Reglamento Interno o Manual de Convivencia 2014

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TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES Y BASES LEGALES

Art. 1. El presente documento constituye el Reglamento Interno que
establece las Normas de Convivencia Escolar y Procedimientos para regir el
funcionamiento del Liceo Bolivariano Ejido ubicado en: Avenida 25 de
Noviembre diagonal al UPTM Universidad Politcnica Territorial de Mrida
Klber Ramrez, Ejido Estado Mrida.

Art. 2. El Liceo Bolivariano Ejido se regir por las disposiciones de la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela: Ley Orgnica para La
Proteccin De Nios, Nias, y Adolescentes, Decreto con Rango, Valor y
Fuerza de Ley Orgnica de la Administracin Pblica, Ley Orgnica de
Educacin, Ley Orgnica del Trabajo, Ley Orgnica Procesal del Trabajo,
Ley Orgnica del Poder Ciudadano, Ley Contra la Corrupcin, Ley Orgnica
de Administracin Pblica, Reglamento General de la Ley de Carrera
Administrativa, Reglamento Orgnico del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, Ley del Estatuto de la Funcin Pblica, Ley Orgnica de la
Contralora General de la Repblica y Control Fiscal, Ley Orgnica de
Prevencin, condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (LOPCYMAT),
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, Reglamento General de la
Ley Orgnica de Educacin 2009, Decretos y Reglamento General de la Ley
Orgnica del Trabajo, Resolucin DM/N 046 de fecha 30 de Julio de 2012,
Resolucin 058 de fecha 16 de Octubre de 2012, Circular N 42 de fecha 26
de Octubre de 1993, Circular N 0024-2008 de fecha 16 de Septiembre de
2008, Circular N 22 de fecha 16 de Julio de 2012, Circular N MPPE-DM
007589 de fecha 18 de Julio de 2013, Circular N VPAA912 de fecha 06 de
Agosto de 2013, Instructivo N 02 de fecha 13 de Junio de 2007, Circulares,
Contrataciones Colectivas y por las dems disposiciones que dicte el
ejecutivo en uso de sus atribuciones legales. Es una Institucin de carcter

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pblico, destinada a la formacin y educacin, de los y las estudiantes, con la
colaboracin de padres, madres, representantes, directivos, docentes,
personal administrativo y obrero.

Art. 3. El Liceo Bolivariano Ejido es una institucin de carcter oficial que
corresponde al nivel de educacin media, cuenta con la opcin de media
general de acuerdo al artculo 25 de la L.O.E., con una duracin de cinco
aos. Este proceso de formacin educativa del educando ser de forma
integral, democrtica, gratuita y obligatoria que responda a los fines
generales que persigue la educacin venezolana, como lo consagra la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en el Captulo VI de
los derechos culturales y educativos en los artculos 102, 103, 104, 107, y
111, de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes,
Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento, y dems leyes sobre la
materia.

Art. 4. El Liceo Bolivariano Ejido atender el proceso formativo de los y las
estudiantes iniciado en los niveles precedentes, ampliar el desarrollo
integral, destacando correspondencia e interdependencia de los niveles y
etapas interrelacionadas donde los Interaprendizaje constituyen
experiencias significativas vinculadas a la realidad y su formacin cultural
para ofrecerle oportunidades que definan su campo de estudio y de trabajo
brindando una capacitacin cientfica y humanista que le permita orientarlo
para la prosecucin de estudios en el nivel de Educacin Superior.
De igual modo promocionar el mejoramiento personal y social de los y las
estudiantes, a travs de su participacin activa y consciente en acciones
comunitarias para que se reconozca como un individuo productivo y como un
elemento integrador y transformador del ambiente natural y social.

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TITULO II
OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL LICEO
CAPITULO I
OBJETIVOS

Art. 5. El Liceo Bolivariano Ejido se propone alcanzar los siguientes
objetivos:
1. Afianzar el proceso de desarrollo intelectual de los estudiantes para el
mejoramiento moral y fsico mediante las enseanzas que se imparten en
la educacin media general.
2. Preparar a los estudiantes mediante enseanzas pedaggicas de valores,
tica y moral, con la intencin de lograr el desarrollo integral de su
personalidad.
3. Inculcar en los educandos un claro conocimiento histrico de Venezuela y
capacitarlos para que participen y colaboren de manera activa y eficaz en
su desarrollo con sentido de pertenencia y pertinencia.
4. Ensear los principios de nuestra democracia autnticamente
representativa como sistema que ha de llevarlos al goce y estabilidad
plena en nuestra condicin de nacin soberana.
5. Integrar la accin educativa del Liceo Bolivariano Ejido con la comunidad
con el fin de aprovechar las extraordinarias creaciones de sus poetas,
filsofos, artistas, msicos, entre otros.

Art. 6. El Liceo Bolivariano Ejido se propone alcanzar adems de lo
establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y la
Ley Orgnica de Educacin, en relacin del perfil del estudiante que se
quiere promover, lo siguiente: un estudiante consciente de su dignidad,
identificado con la condicin del hombre o mujer que se proyecta a travs de
relaciones interpersonales maduras, con visin de ciencias (sociales,
naturales, humansticas) que trabaje por una sociedad abierta al pluralismo,

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el bien comn y la participacin, comprometido con su comunidad, solidario,
con vocacin de servicio y conviva armnicamente con el medio ambiente,
que valore el trabajo como proceso de autorrealizacin, de promocin del
bien comn y como continuacin de la obra iniciada por el creador.

Art. 7. El proceso educativo se desarrollar aplicando estrategias
metodolgicas que tengan como punto de partida las caractersticas bio-
sicosociales de los y las estudiantes; los objetivos que se persiguen y la
naturaleza de las asignaturas y competencias, que determinaran el uso de
los mtodos, tcnicas, procedimientos, organizacin del ambiente y
utilizacin de los recursos para el aprendizaje reforzando los valores
positivos del ser humano, utilizando de manera eficiente los recursos
tecnolgicos.

CAPITULO II.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Art. 8. El Liceo Bolivariano Ejido cuenta con la siguiente estructura
organizativa:
1. Personal directivo: (1) un director. (2) dos subdirectores (subdirector
acadmico- subdirector administrativo)
2. Un coordinador pedaggico.
3. Los coordinadores de seccional son seis (6): un (1) Coordinador (E). de
primer ao secciones A-B-C-D-E-F; un (1) coordinador (E). de segundo
ao secciones A-B-C-D-E-F; un (1) coordinador (E). de tercer ao
secciones A-B-C-D-E-F; un (1) Coordinador (E).de Cuarto ao secciones
A-B-C-D-E-F. un (1) Coordinador (E).de 5to Ao Secciones: A-B-C-D-E.
y un (1) coordinador (E). de cuarto y quinto ao secciones G-H y F-G-
H en su respectivo orden.
4. Dos (2) coordinadores de planes, programas y proyectos.

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5. Un (1) Coordinador de centro de ciencias.
6. Dos (2) Coordinadores de control de estudios y evaluacin.
7. Un (1) Coordinador de bienestar estudiantil y dos (2) orientadores
8. Un (1) Coordinador del P.A.E.
9. Un (2) Coordinadores de cultura.
10. Un (1) Coordinador de peridico escolar y radio web.
11. Un (1) Coordinador de banda show.
12. Dos (2) Defensores educativos.
13. Docentes de aula.
14. Personal administrativo
15. Asistentes de biblioteca.
16. Secretarias.
17. Personal de mantenimiento entre ellos: aseadores, porteros, mensajeros,
jardineros, vigilantes, y supervisores de mantenimiento.
18. Consejo educativo.
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19. Los y las estudiantes.

TITULO III
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y DE LA DISCIPLINA
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
CAPITULO I
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Seccin primera: de la inscripcin.

Art. 9. La inscripcin se conceder prioritaria y preferiblemente a los
estudiantes que:
1. Habitan en el Municipio Campo Elas.

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Del Consejo Educativo (decreto 058) (2012, Octubre 16) Gaceta Oficial 40-029 Octubre 16,2012.

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2. Sean menores de 18 aos cuando van a ingresar por primera vez.
3. Cursen y/o repitan por primera vez en la institucin.
4. Presenten toda la documentacin exigida para procesar la inscripcin en
sta se recalcan los derechos y deberes contemplados en los artculos:
102, 103, de la C.R.B.V.
5. Los aspirantes a la inscripcin deben consignar o cumplir en traer los
siguientes documentos:
a. Una (1) partida de nacimiento (original y copia).
b. Cuatro (4) copias ampliadas y original de cdula de identidad, del
estudiante.
c. Dos (2) copias ampliadas y original de cdula de identidad, del
representante.
d. Dos (2) copias ampliadas y original de Cdula de identidad, del
padre.
e. Dos (2) copias ampliadas y original de cdula de identidad, de la
madre del o la estudiante.
f. Constancia o prueba que acrediten el nivel y escolaridad del o la
estudiante (Notas certificadas si viene de otro plantel).
g. Cuatro (4) fotos carnet del estudiante con el uniforme respectivo,
actualizadas y (2) del representante legal.
h. Certificacin de la asistencia a la escuela para padres de 1 y 4
ao, as como estudiantes de nuevo ingreso indiferentemente el
ao a cursar.
i. Autorizacin del padre, madre o representante legal en caso de
que el estudiante sea representado por otra persona, di cha
autorizacin debe ser escrita y en presencia de las partes
interesadas padre, madre o representante, directivos o
defensores educativos.
j. Acta de Defuncin (original y copia) si alguno de los padres ha
fallecido, opcional.

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k. Si el estudiante padece de alguna enfermedad, impedimento
psicomotor o diversidad funcional, presentar en el momento de la
Inscripcin, Informe Mdico correspondiente actualizado (original
y copia), y renovar trimestralmente los informes mdicos en los
casos de estudiantes que tengan diversidad funcional (alguna
caracterstica particular para el aprendizaje, arritmia, dislexia,
retardo en lectura, uso de lentes, medicinas especificas,
condiciones neurolgicas, epilepsia u otros).
l. Cualquier otro requisito establecido en el ordenamiento jurdico.

Seccin segunda: Consejo Estudiantil.

Art. 10. El consejo estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable
del colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institucin
educativa oficial y privada. El poder popular estudiantil acta de forma
participativa, protagnica y corresponsable junto con el consejo educativo en
los diferentes mbitos, planes, programas, proyectos educativos y
comunitarios en un clima democrtico, de paz, respeto, tolerancia y
solidaridad.

Art. 11. Funciones de los Consejos Estudiantiles
Son funciones del consejo estudiantil las siguientes:
1. Participar en forma protagnica en las diferentes acciones, mbitos,
planes, programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus
derechos y deberes como sujetos sociales en un clima democrtico, de
respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armona y el
buen funcionamiento de las instituciones educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y
extraordinarias, en cada una de las instituciones educativas.

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3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,
preservacin y conservacin del patrimonio ambiental, histrico y cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la
planta fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo
de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores
de proteccin.
5. Participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizacin
de los aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la
integracin de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las
transformaciones que ellos requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organizacin y
desarrollo de los Comit Estudiantiles hacia la conformacin de redes
estudiantiles locales, regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a travs de diferentes formas de comunicacin, las
experiencias organizativas del Comit Estudiantil a nivel local, regional,
nacional e internacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades
ante la asamblea escolar.

Seccin Tercera: Deberes y Derechos

Art. 12. La Institucin garantizar a los estudiantes el goce, ejercicio y
disfrute de los derechos, contemplados en el presente reglamento, adems
de lo establecido en los artculos de la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento, la
L.O.P.N.N.A y la resolucin 058 del Consejo Estudiantil; exigir el
cumplimiento de los deberes del mismo y velar porque se cumplan las
dems disposiciones legales que rigen el proceso educativo.

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Son derechos de los y las estudiantes:
1. Recibir una educacin acorde con los fines de la educacin media general.
2. Utilizar responsablemente el mobiliario, equipos informticos del CBIT as
como la computadora Canaima, tiles de enseanza y todas las reas que
disponga el plantel.
3. Recibir del personal docente de acuerdo con las leyes establecidas que
rigen la materia: orientaciones en todos los aspectos que conduzcan al
mejoramiento de la personalidad y rendimiento escolar, tales como: la
evaluacin continua de acuerdo a la planificacin y modalidades
establecidas.
4. Solicitar y recibir oportunamente por los medios establecidos en las
instancias correspondientes de la institucin, constancia de: calificaciones,
y otros documentos que requieran justificadamente.
5. Recibir por parte de todos los miembros que conforman la comunidad
escolar tanto dentro como fuera del plantel, un trato respetuoso y acorde
con el proyecto educativo que aspira el Estado Venezolano.
6. Formar parte de las comisiones de trabajo y de las organizaciones
estudiantiles, como vocera y Consejo del Poder Popular estudiantil y de
igual manera participar activamente en la programacin, organizacin y
administracin de las actividades a desarrollar en el Proyecto Educativo
Integral Comunitario (P. E. I. C) y el Proyecto de Aprendizaje (P.A.).
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7. Conocer y ser informado acerca del reglamento disciplinario del plantel.
8. Expresar sus ideas pacficamente y sin armas de conformidad con la ley,
sin ms lmites que los derivados de las facultades legales que
corresponden a sus padres o representantes. Dicha expresin implica
formular propuestas y adems expresar su punto de vista ante las
autoridades educativas siguiendo los canales regulares, a fin de solventar

2
L.D.P.N.N.A. Art. 55, 81, 82 y 84.

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una problemtica que les afecte.
9. Conocer, en cuanto le concierne, lo relativo al rgimen de evaluacin.
10. Solicitar, cuando el caso lo amerite, reconsideracin de los resultados de
las actividades de evaluacin ante las autoridades del plantel en los
trminos establecidos en las normas que rigen la materia.
11. Cuando el estudiante no alcance la calificacin mnima aprobatoria de las
asignaturas (evaluaciones), se realizarn a partir de la segunda quincena
de Julio siguiendo la normativa vigente que establece la ley.
3

Nota: Refirase a los derechos de los y las estudiantes contemplados en la
L.O.P.N.N.A. Ttulo II derechos, garantas y deberes, captulo II. Gaceta
Oficial 5859 de fecha: 10/12/2007.

Seccin cuarta: de los deberes.
4

Art. 13. Los y las estudiantes deben cumplir estricta y obligatoriamente los
deberes establecidos en el reglamento y dems disposiciones contenidas en
las leyes y normas que rigen la materia, entre ellas: Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, la L.O.P.N.N.A., la Ley Orgnica de
Educacin y los presentes acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.

Art. 14. Son deberes de los y las estudiantes:
1. *Respetar, cumplir y acatar todas las disposiciones del ordenamiento
jurdico y las rdenes legtimas que, en la esfera de sus atribuciones
dicten los rganos del Poder Pblico.
5

2. Considerar a los docentes como una continuidad de la educacin que le
imparten sus padres en el hogar.

3
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin Art. 112. Es importante indicar que este artculo se norma mediante lo
establecido en la circular N 000004 del 28-08-09.del M.P.P.E.
4
L.O.P.N.N.A Art.93

11

3. Tratar en forma respetuosa y corts al personal directivo, docente,
administrativo, vigilante, mantenimiento, madres colaboradoras, personal
de la cantina escolar, y a sus compaeros de estudio, tanto dentro como
fuera del plantel.
4. *Asistir diaria y puntualmente a clases, cumpliendo estrictamente con el
horario establecido.
6

5. Hacer buen uso del tiempo libre.
6. Cumplir en la fecha establecida (respetando la planificacin previa) con
las asignaciones, actividades, trabajos y ejercicios a evaluar sealados
por los docentes; presentar las pruebas que se propongan y estudiar
debidamente las reas y asignaturas de su curso.
7. Cuidar la presentacin personal, orden, y aseo de tiles escolares y
guardar las reglas de higiene y pulcritud que les garanticen la
preservacin de su salud segn los presentes acuerdos de convivencia
escolar y comunitaria.
8. Practicar normas de orden, puntualidad, perseverancia y respeto en todos
los actos privados y pblicos, a fin de mantener el mejor prestigio del
plantel.
9. Contribuir en la limpieza del plantel, no lanzar papeles u otros objetos al
piso, no rayar las paredes o colocar los pies en ella, no manchar o marcar
el material y mobiliario, y en general no realizar actos que daen o
deterioren la edificacin escolar y los bienes de la institucin.
10. Expresarse correcta y educadamente, dentro y fuera del plantel, a fin de
poner en prctica la formacin integral que reciben.
11. Los y las estudiantes deben mantener dentro del plantel una conducta
cnsona con su condicin de estudiante, que no atente a la moral y
buenas costumbres.

5
Resolucin N 669 del 09-09-1985. Gaceta Oficial N 33.303 pertenece a esta Resolucin todos los numerales sealados con
asteriscos.
6
Resolucin N 669 del 09-09-1985 Gaceta Oficial N 33.303. Pertenecer a esta Resolucin todos los numerales sealados con
asteriscos.

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12. Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina y orden
pblico, dentro y fuera del plantel.
13. Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo y
docente del plantel.
14. Contribuir con sugerencias al enriquecimiento del proceso de enseanza
aprendizaje y el entorno educativo.
15. Abstenerse de realizar actividades poltico-partidistas en el plantel.
16. No permanecer en los pasillos y corredores mientras se desarrollen las
clases.
17. Permanecer en el saln de clases durante el desarrollo de las mismas,
hasta que el profesor autorice su salida y una vez indicada, retirarse
ordenadamente.
18. *Participar en actividades de evaluacin y asumir una actitud honesta que
garantice la validez y confiabilidad de los mismos.
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19. Participar activa y efectivamente en la organizacin, promocin y
realizacin de actividades de formacin y difusin cultural, actos cvicos,
conmemorativos, deportivos recreacionales y en otras que beneficien a la
comunidad y propiciar las relaciones del plantel con su medio
circundante.
20. Honrar y respetar los smbolos de la patria, al Libertador y los dems
valores de la identidad nacional.
21. Servir de enlace entre el plantel y el hogar, informando sobre los
resultados de evaluacin a sus padres o representantes al fin de facilitar
la comunicacin permanente.
22. Hacer buen uso del celular dentro del aula y laboratorios a fin de evitar
interrupciones durante la hora de clases, en tal sentido deber tenerlo en
modo de vibracin o silencio en todo momento dentro del plantel;
lgicamente est prohibida la captura de fotos y videos, su reproduccin y

7
Resolucin N 669 del 09-09-1985 Gaceta Oficial N 33.303. Pertenecer a esta Resolucin todos los numerales sealados con
los asteriscos.

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publicacin, en torno a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, en
todo caso el uso debe ser con fines pedaggicos. Es necesario aclarar
que en la institucin est prohibido el porte del celular por esta razn no
se hace responsable por el extravi del mismo
23. Presentar en un lapso no mayor de tres (3) das hbiles ante la
coordinacin de seccional y departamento de evaluacin la justificacin
por escrito de la causa justificada que le impidi asistir a una o varias
actividades de evaluacin, igualmente participar a sus profesores de tal
situacin.
24. Portar el uniforme reglamentario, con su respectivo distintivo y hacer buen
uso del mismo dentro y fuera del plantel.
25. Los y las estudiantes que por alguna circunstancia lleguen diez (10)
minutos despus de la primera hora de entrada deben esperar a su
siguiente hora de clases, y manifestar en coordinacin su situacin para
que se le entregue el respectivo pase de entrada. En los siguientes
bloques de clase entrar puntual. En caso que el estudiante tenga que
ausentarse de clase, deber traer justificacin o autorizacin de su
representante legal para obtener pase de salida por la Coordinacin o en
su defecto de la Direccin del Plantel.
26. La asistencia de los y las estudiantes a eventos especiales fuera del
plantel en representacin del mismo estar condicionada a la autorizacin
o permiso por escrito de sus representantes legales y la direccin del
plantel siempre acompaados de docentes y cuando fuese conveniente
de algn(os) padre(s) o representante (s).
27. Se prohbe fumar, ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes
o psicotrpicas en el plantel o sus adyacencias.
28. Se prohbe el porte y uso de armas de cualquier tipo.
29. Deben guardar respeto hacia todos los miembros de la comunidad
educativa acatando las normas de la moral y las buenas costumbres.
30. Cumplir con las regulaciones del ordenamiento jurdico educacional y las

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dems que sealen las normativas internas del plantel y las autoridades
competentes.

Seccin quinta: del uniforme escolar.

Art. 15. Las normas que rigen el uniforme escolar son las siguientes:
a. Para uso diario:
1. Franela o camisa con cuello, manga corta, color beige para los estudiantes
del 4to y 5to ao, de color azul para los estudiantes de 1ro, 2do y 3er ao.
Con distintivo cosido o impreso al lado superior izquierdo a la altura del
corazn.
2. Pantaln azul oscuro de gabardina o polister con bota recta de 20 cm
mnimo de amplitud.
3. Correa totalmente negra (no se permite el uso de tirantes)
4. Medias blancas o negras.
5. Zapatos negros o marrn oscuro segn Resolucin N 159 (tacn bajo y
calzado cerrado).
6. Suter azul oscuro sin ningn tipo de estampado a excepcin del
distintivo.
b. Para educacin fsica:
1. Franela blanca sin cuello, con el distintivo cosido o estampado al lado
superior izquierdo, a la altura del corazn.
2. Mono deportivo azul oscuro, liso y sin rayas.
3. Zapatos para hacer deportes, blancos, azul oscuro o negro.
4. Quien utilice bolso, este debe ser de color oscuro o negro.
5. Se permite el uso de gorra blanca o negra con el logo del Plantel solo en
la cancha deportiva.

Art. 16. Sobre el porte del uniforme escolar, los y las estudiantes llevarn el
uniforme escolar con orden y respeto teniendo en cuenta que:

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Portar solo distintivo o sello del liceo.
El uniforme deber estar limpio en su totalidad.
Hacer buen uso y porte del uniforme escolar, lgicamente est prohibido
llevar el suter amarrado al cuello, o en la cintura.
Las franelas del uniforme de uso diario, al igual que el de deporte, irn por
dentro del pantaln de uso diario o del mono de deporte, no hacer doblez
en las mangas o pantalones.
No se permitir el uso de bolsos, carteras, morrales, koalas o canguros
(amarrados en la cintura).
Debajo de las franelas del liceo, de uso diario o de deporte slo podr
portar franela sin cuello manga corta o franelilla totalmente blanca sin ser
expuestas las mismas ni partes de su cuerpo.
Solo se permite el uso de correa negra sin ningn tipo de accesorios.
Solo se permite el porte de la gorra de instruccin premilitar y con la
salvedad de solo emplearla en la respectiva prctica, es decir, no en clase
ni en los pasillos.
Se prohbe dentro del plantel a las estudiantes el uso de zarcillos grandes,
el maquillaje exagerado es decir, sombras y labiales de colores fuertes o
llamativos, solo emplear brillo, polvo y rmel, con colores claros y
naturales; no usar tnel y/o accesorio expansor, piercing, mechas,
extensiones de cabello o cabello totalmente pintado en colores: verde,
rojo, rosado, azul, plata, dorado, violeta, morado y otros que no sean los
colores naturales del mismo, no usar pinturas en el cuerpo, pauelos,
collares, sombreros, plumas y cualquier otro accesorio que no est acorde
con el traje escolar. En caso de cintillos solo sencillos por el tamao y en
colores: negro, blanco, azul y beis.
Se prohbe a los varones el uso de zarcillos, piercing, pauelos, collares,
sombrero y/o tnel y/o accesorio expansor, pinturas en el cabello y en
cualquier parte del cuerpo. Igualmente se les exigir que su cabello y

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patilla sean cortos, de estilo discreto, sin ningn tipo de barba o bigote.
Dentro de las instalaciones de la Institucin y en las adyacencias del
plantel para preservar la imagen del buen estudiante.
En los das de deporte se exigir el uso del uniforme reglamentario para
esa rea.
En el rea del centro de recursos para el aprendizaje Edgar Dulcey el
estudiante debe portar debidamente el uniforme respectivo.
Las uas en los varones deben ser cortas y en el caso de las jvenes
estudiantes deben tener un tamao moderado, con colores claros.

Seccin sexta: de la disciplina

Art. 17. La disciplina de los y las estudiantes, es una accin pedaggica que
tiene como finalidad establecer su responsabilidad en los casos en que
hayan incumplido con sus deberes, vulnerado los derechos de otras
personas, en otras palabras incurrir en faltas de disciplina previstas
expresamente en el ordenamiento jurdico, el presente reglamento Interno u
otras normas generales de convivencia.
Art. 18. Las y los estudiantes que incurran en faltas de disciplina o
transgresin a las normas, se sometern a los procedimientos estipulados en
el presente reglamento, producto de las medidas alternas de resolucin de
conflictos, considerando la mediacin y conciliacin de las partes,
resguardando siempre el derecho a la educacin y a la legislacin de
proteccin de nios, nias y adolescentes.
8

Art. 19. Las faltas de disciplina y/o transgresin a las normas se clasifican
como:
9

a. Son faltas leves:

8
En concordancia con la Ley Orgnica de Educacin Captulo VII disposicin transitoria numeral 10.
9
L.O.P.N.N.A. ART. 93 C

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1. Los retardos en el horario de actividades.
2. Interrupciones o desrdenes durante actividades docentes o formativas.
3. Incumplimiento de deberes, tareas o asignaciones escolares.
4. Incumplimiento de las actividades escolares asignadas en su contenido
programtico, no traer o cumplir con material y tiles necesarios para su
ejecucin, salvo en los casos en que sea imposible traerlos por razones
justificadas y debidamente comprobadas.
5. El uso incorrecto del uniforme escolar, por el porte de gorras pauelos u
otros accesorios (ej. grandes, exticos) no contemplados con el traje
escolar dentro del plantel.
6. Recibir visitas dentro del horario escolar que no sean justificadas.
7. Masticar chicle o ingerir cualquier tipo de alimento durante las horas de
clase.
8. Escribir o dibujar en los pizarrones, paredes, mesas, sillas, puertas,
carteleras u otros bienes de estado; asuntos distintos a lo relacionado con
las materia del curso, salvo en aquellas oportunidades en que se cumplan
labores propias de las comisiones de trabajo o del centro de estudiantes.
9. No cumplir con las Funciones del Semanero
b. Son faltas graves:
1. La incidencia reiterada en faltas leves se considerar falta grave.
2. La reiterada indisciplina e irresponsabilidad durante las clases y
actividades escolares (mnimo 4 actas independientemente de asignatura
y docente)
3. Todas aquellas acciones que entorpezcan, el normal funcionamiento del
plantel.
4. Las ausencias repetidas e injustificadas a las clases por parte del
estudiante (mnimo 4 clases continuas).
5. La falsificacin, o forjamiento de firmas y/o documentos.
6. Las faltas contra la moral, las buenas costumbres o el ideario del plantel.
7. El abandono del recinto del plantel sin la autorizacin correspondiente; es

18

decir el pase de salida emitido por la coordinacin o direccin y bienestar
estudiantil. Al igual que salir del plantel sin haber concluido su horario de
clase, salvo que su representante lo haya solicitado por escrito ante la
coordinacin respectiva. Igualmente deber traer justificacin por escrito
del representante o del mdico tratante con sello hmedo cuando se
incorpore a clases.
8. Interrumpir el normal desarrollo de las actividades escolares de otra aula.
9. La utilizacin de medios fraudulentos en las respectivas evaluaciones por
ejemplo cuando emplean material no autorizado por el docente como: el
celular, cuadernos, libros, formularios, papelitos, as, como
comportamientos o actividades que interfieran con la evaluacin (El
soborno al docente).
10. Utilizar mensajes o materiales informativos, libros, fotografas,
ilustraciones, revistas, folletos, producciones, audiovisuales (juegos
computarizados o electrnicos, redes sociales) volantes u otros que se
consideren medios de difusin que contengan informacin e imgenes
pornogrficas e inadecuadas, que inciten a la violencia y que se
consideren nocivos para la salud fsica, mental o moral de todos los
Miembros de la Comunidad Educativa.
11. Difundir por cualquier medio de informacin o comunicacin mensajes
irrespetuosos de odio o racismo u otra ndole, alusivos a cualquier
miembro de la Comunidad Educativa.
12. El dao o deterioro voluntario a las instalaciones y mobiliario del plantel.
13. La agresin verbal o escrita tanto al personal del plantel como a sus
compaeros de estudio, dentro y en las adyacencias de la institucin,
siempre que no se exprese como amenaza.
14. La insubordinacin a Directivos, docentes o voceros de grado superior, y
la falta de tolerancia hacia voceros de grados inferiores, cuando estos
acten como tal.
15. Traer personas ajenas al plantel, material u objetos que entorpezcan el

19

normal desarrollo de las actividades escolares.
16. La indiferencia o el rechazo manifiesto o implcito a los principios y
normas de convivencia que regulan el proceso educativo.
17. El consumo de cigarrillos, chim y alcohol dentro y en las adyacencias de
la institucin, si estn portando o no el Uniforme Escolar.
18. El hostigamiento o acoso escolar (bullying en ingls) que implique
cualquier Miembro de la Comunidad Escolar.
c. Se consideran delitos:
1. La insolencia, intolerancia o agresin verbal o escrita que implique
amenaza, tanto al personal del plantel como a sus compaeros de
estudio, dentro y fuera de la institucin.
2. La agresin fsica tanto al personal del plantel como a sus compaeros
de estudio, dentro y fuera de la institucin.
3. La distribucin de sustancias estupefacientes o psicotrpicas dentro y
fuera de la institucin.
10

4. El hurto, robo o la apropiacin indebida de bienes materiales y tiles
ajenos.
5. La introduccin y manipulacin de armas de cualquier tipo en el plantel.
11

6. Participar en actos contrarios a la disciplina y orden pblico dentro o en
las adyacencias y fuera del plantel, por ejemplo rias, guerra entre
bandas delictivas entre otras.
7. Utilizar qumicos, fuegos artificiales, blicos o violentos (armas,
municiones, etc.) que atenten contra la seguridad personal o causen
alarma a los miembros de la Comunidad Educativa.

CAPITULO II

De los procedimientos ante las transgresiones a las normas de convivencia.

10
L.O.P.N.N.A. Art. 57
11
L.O.P.N.N.A. Art. 92

20

La Amonestacin es una llamada de atencin que puede ser oral o escrita a
disposicin de la institucin para intentar corregir faltas e incumplimientos
leves o graves por parte del estudiante.
La Conciliacin es la accin previa a la amonestacin o sancin, que se
hace para intentar que las dos partes lleguen a un acuerdo.
La Comunicacin es la forma escrita de notificar al representante para dar a
conocer las faltas del estudiante y a su vez conocer sus impresiones.
La Citacin es una convocatoria escrita, dirigida al representante.
La Sancin es aquella sancin o consecuencia negativa que tiene para un
joven su comportamiento en el contexto o Centro Escolar. Las sanciones son
reguladas por ley, estn reconocidas o deben estarlo en el ordenamiento
jurdico nacional e internacional, en el caso de los menores, las sanciones
impuestas deben respetar los derechos del nio establecidos en la
Convencin de los Derechos del Nio.
Las sanciones escolares, o las sanciones disciplinarias en la escuela, tienen
que preservar siempre los derechos del nio, por encima de la sancin o
castigo estn los Derechos del Nio. Eso quiere decir que las sanciones
tienen que ajustarse a las leyes y derechos que protegen al menor,
siempre.
12

Art. 20. Son sanciones aplicables por el presente reglamento las siguientes:
1. Si incurre una vez en falta leve estipulada en el Art. 19 literal a numerales
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. Se escribe la amonestacin en el diario de clases
para reportar la incidencia, y se remite a la coordinacin de seccional para
formalizar con la elaboracin del Acta de incidencia respectiva, el
estudiante recibir la hoja de notificacin dirigida al representante sobre la
falta cometida, all el docente debe escribir el motivo y firmar. El

12
Tomado de Reduca.com Sanciones escolares y derechos del nio. [Pgina Web en lnea]
disponible en http://reeduca.com/convivencia-disciplina-escolar-sanciones0.aspx [Consulta
2013, noviembre 14]

21

estudiante debe devolver la notificacin a la coordinacin al siguiente da
hbil con el compromiso y la firma de su representante.
2. Si incurre nuevamente en faltas estipuladas en el numeral anterior es
decir dos (2) veces o si incide en dos (2) faltas leves distintas, se aplica
la Amonestacin Oral en la seccional correspondiente dejando constancia
en el expediente del o la joven, se enva una segunda notificacin al
representante y el estudiante escribir su compromiso, avalado por el
representante, profesor gua y coordinador.
3. Si incurre tres (3) veces en una falta leve de las estipuladas en el Art. 19,
literal a y sus numerales, y/o en tres (3) faltas leves independientemente
del orden y repeticin, as como de la gravedad de las faltas (tomando en
cuenta que tres (3) faltas leves se considera como una falta grave), y
tiene dos notificaciones al representante se retirara al estudiante del aula
de clase y se dirigir hacia la coordinacin de seccional, con previa
amonestacin escrita del profesor y/o profesora en su carpeta o
cuaderno de incidencia y se procede a realizar la Amonestacin Escrita
mediante la cual se cita de manera obligatoria al padre, madre o
representante para que asista a la seccional respectiva en compaa del o
la estudiante, firmen el acta compromiso y el director o directora como
mxima autoridad del plantel establezca cual ser la actividad pedaggica
o socio-educativa que l o la joven debe cumplir.
4. Si incurre en cualquier falta despus de firmar el compromiso antes
mencionado o incurre en alguna falta grave estipulada en el Art. 19 literal
b numerales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16 y
dependiendo de la gravedad de la falta leve o faltas leves en que este
incurriendo en esta oportunidad, se pasar a direccin y se proceder a
levantar el Acta de Proceder con una segunda citacin al representante
para solicitarle personalmente su orientacin y atencin adecuada al
respeto o en su defecto el plantel asignara al departamento de orientacin
para el estudio del caso y seguimiento representante-estudiante. De igual

22

modo se firma la segunda acta de compromiso con el estudiante,
representante, docente Coordinador de Seccional y el Director o
Directora, quien asignar la realizacin de tareas, servicio o programas de
inters para la institucin.
5. Pero si incurre en dos citaciones al representante por faltas leves: se har
citacin al representante y firma del acta compromiso del estudiante,
aplicado por la coordinacin de seccional y el director del plantel. La
direccin asignara actividad pedaggica o socioeducativa.
6. Segn la gravedad de las faltas contempladas del Art. 19 literal b
numerales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16, se pasar el
caso de direccin al consejo general de docentes y dependiendo de la
situacin se: remitir al rgano competente de proteccin del nio nia
y adolescente para su debido asesoramiento y aplicacin de la normativa
legal pertinente. Se le exigir al representante resarcir los daos en caso
de que se hayan ocasionado.
7. De acuerdo con la gravedad de la falta contemplada en el Art. 19 literal b
numerales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16, cometida
por los estudiantes del ltimo ao de estudio. Se realizar la entrega del
Titulo por Secretaria previa aprobacin del consejo general docente.
Agotado el procedimiento administrativo para corregir, formar a los y las
jvenes que han incurrido en faltas leves y graves dependiendo de la
gravedad de las mismas y/o delito establecer entre las sanciones si se
ajusta a ley, la suspensin temporal y/o definitiva. De igual manera
implantar la condicionalidad de la inscripcin.

Seccin primera: del procedimiento aplicado para las faltas.
13

Art. 21. El procedimiento aplicado para faltas es el siguiente:

13
L.O.P.N.N.A Art. 57

23

1. Orientacin verbal al estudiante por parte del docente.
2. Registro por el docente en el diario de clase de la situacin planteada.
3. Registro de la incidencia en la carpeta o cuaderno de seguimiento del
docente.
4. Notificacin de la faltas al docente gua y a la coordinacin de seccional
para escuchar y orientar las partes.
5. Registro en coordinacin de los acuerdos y compromisos establecidos
entre las personas afectadas.
6. Notificacin por escrito de la coordinacin al representante legal.
7. Firma del compromiso en coordinacin avalado por el representante.
8. Por la naturaleza de la falta, se remite al departamento de orientacin
para el estudio de ayuda y seguimiento del caso.
9. Agotados los pasos anteriores o en su defecto si se presenta una falta
grave, se remite el caso a direccin para su conocimiento y toma de
decisiones (actividad pedaggica, servicio socioeducativo).
10. Denunciado el caso ante el director, se levanta el ACTA DE PROCEDER.
11. Designacin por parte del director, o subdirector del coordinador(a) de
seccional o docente, para la instruccin del expediente.
12. Se proceder a la notificacin por escrito a las partes involucradas
(Representantes y estudiantes).
13. En un lapso no mayor de 5 das hbiles en compaa de su
representante, se proceder a la toma de declaracin y evaluacin de las
pruebas y alegatos de razones, para lo cual se levantar el o las acta(s)
respectivas.
14. El designado para la realizacin del procedimiento administrativo,
elaborara un informe que ser remitido al director, con su respectivo
soporte.
15. Una vez estudiado todo el caso, el director tomar la decisin
correspondiente, dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes.
16. El director notificara por escrito, a las partes, la decisin tomada, dando

24

un plazo de 5 das hbiles para la interposicin de recursos de
reconsideracin o apelacin.
17. Si hay la interposicin de recurso de reconsideracin, el Director dar un
plazo de cinco (5) das hbiles para tomar la decisin.
18. Si no hay la interposicin de recurso de reconsideracin, se dispone de
un lapso de diez (10) das luego de la notificacin, para ser presentado al
recurso jerrquico (Consejo consultivo) quin tomar un lapso mximo de
cinco (5) das para emitir su veredicto.
19. De no aceptarse el veredicto final emitido por el consejo consultivo y
agotada la va administrativa se interpondr una accin ante la
defensora, Consejo Municipal de los Derechos del Nio Nia, y
Adolescente, y/o Fiscala del Ministerio Pblico.
20. Lo no dispuesto en el presente Reglamento de Disciplina Escolar, ser
resuelto conforme a lo dispuesto en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, las leyes vigentes y el presente Reglamento
Interno o Normas de Convivencia.

CAPITULO III
DE LOS SEMANEROS.

Art. 22. Se denomina semanero(a) a los y las estudiantes que durante los
das hbiles de una semana prestan colaboracin especial a los docentes de
su seccin.

Art. 23. Son deberes y atribuciones del semanero.
1. Llevar al aula el diario de clases, la tiza, el borrador y cualquier otro til o
material que requiera el docente para la clase respectiva (mapas, esferas,
cartas, murales, compases, escuadras, proyectores, etc.)
2. Cuidar los tiles y materiales que reciba y devolverlos personalmente al
finalizar la ltima clase del turno correspondiente.

25

3. Tener limpio el pizarrn a cada docente.
4. Cuidar junto con los docentes, de que no permanezcan los y las
estudiantes en el aula durante el tiempo de receso.
5. Responder antes seccional o ante la subdireccin, o direccin y docente
por alteraciones, enmendaduras, borrones y dems daos que presentare
el diario de clase.
6. Velar por la limpieza y buena presentacin del aula, reclamar ante las
autoridades competentes cuando haya descuido por parte del personal de
aseo y mantenimiento o ante los y las estudiantes del curso cuando sean
stos quienes alteren el buen aspecto del aula.
7. Informar al departamento respectivo de la ctedra, seccional, sub-
direccin, y direccin cuando falte algn docente a fin de que sea suplido
o se tomen las medidas pertinentes.
8. Prestar cualquier otra colaboracin que para el trabajo de la ctedra exija
el docente.

Art. 24. Los semaneros se turnarn siguiendo rigurosamente el orden de la
lista de los y las estudiantes de la seccin respectiva.

Art. 25. La inasistencia del semanero de turno ser suplida por el o la
estudiante que aparezca en la lista con el nmero inmediato superior, y a
falta de ste por el que le sigue en el mismo orden y as sucesivamente, esta
circunstancia debe ser registrada por el docente en observaciones en el
diario de clases.

Art. 26. Los semaneros sern instruidos acerca de sus funciones y la
responsabilidad que ellas acarrean por la autoridad competente por
intermedio del docente gua respectivo, quien tendr sobre ellos el control
inmediato y les dar aviso oportuno cuando haya de corresponderle el turno.

26

CAPITULO IV
OTRAS NORMAS

Art. 27. Son normas de carcter general:
1. Las instrucciones y normas que se imparten en el plantel tiene como
objeto favorecer la convivencia y el respeto y fomentar la responsabilidad,
la rectitud de intencin por un bien comn y la disciplina de la comunidad
escolar.
14

2. El coordinador de estudio y seccional es el responsable en esta rea, en
dependencia directa con la Direccin del plantel.
3. Cada seccin tiene su docente-gua, el cual seguir directamente el
comportamiento y acompaamiento del grupo de estudiantes asignado,
de acuerdo con las instrucciones dictadas por las autoridades del plantel.
4. Las actividades escolares que se realicen fuera del mbito del plantel
requerirn de la autorizacin por escrito del representante.
5. Acatando la norma anterior y para cumplir con alguna medida socio
educativa se deben realizar las actividades por ejemplo: exposicin,
talleres, charlas, y otras en las comunidades o instituciones alrededor de
la nuestra por ejemplo: el Geritrico, Liceo Enrique Arias, Ambulatorios,
Centro de Diagnostico Integral, Barrio Adentro, Preescolares, Bomberos,
Transito y que sea planificada con estrategias y duracin por ejemplo la
Labor Social, que tiene una duracin de 40 horas, tiene un propsito
humanstico.
6. Se debe reponer el o los inmueble(s) en caso de que hayan sido
deteriorados por el uso indebido de los mismos, adems del estudio de
costos, por parte de los responsables.
7. Cuando hubiere algn motivo que lo justifique, la direccin del plantel, la
coordinacin de estudio y disciplina, los profesores guas o el profesor de

14
L.O.P..N.N.A Art. 57

27

la materia, segn las circunstancias, podrn citar los representantes para
informarles de la conducta de su representado en el plantel. Se dejara
constancia por escrito de las cuestiones tratadas en dichas citaciones en
el expediente de actuacin general del estudiante.
8. Cualquier foco o acto de violencia debe ser llevado a discusin por los
coordinadores o directivos (Consejo Tcnico) en conjunto con los
representantes para que la situacin no se repita.
9. La coordinacin de seccional exigir por escrito las justificaciones
correspondientes ante las situaciones extraordinarias que presenten los
estudiantes.
10. Cuando la necesidad requiera, las inasistencias de los estudiantes
debern ser justificadas personalmente por su representante.
11. En el caso que un profesor llegara a faltar a clases o se retrasase, los
estudiantes permanecern en su respectivo saln bajo la responsabilidad
del vocero del curso a la espera de la instruccin del coordinador de
seccional.
12. Ningn estudiante podr salir del plantel sin haber concluido su horario de
clase, salvo que su representado lo haya solicitado por escrito ante la
coordinacin respectiva. Igualmente deber traer justificacin por escrito
del representante, cuando desee incorporarse a clases, no habiendo
asistido a la clase anterior.
13. Al finalizar el ao escolar se debe mayor seguimiento a que los y las
estudiantes de los diferentes aos escolares, para que colaboren
pintando el aula, o reparando las mesas, sillas y/o arreglen las ventanas
para que al entrar en el mes de Septiembre, al inicio del nuevo ao
escolar no represente un gasto adicional por la falta de recursos y sea de
total agrado para el reinicio de clases.
14. Para permitir el ingreso de vehculos de motos (motos y carros) se debe
presentar un permiso firmado en concordancia con las partes
involucradas (direccin del plantel, defensora educativa y el dueo del

28

vehculo con su respectivo representante); bajo un acta que contenga las
condiciones necesarias para su ingreso a la institucin.

Art. 28. Sin perjuicio de lo establecido en la Ley Orgnica para la Proteccin
del Nios, Nias y Adolescentes, y por cuanto en las instancias educativas
del plantel se favorece el dialogo, la participacin y la concentracin, estn
prohibidos dentro del plantel y en sus inmediaciones la huelga, el insulto, la
amenaza, la violencia fsica, la coaccin de grupo y la usurpacin de
funciones.

Art. 29. En cuanto a los eventos vinculados con la graduacin escolar en el
nivel de 5to ao media general:
1. Quedan prohibidos todos aquellos procedimientos dirigidos a la
recaudacin de dinero cuyo propsito sea financiar celebraciones
relacionadas con la culminacin de estudios, o con el acto de entrega de
los ttulos, sin que hayan sido previamente aprobados en Asamblea
General de padres, madres o representantes.
2. En el acto pblico de entrega de los respectivos ttulos, los graduandos
usaran el traje escolar establecido por el plantel.
15

3. Las promociones llevarn siempre, el epnimo que dicte el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.
4. La direccin del plantel podr expedir un diploma interno de la institucin,
como recuerdo de la educacin recibida.
5. Bajo ningn concepto la institucin retendr documentos de los
estudiantes que egresen de la misma.

Art. 30. De los salones o aulas de clase: el saln de clases es un lugar digno
de respetar. Debe estar siempre en orden por lo cual deber evitarse

15
DECRETO N 1.139

29

cualquier accin contraria a su significado y al sentido del aula. Por ello
debern cuidarse con responsabilidad los pupitres o escritorios, as como
tambin el pizarrn, las carteleras, las paredes y dems muebles que se
encuentren en el aula. Tampoco se permite ingerir comidas y bebidas en el
aula, ni interrumpir el normal desarrollo de las actividades escolares de otra
aula.

Art. 31. Del centro de recursos para el aprendizaje y Centro Bolivariano de
Informtica y Telemtica (CBIT):
1. El centro de recursos para el aprendizaje y Centro Bolivariano de
Informtica y Telemtica (CBIT) sern atendidas por un personal
responsable, capacitado en orientar los intereses de estudio, lectura e
investigacin, as como para mantener el orden y el respeto necesario.
2. Todos los estudiantes tienen derecho a usar el centro de recursos para el
aprendizaje y Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT),
dentro de las horas establecidas y de acuerdo a la normativa que seale
el reglamento interno de dichos servicios.
3. Durante el estudio, consulta y/o trabajo en el centro de recursos para el
aprendizaje y Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT),
debe haber compostura, silencio y uso adecuado de los servicios.
4. Para mayor utilidad y uso de los libros, no se puede sacar del centro de
recursos para el aprendizaje ningn libro sin autorizacin del encargado y
solo despus de haber llenado los requisitos determinados en la
normativa interna de funcionamiento.
5. Se debe favorecer la creacin de un banco del libro a nivel institucional.
6. El personal directivo conjuntamente con consejo educativo
16
se
preocuparan por actualizar y optimizar los recursos didcticos y
tecnolgicos que ofrece la institucin.

16
Del Consejo Educativo (Decreto 058) (2012, Octubre16) Gaceta Oficial 40.029

30

7. Los servicios del centro de recursos para el aprendizaje, y los del Centro
Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT) que ofrece la institucin
tendrn su propia normativa interna.

Art. 32. De las actividades a realizar en otro ambiente.
1. El comportamiento de los estudiantes en la iglesia, el centro de recursos
para el aprendizaje y en el Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica
CBIT, debe ser de respeto y ajustado a la educacin que se imparte en el
plantel.
2. El centro de recursos para el aprendizaje estar a disposicin de los
docentes que los requieran, siempre y cuando lo soliciten con antelacin
a la persona encargada.
3. Los recesos debern efectuarse en el patio central. No son lugares de
receso los salones de clase, los laboratorios.
4. Lo no previsto en la presente normativa ser resuelto en su oportunidad
por la direccin del plantel.

Art. 33. Ante las trasgresiones de los estudiantes a la normativa de
convivencia, se debe seguir el siguiente procedimiento:
1. Encuentro personal, caracterizado por un dilogo amable y razonable.
2. Bsqueda de alternativas para llegar a acuerdos y/o soluciones.
3. Llegar a acuerdos por escrito.
4. Hacer participes a los representantes, a los diversos departamentos y al
profesor gua sobre el contenido de los acuerdos celebrados y las
acciones cumplidas, en cada una de las oportunidades.
5. En caso de bajo rendimiento: se deber supervisar la elaboraci n de las
evaluaciones, cumplir con las actividades de superacin pedaggica y
reprogramar el lapso siguiente con la finalidad que los estudiantes
adquieran las competencias deseadas.

31

6. En caso de comportamientos o conductas inadecuadas, se buscar la
ayuda especializada (psiclogo, mdico, psicopedagogo, otros) para su
debida atencin y seguimiento.
7. En caso de eventuales daos ocasionados a los locales, instalaciones o
mobiliarios del plantel, sern indemnizados por los responsables.
8. Para toda situacin que supere los pasos descritos anteriormente, se
aplicarn los procedimientos contemplados en la Ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes (LOPNNA).

Art. 34. El procedimiento disciplinario se aplica con la finalidad que el
estudiante reflexione sobre la responsabilidad personal y social de sus actos
y mejore su conducta, de forma que se beneficie tanto l como la comunidad
escolar.
Todo procedimiento disciplinario debe originar un cambio de conducta
positivo en el estudiante, de conformidad con lo establecido en la Ley
Orgnica de Educacin, su Reglamento, la Ley Orgnica para la Proteccin
del Nios, Nias y Adolescentes, las dems normas que rigen la materia, en
armona con el Sistema Preventivo.

Art. 35. Las acciones disciplinarias aplicadas a los estudiantes, en el espritu
del Sistema Preventivo del plantel son:
a. De prevencin: La socializacin de la normativa de convivencia entre los
estudiantes y la presencia-asistencia cercana y de confianza de los
educadores, en los diversos momentos de la jornada escolar.
b. De Rectificacin: La correccin personal o privada (no en pblico, la
citacin y la suspensin temporal del plantel). Todas estas previo a un
dilogo sereno, y siguiendo los procedimientos adecuados en cada caso.
Para su aplicacin se tendr en cuenta el tipo de trasgresin y la reiteracin
del incumplimiento.

32

Art. 36. La correccin es una llamada de atencin personal. La citacin es
una convocatoria escrita, dirigida al representante del estudiante. La
suspensin consiste en privar al estudiante temporalmente, de los servicios
educativos del plantel, con la intencin que perciba los alcances de su
conducta y cambie de actitud. La aplicacin de estas acciones disciplinarias
debe quedar reflejada por escrito, en el expediente de la actuacin general
del estudiante.

TITULO IV
DE LOS REPRESENTANTES

Art. 37. Se consideran representantes legales de los y las estudiantes en la
institucin: sus padres y el tutor o persona legalmente autorizada por la
autoridad competente.

Art. 38. Sin perjuicio de lo exigido para ejercer la representacin legal de un
menor de edad se requiere adems:
1. Ejercer la representacin legal del representado, en caso de no ser su
padre o su madre, debe presentar el documento que consta tal situacin,
emitido por la prefectura de la localidad donde reside el estudiante.
2. Asumir el compromiso y cumplir cabalmente con todos sus deberes y sus
responsabilidades que tal representacin le confiere.
3. Ser mayor de edad.
4. Domiciliado en la ciudad o en sus inmediaciones.

CAPITULO I
DE LOS DEBERES DE LOS REPRESENTANTES

Art. 39. Son deberes de los representantes:

33

1. Procurar y vigilar el derecho a la educacin de sus representados.
2. Inscribirlos oportunamente en el plantel, exigirles la asistencia regular a
clase y el cumplimiento de las normas que rigen el proceso educativo.
3. Exigir al Estado crear y sostener escuelas y planteles que cumplan con
los espacios fsicos, instalaciones y recursos pedaggicos, para brindar
una educacin integral de la ms alta calidad, en consecuencia es el
Estado, el que debe garantizar un presupuesto para tal fin.
4. Conocer y acatar las leyes que rigen la materia educativa, as como el
reglamento interno y otras normas por las que se rija el plantel.
5. Ser informados sobre la organizacin y funcionamiento del plantel, as
como del rgimen docente y de evaluacin.
6. Conocer y asumir los objetivos del plantel.
7. Colaborar objetivamente en la orientacin educativa del plantel.
8. Participar en la organizacin y deliberacin del consejo educativo
17
y
cumplir lo que pauten sus estatutos.
9. Conformar el comit de madres, padres, representantes y
responsables.
10. Asistir y participar en los actos, reuniones, asambleas ordinarias y
extraordinarias a los cuales sea invitado como integrante de la
comunidad escolar.
11. Hacer que su representado cumpla con los trabajos que le sean
asignados y dedique suficiente tiempo al estudio de las asignaturas.
12. Participar a la direccin del plantel cualquier cambio de residencia.
13. Informarse sobre el horario escolar de su representado y hacer que lo
cumpla cabalmente.
14. Responder oportunamente por los daos que ocasione su
representado en los materiales, muebles o instalaciones del plantel,
para los efectos debe reponer, reparar o sustituir en la forma en que se

17
Del Consejo Educativo (Decreto 058)(2012, Octubre 16) Gaceta Oficial 40.029. Octubre 16,2012.

34

encontraban antes de sufrir el o los daos ocasionados.
15. Informar oportunamente a las instancias correspondientes del plantel
las situaciones de inasistencia justificada de los o las estudiantes a
clase, constando por escrito las mismas, son causas justificadas:
enfermedad, causas imprevistas de fuerza mayor o estados de
necesidad debidamente comprobados.
16. Asistir a la Escuela para Padres.
17. Los dems que sealen las leyes, reglamentos y disposiciones
emanadas de las autoridades competentes.

Art. 40. De las convocatorias a los padres y representantes: los
representantes deben de igual modo asistir al plantel a la hora y fecha que se
le convoque o cite. Ante el incumplimiento de este deber, se establece:
1. Una primera convocatoria escrita.
2. Si incumpliere la convocatoria escrita se realizar un llamado telefnico
por parte de la seccional correspondiente, o del departamento de
orientacin.
3. De hacer caso omiso a las dos formas de convocatoria mencionadas, se
har llegar una convocatoria con el mensajero de parte de la direccin del
Plantel.
4. De no asistir al plantel se refiere el caso a la defensora estudiantil en un
lapso no mayor a 15 das, para llevar a cabo el procedimiento legal.

CAPITULO II
DE LOS DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES

Art. 41. Son derechos de los representantes.
1. Plantear las observaciones y reclamos que crea conveniente, todo ello
siempre dentro de un clima de consideracin y respeto.
2. Solicitar ante la direccin del plantel, por intermedio de la coordinacin las

35

informaciones que desea sobre su representado.
3. Ejercer su defensa y la de su representado ante las autoridades
correspondientes o ante los rganos del consejo educativo cuando
corresponda.
4. Participar activamente en la educacin de su representado
5. Velar por la asistencia diaria de sus representados, las actividades del
plantel y por el cumplimiento de las tareas y dems asignaciones
escolares.
6. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal
directivo y docente del plantel acerca de sus representados, en cuanto a
comportamiento, asistencia, rendimiento estudiantil y dems aspectos del
proceso educativo.
7. Plantear a los docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca
de la actuacin de su representado.
8. Velar porque sus representados usen el uniforme escolar de acuerdo a
las regulaciones pertinentes.
9. Presentar los documentos de sus representados cuando fueren
requeridos por las autoridades educativas.
10. Asistir puntualmente a las asambleas y dems actos pblicos dispuestos
por las autoridades competentes o por los rganos del consejo educativo.
11. Tener voz y voto en las asambleas de la sociedad de padres y
representantes.
12. Formar parte de las comisiones de trabajo del consejo educativo.
18

Nota: El no cumplimiento del apartado (10) ser motivo de suspensin
temporal del estudiante hasta que el representante no comparezca.

TITULO V
Del Personal Directivo

18

36

Art. 42. De acuerdo a las caractersticas del plantel, la direccin del mismo la
gestiona el Director y los Subdirectores. Refirase al Reglamento del
Ejercicio de la Profesin Docente. Art. 20
19
. Su trabajo ser apoyado por el
equipo directivo, integrado por los docentes Coordinadores.

Art. 43. Son atribuciones y funciones del Personal directivo:
1. Garantizar que la educacin brindada se oriente hacia el pleno desarrollo
de la personalidad y el logro de un ciudadano sano, culto, crtico y apto
para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre, basada en la
familia como clula fundamental y en la valorizacin del trabajo; capaz de
participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de
transformacin social; consustanciado con los valores: igualdad, inclusin
y defensa a la soberana nacional y con la comprensin, la tolerancia, la
convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la cultura
para la paz entre las naciones y los vnculos de integracin y solidaridad
latinoamericana.
20

2. Garantizar y velar que las actividades que se realicen en el plantel, estn
de acuerdo con las leyes y normas que rigen la educacin en Venezuela.
3. Animar la participacin responsable de todos los integrantes de la
Comunidad Escolar del plantel, a fin de que toda la obra converja hacia
los fines establecidos por el Proyecto Educativo Integral Comunitario.
4. Debe aplicar estrategias de estimulo al trabajo laboral y profesional que
desempea el personal a su cargo, docentes adscritos, personal
administrativo, obrero y de mantenimiento.
5. Ejercer la supervisin del plantel. La misma se cumplir dentro o fuera del
plantel; abarcar la comunidad escolar y atender las actividades tanto
del personal como del alumnado.

19
R.G.L.O.E Art. 68
20
L.O.E .Art. 3

37

6. Adecuar la normativa interna del plantel, en armona con las presentes
normas de convivencia.

CAPITULO I
De la Direccin

El personal directivo est integrado por un director, y dos subdirectores en
concordancia con el nmero de secciones que tiene la institucin.

Art. 44. El Director es la mxima autoridad educativa del plantel. Le
corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurdico en materia
educativa, impartir las directrices y orientaciones de carcter docente,
pedaggico, disciplinario, de administracin y supervisin. De igual manera
representar al plantel ante los estudiantes, padres, representantes, personal
docente, administrativo, obrero y autoridades competentes del Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.
21
Es el centro de unidad y animador de
toda la accin educativa. De su gestin deber rendir cuenta ante las
autoridades competentes del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

Art. 45. Son deberes y atribuciones del director:
1. Llegar al plantel antes de iniciarse las actividades en cada turno de
trabajo, de acuerdo a su horario.
2. Firmar el registro de asistencia y puntualidad, registrar la hora exacta de
llegada y salida del plantel.
3. Cumplir y hacer cumplir el calendario y horario escolar.
4. Estudiar y analizar con los subdirectores, docentes y los coordinadores,
las situaciones que se presenten en este nivel.
5. Designar las funciones de su personal: docentes directivo, docente
administrativo, docente de aula, personal administrativo y obrero de

38

acuerdo a la organizacin escolar y establecida para cada uno de los
aos escolares.
6. Revisar los libros de actas y registros que lleven los diferentes
coordinadores de la institucin.
7. Designar conjuntamente con los sub-directores docentes y el coordinador
de orientacin a los docentes guas al iniciarse las actividades del ao
escolar, considerando las propuestas de los coordinadores de seccional.
8. Informar sobre todos los problemas y situaciones que se produzcan en el
plantel.
9. Conceder si se justifican, las licencias que soliciten los funcionarios y
tramitarlos cuando fuese el caso de acuerdo a la Ley De Educacin y Su
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente.
10. Asistir a reuniones y asambleas del consejo estudiantil.
22

11. En mutuo acuerdo con los sub-directores y las coordinaciones realizar
cada ao el inventario general de los bienes existentes.
12. Coordinar con los subdirectores las actividades del plantel: inscripcin
inicial, programacin y realizacin de proyectos.
13. Elaborar conjuntamente con el subdirector docente, y el subdirector
administrativo el Proyecto Educativo Integral Comunitario para indicar
acciones a seguir en el respectivo consejo tcnico.
14. Reunir por lo menos cada cuatro meses el Consejo de Docentes
15. Responder por la organizacin del archivo en lo concerniente al plantel.
16. Cumplir y hacer cumplir lo establecido en la Ley Orgnica de Educacin
su Reglamento y las dems normas y resoluciones que emanen de las
autoridades competentes.
17. Planificar, organizar, supervisar y evaluar la gestin educativa, en
conjunto con los rganos del consejo educativo.
23

21
R.G..L.O..E Art. 158
22

39

18. Presentar, durante el mes de octubre al distrito escolar correspondiente,
la programacin de las actividades por realizar en cada ao escolar. En
dicha programacin se establecer lo concerniente a la administracin
escolar de cada uno de los periodos sealados en la normativa legal,
conforme a las orientaciones que imparte el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin.
24

19. Integrar el Consejo Consultivo del Consejo Educativo.
20. Designar a un docente delegado para la comunicacin y formacin.
21. Elaborar conjuntamente con el equipo directivo el plan anual y el informe
de las actividades de cada ao escolar.
22. Desarrollar o implementar estrategias de evaluacin de desempeo de
todo su personal.
23. Coordinar la organizacin y realizacin de las actividades propias del ao
escolar.
24. Integrar, convocar y presidir el consejo directivo, consejo consultivo y el
consejo tcnico docente.
25. Integrar y convocar, y presidir cuando lo juzgue conveniente, el consejo
de docentes, el consejo general y el consejo de seccin.
25

26. Implementar programas de formacin del personal sobre el sistema
educativo y otros aspectos que mejoren su calidad profesional.
27. Estrechar las relaciones entre el plantel, el hogar y la comunidad general
con el objeto de lograr un efectivo ambiente de participacin.
28. Favorecer el intercambio de informacin en forma peridica con los
dems miembros del plantel.
29. Firmar la correspondencia y dems documentos propios del plantel.
30. Velar por el mantenimiento y presentacin de la planta fsica del plantel.

23
24
R.G.L.O.E Art. 67
25
R.G.L.O.E Art. 82

40

31. Abstenerse del consumo de cigarrillos, chim y alcohol dentro y en las
adyacencias de la institucin.
32. Otorgar como rgano del Ministerio del Poder Popular para la Educacin,
las respectivas credenciales de carcter acadmico.
33. Llevar registro por aos escolares, de los documentos mencionados en el
punto anterior.
34. Asignar funciones y delegar responsabilidades, de acuerdo con los
principios de corresponsabilidad y descentralizacin.

CAPITULO II
DE LOS SUB-DIRECTORES

Seccin primera: deberes y atribuciones de los subdirectores.

Art. 46. El Subdirector del plantel colabora con el director en las labores
educativas de la unidad educativa y cumple con las instrucciones que aquel
le imparta para su funcionamiento.

Art. 47. Son deberes y atribuciones del docente subdirector:
1. Suplir al director en los casos de ausencia o falta temporal de este.
2. Asistir puntualmente al plantel.
3. Firmar el registro de asistencia diaria, colocando la hora exacta de llegada
y salida del plantel
4. Compartir con el director las responsabilidades del ejercicio de la funcin
directiva en los aspectos de la organizacin, la administracin y la
supervisin del plantel.
5. Coordinar las actividades de inscripcin inicial, programacin y realizacin
de proyectos.

41

6. Integrar el Consejo Directivo, el Consejo Tcnico Docente, el Consejo de
Docentes y el Consejo General.
26

7. Llevar los libros de Actas de los Consejos de Docentes.
9. Cumplir los dems deberes y ejercer las dems atribuciones que le
sealen las leyes, reglamentos y disposiciones emanadas de las
10. Las dems que le asigne el director.
11. Participar cada ao en la realizacin del inventario general de los bienes
existentes.
12. Colaborar con el director y dar cumplimiento al control de disciplina e
inasistencia y todo lo relacionado con la ley y el reglamento.
13. Estudiar y analizar las diferentes situaciones que se presenten en las
visitas de supervisin.
14. Designar a los profesores guas, conjuntamente con el director y el
coordinador de orientacin, considerando las propuestas presentadas por
los coordinadores de seccional.
15. Elaborar conjuntamente con el director del plantel, y el subdirector
acadmico, los docentes, estudiantes, representantes, comunidad
educativa en general, obreros y administrativos el proyecto educativo
integral comunitario para indicar acciones a seguir en el respectivo
consejo tcnico.

Seccin segunda: deberes y atribuciones del Sub-Director Administrativo.

26
R.G.L.O.E Art.82

42

Art. 48. Son deberes y atribuciones del Sub-Director Administrativo:
1. Coordinar al personal administrativo y obrero.
2. Coordinar las actividades de inscripcin inicial, programacin y realizacin
de proyectos de bienestar escolar.
3. Es el responsable de coordinar la elaboracin de los siguientes recaudos:
matrcula inicial, licencias, permisos, organizacin del plantel y
estadstica.
4. Pasar a la direccin del plantel la relacin de inasistencia de docentes,
personal administrativo y obrero mensualmente.
5. Participar en el control de la distribucin de los gastos y el manejo de
fondos del plantel provenientes de la comunidad escolar, de las
asignaciones especiales y de cualquier otro ingreso
6. Dirigir, coordinar y supervisar al personal de las respectivas seccinales.
Cumplir y hacer cumplir los dems deberes y atribuciones que le imponga
la ley y los reglamentos.

Seccin tercera: deberes y atribuciones del Sub-Director Acadmico.

Art. 49. Deberes y atribuciones del Sub-Director Acadmico:
1. Coordinar al personal de Coordinacin Pedaggica, de Planificacin
Docente, de proyecto, y docentes en general.
2. Realizar el diagnostico de la institucin, en relacin con el proceso de
enseanza aprendizaje y luego realizar un plan operativo en funcin de
los hallazgos.
3. Organizar las asignaturas, programas dentro de la institucin.
4. Elaborar y actualizar el Manual de Procedimiento Administrativo del
plantel.

CAPITULO II
DE LOS DOCENTES COORDINADORES

43

Art. 50. Los Docentes Coordinadores son colaboradores inmediatos de la
direccin del plantel con la cual comparten responsabilidades en gerencia y
administracin institucional.

Seccin primera: de los deberes y atribuciones de los Docentes
Coordinadores.

Son deberes y atribuciones de los Docentes Coordinadores:
2. Firmar el libro de asistencia diaria colocando la hora de llegada y salida.
3. Colaborar con la disciplina del plantel.
4. Formar parte de los grupos de trabajo donde sean incluidos por el
Consejo de Docentes y por el Consejo Educativo.
27

5. Velar por el buen uso y conservacin del mobiliario.
6. Asistir a los Consejos Generales y Extraordinarios, de Docentes, Tcnicos
y de Secciones y a las reuniones del Consejo Educativo
28
y en aquellas
otras donde su presencia sea requerida.
7. Cumplir y hacer cumplir lo establecido en la Ley Orgnica de Educacin
su Reglamento y las dems Normas y Resoluciones que emanen de las
8. Mantener siempre un vocabulario acorde con su alta responsabilidad
docente.
10. Adecuar su conducta con los principios y valores que trasmite a los
estudiantes del plantel.

27
Del Consejo Educativo (Decreto 058) (2012, Octubre 16) Gaceta Oficial 40.029. Octubre 16,2012.
28
Del Consejo Educativo (Decreto 058) (2012, Octubre 16) Gaceta Oficial 40.029. Octubre 16,2012.

44

12. Mantener, en todo momento, en alta estima su presentacin personal,
cuidando especialmente el vestir, peinado y aseo personal.
13. Supervisar las aulas de clase y constatar el cumplimiento de las normas
del Plantel.

Art. 51 Los docentes coordinadores de acuerdo a sus funciones se
denominan como: docente coordinador de control de estudios y evaluacin;
docente coordinador pedaggico; docente coordinador de planes, programas
y proyectos; docente coordinador de seccional; docente coordinador de
bienestar estudiantil; docente coordinador de cultura y ruta bicentenaria;
docente coordinador del centro de ciencias; docente coordinador del
programa alimentario escolar (P.A.E.), docente coordinador de la banda
show.

Seccin segunda: de los deberes y atribuciones del docente
coordinador de control de estudios y evaluacin:

Art. 52. El departamento de evaluacin est constituido por dos docentes
coordinadores. El o los docentes coordinadores de control de estudios y
evaluacin son los encargados de planificar, dirigir, coordinar y desarrollar las
actividades de evaluacin escolar del plantel.

Art. 53. Son deberes del o los docentes coordinadores de control de estudios
y evaluacin:
1. Disear y establecer, previa aprobacin del director, un programa de
evaluacin continua, que permita determinar el progreso en el aprendizaje
del estudiante, en funcin de los objetivos programticos, durante el lapso
didctico proyectado.

45

2. Orientar, coordinar y asesorar al personal docente en la planificacin,
organizacin, ejecucin, control y registro del proceso de evaluacin que
se cumple en el plantel.
3. Planificar, aplicar y comprobar con el docente de cada asignatura, los
mtodos y procedimientos que se utilizaran en el proceso de evaluacin
4. Revisar la planificacin y programacin de las actividades de evaluacin
que cumplir el docente en cada lapso y procurar que sean dadas a
conocer a los estudiantes y representantes.
5. Crear progresivamente un banco de datos (instrumentos y/o temes de
evaluacin de las diferentes asignaturas) para favorecer el proceso de
evaluacin.
6. Disear los instrumentos de registro de los resultados de la evaluacin del
estudiante, tanto cualitativa como cuantitativamente.
7. Controlar, la elaboracin de los diversos recaudos administrativos tales
como: matricula inicial y sus modificaciones, constancia de notas,
expediente de los estudiantes, resumen final del rendimiento estudiantil,
planillas de participacin de pruebas de revisin, extraordinarias, de
equivalencias, de ubicacin, estadsticas de los estudiantes y del personal
docente; certificados y ttulos y/o constancia de tramitacin del mismo;
hojas de registro y libro de registro de ttulos; renovacin de inscripcin
del plantel; otros.
8. Proponer a la direccin los calendarios de pruebas finales, de lapso, de
revisin, extraordinarias, de equivalencias, otros.
9. Garantizar a los estudiantes que participen en actividades deportivas,
culturales, cientficas y artsticas, el debido ajuste en las calificaciones
obtenidas en cada lapso.
10. Analizar los factores que influyen positiva o negativamente en el
rendimiento estudiantil y recomendar ante la direccin los correctivos,
cuando as sea necesario.

46

11. Tramitar ante la direccin las solicitudes y resoluciones de transferencias
y equivalencias de estudios nacionales o del exterior.
12. Garantizar el cumplimiento de las normas y procedimientos que rigen el
proceso de evaluacin
13. Participar en la evaluacin institucional del plantel para dar apoyo al
Proyecto Educativo Integral Comunitario.
14. Planificar actividades de mejoramiento profesional dirigido a los docentes
en materia de evaluacin.
15. Cumplir y hacer cumplir las dems disposiciones relativas a la evaluacin
que establezcan las leyes, reglamentos e instrucciones internas del
plantel.
16. Estar vigilante de que los contratos de evaluacin se entreguen
acompaados de la firma de los participantes, que se cumplan
cabalmente y que los estudiantes no se vean afectados por la aplicacin
de varias pruebas en un mismo da.
17. Elaborar conjuntamente con el departamento de evaluacin el informe de
rendimiento de los estudiantes de cada una de las secciones con
porcentaje de aprobados y aplazados y estudiantes cursantes en cada
asignatura: de modo que la subdireccin del plantel elabore el
cronograma de supervisin en aquellas asignaturas en que se considere
necesario.
18. Pedir a los docentes la reprogramacin de las fechas de aplicacin de las
evaluaciones, si hubiese suspensin de actividades. Los trabajos de
investigacin, informes y a fines fijados con antelacin deben ser
entregados una vez que se reinicien las actividades en el horario de clase
de la asignatura correspondiente.
19. Otras funciones no previstas que sean sealadas por la direccin del
plantel.

47

Seccin tercera: de los deberes y atribuciones del docente Coordinador
Pedaggico:

Art. 54. El o los docentes coordinadores pedaggicos son los encargados de
estudiar los elementos que configuran los procesos educativos. Parte de sus
funciones consisten en detectar necesidades del plantel y el personal
docente que lo conforma y, en funcin de estas, desarrollar actividades que
permiten al plantel y/o a los docentes adquirir destrezas para hacer frente a
estas necesidades. Su perfil se orienta a la investigacin educativa, la
planificacin, la orientacin y la administracin de los procesos educativos y
de formacin de profesores, as como al diseo, desarrollo y evaluacin del
currculo.
Art. 55. Son deberes del o los docentes coordinadores pedaggicos:
1. Conocer y dar a conocer las polticas educativas para la educacin media
general y media tcnica, as como colaborar en la aplicacin de las
mismas.
2. Tener compromiso tico y moral con sentido de pertinencia y pertenencia
vocacional, actuacin curricular y pedaggica.
3. Apoyar la construccin del proyecto educativo integral comunitario,
proyecto aprendizaje y proyecto productivo.
4. Coordinar junto al equipo directivo y docente todas las actividades de
inicio desarrollo y cierre del ao escolar.
5. Promover, motivar el cumplimiento de las normas de convivencia con el fin
de garantizar la armona y la paz escolar.
6. Realizar cronogramas de acuerdo a las necesidades y formacin
permanente del personal docente asignado a la coordinacin.
7. Gestionar la formacin y actualizacin del personal docente a su cargo de
acuerdo a las necesidades y polticas educativas emanadas por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
8. Asesorar, co-evaluar y sistematizar los proyectos de aprendizaje y socio-

48

productivo, en funcin de las metodologas orientadas a la formacin
integral del estudiante.
9. Propiciar relaciones armnicas con estudiantes, personal docente,
administrativo, obrero, padres representantes y/o responsables as como
los miembros de los consejos comunales y comunidad en general con el
fin de establecer la integracin, participacin y articulacin en el desarroll o
del proyecto educativo integral comunitario (PEIC), proyecto productivo
(PP), proyecto de aprendizaje (PA).

Seccin cuarta: de los deberes y atribuciones de los Coordinadores de
Planes, Programas y Proyectos.

Art. 56. El o los docentes coordinadores de planes, programas y proyectos
son los encargados de coordinar la planificacin, ejecucin y evaluacin de
los programas o planes de estudio que se imparten en el plantel.

Art. 57. Son deberes del o los docentes coordinadores de planes, programas
y proyectos:
1. Disear formatos funcionales del plan anual, de lapso y evaluacin de
modo que los docentes puedan suministrar la informacin requerida con
facilidad.
2. Proporcionar a los docentes los formatos necesarios para la elaboracin
del plan anual, de lapso y de evaluacin as como el material de apoyo
que contribuya al enriquecimiento del proceso de orientacin-aprendizaje,
tales como:
a. Taxonoma para la redaccin de objetivos
b. Evaluacin de los rasgos de la personalidad del participante y los
indicadores de cada rasgo.
c. Tipos de evaluacin.
d. Modelo de lista de cotejo y escala de estimacin (trabajos de

49

investigacin y exposicin).
e. Calendario Escolar.
3. Entregar a los docentes el material de planificacin.
4. Orientar a los docentes en el uso de los formatos diseados, si fuera
preciso.
5. Recibir de los docentes de aula el material de planificacin anual,
trimestral y de evaluacin
6. Revisar minuciosamente los planes anuales, de lapso y de evaluacin
para detectar las fallas, omisiones y ambigedad.
7. Entrevistarse con los docentes que presentan fallas en su planificacin
para proporcionarle orientacin que contribuyan a mejorar el proceso de
planificacin y por ende de evaluacin
8. Recibir de los docentes al finalizar cada lapso el resumen de clase y
objetivos previstos, clase y objetivos dados, de tal manera que no exista
diferencia con los diarios de clase. Esta actividad servir para que el
docente tome las previsiones que sean necesarias cuando su
planificacin no se pueda cumplir por causas ajenas a su voluntad,
suspensin de actividades, ausencia temporal del docente o de los
estudiantes, actividades especiales entre otros.
9. Entregar a la sub-direccin acadmica al finalizar el periodo fijado y
anunciar para la recepcin de planes de cada lapso, un informe
contentivo de:
a. Docentes que no cumplieron con la planificacin del lapso
b. Fallas detectadas en los planes anuales, de lapso y de evaluacin.
c. Sugerencias para mejorar el proceso de planificacin y de
evaluacin.
10. Colaborar con la direccin y subdireccin del plantel en actividades que
se requiera la presencia de docentes como talleres, elaboracin y
aplicacin de exmenes, actividades complementarias, entre otras.
11. Otras actividades que indique la direccin del plantel.

50

Seccin quinta: de los deberes y atribuciones de los coordinadores de
Seccional.

Art. 58. El o los docentes coordinadores de seccional son los encargados de
la organizacin y el funcionamiento de las secciones asignadas a su cargo.
Los responsables de estas coordinaciones son nombrados por el director del
plantel segn el nmero de estudiantes y las necesidades de cada plantel.

Art. 59. Son deberes y atribuciones de las Coordinaciones de Seccional:
1. Resolver todos los casos presentados por los estudiantes en relacin a
inasistencias, pases, retiros de clases, fugas entre otros. De igual manera
la disciplina mediante diversas actividades como control y seguimiento
que involucre la participacin del departamento de orientacin y otras
instancias.
2. Velar por el cumplimiento y el conocimiento de las normas de convivencia
en el plantel.
3. Estudiar y resolver, dentro del marco de la presente normativa, los
incumplimientos de la misma por parte de los estudiantes, aplicando el
procedimiento correspondiente.
4. Implementar conjuntamente con el director del plantel, los procedimientos
a aplicar a los estudiantes, por trasgresin de la presente normativa,
supervisando el aula de clase entre otras actividades de control.
5. Cumplir las siguientes actividades: registro de la inscripcin, lista y
estadstica de los estudiantes de las secciones adscritas a la seccional al
inicio del ao escolar, elaboracin y control del diario de clase, control de
asistencia del o la secretaria(o) profesores y estudiantes, entre otras.
Colaborar con la coordinacin de control de estudio en la elaboracin de
la matricula inicial, modificacin de la matricula y resumen final de la
evaluacin de los estudiantes. Citar, atender e informar a los

51

representantes sobre la actuacin de sus representados. Nombrar y
orientar los semaneros
6. Elaborar el expediente de la actuacin general del estudiante, segn los
procedimientos contenidos en esta normativa.
7. Proponer conjuntamente con las dems coordinaciones, los candidatos a
profesores guas ante la direccin del plantel. Luego de seleccionados los
profesores guas planificar acciones con ellos para orientar sobre normas
de disciplina entre otras.
8. Mantener un buen nivel de comunicacin con los docentes y dems
integrantes de la comunidad educativa y corregir cualquier deficiencia.
9. Integrar y participar en el consejo directivo, consejo tcnico, consejo
docente, consejo general, consejo de seccin ordinario y extraordinario y
en la asamblea del consejo educativo. En ausencia del profesor gua
presidir el consejo de seccin.
10. Llevar control diario de la inasistencia del personal docente, control de la
hora de entrada a su clase, y en caso de ausencia del docente deber
pasar asistencia a la seccin afectada.
11. Proponer a la direccin las medidas que juzgue convenientes para la
buena marcha del plantel.
12. Informar trimestralmente a la direccin sobre la marcha de dicha
coordinacin.
13. Apoyar y coordinar las actividades complementarias del plantel
(culturales, deportivas, ensayos para situaciones de emergencia, entre
otras)
14. Autorizar y coordinar de comn acuerdo con la direccin, el desarrollo de
actividades extraordinarias tales como: peridicos, murales, actos
acadmicos, culturales y otras.
15. Velar por el buen uso y conservacin del mobiliario.
16. Las dems que les seale la normativa y la direccin del plantel.
17. Organizar guardias con los profesores en el momento de la hora de

52

entrada, salida, recesos y del comedor para hacer cumplir con el uniforme
reglamentario.

Seccin sexta: de los deberes y atribuciones de los coordinadores de
bienestar estudiantil.

Art. 60. El o los docentes coordinadores de bienestar estudiantil son los
encargados de preparar, planificar y desarrollar actividades para que los
estudiantes del plantel participen en ellas de manera voluntaria y activa
durante su permanencia. Adems de realizar acciones para mantener
relaciones de comunicacin entre los estudiantes y las diferentes unidades
administrativas de la institucin.

Art. 61. Son deberes del o los docentes coordinadores de bienestar
estudiantil:
1. Asistir puntualmente en el horario asignado.
2. Colaborar con la direccin del plantel en la planificacin y organizacin
de los estudiantes de nuevo ingreso.
3. Aplicar las pruebas vocacionales a los estudiantes de 4 Ao que
permitan analizar las potencialidades, valores, intereses y actitudes de los
estudiantes, creando positivamente un banco de datos e intereses para
la evaluacin.
4. Distribuir, previo estudio de maduracin e intereses vacacional la lista de
estudiantes por secciones de cada ao escolar.
5. Informar y orientar a los estudiantes en la toma de conciencia, de
intereses, aptitudes y posibilidad de estudio que determina su eleccin
vocacional.
6. Orientar en el estudiante la adquisicin, desarrollo y utilizacin funcional
de hbitos y tcnicas instrumentales de estudio que le faciliten el proceso
de enseanza y aprendizaje.

53

7. Implementar cada ao escolar el proceso de registro estudiantil. Prueba
de aptitud acadmica y prescripcin nacional establecida por el consejo
nacional de universidades.
8. Propiciar a los estudiantes charlas y visitas a centros de educacin
superior con la finalidad de actualizar la informacin profesional.
9. Remitir estudiantes que ameriten atencin y recuperacin
psicopedaggica fuera del plantel a instituciones del sector salud y
educacin especiales.
10. Referir casos individuales con problemas de Aprendizaje
11. Colaborar y orientar al personal docente en la toma de decisiones a
seguir en los casos de estudiantes que presenten dificultades de
adaptacin o comportamiento; producto de su diversidad funcional
12. Colaborar y asesorar a los padres en la conduccin de hbitos de estudio,
eleccin vocacional, conocimiento personal y afectivo de sus hijos dentro
y fuera del hogar.
13. Asistir a reuniones programadas por el supervisor de orientacin, a
efectos de informacin de proceso inherente a la labor de orientacin
dentro del plantel
14. Colaborar y coordinar acciones con los jefes de seccionales para la mejor
atencin del alumnado conjuntamente con el coordinador de Defensora
Estudiantil.
15. Asistir a las reuniones programadas por la direccin del plantel y
participar en todas las actividades especiales programadas por la
institucin
16. Otras funciones no previstas que sean sealadas por la Direccin del
plantel.

Seccin sptima: de los deberes y atribuciones de los coordinadores de
cultura.

54

Art. 62. El o los docentes coordinadores de cultura son los encargados de la
planificacin y ejecucin de los programas, proyectos y actividades
culturales, dirigidas a la comunidad estudiantil, con el objeto de impulsar el
desarrollo integral de los jvenes a travs de las diferentes reas artsticas y
cvicas. Como unidad administrativa del plantel incorpora y fomenta
actividades orientadas a promover el acceso a los programas cul turales,
cvicos y comunitarios.

Art. 63. Son deberes del o los docentes coordinadores de cultura:
1. Asistir puntualmente en el horario asignado.
2. Procesar todo lo concerniente a lineamientos de las polticas educativas
emanadas de los organismos superiores.
3. Determinar los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la
elaboracin del contenido programtico.
4. Planificar coordinar y desarrollar las actividades especiales.
5. Promover entre los docentes y en especial en el alumnado, concursos
segn las actividades especiales.
6. Desarrollar conjuntamente con el docente o supervisor encuentros
institucionales a nivel estadal o municipal.
7. Fomentar en la comunidad estudiantil su participacin directiva en
eventos propios de la coordinacin (teatro, danza estudiantina, msica,
conservacin, entre otros.
8. Asesorar y evaluar la aplicacin de planes y contenidos programticos
propios de la coordinacin.
9. Cumplir con diversas disposiciones de carcter pedaggico emanados
del nivel zona y central.
10. Dictar las distintas pautas sobre el desarrollo de la coordinacin.
11. Fomentar entre su personal auxiliar y el alumnado actividades extra-
ctedra.
12. Promover talleres dirigidos a su personal.

55

13. Coordinar el desarrollo de las programaciones propias de la unidad.
14. Dirigir personalmente el trabajo de equipo.
15. Establecer los mecanismos requeridos en la comunicacin escuela-
comunidad.
16. Efectuar reuniones con su equipo auxiliar a objeto de asesorarlo en las
metas propuestas.
17. Llevar un registro de actas correspondientes a cada evento realizado
18. Mantener contacto directo con el personal auxiliar.
19. Reunirse ordinariamente por lo menos (1) una vez al mes con los
responsables programticos de las sub-reas.
20. Presentar el plan Anual en los primeros quince das al inicio del ao
escolar.

Seccin octava: de los deberes y atribuciones de los coordinadores del
centro de ciencias.

Art. 64. El o los docentes coordinadores de centro de ciencias son los
encargados de planificar, ejecutar, evaluar y sistematizar, las actividades
relacionadas con el CCTEA (Centro de Ciencias TEA) ser designado en
consejo general de docentes, celebrada por estos al inicio del ao escolar.

Art. 65. Son deberes del o los docentes coordinadores centro de ciencias:
1. El docente coordinador del CCTEA, invita a estudiantes, con la finalidad
de elegir a los voceros(as) de comisin, con sus respectivos adjuntos(as)
quienes deben tener claro que se incorporan a un trabajo totalmente
voluntario.
2. La invitacin debe hacerse con quince (15) das de anticipacin. Con el fin
de que la misma llegue a todos los interesados.
3. Las comisiones que se sugieren son las siguientes:
Comisin Organizadora.

56

Comisin Asesora, Investigacin y Tecnologa.
Comisin de Difusin.
Comisin Ambientalista.
Comisin de Administracin y Finanzas.
Comisin de educacin y seguridad vial.
4. As mismo se elegirn a los adjuntos, los cuales pueden ser, docentes,
estudiantes, personal administrativo u obrero, representantes, integrantes
de la asociacin civil o miembros de la comunidad, que circundan a la
institucin, sin que exista lmite en el nmero que lo conforma, ni
discriminacin por edad, gnero, color, religin, o grado. Esto sin
contradecir que los CCTEA son un espacio de participacin protagnica
estudiantil.
5. Llegada la fecha (mes de octubre) de la eleccin de los miembros de las
comisiones que integraran el CCTEA, se informara a los presentes que la
misma se har mediante elecciones en las que participa en todos los
actores del proceso educativo.
6. Los docentes coordinadores as como los miembros de la comisin antes
descrita velaran por la organizacin, planificacin, ejecucin y evaluacin
de las actividades programadas, por el CCTEA tomando en cuenta la
participacin de toda la institucin.

Seccin novena: de los deberes y atribuciones de los coordinadores de
programa alimentario escolar.

Art. 66. El o los docentes coordinadores del programa alimentario escolar
son los encargados de velar para que por medio de este programa se brinde
asistencia alimentaria a los estudiantes del plantel. Adems junto al director
del plantel coordina al equipo local de PAE, personal docente, las
asociaciones civiles, las madres procesadoras y/o ecnomas en para darle
operatividad al programa.

57

Art. 67. Son deberes y atribuciones del o los docentes coordinadores del
programa alimentario escolar:
1. Diagnosticar las necesidades para la prestacin del servicio.
2. Organizar el servicio de alimentacin.
3. Organizar las guardias del personal docente.
4. Establecer un horario fijo para el funcionamiento del programa,
especficamente la hora en que se atiende a los y las estudiantes del
plantel.
5. Garantizar el funcionamiento y abastecimiento del servicio de
alimentacin mediante la presentacin oportuna en la coordinacin zonal
PAE, de las facturas y/o notas de entrega cnsonas con el men
establecido.
6. Velar por el cumplimiento de los das establecidos para el funcionamiento
del servicio.
7. Controlar y hacer seguimiento de los insumos recibidos y consumidos.
8. Registrar y controlar el inventario del equipo liviano y pesado, as como
tambin de la dotacin de uniformes para las madres.
9. Velar por el cumplimiento de los hbitos de higiene y cuidado de los
materiales y equipo del comedor por parte de los alumnos.
10. Velar por el cumplimiento del mantenimiento del rea o espacio destinado
para la ejecucin del Programa Alimentario Escolar, inmediatamente
culmine la hora del almuerzo.
11. Debern presentar ante el Consejo Educativo y Direccin del plantel la
normativa interna que en funcin de la experiencia con el referido
programa les permita prestar un buen servicio.

Seccin decima: deberes y atribuciones de los coordinadores de la
Banda Show del plantel.

58

Art. 68. El o los docentes coordinadores de la banda show son los
encargados del adiestramiento artstico de la banda, teniendo la facultad de
decidir cualquier cuestin relacionada con esta materia.

Art. 69. Son deberes del o los docentes coordinadores de la banda show:
1. Asistir con puntualidad a los ensayos, actuaciones y reuniones de la
banda.
2. Preparar el programa de obras que se interpretarn en los ensayos y
decidir las que se interpretarn en las actuaciones.
3. Fijar a cada msico el papel que ha de interpretar.
4. Decidir la incorporacin de nuevos msicos y los refuerzos que estime
convenientes.
5. Descartar a los msicos que considere no estn preparados para
intervenir en una determinada actuacin
6. Establecer los das y horario de los ensayos ordinarios (que sern, como
mnimo, dos a la semana), as como de los extraordinarios, odos en este
caso los msicos, estableciendo la duracin que tendrn todos ellos.
7. Ejercer la autoridad sobre los msicos, hacindose respetar.
8. Proponer sanciones a los msicos.
9. Velar por el mantenimiento de la cordialidad, la concentracin y el orden
en los ensayos y actuaciones, apartando de ellos a los msicos que no
atiendan a sus avisos y especialmente a quienes impidan a otros msicos
cumplir con sus obligaciones.

Seccin dcima primera: deberes y atribuciones de la coordinacin del
peridico estudiantil y radio web.

Art. 70. El o los docentes coordinadores del peridico escolar y la radio web
son los encargados de impulsar, divulgar e informar lo relacionado con las
variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de medios

59

pblicos y comunitarios.

Art. 71. Son deberes del o los docentes coordinadores del peridico escolar
y radio web:
1. Motivar la creatividad y aptitudes literarias de los estudiantes.
2. Fomentar la actividad periodstica.
3. Fomentar la integracin del rea lenguaje e idiomas en el desarrollo del
trabajo a realizarse en el peridico escolar y la radio web.
4. Orientar la temtica de la publicacin, as como recolectar, leer y
seleccionar el material a publicar.
5. Asignar a los reporteros o redactores el trabajo a ser publicado.
6. Estimular a los estudiantes, orientarlos en la elaboracin de la pauta a
seguir, fomentar el surgimiento de ideas y sugerencias, asignar los
trabajos a los reporteros.
7. Gestionar y motivar la reproduccin, publicacin y distribucin del
peridico.

Seccin decima segunda: de los deberes y atribuciones del
departamento de orientacin.

Art. 72. El Orientador tiene como funcin, brindar asesoramiento personal,
grupal y familiar en todo lo concerniente al quehacer educativo. Su accin
esta dirigida a la actuacin de tres sectores: estudiantes, docentes y padres o
representantes.

Art. 73. Son deberes y atribuciones del Orientador:
1. Deber y derecho de denunciar ante los organismos competentes las
amenazas y violaciones de los derechos y garantas de los estudiantes.
2. Realizar un diagnstico por medio de instrumento que permita detectar
necesidades de la poblacin a atender.

60

3. Designar conjuntamente con el equipo directivo del plantel los docentes
guas y brindarles el asesoramiento tcnico y asistencia profesional.
4. Incorporar la comunidad a las actividades del plantel.
5. Elaborar un proyecto de asesora a los docentes guas tomando como
fundamento las necesidades de los estudiantes y dentro del enfoque
humanista y cientfico de la hora gua.
6. Integrar acciones conjuntas con otras especialidades para la formacin de
clubes, (orientacin, nutricin, salud, educacin vial, deportes, cultura y
otros.) con el fin de canalizar aptitudes, destrezas y utilizacin del tiempo
libre que ayude a las actividades extracurriculares que beneficien al
estudiante.
7. Elaborar y desarrollar un proyecto dirigido a los padres y representantes
que abarque la comunicacin y relaciones familiares e importancia de la
familia en el rendimiento estudiantil. (escuela para padres)
8. Colaborar con la coordinacin de seccional, en la distribucin de los
estudiantes por seccin de cada ao escolar, previo estudio de su
maduracin e inters vocacional.
9. Evaluar y orientar los casos de estudiantes remitidos por dificultades de
aprendizaje, adaptacin escolar o comportamiento, orientado tanto a
padres como a docentes, sobre las medidas a seguir con cada uno de
ellos y realizando un seguimiento, al menos trimestral, con la finalidad de
re-evaluar a dichos estudiantes.
10. Informar y orientar al estudiantado cursante del 3 y 5 ao de educacin
media general, en la toma de conciencia en cuanto a sus intereses,
actitudes y posibilidades de estudio que determinen su eleccin
vocacional.
11. Orientar al estudiante en la adquisicin, desarrollo y utilizacin funcional
de hbitos y tcnicas instrumentales de estudio que le faciliten el proceso
de enseanza-aprendizaje.

61

12. Establecer enlace con el distrito escolar para zonificar estudiantes para
ingresar al 1 y 5 ao de educacin media general.
13. Implementar cada ao escolar el proceso de registro estudiantil, prueba
de aptitud acadmica, prueba exploratoria vocacional y pre-inscripcin
nacional de universidades para la poblacin de los estudiantes de 5 ao
de educacin media general.
14. Proporcionar a los estudiantes cursantes del 5 ao de educacin media
general charlas y visitas a centros de educacin superior, con la finalidad
de ofrecer una informacin profesional actualizada.
15. Remitir estudiantes que ameriten recuperacin psicopedaggica fuera del
plantel, a instituciones del sector salud mental y/o de educacin especial.
16. Proporcionar al personal docente informacin psicopedaggica que le
permita incorporar nuevos elementos en el desempeo de su labor
profesional.
17. Colaborar y orientar al personal docente en la toma de decisiones a
seguir en los casos de estudiantes que presenten dificultades de
aprendizaje, adaptacin o comportamiento.
18. Colaborar y asesorar a los padres en la conduccin de hbitos de
estudio, distribucin del tiempo libre, eleccin vocacional y conocimiento
personal y afectivo de sus hijos.
19. Asistir a las reuniones convocadas por el supervisor de orientacin y por
el C.N.U., a efecto de obtener informacin sobre el rea de orientacin.
20. Asistir a las reuniones programadas por la direccin del plantel.
21. Otros deberes no previstos que sean sealados por la direccin del
plantel.

TITULO VI
Del Personal Docente en general
CAPITULO I:
Disposiciones Generales

62

Art. 74. El personal docente est integrado por quienes ejerzan funciones de
enseanza, orientacin, planificacin, investigacin, experimentacin,
evaluacin, direccin, supervisin y administracin en el campo educativo y
por los dems que determinen las leyes especiales y los reglamentos. De
igual modo, este personal debe acreditarse por su competencia profesional,
integridad moral y virtudes cvicas
29
.

Art. 75. Son objetivos de desempeo individual del docente:
1. Desarrollar estrategias pedaggicas que permitan promover el
crecimiento integral del estudiante y adquirir las competencias necesarias
de acuerdo a su nivel.
2. Implementar un estilo de evaluacin que responda a las exigencias
educativas actuales y a los procedimientos internos del plantel para
comprobar su coherencia y racionalidad con el proceso de aprendizaje.
3. Favorecer un clima apto para la convivencia donde se respete la
diversidad y se orienten las diferencias de tal modo que permita el
consenso en la implantacin de normas, la disciplina voluntaria y las
actitudes solidarias.
4. Cultivar aquellos aspectos personales que favorezcan su presencia
educativa y un buen nivel de relaciones interpersonales con los
estudiantes, tales como la asistencia a clases, la puntualidad, el
vocabulario y la presentacin personal.

CAPITULO II
Deberes y Derechos del Personal Docente.

Art. 76. Son deberes del personal docente:

63

2. Firmar el control diario de clases y asentar la hora exacta de llegada.
3. Registrar en el diario de clase toda la informacin que se le solicita.
4. Abstenerse de emplear el celular durante la hora de clase.
5. Promover objetivamente los valores y actitudes inspirados en la
promocin del bien comn y como continuacin de la obra iniciada por el
creador.
6. Conocer, cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de Educacin y su
Reglamento, la Ley Orgnica para la Proteccin del Nios, Nias y
Adolescentes, las presentes normas y cualquier otra disposicin de
carcter pedaggico, tcnico, administrativo y jurdico que dicten las
autoridades educativas
30
y la direccin del plantel.
7. Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y
desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades
establecidos en el diseo curricular vigente, de acuerdo a las previsiones
de las autoridades competentes, dentro del calendario escolar y su
horario de trabajo.
31

8. Participar en la organizacin y realizacin de actos patrocinados por el
plantel.
9. Asistir puntualmente a las reuniones del consejo general de docentes, de
seccin y otras para las cuales haya sido formalmente convocado.
10. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo, as
como los materiales y equipos utilizados en el cumplimiento de sus
labores.
32

11. Planificar el trabajo docente (plan de lapso, expresada como planificacin
acadmica y de evaluacin con los contenidos del plan integral y
proyectos de aprendizajes), garantizando el derecho a la informacin y a

29
L.O.E Art.40
30
R.E.P.D,6.4
31
R.E.P.D,6.2

64

la participacin de los educandos y rendir oportunamente la informacin
que le sea requerida.
33

12. Cumplir con las actividades de evaluacin.
13. Abstenerse de exigir trabajos cuya ejecucin resulte muy costosa para el
estudiante o su representante.
14. Anteponer el criterio de promocin de la mayora, al de solo de los
mejores.
15. Cumplir con eficacia las exigencias tcnicas relativas a los procesos de
planeamiento, programacin, direccin de las actividades de aprendizaje
y dems aspectos de la enseanza-aprendizaje.
34

16. Esforzarse por el perfeccionamiento de su propia capacidad profesional,
con el propsito de lograr un mayor provecho en el desempeo de su
labor docente.
17. Participar activamente en el plan de formacin docente para educadores
dependientes del ministerio del poder popular para la educacin.
18. Utilizar siempre un vocabulario acorde con su alta responsabilidad
docente.
19. Adecuar su conducta con los principios y valores que transmite a los
estudiantes del plantel.
20. Mantener en todo momento, en alta estima su presentacin profesional,
cuidando especialmente el vestir, peinado y aseo personal (evitar el
empleo de minifaldas, short, escote pronunciado y/o solo franelilla y
calzado ligero descubierto). En las actividades deportivas, culturales y
recreativas se permite dentro de las instalaciones del plantel, el uso de
mono deportivo, franelas y no franelillas y calzado deportivo en lugar de
calzado con el pie totalmente descubierto.

32
R.E.P.D,6.12
33
R.E.P.D,6.3
34
R.E.P.D,6.6

65

21. Mantener estrecha colaboracin con los profesores guas de sus
respectivas secciones y las personas responsables de la orientacin
escolar con el fin de intercambiar informaciones sobre los estudiantes.
22. Abstenerse de dar clases particulares remuneradas a los estudiantes del
plantel.
23. Hacer cumplir el uso del traje escolar acorde con lo establecido en el
presente reglamento, as las normas de buena educacin y el aseo
personal de los estudiantes.
35

24. Favorecer la oportuna complementariedad e integracin entre trabajo
personal y trabajo de grupo.
25. Adoptar una didctica activa que garantice la participacin de los
educandos y desarrolle en los estudiantes la capacidad de investigacin y
haga madurar en ellos hbitos de creatividad y de crecimiento cultural
autnomo.
36

26. Promover la interdisciplinariedad entre las diversas reas de
conocimiento.
27. Utilizar al mximo el lenguaje total (palabras, imgenes, sonidos,
audiovisuales, expresin corporal, otros.)
28. Coadyuvar en el mantenimiento del orden, la disciplina y el
comportamiento de la comunidad educativa (termino en sentido amplio).
29. Estar siempre a disposicin de los estudiantes y abiertos al dilogo con
los representantes.
30. Realizar acciones de prevencin a fin de evitar y/o mitigar los posibles
incumplimientos a las normas de convivencia establecidas, ello de modo
especial a travs del dilogo respetuoso, la presencia-asistencia amable y
de confianza.

35
DECRETO 1.139
36
R.E.P.D,6.13

66

31. Aplicar el procedimiento disciplinario a que haya lugar, con profundo
espritu pedaggico y ajustado a lo establecido en la normativa vigente.
32. Mantener un trato respetuoso, amable y corts con los diversos miembros
del consejo educativo.
33. Abstenerse de consumir cigarrillos, chim y alcohol dentro y en las
34. Los y las docentes en general que por alguna circunstancia lleguen diez
minutos despus de la primera hora de entrada pueden ingresar al
plantel, dirigindose a su jefe inmediato superior quien llevara el
respectivo control interno de su asistencia laboral.
35. Justificar, por escrito, las ausencias o retardos a sus actividades. A tal
efecto, si no pudiere solicitar el permiso respectivo con anticipacin,
deber presentar el justificativo correspondiente dentro de los quinte (15)
das hbiles siguientes a la fecha de inasistencia.
37

UNICO: No se aceptan constancias mdicas que no vengan selladas por
el I.P.A.SME o constancias desde el punto de vista legal que no sean
selladas y firmadas por una institucin oficial del estado venezolano.
36. Las dems que sealen las leyes, reglamentos y disposiciones emanadas
de las autoridades competentes.

Art. 77. Son derechos del personal docente:
1. Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su funcin de docente.
2. Estar informado de todas las actividades educativas, formativas,
cientficas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecucin,
en el mbito del consejo educativo.
3. Participar efectivamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las
actividades del consejo educativo.
38

37
R.E.P.D, 7.8
38

67

4. Participar y realizar cursos y talleres de perfeccionamiento y actualizacin
docente patrocinados por el ministerio del poder popular para la
educacin, la direccin del plantel y el consejo educativo.
5. Participar activamente en actividades de investigacin y estudio en el
campo pedaggico, cultural, cientfico y otros relacionados con su
profesin.
6. Recibir reconocimientos de acuerdo con sus mritos profesionales.
7. Los dems que se establezcan en normas legales y reglamentarias.

Seccin primera: del Docente Gua.
Art. 78. Los docentes guas son aquellos miembros del personal docente que
siguen ms de cerca la actuacin general de los estudiantes de una
determinada seccin. Son designados por los docentes directivos y el
coordinador de orientacin, previa proposicin de las coordinaciones de
seccional. El nombramiento es slo por el ao escolar en curso y puede no
repetirse el ao siguiente.

Art. 79. Son deberes y atribuciones de los docentes guas:
1. Instruir
2. al curso sobre los aspectos ms resaltantes del proyecto educativo
integral comunitario.
3. Propiciar un ambiente de familiaridad y confianza en las relaciones con los
estudiantes y sus representantes.
4. Resolver positivamente, en clima de dilogo, los momentos conflictivos
inherentes a la inseguridad emocional juvenil y al ritmo de la funcin
escolar.
5. Colaborar en la promocin de actividades de tiempo libre y favorecer
formas constructivas de encuentro y asistencia.
6. Convocar a los padres o representantes de los estudiantes a su cargo al
comienzo del ao escolar y, cuando lo amerite el caso, a fin de conocerlos,

68

informarlos acerca del funcionamiento del plantel y coordinar la
organizacin de la seccin. De las convocatorias a los padres o
representantes se deber dejar constancia en la coordinacin de seccional
respectiva.
7. Promover la participacin de los padres, madres y/o representantes en las
actividades de los estudiantes como: momentos de expansin,
esparcimiento, recreacin y actividades de grupos culturales, formativos,
entre otras.
8. Informar al curso sobre las normas de convivencia del plantel.
9. Motivar a los estudiantes a su cargo, en relacin a los candidatos idneos
que deseen postularse como voceros de seccin, e instruirlos acerca de
las diversas funciones por rea de trabajo.
10. Colaborar con la coordinacin de seccional en lo referente a la disciplina y
rendimiento de la seccin bajo su responsabilidad.
11. Dialogar con los padres y representantes de los estudiantes que hayan
incumplido las normas de convivencia establecidas.
12. Trabajar cooperativamente con el responsable de orientacin escolar en el
estudio de aquellos estudiantes que presenten problemas.
13. Dialogar peridicamente con los profesores de su seccin a fin de
coordinar la enseanza de las diversas asignaturas y/o unidades
curriculares en sus aspectos afines, y discutir los diversos problemas que
se planteen en los cursos.
14. Promover la participacin de los estudiantes de la seccin en el servicio de
la vocera estudiantil.
15. Los dems que sealen las leyes, reglamentos y disposiciones emanadas
por las autoridades competentes del plantel.

TITULO VII
Del Rgimen Disciplinario del Personal Docente.
CAPTULO I

69

Disposiciones Generales.

Art. 80. Los miembros del personal docente que incurran en incumplimiento
de sus deberes. Sern sancionados conforme a lo previsto en la Ley
Orgnica de Educacin, el Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente,
la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y Adolescente, la presente
normativa y dems normas y resoluciones sobre la materia, sin perjuicio de
las responsabilidades penales, civiles y administrativas que pudieran
derivarse de los mismos hechos y de la sancin que le correspondiere por
efecto de otras leyes.
39

Art. 81. Los miembros del personal docente estn en la obligacin de
comunicar a la autoridad que corresponda los hechos que merezcan
sanciones disciplinarias conforme a la ley y de los cuales tenga conocimiento
con ocasin del ejercicio de su cargo.
40

Art. 82. Para la aplicacin de toda sancin se tomarn en cuenta el historial
del docente, la naturaleza de su falta, la gravedad de los perjuicios causados
y las dems circunstancias relativas al caso.

CAPITULO II
De las Faltas.

Art. 83. Las faltas cometidas por el personal docente se clasifican en graves
y leves.

39
R.E.P.D 143
40
R.E.P.D 145

70

Art. 84. Los miembros del personal docente incurren en falta grave en los
siguientes casos:
41

1. Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes.
2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber
hecho entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o
reemplazarla o a la autoridad educativa competente, salvo que medien
motivos de fuerza mayor o casos fortuitos.
4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que l e
corresponden en las funciones de evaluacin escolar.
5. Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral a las
buenas costumbres o a los principios previstos en la Constitucin de la
Repblica y dems leyes.
6. Por la agresin fsica, de palabras u otras formas de violencia contra sus
compaeros de trabajo, sus superiores jerrquicos o sus subordinados.
7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de los
derechos que acuerde la Ley Orgnica de Educacin, el Reglamento del
Ejercicio de la Profesin Docente y el presente Reglamento.
8. Por coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros
miembros de la comunidad educativa en general.
9. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o
administrativas.
10. Por inasistencia injustificada durante tres das hbiles en el periodo de un
mes. El reglamento establecer todo lo relativo al personal docente que
trabaje a tiempo convencional y otros casos.

41
R.E.P.D 143

71

Art. 85 El rgano rector con competencia en materia de educacin
determinar las faltas leves; la gradacin de las sanciones, los rganos que
las aplicarn y los recursos que podrn ser ejercidos por los interesados.
42

TITULO VIII
Del Personal Administrativo.
CAPITULO I
De las funciones y atribuciones del personal administrativo:

Art. 86. El personal administrativo tendr a su cargo todo lo relativo a la
redaccin, tipiado del despacho de la correspondencia del plantel, as
como la organizacin y archivo de todo material administrativo escolar.

Art. 87. Son deberes y atribuciones del personal administrativo:
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel a la hora establecida.
2. Firmar la carpeta de asistencia diaria y asentar la hora exacta de
entrada y salida
3. Ofrecer un buen trato, y servicio de calidad a los miembros de la
comunidad educativa en general.
4. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del
plantel.
5. Responder por la organizacin y conservacin del archivo general del
plantel.
6. Contestar las correspondencias que se encomienda, de acuerdo con
las instrucciones recibidas.
7. Llevar los libros de registros y control del plantel.
8. Rendir cuenta de sus labores a su superior jerrquico quien le
corresponda.

42
L.O.E CAPITULO VII DISPOSICIONES TRANSITORIAS NUMERAL 8

72

9. Mantener al da la documentacin y el archivo.
10. Cuidar de la buena presentacin de las oficinas del plantel.
11. Controlar, mediante el respectivo registro la correspondencia enviada
y recibida.
12. Llevar el control de la correspondencia enviada y no contestada, a fin
de hacer los reclamos correspondientes.
13. Cumplir con el horario del plantel y con el calendario de su trabajo
conforme a las disposiciones legales.
14. Realizar oportunamente todas las labores inherentes a su cargo.
15. Guardar la absoluta discrecin sobre las actividades de su cargo.
16. Colaborar con el personal directivo en el mantenimiento de orden y
disciplina del plantel.
17. Debe tener una presentacin personal acorde con la labor que cumple
(evitar el empleo de minifaldas, short, escote pronunciado y/o solo
franelilla y calzado ligero descubierto). En las actividades deportivas,
culturales y recreativas se permite dentro del plantel el uso del mono
deportivo, franela no franelilla y calzado deportivo.
18. Abstenerse de consumir cigarrillos, chim y alcohol dentro y en las
19. Los y las integrantes del personal administrativo que por alguna
circunstancia lleguen diez minutos despus de la primera hora de
entrada pueden ingresar al plantel, dirigindose a su jefe inmediato
superior quien llevara el respectivo control interno de su asistencia
laboral.
20. Las dems que se sealen las disposiciones emanadas de las
autoridades del plantel.

Art. 88. Son los derechos del personal administrativo:

73

1. Integrar el consejo educativo.
43

2. Participar activa y eficientemente en el proyecto educativo Integral
Comunitario (PEIC), como miembros corresponsables en la tarea
educativa del Plantel.
3. Recibir un trato justo y humano.
4. Estar informados de las actividades a desarrollarse en el plantel.
5. Contar con momentos formativos para el mejoramiento humano y
profesional.
6. Recibir orientacin y asesoramientos ante situaciones familiares,
laborales y econmicas.
7. Contar con un espacio digno y mobiliario necesario, con el objeto de que
pueda utilizarse en la hora del almuerzo o momento que cuente con un
tiempo de descanso.
8. Contar con servicio de higiene, seguridad y atencin de primeros auxilios
que responda a los requerimientos de su labor.
TITULO IX
Del personal de mantenimiento.
CAPITULO I
Funciones y atribuciones del personal de mantenimiento

Art. 89. Son deberes del personal obrero:
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel.
2. Firmar la carpeta de asistencia diaria y asentar la hora exacta de entrada
y salida.
3. Cumplir con el horario de trabajo conforme con el contrato establecido.
Por esta razn los y Las integrantes del personal de mantenimiento que
por alguna circunstancia lleguen diez minutos despus de la primera hora
de entrada pueden ingresar al plantel, dirigindose a su jefe inmediato

43

74

superior quien llevara el respectivo control interno de su asistencia
laboral.
4. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del
plantel, as como mobiliario y dems materiales existentes.
5. Velar por el buen mantenimiento y conservacin de los materiales de
trabajo del cual es responsable.
6. Respetar y acatar las orientaciones e instrucciones que reciba del
personal directivo del plantel.
7. Mantener una actitud de respeto hacia todos los miembros del plantel y la
comunidad local.
9. Mantener buena presentacin personal y usar durante su trabajo un traje
adecuado para las actividades que debe cumplir (evitar el empleo de
minifaldas, short, escote pronunciado y/o solo franelilla y calzado ligero
descubierto). En las actividades deportivas, culturales y recreativas se
permite dentro del plantel el uso del mono deportivo, franela no franelilla y
calzado deportivo.
10. Cumplir con las recomendaciones impartidas por el personal directivo,
docente y administrativo.
11. El portero cumplir con las siguientes obligaciones:
a) Vigilar las entradas y salidas de los estudiantes y solicitar la
autorizacin para hacerlo o no.
b) Colaborar con el mantenimiento de la disciplina del plantel.
c) Velar porque los bienes del plantel no se extraven ni salga del mismo
sin la autorizacin del director, en caso contrario ser de su entera
responsabilidad.
d) Mostrar atencin y cortesa a todas las personas que requieran alguna
informacin o servicio y dirigirlas al lugar apropiado.

75

e) Tomar nota exacta de los mensajes recibidos y transmitirlos con
diligencia y precisin.
f) Permitir el acceso al plantel de quienes cumplan con lo establecido en
el Art. 14 literal 4, 25 sobre la hora de entrada, el Art. 14 sobre el
uniforme escolar literal 24; Art. 15 de la sesin quinta sobre las
normas que rigen el uniforme escolar y Art. 16 sobre el porte del
uniforme escolar.
12. El vigilante diurno (sbado, domingo y das feriados), debe permanecer
en el plantel y cumplir con las siguientes recomendaciones:
a) Realizar recorridos frecuentes dentro y por los alrededores del
plantel.
b) Velar porque los bienes del plantel no se extraven ni que salgan
del mismo sin autorizacin del director, en caso contrario ser de
su entera responsabilidad.
c) No permitir la entrada al plantel de personas ajenas al mismo.
13. El vigilante nocturno permanecer en el plantel y evitar que se produzcan
desordenes en los alrededores del edificio y cumplir con las siguientes
recomendaciones:
a. Realizar recorridos frecuentes dentro y a los alrededores del plantel.
b. Velar porque los bienes del plantel no se extraven ni salgan del
mismo sin autorizacin del director, en caso contrario es de su entera
responsabilidad.
c. Otras que sean sealadas por las autoridades del plantel.

Art. 90. Son derechos del personal obrero:
1. Integrar los rganos del consejo educativo en las instancias que se
correspondan.
2. Participar activa y efectivamente en el proyecto educativo integral
comunitario (P.E.I.C.) como miembro corresponsable en la tarea
educativa del plantel.

76

3. Recibir un trato justo y humano por parte de los distintos miembros del
plantel.
4. Estar informados de las actividades a desarrollarse en el plantel.
5. Contar con momentos formativos para el mejoramiento humano y
profesional.
6. Recibir orientacin y asesoramiento ante situaciones familiares, laborares
y econmicas.
7. Contar con un espacio digno y mobiliario necesario, con el objeto de que
pueda utilizarse en la hora del almuerzo o momento en que cuente con un
tiempo de descanso.
8. Contar con servicio de higiene, seguridad y atencin de primeros auxilios
que responda a los requerimientos de su labor.

TITULO X
De los Consejos Docentes
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Art. 91. En el plantel funcionaran los consejos de docentes subsiguientes:
44

1. El consejo directivo estar integrado por el director y los(as)
subdirectores(as) del plantel.
2. El consejo tcnico docente estar integrado por el director, quien lo
preside, el subdirector y los docentes con funciones administrativas.
3. El consejo de seccin estar integrado por todos los docentes de cada
seccin, as como el orientador y el coordinador de evaluacin. Estos
consejos podrn ser presididos por miembro del personal directivo o por
el coordinador de seccional.

44
RGLOE ART. 82

77

4. El consejo de docentes estar integrado por el personal directivo y por la
totalidad del personal docente. Estos consejos sern presididos por algn
miembro del personal directivo.
5. El consejo general estar integrado por el director, quien lo preside, el
subdirector, la totalidad del personal docente, dos miembros designados
por el consejo educativo
45
y dos estudiantes cursantes del quinto ao.

Art. 92. La convocatoria para las reuniones de estos consejos se har con
dos das de anticipacin y se dar a conocer a sus miembros la agenda con
los puntos tratar.

Art. 93. Los puntos de agenda de cada reunin de estos consejos estarn
dirigidos preferentemente al mejoramiento del trabajo escolar y en caso de
necesidad podr tratarse asuntos de carcter personal, econmico, entre
otros.

Art. 94. De cada reunin del respectivo consejo se redactar un acta.

Seccin primera: del consejo directivo:

Art. 95. Son atribuciones del consejo directivo:
1. Servir de rgano permanente, deliberante, normativo y asesor del consejo
educativo.
2. Asesorar y evaluar la aplicacin del proyecto educativo integral
comunitario (P.E.I.C.), as como de los planes y programas de estudio.
3. Colaborar con el director en la toma de decisiones a nivel de plantel.
4. Otra que le sean asignados por la normativa educativa.

Seccin segunda: del Consejo Tcnico Docente:

78

Art. 96. El consejo tcnico docente tiene por objeto asesorar a la direccin
en todo lo relativo al rgimen docente del plantel, los planes de estudio, la
evaluacin y las tcnicas de proceso enseanza aprendizaje, as como el
desarrollo de las actividades complementarias.

Art. 97. Son deberes y atribuciones del consejo tcnico docente:
1. Estudiar los problemas educativos generales del plantel y recomendar
soluciones.
2. Sugerir normas generales que orientan las actividades de las
coordinaciones, la direccin y dems rganos del plantel.
3. Considerar los planes de actividades de las coordinaciones y rganos del
plantel, y someter a la consideracin previa del consejo general de
docentes todos aquellos asuntos que por su importancia, as lo requieren.
4. Las dems que le sealen las leyes, reglamentos y dems disposiciones
emanadas de las autoridades competentes.

Art. 98. El consejo tcnico docente se reunir ordinariamente una vez por
mes, y extraordinariamente cuando lo convoque el director, o a peticin de
las dos terceras partes de sus integrantes.

Seccin tercera: del Consejo de Seccin
Art. 99. Los consejos de seccin estarn formados por todos los profesores
de cada una de las secciones: a los mismos asistirn los encargados de
evaluacin y orientacin escolar si los hubiere.
Art. 100. Los consejos de seccin tienen como objeto conocer, estudiar y
resolver las situaciones que, sobre la actuacin de los estudiantes, presenten
los docentes. Estos consejos deben ser un camino para tener un
conocimiento amplio del estudiante y una oportunidad para ayudarle.

45

79

Art. 101 Son atribuciones de los consejos de seccin:
1. Organizar, centralizar y armonizar el trabajo de los profesores y discutir
los datos que le sean presentados acerca de los estudiantes.
2. Estudiar y resolver todo lo relativo a las calificaciones de los estudiantes y
los aspectos generales y particulares de aplicacin, aprovechamiento,
disciplina y colaboracin de los mismos.
3. Valorar la iniciativa y la participacin de los estudiantes en las actividades
grupales, culturales y deportivas entre otras, con el objeto de efectuar
ajustes en las calificaciones de cada lapso.
46

Art. 102. En cada reunin del consejo de seccin se redactar un acta.

Art. 103. Los consejos de seccin se reunirn ordinariamente cada trimestre,
previa convocatoria del departamento de evaluacin y control de estudio
extraordinariamente cuando la misma lo juzgue conveniente.

Seccin cuarta: del consejo de docentes

Art. 104. El consejo de docentes tienen las siguientes atribuciones:
1. Asesorar al consejo directivo y tcnico docente sobre el funcionamiento
tcnico-docente del plantel.
2. Nombrar la comisin que se encargar de verificar el cumplimiento de los
requisitos exigidos por el otorgamiento de ttulos de los estudios
realizados en el plantel.
3. Proponer las estrategias que considere convenientes para mejorar la
disciplina, aprovechamiento y colaboracin del estudiantado.
4. Otras que le sean sealadas por las autoridades competentes.

80

Seccin quinta del consejo general:

Art. 105. El consejo general es el mximo organismo consultivo de la
direccin del plantel.

Art. 106. Son atribuciones del consejo general:
1. Asesorar a la direccin del plantel.
2. Estudiar y analizar aspectos de carcter pedaggico y administrativo del
plantel.
3. Otras que les sean asignadas por las autoridades.

TITULO XI
DE LA PARTICIPACION
CAPITULO I
De las formas de Participacin

Art. 107. La participacin que se promueve en el Liceo Bolivariano Ejido
dependiente del Ministerio del Poder Popular para la Educacin se
caracteriza por:
1. Una gestin participativa-democrtica en un ambiente de respeto,
confianza y amabilidad.
2. La integracin de cada uno de los entes que conforman los diversos
comits del consejo educativo y la comunidad educativa en general.
3. La organizacin, funcionamiento e interrelacin entre los diversos
rganos que conformar el consejo educativo.
4. La implicacin activa de los procesos y decisiones que ataen cada uno
de los integrantes del consejo educativo.

46
R.G.L.O.E ART. 103

81

5. Los niveles de participacin que garantiza que todos los miembros se
mantengan informados y sea posible la consulta como va para recabar
diversas opiniones y/o aportaciones a favor de la gestin escolar.
6. Las acciones formativas, de planificacin, de evaluacin y de convivencia,
que promueven el conocimiento, la compenetracin y la interaccin de
los miembros del consejo educativo.

Art. 108. Los estudiantes participan:
1. En el consejo consultivo a travs de la representacin estudiantil del
mismo.
2. En el consejo general de docentes a travs de la representacin
estudiantil.
47

3. Como candidatos y electores en los diversos procesos de eleccin dentro
de la organizacin estudiantil.
4. En el consejo estudiantil a travs de la asamblea ordinaria y
extraordinaria, la asamblea de dichos comits
5. Como vocero de seccin o de curso.
6. En las diferentes comisiones estudiantiles, tales como la deportiva, la
cultural, banda show, entre otras.
7. En los procesos de autoevaluacin y coevaluacin, tanto de su propia
actuacin de su seccin, gestin del plantel y miembros de la comunidad
estudiantil.
48

8. En cualquier otra asociacin, club o agrupacin promovidas y
desarrolladas por los estudiantes con la aprobacin de la direccin del
plantel.

Art. 109. Los padres, madres, representantes o responsables participan:
1. En el consejo consultivo a travs de sus representantes.

47
R.G.L.O.E ART. 82 NUMERAL 5
48
R.G.L.O.E ART. 97.2 NUMERAL 3

82

2. En el consejo general de docente a travs de sus representantes.
3. En el consejo educativo a travs del comit de madres, padres,
representantes y responsables en la asamblea ordinaria y extraordinaria.
4. En la escuela para padres.
5. En cualquier otra forma de asociacin que sean desarrolladas por padres,
madres, representantes o responsables con la aprobacin de la direccin
del plantel.
Art. 110. El personal docente participa:
1. En el consejo consultivo a travs de sus representantes.
2. En el consejo tcnico docente a travs de sus representantes.
49

3. En el consejo de seccin, el consejo de docente y el consejo general.
50

4. En el consejo educativo a travs de sus representantes.
51

5. Como docente asesor de la organizacin estudiantil.
52

6. En cualquier otra forma de asociacin previa aprobacin de la direccin
del plantel.

Art. 111. En general, los miembros que integran los diversos comits del
consejo educativo del Liceo Bolivariano Ejido podrn participar en:
1. En el consejo consultivo, con derecho a voz, a travs de sus
representantes.
53

2. En comits, equipos e instancias organizadas por el consejo educativo.
54

3. En las actividades extra-escolares: culturales, artsticas, deportivas,
recreativas y de servicio solidario social a las que convoque la direccin
del plantel.
4. En eventos organizados a favor de la Comunidad circundante, previa
aprobacin de la direccin del plantel.

49
R.G.L.O.E ART. 82 NUMERAL 2
50
R.G.L.O.E ART. 82 NUMERAL 3,4 ,5
51
R.G.L.O.E ART. 178
52
R.G.L.O.E ART. 181
53
R.G.L.O.E ART. 174

83

5. En cualquier otra forma de asociacin del consejo educativo previa la
aprobacin del mismo.

TITULO XII
De la Evaluacin
CAPITULO I
OBJETIVOS DE LA EVALUACIN

Art. 112. La evaluacin constituye un proceso permanente dirigido a:
55

1. Identificar y analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los
valores, los intereses y las actitudes del estudiante para estimular su
desarrollo, como aquellos aspectos que requieren ser corregidos y
orientados.
2. Apreciar y registrar, en forma cualitativa y cuantitativa, el progreso de
aprendizaje del estudiante, en funcin de los objetivos programticos para
efectos de reorientacin y promocin, conforme a lo dispuesto en el
rgimen de evaluacin y en las resoluciones correspondientes a cada nivel
y modalidad del sistema educativo.
3. Determinar en qu forma influyen en el rendimiento estudiantil los
diferentes factores que intervienen en el proceso educativo para reforzar
los que inciden favorablemente y adoptar los correctivos necesarios.

Seccin primera: de las caractersticas de la evaluacin:

Art 113. La Evaluacin ser:
56

1. Continua: porque se realizar en diversas fases y operaciones sucesivas
que cumplen antes, durante y al final de las acciones educativas.

54
55
R.G.L.O.E ART. 88
56
R.G.L.O.E ART. 89

84

2. Integral: Por cuanto tomar en cuenta los rasgos relevantes de la
personalidad del estudiante, el rendimiento estudiantil y los factores que
intervienen en el proceso de aprendizaje.

3. Cooperativa: Ya que permitir la participacin de quienes intervienen en el
proceso educativo.

Art. 114. Los mtodos y procedimientos que se utilicen en el proceso de
evaluacin debern responder a un conjunto de reglas, principios, tcnicas e
instrumentos acordes con el distinto objetivo por evaluar. Dichos mtodos y
procedimientos se planificaran, aplicaran y comprobaran en forma coherente
y racional durante el proceso de aprendizaje.
57
En todo caso se deber
garantizar la participacin efectiva de los estudiantes.

Art. 115. La evaluacin de la actuacin general del estudiante para los
niveles de la educacin media general, se regirn por las disposiciones de la
Ley Orgnica de la Educacin, las de su reglamento general y las normas y
resoluciones que rigen la materia.

Art. 116. La planificacin y programacin de las actividades de evaluacin
que cumplir el docente en cada lapso deber ser conocido por el personal
directivo del plantel. El departamento de evaluacin, los padres o
representantes y los estudiantes.
58

Art. 117. El proceso de evaluacin deber ser planificada por el docente
de acuerdo con los objetivos programticos previstos para cada lapso. En

57
R.G.L.O.E ART. 90
58
RESOLUCIN 337,3

85

dicha planificacin se determinar las estrategias de evaluacin y las fechas
para su aplicacin.
59

Art. 118. Las inasistencias de los estudiantes a las evaluaciones por causa
justificada, debern resolverse con el profesor encargado de la materia
previa autorizacin de la coordinacin de seccional y departamento de
evaluacin, as como la notificacin del profesor gua.

Art. 119. A los fines del cumplimiento de los dispuestos en el reglamento
general de la Ley Orgnica de Educacin, la participacin de los estudiantes
en actividades que favorezcan al plantel o a la comunidad, ser credencial de
mrito para ajustar hasta en dos puntos, en dos asignaturas las calificaciones
obtenidas en cada lapso. Si este ajuste no se ha hecho en cada lapso, el
mismo se efectuar al final del tercer lapso con las calificaciones definitivas
del ao escolar.

Art. 120. Los estudiantes dispondrn del tiempo asignado para la prueba. En
caso de finalizar la prueba antes del tiempo asignado, el estudiante tendr la
obligacin de esperar en silencio y sentado en el pupitre hasta que culmine el
tiempo sealado

Art. 121. Toda evaluacin que realice el docente debe ser corregida,
entregada y comentada con los estudiantes, para que los mismos conozcan
las fallas cometidas y as se de la retroalimentacin, en un lapso no mayor de
ocho das hbiles de la fecha de aplicacin de la evaluacin. Se debe
elaborar el contrato de evaluacin conjuntamente con los estudiantes
quienes lo firmarn despus de estar de acuerdo con las estrategias de
evaluacin, las fechas y los contenidos.

59
RESOLUCIN 213,9

86

Art. 122. Cualquier cambio efectuado en las fechas de las evaluaciones debe
ser comunicado a los estudiantes, al coordinador de evaluacin y control de
estudios previo acuerdo entre las partes y respaldado por actas.

Art. 123. Los estudiantes no cursantes podrn presentar las asignaturas o
similar pendiente en cualquiera de las siguientes oportunidades: la segunda
quincena del mes de enero, la primera quincena del mes de mayo y la
segunda del mes de septiembre. A tal efecto el ministerio del poder popular
para la educacin impartir las instrucciones pertinentes.
60

Seccin segunda: De los tipos de la evaluacin:

Art. 124. La actuacin general del estudiante ser evaluada en los niveles y
modalidades del sistema educativo a travs de los siguientes tipos de
evaluacin.
61

Evaluacin Diagnstica: tendr por finalidad identificar las actitudes,
conocimientos, habilidades, destrezas, intereses y motivaciones que posee el
estudiante para el logro de los objetivos del proceso de aprendizaje por
iniciar. Sus resultados permitirn al docente, al estudiante y a otras personas
vinculadas con el proceso educativo, tomar decisiones que faciliten la
orientacin de dicho proceso y la determinacin de formas alternativas de
aprendizaje, individual o por grupos. Se aplicar al inicio del ao escolar y en
cualquier otra oportunidad en que el docente lo considere necesario. Su
resultado no se tomar en cuenta para calificar cuantitativamente al
estudiante.
Evaluacin Formativa: tendr por finalidad determinar en qu medida se
estn logrando los objetivos programticos. Se aplicar durante el desarrollo

60
RESOLUCIN 213,13
61
R.G.L.O.E ART. 92

87

de las actividades educativas y su resultado permitir de manera inmediata,
si fuere el caso, reorientar al estudiante y al proceso de aprendizaje. Se
realizaran evaluaciones de este tipo en cada lapso del ao escolar. Sus
resultados no se tomarn en cuenta para calificar cuantitativamente al
estudiante.
Evaluacin Sumativa: tendr por finalidad el logro de los objetivos
programticos, a los fines de calificar al estudiante y orientar las decisiones
procedentes por parte del docente. Se cumplir a travs de las siguientes
formas de evaluacin: de ubicacin, parciales, finales de lapso,
extraordinarias, de revisin, de equivalencia, de nacionalidad, de revlida y
de libre escolaridad.

Seccin tercera: Del rendimiento estudiantil:

Art. 125. A los fines del otorgamiento de la calificacin en cada estrategia de
evaluacin el docente deber apreciar no solo el rendimiento estudiantil de
sus estudiantes sino tambin los rasgos relevantes de su personalidad,
dentro de los cuales podrn considerarse, segn el caso, la responsabilidad,
los hbitos de trabajo e higiene, la presentacin personal y la cortesa, la
creatividad y la iniciativa, el ajuste social y la participacin; todo ello sin
menoscabo de los juicios descriptivos que emita el docente sobre la
actuacin general del estudiante.
62

Art 126. A los fines de la aplicacin del contenido del Art. 112 del reglamento
general de la Ley Orgnica de Educacin deber tomarse en cuenta lo
siguiente:

62
RESOLUCIN 213, MARZO 1989,4081

88

1. Si el treinta por ciento (30%) o ms de los estudiantes resultaran
aplazados en una evaluacin, los estudiantes que as lo decidan, podrn
optar por una segunda evaluacin.
2. La segunda evaluacin deber ser solicitada por escrito y debidamente
firmada por los interesados, a la coordinacin de evaluacin.
3. El docente a quien corresponda, deber disear la nueva evaluacin sobre
los mismos contenidos y similar grado de dificultad con respecto a la
primera evaluacin.
4. La calificacin obtenida de la segunda evaluacin ser la definitiva.
5. La aplicacin de la segunda evaluacin se efectuar dentro de los tres (3)
das hbiles siguientes a la publicacin de la calificacin de la primera
evaluacin, y la deber realizar un docente idneo despus de cumplir la
actividad remedial.

Art. 127. Para seguir los cursos y obtener los certificados y ttulos que
confiere el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, los estudiantes
deben cumplir los requisitos que sobre condiciones de asistencia, exmenes,
trabajos prcticos y dems materias determine la normativa respectiva.
63
El
rgimen acadmico har especial nfasis en el rea de educacin para el
trabajo.

TITULO XIII
CAPTULO I
CONSIDERACIONES FINALES

Art. 128. La planificacin del ao escolar del Liceo Bolivariano Ejido
requerir de la elaboracin de:
1. Proyecto educativo integral comunitario.

63
R.G.L.O.E ART. 125

89

2. Plan general de trabajo del plantel.
3. Plan anual de las distintas instancias organizativas del plantel.
4. Plan de evaluacin.
5. Plan de supervisin.
6. Cronograma anual de trabajo del plantel.
7. Programas ocasionales de actividades.

Art. 129. Los horarios de actividades educativas sern elaborados segn las
disposiciones que las autoridades competentes establezcan para los
respectivos niveles. Siendo la hora gua y de planificacin valor fundamental
de la accin educativa, se dispondr de un tiempo para ello en el horario
escolar segn lo dispuesto en la legislacin educativa.

Art. 130. A la hora de salida los estudiantes debern retirarse a sus hogares
sin permanecer en las cercanas del plantel. El plantel no se hace
responsable de aquellos estudiantes que no atiendan esta exigencia.

Art. 131. Los estudiantes y/o padres y representantes que tengan quejas,
reclamos o planteamientos que formular, debern hacerlo en forma razonada
ante las autoridades del plantel, en espera de una oportuna repuesta.

Art. 132. En las actividades docentes o durante el curso de cualquier
actividad extraescolar que se cumpla con fines educativos, no podr
realizarse ninguna actividad de proselitismo partidista o de propaganda
poltica, ni de propaganda de doctrinas contrarias a la nacionalidad, a los
principios democrticos consagrados en la constitucin, o que ofendan la
moral y las buenas costumbres.
64

64
L.OE ART. 12

90

CAPTULO II
DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 133. Desde el punto de vista docente y para la mejor realizacin de las
labores educativas, el plantel podr organizarse en coordinaciones docentes
por reas curriculares.

Art. 134. Cada una de estas coordinaciones organizadas por reas
curriculares tendr por finalidad dictar las normas tcnicas para la
elaboracin y desarrollo del plan anual de actividades de las asignaturas y/o
unidades curriculares a ellas adscritas, ensayar nuevas tcnicas y mtodos
debidamente propuestos y analizados desde la ptica de la inclusin, y
planificar y coordinar cualesquiera otras actividades que estn a su cargo.

Art. 135. La direccin del plantel establecer la estructura y pautas de
funcionamiento de las coordinaciones. Tambin designar el personal
encargado de los mismos y establecer sus deberes y atribuciones.

Art. 136. Todas las coordinaciones, rganos y el centro de recursos para el
aprendizaje debern presentar por escrito, en el mes de julio una sntesis de
las actividades cumplidas en el ao escolar, a la direccin del plantel. Al final
de cada lapso presentaran un informe sobre la marcha de esa dependencia.

CAPTULO III
DISPOSICIONES FINALES

Art. 137. Lo no previsto en el presente normativo de convivencia y que no
est contenido en las leyes y reglamentos de la materia, ser resuelto por la
direccin del plantel asesorada por el consejo tcnico docente oda la opinin
de todos los sectores de la comunidad educativa. El director del plantel

91

informar de tales decisiones al consejo educativo y a la comunidad
educativa en general para su debida consideracin.

Art. 138. En la elaboracin de este normativo de convivencia, han participado
todos los sectores o comit del consejo educativo del Liceo Bolivariano Ejido,
siendo aprobado en la asamblea ordinaria del referido consejo.

Art. 139. El presente normativo de convivencia del Liceo Bolivariano Ejido
entrar en vigencia una vez aprobado por la asamblea escolar ordinaria del
consejo educativo, para lo cual ser publicado y entregado a cada familia y
dems miembros del consejo educativo. De esta entrega y del respectivo
compromiso de su observacin, quedar constancia por escrito.

Las presentes normas de convivencia fueron aprobadas en la asamblea
ordinaria del consejo educativo efectuada en fecha: 18 de Febrero de 2014.
Este reglamento puede ser objeto de modificacin parcial o total a solicitud
de parte interesada dirigiendo una comunicacin escrita al personal de la
comisin sistematizadora del mismo o a la direccin del plantel, manifestando
los motivos del requerimiento y acompaado de las firmas del (10%) de la
matricula estudiantil existente en la institucin.

Reglamento Interno o Manual de Convivencia 2014

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