DECLARACIN PBLICA

Temuco, 07 de Mayo de 2014

Ante el actual escenario electoral y las ltimas declaraciones emanadas por el Rector Sergio
Bravo Escobar, los estudiantes, funcionarios y acadmicos de la Universidad de La
Frontera, agrupados en una comisin tripartita de trabajo, donde los estamentos han
compartido diagnsticos y visiones de universidad, declaramos lo siguiente:
Desde la reforma impulsada por la Dictadura de Augusto Pinochet, que fue el puntapi
inicial de la actual crisis del sistema educativo, es que se han expresado un abanico de
problemticas en las universidades pblico-estatales. Dentro de estas problemticas
encontramos la falta de democracia en los espacios universitarios, las cuales se traducen en
que:
En la Universidad de La Frontera, las elecciones de autoridades solo consideran un
33% de los acadmicos, los cuales estn jerarquizados en base a una lgica
discriminatoria que considera el tipo de contratacin y aos de servicio, lo cual
como sealbamos anteriormente est establecido segn la norma del DFL-156 del
ao 1981 en su artculo 25, que le confiere a este proceso un carcter excluyente, sin
participacin de estudiantes ni funcionarios.
Junto con esto, nos enfrentamos a un modelo de desarrollo universitario que no
recoge los diagnsticos y necesidades emanadas desde la comunidad universitaria,
modelo que ha sido perpetuado por la lgica jerarquizada y excluyente en la que
est envuelta la estructura directiva de la Universidad de La Frontera, espacio en
que se definen perspectivas de desarrollo tanto a la interna como tambin lneas de
de vinculacin regional. Lo anterior se refleja tambin, en la falta de espacios de
participacin conjunta y acceso a la informacin por parte de los estamentos.




Adems tambin hemos podido identificar distintas dimensiones, en las que la falta de
democracia en nuestros espacios influye directamente:
A Nivel Social: La estructura hermtica de la Universidad no slo se refleja en la
poca capacidad de incidencia de los distintos estamentos en las decisiones
fundamentales, sino tambin en la nula participacin que tiene el resto de la
comunidad regional en la implementacin de lneas de desarrollo pertinentes a la
regin, aqu hacemos mencin a organizaciones como juntas de vecinos, sindicatos,
escuelas, comunidades mapuche, entre otras.
A Nivel Estudiantil: la toma de decisiones a nivel administrativo, no se realiza
desde una perspectiva de mejorar la calidad acadmica, sino que responde a una
lgica economicista, la cual se ve expresada por ejemplo, en el cierre arbitrario de
carreras en base a su rentabilidad y no a su aporte al desarrollo del pas. Bajo esta
lgica, carreras que s cumplen con los estndares de rentabilidad, son expuestas a
un sobrecupo para el cual la universidad no est preparada. Encontramos tambin
que el estudiantado no tiene injerencia alguna en la elaboracin de sus mallas
curriculares, situacin que afecta directamente el perfil del estudiante egresado.
A Nivel de Funcionarios: en lo que respecta a la carrera funcionaria, no existe un
cumplimiento del art. 9 de la Ley 18.834 que seala que la institucin no puede
tener ms de un 20% de sus funcionarios a contrata, ya que genera inestabilidad
laboral, dificulta la posibilidad de ascensos, y provoca adems la restriccin de
acceso a beneficios sociales. A esto se agrega el estrs y acoso laboral al cul son
sometidos los funcionarios, vulnerando claramente el cdigo de buenas prcticas
laborales.
A Nivel de Acadmicos: a pesar de que el tipo de funciones que desarrollan son las
mismas en la mayora de los acadmicos, que cumplen con funciones pedaggicas,
de investigacin cientfica, entre otras, son jerarquizados en base a el tipo de
contratacin al cul los somete la universidad, dividindolos en acadmicos de
primera y segunda, impidiendo a estos ltimos votar en la eleccin de sus
autoridades a pesar de llevar, incluso, ms de diez aos de servicio.

Adems de todas las problemticas anteriormente sealadas, existen situaciones que afectan
en el diario vivir de la comunidad universitaria, como son la monopolizacin de los casinos
y servicios de fotocopias, en cuya licitacin no se considera la opinin de los estamentos.
Es as como el funcionamiento de la universidad se vive y se muestra con una lgica
mercantil, antidemocrtica y discriminativa, lo cual se confirma con la nula expresin de
una comunidad universitaria, impidiendo un aporte a la visin y misin de la universidad
pblica que queremos construir.
Es por eso que no entendemos la democracia como el ejercicio mediante un voto, si no que
como una participacin activa, con la intencin de transformar la lgica anteriormente
expuesta y avanzar as en la construccin de una Universidad inclusiva, democrtica y al
servicio de las necesidades del pueblo.
Hacemos el llamado entonces a estudiantes, funcionarios y acadmicos a avanzar en el
debate y la discusin sobre cmo lograr la democratizacin y transformacin de la
Universidad de la Frontera, para que sea un aporte en la construccin de una sociedad
distinta. Tambin, hacemos el llamado a las autoridades de la universidad de la frontera, a
los cuerpos colegiados, a las organizaciones gremiales de la universidad, a tomar posicin y
contribuir a la construccin de una propuesta que democratice el espacio universitario.