CENS 3-447 ROBERTO FONTANARROSA AULA SATLITE VIALIDAD PROVINCIAL

Cartilla 1 Lengua y
Literatura
SLABAS, PALABRAS Y ACENTUACIN

PROFESORA SONIA JULIN
1 SEMESTRE 2011



ALUMNO:
_____________________________________________________
Cartilla 1 Lengua y Literatura


2
Cuadernillo Lengua y Literatura

LAS PALABRAS

Al hablar y al escribir usamos palabras para darle nombre a las
cosas, expresar sus cualidades (cmo son), y decir qu estn
haciendo. As, cuando las personas nos comunicamos en forma
verbal usamos como signo las palabras de nuestra lengua.
perro casa ladra

Con las palabras formamos oraciones, que a su vez constituyen
textos que todos podemos entender.
Para escribir nuestros textos utilizamos diferentes tipos de letras,
por eso te pedimos que mires bien el siguiente cuadro y coloques los
nombres de las letras empleadas en las lneas de puntos sealadas
con las flechas.
______________

SI QUIERES TRIUNFAR,
__________
no te quedes mirando la escalera.

EMPIEZA A SUBIR, ESCALN POR ESCALN, EMPIEZA A SUBIR, ESCALN POR ESCALN, EMPIEZA A SUBIR, ESCALN POR ESCALN, EMPIEZA A SUBIR, ESCALN POR ESCALN,

hasta que llegues arriba.




__________________________ __________________________








Cartilla 1 Lengua y Literatura


3
Para recordar:

Se escribe con mayscula la primera letra de la palabra inicial de
una oracin y los nombres propios. Las palabras escritas con
mayscula se acentan siguiendo las leyes de acentuacin de
nuestro idioma.

Tarea: realiza el abecedario completo con los 4 tipos de
letras ( imprenta mayscula, imprenta minscula,
cursiva mayscula y cursiva minscula).As recordars
como dibujar las diferentes letras.



Todas las palabras estn formadas por slabas.
Como vimos para comunicarnos los seres humanos
utilizamos palabras. Las palabras se dividen en unidades
menores llamadas slabas que es el conjunto de letras
que se pronuncian juntas en una sola emisin de voz. Ejemplo: man
za na ; pe lo ta.

Las letras que componen una slaba no se pueden dividir, por esto
cuando tengo que cortar una palabra debo mantener
unidas todas las letras que forman parte de la misma
slaba.


Las slabas estn formadas por:
Vocal ms consonante: al gas
Consonante ms vocal: pe ra
Vocales solas: a- - re- o

No existen slabas sin vocales

Cuando separamos en slabas, debemos tener en cuenta los diptongos, los
triptongos y los hiatos.

Cartilla 1 Lengua y Literatura


4
Diptongo: es el encuentro en una misma slaba de una vocal abierta
(a,e,o) y una cerrada sin tilde (i,u); o una vocal cerrada y una abierta o
dos vocales cerradas por ejemplo : aceituna, indio, ciudad.

Triptongo: se renen en una misma slaba tres vocales. Ej: buey

Hiato: cuando dos vocales que se hallan una al lado de la otra
pertenecen a slabas distintas. El hiato puede producirse cuando se
encuentran dos vocales abiertas (a,e,o), por ejemplo areo, o porque la
vocal cerrada (i,u) lleva tilde, por ejemplo minora.

Ejercitacin:
1) Observar las siguientes palabras, separarlas en slabas. Marcar los
diptongos con azul y los hiatos con rojo.

colegio Sebastin

nueva traer

vacaciones autorizacin

Anala prohibir

Uruguay bho


ATENCIN! La h intervoclica no interfiere en la formacin de hiatos o
diptongos.
La letra Y cuando suena como i se considera vocal cerrada.

Las palabras se dividen en unidades menores
llamadas slabas. De este modo se clasifican en:
Cartilla 1 Lengua y Literatura


5
Monoslabas: cuando tienen una sola slaba. Ej.: hoy, sol, ir,
dos.
Bislabas: cuando tienen dos slabas. Ej.: luna, da, vamos.
Trislabas: cuando tienen tres slabas. Ej.: Ramiro, profesor,
alumno.
Polislabas: cuando tienen cuatro o ms slabas. Ej.:
compaeros.


2)Transcribe del texto La flor del ceibo palabras para completar el
siguiente cuadro:
Monoslabas Bislabas Trislabas Polislabas





3)Las palabras que colocamos a continuacin estn separadas en
slabas, queremos que vos las corrijas, para eso vas a colocar una
X a las que tengan error y un signo + a las que estn bien
separadas.

Fu- e- ra blan- do hu-e-sos

Pa- re- ce hoci- co ape-nas


4) Separa correctamente las palabras del ejercicio anterior.


Tarea
1-Piensa tres palabras con diptongo, dos palabras con
triptongo y dos palabras con hiato.
2- Escrbelas y sepralas en slabas.
3-Subraya con verde los diptongos, con azul los triptongos
y con rojo los hiatos.


Cartilla 1 Lengua y Literatura


6

Lee atentamente el siguiente fragmento.

El colectivo fantasma

El peor de los muertos se llamaba Toms Bondi. Frecuentemente, el
encargado del cementerio encontraba tierra removida junto a la tumba
de Toms y adverta que la lpida de mrmol, donde deca Toms Bondi
( 1923-1993), Premio Volante de Oro al mejor colectivero, estaba
corrida un metro o dos.
El finado Toms Bondi extraaba su colectivo. A diferencia de los
dems muertos, que a lo sumo se les daba por aullar o salir a dar una
vuelta convertidos en fantasmas, l necesitaba manejar un poco el
colectivo.
Sala de la tumba, pasaba ante el encargado del cementerio, que no lo
vea porque los fantasmas son invisibles, y caminaba treinta cuadras
hasta la empresa de transporte donde en vida haba trabajado. Se
meta en el galpn donde quedaban escondidos los vehculos y,
cuando vea a su colectivo, el 121, casi lloraba de emocin.
Al rato se pona a pasarle la franela. Limpiaba los espejitos, lustraba
los faros, les sacaba brillo a los vidrios. El problema era el sereno. En
cuanto vea que un trapo limpiaba el colectivo, solo, sin ser sostenido
por nadie, sala corriendo y abandonaba el puesto de trabajo.
Despus Toms Bondi pona el 121 en marcha y sala a dar una vuelta.
Ricardo Mario, El colectivo fantasma ( fragmento).

1) Quin era Toms Bondi y qu le gustaba hacer?

2) Cmo haca para lograr su objetivo?


3) Qu causaba en los ``vivos`` el accionar de Toms Bondi?

Cartilla 1 Lengua y Literatura


7
4) Numera la secuencia:

Pasaba la franela por el 121.
Caminaba hasta el galpn.
Sala a dar una vuelta en el 121.
Sala del cementerio.
Limpiaba los espejitos.

5)Transcribir del texto palabras para completar el siguiente cuadro:
Monoslabas Bislabas Trislabas Polislabas







TEMA: TILDACIN DE PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS

LO QUE SABEMOS: Todas las palabras se acentan, es decir, tienen una
slaba que se pronuncia con mayor intensidad a la que se denomina
tnica. Las palabras se clasifican teniendo en cuenta el lugar que ocupa
su slaba tnica. As, las que se acentan en la ltima slaba se
denominan agudas (feliz, cancin), las que se acentan en la penltima
slaba, se llaman graves (lpiz, huevos) y las que se acentan en la
antepenltima slaba, se denominan esdrjulas (gnero, brbaro).

Se acentan en: Llevan acento
ortogrfico cuando:
Ejemplos
Agudas La ltima slaba Terminan en n, s, o
vocal.
Zagun,
despus, pens,
central, producir.
Graves La penltima
slaba
No terminan en n, s,
o vocal.
Charcos, orilla,
ftbol, carcter.
Esdrjulas La antepenltima
slaba.
Siempre Sbado,
Brbara,
pelcula,
esdrjula.

Cartilla 1 Lengua y Literatura


8
Con las palabras resaltadas en el texto El colectivero fantasma realiza la
siguiente ejercitacin:

1) Separarlas en slabas.
2) Marcar con diferentes colores los diptongos y los hiatos.
3) Consignar si son monoslabas, bislabas, trislabas o polislabas.
4) Completar el siguiente cuadro :
AGUDAS GRAVES ESDRJULAS







5) Buscar en El colectivo fantasma palabras para completar el
siguiente cuadro
Agudas con
tilde
Agudas sin
tilde
Graves con
tilde
Graves sin
tilde
Esdrjulas



6) Colocar en el siguiente texto, donde corresponda, las tildes.

El sillon de la directora quedo destrozado despus de los arreglos. Todos se
amargaron mucho por el suceso. Era uno de los recuerdos ms entraables
del colegio, y nadie tuvo la precaucion de cuidarlo cuando lo
transportaban. Despus de varios retapizados, se mantenia bastante
entero. Sin embargo los empleados de la empresa de transporte le
colocaron un peso encima que le fue imposible soportar y sus patas se
quebraron. Todos lo miraron melancolicos, porque sabian que ese objeto
era parte de la historia escolar y se sentian complices del incidente.