FACULTADE DE FILOLOXA

FACULTADE DE XEOGRAFA E HISTORIA

MSTER OFICIAL
ESTUDIOS MEDIEVALES EUROPEOS.
IMGENES, TEXTOS Y CONTEXTOS


FEUDALISMO, TERRITORIO
Y PODER


Csar Pablo Domnguez Prieto
Ermelindo Portela Silva (Coordinador)
Julio Vzquez Castro







GUA DOCENTE Y MATERIAL DIDCTICO

2013/2014
2010J2011
CUlA DOCENTE E MATERlAL DlDCTlCO
2010J2011
CUlA DOCENTE E MATERlAL DlDCTlCO
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Unidixital - D.L.: C XXXX-2010
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Jean Poyet: Las estaciones del ao. Paris, BN. Mss, N. a. fr. 18145.

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1. DATOS DE LA MATERIA

NOMBRE: Feudalismo, territorio y poder
TIPO: Materia optativa (2 semestre del Mster en Estudios Medievales Europeos:
Imgenes, Textos y Contextos)
CRDITOS ECTS: 6 (18 horas expositivas + 24 interactivas + 6 de tutora)
DURACIN: La materia se impartir entre el 20 de enero y el 12 de marzo, todos los
lunes, martes y mircoles que sean das lectivos, de 16 a 18 horas, en el Seminario de
Historia del Arte de la Facultad de Geografa e Historia.
Lengua en que se imparte: espaol

2. LA MATERIA EN EL MSTER

En el marco del mster Estudios medievales europeos. Imgenes, textos y
contextos , la materia optativa Feudalismo, Territorio y Poder atiende a uno de los
contextos en que imgenes y textos pueden y deben ser explicados: el territorio. En la
perspectiva interdisciplinar que el mster escoge como uno de sus rasgos definidores, la
historia, la historia del arte y la historia de la literatura buscan manifestaciones
concretas y expresivas de su proyeccin territorial. Entre el escenario de la ampliacin
del espacio europeo a que dieron lugar las cruzadas y el reducido marco de la villa, la
clula elemental de la vida campesina, la relacin con los textos se explora, por una
parte, en la aparicin y desarrollo de la materia de ultramar y, por otra, en la
indispensable asociacin entre fuentes escritas y testimonios arqueolgicos para dar
lugar a una lectura del paisaje actual capaz de desvelar ciertas claves de interpretacin
histrica. El hilo conductor de la asignatura se trenza, adems, con un segundo
argumento principal: las expresiones del poder en el feudalismo. El anlisis de los
espacios arquitectnicos en que tiene lugar la administracin de justicia, el papel de la
aristocracia con atencin especial a la relacin de gnero-, el castillo y el monasterio
como centros de ordenacin del territorio y agentes de su transformacin en los siglos
centrales de la edad media vuelven, de nuevo en la perspectiva interdisciplinar, a
mostrar las explicaciones histricas que importan.




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3. DATOS DE LOS PROFESORES

NOMBRES:
CSAR PABLO DOMNGUEZ PRIETO (Despacho 15 de la Facultad de Geografa e Historia/
correo: cesar.dominguez@usc.es)
ERMELINDO PORTELA SILVA (Despacho 227 de la Facultad de Geografa e Historia/
correo: ermelindo.portela@usc.es.
JULIO VZQUEZ CASTRO (Despacho 205 de la Facultad de Geografa e Historia/ correo:
julio.vazquez@usc.es)
DEPARTAMENTOS: Literatura Espaola, Teora de la Literatura y Lingstica
General; Historia del Arte; Historia Medieval y Moderna.

HORARIO DE TUTORAS:
Csar P. Domnguez: consltese http://webspersoais.usc.es/persoais/cesar.dominguez/
Ermelindo Portela Silva: consltese en ermelindo.portela@usc.es.
Julio Vzquez Castro: consltese en julio.vazquez@usc.es.

4. OBJETIVOS
! Adquirir un sentido del espacio medieval en relacin con el ejercicio del
poder, los intercambios econmicos y culturales y las relaciones sociales.
Capacidad para poder reconocer estos aspectos en las fuentes.
! Integrar las fuentes escritas en la interpretacin arqueolgica del paisaje
como base para la explicacin de los procesos de cambio social.
! Acercar al estudiante al sentido del espacio geogrfico de los hombres
medievales y a sus formas de localizar y delimitar territorios y lugares,
orientarse y desplazarse y ejercer un control poltico y administrativo
sobre los mismos.
! Explorar la representacin del espacio, tanto en un sentido fsico como
simblico, en los estados cruzados de Ultramar y examinar el papel de
las cruzadas en la construccin del espacio textual que puede
denominarse materia de Ultramar.
! Profundizar en el estudio y el anlisis de la arquitectura judicial en la
Edad Media, prestando especial atencin al caso de Galicia.

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5. COMPETENCIAS

! Competencia para la compilacin y manejo de la bibliografa
fundamental en los distintos aspectos desarrollados en las clases.
! Habilidad para la elaboracin de trabajos de investigacin vinculados a
alguno de los campos de investigacin propuestos por los distintos
profesores de la materia.
! Familiarizacin con el uso integrado de los registros escrito y
arqueolgico en orden a la obtencin de nuevo conocimiento histrico.

6. CONTENIDOS


A Lectura histrica del paisaje (Ermelindo Portela Silva)
La contemplacin del paisaje, aun enriquecida con la cultura histrica de quien
contempla, no lleva muy lejos, si lo que se busca es la adquisicin de conocimiento
histrico nuevo. Y esa es precisamente la funcin que tiene lo que llamamos aqu
lectura histrica del paisaje. Slo es posible mediante el vaciamiento previo sobre el
paisaje del caudal informativo contenido en los testimonios escritos que vienen, de
este modo, a fundirse con los no escritos para dar cuenta, sobre un espacio
determinado, de lo que a la historia importa: la actividad social de los hombres en el
tiempo, en el tiempo de la Edad Media en este caso. La villa medieval, entendida
como la clula bsica de la organizacin del espacio campesino, el monasterio y el
castillo son los puntos de vista que se adoptan para la realizacin de lecturas del
paisaje capaces de ilustrar la proyeccin territorial del feudalismo.

" Villa: El sentido medieval de una palabra polismica
# La villa por fuera: los lmites
La individualizacin de la villa
La red de las villae.
La villa, el territorio y el castro

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Propuesta de lectura de una secuencia histrica del paisaje: ni
despoblacin, ni repoblacin.
# La villa por dentro: la organizacin del espacio interior
El espacio construido
El territorio explotado

" Testimonios del paisaje feudal: el monasterio
# Espacio econmico.
La conformacin de un gran dominio cisterciense en los siglos XII y XIII
La creacin de la red de granjas y de los espacios dependientes
# Espacio poltico
Las concesiones jurisdiccionales
Su proyeccin territorial: los cotos
# Espacio pensado
La configuracin de los espacios interiores como expresin de un ideal
de vida religiosa y como manifestacin de las relaciones sociales.
Un modelo de interpretacin de los espacios monsticos: los funerales de
la aristocracia.

" Testimonios del paisaje feudal: el castillo como anclaje del poder. El papel de
las fortificaciones en un espacio seorial
# El control de las comunicaciones
# La defensa de las fronteras del seoro
# El dominio de los sometidos
# El castillo y a la ciudad
# Del rey a los milites. El papel de los castillos en el entramado feudal.

B Los espacios de Ultramar: la representacin del poder en los estados cruzados
(Csar Pablo Domnguez Prieto)

" Introduccin a los problemas de la historiografa de las cruzadas
" Cruzadas y asentamientos coloniales: la construccin del espacio historiogrfico
" La ficcin de los espacios de Ultramar: hacia una materia de Ultramar


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C Estudio de los espacios y de la arquitectura vinculados a las funciones judiciales
durante la Edad Media. (Julio Vzquez Castro)

" Introduccin:
# Los espacios y la arquitectura vinculados a las funciones judiciales durante
la Edad Media. Estado de la cuestin.
# Tradicin bibliogrfica y estudios recientes en el mbito europeo. Los
estudios clsicos en el mbito peninsular y gallego, las recientes
aportaciones.

" La sede de la justicia tradicional y su continuidad en el mbito rural. Las
representaciones simblicas de lo Eterno y el Poder Divino.

" La gnesis de un modelo arquitectnico propio para las labores judiciales:
# Su desarrollo en Europa Occidental. Arquitecturas, espacios, formas y
elementos complementarios.
# La repercusin en el mbito castellano-leons y gallego. Entre el
continuismo y la innovacin.
# El significado de las nuevas formas y su entronque con las representaciones
simblicas tradicionales.

" La implantacin de nuevos modelos judiciales a finales de la Edad Media y
comienzos del Renacimiento y su repercusin en la arquitectura:
# El caso Europeo.
# El nuevo modelo impuesto por los Reyes Catlicos.
# El peculiar caso gallego: la Real Audiencia de Galicia.

" Los espacios y la arquitectura vinculados a las funciones penales durante la
Edad Media.
# Tipos de penas, su origen y sus mutaciones. Modos y lugares de aplicacin.
# El espectculo pblico, su valor y su significado.

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" Otras manifestaciones vinculadas al mundo judicial y penal: procesos penales,
imgenes, otras consideraciones, ...

Iacobus, Christi miles. Tumbo B, Archivo de la Catedral de Santiago.











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7. BIBLIOGRAFA

A. Lectura histrica del paisaje.

$ Garca de Cortzar, J. A., Sociedad y organizacin del espacio en la
Espaa medieval, Granada, 2005.
$ Gurievich, A., Las categoras de la cultura medieval, Madrid, 1990.
$ Pallares Mndez, M C., Ilduara, una aristcrata del siglo X, Santiago
de Compostela, 2 ed., 2004.
$ Portela, E., y Pallares, M C., La villa por dentro. Testimonios
galaicos de los siglos X y XI. Studia Historica. Historia Medieval, 16
(1998), pp. 13-43.
$ Toubert, P., Castillos, seores y campesinos, Barcelona, 1990.
$ Wickham, Ch., Una historia nueva de la alta edad media, Barcelona,
2009
$ Wickham, Ch., Documenti scritti e archeologia per una storia
dellincastellamento, en Lo scavo archeologico di Montarrenti e i
problemi dellincastellamento medievale, Firenze, 1990.

B. Los espacios de Ultramar: la representacin del poder en los estados cruzados

$ Alphandry, Paul y Alphonse Dupront, La cristiandad y el concepto de
cruzada: las primeras cruzadas, Mxico, 1959.
$ Bartlett, Robert. The Making of Europe: Conquest, Colonization and
Cultural Change, 950-1350, Princeton, 1994.
$ Brundage, James A., The Crusades, Holy War and Canon Law,
Aldershot, 1991.
$ Jotischky, Andrew., Crusading and the Crusader States, Harlow, 2004.
$ Runciman, Steven. Historia de las Cruzadas, 3 vols. Madrid, 1994.
$ Trotter, David A., Medieval French Literature and the Crusades (1100-
1300), Genve, 1988.
$ Tyerman, Christopher. The Invention of the Crusades, London, 1998.

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D. Estudio de los espacios y de la arquitectura vinculados a las funciones
judiciales durante la Edad Media

$ Fernndez Vega, Laura: La Real Audiencia de Galicia. rgano de
gobierno en el Antiguo Rgimen (1480-1808) [3 vol.], A Corua, 1982.
$ Gariga, Carlos: La Audiencia y las Chancilleras castellanas (1371-
1525). Historia poltica, rgimen jurdico y prctica institucional,
Madrid, 1994.
$ Jacob, Robert: Images de la Justice. Essai sur liconographie judiciaire
du Moyen ge lge classique, Paris, 1994.
$ Merback, Mitchell B.: The Thief, the Cross, and the Wheel: Pain and the
Spectacle of Punishment in Medieval and Renaissance Europe, Chicago,
1999.
$ Mills, Robert: Suspended Animation: pain, pleasure and punishment in
Medieval culture, London, 2005.
$ Morel, Barbara: Une iconographie de la rpression judiciaire, Paris,
2007.
$ Varona Garca, Mara Antonia: La Chancillera de Valladolid en el
reinado de los Reyes Catlicos, Valladolid, 1981.


8. METODOLOGA DE LA ENSEANZA

La asignatura consta de 6 crditos ECTS, equivalentes a 150 horas de trabajo del
alumno. De este conjunto, 75 horas (50%) se dedicarn a trabajo dirigido por los
profesores y las otras 75 horas (50%) a trabajo libre por parte de los alumnos. Las horas
de trabajo dirigido se distribuirn en 45 de actividades formativas presenciales (lo que
supone el 30% del trabajo total) y 30 de actividades dirigidas no presenciales.
Las actividades formativas presenciales que se realizarn son las siguientes:
1) Clases tericas dedicadas a la explicacin y comprensin de los contenidos
objeto de estudio. Esas clases sern impartidas por el profesor, pero en algn caso se

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solicitar para las exposiciones la colaboracin de algn alumno o grupo de alumnos.
Para las explicaciones se utilizarn los recursos tcnicos de apoyo (audiovisuales e
informticos) que sean oportunos.
2) Clases prcticas dedicadas a la presentacin, el anlisis y la discusin de un
pequeo trabajo realizado individualmente o en grupo.
3) Tutoras individuales o en grupo reducido para el seguimiento del proceso de
aprendizaje y para el seguimiento, en su momento, de la elaboracin del trabajo.
Las actividades formativas no presenciales incluirn:
1) Principalmente el trabajo autnomo del alumno, que ste organiza personal y
libremente para el correcto aprendizaje de los conocimientos y competencias objetivo
de la asignatura. Ese trabajo necesariamente debe incluir sntesis, estudio y asimilacin
de la informacin recibida, lecturas complementarias y bsqueda de nueva informacin,
elaboracin de trabajos, etc.
2) Preparacin de alguna exposicin terica o de algn ejercicio prctico
encomendados por el profesor, y lectura de algn ttulo bibliogrfico recomendado.
3) Elaboracin y redaccin de un pequeo trabajo sobre lo tratado en la
asignatura. En funcin del tema da su eleccin, cada estudiante trabajar bajo la tutela
de los profesores de la materia, y dispondr de plazo hasta el da 15 de junio para
entregar la versin definitiva del trabajo escrito, que deber atenerse a las siguientes
pautas: Se trata de un trabajo de iniciacin a la investigacin que, por tanto, debe
combinar las observaciones personales con el estado de la cuestin sobre el tema.
" No se debe abusar de las citas bibliogrficas extensas; es preferible recoger las ideas
principales y remitir a las obras correspondientes para completar la informacin.
" Extensin mxima: quince folios, en letra de cuerpo 12, con interlineado de 1,5
(salvo para las notas a pie de pgina, que irn en cuerpo 10).
" Bibliografa: al final del trabajo, siguiendo, de modo coherente, algunos de los
sistemas habitualmente usados en monografas y revistas cientficas.
" Se cuidar de manera especial la redaccin y la puntuacin.
" Non puede faltar un ndice al principio del trabajo, ni una breve introduccin que
explique los objetivos que persigue.



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9. SISTEMA DE EVALUACIN


Para evaluar los resultados del aprendizaje se utilizarn los mtodos y criterios
que a continuacin se detallan; las calificaciones correspondientes se indicarn de
acuerdo con la legislacin vigente:
1) Evaluacin continua, para la que se valorar la participacin activa y
continuada del alumno en las actividades presenciales desarrolladas. Supondr el 50%
de la calificacin total.
2) El trabajo prctico supondr el 50% restante de la calificacin total. Se
valorar la calidad de la presentacin, de la redaccin y del contenido, que debern
reflejar el dominio de los principales fundamentos metodolgicos y el conocimiento de
los contenidos bsicos de la asignatura.

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10. DISTRIBUCIN DEL TRABAJO

De acuerdo con el sistema de cmputo establecido, los alumnos dedicarn a esta
materia un tiempo total de 150 horas con la siguiente distribucin:


Actividades Horas
presenciales
Horas no
presenciales
Trabajo personal TOTAL
Clases expositivas 18 0 20 38
Clases interactivas 21 15 30 66
Trabajo personal 0 15 25 40
Tutoras 6 0 0 6
TOTAL 45 30 75 150

La distribucin porcentual del tiempo de trabajo se muestra en los siguientes
grficos.


Expositivas
41%
Interactivas
34%
Trabajo
13%
Tutora
12%

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Horas pres
30%
Trabajo aut
50%
Horas no pres
20%
Trabajo en aula
30%
Trabajo Personal
70%

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11. CALENDARIO DE ACTIVIDADES




CALENDARIO Y PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES
Das Horas de clase Actividades Contenidos
20 de enero 2 Docencia expositiva Presentacin
21 de enero 2 Docencia expositiva Lectura histrica del paisaje
22 de enero 2 Expositiva/Interactiva Paisajes de la Alta Edad Media
28 de enero 2 Expositiva/Interactiva Paisajes de la Alta Edad Media
29 de enero 2 Expositiva/Interactiva Paisaje feudal: mundo monstico
3 de febrero 2 Expositiva/Interactiva Paisaje feudal: mundo monstico
4 de febrero 2 Expositiva/Interactiva Paisaje feudal: el castillo
5 de febrero 2 Expositiva/Interactiva Paisaje feudal: el castillo
10 de febrero 2 Interactiva Trabajo de campo
11 de febrero 2 Interactiva Trabajo de campo
12 de febrero 2 Expositiva/Interactiva Historiografa de las Cruzadas
17 de febrero 2 Expositiva/Interactiva Asentamientos coloniales
18 de febrero 2 Docencia Expositiva La materia de Ultramar
19 de febrero 2 Docencia Expositiva La materia de Ultramar
24 de febrero 2 Docencia Expositiva Espacios judiciales
25 de febrero 2 Docencia Expositiva Espacios Judiciales
26 de febrero 2 Docencia Expositiva Espacios judiciales
5 de marzo 2 Docencia Expositiva Espacios judiciales
10 de marzo 2 Docencia Interactiva Seminario sobre espacios penales
11 de marzo 2 Docencia Interactiva Seminario sobre espacios penales
12 de marzo 2 Docencia Interactiva Reflexin sobre contenidos







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12. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO

Para un buen seguimiento de la materia se recomienda tener conocimientos
bsicos de informtica, as como capacidad para leer en idiomas de uso en la comunidad
cientfica. Los profesores entregarn materiales de trabajo con anterioridad a las clases o
durante el desarrollo de stas. Estos materiales deben ser convenientemente analizados
por los alumnos, siguiendo las indicaciones del profesor.