https://www.google.com.co/search?

q=educacion+innovadora+calidad&es_sm=93&
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Introduccin
En el siguiente blog encontraras todo lo relacionado con los conjuntos y sus
caractersticas, como se representan, sus elementos, pertenece-no pertenece y
como se pueden comparar. Se presentan al mismo tiempo actividades a
desarrollar en clase o en el hogar; estas actividades facilitan el proceso de
aprendizaje, como parte del proceso que permite al estudiante aprender
conceptos matemticos bsicos, los cuales deben de ser integrados en una
variedad de lecciones que le permitan al nio desarrollar capacidades
elementales.

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Justificacin
Este blog propone un plan de trabajo claro y organizado con estrategias sencillas
que permitan el aprendizaje fcil y significativo de los estudiantes el cual
evidencia y proporciona una estrategia que motiva a los nios para que empiecen
a trabajar nociones de conjuntos, los cuales servirn como base para que el
educando ingrese a niveles matemticos ms avanzados, donde se requerir de
su habilidad para organizar, clasificar y agrupar un nmero cada vez mayor de
variables para resolver operaciones complejas ya sea de manera individual,
colectiva o interactiva.

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Objetivos
Formar conjuntos a partir de una caracterstica
Identificar los elementos que pertenecen y no pertenecen a un
conjunto
Comparar conjuntos de acuerdo con la cantidad de elementos

Mi mundo matemtico
Grado: 1







UNIDAD
1
CONJUNTO
S
Caractersticas
de los conjuntos
Representacin
de los
conjuntos
Relacin de
pertenencia
Comparacin
del nmero
de
elementos
de un
conjunto
Todos-
algunos-
ninguno
Los conjuntos
Un elemento
pertenece a un
Los elementos de











Actividades para realizar con los
estudiantes

Caractersticas de los conjuntos

https://encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTd6ZcVeFr0d09w5xWw2
EN8LMSpn2xAdy8JonXCzPgd0XsjYPyyMQ
Representacin de los conjuntos


http://3.bp.blogspot.com/FXOiYPGIwNM/UaaAFNj6GAI/AAAAAAAAEK0/u98bE7g
QLQ0/s1600/CONOCIENDO+LOS+CONJUNTOS+EN+PRIMER+GRADO+DE+P
RIMARIA+(2).gif
Relacin de pertenencia


https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQKtWmyAMn2smD8LE7
4nd_zg7d_I7MFJu88MiNznLsKO8hAQC
Comparacin del nmero de elementos de un
conjunto

http://www.vedoque.com/imagenes/ficha-numero-infantil8.png

Todos-algunos-ninguno

http://2.bp.blogspot.com/TKEN6_IL9g4/UGntoZHy7WI/AAAAAAAACsM/MNhJglYr
RDI/s320/pocos7.jpg

En el desarrollo de estas actividades, es muy importante crear ambientes propicios
y actividades adecuadas que generen en los educandos la necesidad de aprender
y que despierten en el nio el inters por el tema; adems, es de suma
importancia la motivacin, ya que si se acrece de ella, el aprendizaje se vuelve
limitado, aburrido y vaco dando lugar a muchos de ellos para que opten desde el
principio de su proceso de aprendizaje por la deseAREA DE CONOCIMIENTO:
EL MUNDO MATEMATICO EN
el grado primerorcin escolar. Recordemos es tarea nuestra como docentes u
orientadores del conocimiento despertar en los educando el deseo de aprender.