Programacion y Unidad de Proyecto de Segundo Año de Confeccion Textil 2014

I.
INFORMACIN GENERAL:

1.1 UGEL : N 09 Huaura
1.2 Institucin Educativa : N21007 Flix B. Crdenas
1.3 rea Curricular : Educacin para el Trabajo
1.4 Opcin Ocupacional : Confeccin Textil
1.5 Ciclo : VI
1.6 Grado : Segundo Ao A
1.7 Horas Semanales : 05 H. (4 Hr. de Inic. Lab y 1 Hr de Tecnologa de Base)
1.8 Profesora : Lic. Diana Daz Daz
II.
PRESENTACIN:
El rea de Educacin para el trabajo est insertando las propuestas del Ministerio de Educacin que se explicitan en las
Rutas del Aprendizaje. Se trabajara con los aprendizajes fundamentales que son
Las competencias que todo estudiante debe desarrollar a lo largo de su escolaridad para poder aprovechar en igualdad de
condiciones todas las oportunidades disponibles para su desarrollo como persona y ciudadanos.
En conclusin Los Aprendizajes fundamentales permiten desarrollar capacidades para actuar en el mundo afrontando toda
clase de retos, en el plano personal, social, productivo, ciudadano; y hacerlo en diferentes contextos.
La Institucin Educativa N 21007 Flix B. Crdenas con la finalidad de que las alumnas desarrollen sus aptitudes e
intereses en el Segundo grado de educacin secundaria desarrollen proyectos productivos como la confeccin del polo
bsico, Salida de Bao y la confeccin de la falda.

Cada proyecto productivo se programar y ejecutar considerando el estudio de mercado el diseo del bien o servicio, la
ejecucin del proyecto, venta del producto producido y la evaluacin del proceso de ejecucin del proyecto.

Desarrollaran capacidades para comprender y aplicar principios, procesos de diseo que les permitan mejorar la
funcionabilidad y la presentacin de sus proyectos confeccionados, Identifica y aplica principios tecnolgicos de las mquinas
y a la vez que sea como fuente de ideas de negocio generando un ingreso econmico al estudiante
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

DESARROLLO EN EL AREA
Acta con emprendimiento, hace uso de diversos
conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse
al mundo productivo.
Disea prototipos con diversos materiales dndole un
buen acabado para su presentacin, tomando en cuenta
los recursos de las zonas para procesarlos y/o
comercializarlos.
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar
desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde
una perspectiva intercultural.
Utilizan el lenguaje matemtico familiarizndose y
relacionando la expresin oral su forma simblica en el
desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.

Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el
manejo sostenible de los recursos.

Valora el medio ambiente y su relacin con el desarrollo
tecnolgico teniendo conciencia ambiental para lograr una
mejor calidad de vida.
Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo,
valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos
escenarios y circunstancias.
Muestra seguridad y perseverancia en el desarrollo de sus
proyectos valorando y demostrando sus aprendizajes
como parte de su proceso formativo.

PROGRAMACIN ANUAL
REA: EDUCACION PARA EL TRABAJO
2014
I.E N 21007
FELIX B. CRDENAS
UGEL N 09-HUAURA

IV. ORGANIZACIN DEL AREA CON RUTAS DE APRENDIZAJE:

DOMINIOS COMPETENCIA CAPACIDADES
GESTIN DE PROCESOS
Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseo, planificacin de la
produccin de bienes y servicios en
la especialidad de Confeccin
Textil.
Realiza los procesos de investigacin de
mercados para la produccin de servicios
sencillos, en la especialidad de Confeccin
Textil.
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
planificacin y comercializacin de servicios en
la especialidad de Confeccin Textil.
Realiza procesos bsicos de control de
calidad.

EJECUCIN DE PROCESOS
Ejecuta procesos bsicos para la
produccin de bienes y prestacin
de servicios en la especialidad de
Confeccin textil, considerando
las normas de seguridad y control
de calidad, mediante proyectos
sencillos.
Interpreta rdenes de trabajo y
especificaciones tcnicas para la prestacin de
un servicio de la especialidad de Confeccin
Textil.
Selecciona y organiza espacio, materiales,
equipos e insumos para la prestacin de un
servicio..
Realiza tareas y procesos bsicos para la
prestacin de servicios, considerando las
normas de seguridad y control de calidad.

COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS

Comprende y aplica elementos y
procesos bsicos del diseo,
principios tecnolgicos de
estructuras, maquinas simples y
herramientas informticas que se
utilizan para la produccin de un
bien o servicio.
Comprende y analiza las
caractersticas del mercado local,
regional y nacional y las habilidades
y actitudes del emprendedor.
Diferencia los elementos bsicos y los
procesos del diseo de bienes.
Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos
de lneas en la elaboracin de dibujos de taller.
Analiza las caractersticas del mercado
regional y global y la importancia de la
capacidad emprendedora por el individuo, la
empresa y la sociedad.
Identifica y analiza los principios tecnolgicos
de las maquinas simples y maquinas
motorizadas.

V. TEMAS TRANSVERSALES:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
diferentes reas para cumplir el plan de trabajo de
gestin de riesgo

Educacin para la vida y el xito personal.

Elaboran sus proyectos productivos que les permita
desarrollar sus capacidades emprendedoras insertndose
en el mundo laboral.
Educacin en valores o formacin tica

Los alumnos realizan campaas de sensibilizacin sobre
la importancia de poner en prctica de valores tomando
en cuenta las fechas cvicas del calendario escolar.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
ACTITUDES Cronograma
Actitud frente al rea Comportamiento M A M J J A S O N D

Respeto

A las normas de
convivencia.
Saludar en forma atenta,
corrigiendo vocabulario
inapropiado.
A los turnos de
participacin.
Respeta las ideas de los
dems.
Respeta la naturaleza.
Se muestra emptico con
los dems.
Respeta a la autoridad del
docente.

Respeta los bienes ajenos.

Respeta a su integridad
fsica y moral de sus
compaeros.

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

Responsabilidad

Presenta sus trabajos
oportunamente: docentes
y alumnos.
Conserva el orden y
limpieza de los tiles
escolares y del aula.
Trabaja en equipo.
Participa en los proyectos
productivos y de
innovacin.
Conserva tiles,
herramientas, equipos y
mobiliarios escolares de la
institucin educativa
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Identidad

Se identifica activamente
con la institucin
educativa.
Elabora su proyecto de
vida.
Promueve actividades en
mejora de la imagen
institucional.
Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

Promueve acciones de
seguridad vial a favor de
la I.E.
Participa activamente en
las diferentes actividades
que organiza la I.E.

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

VII. CALENDARIZACIN:

TRIMESTRE INICIO TERMINO DURACION
I 10 03 2014 06- 06- 2014 13 Semanas
II 09- 07- 2014 26 - 09 -2014 14 Semanas
III 29 - 09- 2014 26 - 12 -2014 13 Semanas
TOTAL 40 Semanas
PERODO VACACIONAL: 28-07-2014 al 08-08-2014

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

8.1. Unidades didcticas del componente Iniciacin Laboral

N

TITULO DE LA UNIDAD

FECHA INICIO -
TERMINO

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO
CRONOGRAMA
(Trimestre)
I II III

1

Confeccionando nuestro polo de
dama

10 03 2014 al
06 06- 2014

Unidad de
Proyecto

52
horas

2

Confeccionando mi Salida de
Bao

09- 07- 2014 al 26 - 09 -
2014

Unidad de
Proyecto

56
horas

3
Confeccionando nuestra falda

29-09-2014 al 26 - 12 -
2014

Unidad de
Proyecto

52
horas

8.2. Unidades didcticas del componente Tecnologa de base

N

TITULO DE LA UNIDAD

FECHA INICIO -
TERMINO

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO
CRONOGRAMA
(Trimestre)
I II III

1
Diseo 10 03 2014 al
06 06- 2014
Unidad de
Aprendizaje

13
horas

2
Gestin Empresarial 09- 07- 2014 al 26 - 09
-2014
Unidad de
Aprendizaje

14
horas

3
Recursos Naturales 29-09-2014 al 26 - 12 -
2014

Unidad de
Aprendizaje

13
horas

IX. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA

MOMENTOS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del ao
escolar.
Ambientacin de las aulas para una adecuada
acogida.
10
Campaa por los
Aprendizajes
Fundamentales y la
Escuela que
Queremos.

Gestin de Riesgos

I Jornada de reflexin Pedaggica. 13
I simulacro de sismo (Da de la tierra) 16
II simulacro de sismo (Solidaridad) 30
Primer da de Logro 23
III simulacro de sismo (Poblacin y poblamiento
territorial)
09
IV simulacro de sismo (reduccin de desastres) 09
II jornada de reflexin Pedaggica. 03
V simulacro de sismo (reciclaje y aire puro 20
Balance del ao y
rendicin de
cuentas
Segundo da de logro 18
Rendicin de cuentas (clausura) 30

X. ORIENTACIONES METODOLGICAS:

Para desarrollar el proceso de enseanza y aprendizaje se utilizarn las siguientes estrategias y materiales educativos:
Estrategias de enseanza y aprendizaje

Mtodo de proyectos
Estudio dirigido
Dinmicas motivacionales
Mtodo demostrativo
Tcnicas grupales
Uso de los Tics
Materiales educativos

Materiales para dibujo.
Materiales para los proyectos.
Equipo bsico de manualidades.
Materiales para trabajo de taller.
Equipo de computo
Laptops XO
Kit de materiales tecnolgicos educativos (LEGO)

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

La evaluacin ser permanente e integral
En cada unidad didctica se evala 04 criterios de evaluacin:
1. Gestin de procesos.
2. Ejecucin de procesos.
3. Comprensin y aplicacin de tecnologas.
4. Actitud ante el rea.
La evaluacin de cada unidad didctica se planificar mediante matrices de evaluacin.
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
La evaluacin de las actitudes ante el rea ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.

XII. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL ALUMNO:
Guas de informacin.
Hoja de Operacin.
Revistas de Polos de dama QUILLY
PARA EL DOCENTE:
Gestin Empresarial de 2 do. Manual para el estudiante
Diseo de 2do. MED
Recursos tecnolgicos de 2 do. MED
Revistas especializadas de Polos QUILLY
Tecnologa del Vestido Marina Vidal

Cruz Blanca, Marzo del 2014

---------------------------------
Docente del rea
Lic. Diana Daz Diaz

------------------------------------ --------------------------------------
Director de la I.E Sub. Director del Nivel
Lic. Tobayzo Mogolln Morales Lic. Anbal Carreo Chumbes

I.E.T. N 21007
FELIX B. CRDENAS
UGEL N 09-HUAURA

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1 Institucin Educativa : N 21007 Flix B. Crdenas
1.4 Componente : Formacin Modular Ocupacional
1.5 Grado : 2 A
1.6 Horas Semanales : 04 H.
1.7 Horas Efectivas : 52 H.
1.8 Duracin : I Trimestre.
1.9 Profesor del rea : Lic. Diana DiazDiaz

II. JUSTIFICACION:

Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de Segundo ao de secundaria, capacidades e intereses
vocacionales para la ocupacin laboral en confeccin Textil, se realizar el proyecto Confeccionando su polo bsico.
Al ejecutar el proyecto se pretende que las alumnas puedan desarrollar diseos, moldes, cortes y confeccin
de prendas teniendo en cuenta la hoja tcnica, normas de seguridad en el uso de los equipos de coser de mquinas
industriales y control de calidad del producto terminado.

III. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION TEMA TRANSVERSAL DESARROLLO EN EL AREA
ambiental.
gestin de riesgo

I. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Respeto

A las normas de
convivencia.
Muestra disposicin y
responsabilidad para
conservar el medio ambiente
inapropiado.
A los turnos de
participacin.
dems.
los dems.
docente.

Respeta los bienes ajenos.

compaeros.

x
x
x
x
x
x
x
x

Responsabilidad

oportunamente: docentes y
alumnos.
Conserva el orden y
Trabaja en equipo.
productivos y de innovacin.
Conserva tiles,
mobiliarios escolares de la
institucin educativa
x
x
x
x
x
x
x
x

Identidad

con la institucin educativa.
Elabora su proyecto de vida.
mejora de la imagen
institucional.

seguridad vial a favor de
la I.E.

x
x
x
x
x
x
x
x

II. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:


conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al
mundo productivo.
Disea prototipos con diversos materiales dndole un
buen acabado para su presentacin, tomando en cuenta
los recursos de las zonas para procesarlos y/o
comercializarlos
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar
desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una
perspectiva intercultural.
relacionando la expresin oral su forma simblica en el
desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.

III. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: (VER ANEXO)

V. PRESUPUESTO:

PROYECTO: CONFECCINANDO SU POLO DE DAMA

N DESCRIPCION CANTIDAD COSTO UNITARIO S/. COSTO TOTAL S/.
1 Tela de algodn 24/1 75 cm. 12.00 9.00
2 Hilo de remallar 3 0.80 2.40
3 Hilo tubino 1 1.00 1.00
4 Rib 20 cm. 14.00 3.00
Total Costo Aproximado De Materiales Del
Proyecto

S/ 15.40

VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

CRITERIO DE
EVALUACIN
CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTOS

GESTIN DE
PROCESOS

Organiza y
ejecuta los
procesos de
diseo
planificacin y
comercializacin
de su proyecto a
realizar.
Formula la ficha tcnica
para la confeccin de su
polo bsico.

20 %

4

2(2)

Fichas tcnicas
Formula diagrama de
operaciones y procesos
polo bsico.

20%

4

2(2)
Diagrama de
operaciones y
proceso.
Formula la hoja de
presupuesto de su
proyecto a realizar.

20%

4

1(4)

Hoja de
presupuesto

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del ao
escolar.
acogida.
10
Campaa por los
Aprendizajes
Fundamentales y la
Escuela que
Queremos.

Gestin de Riesgos
Elabora un trptico de la
presentacin de su
proyecto confeccionado

20 %

4

1(4)

Trpticos

Planifica la
confeccin polo
bsico.

Realiza procesos de
control de calidad,
considerando las
especificaciones tcnicas.

20 %

4

1(2)

Ficha de
Observacin
TOTAL 100% 20 7

Selecciona los
materiales y avos
apropiados para
la confeccin de
su polo bsico en
funcin a las
especificaciones
tcnicas.

Realiza procesos
de confeccin del
polo bsico.

Opera el equipo
bsico y las
mquinas para
realizar la
confeccin su
polo bsico.
Identifica las caractersticas
de los materiales y avos que
se utiliza en la confeccin de
su proyecto en un
organizador de informacin.

10 %

2

2(1)
Cuadro de
progresin

Cuadro de
progresin

Ejecuta los Procesos de
medicin y corte de las
piezas del proyecto.

20 %

4

4(1)
Ejecuta Las tareas de
operaciones de confeccin
del polo de dama.
Realiza el Ensamble de las
piezas del polo.

30 %

6

6(1)
Realiza los Proceso de
acabado del polo bsico de
dama.

10 %

2

2(1)
Opera el manejo de la
maquina Industrial de costura
industrial recta.

30 %

6

6(1)
TOTAL 100% 20 6
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN

PESO PUNTAJE INSTRUMENTO

ACTITUD
ANTE EL
AREA
No infringe las seales de seguridad y las
indicaciones de operatividad de los equipos en el
proceso de confeccin.
25%

5
Ficha de
Seguimiento de
Actitudes

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
25%

5
Conserva tiles, herramientas, equipos y
mobiliarios escolares de la institucin educativa.
25% 5
Participa activamente en las diferentes actividades
del rea que organiza la I.E.
25% 5

100 % 20

VII. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE:
Revistas especializadas de polos de dama . QUILLY
Tecnologa del Vestido Marina Vidal
Diseo de Modas
Revistas de polos de dama QUILLY

PARA EL ALUMNO:
Guas de informacin.
SITIOS DE INTERNET:
http://www.mailxmail.com/curso-decoracion-artesanal/haz-caramelo-facilmente
http://www.mundomanualidades.info/2014/01/almohadas-forma-corazon.html


---------------------------------
Docente del rea
Lic. Diana Daz Diaz

------------------------------------ --------------------------------------

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE LA UNIDAD DE INICIACIN LABORAL DE 2 A DEL I TRIMESTRE:

ETAPA
DEL
PROYECTO
CAPACIDAD
INDICADOR DE
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIA
Articulacin con
otras reas
DURACION
CRONOGRAMA
I TRIMESTRE ( MARZO-JUNIO)

1

3 5 7 9

11

13

2

4 6 8 10

12

Estudio de
mercado

Realiza
procesos de
investigacin de
mercados para
la produccin de
servicios
sencillos en
confecciones.
Identifica las actividades de
servicio que brindan las
confecciones en el entorno
local y regional.
Actividades de servicio
de Confecciones
(servicios) en el entorno
local y regional.
Desarrollan un Directorio de
Actividades de servicios en
confecciones.
Historia 2

Identifica los proveedores
de confecciones en el
entorno local y regional.

Proveedores de
productos para las
confecciones en el
entorno local y regional.
Semana de la
importancia del agua.

Elaboracin de un listado de
proveedores de ventas de productos
de pasameria y materiales para los
talleres de confecciones.
Reflexin de la importancia del agua
( Calendario ambiental).

CTA

2

Analiza las necesidades y
problemas en la prestacin
de servicios de confecciones.
Necesidades y
problemas en la
prestacin de servicios
de confecciones
Elaboracin de un cuadro de doble
entrada sobre las necesidades y
problemas de servicio en los talleres
de confecciones.

CTA

2

Diseo del
bien

Organiza y
ejecuta procesos
de diseo,
planificacin y
comercializacin
de servicios en
el taller de
confecciones.

Interpreta
rdenes de
trabajo y
especificaciones
tcnicas para la
prestacin de
servicios de
confecciones.
Analiza la funcin y proceso
de la confeccin del polo de
dama
Anlisis de funcin y
forma del polo de dama
Elaboracin de la ficha de anlisis de
funcin del proyecto a confeccionar.

Arte
2
Formula la ficha tcnica
La Tierra
Ficha tcnica del
proyecto: confeccin del
polo de dama
Elaboracin de la ficha tcnica de la
confeccin del polo de dama, con el
programa Xmind de la Laptop XO.
Realizan una reflexin ante los
problemas de contaminacin de la
tierra. (Simulacro ante un sismo)

CTA
4
Representa el croquis y/o
prototipo del proyecto:
Confeccin del polo de dama.
Trazos de los moldes del
polo de dama:
Delantero, Posterior,
Manga
Elaboran el boceto del polo bsico.
Realiza los moldes del polo de dama:
Delantero, posterior, manga.
Arte
2

Planificacin
de la
produccin
Formula diagrama de
operaciones y procesos para
la confeccin de su proyecto:
polo de dama

Diagrama de
operaciones y procesos
(DOP) para la
confeccin de su polo de
dama
Elaboracin de un DOP para
confeccin de su proyecto:
confeccin del polo bsico de dama,
con el programa Xmind de la Laptop
XO
Matemtica
2
Formula el presupuesto para
proyecto: Polo de dama
Presupuesto de su
proyecto: confeccin de
polo de dama.
Elaboracin del presupuesto, lista de
materiales y cuadro de
determinacin de equipos y
herramientas, con el programa Calc
Matemtica

2
de la Laptop XO.
Organiza el taller de
confeccin Textil
El taller de confeccin
Textil: organizacin,
normas de seguridad.
Elaboran un croquis sobre la
organizacin del taller de confeccin
Textil.
Arte
2
Identifica las caractersticas
de las telas de tejido de
punto y Avos que se utiliza
para la confeccin del polo de
dama.
Telas de Tejido de Punto
y Avos en la confeccin
del polo.

Elaboracin de un mapa mental de
los materiales y avos en la
confeccin del polo con el programa
Xmind de la Laptop XO.
CTA 2

Ejecucin
de la
produccin
Selecciona
materiales e
insumos para la
prestacin de un
servicio de
proyectos textiles.

Realiza tareas y
operaciones con
herramientas
para la
produccin de
proyectos
textiles
considerando las
normas de
seguridad y
control de
calidad
Opera herramientas,
mquinas y equipos de
confecciones.
Herramientas, mquinas
y equipos de
Confecciones: La
Mquina de coser:
Funcionamiento y
Reamalladora Industrial:
Funcionamiento y
Prctica de operatividad de
herramientas, mquinas y equipos
de confecciones.

Resuelve un pupiletras de las partes
de la maquina industrial recta y
Remalladora industrial.
CTA 10

Realiza tareas , operaciones
y proceso en la confeccin
del polo bsico de dama

Procesos de medicin y
corte de las piezas del
proyecto.
Realiza la toma de medidas de
acuerdo a su talla.
Elaboracin del cuadro de medidas y
adaptaciones del polo de dama.
CTA 2

Las tareas de
operaciones de
confeccin del polo de
dama.
Ensamble de las piezas
del polo.
Da de la Solidaridad
Realiza las operaciones de
confeccin del polo.
Ensamble las piezas del polo con
costura recta y remalle: unin de
hombros, mangas y costados del
polo de dama.
Fomentar la solidaridad con los
alumnos ante cualquier desastre
natural o por el hombre (simulacro
ante un desastre).
CTA 10

Proceso de acabado del
polo bsico de dama.
Realiza los acabados del polo bsico
de dama.
CTA

Comercializa
cin de la
produccin
Organiza y
ejecuta procesos
de
comercializacin
de proyectos
textiles.
Aplica formas de
presentacin de su proyecto:
Confeccin del polo de dama.
Presentacin de
proyecto: confeccin del
polo de dama
Elabora un trptico de la presentacin
de su proyecto confeccionado. Arte 2

Realiza el proceso de
empaque de proyectos
textiles.
Empaque de su
proyecto.
Prctica del embolsado del proyecto.
Arte 2

Evaluacin de
la produccin
Realiza
procesos
bsicos de
control de
calidad
Realiza procesos bsicos de
control de calidad

Control de calidad Prctica de control de calidad de su
proyecto confeccionado. Matemtica 2

Formula el balance
econmico
Balance econmico Elaboracin del balance econmico
de su proyecto, con el programa
Calc de la Laptop XO.
Matemtica 2

I.E.T. N 21007
FELIX B. CRDENAS
UGEL N 09-HUAURA

I. INFORMACIN GENERAL:

1.10 Institucin Educativa : N 21007 Flix B. Crdenas
1.13 Componente : Tecnologa de Base
1.14 Ciclo : VI
1.15 Grado : Segundo
1.16 Duracin : I Trimestre.
1.17 Profesor del rea : Lic. Diana DiazDiaz
1.18 Ao : 2014

II. JUSTIFICACION:

La unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los
estudiantes diferencie y aplicar los elementos y tipos del diseo.
Asimismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para aplicar normas de formatos, rotulacin
y lneas en la elaboracin de sus trazos de dibujos de taller de su especialidad.

III. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION DEL TEMA TRANSVERSAL DESARROLLO DEL TEMASTRANSVERSAL
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental.
diferentes reas para cumplir el plan de trabajo de gestin de
riesgo

IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Respeto

A las normas de
convivencia.
inapropiado.
A los turnos de
participacin.
dems.
los dems.
docente.

Respeta los bienes
ajenos.

compaeros.

x
x
x
x
x
x

x

Responsabilidad

oportunamente: docentes y
alumnos.
Conserva el orden y
Trabaja en equipo.
productivos y de
innovacin.
Conserva tiles,
mobiliarios escolares de
la institucin educativa
x
x
x
x
x
x
x
x

Identidad

con la institucin educativa.
Elabora su proyecto de
vida.
mejora de la imagen
institucional.

seguridad vial a favor
de la I.E.

x
x
x
x
x
x
x
x

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:


conocimientos y maneja tecnologa que le permite
insertarse al mundo productivo.
Disea prototipos con diversos materiales dndole un buen
acabado para su presentacin, tomando en cuenta los recursos
de las zonas para procesarlos y/o comercializarlos
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para
afrontar desafos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.
Utilizan el lenguaje matemtico familiarizndose y relacionando
la expresin oral su forma simblica en el desarrollo de
diversos proyectos de la especialidad.

VI. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES (VER ANEXO)
VIII. MATRIZ DE EVALUACION:


CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Buen Inicio del ao
escolar.
acogida.
10
Campaa por los
Aprendizajes
Fundamentales y la
Escuela que
Queremos.

Gestin de Riesgos
CRITERIO: COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS.
CAPACIDAD

INDICADORES DE
EVALUACIN

PESO

PUNTAJE
REACTIVOS
INSTRUMENT
OS
Diferencia los
procesos generales y
elementos bsicos
del diseo.

Analizan el diseo de los
objetos en la poca
prehispnica, en un cuadro
comparativo.

20%

4

2(2)

Prueba Escrita

Practica
calificada
Diferencia el arte, diseo y
creatividad a travs de un
cuadro comparativo.

40 %

8

4(2)
Identifica los elementos
bsicos del diseo. Punto,
lnea, plano y textura de un
objeto, en una prctica.

40 %

8

4 (2)
TOTAL 100% 20 8
Aplica tcnicas y
procedimientos de
dibujo geomtrico,
bocetos y croquis.
Elabora un trptico tratando el
tema de la Solidaridad e
ilustran con dibujos utilizando
los instrumentos.

30 %

6

2(3)

Practicas
calificadas
Realiza dibujos geomtricos
considerando los tipos de lneas y
la uniformidad de trazo.

30%

6

2(3)

Practicas
calificadas
Realiza bocetos y croquis del
proyecto que est elaborando,
considerando las normas del
dibujo de taller.

40 %

8

2(4)
TOTAL
100 % 20 8

IX. BIBLIOGRAFIA.

PARA EL DOCENTE:
Diseo MED
Educacin para el trabajo 2 do. MED
PARA EL ESTUDIANTE
Guas de informacin.
SITIOS DE INTERNET:
http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_1.pdf
http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo


---------------------------------
Docente del rea
Lic. Diana Daz Diaz

------------------------------------ --------------------------------------

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DEL I TRIMESTRE DE 1 DEL 2014:

CAPACIDAD INDICADOR DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO ACTIVIDAD TIEMPO

CRONOGRAMA
I TRIMESTRE (Marzo-Junio)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Diferencia los procesos
generales y elementos
bsicos del diseo.

Aplica tcnicas y
procedimientos de
dibujo geomtrico,
bocetos y croquis.

Analizan el concepto de
diseo

Diferencia el arte, diseo
,creatividad y artesana.

Analiza el diseo de los
objetos en la poca
prehispnica.

Identifica los elementos
bsicos del diseo, formas
bidimensionales: punto,
lnea, plano y textura.

Identifica y utiliza los
instrumentos y materiales de
dibujo.

Realiza trazos a mano
alzada y con instrumentos

Realiza dibujos geomtricos

Realiza bocetos y croquis.

Diseo:
Definicin, Origen y Tipos.

Relacin del diseo con la
creatividad, arte y artesana.

El diseo de los objetos de la
poca prehispnica.

Elementos bsicos del
diseo:
Punto, lnea, plano, textura.

Instrumentos y materiales de
dibujo

Dibujo a mano alzada

Dibujo de lneas
perpendiculares y paralelas.

Dibujo de polgonos.

El boceto y croquis

En equipos de trabajo dialogan y
elaboran un organizador visual
sobre la definicin del diseo,
origen y tipos del diseo.
En equipos de trabajo, dialogan y
elaboran un cuadro comparativo
relacionndolo la creatividad, arte
y artesana
Organizados en equipos observan
fotografas de productos textiles,
cermicos y metalrgicos de las
diversas culturas prehispnicas y
elaboran un cuadro comparativo.

Realizan prcticas de los
elementos bsicos del diseo.
Investigan los instrumentos del
dibujo tcnico y lo organizan en un
organizador visual utilizando el
programa Xmind de la Laptop XO.
Elaboran trazos de lneas
horizontales, verticales, oblicuas y
curva a mano alzada.
Elaboran trazos de lneas
horizontales, verticales y curvas
con instrumentos.

Elaboran dibujos de figuras
geomtricas regulares e irregulares
Elaboran dibujos geomtricos
utilizando los instrumentos:
triangulo, cuadrado.

Elaboran bocetos y croquis
bidimensionales y tridimensionales.
Elabora un trptico tratando el tema
de la Solidaridad e ilustran con
dibujos

1

1

1

2

2

1

2

2

1

x

x

x

x

x

x

x
x

x

x

x

x

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I.DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombre de Sesin : Elaborando los trazos bsicos del polo con seguridad
2. Grado y seccin : Segundo ao
3. Duracin : 4 h.
4. Docente . Lic. Diana Diaz Diaz.
5. Fecha : 28 de Marzo del 2014

II. TEMA TRANSVERSAL:
DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO EN EL AREA
ambiental.
gestin de riesgo

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

conocimientos y maneja tecnologa que le permite
insertarse al mundo productivo.
Disea prototipos con diversos materiales dndole
un buen acabado para su presentacin, tomando en
cuenta los recursos de las zonas para procesarlos
y/o comercializarlos.
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para
afrontar desafos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.
relacionando la expresin oral su forma simblica en
el desarrollo de diversos proyectos de la
especialidad.

IV. ORGANIZACIN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

ACTITUD ANTE EL AREA VALORES INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS
Muestra disposicin y
responsabilidad para
conservar el medio
ambiente.

Respeto Muestra disposicin emprendedora
para conservar el medio ambiente
Ficha de seguimiento
de actitudes

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES DE
APRENDIZAJE/LOGRO
INDICADORES DE
EVALUACION
TECNICA /
INSTRUMENTO
S
Ejecuta procesos
bsicos para la
produccin de bienes
y prestacin de
servicios de la opcin
ocupacional de
Confeccin textil,
considerando las
normas de seguridad
y control de calidad,
mediante proyectos
sencillos.

Realiza tareas y
operaciones de trazo
para la confeccin del
polo bsico, las
normas de seguridad
y control de calidad.

Operaciones de trazo
para la confeccin del
Polo bsico:
Trazo Delantero
Trazo Espalda
Trazo de manga
corta

Realiza la operacin
de trazos en la
confeccin de su polo
bsico.
Realiza el proceso
de trazo de una
falda en papel de
molde y utilizando
Mtpaint de la
Laptop XO.

Observacin

-Ficha
aplicacin
- Ficha de
cotejo

SECUENCIA DIDCTICA :
PROCESOS
PEDAGOGICO
S
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES PREVIAS: Saludos, organizacin y orientaciones a los estudiantes.
MOTIVACION Motivacin
La docente inicia la clase mostrando un vdeo de un desfile de modas, y comenta
que las mujeres tenemos para elegir ms variedad de modelos de prendas de
vestir que los varones.

Humano

Pizarra,
plumones,
flderes
lpiz, borrador,
cinta mtrica

Humano

Laptops XO
Programa
Mpaint.

Actividad:
TRAZAR,
DIBUJAR

10
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
Luego, la docente realiza las siguientes interrogantes:
Qu usaban para cubrir su cuerpo nuestros antepasados?
Qu tipo de prendas de vestir les gusta?
Muy bien

20
CONFLICTO
COGNITIVO
Muy bien
Luego se les plantea algunas interrogantes como
Qu prendas de vestir conoces?
Los polos la usan slo las mujeres?
La toma de medidas es importante para realizar el corte de un polo?
Qu medidas son necesarias para realizar el trazo de un polo bsico?
Cules son los equipos y materiales que se utilizan para el trazado de moldes
del polo bsico?

30
PROCESAMIENT
O DE LA
INFORMACION
La docente realiza y explica en la pizarra el trazo delantero y espalda del polo
bsico.
En seguida, Las alumnas desarrollan sus trazos en papel de molde.
Luego, con el programa realizan un ejercicio de Asociacin utilizando Mpaiint
de la Laptop XO

30
APLICACIN DE
LO APRENDIDO
En seguida realizan los trazos del polo bsico en la de medida utilizando una
cinta milimetrada, para luego pegarlo en su flder de prctica.
30
TRANSFERENCI
A A NUEVAS
SITUACIONES

Luego, Con el programa Mpaint de las Laptops XO realizan las lneas de trazos
del delantero y espalda del polo bsico en la computadora sin utilizar medidas y
luego dibujan una polo.

30
METACOGNICIO
N
El alumno responde a las siguientes preguntas
Qu aprendiste hoy?
Qu dificultad tuviste al momento de realizar el trazo del polo bsico en el
papel de molde?
Cmo te sentiste al momento de realizar tus trazos de polo con el
Programa MPaint en la Laptops XO? Te gust?
Para qu te sirve aprender al trazar un polo bsico?

10
EVALUACION La docente revisa cada una de las actividades realizadas por las alumnas
(Evaluacin Final)

10
V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
5.1. PARA EL ESTUDIANTE:
Guias de informacin.
Hoja de operacin.
5.2. PARA EL DOCENTE:
Revistas de modelos de polos QUILLY
Tecnologia de Tejido de punto SENATI

Cruz Blanca , 14 de Abril del 2014

Programacion y Unidad de Proyecto de Segundo Año de Confeccion Textil 2014

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