UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA

PROBLEMTICA DEL TEMA

Cules son los fundamentos terios de modifiain de onduta ! tera"ia de
onduta# $u% tan fati&le es su a"liain en la atualidad en nuestro medio#
OBJETIVOS
O&'eti(o )eneral
Conoer los fundamentos terios de la tera"ia ! modifiain de onduta a tra(%s de
fuentes &i&lio)raf*as ! determinar el uso de la misma "or medio de in(esti)ain de am"o
"ara a(eri)uar uan a"lia&le es en nuestro onte+to atual
O&'eti(o es"e*fios
Conoer los anteedentes ,istrios de la tera"ia ondutual a tra(%s de fuentes
&i&lio)rfias
In(esti)ar a ras)os &re(es las t%nias de tera"ia ! modifiain de onduta
Sa&er si la tera"ia ! modifiain de onduta es utili-ada en el medio irundante
ANTECEDESNTES DE LA MODIFICACION Y TERAPIA DE LA CONDUCTA
La .odifiain ! Tera"ia de onduta omo mo(imiento formal tiene su naimiento en los
a/os setenta en los "a*ses0 Sudafrianos1 In)laterra1 Estados Unidos2 ada uno on
definiiones ! re"resentantes diferentes ! on una misma l*nea o&'eti(a1 las mismas
t%nias de modifiain ! tera"ia de onduta sur)ieron de las teor*as del a"rendi-a'e1 3ue
se relaionan on ondutas normales1 &usan la e+"liain de una onduta normal ! de
ierta manera anormal
4
1 3ue desean ser e+"liadas a tra(%s de las teor*as del a"rendi-a'e5
E!sen6 de*a 3ue la tera"ia de onduta es el intento de modifiar la onduta ! la
emoin ,umana1 &asndose en las le!es de la teor*a del a"rendi-a'e5 7Cfr5 Cru-1 489:;
As*1 en torno a la modifiain de onduta es im"ortante tomar en uenta al ondutismo
3ue esta&lei omo estudio de la Psiolo)*a al estudio de la onduta del indi(iduo en su
relain on su onte+to5 Se onsidera 3ue el ondutismo tiene su )%nesis en su
ontra"osiin frente a las l*neas terias de su tiem"o ! en &ase a su a"liain l*nia5
As* en ondutismo no se de&i &siamente a <atson1 sino 3ue e+isti todo un anlisis en
torno a la "siolo)*a o&'eti(a 7anali-a =niamente lo mesura&le "or m%todos diretos;1
esta&a en "roesos de desarrollo en Rusia1 enontrando a3u* a la orriente funionalista1
3uienes se aerar*an a lo 3ue <atson "ro"ondr*a tiem"o ms tarde1 omo en el estudio
direto de la onduta1 en ontra"osiin a lo 3ue el estruturalismo ,a&*a "lanteado on el
anlisis de los ontenidos "s*3uios a "artir de la intros"ein5 7>er)en,a,n1 ?@44;
En )eneral ! "rofundi-ando de una forma ms sistemtia los anteedentes de la
modifiain de onduta estn demarados "or las ideas e(oluionistas1 la "siolo)*a
om"arada1 el re,a-o de la intros"ein omo m%todo de la "siolo)*a1 la refle+olo)*a
rusa ! la "siolo)*a del a"rendi-a'e5
En torno a la influenia rusa es im"ortante destaar 3ue los fisilo)os omo Pa(lo(1
Ae,tere( ! Se,eno( 3uienes aeraron a la Psiolo)*a a un &a)a'e fisiol)io
7Car"intero1 488B;
1
La anormalidad es una arater*stia definida en forma su&'eti(a 3ue se asi)na a a3uellas "ersonas 3ue "oseen
ondiiones raras o disfunionales5 7<i6i"edia1 ?@4C;
De este =ltimo se destaan a"ortaiones fuertes omo es 3ue aera a la Psiolo)*a a un
"lano ms ient*fio1 (alorando toda ati(idad on e+"erimentain o&'eti(a ! la destaa&le
orro&orain en torno a los refle'os ! el a"rendi-a'e en la formain ! solidifiain de la
onduta5 Sosten*a 3ue la )%nesis de la estruturain de la onduta esta&a dada "or la
influenia e+terna5
En torno a Pa(lo( &re(emente a&e destaar sus a"ortes so&re la fisiolo)*a de la di)estin !
los refle'os ondiionados e inondiionados1 ! as* fue onstitu!endo un a"orte terio !
ient*fio trasendental on res"eto al naimiento1 desarrollo ! eliminain de
ondiionamientos1 one"tuali-ando as* la e+tinin1 )enerali-ain ! disriminain5
Todo esto onoido omo Condiionamiento lsio1 3ue en "osteriormente se lo a&ordar
on me'or detalle1 en la es"eifiain de las t%nias de modifiain ! tera"ia de
onduta1 Ca"5 II5
Por =ltimo Ae,tere( tra&a' de i)ual modo so&re el ondiionamiento "ero on un
aeramiento ms a fondo so&re las res"uestas motoras1 ms 3ue meramente fisiol)ias
internas5 Denomin a las res"uestas a"rendidas omo Drefle'os asoiati(osE5
En s* la refle+olo)*a rusa mantu(o una "ostura de 3ue en torno al am&io de est*mulos del
medio se orres"onder*a on un a"rendi-a'e1 "ues "ro(oa&an una res"uesta refle'a en
onreto5 As*1 el a"rendi-a'e onsist*a en res"onder a los est*mulos emanados desde medio
irundante1 "ero de manera distinta1 es deir1 demanda&a todo un "roeso de ela&orain !
disriminain en torno a a3uellos 3ue ori)inalmente "redeir*an una res"uesta5 7Ru&io1
NFD;
Los t%rminos de refuer-o1 asti)o se ,an utili-ado durante miles de a/os "ero de una
manera mu! intuiti(a1 ! des"ro(ista de m%todos1 ms a finales de los a/os G@ se intenta
sistemati-ar estos m%todos de tera"ia1 uando la "siolo)*a fue a"a- de a&andonar los
su"uestos filosfios1 se "re"ar un am"o ient*fio en donde tu(o una one"in a TC
?
1
en 48H4 a"aree el "rimer art*ulo relaionado on este tema Annual Re(ieI of Ps!,olo)!
7re(isin anual de Psiolo)*a;
2
Tera"ia de Conduta
48B@ es onsiderada omo a d%ada de los "iones en teor*as1 en donde los ondutistas
"resentaron un fuerte on el enemi)o el D"siodinamismoE1 aun as* en esta tur&ulenta
%"oa la TC1 fue onsiderada omo un res"eta&le m%todo de tratamiento1 de esta manera los
tera"eutas de onduta de'aron de "reou"arse "or lo en (erdad si)nifia&a la tera"ia1
de'aron de &usar una a"ertura ms )rande en su am&ia ! em"e-aron a dediarse a
mediina )eneral 7&iofeed&a6;1 la "siofarmaolo)*a1 "siolo)*a eol)ia
C
5
Una de las "rimeras definiiones de tera"ia ! modifiain de onduta es reali-ada "or
Jates en 48H@ ! die 3ue0
DTera"ia de om"ortamiento es el intento de utili-ar
sistemtiamente a3uel uer"o de onoimientos em"*rios !
terios 3ue resultan de la a"liain del m%todo e+"erimental
en "siolo)*a ! en disi"linas *ntimamente relaionadas
7fisiolo)*a ! neurofisiolo)*a; on el fin de e+"liar la )%nesis !
el mantenimiento de los "atrones de onduta anormales1 ! de
a"liar di,o onoimiento al tratamiento o "re(enin de esas
anormalidades "or medio de estudios e+"erimentales
ontrolados del aso indi(idual1 tanto desri"ti(os omo
orreti(osE 7Jates1 48H@0C4;
En "rimera instania la tera"ia ! modifiain de onduta1 se enuentra estre,amente
(inulada on la teor*a ! tera"ia del a"rendi-a'e "ero a/os ms tarde toma una alian-a on
el m%todo ient*fio5
5 La modifiain de onduta ms tarde retoma otra definiin on La&rador0
DLa modifiain de onduta es una orientain tera"%utia
3ue onsidera a la onduta normal ! a la anormal re)idas "or
los mimos "rini"ios1 3ue reurre a la e(aluain o&'eti(a ! a
la (erifiain em"*ria !1 "or ello1 utili-a "roedimientos !
3
Estudia los am&ios de la onduta anali-ando el desarrollo del uer"o1 or)anismo ! mente1 en su interain
on el am&iente
t%nias &asados en la "siolo)*a e+"erimental "ara eliminar
ondutas desada"tadas1 sustitu!%ndolas "or otras1 ! "ara
ense/ar ondutas ada"tadas uando estas no se ,an
"roduido5E7La&rador1 489:0 B8;
En esta nue(a definiin de a/os "osteriores1 nos alara 3ue la tera"ia ! modifiain de
onduta utili-a mas t%nias ! m%todos de la "siolo)*a e+"erimental 3ue estudia las
ondutas des ada"tati(as "ara "oder am&iarlas a ada"tati(as "ara la soiedad 3ue
em"ie-a on la "siolo)*a Pre ient*fia en la esuela de <ur-&ur)o1 on <unt 3ue iniia la
"siolo)*a omo una "siofsiolo)*a 7e+"erimental;5 7Cfr5 Sn,e- ! Rui-1 488B;5
CONDICIONAMIENTO CLSICO
DEs el a"rendi-a'e de una asoiain entre ? est*mulos del medio0 un est*mulo
inondiionado ! un neutro2 el ultimo se on(ierte en un est*mulo ondiionado5 El
a"rendi-a'e de reaiones emoionales in(oluntarias 7refle'os; a est*mulos del medio 3ue
antes del a"rendi-a'e no "ro(oaron tales aidentesE 7DAANDELS1 ?@4C0 49:;5 Es deir
el ondiionamiento lsio 3ue iniialmente fue "ro"uesto "or Pa(lo( ! desarrollado "or
otros ondutistas1 omo <atson1 es un a"rendi-a'e asoiati(o1 en el 3ue el su'eto om&ina
dos est*mulos 7inondiionado ! neutro;1 teniendo omo res"uesta una reain automtia
o in(oluntaria5
Tcnicas:
45 La desensi&ili-ain sistemtia5
454 La ima)inain emoti(a5
1. Desensii!i"aci#n sis$e%&$ica:
DSi un est*mulo 3ue "ro(oa ansiedad lo a"areamos on una onduta 3ue sea
inom"ati&le on la ansiedad1 %sta disminuir ,asta lle)ar a desa"areer uando
a"are-a a3u%l5 Esta t%nia1 en la 3ue se a"lian los "rini"ios del
ondiionamiento lsio1 se usa en la ma!or "arte de los asos en 3ue se a"reia
temor1 ansiedad o "reou"ain ante al)o5 Keneralmente1 la onduta inom"ati&le
on la ansiedad1 ! 3ue se utili-a on ma!or freuenia5 Es la rela'ain musular1
"ero "uede ser em"leada tam&i%n la rela'ain mental o o)nositi(aE
7EDUCACILN <EA;
La desensi&ili-ain sistemtia est estre,amente (inulada on la &ase teria del
ondiionamiento lsio1 de&ido a 3ue en esta t%nia de i)ual manera se asoian dos
est*mulos1 sin em&ar)o a3u* la om&inain refiere a un est*mulo rela'ante o "ositi(o on el
est*mulo 3ue )enera ansiedad1 temor o "reou"ain1 as* uando a"are-a el est*mulo
rela'ante en "resenia de la ansiedad1 %sta ira desa"areiendo5
1.1 La imaginacin emotiva.
DEs una modalidad de la desensi&ili-ain sistemtia en la 3ue se sustitu!e el
est*mulo inom"ati&le on la ansiedad1 "or otro a)rada&le5 Consiste en asoiar a un
est*mulo 3ue "ro(oa ansiedad1 on otro est*mulo de naturale-a a)rada&le ,e
ima)inado "or el alumno1 el ual es inom"ati&le on la ansiedad5 Al asoiar am&os
est*mulos1 uando a"aree el 3ue "rodue ansiedad1 automtiamente se "resenta el
ima)inario a)rada&le1 redui%ndose la ansiedad ,asta desa"areer5E 7EDUCACILN
<EA;
La ima)inain emoti(a "ertenee a la t%nia de la desensi&ili-ain sistemtia1 sin
em&ar)o a3u* se &asa en asoiar el est*mulo 3ue "rodue la ansiedad on uno 3ue el su'eto
se ima)ina ! le )enera satisfain1 el ual es a)rada&le "ara %l1 "or lo 3ue uando a"are-a
el est*mulo 3ue )enera di,o malestar1 ense)uida se ima)ina el ni/o uno a)rada&le ! as*
desa"areer el est*mulo onfliti(o5
La ima)inain emoti(a es una t%nia de ondiionamiento lsio1 la ual es ms
a"lia&le en am&ientes esolares1 !a 3ue "or e'em"lo1 un ni/o 3ue teme ir a la esuela1
"uede ima)inarse a sus om"a/eros 3ue asisten a la misma1 entones uando el temor se
a"odere del ni/o uando ten)a 3ue ir a la esuela1 en ese momento se ima)inara a sus
om"a/eros1 ! as* el temor desa"areer ! desear audir a la esuela5
CONDICIONAMIENTO OPERANTE:
DLas ondutas o"erantes se fortaleen o de&ilitan "or los ,e,os 3ue si)uen a la res"uesta5
.ientras 3ue la onduta de res"uesta es re)ida "or sus anteedentes1 la onduta o"erante
es ontrolada "or sus onseueniasE 7MADI.A1 MRAKER1 ?@@?0 C:?;5 Es deir1 el
ondiionamiento o"erante se ratifia lue)o de la manifestain de una onduta1 !a 3ue es
determinada "or medio de refor-adores "ositi(o o ne)ati(o5 Se denominan o"erantes
"or3ue o"eramos en nuestro medio1 lo 3ue si)nifia 3ue est irrum"iendo so&re el
onstantemente a tra(%s de lo 3ue ,ae5
Tcnicas:
El refuer-o "ositi(o5
El refuer-o ne)ati(o5
El asti)o5
La e+tinin5
Refuer-os0 Dlas onseuenias de una onduta determina su destino 1 es deir1 una
onseuenia deri(ada de un om"ortamiento ! 3ue inrementa la "osi&ilidad de re"etirlo1
se denomina refuer-o1 ! "uede ser "ositi(o o ne)ati(oE5 7PALADINES1 ?@4?0 ??;5 Los
refuer-os refieren a "remiar on un est*mulo "ositi(o o ne)ati(o la onseuenia de una
onduta1 es deir1 la finalidad de los refuer-os es aumentar la "osi&ilidad de 3ue una
onduta se re"ita en un futuro1 a tra(%s de reom"ensas5
* El refuer-o "ositi(o0 Dun refor-ador "ositi(o fortalee ual3uier onduta 3ue la
"rodueE 7MADI.A1 MRAKER1 ?@@?0 C:G;5 Es deir1 onsiste en dar una
reom"ensa "ara 3ue la onduta se re"ita5 Por e'em"lo1 la maestra le ofree al ni/o
3ue si termina sus tareas1 ella le "ermitir 3ue %l "ueda 'u)ar on sus om"a/eros1
"or lo tanto el refuer-o "ositi(o es "oder 'u)ar on sus om"a/eros1 as* el ni/o
3uerr terminar "ronto sus tareas1 "ara "oder di(ertirse on sus ami)os5
* El refuer-o ne)ati(o0 Dun refor-ador ne)ati(o fortalee ual3uier onduta 3ue la
redu-a o sus"enda5 Los refor-adores ne)ati(os son a(ersi(os en el sentido de 3ue
son est*mulos 3ue la "ersona o el animal e(itaE 7MADI.A1 MRAKER1 ?@@?0 C:G;5
Por lo tanto1 onsiste en retirar al)o 3ue desa)rada al su'eto1 "ara 3ue la onduta
sea anulada1 es deir onsiste en desa"areer un est*mulo desa)rada&le1 "ara 3ue as*
,a!a ms "ro&a&ilidades de e'eutar la res"uesta anterior5 Por e'em"lo1 el est*mulo
desa)rada&le del ni/o son los (e)etales ! uando el ni/o atu% res"onsa&lemente1
una manera de "remiarlo es retirar los (e)etales de su omida1 as* el ni/o sa&r 3ue
si se om"orta de una manera adeuada1 no omer (e)etales5
Casti)o0 Des la onseuenia deri(ada de un om"ortamiento1 3ue disminu!e la "osi&ilidad
de 3ue di,o om"ortamiento se re"itaE 7PALADINES1 ?@4?0 ??;5 Es deir1 "or medio del
asti)o1 en el su'eto ,a! ms "ro&a&ilidades de 3ue disminu!a las ondutas anteriores "or
medio de est*mulos desa)rada&les o tam&i%n al retirar un est*mulo "laentero5
* Casti)o ti"o I0 este ti"o de asti)o onsiste en su"rimir un om"ortamiento
"resentndole al su'eto un est*mulo a(ersi(o o desa)rada&le1 "ara 3ue as* disminu!a
la freuenia de esa res"uesta5 Por e'em"lo1 "ara e(itar 3ue el ni/o se muerda las
u/as1 se le a"lia una sustania amar)a o aida en las u/as1 as* uando "retenda
morderse las u/as tendr la sensain aida ! lo e(itara5
* Casti)o ti"o II0 onsiste en su"rimir un om"ortamiento1 al eliminar un est*mulo
a)rada&le "ara el su'eto5 Por e'em"lo1 si el ni/o no 3uiere alimentarse de&idamente
en la ena1 se le ad(ierte 3ue su "ostre le ser ne)ado1 "or lo tanto si el ni/o no se
alimenta orretamente1 no ,a&r "ostre5
E+tinin0
La e+tinin se arateri-a "or retirar el refor-amiento 3ue desenadena&a una onduta
ondiionada1 "ero al e+tin)uir di,o est*mulo1 la freuenia 3ue )enera&a esa onduta
tam&i%n disminuir e ira a"areiendo la onduta "ro"ia esta&leida antes del
refor-amiento5
T'CNICAS CONDUCTUALES
Estas t%nias tra&a'an en el "resente1 en las difiultades 3ue afetan atualmente a la
"ersona !1 "or esta ra-n1 re3uiere 3ue se delimiten laramente los "ro&lemas a tratar5 Al
tratar estos "ro&lemas de&en inte)rase los "ensamientos1 ondutas ! emoiones1 !a 3ue
estas estn entrela-adas en el ser ,umano ! se influ!en entre s*5 La modifiain de la
onduta dis"one de t%nias es"eiali-adas en rear ondutas ! modifiarlas1 al)unas
ondutas se so&re"ondrn a otras !a e+istentes1 "ero aun as* al)unas no tendrn las
ondiiones neesarias 3ue failiten el resultado5
:
TECNICAS CONDUCTUALES OPERANTES PARA EL DESARROLLO DE
CONDUCTAS.
* M()e!a%ien$(: es una t%nia em"leada "ara refor-ar una onduta final1 la ual
se da a tra(%s de la a"ariin de una onduta "re(ia1 3ue "osteriormente se dar "or
medio de un refuer-o sea o&'eto o e(ento el ual inremente la "ro&a&ilidad de
fortaleer la onduta ontin)ente1 es un "roeso dinmio donde se (an
transformando simultneamente la onduta ! su onseuenia1 esto 3uiere deir
3ue las onseuenias son seleti(as ! estas transforman la onduta en este aso la
moldean5
* Enca)ena%ien$(: es la onstruin de una onduta om"uesta a "artir de otras
ms senillas 3ue son "ro"ias del indi(iduo1 las 3ue tienen omo fin ori)inar una
nue(a onduta1 su fin es lo)rar 3ue las ondutas !a e+istentes sean una unidad
funional "ara la nue(a onduta5
T'CNICAS PARA LA REDUCCI*N DE CONDUCTAS OPERANTES.
Son t%nias de inter(enin diri)ida e+lusi(amente a reduir o eliminar una onduta1 !a
3ue siem"re es neesaria una "arte om"lementaria la ual diri'a ondutas alternati(as 3ue
se forman en lu)ar de las ondutas a reduir5
G
?5 E+$inci#n: onsiste en su"rime el refor-ador de la onduta "re(iamente refor-ado1
esta&lee re)las "ara 3ue la "ersona no rei&a refuer-o des"u%s de una onduta
desada"tada5 Es un "roedimiento efia- "ara reduir definiti(amente las ondutas
o"erantes1 "ero es ms lento 3ue otros1 "or lo 3ue no "uede a"liarse uando se
3uiere 3ue la onduta desa"are-a de forma inmediata5
PROCEDIMIENTOS DE REFOR,AMIENTO DIFERENCIAL
4
http://www.delaordenpsicologia.com/tecnicas-cognitivo-conductuales.htm
5
http://online-psicologia.blogspot.com/2007/11/tcnicas-para-la-reduccin-de-conductas.html
Utili-a refuer-os "ositi(os "ara mantener una onduta en ni(eles esta&les o "ara la
emisin de otras ondutas diferentes o inom"ati&les 3ue se (an a eliminar5
B
C5 Re-(."a%ien$( )i-e.encia! )e $asas a/as: mantiene la onduta &a'o una l*nea de
o&ser(ain &ase1 es un enfo3ue "ositi(o !a 3ue los su'etos si)uen rei&iendo
refor-amientos "or la emisin de una onduta en una tasa determinada5
:5 Re-(."a%ien$( )i-e.encia! )e ($.as c(n)0c$as: el refor-ador ontin=a on la
onduta 3ue realie el indi(iduo on la e+e"in de la onduta ina"ro"iada 3ue
se 3uiere eliminar5
G5 Re-(."a%ien$( )i-e.encia! )e c(n)0c$as inc(%1a$i!es ( a!$e.na$i2as: se
refuer-a una onduta 3ue es inom"ati&le o no "uede ,aerse al mismo tiem"o 3ue
la onduta 3ue se desea eliminar5
SISTEMA DE OR3ANI,ACI*N DE CONTIN3ENCIAS
Son t%nias 3ue se "ueden tra&a'ar indi(idualmente1 "ero e+iste ms &enefiio si se tra&a'a
en )ru"o !a 3ue se )enerali-a los est*mulos1 estas nos "ermiten tra&a'ar una am"lia )ama de
refuer-os a lar)o "la-o5
H
45 Ec(n(%4a )e -ic5as: se esta&lee una re)lamentain 3ue lo)ra esta&leer un
ontrol estrito so&re un determinado am&iente on la ual se lo)ra ontrolar la
onduta de una "ersona o de un )ru"o1 esta t%nia "ermite inluir una o (arias
ondutas ! alterar la freuenia de las ondutas desada"tati(as5
?5 C(n$.a$(s c(n)0c$0a!es: es un doumento esrito en donde se e+"lian los tra&a'os
3ue el "aiente est de auerdo a reali-ar1 se esta&leen los resultados del
um"limiento ! del no um"limiento del doumento1 e+iste un interam&io de
reom"ensas e(entuales en relain a las ondutas desritas en el doumento5
En un ontrato ondutual1 de&en es"eifiarse0
9
La onduta o ondutas 3ue se es"era 3ue emita ada una de las "ersonas
im"liadas5
Las onseuenias 3ue o&tendrn aso de reali-ar esas ondutas5

http://www.psicologia-online.com/pir/procedimientos-de-re!or"amientos-di!erencial.html
7
http://online-psicologia.blogspot.com/2007/11/sistemas-de-organi"acin-de.html
#
http://www.serviciodeterapiacognitivoconductual.com/2013/04/contrato-conductual.html
Las onseuenias 3ue o&tendrn aso de no reali-ar esas ondutas5
T'CNICAS AVERSIVAS
Estas t%nias intentan asoiar una onduta indesea&le ! soialmente reluidas1 on
est*mulos desa)rada&les1 lo ual "ermite reor)ani-ar la onduta del indi(iduo "ara 3ue la
onduta desada"tati(as se de'e de e'eutar5
1 C(n)ici(na%ien$( c!&sic(: Esta teor*a asume 3ue la asoiain de al)unos
elementos onstituti(o de la onstelain estimular om"onente del om"ortamiento
a eliminar on el est*mulo noi(o "reseleionado ,ar 3ue el EC "ro(o3ue una
res"uesta ondiionada de a(ersin5
8
? C(n)ici(na%ien$( (1e.an$e: estimulo a(ersi(o frente a las res"uestas del su'eto5
TECNICAS DE AUTOCONTROL
Tienen omo o&'eti(o 3ue el indi(iduo a"renda a ser su "ro"io tera"euta1 en lo ual el
su'eto asume "ro)resi(amente ! )radualmente su res"onsa&ilidad en el am&io1 adems el
indi(iduo inor"ora todo lo a"rendido en su onduta "ara "onerlo en "rtia de forma
asi automtia5
Estas t%nias de&en estas fundamentadas &a'o las si)uientes ra-ones0
Condutas =niamente aesi&les "ara el "ro"io indi(iduo5
Las ondutas indesea&les suelen estar relaionadas on la ati(idad o)niti(a5
Se de&e "resentar una inter(enin "ositi(a en la ual el indi(iduo (ea un am&io
"ositi(o ! fati&le "ara 3ue e+tienda su moti(ain5
La inter(enin no de&e finali-ar solo on los onflitos "resentes sino 3ue tam&i%n
se le de&e ense/ar al indi(iduo mo mane'ar futuras rea*das5
TECNICAS DE MODELADO
Es una t%nia de a"rendi-a'e "or o&ser(ain1 en el 3ue la onduta de un )ru"o o
indi(idua at=a omo est*mulo "ara rear una onduta1 "ensamiento1 u otras atitudes
o&ser(adas del modelo5
Esta "rtia "ermite el a"rendi-a'e de nue(as ondutas1 in,i&ir1 des,a&ilitar
om"ortamientos1 adems aumente los efetos de los est*mulos e inrementa la ati(idad
afeti(a emoional5
$
http://www.psicopedagogia.com/articulos/%articulo&40#
TECNICAS DEL CONTROL DEL DIALO3O INTERNO Y
AUTOINSTRUCCIONES.
Esta t%nia instaura una on(ersain interna on la ual se "ermita la reali-ain ! el
afrontamiento a una determinada tarea1 situain o aonteimiento1 "ara 3ue e+ista una
modifiain en el dialo)o interno se re3uiere el uso de om&inado de di(ersas t%nias
ondutuales5
El entrenamiento autoinstruional es utili-ada "ara modifiar los efetos de los
"ensamientos automtios 3ue interfieren en la e'euin orreta de una tarea o "ara
afrontar una situain5
BIBLIO3RAF6A:
* DAANDELS <im1 Teor*as de la Personalidad ?1 UPS1 $uito ?@4C
* MADI.AN Names1 MRAKER Ro&ert5 Teor*as de la Personalidad1 Cuarta Ediin1
O+ford1 .%+io ?@@?
* PALADINES Mernando1 Psiolo)*a del Desarrollo1 $uito ?@4?
* III5)o&iernodeanarias5or)FeduaionFCF<e&CFlu'oseFteniasOondutistas5,tm 5
?: de Otu&re del ?@4C5
7C0a!es s(n !(s -0n)a%en$(s $e(.ic(s )e %()i-iaci(n )e c(n)0c$a 8 $e.a1ia )e
(n)0c$a9 7:0 $an -a$i!e es s0 a1!icaci(n en ;a ac$0a!i)a) en n0es$.( %e)i(9
O&'eti(o KENERAL
Conoser los fundamenos teorios de la teoria ! modifiaion de onduta a tra(%s de fuentes
&i&lio)rafias ! determinar el uso de la misma "or medio de in(esti)aion de am"o "ara
a(eri)uar uan a"lia&le es en nuestro onte+to atual
o&'eti(o ESPECIMICOS
Conoer los anteedentes ,istorios de la tera"ia ondutual a tra(es de fuentes
&i&lio)rafias
In(esti)ar a ras)os &re(es las tenias de tera"ia ! modifiaion de onduta
Sa&er si la tera"ua ! modifiaion de onduta es utili-ada en el medio irundante
La .odifiain ! Tera"ia de onduta omo mo(imiento formal tiene su naimiento en los
a/os setenta en los "a*ses0 Sudafrianos1 In)laterra1 Estados Unidos2 ada uno on
definiiones ! re"resentantes diferentes ! on una misma l*nea o&'eti(a1 las mismas
t%nias de modifiain ! tera"ia de onduta sur)ieron de las teor*as del a"rendi-a'e1 3ue
se relaionan on ondutas normales1 &usan la e+"liain de una onduta normal ! de
ierta manera anormal
4@
1 3ue desean ser e+"liadas a tra(%s de las teor*as del a"rendi-a'e5
E!sen6 de*a 3ue la tera"ia de onduta es el intento de modifiar la onduta ! la
emoin ,umana1 &asndose en las le!es de la teor*a del a"rendi-a'e5 7Cfr5 Cru-1 489:;
As*1 en torno a la modifiain de onduta es im"ortante tomar en uenta al ondutismo
3ue esta&lei omo estudio de la Psiolo)*a al estudio de la onduta del indi(iduo en su
relain on su onte+to5 Se onsidera 3ue el ondutismo tiene su )%nesis en su
ontra"osiin frente a las l*neas terias de su tiem"o ! en &ase a su a"liain l*nia5
As* en ondutismo no se de&i &siamente a <atson1 sino 3ue e+isti todo un anlisis en
torno a la "siolo)*a o&'eti(a 7anali-a =niamente lo mesura&le "or m%todos diretos;1
esta&a en "roesos de desarrollo en Rusia1 enontrando a3u* a la orriente funionalista1
3uienes se aerar*an a lo 3ue <atson "ro"ondr*a tiem"o ms tarde1 omo en el estudio
direto de la onduta1 en ontra"osiin a lo 3ue el estruturalismo ,a&*a "lanteado on el
anlisis de los ontenidos "s*3uios a "artir de la intros"ein5 7>er)en,a,n1 ?@44;
10
La anormalidad es una arater*stia definida en forma su&'eti(a 3ue se asi)na a a3uellas "ersonas 3ue "oseen
ondiiones raras o disfunionales5 7<i6i"edia1 ?@4C;
En )eneral ! "rofundi-ando de una forma ms sistemtia los anteedentes de la
modifiain de onduta estn demarados "or las ideas e(oluionistas1 la "siolo)*a
om"arada1 el re,a-o de la intros"ein omo m%todo de la "siolo)*a1 la refle+olo)*a
rusa ! la "siolo)*a del a"rendi-a'e5
En torno a la influenia rusa es im"ortante destaar 3ue los fisilo)os omo Pa(lo(1
Ae,tere( ! Se,eno( 3uienes aeraron a la Psiolo)*a a un &a)a'e fisiol)io
7Car"intero1 488B;
De este =ltimo se destaan a"ortaiones fuertes omo es 3ue aera a la Psiolo)*a a un
"lano ms ient*fio1 (alorando toda ati(idad on e+"erimentain o&'eti(a ! la destaa&le
orro&orain en torno a los refle'os ! el a"rendi-a'e en la formain ! solidifiain de la
onduta5 Sosten*a 3ue la )%nesis de la estruturain de la onduta esta&a dada "or la
influenia e+terna5
En torno a Pa(lo( &re(emente a&e destaar sus a"ortes so&re la fisiolo)*a de la di)estin !
los refle'os ondiionados e inondiionados1 ! as* fue onstitu!endo un a"orte terio !
ient*fio trasendental on res"eto al naimiento1 desarrollo ! eliminain de
ondiionamientos1 one"tuali-ando as* la e+tinin1 )enerali-ain ! disriminain5
Todo esto onoido omo Condiionamiento lsio1 3ue en "osteriormente se lo a&ordar
on me'or detalle1 en la es"eifiain de las t%nias de modifiain ! tera"ia de
onduta1 Ca"5 II5
Por =ltimo Ae,tere( tra&a' de i)ual modo so&re el ondiionamiento "ero on un
aeramiento ms a fondo so&re las res"uestas motoras1 ms 3ue meramente fisiol)ias
internas5 Denomin a las res"uestas a"rendidas omo Drefle'os asoiati(osE5
En s* la refle+olo)*a rusa mantu(o una "ostura de 3ue en torno al am&io de est*mulos del
medio se orres"onder*a on un a"rendi-a'e1 "ues "ro(oa&an una res"uesta refle'a en
onreto5 As*1 el a"rendi-a'e onsist*a en res"onder a los est*mulos emanados desde medio
irundante1 "ero de manera distinta1 es deir1 demanda&a todo un "roeso de ela&orain !
disriminain en torno a a3uellos 3ue ori)inalmente "redeir*an una res"uesta5 7Ru&io1
NFD;
Los t%rminos de refuer-o1 asti)o se ,an utili-ado durante miles de a/os "ero de una
manera mu! intuiti(a1 ! des"ro(ista de m%todos1 ms a finales de los a/os G@ se intenta
sistemati-ar estos m%todos de tera"ia1 uando la "siolo)*a fue a"a- de a&andonar los
su"uestos filosfios1 se "re"ar un am"o ient*fio en donde tu(o una one"in a TC
44
1
en 48H4 a"aree el "rimer art*ulo relaionado on este tema Annual Re(ieI of Ps!,olo)!
7re(isin anual de Psiolo)*a;
48B@ es onsiderada omo a d%ada de los "iones en teor*as1 en donde los ondutistas
"resentaron un fuerte on el enemi)o el D"siodinamismoE1 aun as* en esta tur&ulenta
%"oa la TC1 fue onsiderada omo un res"eta&le m%todo de tratamiento1 de esta manera los
tera"eutas de onduta de'aron de "reou"arse "or lo en (erdad si)nifia&a la tera"ia1
de'aron de &usar una a"ertura ms )rande en su am&ia ! em"e-aron a dediarse a
mediina )eneral 7&iofeed&a6;1 la "siofarmaolo)*a1 "siolo)*a eol)ia
4?
5
Una de las "rimeras definiiones de tera"ia ! modifiain de onduta es reali-ada "or
Jates en 48H@ ! die 3ue0
DTera"ia de om"ortamiento es el intento de utili-ar
sistemtiamente a3uel uer"o de onoimientos em"*rios !
terios 3ue resultan de la a"liain del m%todo e+"erimental
en "siolo)*a ! en disi"linas *ntimamente relaionadas
7fisiolo)*a ! neurofisiolo)*a; on el fin de e+"liar la )%nesis !
el mantenimiento de los "atrones de onduta anormales1 ! de
a"liar di,o onoimiento al tratamiento o "re(enin de esas
anormalidades "or medio de estudios e+"erimentales
ontrolados del aso indi(idual1 tanto desri"ti(os omo
orreti(osE 7Jates1 48H@0C4;
11
Tera"ia de Conduta
12
Estudia los am&ios de la onduta anali-ando el desarrollo del uer"o1 or)anismo ! mente1 en su interain
on el am&iente
En "rimera instania la tera"ia ! modifiain de onduta1 se enuentra estre,amente
(inulada on la teor*a ! tera"ia del a"rendi-a'e "ero a/os ms tarde toma una alian-a on
el m%todo ient*fio5
5 La modifiain de onduta ms tarde retoma otra definiin on La&rador0
DLa modifiain de onduta es una orientain tera"%utia
3ue onsidera a la onduta normal ! a la anormal re)idas "or
los mimos "rini"ios1 3ue reurre a la e(aluain o&'eti(a ! a
la (erifiain em"*ria !1 "or ello1 utili-a "roedimientos !
t%nias &asados en la "siolo)*a e+"erimental "ara eliminar
ondutas desada"tadas1 sustitu!%ndolas "or otras1 ! "ara
ense/ar ondutas ada"tadas uando estas no se ,an
"roduido5E7La&rador1 489:0 B8;
En esta nue(a definiin de a/os "osteriores1 nos alara 3ue la tera"ia ! modifiain de
onduta utili-a mas t%nias ! m%todos de la "siolo)*a e+"erimental 3ue estudia las
ondutas des ada"tati(as "ara "oder am&iarlas a ada"tati(as "ara la soiedad 3ue
em"ie-a on la "siolo)*a Pre ient*fia en la esuela de <ur-&ur)o1 on <unt 3ue iniia la
"siolo)*a omo una "siofsiolo)*a 7e+"erimental;5 7Cfr5 Sn,e- ! Rui-1 488B;
AIALIOKRAMIA
* Sn,e-1 Antonio ! Rui- Aarrano 7488B;5 Historia de la Psicologa5 Es"a/a0
Ediiones Pirmide S5A
* Ca&allo1 Viente 7?@@C;5 Manual de tcnicas de terapia y modificacin de
conducta. Ar)entina0 Editorial Si)lo PPI5
* Cru-1 Naime 7489:;5 Breve Historia de la Modificacin y terapia de conducta de
Espaa. Es"a/a0 Anuario de Psiolo)*a5
* Sri&d5 In 7?@4C;5 Pia)et1 Aruner ! Vi)ots6!5
,tt"0FFes5sri&d5omFdoF?48H?:44FPIAKETQARUNERQVIKOTSRJ1 ?@4CQ4@Q?:
* Ledesma1 Nos% 748HH;5 Psicologa del prendi!a"e. .%+io0 Editorial Pro)reso S5A
B5 >ERKEN>A>N5 A5R5 7?@44;5#ntroduccin a la $istoria de la Psicologa%
&'()*&+#,M' E)- &engage Learning5 .%+io5 Pa)0 :@4Q:@?
7. RUAIO1 V*tor5 7 NFD; )esarrollo $istrico de la modificacin de conducta.
,tt"0FFIII5uam5esF"ersonalO"diF"siolo)iaF(itorFTECNICASFDOCU.ENTOSFDe
sarrolloQ,istorio5PDM
CONDICIONAMIENTO CLSICO:
Des el a"rendi-a'e de una asoiain entre ? est*mulos del medio0 un est*mulo
inondiionado ! un neutro2 el ultimo se on(ierte en un est*mulo ondiionado5 El
a"rendi-a'e de reaiones emoionales in(oluntarias 7refle'os; a est*mulos del medio 3ue
antes del a"rendi-a'e no "ro(oaron tales aidentesE 7DAANDELS1 ?@4C0 49:;5 Es deir
el ondiionamiento lsio 3ue iniialmente fue "ro"uesto "or Pa(lo( ! desarrollado "or
otros ondutistas1 omo <atson1 es un a"rendi-a'e asoiati(o1 en el 3ue el su'eto om&ina
dos est*mulos 7inondiionado ! neutro;1 teniendo omo res"uesta una reain automtia
o in(oluntaria5
Tcnicas:
95 La desensi&ili-ain sistemtia5
954 La ima)inain emoti(a5
1. Desensii!i"aci#n sis$e%&$ica:
DSi un est*mulo 3ue "ro(oa ansiedad lo a"areamos on una onduta 3ue sea
inom"ati&le on la ansiedad1 %sta disminuir ,asta lle)ar a desa"areer uando
a"are-a a3u%l5 Esta t%nia1 en la 3ue se a"lian los "rini"ios del
ondiionamiento lsio1 se usa en la ma!or "arte de los asos en 3ue se a"reia
temor1 ansiedad o "reou"ain ante al)o5 Keneralmente1 la onduta inom"ati&le
on la ansiedad1 ! 3ue se utili-a on ma!or freuenia5 Es la rela'ain musular1
"ero "uede ser em"leada tam&i%n la rela'ain mental o o)nositi(aE
7EDUCACILN <EA;
La desensi&ili-ain sistemtia est estre,amente (inulada on la &ase teria del
ondiionamiento lsio1 de&ido a 3ue en esta t%nia de i)ual manera se asoian dos
est*mulos1 sin em&ar)o a3u* la om&inain refiere a un est*mulo rela'ante o "ositi(o on el
est*mulo 3ue )enera ansiedad1 temor o "reou"ain1 as* uando a"are-a el est*mulo
rela'ante en "resenia de la ansiedad1 %sta ira desa"areiendo5
1.1 La imaginacin emotiva.
DEs una modalidad de la desensi&ili-ain sistemtia en la 3ue se sustitu!e el
est*mulo inom"ati&le on la ansiedad1 "or otro a)rada&le5 Consiste en asoiar a un
est*mulo 3ue "ro(oa ansiedad1 on otro est*mulo de naturale-a a)rada&le ,e
ima)inado "or el alumno1 el ual es inom"ati&le on la ansiedad5 Al asoiar am&os
est*mulos1 uando a"aree el 3ue "rodue ansiedad1 automtiamente se "resenta el
ima)inario a)rada&le1 redui%ndose la ansiedad ,asta desa"areer5E 7EDUCACILN
<EA;
La ima)inain emoti(a "ertenee a la t%nia de la desensi&ili-ain sistemtia1 sin
em&ar)o a3u* se &asa en asoiar el est*mulo 3ue "rodue la ansiedad on uno 3ue el su'eto
se ima)ina ! le )enera satisfain1 el ual es a)rada&le "ara %l1 "or lo 3ue uando a"are-a
el est*mulo 3ue )enera di,o malestar1 ense)uida se ima)ina el ni/o uno a)rada&le ! as*
desa"areer el est*mulo onfliti(o5
La ima)inain emoti(a es una t%nia de ondiionamiento lsio1 la ual es ms
a"lia&le en am&ientes esolares1 !a 3ue "or e'em"lo1 un ni/o 3ue teme ir a la esuela1
"uede ima)inarse a sus om"a/eros 3ue asisten a la misma1 entones uando el temor se
a"odere del ni/o uando ten)a 3ue ir a la esuela1 en ese momento se ima)inara a sus
om"a/eros1 ! as* el temor desa"areer ! desear audir a la esuela5
CONDICIONAMIENTO OPERANTE:
DLas ondutas o"erantes se fortaleen o de&ilitan "or los ,e,os 3ue si)uen a la res"uesta5
.ientras 3ue la onduta de res"uesta es re)ida "or sus anteedentes1 la onduta o"erante
es ontrolada "or sus onseueniasE 7MADI.A1 MRAKER1 ?@@?0 C:?;5 Es deir1 el
ondiionamiento o"erante se ratifia lue)o de la manifestain de una onduta1 !a 3ue es
determinada "or medio de refor-adores "ositi(o o ne)ati(o5 Se denominan o"erantes
"or3ue o"eramos en nuestro medio1 lo 3ue si)nifia 3ue est irrum"iendo so&re el
onstantemente a tra(%s de lo 3ue ,ae5
Tcnicas:
El refuer-o "ositi(o5
El refuer-o ne)ati(o5
El asti)o5
La e+tinin5
Refuer-os0 Dlas onseuenias de una onduta determina su destino 1 es deir1 una
onseuenia deri(ada de un om"ortamiento ! 3ue inrementa la "osi&ilidad de re"etirlo1
se denomina refuer-o1 ! "uede ser "ositi(o o ne)ati(oE5 7PALADINES1 ?@4?0 ??;5 Los
refuer-os refieren a "remiar on un est*mulo "ositi(o o ne)ati(o la onseuenia de una
onduta1 es deir1 la finalidad de los refuer-os es aumentar la "osi&ilidad de 3ue una
onduta se re"ita en un futuro1 a tra(%s de reom"ensas5
* El refuer-o "ositi(o0 Dun refor-ador "ositi(o fortalee ual3uier onduta 3ue la
"rodueE 7MADI.A1 MRAKER1 ?@@?0 C:G;5 Es deir1 onsiste en dar una
reom"ensa "ara 3ue la onduta se re"ita5 Por e'em"lo1 la maestra le ofree al ni/o
3ue si termina sus tareas1 ella le "ermitir 3ue %l "ueda 'u)ar on sus om"a/eros1
"or lo tanto el refuer-o "ositi(o es "oder 'u)ar on sus om"a/eros1 as* el ni/o
3uerr terminar "ronto sus tareas1 "ara "oder di(ertirse on sus ami)os5
* El refuer-o ne)ati(o0 Dun refor-ador ne)ati(o fortalee ual3uier onduta 3ue la
redu-a o sus"enda5 Los refor-adores ne)ati(os son a(ersi(os en el sentido de 3ue
son est*mulos 3ue la "ersona o el animal e(itaE 7MADI.A1 MRAKER1 ?@@?0 C:G;5
Por lo tanto1 onsiste en retirar al)o 3ue desa)rada al su'eto1 "ara 3ue la onduta
sea anulada1 es deir onsiste en desa"areer un est*mulo desa)rada&le1 "ara 3ue as*
,a!a ms "ro&a&ilidades de e'eutar la res"uesta anterior5 Por e'em"lo1 el est*mulo
desa)rada&le del ni/o son los (e)etales ! uando el ni/o atu% res"onsa&lemente1
una manera de "remiarlo es retirar los (e)etales de su omida1 as* el ni/o sa&r 3ue
si se om"orta de una manera adeuada1 no omer (e)etales5
Casti)o0 Des la onseuenia deri(ada de un om"ortamiento1 3ue disminu!e la "osi&ilidad
de 3ue di,o om"ortamiento se re"itaE 7PALADINES1 ?@4?0 ??;5 Es deir1 "or medio del
asti)o1 en el su'eto ,a! ms "ro&a&ilidades de 3ue disminu!a las ondutas anteriores "or
medio de est*mulos desa)rada&les o tam&i%n al retirar un est*mulo "laentero5
* Casti)o ti"o I0 este ti"o de asti)o onsiste en su"rimir un om"ortamiento
"resentndole al su'eto un est*mulo a(ersi(o o desa)rada&le1 "ara 3ue as* disminu!a
la freuenia de esa res"uesta5 Por e'em"lo1 "ara e(itar 3ue el ni/o se muerda las
u/as1 se le a"lia una sustania amar)a o aida en las u/as1 as* uando "retenda
morderse las u/as tendr la sensain aida ! lo e(itara5
* Casti)o ti"o II0 onsiste en su"rimir un om"ortamiento1 al eliminar un est*mulo
a)rada&le "ara el su'eto5 Por e'em"lo1 si el ni/o no 3uiere alimentarse de&idamente
en la ena1 se le ad(ierte 3ue su "ostre le ser ne)ado1 "or lo tanto si el ni/o no se
alimenta orretamente1 no ,a&r "ostre5
E+tinin0
La e+tinin se arateri-a "or retirar el refor-amiento 3ue desenadena&a una onduta
ondiionada1 "ero al e+tin)uir di,o est*mulo1 la freuenia 3ue )enera&a esa onduta
tam&i%n disminuir e ira a"areiendo la onduta "ro"ia esta&leida antes del
refor-amiento5
T'CNICAS CONDUCTUALES
Estas t%nias tra&a'an en el "resente1 en las difiultades 3ue afetan atualmente a la
"ersona !1 "or esta ra-n1 re3uiere 3ue se delimiten laramente los "ro&lemas a tratar5 Al
tratar estos "ro&lemas de&en inte)rase los "ensamientos1 ondutas ! emoiones1 !a 3ue
estas estn entrela-adas en el ser ,umano ! se influ!en entre s*5 La modifiain de la
onduta dis"one de t%nias es"eiali-adas en rear ondutas ! modifiarlas1 al)unas
ondutas se so&re"ondrn a otras !a e+istentes1 "ero aun as* al)unas no tendrn las
ondiiones neesarias 3ue failiten el resultado5
4C
TECNICAS CONDUCTUALES OPERANTES PARA EL DESARROLLO DE
CONDUCTAS.
* M()e!a%ien$(: es una t%nia em"leada "ara refor-ar una onduta final1 la ual
se da a tra(%s de la a"ariin de una onduta "re(ia1 3ue "osteriormente se dar
"or medio de un refuer-o sea o&'eto o e(ento el ual inremente la "ro&a&ilidad
de fortaleer la onduta ontin)ente1 es un "roeso dinmio donde se (an
transformando simultneamente la onduta ! su onseuenia1 esto 3uiere deir
3ue las onseuenias son seleti(as ! estas transforman la onduta en este aso
la moldean5
* Enca)ena%ien$(: es la onstruin de una onduta om"uesta a "artir de otras
ms senillas 3ue son "ro"ias del indi(iduo1 las 3ue tienen omo fin ori)inar una
nue(a onduta1 su fin es lo)rar 3ue las ondutas !a e+istentes sean una unidad
funional "ara la nue(a onduta5
T'CNICAS PARA LA REDUCCI*N DE CONDUCTAS OPERANTES.
Son t%nias de inter(enin diri)ida e+lusi(amente a reduir o eliminar una onduta1
!a 3ue siem"re es neesaria una "arte om"lementaria la ual diri'a ondutas
alternati(as 3ue se forman en lu)ar de las ondutas a reduir5
4:
85 E+$inci#n: onsiste en su"rime el refor-ador de la onduta "re(iamente
refor-ado1 esta&lee re)las "ara 3ue la "ersona no rei&a refuer-o des"u%s de una
onduta desada"tada5 Es un "roedimiento efia- "ara reduir definiti(amente
las ondutas o"erantes1 "ero es ms lento 3ue otros1 "or lo 3ue no "uede
a"liarse uando se 3uiere 3ue la onduta desa"are-a de forma inmediata5
13
http://www.delaordenpsicologia.com/tecnicas-cognitivo-conductuales.htm
14
http://online-psicologia.blogspot.com/2007/11/tcnicas-para-la-reduccin-de-
conductas.html
PROCEDIMIENTOS DE REFOR,AMIENTO DIFERENCIAL
Utili-a refuer-os "ositi(os "ara mantener una onduta en ni(eles esta&les o "ara la
emisin de otras ondutas diferentes o inom"ati&les 3ue se (an a eliminar5
4G
4@5 Re-(."a%ien$( )i-e.encia! )e $asas a/as: mantiene la onduta &a'o una l*nea
de o&ser(ain &ase1 es un enfo3ue "ositi(o !a 3ue los su'etos si)uen rei&iendo
refor-amientos "or la emisin de una onduta en una tasa determinada5
445 Re-(."a%ien$( )i-e.encia! )e ($.as c(n)0c$as: el refor-ador ontin=a on la
onduta 3ue realie el indi(iduo on la e+e"in de la onduta ina"ro"iada 3ue
se 3uiere eliminar5
4?5 Re-(."a%ien$( )i-e.encia! )e c(n)0c$as inc(%1a$i!es ( a!$e.na$i2as: se
refuer-a una onduta 3ue es inom"ati&le o no "uede ,aerse al mismo tiem"o
3ue la onduta 3ue se desea eliminar5
SISTEMA DE OR3ANI,ACI*N DE CONTIN3ENCIAS
Son t%nias 3ue se "ueden tra&a'ar indi(idualmente1 "ero e+iste ms &enefiio si se
tra&a'a en )ru"o !a 3ue se )enerali-a los est*mulos1 estas nos "ermiten tra&a'ar una
am"lia )ama de refuer-os a lar)o "la-o5
4B
C5 Ec(n(%4a )e -ic5as: se esta&lee una re)lamentain 3ue lo)ra esta&leer un
ontrol estrito so&re un determinado am&iente on la ual se lo)ra ontrolar la
onduta de una "ersona o de un )ru"o1 esta t%nia "ermite inluir una o (arias
ondutas ! alterar la freuenia de las ondutas desada"tati(as5
:5 C(n$.a$(s c(n)0c$0a!es: es un doumento esrito en donde se e+"lian los
tra&a'os 3ue el "aiente est de auerdo a reali-ar1 se esta&leen los resultados del
um"limiento ! del no um"limiento del doumento1 e+iste un interam&io de
reom"ensas e(entuales en relain a las ondutas desritas en el doumento5
En un ontrato ondutual1 de&en es"eifiarse0
4H
La onduta o ondutas 3ue se es"era 3ue emita ada una de las "ersonas
im"liadas5
15
http://www.psicologia-online.com/pir/procedimientos-de-re!or"amientos-di!erencial.html
1
http://online-psicologia.blogspot.com/2007/11/sistemas-de-organi"acin-de.html
17
http://www.serviciodeterapiacognitivoconductual.com/2013/04/contrato-conductual.html
Las onseuenias 3ue o&tendrn aso de reali-ar esas ondutas5
Las onseuenias 3ue o&tendrn aso de no reali-ar esas ondutas5
T'CNICAS AVERSIVAS
Estas t%nias intentan asoiar una onduta indesea&le ! soialmente reluidas1 on
est*mulos desa)rada&les1 lo ual "ermite reor)ani-ar la onduta del indi(iduo "ara 3ue la
onduta desada"tati(as se de'e de e'eutar5
3 C(n)ici(na%ien$( c!&sic(: Esta teor*a asume 3ue la asoiain de al)unos
elementos onstituti(o de la onstelain estimular om"onente del
om"ortamiento a eliminar on el est*mulo noi(o "reseleionado ,ar 3ue el
EC "ro(o3ue una res"uesta ondiionada de a(ersin5
49
: C(n)ici(na%ien$( (1e.an$e: estimulo a(ersi(o frente a las res"uestas del su'eto5
TECNICAS DE AUTOCONTROL
Tienen omo o&'eti(o 3ue el indi(iduo a"renda a ser su "ro"io tera"euta1 en lo ual el
su'eto asume "ro)resi(amente ! )radualmente su res"onsa&ilidad en el am&io1 adems
el indi(iduo inor"ora todo lo a"rendido en su onduta "ara "onerlo en "rtia de
forma asi automtia5
Estas t%nias de&en estas fundamentadas &a'o las si)uientes ra-ones0
Condutas =niamente aesi&les "ara el "ro"io indi(iduo5
Las ondutas indesea&les suelen estar relaionadas on la ati(idad o)niti(a5
Se de&e "resentar una inter(enin "ositi(a en la ual el indi(iduo (ea un am&io
"ositi(o ! fati&le "ara 3ue e+tienda su moti(ain5
La inter(enin no de&e finali-ar solo on los onflitos "resentes sino 3ue
tam&i%n se le de&e ense/ar al indi(iduo mo mane'ar futuras rea*das5
TECNICAS DE MODELADO
Es una t%nia de a"rendi-a'e "or o&ser(ain1 en el 3ue la onduta de un )ru"o o
indi(idua at=a omo est*mulo "ara rear una onduta1 "ensamiento1 u otras atitudes
o&ser(adas del modelo5
1#
http://www.psicopedagogia.com/articulos/%articulo&40#
Esta "rtia "ermite el a"rendi-a'e de nue(as ondutas1 in,i&ir1 des,a&ilitar
om"ortamientos1 adems aumente los efetos de los est*mulos e inrementa la ati(idad
afeti(a emoional5
TECNICAS DEL CONTROL DEL DIALO3O INTERNO Y
AUTOINSTRUCCIONES.
Esta t%nia instaura una on(ersain interna on la ual se "ermita la reali-ain ! el
afrontamiento a una determinada tarea1 situain o aonteimiento1 "ara 3ue e+ista una
modifiain en el dialo)o interno se re3uiere el uso de om&inado de di(ersas t%nias
ondutuales5
El entrenamiento autoinstruional es utili-ada "ara modifiar los efetos de los
"ensamientos automtios 3ue interfieren en la e'euin orreta de una tarea o "ara
afrontar una situain5
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