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Este documento presenta las normas y conceptos básicos relacionados con el uso del aula de informática en una institución educativa. Incluye reglas sobre comportamiento, seguridad y uso adecuado de los equipos tecnológicos. También define conceptos clave como sistema, técnica, innovación, invención, descubrimiento, diseño, artefactos, procesos e informática. Finalmente, propone diversas actividades para que los estudiantes apliquen y amplíen sus conocimientos sobre estos temas.
Este documento presenta las normas y conceptos básicos relacionados con el uso del aula de informática en una institución educativa. Incluye reglas sobre comportamiento, seguridad y uso adecuado de los equipos tecnológicos. También define conceptos clave como sistema, técnica, innovación, invención, descubrimiento, diseño, artefactos, procesos e informática. Finalmente, propone diversas actividades para que los estudiantes apliquen y amplíen sus conocimientos sobre estos temas.
Este documento presenta las normas y conceptos básicos relacionados con el uso del aula de informática en una institución educativa. Incluye reglas sobre comportamiento, seguridad y uso adecuado de los equipos tecnológicos. También define conceptos clave como sistema, técnica, innovación, invención, descubrimiento, diseño, artefactos, procesos e informática. Finalmente, propone diversas actividades para que los estudiantes apliquen y amplíen sus conocimientos sobre estos temas.
Normas del aula de informtica y seguridad Objetivo:Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnolgicos.
ACTIVIDADES
a) Conformar grupos de trabajo mximo de tres personas
b) Que normas se deben tener presente para mejorar la disciplina y/o convivencia en el aula? Nombra como mnimo 7
C) Realizar una mesa redonda para socializar y establecer convenios en el aula
d) Nombra los estudiantes que presentan constante llamados de atencin en el aula, y para cada uno de ellos escriba que deben mejorar de su disc
REGLAMENTO EN EL AULA DE INFORMATICA
No introducir alimentos y bebidas al taller ni en la sala de informatica . Destapar, prender el computador teniendo en cuenta las recomendaciones dadas. Al terminar la clase apagar, tapar, correctamente el equipo 3 Procurar el orden en todo momento al realizar una prctica; y abandonar el aula una vez que se haya terminado la pr ctica. No correr dentro del SALN.
Manejar los aparatos del aular con el mayor cuidado posible, siguiendo las indicaciones del maestro y de los alumnos asesores.
Ser puntual al momento de comenzar la prctica.
Todos los alumnos debern tratar con respeto a todas las personas que se encuentren en el aula y su radio de accin cercana, evitar decir palabras ofensivas.
Guardar los instrumentos, dispositivos, tarjetas y accesorios en general al momento de terminar la prctica.
Presentarse higinicamente al taller y mantener la higiene durante toda la estancia en l.
Evitar el portar joyas en el taller, por ejemplo: cadenas, anillos en los dedos, etc.
Si algn alumno porta aparatos de comunicacin inalmbrica, se pide que evite la interferencia en el trabajo.
Queda prohibido introducir al aula aparatos de diversin personal o colectiva, aparatos de msica, videos, juegos, etc.; a menos que sean llevados para reparacin o mantenimiento como parte de la clase.
Queda prohibido el uso del extinguidor manual en situaciones innecesarias.
Cualquier asunto que atente contra la dignidad de las personas y el buen uso del aular de tecnologia o de la sala de informatica que no se mencione en este reglamento ser sancionado teniendo en cuenta el reglamento Manual de convivencia de la institucin.
GRADO6 TALLER2 CONCEPTOS BASICOS DE TECNOLOGIA INSTITUCION EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA
DESEMPEO: Diferenciar los concepto de tecnologa, tcnica, ciencia e informtica Materiales : Computador, internet, cuaderno de apuntes, lapicero 1. Lee detenidamente los siguientes conceptos: CONCEPTOS BSICOS DE TECNOLOGA. SISTEMAS: Son conjuntos o grupo de elementos unidos entre si por relaciones estructurales, diseados para un objetivo determinado. Ejemplo: Equipo de sonido, celular, un carro, el avin, las tecnologas de informacin, el sistema electrnico de seguridad de un banco o casa etc. TECNICA: La tcnica se entiende que el hombre tiene la capacidad y la destreza de saber hacer algo que surge en forma emprica o artesanal con el arte que maneja. INNOVACION: Se entiende como innovacin el introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la prctica para su utilizacin efectiva por parte de la sociedad incluyendo usualmente su comercializacin. Ejemplo: La comercializacin de nuevos celulares, mejoramiento de las bombillas, la creacin de sofisticados computadores, entre otros. LA INVENCION: Se habla de invencin cuando se crea un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento Ej: La primera bombilla elctrica, el primer telfono, el primer computador, la creacin del laser. DESCUBRIMIENTO: Es un hallazgo de un fenmeno que estaba oculto o era desconocido Ej. Descubrimiento de un nuevo planeta. Descubrimiento del cncer, descubrimiento de la gravedad. DISEO: El diseo esta relacionado con la identificacin de problemas, necesidades u oportunidades, la generacin de ideas y la jerarquizacin de las alternativas de solucin o para proponer mejoras. ARTEFACTOS: Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y mquinas. Se trata entonces de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad. Ejemplo: Calzado, tijeras LOS PROCESOS: Son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformacin de recursos para lograr objetivos y desarrollar productos esperados INFORMATICA: La Informtica es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicacin del tratamiento automtico de la informacin, utilizando dispositivos electrnicos ysistemas computacionales. Tambin est definida como el procesamiento automtico de la informacin. CIENCIA: es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados obtenidos mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metdicamente organizados. 2. EXPONGO RAZONES POR LAS CUALES LA EVOLUCIN DE LA TCNICA, PROCESOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES HAN CONTRIBUIDO HA MEJORAR LA FABRICACIN DE ARTEFACTOS Y SISTEMAS TECNOLGICOS A LO LARGO DE NUESTRA HISTORIA.
En el mundo antiguo existan problemas y si no los haba el hombre se los inventa para solucionarlos por medio de su pensamiento (piensa, experimenta y reflexiona) de esta manera va surgiendo una forma emprica artesanal (se aprende observando) que con el paso de los aos se va perfeccionando (el saber hacer). En unas culturas ms que otras, entre las necesidades estaban las de sobrevivir, cazar, organizar su pueblo, construir, comercializar, hacer intercambio de productos o aranceles, otros con la ansia de poder van creando herramientas, materiales, artefactos y con los nuevos descubrimientos de materiales en la naturaleza, la creatividad y el diseo los perfeccionan para que sean mejores buscando de esta forma tener un mejor beneficio y/o poder sobre otros. Hoy en da existen pases que llamamos grandes potencias (Estados Unidos, Alemania, Rusia, Japn, china donde invierten mucho en investigacin con el objetivo de comercializar productos o artefactos, tener seguridad y poder. La tecnologa busca resolver problemas humanos, satisfacer necesidades individuales y sociales pero no debemos olvidar que la tecnologa tambin ha contribuido al desmejoramiento ambiental como el cambio climtico, la extincin de especies, la contaminacin ambiental y la destruccin del propio hombre.
ACTIVIDADES AHORA TE TOCA A TI 1.. Elaborar un cuadro sinptico o grfico que incluya los siguientes conceptos: SISTEMAS, TECNICA, INNOVACION, INVENCION, DESCUBRIMIENTO, DISEO, ARTEFACTOS, LOS PROCESOS, INFORMATICA, CIENCIA, TECNOLOGIA dichos conceptos deben estar perfectamente definidos, siendo conveniente poner ejemplos de los mismos. Es conveniente que el estudiante estudie y repase 2. Exponga razones por las cuales la evolucin de la tcnica, procesos, herramientas y materiales han contribuido ha mejorar la fabricacin de artefactos y sistemas tecnolgicos a lo largo de nuestra historia 3. Reconoce en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y tcnicos que han permitido su creacin Para recopilar la informacin puedes ver el escrito que aparece en la parte inferior y/o ingresar a google, wikipeda o utilizar y cualquier otra direccin que consideres . 4. Nombra dos objetos tecnolgicos que satisfagan cada una de las siguientes necesidades :
a. Escuchar msica: b. Poder comunicarnos con otras personas cuando estn a distancia: c. Trasladar personas de un lugar a otro: d. Calentarnos 5. Completa la tabla siguiente: Objeto Necesidad que satisface Otros objetos que cumplen la misma funcin Telfono Lavadora Reloj Zapatillas
6. Analiza porqu el hombre ha construido los siguientes objetos: FRIGORFICO: TELEVISIN: ORDENADOR: 7. Resume la evolucin tecnolgica que el hombre ha realizado en la construccin de sus viviendas. Utiliza grficos
8. Escribe dos condiciones que deba cumplir cada uno de los siguientes objetos para cubrir la funcin para la que se han diseado: a. Una tienda de campaa b. Una cuerda para hacer puenting c. Un casco de proteccin para obras.
INSTITUCION EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA TECNOLOGIA E INFORMATICA TALLER 2 GRADO SEXTO PERIODO 2 AO 2013
1. En un su cuaderno desarrollar: a. Que es Paint b. Que es un icono c. Dibujo y escribo con su nombre la funcin de cada uno de los elementos del cuadro de herramientas de paint d. Escribo el paso a paso para guardar un archivo en paint e. Paso a paso para abrir un archivo en Paint
2. Elabore en su cuaderno la ventana de paint detallando sus partes, excelente presentacin, ortografa, colores y terminaciones.
. Paint es un programa de dibujo y pintura muy fcil de manejar y con el que se pueden realizar diversas operaciones, como crear letreros impresos, crear imgenes para utilizar como papel tapiz del Escritorio o para usarlas en otros programas, mejorar imgenes digitalizadas, etctera. La ventana del programa aparece despus de seleccionar: Inicio, Todos los programas, Accesorios
En el rea izquierda de la ventana aparece el Cuadro de herramientas o herramientas de dibujo . Si situamos el puntero del ratn encima de cada uno de los botones de herramienta, aparece una pequea informacin de la funcin que realiza ese botn. En la zona inferior de la ventana aparece el cuadro de colores. La parte ms amplia de la ventana es el rea de trabajo, que es donde se crean y editan los dibujos.
2. En el computador, realiza un dibujo con bastante creatividad y guardalo en una carpeta que hayas creado en mis documentos. 2.
3. En el computador, realiza un dibujo con bastante creatividad y guardalo en una carpeta que hayas creado en mis documentos.
4.En paint dibuja por Separado las herramientas como el martillo, el taladro, el destornillador, el gato hidralico, la llave inglesa, entre otras.
5. Luego en su cuaderno realiza un trabajo escrito de estas mismas herramientas. , asi: Titulo, nombre de la herramienta, debajo el dibujo y debajo el texto relacionado con la herramienta.
TALLER DE NIVELACION GRADO SEXTO TECNOLOGA E INFORMATICA
ACTIVIDADES 1. Elaborar un trabajo escrito desarrollando la siguiente temtica: 1.1 Explica en que partes se divide el teclado y dibuja las partes en el cuaderno 1.2 Dibuja las siguientes teclas en el cuaderno y escribe la funcin de cada una enter barra espaciadora shift backespace bloq mayus alt flechas de movimiento esc suprimir
2. Explica diferencias y semejanzas entre artefacto y producto.
3. Dar un concepto de: Tcnica, proceso, herramienta y materiales
4. Investiga como el telfono cambio la historia de la humanidad, quien lo invento, como funciona
5. Como se comunicaban las personas antes de que existiera el telfono.
6. Elabora un plegable en donde presente los componentes principales de un computador y explique la utilidad de cada uno.
El trabajo se debe entregar en hojas de block tamao oficio en manuscrito el da 17 de octubre de 2012
INSTITUCION EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA TALLER 1 PERIODO 3 GRADO SEXTO AO 2013 MANEJ O DEL TECLADO
TECNICAS PARA EL MANEJ O DEL TECLADO DEFINICIN Se define como la habilidad para emplear eficientemente el teclado con el fin de digitar informacin e interactuar con programas de computador. ALCANCE Se busca que el estudiante adquiera idoneidad en la utilizacin del Teclado tanto para digitar informacin como para interactuar efectivamente con el software. OBJ ETIVOGENERAL Al terminar la instruccin en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de digitar informacin en forma mecnica as: con los dedos de ambas manos, sin mirar el teclado, con una velocidad mnima de 27 palabras por minuto y cometiendo menos de 2 errores. Adems, debe estar en capacidad de utilizar el teclado para dar instrucciones a algunos programas del computador.. OBJ ETIVOSESPECFICOS Al terminar la instruccin en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :
Reconocer el teclado. Acatar las normas bsicas de ergonoma. Comprender el propsito y la importancia de adquirir tcnicas adecuadas de digitacin. Utilizar tcnicas apropiadas de digitacin. Digitar con todos los dedos de ambas manos. Cuidar y utilizar adecuadamente el teclado. Utilizar el teclado con todos los dedos de ambas manos. Conocer y utilizar comandos rpidos del teclado. Utilizar el teclado competentemente con todos los dedos de ambas manos. Configurar el Teclado mediante el Panel de Control.
El teclado esta dividido en 4 partes fundamentales, el teclado alfanumrico, el teclado numrico, las teclas de funcin, y las teclas de control. El teclado alfanumrico es similar al teclado de una mquina de escribir, dispone de todas las letras del alfabeto, los diez dgitos decimales y todos los signos de puntuacin y acentuacin, adems de la barra espaciadora. El teclado numrico es similar al de una calculadora, dispone de los diez dgitos decimales, las operaciones matemticas ms habituales (suma, resta, multiplicacin y divisin) Adems de la tecla Bloq Num o Num Lock que activa o desactiva este teclado. Las teclas de funcin se sitan el la parte superior del teclado alfanumrico, van del F1 al F12, y son teclas que aportan atajos en el uso del sistema informtico. Por ejemplo, al pulsar F1 se suele activar la Ayuda del programa que se est usando. Algunos teclados modernos incluyen otro conjunto de teclas en la parte superior a las de funcin que permiten acceder a Internet, abrir el correo electrnico o controlar la reproduccin de archivos multimedia. Estas teclas no tienen un carcter universal y dependen de cada fabricante, pero tambin se pueden considerar teclas de funcin. Las teclas de control se sitan entre el teclado alfanumrico y el teclado numrico, y bordeando el teclado alfanumrico (Shift, Intro, Insert, Tabulador...) Estas teclas permiten controlar y actuar con los diferentes programas. De hecho, cambian de funcin segn la aplicacin que se est usando. Intro / Enter: Tecla para terminar prrafos o introducir datos. Cursores: Mueven el cursor hacia el lugar deseado (indicado por las flechas) Backspace: Representado por una flecha en sentido izquierda permite retroceder el cursor hacia la izquierda borrando simultneamente los caracteres. Shift: Representado por una flecha hacia arriba permite mientras se mantiene pulsada cambiar de minsculas a maysculas y viceversa. Retroceder: Se representa por una flecha en sentido izquierdo y est sitada sobre la tecla Enter. Sirve para retroceder el cursor hacia la izquierda borrando los caracteres. Insert: Esta tecla permite escribir o insertar caracteres a la vez que borra el siguiente carcter, en Microsoft Word y otros programas el programa introduce en la barra inferior la palabra SOB que indica si la tecla est activada o no. Tabulador:Se representa mediante dos flechas en sentido contrario (izquierda derecha) Sirve para alinear textos en los procesadores de texto. En el sistema operativo se utiliza para desplazar el cursor por las diferentes ventanas y opciones, es sustituto del ratn por tanto. Caps Lock: o Bloq mays, al pulsar esta tecla se enciende uno de los leds (lucecitas) del teclado, que indica que est activado el bloqueo de maysculas, lo que hace que todo el texto se escriba en maysculas (y que al pulsar Shift se escriba en minsculas). Alt: Se usa en combinacin con otras teclas para ejecutar funciones del programa (Alt+E es abrir Edicin, Alt+A es abrir Archivo, Alt+V abre Ver) Alt Gr: Adems de servir como tecla Alt tambin sirve en combinacin con las teclas que incorporan smbolos en la parte inferior derecha para insertarlos en el documento (smbolos como @, , #, llaves y corchetes necesitan pulsar Alt Gr y las teclas que contienen esos smbolos, en este caso 2, E y 3) Control: Se utiliza en combinacin con otras teclas para activar distintas funciones del programa. (Control+C es copiar, Control+X es cortar y Control+V es pegar en Windows) Supr: La tecla suprimir, como bien indica su nombre sirve para borrar. Tanto campos en tablas, como caracteres en procesadores. Esc: Escape es una tecla que sirve para cancelar procesos y acciones en progreso, tambin sirve para cerrar cuadros de dilogo o ventanas. Inicio: Esta tecla te sita al principio de una lnea o de un documento, dependiendo del programa que ests utilizando. Fin: Su funcin es la contraria a la tecla Inicio, y te sita en el final. Re Pg: Retrocede una pgina. Av Pg: Avanza una pgina. Impr pant: Tambin Pet Sis, significa imprimir pantalla, su funcin es copiar lo que aparece en pantalla como una imagen. Se guarda en el portapapeles y lo puedes pegar en cualquier documento que permita pegar imgenes. Bloq despl.: Es utilizada bajo el sistema operativo MS-DOS para detener el desplazamiento de texto. Pausa: Se utiliza en MS-DOS para detener acciones en proceso y as poder leer el texto de esas acciones. Men contextual: Al pulsarlo desplega un men de opciones, el mismo que al utilizar el botn derecho del ratn. Se representa por una flechita que seala una especie de listado, similar al men que se desplega en pantalla. Windows: Slo existe en teclados diseados para Windows, se representa por el logo, y sirve para abrir el men de inicio. Barra espaciadora: Introduce espacios entre caracteres.
Al observar la ilustracin anterior, se puede notar que las letras F y J , ubicadas en la fila gua tienen cada una un relieve (_) que sirve para los estudiantes ubiquen sobre ellas, como posicin inicial de digitacin, la punta de los dedos ndice, de ambas manos. Por su parte, la fila dominante contiene cuatro vocales (e, u, i, o), esto hace que se la utilice para escribir la gran mayora de las palabras del espaol. Para facilitar el aprendizaje de las teclas que le corresponden a cada mano, se recomienda trazar una lnea en el teclado como se muestra en la siguiente ilustracin: La separacin se puede hacer en forma imaginaria o fsica (con cinta o con marcador indeleble). Esto permite al estudiante identificar con facilidad las teclas que le corresponden a cada mano. Adicionalmente, en la ilustracin se indica con cdigos numricos y de colores, las teclas que le corresponden a cada dedo de cada mano. TALLER SOBRE TCNICAS DE TECLADO 1) Explica en que partes se divide el teclado y dibuja el teclado con sus partes en el cuaderno? 2) dibuja las siguientes teclas en el cuaderno: enter barra espaciadora shift backespace bloq mayus alt flechas de movimiento esc suprimir
INSTITUCION EDUCATIVA GERMAN PARDO GARCIA TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO SEXTO PERIODO3
NIVEL 1: TECLADO ALFABETICOlOGROS: Demostrar habilidad para operar al tacto y con precisin el teclado alfabetico Demostrar dominio de las tecnicas bsicas para el manejo del teclado como; posicin correcta, vis ta fija en el monitor, digitado de las teclas, manejo de las parte operantes: barra espaciadora, tecla de retorno, maysculas izquierda y derecha, tabulador y tecla de retroceso. escribir un texto de corrido, con una velocidad mnima de 14 palabras por minuto en pruebas de un minuto Conocer y aplicar las tcnicas del cotejo para identifcar los errores dactilogrficos. POSICION CORRECTA DE LOS DEDOS SOBRE EL TECLADO
Observo con toda atencion los colores que identifican los los dedos para posicionarlos correctamente sobre el teclado:
En mi cuaderno de apuntes dibujo el anterior digrama y lo tengo en cuenta cada vez que practico los ejercicios
LECCION 1. TECLAS GUIA. Son aquellas que sirven de base para colocar los dedos sobre el teclado. para facilitar la localizacin al tacto, algunos teclados tienen un indicador tanto en la tecla gua correspondiente al dedo ndice de la mano izquierda (F) como la tecla gua de la mano derecha (J).
Coloco los dedos sobre las teclas gua de la mano izquierda (ASDF) y sobre la derecha (JKL). El dedo meique debe estar sobre la o cualquier otra tecla que ocupe su lugar (;). Los retiro y repito el procedimiento, hasta que pueda localizar al tacto las teclas gua, esto es, sin mirar el teclado. ENTRO AL PROGRAMA WORD y hago una hoja con este ejercicio.
Tarea 2 RETORNO: La tecla retorno se utiliza para dejar espacios verticales entre las lneas, aparece identificada, en computador de la siguiente forma
TAREA 3. BARRA ESPACIADORA. Se utiliza para dar espacio entre las letras,palabrar smbolos o nmeros: Coloco los dedos sobre las teclas gua : ASDF JKL Escojo el pulgar de la mano derecha o izquierda, segn el lado de mayor dominio y lo muevo ligeramente hacia bajo. Con rpidez pulso la barra espaciadora. Observo cmo se mueve el cursor en el monitor en direccin horizontal. Practico el procedimiento varias veces y observo el movimiento del cursor TAREA 4 : PULSACION DE LAS TECLAS GUIA Y ALINEACIN DE LOS DEDOS
Al colocar los dedos sobre las teclas gua, stos deben permanecer ligeramente curvos No apoyo las muecas sobre el teclado.stas deben permancer ligeramente levantadas o apoyadas en panel que traen algunos teclados.
TAREA 5. PRACTICA CON LAS TECLAS GUA: Abro la aplicacin del procesador de texto _WORD y escribo 10 renglones completos, presiono la tecla enter dos veces al cambiar de linea ejem fff jjj ff jj f j fjf jfj fj f fj jfj fff jjj ff jj f j fjf jfj fj f fj jfj 2 enter fff jjj ff jj f j fjf jfj fj f fj jfj fff jjj ff jj f j fjf jfj fj f fj jfj 2 enter fff jjj ff jj f j fjf jfj fj f fj jfj fff jjj ff jj f j fjf jfj fj f fj jfj Hago diez renglones completos , luego hago el siguiente eejercicio: (10 renglones completos)
ddd kkk dd kk d k dkd kdk dk k dk kdk ddd kkk dd kk d k dkd kdk dk ddd 2 enter ddd kkk dd kk d k dkd kdk dk k dk kdk ddd kkk dd kk d k dkd kdk dk ddd 2 enter ddd kkk dd kk d k dkd kdk dk k dk kdk ddd kkk dd kk d k dkd kdk dk ddd Hago 10 renglones completos del siguiente ejercicio: sss lll ss ll s l sls lsl sl ls l s sss lll ss ll s l sls lsl sl ls l s sss lll ss ll s l sls lsl s 2 enter sss lll ss ll s l sls lsl sl ls l s sss lll ss ll s l sls lsl sl ls l s sss lll ss ll s l sls lsl s 2 enter sss lll ss ll s l sls lsl sl ls l s sss lll ss ll s l sls lsl sl ls l s sss lll ss ll s l sls lsl s Hago 10 renglones completos del siguiente ejercicio: aaa aa a aa a a a a aa aaa aa a aa a a a 2 enter aaa aa a aa a a a a aa aaa aa a aa a a a 2 enter aaa aa a aa a a a a aa aaa aa a aa a a a
TAREA 6:EJERCICIO DE APLIACION: Escribo tres veces cada linea. Presiono la tecla enter dos veces al cambiar de lnea: fa fas sa sal sala fa fas sa asa faja da fa fas sa sal sala fa fas sa asa faja da fa fas sa sal sala fa fas sa asa faja da fa fas sa sal sala fa fas sa asa faja da fa fas sa sal sala fa fas sa asa faja da fa fas sa sal sala fa fas sa asa faja da la ala as las sala aa da das falsa ja la ala as las sala aa da das falsa ja la ala as las sala aa da das falsa ja la ala as las sala aa da das falsa ja la ala as las sala aa da das falsa ja la ala as las sala aa da das falsa ja
TAREA 7 : COMPROBACION DE PROGRESO: Escribo tres veces una lnea, presiono entre dos veces al cambiar de lnea. fa aja laa la aja laja la das daa saa fa aja laa la aja laja la das daa fa aja laa la aja laja la das daa saa fa aja laa la aja laja la das daa fa aja laa la aja laja la das daa saa fa aja laa la aja laja la das daa da das faja ka sal sala da las faja ana da das faja ka sal sala da las faja da das faja ka sal sala da las faja ana da das faja ka sal sala da las faja da das faja ka sal sala da las faja ana da das faja ka sal sala da las faja ja las dada las laja as jalda da falda ja las dada las laja as jalda da falda ja las dada las laja as jalda da falda ja las dada las laja as jalda da falda ja las dada las laja as jalda da falda ja las dada las laja as jalda da falda. CUANDO TERMiNO DE HACER LOS EJERCICIO LLAMO AL PROFESOR Y sin mirar el teclado demuestro que aprendi la leccion,
para una mejor prctica hago clic en el siguiente link http://www.teclear-online.com/ES/Aspx/Start.aspx plo: LECCIN DOS DE MECANOGRAFA PREPARACIN Organiza tu rea de trabajo sigue la rutina diaria para cargar la aplicacin msoffice y ms Word Conserva la posicin correcta frente al computador- Recuerda llamar al docente para revisar y valuar tus ejercicios
PRCTICA PREPARATORIA. Escribe cuatro veces cada lnea- Retoma dos veces al cambiar la lnea.
Ejercicio:
tarea 8
fj dkd slasa asdf jk la asl fjdk da das (completa el rengln repitiendo lo mismo y elaborarlo cuatro veces)
la las sala laja fa fas sala dada l lla.
aa daa alas da das adas sala ka das.
tarea 9 ejercicio tarea para nuevas teclas h e o
instrucciones: PULSA LA TECLA H CON EL DEDO ndice derecho, esto el dedo de la j , mantn los dedos kl sobre las teclas gua.
Pulsa la tecla E con el dedo medio izquierdo, esto es el dedo de la d, mantn los dedos curvos sobre las teclas gua.
Pulsa la teca O con el dedo anular derecho, mantn los dedos curvos sobre las teclas gua JK. METAS:
Mantener el cursor en movimiento rtmico Mantener la vista fija en el monitor Presionar la tecla retorno sin hacer pausas Pulsar rpidamente los nuevos alcances.EJERCICIO
tarea 10
Escribe cuatro veces cada lnea- Retoma dos veces al cambiar la lnea.
jhj hjh jh j h hjh jhj ha ah h ha has
(completa el rengln repitiendo lo mismo y elaboralo cuatro veces)
ded ede de ed d e del fea da ed e ea sea
lol olo lo ol l o ola oda lo o o os osa .
TAREA 11- Metas:
Mantener los dedos curvos sobre las teclas gua Mantener la vista fija en el monitor Presionar la tecla retorno sin hacer pausas de del ha has hale ol ola ol ao olas el de del ha has hale ol ola ol ao olas el
(completa el rengln repitiendo lo mismo y elaborarlo cuatro veces)
ha has oa loa loas jo ojo le ele hoja fe ha has oa loa loas jo ojo le ele hoja fe
ol ola do dos hoja so sol de des dedo he ol ola do dos hoja so sol de des dedo he
TAREA 12
Escribe cuatro veces cada lnea- Retoma dos veces al cambiar la lnea. Meta:
Escribir sin detenerte Mantener a vista fija en el monitorle es leal la ola es ha das fe la lea a
el sol sale dejo a hoja has de a desea esa
el hada esa es fea es se saa se hala la leccin tres leccin tres leccin tres LECCIN 3
PREPARACION Organizar tu rea de trabajo Sigue la rutina diaria para cargar el programa msoffice y ms word Conserva la posicin correcta frente al computador TAREA 13 PRACTICA PREPARATORIA Escribe dos veces cada linea. Retorna dos veces al cambiar la lnea-
EJERCICIO
jf dks lsa fdsa jk los losa sala ha has jf dks lsa fdsa jk los losa sala ha has
de des dale olas ha has hala fosa es eso de des dale olas ha has hala fosa es eso
ja jasa jade lea do don doa halda halle ja jasa jade lea do don doa halda halle
TAREA 14 NUEVAS TECLAS N R I
Instrucciones: Localiza las nuevas teclas estudia los alcances desde las teclas gua Pulsa la tecla N con el dedo ndice derecho esto es el dedo de la j, mantn los dedo sobre las teclas gua kl .
Pulsa la tecla R con el dedo ndice izquierdo , esto con el dedo de la F y mantn los dedos sobre las teclas gua.
Pulsa la tecla de la I con el dedo medio derecho, esto es el dedo de la K , mantn los dedos sobre las teclas gua-
TAREA 15
PRACTICA CON LAS NUEVAS TECLAS Escribe dos veces cada linea. Retorna dos veces al cambiar la lnea
METAS Digitar rpidamente cada tecla Mantener el cursor en movimiento
jnj njn jn j n nan nen no na n ne nos jnj njn jn j n nan nen no na n ne nos
frf rfr fr f r oro ras ro ra r re res frf rfr fr f r oro ras ro ra r re res
kid iki ik ki k i kil ira ir di i fi fin kid iki ik ki k i kil ira ir di i fi fin
TAREA 16
Escribe dos veces cada linea. Retorna dos veces al cambiar la lnea METAS Digitar rpidamente cada tecla Mantener la vista fija en el monitor ni ido no ene nene he esa hela lana ni ido no ene nene he esa hela lana
ro oro hora ra ras ralo ir ira jira loro ro oro hora ra ras ralo ir ira jira loro
ir ira dile rin ris risa di dio fiel lira ir ira dile rin ris risa di dio fiel lira
no fin nada es reo nido de oso feina dijo no fin nada es reo nido de oso feina dijo
TAREA 17 Alcances aprendidos- Escribe una vez cada linea. Retoma dos veces al cambiar la lnea.
METAS Escribir si hacer pausas Mantener los dedos curvos y la vista en la pantalla. E: de des deja le les sede le les lees seda de des deja le les sede le les lees seda
O: lo los oras no nos onda ro loa rosa loro lo los oras no nos onda ro loa rosa loro
N: ni ido nido neo en nio no neo heno sano ni ido nido neo en nio no neo heno sano
I : ir sin sino rin ira lira di dio fino lino ir sin sino rin ira lira di dio fino lino
H: he has hijo ah has hala hecho hilo hielo he has hijo ah has hala hecho hilo hielo
R: rin ara rifa ras re rana rosas loras roer rin ara rifa ras re rana rosas loras roer
TAREA 18 Escribe una vez cada lnea. Retorna dos veces al cambiar la lnea
METAS Escribir sin hacer pausas Mantener los dedos curvos y la vista fija en el monitor
no has de ir a orar la flor el dedo roe a
la frisa es de lana los nenes da ajo en
es sede esa risa sin frenos la hora kilo
EVALUACIN Cuando ests listo (a) llama al docente y demuestra tu velocidad y exactitud en cada unos de los ejercicios.
LECCIN 4 TAREA 19. PRACTICA PREPARATORIA: Escbribe 4 veces cada lnea. Retrona 4 veces al cambiar la lnea.
en las nido hiel si era risa rosa es feo (4) da das daa hoja lo las lado osas de ee (4) fe eje hijo no nos sano nio kilo (4)
TAREA 20 NUEVAS TECLAS T C MAYUSCULA DERECHA.
LA TECLA T se pulsa con el dedo ndice izquierdo, o con el dedo de la f. LA TECLA C se pulsa con el dedo medio izquierdo. o con el dedo de la d LA TECLA MAYUSCULA se pulsa con el dedo meique derecho. o con el dedo de la .
TAREA 21 PRACTICA CON NUEVAS TECLAS. Escbribe 4 veces cada lnea. Retrona 4 veces al cambiar la lnea.
ftf tft ft f t tal tas te ti f ta tan (4) dcd cdc dc cd c d con cal ce cae c ci tac (4) Eda Cid Fi EF S C Alf Ada Li Ed A Alf AL mayus/derecho. (4)
TAREA 22 Escbribe 4 veces cada lnea. Retrona 4 veces al cambiar la lnea.
esto no ello fresa nace fiera loca has (4) da frisa de lino a Elio tiene tos (4) Rosa dijo hoka desde al Dios con Carlos.
IDENTIFICACION DE LOS ERRORES TIPOGRAFICOS. Los errores tipogrficos son aquellos qeu cometen al manejar incorrectamente las teclas o partes operantes del teclado. Algunos de ellos son: Omisin de letras, palabras o espacios. Repeticin. Transposisicin. Letras Maysculas. Palabras o letras de ms o menos. Sustitucin de una palabra por otra.
los siguientes lneas tienen errores. Identifica el tipo de error, de acurdo con la clasificacin anterior.
El disco tiene el dado dercho tan daado. Sial termina la tarea en su tiempol libre. Feliza dice es tan caro el torro de elsie. Al salri de su casa le dio sals my salada.
TAREA 24 Comprueba tu progreso: Escbribe 4 veces cada lnea. Retrona 4 veces al cambiar la lnea.
esto no es la fresa nace fiera loca has (4)
da la frisa de lino a Elio tiene tos (4)
Rosa dijo hola desde el Dios con Carlos (4)
el tonto torero toma tinto en un tinetero (20)
la frisa del nene le da risa (20)
la risa de Rosa hace reir a Alfonso (20)
leccion 5 TAREA 25 PRACTICA PREPARATORIA. Escribe 8 veces cada linea. retorna dos veces al cambiar la linea.
do dos fido fijos fe efe fres fresa ahora (8)
ha ido Rosa Riana da ira nio trago calle (8)
Si Eda Alan tiene el eje kilo Seiko reloj (8)
tarea 26 nuevas teclas:
M se pulsa con el dedo indice derecho, esto es con el dedo de la J. manten los dedos k, l, , sobre las teclas gua .
G se pulsa con el dedo indice izquierdo, esto es, con el dedo de la J. mantn los dedos, d, s sobre las teclas gua.
.( punto) Se pulsa con el dedo anular derecho, esto es con el dedo de la l. mantn os delos j,k.l, sobre las teclas guas.
Reglas para escribir correctamente. Despus del punto de una inicial o de una abreviatura, se deja un espacio. despus del punto , al finalizar una oracin, se dejan dos espacios. Despus del punto, en iniciales seguidas, no se deja espacios.
Tarea 27 PRACTICA CON TECLAS NUEVAS. Escribe 8 veces cada linea. retorna dos veces al Cambiar la linea.
jmj mjm jm m n man mes mona dime moo (8)
gfg fgf fg f g gen gir gira goma gato (8)
... .l. El giro es de Ana. el hace mal. (8)
Ed R. Soto de A.F.C. llama al Dr. Carlos. (8)
Ejercicio de aplicacin: Escribe 8 veces cada linea. retorna dos veces al Cambiar la linea.
Mi mes malo Dimas mi amo rima ritmo gama(8)
ges gees gema gemir ga gas gasa gasto giro(8)
El gasta mis gasas. Cid trae mesas.(8)
Tarea 29 REFUERZA TU DESTREZA . Alcances aprendidos. escribe cuatro veces cada linea . Retorna dos veces al cambiar la lnea.
ti tos tela terca ta tan jota tanto tilo
co con como cejas cae can toco canto cola
Ed Ana Sali Chela Al Ana Dios Delia Tata
mi mir mira moral me mes mesa rimas maa
go gor goma gorro ga gas digo finge gota
Aida tiene miedo- Gracias. Tengo risa.
Frank S. Castro gana dinero en la A. F. F.
Tarea 30 comprueba tu progreso. Escribe (8) veces cada lnea. Retorna dos veces al cambiar de lnea. Identifica los errores tipogrficos: Ana lo toma en serio. Ed me gasta todo (8)
Cid es mejor en arte, Trajo los forros. (8)
Dios da amor a los hijos fieles a la fe. (8)
PREPARATE PARA TERMINAR TU SESIN DE TRABAJO.
Sigue las instrucciones del profesor para terminar la sesin de trabajo.