Indicadores Deficiente (1) Satisfactorio (2) Bueno (3) Excelente (4)

Informacin El material didctico es

presentado solo por cumplir
con la clase sin ninguna
estructuracin de
informacin, ni elementos
trascendentales en cuanto a
la informacin que presentan
y manejan en el mismo.
El material didctico que
presentan contiene informacin
y conceptos bsicos, es
adaptado al contexto y al nivel
de los alumnos.
El material diseado
presenta conceptos bsicos.
Adaptacin al contexto.
Adecuacin al nivel de los
alumnos.
Actualidad.
Valor en la relacin a los
objetivos.

Conceptos bsicos
Adecuacin a demanda
curricular
Valor en relacin a objetivos
curriculares
Adaptacin a contexto
sociocultural e ideolgico.
Coherencia en la estructura
interna (secuenciacin)
Adecuacin al nivel de los
alumnos
Actualidad
Densidad de informacin
El material no presenta
aspectos que motiven al
alumno, su informacin es
irrelevante en cuanto al
tiempo de actualizacin y
sobre todo poco
comprensible para los
discentes.
El material elaborado presenta
un tanto de aspectos que
permiten que el alumno se
motive.
La informacin que se presenta
es actual y poco reciente.
El lenguaje que presentan es
complejo para el nivel de los
alumnos o demasiado practico
para ellos.
El material diseado
presenta aspectos que
motivan al alumno,
informacin de actualidad y
sobre todo un lenguaje
acorde al nivel en que se
encuentran los alumnos.
Presenta un tanto de
profundidad y extensin en
cuanto a la informacin que
se permite ver.
Motivacin
Actualidad de la informacin
Lenguaje acorde al nivel
educativo
Vigencia temporal y espacial
Transferencia de los
conocimientos
suficiencia en profundidad y
extensin
Texto no presentan texto en su
material didctico.
el material elaborado en cuanto
al texto que utilizaron el
tamao presenta dificultades
para comprenderlo y la
legibilidad es poco visible para
poder entenderlo.
Su vocabulario confunde el
entendimiento del texto.
El material realizado en
cuanto al texto se utiliza una
tipografa en cuanto a su
interlineado y al tamao es el
adecuado para su
presentacin.
La legibilidad favorece a que
sea comprensivo el texto.
El vocabulario es el que
permite que los alumnos lo
comprendan.

Tipografa (tipo de letra,
interlineado, tamao, cortes de
palabras, columnas)
Lenguaje (vocabulario,
expresin verbal)
Legibilidad
Composicin (estilo)
Ilustraciones El material didctico
elaborado no presenta
ninguna ilustracin o solo
contiene algunas.
Las imgenes que utilizaron no
tienen un tamao y una
distribucin adecuada.
Los colores que presentan las
imgenes no resultan ser
idneas para la visin de los
alumnos.
Las imgenes no tienen
relacin con el alumno, el
contenido y los propsitos.
Las ilustraciones que
utilizaron presentan un
tamao que permite su
visibilidad.
Utilizan un color apropiado
que permite entender las
imgenes.
Las ilustraciones tienen una
relacin con la informacin.
Las ilustraciones se
relacionan con los alumnos
pero no con el contenido y el
objetivo.
Proporcin, tamao,
distribucin
Uso de color
Calidad esttica
Funcin (informacin)
Adecuacin a los alumnos
Adecuacin a contenidos y
objetivos
Aspectos
tcnicos
No presentan algn tipo de
msica y audio que se
relacione con el contenido y
El material que presentan los
alumnos tiene sonido y audio
sin ninguna relacin con el
El material diseado
presenta algn tipo de
diseo en cuanto a msica
Tiempo de despliegue y
presentacin de audio.
Msica

el material elaborado y
diseado.
contenido.
Resulta poco factible de usarlo
y las voces presentan dificultad
para comprenderlas.
de acompaamiento, voces o
sonido.
El material de audio es
complejo de entender la
relacin con el contenido y
su facilidad de uso.
Sonido ambiental o incidental
Voz o voces
Facilidad de uso
Versatilidad
Ejercicios y
actividades
No presentan actividades y
ejercicios a desarrollar con
los alumnos en relacin y
manejo del material.
Las actividades y ejercicios que
presentan no tienen relacin
con el contenido y el objetivo a
desarrollar y alcanzar.
Las actividades no se adecuan
a los alumnos y no maneja
alguna propuesta para trabajar
con el libro de texto.
Las actividades que
presentan con los alumnos al
trabajar con los materiales
resultan poco adecuadas
para realizarlas.
El material resulta ser
demasiado complejo para
utilizarlo con los alumnos.
Frecuencia
Adecuacin a contenidos y
objetivos
Adecuacin alumnos (grados
de dificultad)
Propuestas ajenas al libro de
texto.
No presentan actividades de
aprendizaje y relaciones de
manera individual y grupal
entre el material y los
pupilos.
Las actividades que presentan
al trabajar con el material no
favorecen algn tipo de
aprendizaje ni relacin con los
alumnos y el material.
Las actividades que
presentan slo permiten que
los alumnos trabajen de
manera individual y con dos
tipos de aprendizajes.
De Hechos
De Actitudes
De Procedimientos
Individual
Colaborativo
Interaccin e
interactividad
No existe interaccin entre el
material, el contenido y los
alumnos.
Las interacciones que se
desarrollan entre el alumno y el
material resultan poco
favorecedoras para el logro de
aprendizajes.
existe poca interaccin entre
los elementos que se
mencionan.
Las interacciones que se
desarrollan entre el material
y el alumno solo es mediante
el contenido y otros
materiales.
Es relevante las
interacciones con otros
estudiantes y el docente.
Contenido
Docente
Compaeros
Estudiantes
Otros medios
Otros materiales didcticos