temente, la percepcin en Chile es que las empresas y los empresarios logran prosperi- dad a costa de la comunidad y el medio ambiente. Pecadores y justos se estn convirtiendo en los rostros de esta tenden- cia: Banco Estado, Cencosud, Universidad del Mar, Fra Fra, HidroAysn, las farmacias, y La Polar y Las Cascadas, etc. Nuestras empresas deben tomar conciencia de que no todas la utilidades son iguales. Las utilidades ticas son las que se logran benefciando si- multneamente a los otros. Las cuestionables son las que se logran a costa del resto. Para ganar ticamente hay que hacerlo creando nuevas tortas, no usurpndole tajadas a otros. Las empresas deben cambiar su objetivo desde ga- nar utilidades a crear valor y compartirlo. El desafo empresarial au- ment. Los nuevos medios de comunicacin, como las redes sociales, hacen que el desafo de generar utilidades ticas no sea opcional para las compa- as que quieran seguir exis- tiendo en el largo plazo. VIVIENDO EL DESAFO MOOC Solo la continua innovacin le permitir a las empresas es- tar permanentemente esca- pando de la competencia y creando sufciente valor que alcance para ganar y compar- tir. Ellas deben estar en una bsqueda incesante de inno- vaciones que permitan apro- vechar las oportunidades y re- sol ver l os probl emas ms apremiantes de la sociedad como la pobreza, educacin, salud y medio ambiente. Este nuevo imperativo em- presarial, de lograr un nivel de innovacin tal que permita ofrecer tambin productos o servicios gratuitos a la socie- dad, siempre ha sido lo medu- lar en instituciones sin fnes de lucro como la Pontifcia Uni- versidad Catlica de Chile. Por ejemplo, el pilar funda- mental de nuestros diploma- dos de Ingeniera Industrial UC, ntimamente ligados a la clase ejecutiva, fundada hace ms de 16 aos, ha sido la en- trega de educacin ejecutiva gratuita sin exclusin. Esto a travs de las 240 pginas pu- bl i cadas por El Mer cur i o anualmente, de nuestro blog www. cl aseej ecuti va. cl , de twitter a nuestros ms de 300 mil seguidores, y a travs de conferencias gratuitas como la de Estrategia y Control de Gestin que dictaremos el prximo martes 1 de abril con Antonio Kovacevic. Ya tene- mos ms de 3 mil inscritos. El 2013 la Pontifcia Universi- dad Catlica de Chile lanz una nueva iniciativa de educa- cin gratuita. Dict Evalua- cin de Decisiones Estratgi- cas, su primer curso gratuito masivo en lnea MOOC, en la plataforma NovoEd, con ex- celentes resultados. La UC se suma as a una tendencia de carcter mundial. Los cursos gratuitos masi- vos en lnea ( Massive Open Online Course, MOOC ) dicta- dos por universidades como Stanford estn acaparando ti- tulares en los medios de todo el mundo. Dado su xito internacional, este curso gratuito Evaluacin de Decisiones Estratgicas se volver a dictar a partir del pr- ximo martes 1 de abril (inscrip- ciones en www.claseejecuti- va.cl/SiliconValley). La invita- cin es a vivir el desafo MOOC en espaol. Veamos la experiencia del ao pasado. La plataforma No- voEd fomenta la creacin de una comunidad de estudiantes todos interesados en el mismo tema. Colaboracin y aprendi- zaje entre iguales son el ncleo de esta plataforma. Este MOOC, en espaol, di- seado en torno al trabajo en equi po, at r aj o en 2013 a 120.000 estudiantes de peque- as y grandes comunidades de habla hispana, incluyendo Chi- le, Colombia, Per, Mxico, Es- paa y muchas ms. Los estudiantes valoraron todas las componentes del curso que dura cinco semanas. El 98% de los estudiantes en- contr til los 22 videos cortos y las lecturas incluidas. El curso est diseado en torno a los estudiantes aprendiendo de los trabajos de los otros, des- pus de estudiar las lecturas y ver las conferencias en video. TRABAJAR JUNTOS Este curso abri una oportu- nidad fantstica para los estu- diantes de trabajar juntos, in- terconectarse y aprender con otros profesionales de habla hispana de todo el mundo. El 95% de los alumnos valor la oportunidad de construir una red con sus compaeros. Los estudiantes engancha- ron con todos los elementos sociales del curso. Iniciaron 46.000 discusiones en el foro y entablaron 127.000 conversa- ciones privadas con otros estu- diantes y equipos. El curso incluy tres tareas. De los 120.000 alumnos matri- culados, 36% entreg la prime- ra tarea que era individual. Es- te es un porcentaje muy favo- rable porque la inscripcin en el curso toma un clic y es gratis. La inscripcin de los estudian- te es simplemente una mues- tra de inters. El 97% de los alumnos que terminaron en- contr esta tarea til. Una semana despus, 30 mil estudiantes formaron 6.800 grupos de 4,4 personas en promedio. Las tareas de grupo fueron tan atractivas como la tarea i ndi vi dual . Cerca de 27.000 estudiantes, el 90% de los equipos formados, presen- taron la versin fnal del pro- yecto de grupo. Este proyecto consisti en hacer la evaluacin de una de- cisin estratgica que uno o ms de los miembros del gru- po enfrentaban en la vida real. El trabajo en grupo fue esen- cial para el xito del curso. El 93% de los estudiantes encon- tr el proyecto grupal til. Usamos evaluaciones de pa- res en todas las tareas. Defn los criterios de evaluacin por pares y rbricas para los estu- diantes. Y los alumnos se eva- luaron entre ellos. Se hicieron comentarios mutuos mediante un esquema de cuatro cajas que les indicaba cmo retroali- mentarse en forma constructi- va y til. El 94 % de los estu- diantes encontr gratifcante recibir retroalimentacin de sus compaeros. Observamos que la vacila- cin inicial de los estudiantes de evaluar a sus pares desapa- reci y el corregir a otros se convirti en una adiccin. En la tarea individual, se obtuvo al menos 4 comentarios por ta- rea entregada. En las tareas grupales, 17 comentarios por tarea, simplemente porque haban mucho ms estudian- tes que nmero de tareas (gru- pos entregan tareas, pero es- tudiantes evalan). El 97% de los estudiantes encontr gratifcante dar re- troalimentacin a sus compa- eros de clase. La evaluacin por pares es muy valiosa por- que los alumnos aprenden mucho ms cuando tienen que evaluar el trabajo de otros compaeros. 157 ME GUSTA Y 375 COMENTARIOS Los estudiantes fueron ani- mados a discutir libremente otras entregas y darle me gusta a las tareas que encon- traron de alta calidad. Por ejemplo, la primera tarea de la estudiante Carla Ahumada tu- vo 157 me gusta y 375 co- mentarios de otros estudian- tes. El 82% de los estudiantes encontr muy valioso el poder ver el trabajo de otros alumnos y grupos. Las tasas de graduacin fue- ron muy favorables. Comple- taron el curso 27.000 alumnos, esto es el 63% de los alumnos que entregaron la primera ta- rea y el 23% de los alumnos ins- critos. La evaluacin global de los alumnos fue muy positiva. El 97% qued satisfecho con el curso y l o recomendar a a otros. Los alumnos aprendieron a utilizar los principales concep- tos vigentes de fnanzas y es- trategia para evaluar proyec- tos que involucran decisiones irreversibles. Entre ms irrever- sibles son las decisiones, ma- yor esfuerzo debes asignarle a su evaluacin. Aprendieron como repre- sentar cuantitativamente las consideraciones estratgicas que motivan las posiciones a favor o en contra del proyecto. El curso no solo le dio a miles de profesionales el acceso a un contenido de alta calidad de una universidad altamente reputada, sino que tambin los conect, les permiti tra- bajar en equipo y crear una red signifcativa. Hasta el prximo domingo, cuando publicaremos la pro- metida clase de Estrategia al flo del crecimiento. Este curso se dicta con la co- laboracin de Pedro Silva, di- rector de la carrera de Ingenie- ra Civil Industrial de la Univer- sidad del Desarrollo. Innovando en educacin La UC y la clase ejecutiva nuevamente dictarn un Massive Open Online Course, MOOC, experiencia que el ao pasado atrajo a ms de 120.000 personas de habla hispana. CREAR VALOR Y COMPARTIRLO Los alumnos aprendieron a utilizar los principales conceptos vigentes de fnanzas y estrategia para evaluar proyectos que involucran decisiones irreversibles. Texto gua. Clase 3 de 8 DOMINGO Curso MOOC de HABLA HISPANA con cobertura mundial que impulsa el trabajo en equipo a travs de la plataforma NovoED de EEUU cursoUC@claseejecutiva.cl (+56 2) 2 840 0803 www.claseejecutiva.cl Matrculas gratuitas en: www.claseejecutiva.cl/SiliconValley Fecha de inicio: 1 de abril de 2014 Patricio del Sol Ph.D. Stanford CURSO EVALUACIN DE DECISIONES ESTRATGICAS Curso gratuito desde Silicon Valley Duracin: 5 semanas Idioma: Espaol Valor: Gratuito