Resumen.

ALGUNOS CONCEPTOS SOBRE EL CONOCIMIENTO

CIENTFICO.
El conocimiento.
La actividad de conocer es un proceso intelectual por el cual se establece una
relacin entre quien conoce (actor) y el objeto conocido. El hombre desarrolla esta
actividad de conocer de modo permanente.
El conocimiento que el individuo tiene de la realidad depende de su inters
personal. Conocer es la actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que
hay una realidad, de que el mundo circundante existe y est dotado de ciertas
caractersticas que no ponemos en duda
1
.
El conocimiento que el hombre adquiere de la realidad difiere de acuerdo con la
manera como se enfrenta a la misma. Cuando el conocimiento se obtiene por azar,
sin un orden o procedimiento, se denomina emprico. Cuando el conocimiento se
obtiene de manera ordenada y sistemtica, sigue un mtodo en el proceso y busca
conocer las causas y leyes que rigen el objeto conocido, ste es el conocimiento
cientfico.
Las respuestas a las preguntas planteadas por el conocimiento del mundo
circundante conlleva la bsqueda de explicaciones que se encuentran en la realidad
misma.
La identificacin de estas causas lo lleva a conocer la realidad del medio en el que
desarrolla sus actividades y le permite encontrar respuesta al conocimiento
descrito. Sin embargo se hace necesario construir nociones sobre la conducta del
mismo a fin de constatarlo y de esta forma prever su comportamiento.
La posibilidad de observar, anticipar la conducta y controlar las situaciones
mediante la ejecucin de acciones especificas sobre una realidad determina que el
conocimiento de la misma se considere en un nivel cientfico.
Conocimiento cientfico y ciencia.
El conocimiento cientfico construye explicaciones acerca de la realidad por medio
de procedimientos o mtodos basados en la lgica. El concepto de ciencia se expresa
a partir del conocimiento sistemtico que el hombre realiza sobre una realidad
determinada, lo expresa en un conjunto de explicaciones coherentes y lgicas a
partir de las cuales se validan y formulan alternativas a esa realidad.
La construccin intelectual que la ciencia hace de los fenmenos, para explicar la
realidad observada, se manifiesta en la formulacin de la proposicin terica.
1 Ibd. p. 12.
Se puede afirmar que esta preposicin, resultado de la observacin de hechos reales,
se ajusta a las condiciones propias de aquellas que son consideradas como tal en el
marco del conocimiento cientfico.
Caractersticas de la ciencia.
Para que el conocimiento de la realidad sea cientfico se hace necesario definir los
requisitos para tal fin esto es:
1. Que identifique las caractersticas, propiedades y relaciones de los objetos
sobre los cuales se construyeron las proposiciones tericas (leyes).
2. Que haga uso de un lenguaje en la formulacin de sus proposiciones.
3. Que se apoye en la lgica para la construccin de su teora.
4. Que acuda al mtodo cientfico en la validacin de sus teoras, lo cual supone
la aplicacin de procesos de observacin, experimentacin, induccin,
anlisis y sntesis.
La validacin o no de las teoras propias del conocimiento cientfico se apoya en la
metodologa de construccin terica. Esto quiere decir que las teoras y
proposiciones que la conforman estn sujetas a unos procedimientos de
demostracin, valoracin y comprobacin.
El mtodo cientfico se orienta al descubrimiento de la realidad de los hechos. En su
aplicacin al comportamiento del hombre en diferentes manifestaciones debe ser
aplicado de un modo positivo y no de un modo normativo. El mtodo cientfico se
concreta en las etapas (procesos) que se presentan en el anlisis de la realidad.
Una teora es un conjunto de explicaciones interconectadas: cada una de sus
explicaciones se formula de acuerdo con los cnones lgicos, usualmente en forma
de proposiciones
2
.
La validacin o no de las teoras propias del conocimiento cientfico se apoya en la
metodologa de construccin terica. Esto quiere decir que las teoras y
proposiciones que la conforma estn sujetas a unos procedimientos de
demostracin, validacin y comprobacin.
El mtodo cientfico se concreta en las diferentes etapas (procesos) que se
presentan en el anlisis de la realidad. Los planteamientos obedecen tales etapas;
estas son; la observacin, la experimentacin, la induccin, el anlisis y la sntesis.
La experimentacin establece una relacin de causa y efecto o de antecedentes y
consecuente entre dos fenmenos, y trata de descubrir si realmente el consecuente
varia cada vez que se hacen modificaciones al antecedente supuesto.
El raciocinio por el cual es posible concluir, a partir de algunos casos observados, la
ley natural que los rige o el proceso que generaliza la relacin de causalidad
encontrada entre dos fenmenos y de la cual se deduce la ley.
2 Ibd. p. 51.
La induccin necesariamente encuentra el anlisis de situaciones especificas, sobre
las cuales es posible generalizar y construir teoras que por su aplicacin, se
constituyen en base para la identificacin de hechos que renen caractersticas
semejantes a la descrita. El conocimiento parte de la identificacin de realidades que
son validas en la perspectiva de quien realiza la investigacin aunque parezcan
irrelevantes a sus crticos.
El anlisis y la sntesis. Rene Descartes, al sealar las normas de procedimiento para
la ejecucin de un trabajo cientfico, identifica reglas bsicas que lo guen. Define la
necesidad de dividir el objeto de investigacin en el mayor numero de partes, a fin
de encontrar mayores alternativas en su estudio. Esto constituye el anlisis. Por otro
lado, abrdale objeto de investigacin a partir de los hechos o fenmenos mas
simples y fciles de conocer, con el fin de ascender en el conocimiento hasta los mas
complejo. Define as la sntesis.
Clases de ciencias.
El hombre construye nociones sobre su evolucin y desarrollo, que le permiten
observar, describir, explicar y predecir su objeto. De esta forma observar, describir,
explicar y predecir son procesos bsicos por los cuales ha de pasar el conocimiento
cientfico que se quiera construir acerca de hechos y realidades en cualquiera de sus
aplicaciones a campos especficos que, segn el objeto de conocimiento, dan lugar a
las ciencias formales y a las ciencias fcticas.
Las ciencias formales tienen como objeto de conocimiento objetos ideales y en los
que se opera deductivamente, como las matemticas o la lgica
3
. Estas ciencias se
refieren a conceptos abstractos producidos formalmente sin alusin a objetos o
situaciones percibidas por la experiencia.
Las ciencias fcticas o empricas toman como objeto hechos o situaciones percibidas
por la experiencia del hombre. Una clasificacin de la misma, de acuerdo con los
niveles de complejidad en su objeto, nos lleva a indicar un nivel simple, definido por
los fenmenos inorgnicos (fsica y qumica); un nivel de complejidad mayor,
definido por los fenmenos orgnicos (biologa); un nivel bastante complejo y
heterogneo, definido por el mundo de los fenmenos sociales o el mundo
superorgnico constituido por las ciencias sociales (psicologa, economa, poltica,
antropologa, historia, sociologa, administracin, etc. )
Caractersticas del conocimiento cientfico.
El conocimiento cientfico fctico tiene caractersticas que le son propias las cuales
son:
Verificacin del conocimiento.
La ciencia busca ver reflejadas sus afirmaciones en la experiencia. No basta, por
tanto, que sus proposiciones sean lgicamente coherentes, que tengan sentido para
3 Carlos A. Sabino. El proceso de investigacin. p. 23.
el investigador. Es necesario que a travs de procedimientos rigurosamente
establecidos dichas proposiciones sean avaladas por la practica. La verificacin de
estas proposiciones siempre tiene una base emprica, ya sea por medio de la
observacin sistemtica o a travs de la creacin de situaciones controladas, en las
que se miden las variaciones que produzca la invencin de un factor que introduce
el investigador, es decir, la experimentacin
4
.
El objeto de conocimiento de las ciencias sociales se percibe por la experiencia del
investigador, se fundamentan en un conjunto de explicaciones (proposiciones
tericas o leyes) que se han construido para una realidad determinada y en
condiciones histricas concretas y determinadas. Sus leyes, por ser universales,
aceptan su verificacin: esto es, el investigador tiene la posibilidad de contrastar
tales leyes en una realidad determinada y ver cual es el comportamiento del
fenmeno que se quiere observar en tal realidad. Para ello toma como referencia
afirmaciones acerca de la realidad expresadas en la hiptesis, que al ser
comprobada da lugar a nuevas explicaciones y proposiciones (leyes) que
caracterizan el objeto de conocimiento.
El lector no puede hacer a un lado la perspectiva de esta situacin que debe estar
presente desde el mismo momento en que define su objeto de investigacin. De
cesta manera, su actividad ha de orientarse a observar como se ajusta su realidad
(objeto de estudio) a los modelos tericos (leyes) desarrollados a partir de la
observacin hecha por quienes plantean tales explicaciones y les han dado su
carcter universal.
La verificacin del conocimiento formulado a travs de proposiciones tericas
constituye un elemento importante en el conocimiento fctico. Es necesario que
atravs de procedimientos rigurosamente establecidos, dichas proposiciones sean
evaluadas por la practica
5
. Esta es posible por el empleo de los mtodos propios de
la ciencia.
Esta y otras afirmaciones formuladas permiten identificar un conjunto de variables
que establecen una relacin causal y que pretenden ser demostradas mediante la
aplicacin de procedimientos reconocidos como validos en el marco de
conocimiento cientfico. Estas afirmaciones consideradas como hiptesis se ajustan
al concepto de las mismas o identifican variables que establecen relaciones
dependientes o independientes.
Relativismo del conocimiento.
A pesar de que la ciencia busca establecer afirmaciones tericas generales y validas
para un gran numero de hechos, las proposiciones tericas son esencialmente
relativas. A diferencia del conocimiento en las ciencias formales, las afirmaciones en
las ciencias cientficas fcticas estn sujetas a revisin en cualquier momento, ya sea
porque se remplacen por otras proposiciones que se basen en nuevos hallazgos o
porque las condiciones en que fueron establecidas han cambiado y no han vuelto a
repetirse. En segundo lugar, las proposiciones tericas son validas solo para el
4 Laureano Ladrn de Guevara. Metodologa de la investigacin cientfica. p. 53.
5 Ibd. p. 53.
sistema de fenmenos sobre los cuales se construyen y para las condiciones que
expresamente fueron tenidas en cuenta al formularlas
6
.
Comprender el relativismo de la ciencia supone la necesidad de abandonar los
esquemas propios de las ciencias formales en que la rigidez de las leyes y su
universalidad se fundamentan en la repeticin exacta de hechos y fenmenos. El
conocimiento fctico de las ciencias sociales, que tiene por objeto de conocimiento
las manifestaciones del hombre en su experiencia, acepta el relativismo que le es
propio, al entender que el hombre es variable debido a su misma constitucin y
caractersticas y a que responde a situaciones semejantes de manera diferente. Tal
observacin seala la necesidad de comprender y enmarcar dentro de tal
perspectiva las leyes y proposiciones tericas a que da lugar. Por esta razn, el
conocimiento adquirido no presenta la validez universal en el mismo sentido de las
ciencias formales, sino que da lugar a la formulacin de otras proposiciones que lo
toman como punto de referencia. De igual manera, la validez del conocimiento se
refiere a las condiciones sobre las cuales fueron formuladas.
Por ello, el relativismo del conocimiento fctico permite ser mas amplio en la
interpretacin y aplicacin de las leyes en contraposicin a la rigidez propia de las
ciencias formales.
Seguramente el trabajo de investigacin que el lector piensa iniciar, a partir del
diseo ( objeto de esa gua), podr definir, gracias a este relativismo, un objeto de
conocimiento ya investigado en otra poca anterior (meses, aos), pero que es
posible conocer de nuevo con rigor cientfico.
Acumulacin del conocimiento.
El conocimiento cientfico se desarrolla sobre la base de la acumulacin de
conocimiento, de modo que cada investigacin toma en cuenta el conocimiento
previamente construido, por lo que cada investigacin hace parte de la estructura
ya existente.
El estudio de una realidad puede fundamentarse en proposiciones tericas
previamente verificadas y aceptadas universalmente. Tales proposiciones no
adquieren un valor absoluto (relativismo de la ciencia) ni son las nicas capaces de
explicar el fenmeno en otros contextos de estado y tiempo. Sin embargo, esos
resultados anteriores son la base para futuras explicaciones y en ningn momento y
pueden ignorarse o dejar que pasen inapercibidos por el investigador, pues los
resultados de tales investigaciones han ido formando las estructura terica del
objeto de conocimiento.
Explicacin y prediccin en el conocimiento.
Lo esencial en una ciencia es el cuerpo de explicaciones de que dispone.
Esencialmente la teora puede ser concebida como un cuerpo estructurado de
explicaciones, ordenadas y jerarquizadas de acuerdo con un cierto sistema de
proposiciones. De all que con toda razn se defina la ciencia como un tipo de
6 Laureano Ladrn de Guevara, op. Cit., p. 54.

conocimiento que proporciona al hombre explicaciones coherentes, ordenadas y
sistemtica acerca de la estructura y el comportamiento de la naturaleza y capaces
de orientar a este en su actividad practica
7
.
El conocimiento cientfico ofrece como resultado, la posibilidad de encontrar
explicacin a los hechos, fenmenos o realidades. Tales explicaciones forman parte
de la teora que constituye la base de la ciencia.
La explicacin y la prediccin de realidades son fases fundamentales en el
conocimiento. La ausencia de estos elementos deja de lado su valor cientfico. Por
ello se consideran como un tipo de conocimiento que proporciona al hombre
explicaciones coherentes, ordenadas y sistemticas acerca de la estructura y el
comportamiento de la naturaleza y capaces de orientar a este en su actividad
practica
8
.
Aplicacin del conocimiento.
La utilidad practica de la ciencia consiste precisamente en la posibilidad de aplicar
el conocimiento cientfico para la invencin de medios eficaces en la solucin de
problemas de la vida social y natural. Tanto su capacidad descriptiva como sus
facultades explicativas y predictivas pueden usarse en bsqueda de soluciones para
problemas que despiertan la atencin del ser humano y que se desean resolver
9
.
La aplicacin de la ciencia se refiere a la posibilidad de crear medios eficaces como
respuesta a los problemas segn objeto. La investigacin que el lector proponga
para tales disciplinas deber orientarse a la bsqueda de soluciones de la realidad
que es objeto de su conocimiento. De esta manera, el conocimiento sistemtico y
ordenado que se realiza sobre una realidad contribuye a la solucin de problemas
que afectan al objeto investigado.










7 Ibd. p. 56.
8 Ibd. p. 57.
9 Laureano Ladrn de Guevara, op. Cit., p. 60.




























1.- Conocer.
Proceso intelectual por el
cual se establece una
relacin entre quien conoce
(actor) y el objeto conocido
(realidad).
2.- Conocimiento.
Actividad por medio de la
cual adquirimos la certeza
de que existe una realidad,
de que el mundo
circundante existe y esta
dotado de caracterstica que
no ponemos en duda.

Tipo de Conocimiento.
Emprico: el hombre comn conoce los
hechos a travs de la experiencia cumplida al
azar, sin mtodo y mediante investigaciones
personales.
Cientfico: Observa, describe, explica y
predice su objeto mediante procedimientos y
mtodos basados en la lgica.

.

3.- Conocimiento
Cientfico.
Construye explicaciones
acerca de la realidad. Para
ello utiliza mtodos basados
en la lgica. Establece leyes
generales y explicaciones
particulares de su objeto.
Procesos bsicos
del conocimiento
cientfico.
Observa.
Describe.
Explica
Predice.

Se caracteriza por la
definicin y explicacin de
mtodo como:
La observacin.
La experimentacin.
La induccin
El anlisis y la
sntesis.
Otros mtodos.
GRFICO 1.1: Fundamentos tericos: el conocimiento
cientfico (sinopsis y conceptos bsicos).


























4.- Ciencia.



Conocimiento sistemtico
que el hombre construye
sobre la realidad en
condiciones histricas y
sociales concretas y
determinadas. Se expresa en
proposiciones tcnicas a
partir de las cuales se
validan y formulan
alternativas a esa realidad.

Caractersticas de la ciencia.
Identifica caractersticas
y proposiciones del
objeto de conocimiento.
Emplea un lenguaje
propio.
Se apoya en la lgica.
Acude al mtodo
cientfico.
Tipos de ciencia.
Ciencias formales:
Su objeto de conocimiento lo
definen conceptos abstractos
que construye la mente de
quien investiga.
Ciencias fcticas:
Su objeto de conocimiento lo
percibe la experiencia de quien
investiga.

Se caracteriza por la
definicin y explicacin
de mtodos como:
La observacin.
La
experimentacin.
La induccin.
El anlisis y la
sntesis.
Otros mtodos.


Fenmenos orgnicos
(Ej.: Biologa)
Fenmenos inorgnicos.
(Ej.: Fsica- Qumica)
Fenmenos
superorgnicos
(Ciencias sociales como:
Economa, Sociologa,
Psicologa,
Administracin, etc.)
5.- Las ciencias Econmicas y Administrativas y
otras son fcticas su objeto de estudio:
comportamientos sociales.
Conjunto de teoras o explicaciones tericas que se construyen en el
tiempo como resultado de las experiencias y observaciones que los
investigadores realizan sobre la realidad, formulando explicaciones
que permiten anticiparse y predecir comportamientos referidos al
mejor aprovechamiento de los recursos limitados en la satisfaccin de
las necesidades humanas as como la eficacia de las organizaciones.










6.1.-Verificacin.
A travs de la observacin o la experimentacin es posible
comprobar o verificar las proporciones o explicaciones que
se han construido y son la base en el conocimiento de una
realidad.
Planteamiento de hiptesis.

6.2.-Relativismo.
Las proposiciones tericas estn sujetas a verificacin,
revisin o rechazo por otras proposiciones de acuerdo con
su referencia con otras realidades o a cambios de la
realidad en la que fuera construidas.

Existe un marco de
referencia practico.

6.3.- Acumulacin.
El conocimiento cientfico se construye sobre
conocimientos previamente establecidos (proposiciones
tericas), que hacen parte de la base terica existente de
cada ciencia.
6.-Caractersticas del conocimiento fctico.

6.4.- Explicacin y prediccin.
El conocimiento cientfico proporciona explicaciones a los
hechos, fenmenos o realidades conocidos, lo que le
permite al investigador anticiparse a los hechos
observados. De esta manera conoce y explica lo que es
objeto de conocimiento y propone alternativas para que los
hechos se den o se modifiquen.

6.5.- Aplicacin.
La utilidad practica de la ciencia consiste en la posibilidad
de aplicar el conocimiento cientfico adquirido en la
bsqueda de soluciones a los problemas de la vida social.

Verificacin de
hiptesis se aceptan
o rechazan.
Se formulan
proposiciones
tericas que sirven
de marco de
referencia practica.
La teora es el resultado de
la construccin de
conocimiento en el tiempo.
La solucin a problemas
que afectan al ser humano
en la sociedad y que desean
resolverse.
Comentario.

Glosario.
Devenir: es un trmino que refiere a algo que puede sobrevenir, suceder o llegar a
ser. La nocin, por lo tanto, est asociada al cambio o la mutacin que se produce en
el tiempo.

Concebir: es un acto mediante el cual se da lugar a algo o alguien.
Circundante: que rodea a algo o alguien
Raciocinio: Facultad de pensar que poseen todos los seres humanos y que es sin
dudas la caracterstica que distingue a los mismos del resto de las especies.
Difiere: Dilatar, retardar o suspender la ejecucin de una cosa. / Discrepar con
alguien o algo.
Incentivo: es un estmulo que se ofrece a una persona, una empresa o un sector con
el objetivo de incrementar la produccin y mejorar el rendimiento.

Fctico: Relativo a los hechos. / Basado en estos o circunscrito a ellos, por
contraposicin a lo de ndole terica y hasta simplemente imaginario.
Ingreso marginal: Variacin del ingreso total al incrementarse la produccin (ms
especficamente, al incrementarse en una unidad).
Elasticidad de la demanda: mide la variacin relativa o porcentual que
experimenta la cantidad demandada como consecuencia de una variacin en el
precio de un uno por ciento, en otras palabras mide la intensidad con la que
responden los compradores a una variacin en el precio.
Competencia perfecta: es la situacin de un mercado donde las empresas carecen
de poder para manipular el precio (precio-aceptantes), y se da una maximizacin del
bienestar.
Competencia imperfecta: es la situacin de fallo de mercado en la que, a diferencia
de la situacin de competencia perfecta, un solo agente de los que funcionan en el
mercado o unos pocos manipulan la condicin del producto y pueden afectar directa
la formacin de los precios.
Renta nacional: es una magnitud econmica, que est compuesta por todos los
ingresos que reciben todos los factores productivos nacionales durante un cierto
ao, descontando todos los bienes y servicios intermedios que se han utilizado para
producirlos.
Inductivo: Se aplica al razonamiento que a partir de una serie de hechos
particulares establece una ley general.
Induccin: Incitar, persuadir.
Relativismo: es el concepto que sostiene que los puntos de vista no tienen verdad
ni validez universal, sino slo una validez subjetiva y relativa a los diferentes marcos
de referencia.
Bibliografa.
Mndez lvarez, Carlos Eduardo. Metodologa. Diseo y desarrollo del proceso de
investigacin. 3 Ed. MaGra Hill Colombia. 2001. p. 246.
Ibd.
Carlos A. Sabino. El proceso de investigacin.
Laureano Ladrn de Guevara. Metodologa de la investigacin cientfica.
http://definicion.de
http://www.definicionabc.com/














Resumen.
METODOLOGA DEL DISEO. Fundamentos Tericos.
METODOLOGIA.
Para sobrevivir, el hombre se ve precisado a mantener una relacin constante con el
entorno natural, con otros seres humanos y con cosas, sometidos a la disciplina de la
observacin.
La posibilidad de conocer permite al hombre no ser indiferente al mundo y
considerar su entorno susceptible de cambios y sujeto a un proceso constante de
transformacin.
El conocimiento entraa una relacin entre el sujeto que conoce y el objeto conocido
en la cual aquel en cierta forma se apropia de ste. Por lo que el conocimiento debe
entenderse como un proceso histrico evolutivo. Braunstein propone distinguir
entre el conocimiento sensible o sensorial de los objetos y el conocimiento objetivo
resultado de una ruptura con lo sensible, de un critica de las apariencias y de las
ideas que de modo mas o menos espontneo nos hacemos de las cosas, lo que el
materialismo histrico denomina ideologa.
La ideologa ara Braunstein consiste en saber precientfico el conocimiento del
movimiento aparente, es el reconocimiento de los modos de aparicin de las cosas y
el desconocimiento de la estructura que produce la apariencia es el imprescindible
paso previo a la construccin de una teora cientfica.
El lenguaje es premisa esencial de cualquier actividad cognoscitiva dado que los
objetos de conocimiento se denominan y tanto el proceso como sus resultados se
expresan en palabras, proposiciones e imgenes, lo que convierte a estos en medios
especficos sin los cuales el conocimiento es imposible.
Mediante el conocimiento, el hombre penetra en diversas reas de la realidad para
tomar posesin de ella, en este sentido se distinguen 4 formas diferentes de
conocimiento: emprico, tambin llamado vulgar, que es el conocimiento popular,
ametdico y asistemtico, a travs del cual el hombre comn conoce los hechos y su
orden aparente; cientfico, a partir del cual metdicamente se trasciende al
fenmeno, se conocen las causas y leyes que lo rigen; filosfico, constituido por
principios relativos a las categoras esenciales del conocimiento comunes a todas las
ciencias; teolgico, referente a la revelacin de Dios, entendido como un cuerpo
dogmtico en el que la razn queda al servicio de la f.
El proceso de conocimiento comprende 4 elementos fundamentales: la actividad
cognoscitiva de hombre, los medios del conocimiento, los objetos del conocimiento y
los resultados de la actividad cognoscitiva.
El conocimiento cientfico implica 2 dimensiones, una subjetiva y la objetiva. La
ciencia se construye considerando el aspecto emprico espontneo como condicin
necesaria al conocimiento. El proceso emprico-espontneo de conocimiento es
susceptible de ser realizado por todo ser humano en tanto que es la posibilidad de
conocer aquellos objetos con los cuales se tiene contacto en la practica donde los
instrumentos de trabajo son los medios de conocimiento del mundo.
El racionalismo atribuye al conocimiento cientfico como cualidades esenciales la
objetividad, la sistematizacin, la demostracin y comprobacin lgica o emprica.