Freud

O corpo o agente portador do afeto.

1) continente do eu e instrumento de relao
entre o eu e a realidade e,
2) Agente possibilitador do ato que reflete a
dinmica interna inconsciente do sujeito.

Wallon
Wallon na medida em que respeita a complexidade do ser
humano, compreende-o em sua multidimensionalidade
psquica, corporal e social, propondo-se a superar as dicotomias
corpo-mente, indivduo e sociedade e razo- emoo, herana
da viso cartesiana de homem que perpassa diversas reflexes
da sociedade ocidental (Galvo, 1993 p.33)
O movimento, a afetividade e a inteligncia constituem a trade
que o autor toma como referncia constante para buscar
compreender a construo do Eu, da personalidade e do homem
enquanto ser biolgico e social.
Na obra de Wallon podemos destacar 4 campos funcionais que
jutos produzem um olhar sobre o desenvolvimento Humano
Pessoa articula todas os demais.
Ao longo do desenvolvimento vamos nos diferenciando do outro
Formamos o EU
Inteligncia
emoes
movimento
Funo de motricidade
O movimento o primeiro sinal de vida psquica

Esta dimenso permeia todas as demais em
todas as fases de desenvolvimento.

A dimenso do movimento dividida em duas:

Dimenso expressiva

Dimenso estrutural
Dimenso expressiva
O movimento no significa deslocamento,
mas que a expresso que se encontra na
base das emoes.

Para Wallon no incio da vida o pensamento
sustentado pelo movimento e aos poucos o
pensamento vai se apoiando na linguagem e
se distanciando do movimento.
Dimenso estrutural
O movimento possui inteno de
deslocamento, assume ao direta sobre o
meio fsico, o meio concreto.
Emoes
As manifestaes afetivas possuem um fator fundamental de
comunicao com o meio no qual o indivduo est inserido.

As primeiras reaes do beb so dotadas de um total estado de
impercia de movimento ( no consegue agir diretamente sobre o
meio fsico, gestualidade desarticulada sem sentido aparente)

Emoes
Dotado de uma enorme expressividade,
consegue mobilizar o outro para suas
necessidades, atravs das emoes, do choro
e do tonus muscular.

As emoes neste momento estabelecem um
caminho social de ligao com o outro.

Inteligncia
Wallon destaca a inteligncia discursiva, que se
expressa e se constitui atravs da linguagem, da
fala.

A inteligncia em seus primrdios nasce das
emoes, se apoia no movimento e se
aperfeioa na linguagem.
Pessoa
Articula todas as demais dimenses ao longo
do desenvolvimento.

Aos poucos vamos nos diferenciando do outro
e criando conscincia de si.
Deslocamentos passivos ou exgenos
Absoluta dependncia social.

Dependncia de fatores externos.

Simbiose fisiolgica
compensada por uma simbiose
afetiva segura.

A evoluo motora importante
para conquista tanto do mundo
externo quanto do mundo
interior.
Indivduo
Deslocamentos ativos ou autgenos
So as reaes prprias do corpo
ao mundo exterior.
Integrao e produo de posturas
e movimentos do corpo no espao,
incluindo a interao com o mundo
dos outros e dos objetos.
Motricidade incoerente e pouco
integrada emerge para uma
motricidade mais coerente,
produzindo sistemas mais fluentes
e adaptados.
Indivduo
Deslocamentos prxicos
Concretizam as aquisies dos primeiros
hbitos sociais e que permitem as
funes construtivas e criadoras e das
aprendizagens psicomotoras.

A integrao sensorial agora se projeta
na explorao e no conhecimento do
mundo exterior e no no mundo interior
do eu corporal.

O movimento de relao e de interao
afetiva com o mundo exterior, que
projeta a criana no contexto social.
Psicomotricidade
Esquema Corporal / Imagem Corporal
Bibliografia:

Alves, Fatima. Psicomotricidade: corpo, ao e emoo. Rio de Janeiro WAK,
2003.
LE BOULCH, Jean. O Desenvolvimento Psicomotor: Do Nascimento at os 6
Anos. A psicocintica na idade pr-escolar. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1982.
FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 2008.


Professora : Ms. Denise Ribeiro Bueno de Barros

Conceito
O esquema corporal no um conceito inicial ou uma entidade
biolgica ou fsica, mas o resultado e a condio da justa relao
entre o indivduo e o prprio ambiente. (H. Wallon)

o esquema corporal pode ser considerado uma intuio de
conjunto ou um conhecimento imediato que temos de nosso
prprio corpo, seja em posio esttica ou em movimento, em
relao as diversas partes entre si, e sobretudo nas relaes com
o espao e os objetos que a circundam. ( Le Boulch)
Esquema Corporal

Forma a personalidade da criana e equilibra
as funes psicomotoras e maturacionais.

Atravs da percepo do mundo externo o
indivduo se conscientiza do seu corpo. E a
linguagem que o indivduo estabelece
atravs desse corpo importantssimo para o
processo educativo.
A criana percebe o seu corpo por meio de
todos os sentidos.
Esse corpo ocupa um espao no ambiente em
funo do tempo, capta imagens, recebe
sons, sente cheiros e sabores, dor e calor e
movimenta-se.
O conhecimento pela criana de seu prprio
corpo tem um papel importante, nas suas
relaes com o ambiente e em todo o seu
desenvolvimento psicomotor.
Inicialmente, a criana no se diferencia dos
objetos que a rodeiam e, se percebe, tudo
como um bloco compacto.

Depois, comea a estabelecer diferenciaes,
partindo de seus prprios movimentos
e ento, comea a formar sua prpria imagem
corporal.
Simultaneamente, a criana comea a delinear
as primeiras noes espaciais, pela distncia
percebida entre ela e os objetos,

partindo do seu prprio corpo que a criana
esboa as primeiras noes de profundidade,
atravs das flexes do seu tronco.
A imagem de si, permite a criana perceber
como um eixo central (que se volta para um lado
e para o outro), seus dois dimdios laterais:
direito e esquerdo, sentindo o domnio de um
desses dimdios e o estabelecimento correto da
lateralidade.


Passa a ter a noo de volume, quando executa
movimentos para frente, para trs, para os
lados.
Quando a imagem do corpo considerada
em seus prprios limites e quando a
concentrao dessa imagem informe e
difusa, chamamos de
Esquema Interoceptivo.

Sistema interoceptivo
sustentam os mecanismos filogenticos bsicos da
sobrevivncia j se encontram funcionais no envolvimento
intra-uterino, no seu conjunto integrado, pr-figuram
os reflexos neonatais incondicionados no beb humano
como memria da espcie

O beb vem ao mundo
com competncias de
interao, contgio
emocional e relacional.
Dependncia e
inaptido total
O beb mantm-se
durante meses sem
acesso atividade de
relao. A ao foca-
se nos centros da vida
vegetativa (circulao,
nutrio, sono,
conforto
Contraste entre perfeio da motilidade
viceral (suco) a agitao irregular dos
membros, dialtica entre fome e
saciedade, expresso de desejos e
necessidades
Sistemas proprioceptivos
Os sentidos vestibular e ttil
cinestsicos assumem preferncia na
interao com o mundo exterior,
culminando na apropriao da postura
bpede e da preenso.
A motricidade como
construo do psiquismo
pela segurana e conforto
emocional pelo outro, fornecendo
ambos as interaes vinculativas
com outros elementos familiares
para alm da me e do pai.
No dilogo tnico, a me
vai criar um sentimento de
confiana, de continuidade,
de existncia, e de
distncia EU no - EU
Sistemas Exteroceptivos
As aquisies motoras so
neurologicamente assumidas.
O crescimento orienta a
criana para as funes pr-
simblicas...
Os sistemas reagem uns sobre os
outros. A sua coexistncia produz
uma colaborao contnua, uma
sequncia de modificaes mtuas e
ntimas
a somatognosia torna-se
o pedestal das interaes
com os ecossistemas,
sem a qual, a integrao
dos dados exteroceptivos
visuais e auditivos pode
ser invivel. a partir do
todo gnsico do corpo que
a significao da
experincia integrada no
crebro. Do gesto a
palavra...
O grau de interao
que a criana exibe,
ilustra se o seu
crebro est pronto
para sentir ou para
concentrar sobre as
sensaes e as
emoes...
Quando o indivduo se assegura das
possibilidades para projetar-se fora de si
mesmo, com plena conscincia deste impulso
dinmico que possibilita ao mesmo tempo a
ao e a representao dos atos realizados,
chamamos de Esquema Exteroceptivo.
A criana aprende a conhecer e a nomear as
diferentes partes do corpo atravs:
Inventrio do Corpo

- Identificao - da cabea, das partes do rosto,
do pescoo e do tronco, dos membros superiores
e inferiores: em si, nos outros, em objetos e em
gravuras;
-
- Introjeo - representao mental e repetio
verbal e mental;
-
- Transposio - nos outros, em objetos e em
gravuras;
-
- Transcrio - o introjetado projetado atravs
de habilidades manuais e representaes
grficas.
O esquema corporal abrange:

. A Imagem corporal que a representao visual
do corpo, a impresso que a pessoa tem de si
mesma;

. O Conceito Corporal o conhecimento intelectual
sobre partes e funes do corpo;

. O Esquema Corporal regula a posio dos
msculos e partes do corpo.

Esquema Corporal
A imagem do corpo constitui uma das primeiras aquisies do
desenvolvimento gestual e perceptivo da criana Aquisio das
praxias (movimentos intencionais) e das gnsias (conhecimentos)
O que ?
Uma instituio de consumo, uma representao mental do corpo
Para que contribui?
Percepo do espao
Percepo do tempo
Aquisies Lateralizao
Percepo das direes
Experincias anteriores
De que depende?
Sensorial Que evolui
Do desenvolvimento Neurolgico progressivamente
Motor durante o
Intelectual crescimento
Como estruturado?
Mentalmente a partir de dados
Exteroceptivos
Proprioceptivos
Interoceptivos
De onde provm?
Das Percepes
Do corpo total, dos
seus segmentos, do
mundo exterior.
Constantemente
em inter-relao.
Situado no
Mundo
Corpo
Posio esttica ou em movimento
Espacialidade de posio ATITUDE
Espacialidade de situao MOVIMENTO
Conscincia refletida de ns