Tcnicas de Estudio e Investigacin EMI - Msc. Mara Cristina Pol E.

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EL ARBOL DE PROBLEMAS


Fuente: Facultad Nacional de Salud Pblica. Universidad de Antioquia

INTRODUCCION

Para encontrar la solucin, no basta con identificar el problema. El proyectista deber
conocerlo a profundidad en sus causas y consecuencias, pues en este conocimiento
soportar sus hiptesis de solucin y sus decisiones de intervencin.

En esta actividad vamos a definir tcnicamente el problema priorizado, precisando sus
causas y consecuencias, utilizando para ello una tcnica muy sencilla denominada rbol
de problemas.

CONCEPTO DE ARBOL DE PROBLEMAS

El ARBOL DE PROBLEMAS es un instrumento de anlisis que pretende facilitar la
comprensin amplia de los problemas y su formulacin en trminos operativos. El
objetivo de este procedimiento es identificar los aspectos del problema donde ste puede
ser intervenido con resultados favorables. La construccin del rbol de problemas puede
adelantarse mucho ms fcilmente mediante la aplicacin de la visualizacin por tarjetas,
donde sta tcnica es especialmente til.

Producto esperado

Un captulo de su propuesta tcnica donde cada participante haya definido su rbol de
problemas y represente de manera grfica el problema central de su problemtica,
especificando sus causas y consecuencias (Diagnstico etiolgico)

Este resumen se incorporar a su propuesta y deber ayudar al lector a comprender el
problema central del proyecto. El resumen deber apoyarse en las referencias y citas que
estime pertinentes.

Objetivos

Al resolver con xito el taller, cada participante habr ajustado y mejorado su formulacin
del problema central formulando su estructura causal donde ste puede ser intervenido.

Especficamente se espera que:

Utilizando la tcnica del Arrebol de Problemas, hayas especificado las causas que dan
origen al problema central y cuya intervencin permitira resolverlo
Utilizando la tcnica del Arrebol de Problemas , hyas especificado las consecuencias
del problema central.








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Metodologa

Existen mltiples tcnicas para analizar el comportamiento de un problema. En este curso
vamos a utilizar el rbol de Problemas, una tcnica que consideramos relativamente fcil de
aplicar y que por lo mismo pudiera ser til para organizaciones comunitarias y grupos no
especializados:

1. DEFINE TECNICAMENTE EL PROBLEMA. Describe de la manera ms exacta posible el
problema priorizado como una situacin existente en la realidad. Evita describirlo como
falta de; esta expresin cierra un crculo vicioso y no permite descubrir la mejor
solucin. Cuando termines de identificar y describir la situacin problema escrbela en
una tarjeta y colcala en el centro del panel. Recuerda usar una sola idea por tarjetas. Si
tienes dos ideas sern dos tarjetas y dos problemas.

2. IDENTIFICA LAS CONSECUENCIAS DESFAVORABLES DE LA SITUACION
PROBLEMA. En ocasiones, una situacin se percibe realmente como problema, ms por
sus consecuencias desfavorables que por s misma. Describe las condiciones
desfavorables que puedan surgir de cada uno de los problemas identificados. Aplica
tambin criterios operativos para asociar o diferenciar las consecuencias. Usa una tarjeta
por cada una de las consecuencias identificadas y colcalas en fila sobre el problema.

3. IDENTIFICA LAS CAUSAS DE CADA SITUACION PROBLEMA. Considera como causa
toda situacin que contribuya a la aparicin o mantenimiento del problema. Las causas
son las respuestas que el analista da a la pregunta: Por qu ocurre el problema?.
Algunos autores recomiendan hacerse preguntas sucesivas sobre el por qu, y a cada
respuesta se preguntan de nuevo. Cuando describas las causas, trata de delimitarlas en
el espacio y el tiempo. Con frecuencia puede ser conveniente agrupar, en una sola,
varias causas que puedan encontrarse estrechamente relacionadas, y diferenciar
aquellas que, aparentemente ligadas, demanden un manejo diferente. Una causa es
distinta de otra cuando su manejo demanda una tecnologa o metodologa diferente. Las
causas deben colocarse en fila debajo del problema, ordenadas de acuerdo con sus
semejanzas. Al avanzar en el anlisis puede descubrirse que, tras las causas
identificadas, existen otras situaciones (otros por qu) cuyo esclarecimiento nos acerca a
causas remotas.

La importancia de la causa no depende de su situacin en el rbol. Para jerarquizarlas,
algunos autores recomiendan aplicar al anlisis causal el principio de Pareto: El 80% de
las todas las consecuencias se controla concentrando las acciones en el 20% de las
causas. Los administradores usan matrices de doble entrada para establecer la
motricidad (capacidad de influenciar) y la dependencia que establecen entre s los
diferentes aspectos considerados en el anlisis. En relacin con los problemas de salud,
los epidemilogos suelen centrar su inters en los factores biopsicosociales que ms
aumentan el riesgo (anlisis de factores de riesgo). Somete entonces tu estructura
causal a los anlisis de priorizacin que estimes pertinentes.

En la medida en que avances en tu formulacin es conveniente que vayas evaluando el
producto alcanzado; para ello te sugerimos apoyarte en la gua de evaluacin adjunta
(Evaluacin de un rbol de Problemas)

Elabora tu informe. En l debes definir con claridad el problema seleccionado y justificar
tu seleccin en menos de 150 palabras. Esta primera fase del anlisis debe generar una
descripcin del problema suficiente como para sustentar la bsqueda de soluciones
apropiadas

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Criterios de evaluacin:

En concepto de la interventora se alcanzaron los productos previstos.

EVALUACIN DE UN ARBOL DE PROBLEMAS

Utilidad del procedimiento: Esta evaluacin est dirigida a determinar, con base en
criterios tcnicos, .la conveniencia o no de aceptar el planteamiento del analista como
problema central de su proyecto

PUEDE ACEPTARSE
CARACTERSTICA A EVALUAR
SI
PARCIAL
-MENTE
TODAVI
A
NO
1 El planteamiento describe un hecho existente (y no la
falta o deficiencia de soluciones)

2 La situacin problema se formula en trminos operativos
(sugiere una intervencin)

3 En el planteamiento se da a entender por qu la
situacin se considera desfavorable

4 El planteamiento precisa para quines es desfavorable la
situacin

5 El planteamiento logra dimensionar la cantidad o
magnitud del problema (qu tanto afecta)

6 La situacin problema se formula con un nivel de
especificidad al interior de la problemtica que hace
pensar en una solucin integral y articulada

7 El planteamiento del problema es claramente
comprensible para el lector (no da lugar a confusiones o
interrogantes)

8 El anlisis realizado logra identificar las causas ms
importantes del problema.

9 Las causas se formulan en trminos operativos (sugieren
intervenciones especficas)

10 Se identifican las principales consecuencias
desfavorables del problema (por qu la situacin se
considera desfavorable?)

11 La situacin (el problema central y sus causas) se
formula con un nivel de especificidad al interior de la
problemtica, que hace pensar en una solucin integral y
articulada

12 El anlisis del problema en su conjunto (situacin
central, causas y consecuencias) es claramente
comprensible para el lector y no da lugar a confusiones o
contra argumentos