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MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
DIRECCIN DE PLANEACIN
ANEXO A
GLOSARIO DE TRMINOS
Glosario de Trminos.
Centro Administrativo Nacional-CAN PBX 222 2800/315 7777 ext. 20! - 21! www.mineducacion.gov.co
2

A
ADMINISTRATIVOS
Todas las personas cuya funcin primordial en la respectiva jornada es desempear funciones
diferentes a la de dictar clase. Es decir administrativos directivos, de apoyo y de servicios
generales. Ej: secretaras, auxiliares de biblioteca, auxiliares de talleres y laboratorios,
secretario general, .personal de servicios generales relacionadas con el aseo, celadura, cocina,
portera, etc.etc.
ASOCIACIONES DE INSTITUCIONES PRIVADAS
!"#E$ "#%!"#&: onfederacin "acional atlica de Educacin.
!"E': onfederacin "acional de Educacin 'rivada.
#"$E(!': onfederacin "acional de #sociaciones de (ectores y olegios
'rivados.
#)!!&$E': #sociacin olombiana de Educacin 'rivada
#!*%&: #sociacin de olegios *ilitares
+"!&%: +nin de olegios %nternacionales
APORTES PARAFISCALES Y PATRONALES
&os siguientes corresponden a las contribuciones legales ,ue debe -acer la entidad
empleadora al sector p.blico y privado destinadas a entidades tales como: )E"#, %/0, E)#'
y ajas de ompensacin 0amiliar. Tambi1n son llamadas parafiscales, ,ue tienen como base
la nmina del personal de planta docente y administrativo.
Pago EPS: corresponde al 23 del valor de la nmina, del aporte patronal por concepto de
salud establecido de conformidad con lo establecido en la ley 455 de 4667 del persona
administrativo y docentes no afiliado al 0ondo de 'restaciones )ociales del *agisterio y
,ue est1n afiliados en otras entidades
Pago Pensin: corresponde al 47.4283 del valor de la nmina de los funcionarios
administrativos o docentes no afiliados al fondo, ,ue el patrn efect.a a los fondos de
pensiones p.blicos o privados.
Pago ARP: orresponde al pago ,ue efect.a el patrn por porcentaje de riesgo
establecido por la administradora de riesgos profesionales a la ,ue se encuentre afiliado la
entidad.
Pago Cesan!as: corresponde al aporte patronal del 2.773 li,uidado sobre el valor de la
nmina del personal administrativo o docente
APORTES LEY "#
)on aportes -ec-os por la "acin, los $epartamentos, 9las %ntendencias, las omisaras:, el
$istrito Especial de /ogot; y los *unicipios: Tienen la siguiente destinacin:
4. El <3 para proveer el pago del subsidio familiar
7
2. El medio por ciento 94=23: para el )E"#, destinado a programas especficos de
formacin profesional acelerada, durante la prestacin del servicio militar obligatorio.
7. El medio por ciento 94=23: para la Escuela )uperior de #dministracin '.blica 9E)#':
<. El uno por ciento 943: para las Escuelas %ndustriales e %nstitutos T1cnicos "acionales,
$epartamentales, 9%ntendenciales, omisariales:, $istritales o *unicipales.
CALENDARIO ESCOLAR
alendario Escolar: El sistema de distribucin racional del tiempo destinado a la planeacin,
organi>acin, ejecucin y evaluacin de actividades curriculares en los establecimientos
educativos de educacin preescolar, b;sica y media vocacional
CAPACIDADES EXCEPCIONALES
)e refiere a un alto potencial, general o restringido a un campo especfico de la actividad
-umana, para aprender y desarrollar competencias, ,ue supera con creces a las ,ue se espera
,ue realicen otras personas de su medio y edad. Estas personas poseen adem;s altos niveles
de dedicacin a las tareas ,ue emprenden y de creatividad. &a ubicacin de un estudiante en
cual,uiera de las siguientes categoras debe ser certificada por parte de especialistas. 'ara un
mayor conocimiento de este tema consulte la p;gina ?eb del *inisterio de Educacin "acional:
???.mineducacion.gov.co, en la seccin programas @#tencin educativa a nios y jvenes con
talentos y capacidades excepcionalesA.
S$%e&'oa'os: a,uellos estudiantes ,ue obtienen resultados muy altos, fuera de lo com.n,
en pruebas desarrolladas para medir la capacidad intelectual y predecir el desempeo
acad1mico, as como resultados muy altos en pruebas de conocimiento general. 'oseen
altos grados de creatividad y dedicacin en las tareas o actividades emprendidas.
Con Ta(enos: son personas ,ue poseen un potencial dirigido a un ;rea de trabajo
especfico, en donde concentra toda su voluntad y capacidad. Bay talentos cientficos 9se
ubican en el campo de las ideas, teoras e ideologas:, tecnolgicos 9crean objetos y
procesos en el mundo fsico para solucionar problemas:, artsticos, deportivos y subjetivos
9tienen capacidad sobresaliente para generar y comprender sentimientos, ideas e
intenciones:
CARGO
)e refiere a una clasificacin ,ue se efect.a a los empleados ,ue laboran en las diversas
entidades del sector educativo a nivel departamental, municipal e institucional seg.n la funcin
,ue reali>an en la respectiva jornada de trabajo. %ndi,ue para ello el cargo par el cual va a ser
referencia.
$ocente: 'ersona ,ue tiene asignada carga acad1mica y por lo tanto su funcin primordial
en la respectiva jornada es dictar clase en algunos9s: de los niveles educativos. )on
personas escalafonadas seg.n la ley del grado 4 al 4< o se encuentran en los grados
transitorios # o / para ad,uirir el grado. Tambi1n se considera docentes a los )upervisores
y ellos tienen cdigo @A, y a a,uellas personas ,ue se encuentran sin escalafn.
$irectivo $ocente: )on a,uellos docentes ,ue en la jornada desarrollan principalmente
funciones directivas. Este cargo es provisto con docentes escalafonados y de reconocida
trayectoria en materia educativa. Ejercen funciones de rector o director de establecimiento
educativo, vicerrector, coordinador, jefe o director de n.cleo, supervisor o inspector de
educacin, etc. apitulo C de la &ey 448 de 466<.
<
#dministrativo: Bace referencia a todas las personas cuya funcin primordial en la
respectiva jornada es desempear funciones diferentes a la de dictar clase, ejercen
funciones de administrativos directivos, de apoyo y de servicios generales.
CDIGO DANE
".mero .nico e irrepetible ,ue identifica a la institucin o centro educativo ante el *E"D$#"E.
onsta de 42 dgitos. ada uno de los n.meros reporta alguna informacin, por ejemplo, el
primer dgito representa la >ona y el sector de la institucin educativa y tiene cuatro opciones
94EFona +rbana, )ector !ficial, 2EFona (ural )ector !ficial, 7EFona (ural, )ector "o oficial,
<EFona +rbana, )ector "o oficial:, los dos n.meros siguientes representan al cdigo del
departamento, los tres siguientes -acen referencia al nombre del municipio siendo el 554 las
capitales, los seis n.meros siguientes -acen referencia al consecutivo ,ue -a sido asignado por
el $#"E para el establecimiento educativo en particular y el .ltimo corresponde al dgito de
c-e,ueo.
D
DESERTOR
orresponde a a,uel alumno ,ue por retiro formal o no formal no est; en condiciones de ser
evaluado y -a abandonado el sistema educativo.
DIRECCIN
$ireccin correspondiente a la entrada principal del plantel -acia las ;reas administrativas la
cual se encuentra registrada en la )ecretara de Educacin respectiva. )e utili>a para esto las
siguientes abreviaturas:
8
No)*&e 'e (a
'i&e++in
A*&e,ia$&a 'e (a
'i&e++in
#partado #1reo ##
#partamento #'T!
#utopista #+T!'
#venida #C
#venida alle #C &&
/arrio /#((%!
/is /%)
/lo,ue /&G
alle &&
arrera (
arretera #((ET
arretera entral #((ET T(#&
asa #)#
asco +rbano #)! +(/#"!
asero #)E(
1lula E&+&#
entral T(#&
iudad %+$
iudadela %+$E&#
omunal !*+"#&
omunidad !*+"%$
orregimiento !((EH
$epartamental $E'T#&
$iagonal $H
Entrada E"T(#$#
Es,uina E)G
Estacin E)T#
Este E)TE
0inca 0%"#
No)*&e 'e (a
'i&e++in
A*&e,ia$&a 'e (a
'i&e++in
Bacienda B$#
%ndgena %"$%H
%nspeccin %")'
%nspeccin de 'olica %$'
%nterior %"T
Iilmetro I*
&ocal &!#&
&ote &!TE
*an>ana *F
*unicipal *'#&
"orte "TE
".mero J "o.
EtcK
"!
!ccidente !
!este !E)TE
'arcela '#(
'la>a principal '&#F# ''#&
'la>uela '&#F
'iso ')
'uerto 'T!
(esguardo (E)H
(ural (+(
)ector )ET
)ur )+(
)uperman>ana )+'E(*F
Transversal T(
Troncal T(!"#&
+rbani>acin +(/
Cereda C$#
Ca C%#
"ota: Es importante especificar @)urA, @"orteA, Este y=o @EsteA donde apli,ue. "o escribir sufijos
como por ejemplo 4L. a cambio de 4, para no confundirlo con 4#.
Centro Administrativo Nacional-CAN PBX 222 2800 ext. 1"01 www.mineducacion.gov.co
M
DISCAPACIDADES
Es un t1rmino gen1rico ,ue incluye deficiencias o alteraciones en las funciones y =o estructuras
corporales, limitaciones en las actividades ,ue puede reali>ar una persona de su edad y
contexto, as como restricciones en la participacin en los espacios de la vida cotidiana. %ndica
los aspectos negativos de la interrelacin entre un individuo 9con una condicin de salud: y su
contexto. N"o es algo ,ue se tiene 9por ejemplo, ojos a>ules: ni algo ,ue se es 9por ejemplo,
bajo o delgado:, sino un estado de funcionamiento ,ue describe el @ajusteA entre las
capacidades del individuo, la estructura y expectativas de su entorno personal y socialA.
&a ubicacin de un estudiante en cual,uiera de las siguientes categoras, debe ser certificada
por parte de los especialistas a ,uienes les corresponde -acerloO por ejemplo, por psiclogos,
m1dicos, oftalmlogos, etc. 'ara un mayor conocimiento de este tema consulte la p;gina ?eb
del *inisterio de Educacin "acional: ???.mineducacion.gov.co, en la seccin programas:
@#tencin de educacin con discapacidadesA.
Dis+a%a+i'a' a$'ii,a: p1rdida o disminucin de la capacidad auditiva de la persona.
)ordera: deficiencia auditiva tan severa 9mayor de 65 decibeles: ,ue el alumno est;
impedido para procesar informacin lingPstica a trav1s del odo, con o sin amplificacin,
la cual puede afectar adversamente su rendimiento acad1mico.
Bipoacusia: deficiencia en la audicin, ,ue puede afectar adversamente el rendimiento
educativo del alumno, pero ,ue no se incluye bajo la definicin de @sordera.A
Dis+a%a+i'a' ,is$a(: deficiencia de la visin ,ue a.n con su correccin, afecta
adversamente las actividades ,ue re,uieren el uso de la visin, entre ellas, el aprendi>aje
escolar.
eguera: p1rdida total de la visin. "o se percibe la lu>.
/aja visin: deficiencia visual en la ,ue no se supera una agude>a visual de 25=Q5.
Dis+a%a+i'a' )oo&a: deficiencia ortop1dica severa, ,ue afecta adversamente el
rendimiento acad1mico del alumno. El t1rmino incluye deficiencias causadas por una
anomala cong1nita 9por ejemplo, el pie e,uino varo, la ausencia de un miembro, etc.:,
deficiencias causadas por enfermedad 9por ejemplo, poliomielitis, tuberculosis de los
-uesos, etc.:, y deficiencias por otras causas 9por ejemplo, par;lisis cerebral, amputaciones,
y fracturas o ,uemaduras ,ue causan contracturas:.
'ar;lisis cerebral: alteracin del movimiento o de la funcin motora, debido a defecto,
lesin o enfermedad del tejido nervioso contenido en la cavidad craneal. %mpedimento
severo ,ue afecta el desempeo escolar, incluye impedimentos causados por anomala
cong1nita o por enfermedad.
Dis+a%a+i'a' +ognii,a 9retardo mental:: funcionamiento intelectual general
significativamente por debajo del promedio. Existe concurrentemente al mismo tiempo con
d1ficit en la conducta adaptativa y se manifiesta durante el desarrollo. #fecta de manera
adversa el rendimiento o desempeo acad1mico del alumno.
Q
@+n funcionamiento intelectual general significativamente por debajo del promedioA se
refiere, a un coeficiente intelectual de Q5 o menos, determinado a trav1s de una medida de
funcionamiento cognoscitivo administrado por un psiclogo educativo o por un psiclogo
calificado para la administracin de test de aplicacin individual. on base en el error de
medida est;ndar y el juicio clnico, se puede determinar ,ue un nio tiene un funcionamiento
intelectual general significativamente por debajo del promedio con un coeficiente intelectual
,ue no exceda los Q8.
@+na deficiencia en el comportamiento adaptativoA significa, deficiencia en dos o m;s ;reas
de -abilidades, por ejemploO ;rea de autoayuda, atencin o ajuste al cambio, entre otras,
,ue ocurren en el contexto del ambiente del alumno y ,ue son tpicas de los pares
cronolgicos del nio.
)ndrome de $o?n: condicin producida por una alteracin gen1tica ,ue ocurre en el
momento de la concepcin y produce un conjunto de caractersticas fsicas, bio,umicas
y estructurales ,ue se manifiestan en el desarrollo de la persona. &os nios con
)ndrome de $o?n tienen un potencial intelectual limitado.
A$is)o: discapacidad del desarrollo ,ue afecta de manera significativa la comunicacin
verbal y noDverbal y la interaccin social, generalmente evidente antes de los 7 aos de
edad y ,ue afecta desfavorablemente el desempeo acad1mico del alumno. !tras
caractersticas ,ue se asocian frecuentemente con el autismo son la presencia de
actividades repetitivas y movimientos estereotipados, la resistencia a cambios ambientales o
cambios en las rutinas diarias y las respuestas inusuales a las experiencias sensoriales.
Dis+a%a+i'a' )-(i%(e: deficiencias simult;neas 9tales como el retraso mentalDceguera,
retraso mentalDdeficiencia ortop1dica, etc.:, cuya combinacin causa necesidades
educativas tan intensas ,ue los nios no se pueden acomodar en un programa de
educacin especial dedicado .nicamente a una de las deficiencias.
E
EDUCACIN ./SICA
orresponde a la identificada en el artculo 78M de la onstitucin 'oltica como educacin
primaria y secundaria: comprende nueve grados y se estructura en torno a un currculo com.n,
conformado por las ;reas fundamentales del conocimiento y de la actividad -umana.
EDUCACIN MEDIA
onstituye la culminacin, consolidacin y avance en el logro de los niveles anteriores y
comprende dos grados, el d1cimo y el und1cimo. Tiene como fin la comprensin de ideas y los
valores universales y la preparacin para el ingreso del educando a la educacin superior y al
trabajo.
EDUCACIN PREESCOLAR
orresponde a la ofrecida al nio para su desarrollo integral en los aspectos biolgico,
cognoscitivo, sicomotri>, socioDafectivo y espiritual, a trav1s de experiencias de sociali>acin
pedaggicas y recreativas. Este nivel comprende mnimo un grado obligatorio llamado de
Transicin. &os dos grados anteriores se denominan respectivamente prejardn y jardn.
ESPECIALIDAD
0orma en ,ue se imparte la educacin y ,ue contribuye a establecer ;reas de profundi>acin
tales como el agro, lo comercial y lo industrial.
2
Es%e+ia(i'a' A+a'0)i+a: /usca capacitar al estudiante para reali>ar estudios intermedios,
superiores o universitarios y=o desempear m;s eficientemente una determinada funcin en
su comunidad. %ntegrada por las ;reas de ciencias naturales, ciencias sociales, educacin
artstica, 1tica, fsica, religiosa, -umanidades, matem;ticas, entre otras y adem;s
comprende como mnimo doce grados.
Es%e+ia(i'a' T0+ni+a: ontiene las siguientes especialidades:
Especialidad #gropecuaria: %ntegrada por las ;reas de 'roduccin #gropecuaria
9pecuaria y agrcola:, $esarrollo (ural 9organi>aciones juveniles y administracin rural: y
Taller y onstrucciones (urales 9taller, ma,uinaria y construcciones:.
Especialidad omercial: %ntegrada por las ;reas de secretariado 9*ecanografa.
Ta,uigrafa, etc:, contable 9contabilidad: y legislacin 9de tipo laboral, comercial y
poltica:
Especialidad %ndustrial: %ntegrada por las ;reas de Teora, 'r;ctica y #dministracin
%ndustrial.
Especialidad 'edaggica: #tender; las ;reas propias de la Especialidad normalista
conformada por las ;reas de fundamentacin pedaggica 9vocacionales y t1cnicas: y la
de pr;ctica docente. /usca capacitar al estudiante para el ejercicio del magisterio en el
nivel elemental.
Especialidad 'romocin )ocial: /usca capacitar personal ,ue ejecute tareas adecuadas
tendientes a mejorar los servicios de la comunidad, a elevar el nivel de vida del individuo
y a desarrollar el espritu de cooperacin social, a fin de estimular cambios en la
mentalidad de los miembros componentes de la sociedad y lograr su desarrollo
integral.)e fundamenta en las ;rea de trabajo de ayuda y servicio a la comunidad.
ETNOEDUCACIN
Es la educacin ,ue -ace parte del servicio p.blico educativo y se sustenta en un compromiso
de elaboracin colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general,
intercambian saberes, vivencias, conocimientos cientficos y tecnolgicos con miras a
mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua,
sus tradiciones y fueros propios y autctonos en proceso de avance plurilingPe y multicultural
orientado a la pa> y a una democracia real. #rt. 88. &ey 448.
G
GRADO
orresponde a cada uno de los tramos en ,ue se subdividen los niveles de ensean>a y ,ue se
caracteri>an por tener: planes y programas con contenidos especficos, y una cantidad mnima
de -oras semanales de clases.
GRADO EN EL ESCALAFN
Hrado en el escalafn ,ue poseen los $ocentes y $irectivos $ocentes, de acuerdo al Estatuto
$ocente.
GRUPO1 CURSO
Hrupo es una congregacin de estudiantes ,ue reciben ensean>a en una misma aulaO pueden
pertenecer al mismo o distinto grado y son diferenciables a otros ,ue cursan el mismo grado.
%ndi,ue la cantidad de grupos por grado, en esa jornada, en el ao escolar actual. 'or ejemplo:
)i el grado primero cuenta con primero # y /, tiene dos grupos. Es indispensable reportar un
6
registro por cada grado ,ue imparta la jornada, aun,ue el n.mero de repitentes sea igual a
cero.
F
FUENTE DE RECURSOS
orresponde al origen de los recursos con ,ue se paga la nmina.
)istema Heneral de 'articipaciones Educacin $epartamento: orresponde a los recursos
,ue la nacin transfiere por mandato de los arts. 78M y 78Q de la onstitucin poltica al
$epartamento. #rt. 4 de la &ey Q48 de 2554.
)istema Heneral de 'articipaciones Educacin *unicipios: orresponde a los recursos ,ue
la nacin transfiere por mandato de los arts. 78M y 78Q de la onstitucin poltica al
municipio. #rt. 4 de la &ey Q48 de 2554.
)istema Heneral de 'articipaciones Educacin $istritos: orresponde a los recursos ,ue la
nacin transfiere por mandato de los arts. 78M y 78Q de la onstitucin poltica al distrito.
#rt. 4 de la &ey Q48 de 2554.
)istema Heneral de 'articipaciones (esguardos: orresponde a los recursos ,ue la nacin
transfiere por mandato de los arts. 78M y 78Q de la onstitucin poltica a los resguardos
indgenas de la &ey Q48 de 2554.
(ecursos 'ropios $epartamentales: 0ondos propios de los departamentos.
(ecursos 'ropios *unicipales: 0ondos propios de los municipios
(ecursos 'ropios $istritales: 0ondos propios de los distritos.
M
MATR2CULA A3O LECTIVO ACTUAL
Bace referencia a la cantidad de alumnos inscritos en los diferentes niveles por jornada en un
determinado perodo de tiempo, en este caso, el ao ,ue est; en curso.
METODOLOG2A
Educacin Tradicional ,ue es la com.n en la >ona urbana y se refiere a la escuela
graduada.
Escuela nueva: modelo = metodologa educativa para >onas de baja densidad de poblacin.
'ermite atender la primaria completa en escuela multigrado, en la cual ofrecen los cinco
grados de la primaria con uno, dos y -asta tres docentes.
'ostD'rimaria: brinda a los nios, nias y jvenes de la >ona rural un sistema de
organi>acin escolar y pedaggico ,ue ampla la educacin b;sica de sexto a noveno
grado. Es un proceso activo, flexible y participativo, uno o dos maestros se encargan de
cada grado independientemente del ;rea.
Telesecundaria: busca atender a la poblacin rural con b;sica secundaria. +tili>a la
televisin con videos pregrabados como -erramienta para el aprendi>aje. # trav1s de
secciones desarrolla cinco estrategias ,ue consolidan el aprendi>aje.
Etnoeducacin: se entiende por educacin para grupos 1tnicos, la ,ue se ofrece a grupos o
comunidades ,ue integran la nacionalidad y ,ue poseen una cultura, una lengua, unas
tradiciones y uno fueros propios y autctonos. Esta educacin debe estar ligada al
ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural, con el debido respeto de sus
creencias.
45
'ara la educacin de adultos ,ue es a,uella ,ue se ofrece a personas mayores de 47 aos y
,ue cursan grados de b;sica primaria o b;sica secundaria los cuales no -an finali>ado,
teniendo una edad superior en m;s de cuatro aos a la aceptada regularmente y cuya funcin
es permitir la validacin de 1stos.9&ey 448 de Educacin:, existen las siguientes metodologas
en la >ona rural:
)ervicio Educativo (ural 9)E(:: programa de educacin formal, semipresencial, para
jvenes y adultos campesinos. Estructura el currculo con base en iclos &ectivos
Especiales %ntegrados, de un ao de duracin.
'rograma de educacin continuada con metodologa #0#*: programa de educacin
orientado a alfabeti>ar y brindar educacin b;sica a los adultos, con base en metodologas
flexibles y l.dicas ,ue preparan al estudiante para la validacin de su bac-illerato a trav1s
del %0E).
)istema de #prendi>aje Tutorial 9)#T:: ofrece educacin formal en las veredas: cual,uier
joven o adulto de remotas regiones campesinas puede tener acceso a una educacin
secundaria y media. )u organi>acin y -orarios son flexibles. onsta de tres ciclos:
%mpulsor rural, pr;ctico rural y bac-iller en bienestar rural.
N
NIVEL
Es una secuencia regular con pautas curriculares progresivas cuyo objetivo principal es el
desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas. En la educacin
colombiana se distinguen cuatro niveles preescolar, b;sica primaria, b;sica secundaria y media.
(ecuerde ,ue basta con ofrecer un grado del nivel para ,ue deba ser ingresado el cdigo del
nivel.
NOM.RE
El nombre de la institucin educativa o centro educativo el cual consta de prenombre y nombre.
El prenombre -ace referencia a la denominacin com.n ,ue tiene el establecimiento educativo
con el ,ue aparece registrado en la )ecretara de Educacin, y se identificar; como prefijo. 'or
ejemplo: olegio, oncentracin, Rardn %nfantil, &iceo, etc.
El nombre corresponde a la denominacin particular del establecimiento, ,ue para motivos de
est;ndar tambi1n se conocer; como sufijo. Ej: *i /ella Henio.
'ara esto maneje los siguientes est;ndares en el prenombre:
Tanto prenombre como nombre se escriben siempre en may.scula, sin usar tildes, sin
colocar puntos luego del prenombre y dejando un espacio entre palabras.
&os prenombres de identificacin m;s usuales se abrevian siempre de acuerdo a la
siguiente lista.
El criterio para adjudicar un prenombre consiste en ,ue debe ser claro al momento de leerlo
de tal forma ,ue cual,uier persona entienda ,u1 significa sin tener ,ue recurrir a la
documentacin y debe ser incluido en la siguiente listaO sin embargo, en a,uellos casos en
los cuales no figure el prenombre en la siguiente lista y ,ue tampoco resulten de su
combinacin deben ser enviados a la $ireccin de 'laneacin del *E", de tal forma ,ue
slo all se diga cual va a ser el prenombre a seguir:
P&eno)*&e A*&e,ia$&a 'e(
%&eno)*&e
#cad1mico=a ##$
#grcola #H(%
#gropecuario=a #H(!'
#nexo=a #"ES!
/ac-illerato /T!
/asico=a /#)
44
/;sica /#)
/ilingPe /%&%"H
ampestre #*'
apacitacin #'#
entro E"T
entro Educativo
$istrital
E$
entro Educativo
$istrital de Educacin
$iversificada
E$%$
entro Educativo
$istrital de Educacin
T1cnica
E$%T
olegio !&
omercial %#&
omunitario !*+"%T
oncentracin !"
ooperativo !!'
orporacin !('
ultural +&T
$epartamental $'T#&
$istrital $%)T
$ocente $!
Educativo=a E$+
Escolar E)!&
Escuela E)
Externado ESTE("
0emenino 0E*
0ilial 0%&%#&
0undacin 0+"$
Himnasio H%*"
Hranja H(#"R#
Huardera H+#($
Bogar B!H
%ndgena %"$%H
%nstituto "acional de
Educacin *edia
%"E*
%nfantil %"0
%nstituto = %nstitucin %")T
%nstitucin Educativa %")T E$+
%ntegrado %"TEH$
%ntegral %"TEH&
%nternado %"TE("
%nteramericano %"TE(#*
Rardn R#($
&iceo &%
*asculino *#)
*edia *E$%#
*ilitar *%&%T
*ixto *%S
*unicipal *'#&
"acional "#&
"acionali>ado "F#$!
"octurno "!T
"ormal "!(*#&
!ficial !0%
'edaggico 'E$#H
'reescolar '(EE)
'resbiteriano='resbt
ero
'/(!
'romocin )ocial '(!* )!
'sicopedaggico ')%!'E$#H
(ural (+(
)eminario )E*
T1cnico TE
Tecnolgico TE"!&H
+nidad +"%$
+rbano=a +(/
42
Ejemplos:
!& TE #H(!' &# BE((#$+(#
0+"$ %")T TE"!&H $E& )+(
!(' E$+ "+E)T(# )ET!(# $E &# C#&C#"E(#
)i alguna de las palabras contenidas en la columna prenombre de la anterior lista no es
prenombre sino una caracteri>acin propia del nombre de la institucin o centro educativo, esta
palabra no se debe abreviar por,ue se pierde el nombre.
Ejemplo:
%")T ##$E*%# +&T+(#&
#lgunas palabras ,ue se pueden estandari>ar del nombre son:
P&eno)*&e A*&e,ia$&a 'e(
%&eno)*&e
"uestra ")T(#
"uevo "C!
"ueva "C#
)eora )(#
)agrado )H$!
'arro,uial '#((!G
47
P
PO.LACIN V2CTIMA DEL CONFLICTO
Esta se refiere a la poblacin ,ue, de una u otra de las formas ,ue se relacionan a
continuacin, -an sido parte del conflicto armado.
En situacin de despla>amiento: de acuerdo con el artculo 4U de la &ey 72Q de 466Q, se
entiende por despla>ado, a toda a,uella persona ,ue se -a visto for>ada a migrar dentro del
territorio nacional, abandonando su localidad de residencia o actividades econmicas
-abituales, por,ue su vida, su integridad fsica, su seguridad o libertad personales -an sido
vulneradas o se encuentran directamente amena>adas, con ocasin de cual,uiera de las
siguientes situaciones: conflicto armado interno, disturbios y tensiones interiores, violencia
generali>ada, violaciones masivas de derec-os -umanos, infracciones al $erec-o
%nternacional Bumanitario, u otras circunstancias emanadas de las situaciones anteriores,
,ue puedan alterar o ,ue alteren dr;sticamente el orden p.blico.
$esvinculados: son a,uellos menores de diecioc-o aos de edad, ,ue -an dejado de
participar en las acciones de guerra orientadas por un grupo armado irregular y ,ue se
encuentran vinculados a la institucin educativa. &a certificacin de ,ue el menor es vctima
del conflicto armado la expedir; el Rue> de *enores o 'romiscuo de 0amilia competente
el $efensor de 0amilia del %nstituto olombiano de /ienestar 0amiliar 9%/0: seg.n como
corresponda.
Bijos de adultos desmovili>ados: a,uellos menores de diecioc-o aos de edad ,ue son -ijos
de adultos, ,ue -an decidido voluntariamente desmovili>arse de grupos armados al margen
de la ley y acogerse a los beneficios establecidos en el $ecreto 422 = 2557. &a certificacin
de vctima de la violencia la expedir; el *inisterio del %nterior a trav1s del @'rograma para la
reincorporacin a la vida civil de las personas y grupos al>ados en armas en situacin de
despla>amientoA:
PROGRAMA DE ACELERACIN
Es conocido como aulas de aceleracin en donde alumnos con edad superior a la adecuada
para cada grado son reunidos y tratados con una metodologa ,ue les permite nivelarse en muy
poco tiempo. *odelo educativo originado en /rasil y adaptado en olombia entre 4666 y el
2555 para atender a nios y nias ,ue -an desertado del sistema educativo sin culminar la
b;sica primaria o ,ue se encuentran con tres o m;s aos de extraedad en este ciclo educativo.
# trav1s de metodologas pedaggicas activas, personali>adas y ,ue favorecen la autoestima,
se busca ,ue los estudiantes en un ao puedan ampliar su potencial de aprendi>aje,
permane>can en la escuela y se nivelen para continuar exitosamente sus estudios de la
educacin b;sica completa.
Est; basado en la concepcin del estudiante, su capacidad de aprendi>aje y autoestima como
el centro de la educacin. En lo pedaggico, desarrolla competencias b;sicas, afian>a
capacidades para trabajar individualmente y en e,uipo, trabaja con proyectos pedaggicos,
enfati>a en la importancia de la lectura y reali>a una evaluacin permanente de los avances de
los estudiantes.
R
RGIMEN DE COSTOS DE INSTITUCIONES PRIVADAS
Li*e&a' Vigi(a'a: es el r1gimen aplicable al establecimiento educativo privado ,ue, previa
evaluacin y clasificacin de los servicios ,ue ofrece, le permite la adopcin de tarifas
4<
dentro de los rangos de valores preestablecidos para la categora de servicio en ,ue resulte
clasificado.
Li*e&a' Reg$(a'a: es el r1gimen mediante el cual un establecimiento educativo privado,
puede fijar sus tarifas libremente con el re,uisito de comunicarlas a las secretaras de
educacin con sesenta das calendario de anticipacin a la fec-a prevista para la matrcula
de los alumnos, previa evaluacin y clasificacin de sus servicios de acuerdo con los
criterios fijados por el *inisterio de Educacin "acional. &a solicitud presentada a la
secretara de educacin debe ir acompaada del estudio de costos correspondiente.
R0gi)en Con&o(a'o: es el r1gimen aplicable al establecimiento educativo privado, para
efecto del cobro de tarifas, por sometimiento voluntario del establecimiento o por
determinacin de las secretaras de educacin, cuando se compruebe la existencia de
infracciones a los regmenes anteriores previstos en la &ey.
T
TARIFAS PARA INSTITUCIONES DEL SECTOR NO OFICIAL
C4(+$(o %a&a e( &ango %&o)e'io 'e a&i5a an$a( 6$e +o*&a (a Insi$+in E'$+ai,a en
sa(a&ios )!ni)os (ega(es ,igenes 7S8M8L8V89
'ara calcular el promedio ponderado de las tarifas de los distintos niveles, en primer lugar se
construye una tabla con el valor de la tarifa anual por matrcula y pensin en cada nivel. &uego
al frente de cada nivel se incluye la matrcula correspondiente. &a informacin de matrcula por
nivel debe coincidir con la matrcula del aptulo C%% del formulario por jornadas, y ,ue
corresponde a la suma de -ombres y mujeres en cada nivel 9fila 66 Total general:.
El siguiente ejemplo muestra el procedimiento:
&a institucin educativa tiene 75 estudiantes por grado y dos grupos en todos los grados, a
partir de transicin. En jardn y prejardn tiene un solo grupo de 48 estudiantes en cada grado
Ni,e( e'$+ai,o Ta&i5a Ma&!+$(a
'reescolar V M55.555 65
/;sica 'rimaria V Q55.555 755
/;sica )ecundaria V 255.555 2<5
*edia V 655.555 425
Total: Q85
El paso siguiente es multiplicar la tarifa de cada nivel, por la matrcula correspondiente y se
obtiene la suma total de la tarifa por nivel:
Ni,e( e'$+ai,o Ta&i5a Ma&!+$(a
Ta&i5a oa( %o&
ni,e(
'reescolar V M55.555 W 65 8<.555.555
48
/;sica 'rimaria V Q55.555 W 755 245.555.555
/;sica )ecundaria V 255.555 W 2<5 462.555.555
*edia V 655.555 W 425 452.555.555
Total: Q85 :;<8===8===
El valor obtenido, se divide entre el total de la matrcula de todos los niveles, es decir, Q85
estudiantes.
:;<8===8=== 1 >:=? @>:"8=== El resultado es el promedio ponderado de la tarifa en la
institucin educativa.
#-ora, expr1selo en ).*.&.C. $e esta forma se obtiene un valor aproximado de 2.4 ).*.&.C.
'ara el caso del ejemplo, se marcara el rango correspondiente a: 4.8 )*&C X 7.5 )*&C
TRANSFERIDOS 1 TRASLADADOS
#lumnos ,ue se retiraron de la jornada para continuar sus estudios en otra jornada, otra sede,
otra institucin educativa, otro municipio, otro pas o en el sector privado. Estos alumnos
aun,ue ya no forman parte de la jornada siguen siendo parte del sistema educativo, pues
siguen estudiando.
TIPOS DE DEVENGOS
)e refiere a los acumulados de los valores ,ue se -an pagado a los funcionarios, por diferentes
conceptos, seg.n las siguientes definiciones:
Asigna+in .4si+a Mens$a(: (etribucin fija en dinero ,ue corresponde al cargo o grado
,ue ocupa un servidor p.blico dentro de la planta de personal. "o incluye los dem;s
emolumentos adicionales ,ue recibe el servidor, como primas, porcentajes de sobresueldos,
etc.
So*&es$e('os 7'e( #=A a( <=A9: se refiere a a,uellos rubros ,ue representan incremento
calculado sobre la asignacin b;sica mensual. &os sobresueldos se reconocer;n
exclusivamente a los directivos docentes mientras ejer>an en propiedad los respectivos
cargos.
Bo&as EC&as Do)ini+a(es D Fesi,os: orresponde al pago por trabajo suplementario
autori>ado al personal docente o administrativo, de acuerdo con las necesidades del
servicio.
Re&oa+i,os: corresponde a pagos efectuados de diferencias salariales 9sueldos,
sobresueldos, -oras extras, primas, etc:
P&i)a 'e AnigEe'a': 'ara la li,uidacin de este factor al personal administrativo ,ue
tiene derec-o, seg.n los artculos <6 y 6Q del $ecreto 45<2 de 46Q2, se debe aplicar el
incremento ,ue indica el $ecreto de salarios del personal administrativo vigente.
P&i)a 'e G&a'oF 'e Es+a(a5n D 'e C(i)a: El artculo 6Y del $ecreto "o. MM7 del 45 de
abril de 46Q<, estableci ,ue a partir del 4Y de abril del mismo ao, los maestros nacionales
de ensean>a primaria dependientes del *inisterio de Educacin "acional, y los nombrados
de acuerdo con el onvenio de *isiones tendr;n derec-o a las siguientes primas
4M
mensuales, siempre y cuando ejer>an el magisterio en lugares diferentes a capital de
$epartamento o del $istrito Especial de /ogot;, durante el ao, as:
Prima de Grado para los maestros ,ue posean titulo de normalista y ejer>an dentro de la
ensean>a primaria
Prima de Escalafn: 'ara los maestros inscritos en el Escalafn $ocente "acional de
ensean>a primaria.
Prima de Clima: 'ara los maestros escalafonados o no inscritos en el Escalafn "acional de
ensean>a primaria.
A$Ci(io 'e Mo,i(iGa+in: &os educadores oficiales ,ue trabajen en los departamentos
creados en el artculo 756 de la onstitucin 'oltica o en ;reas rurales de difcil acceso o
poblaciones apartadas, recibir;n durante los meses de labor acad1mica, un auxilio mensual
de movili>acin, determinado en el decreto de salarios vigente.
P&i)a T0+ni+a: (econocimiento econmico a algunos servidores p.blicos de car;cter
administrativo ,ue se pagar; de acuerdo con el cargo ,ue desempee y ,ue -aya sido
reconocida conforme a los re,uerimiento legales. $e conformidad con los decretos 4MM4,
24M< de 4664 y 4Q2< de 466Q.
Re+a&go 'e (a Ho&na'a No+$&na: los empleados ,ue dentro de su jornada laboral deban
trabajar -abitual o permanente en jornada nocturna reciben un recargo del treinta y cinco
por ciento li,uidado sobre el valor de la -ora diurna ordinaria.
S$*si'io 'e A(i)ena+in: el subsidio de alimentacin de los empleados p.blicos
administrativos ,ue se rijan por el decreto de salarios de la (ama Ejecutiva del orden
"acional, o de similar caracterstica del orden territorial.
P&i)a 'e A(i)ena+in: 'ago a los docentes de determinados niveles salariales, para
contribuir a su manutencin en la cuanta y condiciones establecidas en el decreto vigente
de salarios.
A$Ci(io 'e T&ans%o&e: pago a los empleados p.blicos ,ue por ley tienen derec-o en la
cuanta y condiciones establecidas para ello. uando la entidad empleadora suministre el
transporte a sus servicios no -abr; lugar a este reconocimiento
'ara el personal docente el auxilio de transporte se calcula para die> meses y medio 945.8:
de labor. "o se tendr; derec-o a este subsidio cuando el respectivo empleado disfrute de
vacaciones, se encuentre en uso de licencia, suspendido en el ejercicio de sus funciones o
cuando la entidad suministre el servicio.
.oni5i+a+in 'e Se&,i+ios: 'ago por cada ao continuo de servicio a ,ue tiene derec-o el
personal administrativo ,ue devenga cierta asignacin b;sica mensual, la cual ser;
e,uivalente al 853 del valor conjunto de la asignacin b;sica mensual y el incremento por
antigPedad, para el cargo ,ue ocupe el funcionario en la fec-a en ,ue cause derec-o a
percibirla y del 783 para ,uienes superan esta asignacin.
.oni5i+a+in Es%e+ia( 'e Re+&ea+in: 'ago al personal administrativo y e,uivalente a dos
92: das de la asignacin b;sica mensual ,ue le corresponda en el momento de iniciar el
disfrute del respectivo perodo vacacional. %gualmente -abr; lugar a esta bonificacin
cuando las vacaciones sean compensadas en dinero. Esta bonificacin no constituye factor
de salario para ning.n efecto legal. 9$ecreto <84 de 462< y lo dispuesto en el decreto anual
de salarios.
P&i)a 'e Se&,i+io: prima a ,ue tienen derec-o los empleados p.blicos del orden nacional,
e,uivalente a 48 das de salario por el ao completo de servicio o en forma proporcional, a
4Q
ra>n de una doceava parte por cada mes completo de labor y siempre ,ue -ubiere servido
en el organismo por lo menos un semestre.
El decreto 45<2 de 46Q2, no es aplicable al personal docente, seg.n lo establecido en el
literal b: del artculo 45<.
$ic-a prima se pagar; en los primeros 48 das del mes de julio de cada ao, li,uidada
sobre la cuanta de los factores de salario ,ue devengue el funcionario a 75 de junio de
cada ao:
P&i)a 'e Va+a+iones: pago a ,ue tienen derec-o los empleados p.blicos, e,uivalente a
48 das de salario por cada ao de servicio. &i,uidada sobre los factores sal;riales ,ue
indica el artculo 4Q del decreto 45<8de 46Q2 y ,ue correspondan al empleado en la fec-a
en la cual inicie el disfrute de las vacaciones, as:
'ara el personal docente la prima de vacaciones fue creada mediante el decreto 4724 del
2M de mayo de 466Q y los aspectos generales referidos a esta prestacin no contemplados
en el decreto y ,ue no sean contrarios, se rigen por el decreto 45<8 de 46Q2.
P&i)a 'e Na,i'a': todos los empleados p.blicos tienen derec-o a una prima de "avidad
e,uivalente a un mes de salario ,ue corresponda al cargo desempeado al 75 de
noviembre de cada ao
O&as P&i)as: 'rimas extralegales creadas por las entidades territoriales y ,ue son
pagadas con los recursos propios
O&as .oni5i+a+iones: /onificaciones extralegales creadas por las entidades territoriales y
,ue son pagadas con los recursos propios
Bono&a&ios: 'or este rubro se deber; cubrir, conforme a los reglamentos, los estipendios a
los servicios profesionales, prestados en forma transitoria y espordica, por personas
naturales o jurdicas, para desarrollar actividades relacionadas con la atencin de los
negocios o el cumplimiento de las funciones a cargo de la entidad territorial contratante,
cuando las mismas no puedan cumplirse con el personal de planta.
)e cancelar; tambi1n a trav1s de este rubro la prestacin del servicio por parte de docentes
no vinculados al servicio educativo estatal para atender las funciones propias de los
docentes ,ue se encuentren en situaciones administrativas, tales como incapacidades
superiores a treinta 975: das, licencias, comisiones, suspensiones en el empleo, traslados
por amena>a o en caso de vacancia del cargo mientras se reali>a el concurso para proveer
en forma definitiva. Esta vinculacin no podr; exceder de 7 meses, y solo por el t1rmino de
duracin de la novedad. 'or este rubro se pagar;n las prestaciones sociales y
transferencias a ,ue legalmente tenga derec-o este personal.
TIPO VINCULACIN
0orma en la ,ue los empleos son provistos seg.n su naturale>a, esta accin se formali>a
mediante un documento expedido por la entidad territorial.
En 'ropiedad: Bace referencia a las personas vinculadas por nombramiento basado en
concurso.
%nterino: 'ersonas ,ue cubren licencias m;ximo de < mesesO nombradas por resolucin.
ontrato $e Trabajo: onsiste en la forma de vinculacin ,ue se rige por el cdigo
sustantivo del trabajo, aun,ue se considera aplicable para grandes rubros.
En 'eriodo $e 'rueba: &os empleos de carrera administrativa se proveer;n en perodo de
prueba con las personas ,ue -ayan sido seleccionadas mediante el sistema de m1rito o
concurso.
42
"ombramiento *edio Tiempo: Bace referencia al nombramiento en propiedad para a,uellas
personas ,ue se vinculan medio tiempo
"ombramiento 'rovisional: )e aplica a administrativos exclusivamente y consiste en ,ue
cuando no se puede proveer un empleo de carrera administrativa por concurso, se
selecciona personal mediante este tipo de nombramiento y aun,ue est; en propiedad no se
encuentran en carrera administrativa.
'or !rden $e 'restacion $e )ervicios: Cinculacin ,ue se rige por la &ey 25 o de
administracin p.blica.
I
IONA
Fona +rbana: )i la institucin o centro educativo se ubica en la >ona urbana de acuerdo a
los lmites determinados por el $epartamento #dministrativo de 'laneacin o la entidad
responsable en la respectiva )ecretara $epartamental, $istrital o *unicipal.
Fona (ural: )i el establecimiento se ubica en la >ona rural, como puede ser: @veredaA, la
cual se asimila con insp., casero, correg. 'or ejemplo: ent Educ &uis *enotti 'escarmona
se encuentra en la vereda &os 'inos.
46

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