EDUCAO E MARXISMO

A NECESSIDADE DO ESTUDO DO
MARXISMO E DA COMPREENSO DA
SOCIEDADE

A DOMINAO DE TEORIAS
CONSERVADORAS NA ACADEMIA

AS IDIAS DOMINANTES DE CADA

POCA SO AS IDIAS DA CLASSE
DOMINANTE (KARL MARX, A
IDEOLOGIA ALEM)
OS DESAFIOS DA NOSSA POCA DE
TRANSIO
A CRISE ESTRUTURAL DO CAPITALISMO:
REBATIMENTOS NA EDUCAO
O AVANO DA BARBRIE EM TODO O
MUNDO
DESEMPREGO, MISRIA, FOME, VIOLNCIA
URBANA
A CRISE ECOLGICA: A POSSIBILIDADE DE
DESTRUIO DA BASE NATURAL DA VIDA
HUMANA

TEM DE HAVER UMA SADA PROGRESSIVA

PARA A HUMANIDADE FRENTE A CRISE DO
CAPITAL

A ARTICULAO ENTRE TEORIA E PRTICA:

OS FILSOFOS APENAS INTERPRETARAM
O MUNDO, O QUE PRECISAMOS
TRANSFORM-LO (MARX, TESES SOBRE
FEUERBACH)

OU A CLASSE OPERRIA E DEMAIS

EXPLORADOS TOMAM O PODER E ABREM O
CAMINHO AO SOCIALISMO, OU A
SOCIEDADE IR RUNA
1989/1991: ANOS DECISIVOS
PARA O MOVIMENTO
SOCIALISTA
A DBACLE DA EX-URSS E DO LESTE
EUROPEU
A CONFUSO ENTRE MARXISMO E
STALINISMO
A CAMPANHA IDEOLGICA BURGUESA DA
CRISE DO MARXISMO
A CRISE DE 1973, AS CRISES REGIONAIS
NOS ANOS 1980 E 1990
A IMPOSIO DO NEOLIBERALISMO, DA
REESTRUTURAO PRODUTIVA E DO
PS-MODERNISMO
A ADAPTAO DE GRANDE PARTE DA
ESQUERDA AOS LIMITES DA SOCIEDADE
BURGUESA
A TRANSFORMAO DOS PARTIDOS
COMUNISTAS (PCs) EM PARTIDOS DA
ORDEM CAPITALISTA
O DEBATE SOBRE A CRISE DO
MARXISMO

ESSE DEBATE NO NOVO

DESDE O FINAL DO SCULO XIX SE FALA

DE UMA CRISE DO MARXISMO

A PRIMEIRA CRISE: O REVISIONISMO DE

EDUARDO BERNSTEIN

A SEGUNDA CRISE: A VITRIA DO

STALINISMO

A TERCEIRA CRISE: O MARXISMO

OCIDENTAL

A QUARTA CRISE: O EUROCOMUNISMO

INMERAS OBRAS FORAM ESCRITAS

SOBRE UMA SUPOSTA CRISE DO
MARXISMO NOS ANOS PS
DERRUBADA DO MURO DE BERLIM

A CRISE DO MARXISMO NA VERDADE

ERA UMA FORMA IDEOLGICA DE
ENCUBRIR A ADAPTAO DE
PARTIDOS, MILITANTES, INTELECTUAIS
E ORGANIZAES LGICA DA
SOCIEDADE CAPITALISTA E DA
DEMOCRACIA BURGUESA
AS CONTRIBUIES DE MARX

UMA CONCEPO FILOSFICO-

CIENTFICA: O MATERIALISMO
HISTRICO-DIALTICO

UMA TEORIA DA HISTRIA E DAS

FORMAES ECONMICO SOCIAIS
PR-CAPITALISTAS

UMA ANLISE DA SOCIEDADE

CAPITALISTA
CONSEQUNCIAS POLTICAS
DA TEORIA MARXISTA

UMA TEORIA SOBRE AS CONDIES E

POSSIBILIDADES SURGIDAS NO
PRPRIO MODO DE PRODUO
CAPITALISTA PARA A CONSTRUO
DO SOCIALISMO

O SOCIALISMO NO UMA IDIA

UTPICA, MAS A CONSEQUNCIA DA
CRISE DO CAPITALISMO
A SOCIEDADE EST PRENHE
DO SOCIALISMO
O AVANO DA CINCIA E DA TCNICA
A SOCIALIZAO DO TRABALHO NAS
FBRICAS E INDSTRIAS
A INTERNACIONALIZAO DA ECONOMIA, DA
CULTURA, DA ARTE E DA VIDA SOCIAL
A PRODUO ABUNDANTE
O CHOQUE ENTRE FORAS PRODUTIVAS E
RELAES DE PRODUO
A TRANSIO J SE INICIOU H DCADAS
RAZES PARA O ESTUDO DA
CONCEPO MARXISTA DA
EDUCAO
A subordinao do complexo educativo a
lgica do capital, satisfazendo suas
exigncias.
Fetiche da educao enquanto
mercadoria
Crise da Educao na sociedade
capitalista;
Educao pode apontar para perspectivas
emancipadoras e no a para cidadania
burguesa?
A necessidade de aes educativas
revolucionrias como contraposio
Educao burguesa
A Fora revolucionria do marxismo na
Educao, como parte do processo de
superao da sociedade capitalista
O CARTER CLASSISTA DA
EDUCAO

Vivemos numa sociedade capitalista,

dominada pelos interesses da burguesia

A educao um instrumento nas mos da

classe dominante que determina o seu
carter de acordo com os seus interesses
de classe, assim como o mbito que
engloba o ensino para a sua prpria classe
e para as classes exploradas
Para Marx a educao no um elemento de igualdade
social, pelo contrrio, um elemento de hierarquia social
na era moderna
A burguesia esfora-se por transferir todos os problemas
para o campo da educao. Problemas estes que s
podem ser solucionados na vida social

Para Marx e Engels, so os interesses de classe da

burguesia que obrigam uma limitao da educao das
classes oprimidas e so os interesses da burguesia que
exigem uma certa elevao do nvel educativo frente ao
desenvolvimento das foras produtivas
O ponto central de todos as questes
educativas foi a atividade revolucionaria dos
fundadores do Marxismo e sua teoria;
A educao est indissoluvelmente ligada
transformao social que no capitalismo se
consegue sob a direo do proletariado;
Fecham-nos em crceres chamados escolas e
quando finalmente nos libertam, das cadeias
destas disciplinas, caimos nos braos da policia
a deusa do nosso sculo (Engels, A situao da
classe trabalhadora na Inglaterra)
A fora de trabalho pois uma mercadoria que seu proprietrio, o trabalhador
assalariado, vende ao capital. Para que? Para viver. Pois bem, a fora de
trabalho em ao, o trabalho mesmo, essa fora vital que ele vende a um
terceiro para se assegurar dos meios de vida necessrios. A sua atividade vital
para ele, portanto, apenas um meio para poder existir. Trabalha para viver. Ele
nem sequer considera o trabalho como parte da sua vida, antes um sacrifcio
da sua vida. uma mercadoria que adjudicou a um terceiro. Por isso, o produto
da sua atividade tampouco o objetivo da sua atividade. O que o operrio produz
para si prprio no a seda que tece, no o ouro que extrai das minas, no o
palcio que constri. O que ele produz para si prprio o salrio; e a seda, o
ouro e o palcio reduzem-se, para ele, a uma determinada quantidade de meios
de subsistncia, talvez a uma roupa de algodo, a umas moedas, a um quarto
num poro. E o operrio que, durante 12 horas tece, fia, perfura, torneia,
constri, cava, talha a pedra e a transporta etc. valero para ele essas 12 horas
de tecelagem, de fiao, de trabalho com o arco de pua, ou com o torno, de
pedreiro, ou escavador, como manifestao da sua vida, como sua vida? Ao
contrrio. A vida para ele comea quando termina essa atividade, mesa, no bar,
na cama (Marx, Trabalho assalariado e capital)