INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARIA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PROGRAMA SINTTICO

UNIDAD ACADEMICA:
Escuela Superior de Economa.

PROGRAMA ACADMICO
Licenciatura en Economa.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las Ciencias Sociales NIVEL: I

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Analiza la generacin del conocimiento de la filosofa de la ciencia con base en los diferentes paradigmas de las
ciencias sociales.

DESCRIPCIN GENERAL DE CONTENIDOS:
I.- Introduccin a la epistemologa
II.- Teora del conocimiento en el contexto histrico de la ciencia
III.- Divisin social de las ciencias en su acontecer histrico
IV. Paradigmas Contemporneos para el estudio de la Ciencia Social y Econmica
V.- Construccin del objeto de estudio de la realidad Econmica Contempornea

ORIENTACIN DIDCTICA:
Exposicin y revisin por parte del profesor por medio del mtodo inductivo-deductivo y heurstico. La temtica
constitutiva de la asignatura posibilita se aplique, la estrategia de Aprendizaje Colaborativo. Las tcnicas o
recursos didcticos que apoyan la estrategia de Aprendizaje Colaborativo, sern:
Lluvia de ideas para la discusin grupal. Exposicin de equipos mediante asignacin de responsabilidades
especificas; formacin de grupos de conversacin para el procesamiento de temas concretos, presentando
escenarios para la confrontacin de ideas mediante el debate constructivo y tolerante; formulacin de
organizadores grficos (mapas conceptuales, flujos relacional-conceptuales, etc.)

EVALUACIN Y ACREDITACIN:
La evaluacin de la unidad de aprendizaje se realizar de acuerdo al promedio ponderado de las actividades
reportadas en cada una de las unidades temticas. Dentro de las cuales se considera la evaluacin formativa y
sumativa, para lo cual se emplearan rubricas por parte del profesor y de autoevaluacin.
La presente Unidad de Aprendizaje podr ser acreditada por saberes previamente adquiridos en trminos del
Artculo 47 del Reglamento General de Estudio (RGE).

BIBLIOGRAFA:

1. Bernal, Torres Csar A., Metodologa de la Investigacin para la Administracin y Economa,
2000, Mxico, Ed. Pearson. ISBN 958-699-002-8.
2. Martnez, Migulez Miguel; Epistemologa y Metodologa Cualitativa en las Ciencias Sociales.
Mxico, Ed. Trillas, 2008. ISBN 9789682484995.
3. Munch, Lourdes y ngeles Ernesto; Mtodos y Tcnica de Investigacin, Mxico, Trillas, 2009
I.SB.N. 9786071703064.
4. Platn. Dilogos Mxico Ed. Porra. 2000. ISBN 970-072022-5.
5. Xirau, Ramn. Introduccin a la historia de la filosofa. Mxico Ed. UNAM. Undcima reimpresin
2007. ISBN 978-968-36-8036-5.








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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR


UNIDAD ACADMICA: Escuela Superior de
Economa.
PROGRAMA ACADMICO: Licenciatura en
Economa.
REA DE FORMACIN: Cientfica bsica
MODALIDAD: Escolarizada

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las
Ciencias Sociales
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
1) Terico-Practico
VIGENCIA: 2011
NIVEL y PERIODO: I y 1 Periodo.
CRDITOS: TEPIC 7.5 SATCA 5


INTENCIN EDUCATIVA

La importancia del conocimiento epistmico de la ciencia, radica en adquirir capacidades cognitivas respecto a la teora
del conocimiento y sus contribuciones para acceder a la complejidad de las ciencias sociales, as como para
comprender los significados, procesos, tendencias, paradigmas y metodologas en la ciencia econmica. Implica contar
con una visin social e histrica de las ciencias, que permitan bajo diferentes paradigmas y metodologas identificar al
alumno la problemtica especfica de la economa circunscrita en un contexto de profundos conocimientos del
desarrollo econmico nacional y regional de Mxico. Con ello se lograr desarrollar en los alumnos la capacidad para
elaborar argumentos formales de investigacin, para explicar los procesos econmicos objeto de la realidad actual, de
esa forma contribuye el perfil de egreso. Los antecedentes de esta asignatura son: filosofa, mtodos de investigacin
de nivel medio superior, por sus contenidos contribuye a un mejor aprovechamiento de los conocimientos de todas la
Unidades de Aprendizaje del Programa Acadmico.

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analiza la generacin del conocimiento de la filosofa de la ciencia con base en los diferentes paradigmas de las
ciencias sociales.


TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORA/SEMANA: 3.0
HORAS PRCTICA/SEMANA:1.5
HORAS TEORA/SEMESTRE: 34
HORAS PRCTICA/SEMESTRE:17
HORAS DE APRENDIZAJE
AUTONMO: 30
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 81

UNIDAD DE APRENDIZAJE
REDISEADA POR: Academia de
Metodologa

REVISADA POR: Subdireccin
Acadmica.

APROBADA POR: Consejo Tcnico
Consultivo Escolar.
M. en C. Horacio Snchez Brcenas
AUTORIZADO POR:

Comisin de Programas
Acadmicos del Consejo
General Consultivo

Ing. Rodrigo de Jess Serrano
Domnguez

Secretario Tcnico de la
Comisin de Programas
Acadmicos











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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

N UNIDAD TEMTICA: I NOMBRE: INTRODUCCIN A LA EPISTEMOLOGA
UNIDAD DE COMPETENCIA
Clasifica la importancia de los elementos conceptuales de la epistemologa con base en la ciencia econmica.

No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)
(b)
CLAVE
BIBLIOGR
FICA
T P
1.1

1.2

1.3

1.4

1.5
Concepto de epistemologa.

Enfoque, clases o categoras de epistemologa.

Epistemologas Regionales.

Problemas que le competen a la epistemologa.

Importancia de la epistemologa en la ciencia
econmica.
1.0

1.0

1.0


1.0

1.0








1.5

1.5
1.0

1.0

1.0


1.0

1.0
8B, 7B

8B, 7B

8B, 7B


8B,10B, 3B

8B, 7B
Subtotales 5.0 3.0 5.0


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Evaluacin diagnostica.
Exploracin bibliogrfica sobre la conceptualizacin de la epistemologa;
Elaboracin de mapas conceptuales de la epistemologa en la clasificacin de la ciencias;
Discusin grupal del uso de la epistemologa en la ciencia econmica;
Reporte de identificacin de problemas epistmicos, bajo la supervisin del profesor.


EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Integracin de un portafolio de evidencia que contenga:
Resmenes de contenidos bibliogrficos y hemerogrficos. 20%
Elaboracin de Organizadores Grficos. 10%
Participaciones Individuales. 15%
Participaciones Grupales y en Plenaria con rbrica. 15%
Elaboracin de Ensayos. 40%













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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las Ciencias Sociales HOJA: 2 DE 7

N UNIDAD TEMTICA: II NOMBRE: TEORA DEL CONOCIMIENTO EN EL CONTEXTO
HISTORICO DE LA CIENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA
Compara los elementos que estructuran el conocimiento de acuerdo con las diferentes visiones tericas.

No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
HORAS
(Aprendiz
aje
Autnomo
)
(b)
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P
2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6
Elementos de la Teora del conocimiento
(Ontologa, Gnoseologa)
Tipos de Conocimiento (Cotidiano, Intuitivo,
Discursivo, Cientfico)
Estructura del Conocimiento (Sujeto, Objeto;
Operacin Cognoscitiva, Representacin Interna.)
Orgenes del Conocimiento (Racionalismo,
Empirismo, Intelectualismo, Apriorismo)
Posibilidades del Conocimiento (Dogmatismo,
Escepticismo, Criticismo)
Modelos de Conocimiento (Mecanicista, Idealistas,
Dialctico Materialista, Praxis)
1.0

1.0


1.0

1.0

1.0

1.5
0.5

0.5


0.5

0.5

0.5

0.5
0.5

0.5


1.0

1.0

1.0

1.0
12B, 2B, 9B, 10B


Subtotales 6.5 3.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Exploracin bibliogrfica sobre la conceptualizacin;
Elaboracin de mapas conceptuales;
Discusin grupal del uso de las visiones tericas del conocimiento;
Reporte de identificacin de problemas epistmicos, bajo la supervisin del profesor.


EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Integracin de un portafolio de evidencia que contenga:
Resmenes de contenidos bibliogrficos y hemerogrficos. 10%
Elaboracin de Organizadores Grficos. 10%
Participaciones Individuales. 10%
Participaciones Grupales y en Plenaria con rbrica. 10%
Elaboracin de Ensayos. 20%
Evidencia de aprendizaje escrita. 40%










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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las Ciencias Sociales HOJA: 3 DE 7

N UNIDAD TEMTICA: III NOMBRE: DIVISIN SOCIAL DE LAS CIENCIAS EN SU ACONTECER HISTRICO
UNIDAD DE COMPETENCIA
Relaciona las formas de pensamiento del hombre a travs de la historia.
No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)
(b)
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P
3.1

3.2

3.3

3.4
3.5

3.6
poca clsica o antigua (presocrticos, sofistas
Scrates, Platn, Aristteles, Helenismo).
Edad Media (Sto. Tomas de Aquino, San
Agustn).
Renacimiento, (Descartes, Spinoza, Hume, Bacon
Hobbes, Locke).
La Ilustracin (Kant).
El Romanticismo del Siglo XIX (Hegel, Marx,
Nietzsche).
poca Contempornea (Ortega y Gasset,
Habermas).

1.0

1.0

1.0

1.0
1.0

1.5




1.5




1.5
1.0

0.5

1.0

1.0
0.5

1.0
4B,7C
7C,10B

7C,10B

7C,10B
7C,10B
7C,10B
Subtotales 6.5 3.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Investigacin de las pocas de la filosofa de la ciencia, reconociendo; representantes, ideas sobre el
conocimiento, mtodo de estudio y principales aportaciones;
Revisin individual por clase de los pasajes del libro y la pelcula: el mundo de Sofa comentado a manera de
cuento.
Reflexin individual sobre la utilidad de los contenidos en m visin de mundo.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Elaboracin de un cuadro comparativo con los siguientes datos: lnea del tiempo, poca o periodo, filsofos de dicha
poca o periodos, principales postulados, semejanzas y diferencias. 30%
Lectura del libro y pelcula de: El mundo de Sofa 10%
Aplicacin de un cuestionario de manera individual con las siguientes preguntas. 60%
Cmo han influido las distintas corrientes filosficas en nuestra cultura actual?
Qu aportaciones dieron al pensamiento filosfico actual los filsofos de las corrientes filosficas?
Qu importancia tiene estos conocimientos para la economa?












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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las Ciencias Sociales HOJA: 4 DE 7
N UNIDAD TEMTICA: IV NOMBRE: PARADIGMAS CONTEMPORNEOS PARA
EL ESTUDIO DE LA CIENCIA SOCIAL Y ECONMICA
UNIDAD DE COMPETENCIA
Compara las propuestas metodolgicas de los principales paradigmas a partir de la conceptualizacin
epistemolgica.

No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)
(b)
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P
4.1


4.2

4.3

4.4

Materialismo (dialctico, histrico, fundamentos,
tesis y categoras filosficas, autores y obras
representativas).
Positivismo (Caractersticas generales, postulados
bsicos, autores y obras representativas).
Funcionalismo (Caractersticas generales,
postulados bsicos, artes y obras).
Estructuralismo (Caractersticas generales,
postulados bsicos, autores y obras).


1.5

1.5

1.5

1.5


1.0

0.5

0.5

1.0


1.5

1.5

1.0

1.0


6B, 10B, 12B

6B,10B

3B,11B,12B

3B,11B,12B
Subtotales 6.0 3.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Identificacin de los elementos bsicos del contexto de cada paradigma, mediante investigaciones previas
individuales;
Interaccin grupal para compartir materiales coincidentes y diferentes ;
Elaboracin de analoga sobre las corrientes;
Anlisis de aplicacin de cada corriente en la prctica social y econmica.


EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Consulta bibliogrfica de cada corriente mediante un reporte; 10%
Participacin individual mediante su material investigado en equipo; 15%
Intercambio de materiales y de construccin de informacin, destacando: conceptualizacin de cada
paradigma, fundamentos tericos, autores y obras representativas, conformando su exposicin en 35%
plenaria;
Elaboracin de un ensayo donde aplique el lenguaje de cada paradigma a un fenmeno social actual
y poder comparar y visualizar un problema visto de diferentes aristas. 40%











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UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Epistemologa de las Ciencias Sociales

HOJA:

5

DE 7
N UNIDAD TEMTICA: V NOMBRE: CONSTRUCCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA REALIDAD
ECONMICA CONTEMPORNEA
UNIDAD DE COMPETENCIA
Aplica los pasos de la investigacin cientfica a las ciencias sociales a partir del mtodo cientfico.

No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades de
docencia
(a)
HORAS
(Aprendizaje
Autnomo)
(b)
CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P
5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

5.6

5.7



Identificacin de problemas econmicos.

Bsqueda de fuentes hemerogrficas.

Delimitacin de un tema.

Construccin de objetivos.

Conceptualizacin de variables.

Elaboracin de hiptesis.

Supuestos tericos.


2.0

1.0

1.0

2.0

2.0

1.0

1.0
0.5

1.0

0.5

1.0

0.5

1.0

0.5
1.0

1.0

1.0

2.0

2.0

1.0

2.0
1B,2B,6B,8C,

1B,2B,6B,8C

1B,2B,6B,8C

1B,2B,6B,8B

1B,2B,6B,8B

1B,2B,6B,8B
Subtotales 10.0 5.0 10.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sensibilizacin en el estudiante sobre la importancia en su vida acadmica, el incentivar la cultura de la
investigacin en su carrera profesional.
Conceptualizacin de cada uno de los pasos de la metodologa de la investigacin.
Elaboracin metodolgica para la construccin prctica de cada paso aplicado a un tema de investigacin.
Construccin de un protocolo de investigacin


EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Revisin de investigacin previas como ejemplos a los alumnos. 30%
Lluvia de ideas con investigaciones individuales para debatir en plenaria los supuestos tericos de cada uno
de los pasos metodolgicos que conforman un protocolo de investigacin. 15%
Vinculacin terico-prctico, mediante ejercicios metodolgicos de aplicacin a un tema de investigacin 25%
elegido.
Entrega del protocolo de investigacin. 30%








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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las Ciencias Sociales HOJA: 6 DE 7

RELACIN DE PRCTICAS

PRCTICA No.

NOMBRE DE LA PRCTICA

UNIDADES
TEMTICAS

DURACIN

LUGAR DE REALIZACIN

1

2

3


4


5

Elaboracin de un glosario de trminos.

Relato personal-plan de vida.

Vincular contenidos con la novela del mundo
de Sofa.

Aplicacin de paradigmas a un tema de las
ciencias sociales en un ensayo.

Construccin y problematizacin de un objeto
de estudio a travs de la investigacin.



I


II

III


IV


V


TOTAL
HORAS


3.0



3.0




4.0



10


EVALUACIN Y ACREDITACIN:

En un primer momento: Elaboracin de actividades previas formativas a cada unidad; 30 %
Segundo; Vinculacin y aplicacin terico-metodolgica a cada prctica a travs de ensayos, investigaciones y web
quest. 60 %
























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UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Epistemologa de las Ciencias Sociales

HOJA:

7

DE 7


PERODO

UNIDAD

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

1.




2.





3.

I y II




III y IV





V


Ensayo: Relato personal de cmo ha conocido su acontecer histrico y como lo vivira actualmente
con el conocimiento adquirido



Reflexin individual sobre la utilidad de los contenidos en m visin de mundo histricamente y;
Elaboracin de un ensayo donde aplique el lenguaje de cada paradigma a un fenmeno social actual
para poder comparar y visualizar un problema visto de diferentes aristas



Vinculacin terico-prctico, mediante ejercicios metodolgicos de aplicacin a un tema de
investigacin elegido.
Entrega del protocolo de investigacin.

Esta unidad de aprendizaje podr ser acreditada mediante evaluacin extraordinaria en trminos del
Artculo 45 del RGE.

CLAVE B C BIBLIOGRAFA
1

2

3

4

5

6

7

8

9
10

11

12



X









X

X

X




X
X



X

X

X

X






X

X


Ander-Egg, Ezequiel, Tcnicas de Investigacin Social Ed. Lumen, Buenos
Aires 24 Edicin 1995. I.S.B.N. 9507245138.
Bernal T. Cesar. Augusto Metodologa de la Investigacin para
Administracin y Economa 2000, Mxico, Ed. Pearson. ISBN 958-699-002-8
Bungue, Mario. Epistemologa Ed. Siglo XXI, Mxico, 2001.I.S.B.N.
9682320801.
Fougeyrollas, Pierre; Ciencias Sociales y Marxismo; Mxico FCE, edicin
1995. ISBN 968-16-0798-8
George. Luckas. Historia y Conciencia de Clase. Mxico editorial Grijalbo
1969. s/ISBN ISBN 970-07-6766-3
Gmez, Jara. Francisco; Sociologa. Mxico editorial Porra
2006. ISBN 970-07-6766-3
Martnez, Migulez Miguel; Epistemologa y Metodologa Cualitativa en las
Ciencias Sociales. Mxico, Ed. Trillas, 2008. ISBN 9789682484995.
Munch, Lourdes y ngeles Ernesto; Mtodos y Tcnica de Investigacin,
Mxico, Trillas, 2009. I.S.B.N. 9786071703064
Platn. Dilogos Mxico Ed. Porra. 2000. ISBN 970-072022-5
Schaff, Adam, S, Historia y Verdad, Ed. Grijalbo, Mxico 1990. S/I.S.B.N
907.2S296
Tecla Jimnez, Alfredo Los Universales y la Edad Media, Mxico, Ed. Taller
Abierto.1990.ISBN:968-6148-02-7
Xirau, Ramn. Introduccin a la historia de la filosofa. Mxico Ed. UNAM.
Undcima reimpresin 2007. ISBN 978-968-36-8036-5






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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADMICA: Escuela Superior De Economa

PROGRAMA
ACADMICO:

Licenciatura En Economa

NIVEL:

I

REA DE FORMACIN: Institucional

Cientfica
Bsica
Profesional Terminal y de
Integracin


ACADEMIA: Metodologa UNIDAD DE APRENDIZAJE: Epistemologa de las
Ciencia Sociales

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: Licenciado en Economa o Licenciatura en Ciencias
Sociales y Humanidades y Maestra en Filosofia de la
Economa

2. PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Analiza los procesos histricos en la generacin del conocimiento de la filosofa de la ciencia y los
diferentes paradigmas para el estudio de las ciencias sociales.


3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
COMPETENCIAS
DOCENTES
ACTITUDES
Ciencia Econmica.
Referencias histricas y
filosficas.
Sociales y Humanidades
Del modelo educativo
institucional (MEI), teora
del conocimiento, filosofa
de la ciencia econmica.
Prctica y terica en
metodologa de la
investigacin, economa
poltica, sociologa, en la
investigacin y el uso de
las tecnologas de la
informacin y
comunicacin (TIC).
Diplomado de formacin y
actualizacin docente para
el modelo basado en
competencia.

Habilidad como facilitador
y promotor del aprendizaje
de los alumnos.
Habilidad en la planeacin
y desarrollo de estrategias
didcticas.
Habilidad para desarrollar
investigaciones y
aplicacin de anlisis de
proyectos.
Manejo de conflictos.

Compromiso con la docencia
Analtico crtico y Tolerancia
Responsabilidad
Superacin docente y
profesional
Motivar los valores humanos
e institucionales
Capacitarse y actualizarse
continuamente en la
formacin docente.



Academia de metodologa






M. en C. Salvador Monroy Saldivar
SUBDIRECTOR ACADEMICO

M. en C. Horacio Snchez Brcenas
DIRECTOR DE LA ESCUELA SUPERIOR DE
ECONOMIA

_________________________________