que ya
exista (pese a que no se lo conoca), mientras que la invencin es
algo nuevo, es una creacin.
- Descubrimiento: es el hallazgo de algo que era desconocido,
pero que exista. En nuestro campo de anlisis podemos decir que
es la puesta en evidencia de una estructura (una ley) de la naturaleza.
Por ejemplo, Newton descubri la gravitacin universal y Coprnico
descubri que la tierra gira alrededor del sol. La ciencia progresa
gracias a los descubrimientos.
- Invencin: es todo nuevo dispositivo, mecanismo o procedimiento
concebido por el espritu humano; la accin y el efecto de encontrar
la idea de un nuevo producto o procedimiento. Se puede decir
tambin que la invencin es la propuesta de un nuevo medio tcnico
para obtener un resultado prctico. Como ejemplo, Edison invent
la lmpara incandescente y Watt la mquina de vapor. Generalmente,
la invencin es un hecho tcnico. La invencin es artstica y difcil
de planificar, en tanto que la tecnologa depende esencialmente de
la buena planificacin y de la aplicacin de tcnicas conocidas.
24
Una invencin pasa a ser socialmente til cuando las condiciones
econmicas y sociales posibilitan su produccin, uso y difusin: en
este caso podemos hablar de una innovacin.
- Innovacin: (en el campo tcnico-tecnolgico) es la incorporacin
de un invento al proceso productivo. Sin embargo no todas las
invenciones llevan a innovaciones, y no todas las innovaciones
tienen xito, En realidad la mayor parte de las ideas y de las
invenciones nunca se aplican o quedan sin desarrollar por largo
tiempo hasta que surgen las condiciones apropiadas para que se
produzca la innovacin.
25
La idea o invencin que se transforma en innovacin puede ser la
propuesta de un nuevo producto o proceso, as como tambin una
mejora en un producto o proceso ya existentes. Podemos hablar
de innovacin cuando la idea propuesta corresponde a algo
tcnicamente posible y que, por otro lado, el medio ambiente requiere
y/o acepta. Al referirnos al medio ambiente debemos tener en cuenta
las expectativas del consumidor, las condiciones financieras,
administrativas, polticas y culturales, entre otras.
TecnoRed
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Por lo tanto, la innovacin tecnolgica no es slo un hecho tcnico
sino algo que, adems de ser tcnicamente realizable y
econmicamente factible, es deseado o aceptado por el medio
ambiente econmico y humano: la innovacin fundamental de la
Revolucin Industrial fue la introduccin de la mquina de vapor
para accionar las mquinas de tejer. As, una innovacin es el
resultado de lo tcnicamente posible con lo socioeconmicamente
deseado o aceptado, y desde el punto de vista de la sociedad o de
la produccin, puede ser relativamente insignificante como
potencialmente revolucionaria. La innovacin es un hecho tecnolgico.
Sin embargo, la innovacin en s misma puede no tener mucha
importancia social. Para que el impacto sea significativo debe tener
gran aceptacin, es decir que deber tener difusin. La difusin
es lo que transforma, en ltima instancia, la innovacin en un hecho
econmico-social, y as como la invencin y la innovacin, la difusin
es un proceso estrechamente vinculado al contexto econmico,
social y poltico del medio en el que tiene lugar.
J.H.Hollomon (del Departamento de Comercio de EE.UU.) afirma:
la secuencia, necesidad percibida, invento, innovacin (limitada
por factores polticos, sociales o econmicos) y difusin o adaptacin
(determinada por el carcter organizativo y por el incentivo de la
industria) es una de las que encontramos ms frecuentemente en
la economa civil o regular.
26
Intervalo de tiempo entre invencin e innovacin
para treinta y cinco productos diferentes
Invencin
Producto
maquinilla de
afeitar de
seguridad
lampara
fluorescente
televisin
telgrafo sin
hilos
Telfono sin
hilos
tubo de vaco
con tres
electrodos
radio
(oscilador)
mquina de
hilar
hiladora (telar
hidrulico)
hiladora
mecnica
intermitente
Inventor
Gillete
Bacquerel
Zworykin
Hertz
Fessenden
de Forest
de Forest
Hargreaves
Highs
Crompton
Fecha
1895
1859
1919
1889
1900
1907
1912
1765
1767
1779
innovacin
Empresa
Gillete safety
razor company
General electric
westinghouse
westinghouse
Marconi
National electric
signaling company
The radio
telephone and
telegraph
westinghouse
Hargreaves
Arkwrights
Fabricantes de
maquinaria textil
Fecha
1904
1938
1941
1897
1908
1914
1920
1770
1773
1783
intervalo entre
invencin e
innovacin
(aos)
9
79
22
8
8
7
8
5
6
4
TecnoRed
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Invencin
Producto
mquina de
vapor
mquina de
vapor
bolgrafo
mquina
segadora de
algodn
tejidos
inarrugables
DDT
precipitacin
elctrica
refrigerante
freon
comps
giroscpico
endurecimiento
de grasas
motores de
reaccin
turbomotores
de reaccin
discos de larga
duracin
grabacin
magntica
plexiglas, lucita
nylon
energa dirigida
radar
reloj
automtico
vaciado de
revestimiento
estreptomicina
terylene,
dacron
reduccin de
titanio
xerografa
cremallera
Inventor
Newcommen
Watt
I. J. Biro
A. Campbell
Company
Scientists
Company
Chemists
Sir O. Lodge
T. Midgley, Jr.
A. L. Henne
Foucault
W. Normann
Sir F. Whittle
H. von Ohain
P. Goldmark
V. Poulsen
W. Chalmers
W. Carothers
H. Vickers
Marconi,
Taylor,Young
J. Hardwood
J. Croning
Waksman
Whinfield,
Dickson
Kroll
Carison
Judson
Fecha
1705
1764
1938
1889
1918
1939
1884
1930
1852
1901
1929
1934
1945
1898
1929
1928
1925
1922
1922
1941
1939
1941
1937
1937
1891
innovacin
Empresa
Empresa inglesa
Boulton and
Watt
Empresa
argentina
International
Harvester
Tootal
Broadhurst Los
Company ltd
J.R. Geigy Co
Cottrells
Qumica cintica
inc (Gral motors
and Du Pont)
Anschtz
Knempfe
Crosfields of
Warrington
Rolls Royce
Junkers
Columbia
records
American
Telegraphone
Co
Imperial
Chemical Ind.
Du Pont
Vickers, inc
Socit
Franaise Radio
Electrique
Hardwood self-
winding watch
Fundicin de
Hamburgo
Merck and co
Imperial Chemical
Ind., Du Pont
U.S. Government
Bureau of mines
Haloid Corp
Automatic Hook
and Eye Company
Fecha
1711
1775
1944
1942
1932
1942
1909
1931
1908
1909
1943
1944
1948
1903
1932
1939
1931
1935
1928
1944
1944
1953
1944
1950
1918
intervalo entre
invencin e
innovacin
(aos)
6
11
6
53
14
3
25
1
56
8
14
10
3
5
3
11
6
13
6
3
5
12
7
13
27
TecnoRed
e d u c a t i v a
La tecnologa y las demandas de la sociedad
La tecnologa es, por intermedio de los productos tecnolgicos
(bienes, procesos o servicios), el factor de mediacin entre las
necesidades o los deseos del hombre y los recursos disponibles.
De este modo, se concreta en los productos tecnolgicos que
responden a demandas de la sociedad. Distinta de la ciencia, que
busca el conocimiento pero que no crea cosas, la tecnologa crea
productos (bienes, procesos o servicios). El proceso tecnolgico
es, en ltima instancia, un acto de creacin. En el caso de la
produccin de objetos, la tecnologa se aproxima ms al arte que
a la ciencia, como vehiculizador del impulso creador humano, pero
a diferencia de la obra de arte en la que, como planteo general, no
existe una preintencionalidad de obtener un resultado determinado
de antemano, el objeto tecnolgico responde a demandas bien
definidas. Es esencialmente utilitario, racional, responde a
necesidades y ha sido concebido y realizado mediante una accin
concreta.
La creacin tecnolgica es la sntesis de recursos y conocimientos:
una sntesis "formal", pero tambin una sntesis "temporal" (el
tiempo est indisociablemente unido al objeto tecnolgico). El tiempo
no condiciona la existencia y el valor de las leyes cientficas, que
pueden permanecer inmutables durante largos perodos, mientras
que no sucede lo mismo con la tecnologa y sus productos, que
dependen del tiempo y varan fundamentalmente a lo largo del
mismo.
Se puede hablar del tiempo tcnico: es decir que, a la relacin que
hemos planteado entre las necesidades o deseos por un lado, y los
recursos por otro como condicionantes del hecho tecnolgico, se
debe agregar el factor tiempo. La solucin correcta de un problema
tecnolgico es la solucin posible en un momento dado y no una
solucin ideal pero perdida en el tiempo, como tampoco un proyecto
hermoso pero irrealizable.
Jams en su historia la sociedad humana estuvo tan condicionada
por los desarrollos tecnolgicos y nunca dependi tanto de la
tecnologa como en el mundo de hoy. En este contexto, los avances
tecnolgicos plantean expectativas muchas veces totalmente
dismiles, que van desde quienes piensan en un crecimiento sin
lmites que permitira a todos nadar en la abundancia a los que sin
ser tan exageradamente optimistas, confan en un futuro promisorio,
con un enriquecimiento de la calidad de vida resultado de los
progresos cientfico-tecnolgicos, pasando por quienes ven en esos
progresos una deshumanizacin del hombre y un futuro incierto,
producto entre otras causas de la degradacin del medio ambiente
Recursos
Necesidades
o Deseos
TECNOLOGIA
Productos tecnolgicos
TecnoRed
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y el agotamiento de los recursos no renovables, y con la espada
de Damocles de una autodestruccin casi total.
En los Contenidos Bsicos Comunes para la Educacin General
Bsica del Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin, se
comenta: el desarrollo y la aplicacin de la tecnologa tiene aspectos
positivos y aspectos negativos. Toda opcin tecnolgica implica un
compromiso entre ambos aspectos, ya que el uso de la tecnologa
puede producir, adems de los beneficios buscados, graves daos
sociales y ecolgicos. En consecuencia su enseanza y desarrollo
deben estar indisolublemente asociados a los valores plasmados
en la Constitucin y en la Ley Federal de Educacin, y a la concepcin
tica de la sociedad argentina.28
En el libro de E.F.Schumacher, Lo pequeo es hermoso, leemos:
los progresos de la ciencia y la tecnologa durante los ltimos siglos
han sido tales que los peligros han crecido an ms rpidamente
que las soluciones. Ya existe una evidencia abrumadora de que el
gran sistema de equilibrio de la naturaleza se est convirtiendo
persistentemente en desequilibrio particularmente en ciertas reas
y puntos crticos.29
El tema es complejo, y debemos reconocer que realmente existen
problemas muy graves debido a enfoques incorrectos, inapropiados
o simplemente sin control de determinados desarrollos tecnolgicos.
Creemos sin embargo que la responsabilidad es de quienes en su
desmedido afn de comodidad, lucro o poder, utilizan recursos
tecnolgicos sin analizar previamente las consecuencias ecolgicas,
sociales y humanas que su uso y abuso pueden acarrear. Dicho de
otro modo, los problemas sociales asociados a la tecnologa
provienen de la utilizacin que de ella se hace y no de la propia
naturaleza de la tecnologa.30
Recordemos que si bien el hombre a lo largo de su historia trat
por todos los medios de superar las barreras que le impona la
naturaleza (por ejemplo, construyendo puentes para salvar ros o
precipicios o barcos para extender su campo de accin), durante
siglos acept sus leyes y an ms, se someti a sus caprichos sin
cuestionar su papel tutelar. Pero todo esto cambi a causa del
espectacular desarrollo de la ciencia y de la tecnologa: el hombre
pas a sentirse dueo de la naturaleza y dominarla fue uno de sus
objetivos fundamentales. Sin embargo, el uso indiscriminado y sin
control de su podero tecnolgico est provocando consecuencias
de carcter imprevisible, que pueden llegar incluso a afectar
seriamente su propia existencia. Frente a esta realidad, posiblemente
sea necesario replantear la relacin hombre-naturaleza sobre la
base de una mayor reciprocidad.
Actualmente, el hombre no se siente parte de la naturaleza sino
ms bien como una fuerza externa destinada a dominarla y
conquistarla.31 Esta situacin debe revertirse, y para ello es
imperioso una toma de conciencia acerca de la importancia de la
tecnologa y su impacto en el medio ambiente, y la necesidad de
que quienes estn directamente vinculados al tema lo analicen en
profundidad.
TecnoRed
e d u c a t i v a
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28. MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION DE LA NACION.
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31. SCHUMACHERS, E.F. Op. cit., p. 14.
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