PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

NIVEL MEDIO MENOR

Fecha: 31 de marzo
Nombre de la experiencia de aprendizaje:
haba una vez

mbito:
Comunicacin
Ncleo:
Lenguaje verbal
Categora:
Aprendizaje esperado (BCEP):
Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones,
canciones, cuentos y versos.

Aprendizaje especific:
Comprender ideas centrales de diversos textos.

Instrumento de evaluacin:
Escala de apreciacin
Indicador de evaluacin:
Responde a preguntas simples sobre texto oral
Materiales: cuentos

Actividad del nio / nia Actividad del adulto
Inicio: los nios y las nias sentados en sus
respectivos puestos pondrn atencin a la sorpresa que
llegara a la sala, observaran una caja mgica la cual
contiene una sorpresa observaran y trataran de adivinar
qu es lo que hay dentro, para luego decir las palabras
mgicas y hacer aparecer el material

Desarrollo: los nios y nias observaran que son una
serie de cuentos de los cuales elegirn entre todos cual
desean que les cuenten.
Escucharan atentamente la narracin del cuento

Finalizacin: los nios y nias, comentaran junto a las
tas el cuento, para luego dibujar lo que ms les gusto
de el
El adulto les contara que trae una sorpresa y que para
esto deben tomar asiento, les har preguntas como
Qu es? Ser un animal? Ser algo para comer?
Para luego decir junto a ellos las palabras mgicas,
mostrara lo que contiene la caja preguntando
Qu podemos hacer con esto? Para qu sirve?

Les contara que son cuentos y que cada uno contiene
una historia diferente, y que debemos elegir entre
todos cual quieren escuchar.
El adulto les contara el cuento elegido, asiendo
diversas preguntas entre el relato e interactuando con
los nios y nias

Los invitara a comentar el cuento, para luego dibujar
lo que ms les gusto de este.

Adecuacin curricular:


Ciclo 1 X
2
PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
NIVEL MEDIO MENOR



Fecha: 1 de abril
Nombre de la experiencia de aprendizaje:
azul
mbito:
Relacin con el medio
natural y cultural

Ncleo:
Seres vivos y su entorno
Categora:
Aprendizaje esperado (BCEP):
Descubrir a travs de sus capacidades sensoriales, caractersticas de forma, tamao,
sonidos, color y movimiento de las personas, animales y vegtales presentes en su vida cotidiana

Aprendizaje especific:
Descubrir su medio natural a travs de su capacidades sensorio motrices

Instrumento de evaluacin:
Escala de apreciacin
Indicador de evaluacin:
Discrimina diferentes colores (azul)
Materiales: botella, tempera, papel picado, plantilla

Actividad del nio / nia Actividad del adulto
Inicio: los nios y las nias sentados en un
semicrculo trataran de descubrir el material que traer
la ta, descubriendo un pitufo sorprendidos dirn el
color de este

Desarrollo: los nios y nias recordarn que el da
anterior vieron una botella mgica que se pona de
color azul, la cual volvern a ver todos juntos, para
luego mirar y compara el pitufo con la botella

Finalizacin: los nios y nias, pintaran libremente
con el color azul
El adulto les contara que trae una sorpresa y que para
esto deben tomar asiento, les har preguntas como
Qu es? Ser un animal? Ser algo para comer?
Para luego mostrarles que es un pitufo les preguntara
de qu color es?
El adulto les comentara que el pitufo es de color azul
como la botella mgica que al agitarla se tie de color
azul, se invitara a los nios y nias a buscar cosas de
color azul por la sala.
Comentaran que el cielo es de color azul al igual que
el pitufo.
Los invitara a pintar con el color azul eligiendo si
quieren lpices de colores de cera o tempera color azul




Adecuacin curricular:


Ciclo 1 X
2
PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
NIVEL MEDIO MENOR



Fecha: 1 de abril
Nombre de la experiencia de aprendizaje:
circuito
mbito:
Formacin personal y
social
Ncleo:
Autonoma
Categora:
Aprendizaje esperado (BCEP):
Reconocer progresivamente que una alimentacin equilibrada y las actividades
recreativas al aire libre, contribuyen a su bienestar y saluda personal

Aprendizaje especific:
Identifica actividades fsicas que contribuyen a su salud

Instrumento de evaluacin:
Escala de apreciacin
Indicador de evaluacin:
Nombra actividades fsicas
Materiales: patio, bloques, neumticos, colchonetas

Actividad del nio / nia Actividad del adulto
Inicio: los nios y las nias sentados en sus
respectivos puestos pondrn atencin a la sorpresa que
los espera en el patio del jardn tratando de dilucidar lo
que van a ver fuera

Desarrollo: los nios y nias observaran que son que
son diferentes materiales como bloques, neumticos y
colchonetas, propondrn que podemos hacer con estos
elementos, para luego conversar para que nos sirve
hacer ejercicio con ellos

Finalizacin: los nios y nias pasaran saltando los
cubos para luego saltar dentro de los neumticos y
pasar gateando por la colchonetas
El adulto les contara que trae una sorpresa y que para
esto deben tomar asiento, les har preguntas como
Qu es? Ser un animal? Ser algo para comer?
Los ara salir de la sala para descubrir la sorpresa y
preguntara
Qu podemos hacer con esto? Para qu sirve?

El adulto les contara que aremos un circuito para
realizar ejercicio y que este hace bien a nuestro
cuerpo, y espritu y es por esto que todos los das
debemos hacer ejercicio.

Los invitara a pasar saltando los bloques, saltar dentro
de los neumticos, y pasar gateando por las
colchonetas

Adecuacin curricular:



Ciclo 1 X
2
PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
NIVEL MEDIO MENOR



Fecha: 1 de abril
Nombre de la experiencia de aprendizaje:
texturas
mbito:
Formacin personal y
social
Ncleo:
Autonoma
Categora:
Aprendizaje esperado (BCEP):
Descubre a travs de sus capacidades sensoriales, caractersticas de forma,
tamao, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiano

Aprendizaje especific:
Descubrir su medio natural a travs de sus capacidades sensoriomotrices

Instrumento de evaluacin:
Escala de apreciacin
Indicador de evaluacin:
Discrimina texturas
Materiales: tierra, manos plsticas, algodn, cinta de
embalaje

Actividad del nio / nia Actividad del adulto
Inicio: los nios y las nias sentados en sus
respectivos puestos pondrn atencin a la sorpresa que
llegara a la sala, observaran en el piso de la sala
elementos tapados con sabanas observaran y trataran
de adivinar qu es lo que hay dentro, para luego decir
las palabras mgicas y hacer aparecer el material

Desarrollo: los nios y nias observaran lo que hay en
el piso de la sala y recibirn las instrucciones para
trabajar, los nios y nias se sacaran los calcetines
para pasar por la tierra por las manos plsticas, por el
algodn y la cinta de embalaje, describiendo las
diferentes sensaciones
Finalizacin: los nios y nias comentaran lo vivido
El adulto les contara que trae una sorpresa y que para
esto deben tomar asiento, les har preguntas como
Qu es? Ser un animal? Ser algo para comer?
Para luego decir junto a ellos las palabras mgicas,
mostrara lo que contiene la caja preguntando
Qu podemos hacer con esto? Para qu sirve?

El adulto les contara que pasaran por los diferentes
elementos a pies descalz, caminando por la tierra, la
cinta adhesiva, algodn y manos de plstico
texturizado.

El adulto preguntara cual fue la sensacin al pasar por
los diferentes materiales en el piso
Adecuacin curricular:




Ciclo 1 X
2
PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
NIVEL MEDIO MENOR



Fecha: 1 de abril
Nombre de la experiencia de aprendizaje:
otoo
mbito:
Relacin con el medio
natural y cultural

Ncleo:
Seres vivos y su entorno
Categora:
Aprendizaje esperado (BCEP):
Descubrir los diferentes fenmenos de la naturaleza tales como: la luz solar, la lluvia,
el viento, el granizo entre otros.

Aprendizaje especific:
Descubrir fenmenos de la naturaleza

Instrumento de evaluacin:
Escala de apreciacin
Indicador de evaluacin:
Descubre el otoo
Materiales: hojas secas, pegamento, palegrafo

Actividad del nio / nia Actividad del adulto
Inicio: los nios y las nias sentados en un
semicrculo abran escuchado un cuento sobre el otoo,
escucharan que a llegado el otoo y que cuando este
llega los arbolitos y las plantas cambian comprendern
que cuando este llega las hojas cambian de color y se
caen de los arboles

Desarrollo: los nios y nias recibirn las
instrucciones: se subirn sus mangas y con ayuda del
adulto y manipularan hojas secas, para luego pegarlas
en un rbol grande dibujado en un palegrafo

Finalizacin: los nios y nias, decoraran su sala con
las el trabajo realizado, para luego ordenar
El adulto les contara que a llegado el otoo con la
ayuda de lminas les mostrara que cuando este llega
los arboles cambian, les explicar que las hojas
cambian de color y luego se caen de los rboles que
las personas ya andan un poco ms abrigadas por que
el sol ya no nos da tanto calor como antes

Les mostrara el dibujo de una hoja y les explica que
esta la van a rellenar para decorar la sala y mostrarle a
los dems que el otoo ya llego, para esto el adulto
mostrara hojas secas, mostrara un rbol dibujado en un
palegrafo y les explicar que pegaran hojas al rbol

Los invitara a ordenar la sal para decorarla con los
trabajos realizados

Adecuacin curricular:


Ciclo 1 X
2

PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
NIVEL MEDIO MENOR



Fecha: 1 de abril
Nombre de la experiencia de aprendizaje:
juegos de rincn
Vmbito:
Formacin personal y
social

Ncleo:
Autonoma
Categora:
VAprendizaje esperado (BCEP):
Manifestar seguridad para separarse transitoriamente y progresivamente de los adultos
que lo atienden, iniciando y realizando actividades de su inters

Aprendizaje especific:
Se interesa por iniciar actividades

Instrumento de evaluacin:
Escala de apreciacin
Indicador de evaluacin:
Escoge material para trabajar y jugar
Materiales: cuentas que sirven para enhebrar,
elementos de cocina para jugar a cocinar, lpices
pintura y hojas para poder dibujar, encajes y rompe
cabezas

Actividad del nio / nia Actividad del adulto
Inicio: los nios y las nias sentados en un
semicrculo observaran que en la sala hay en la sala
una serie de elementos en las mesas dirn para que
podemos usar los diferentes elementos.

Desarrollo: los nios y nias recibirn instrucciones
de cmo trabajar con los diferentes elementos, y
elegirn con que trabajar. Apoyados por una de las tas
trabajaran con el material seleccionado junto a sus
compaeros

Finalizacin: los nios y nias, mostraran lo trabajado
para luego con ayuda de una cancin guardar los
materiales con los que se rebaj


El adulto los invitara a observar lo que hay en la sala y
les preguntara.
Qu podemos hacer con esto? Para qu sirve?

Les contara que en cada mesa hay un material; cuentas
que sirven para enhebrar, elementos de cocina para
jugar a cocinar, lpices pintura y hojas para poder
dibujar, encajes y rompe cabezas, explicar que deben
escoger donde trabajar, y que compartirn este lugar
con otros compaeros, que deben compartirlo y no
pelear

Les pedir que muestren en lo que trabajaron para
luego al ritmo de una cancin guardar


Adecuacin curricular:


Ciclo 1 X
2