ACTORES Y SIMBOLOS POLITICOS.

REALIDADES Y MITOS
CAPITULO 3. REALIDADES Y MITOS
FICHA ANALITICA



CESAR BOLIVAR
JOHN JAIRO SILVA ESCOBAR
JUAN CARLOS MERCHAN
LIZA MARIA DAZ




Grupo No. 7-9 A.M




Tutor
RUBEN DARIO VELASCO

CEAD PALMIRA
OCTUBRE de 2011





POLTICA DE LA EXCLUSIN
Fecha: 9 de noviembre de 2011
Estudiante: Liza Mara Daz del Castillo Palacios
Curso: Cultura poltica
Programa: Administracin.

Resumen: Los grupos conformados por los pases del orden mundial o
principales potencias, oprimen a los pases tercermundistas bajo la tela o
disfraz de la poltica, es decir, usan medios, estrategias y discursos para
manipular a las personas y tenerlas sometidas; De esta manera evitan la
participacin de estos en los procesos democrticos y roban sus riquezas.
Los intelectuales fueron los creadores en muchos pases de los aparatos
representativos del poder, los cuales siguieron contribuyendo con la
dominacin, creando (leyes, programas, constituciones).
Colombia tambin hace parte de esta crisis ya que la poltica es manejada
por unos pocos que sacan partido o ganancias a costillas del pueblo.
Impactos: Esto nos permite despertar del letargo y reaccionar en pro de la
sociedad, de sus beneficios por tanto tiempo suprimidos.
Anlisis Interpretativo: De esta lectura nos podemos servir para analizar a
cabalidad nuestra democracia y saber si en realidad est siendo
participativa.
Anlisis Argumentativo: La forma ms adecuada de hacer que las
personas entiendan esta lectura, es a travs de la concientizacin de
nuestra realidad poltica actual y las incidencias que tiene para nuestro
actuar cotidiano.
Anlisis Propositivo: Todos los mbitos (personal, familiar, profesional,
laboral) deben conocer e informarse sobre este tema que nos aqueja a
todos como ciudadanos con deberes y derechos. La manera ser por
medio de lecturas, charlas y realidades.


Educacin para la democracia
Fecha: 9 de noviembre de 2011
Estudiante: Jhon Jairo Silva Escobar
Curso: Cultura poltica
Programa: Tecnologa En Gestin Comercial

Resumen: A partir de la Constitucin Poltica de Colombia de 1991, que
estipula la obligatoriedad de adelantar procesos de educacin para la
democracia tendientes a legitimar el orden institucional. Con un nico
objetivo global es identificar y examinar en un marco comparativo la
formacin cvica de los jvenes, para entender su rol como ciudadanos
en sociedades democrticas y en sociedades que aspiran a la
democracia, y para comprender los aspectos de identidad poltica que
son importantes para ellos. Estos estudios realizados demostraron que
los jvenes manejan un nivel muy bajo con respecto a las ciencias
social. en la educacin bsica y media por la falta de motivacin de los
docentes en esta reas. Es por esto que los jvenes se muestran
escpticos a la poltica. Por este motivo el gobierno desde el ao 2003
ha implementado nuevas tcnicas de enseanza en este campo. El MEN
postula las siguientes metas de formacin ciudana: 1- fomentar el
desarrollo de conocimientos ciudadanos. 2- promover el desarrollo de
competencias comunicativas. 3-promover el desarrollo de competencias
cognitivas. 4- promover el desarrollo de competencias emocionales. 5-
promover el desarrollo de competencias integradoras. 6- fomentar el
desarrollo moral.
Conforme a estas metas se organizaron los estndares de competencia
ciudana en tres grupos.
1- Convivencia y paz
2- Participacin y responsabilidad democrtica
3- Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias.

Impactos: Esto nos demuestra porque la poltica en nuestro pas no
maneja la verdadera democracia.
Anlisis Interpretativo: De esta lectura podemos decir que la ignorancia
de la juventud en Colombia es debida a la poca educacin que se
presenta en las ciencias sociales tanto en la educacin bsica y media
Anlisis Argumentativo: La forma ms adecuada para aplicar una
verdadera democracia debe de empezar por la educacin de nuestros
jvenes.
Anlisis Propositivo: debemos ser mas consientes de la importancia que
tienen las ciencias sociales en nuestra educacin bsica y media. Son de
suma importancia para poder impartir una verdadera democracia.


ALGUNAS CRTICAS A LOS ESTANDARES EN LA EDUCACIONY LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Fecha: Noviembre 6 de 2011
Estudiante: Cesar T Bolvar Gonzlez
Curso: Cultura Poltica 7 a 9
Programa: Ingeniera Industrial

RESUMEN: Proyectos de educacin cvica comprensin y sensibilidad ciudadana, Se afirma que se
toma una idea del ciudadano virtuoso portador de valores tica y cultura, Que le permite actuar
de manera adecuada para el entorno en el que se rodea o transcurre su vida cotidiana.
Los organismos del estado (FECODE), Analiza la problemtica de la comunidad y decide que las
orientaciones deben estar basadas en los principios y la moral como parte de la educacin.
La clase dirigente es la responsable de que haya pobreza, miseria en las instituciones.
IMPACTO: Nos permite reflexionar que los dirigentes del gobierno son los grandes responsables
de las atrocidades que tiene la educacin en nuestro pas.
ANALISIS INTERPRETATIVO: Hay que corregir al nio y no tener que castigar al hombre, Que el
gobierno no cambie las polticas de la educacin en donde priman los valores, la tica y la moral.
ANALISIS ARGUMENTATIVO: Hay que mirar bien a la hora de elegir a las personas que nos van a
representar y tomar nuestras propias decisiones parea no sufrir las consecuencias.
ANALISIS PROPOSITIVO: Hay que estudiar bien los programas de gobierno que plantean los
candidatos y no votar a cambio de dadivas.






Ficha No. 04: VIEJOS Y NUEVOS RETOS

FECHA 09 de Noviembre-2011
ESTUDIANTE Juan Carlos Merchan Rubiano
CURSO Cultura Politica
PROGRAMA Ingeniera de Telecomunicaciones



RESUMEN

La lectura nos narra que en el contexto de la realidad internacional en los mbitos econmico, social y poltico nos
enfrentamos al dominio del imperialismo estadounidense. Tal es el caso del Plan Colombia , ALCA, y a la hegemona
estadounidense sobre la clase poltica, desde los partidos de centro izquierda a los de extrema derecha que se han
acomodado al proyecto imperialista de perpetuacin del sistema de pillaje y a la nueva colonizacin

IMPACTOS

El Imperialismo estadounidense comenz como cualquier otro pas, con ventajas, desventajas, puntos a favor, puntos en
contra, etc.; sin embargo poco a poco supieron darle a la vuelta a esas desventajas absorbiendo las ventajas de otros
pases; un ejemplo claro es el caso del petrleo, el cual es un recurso que Estados Unidos no puede producir por s
mismo, pero que lejos de resignarse a esta situacin desventajosa, busc presionar a Mxico para situarlo como su
proveedor permanente.

La forma de atacar de los EEUU es parecida a la del guila, la cual antes que nada identifica plenamente a su presa, la
analiza, la mira con detenimiento, y despus boom! la come, destruyendo de manera planificada sus capacidades
militares, industriales, y polticas.

Tenemos el caso del ALCA que lo que se pretende es dar a las compaas multinacionales y a los bancos
estadounidenses un acceso incontrolado a los mercados, las materias primas y a la mano de obra, mientras que se limita
la penetracin europea y japonesa, protegiendo los mercados de EEUU.


ANALISIS INTERPRETATIVO

La Lectura hace referencia al Dominio del Imperialismo Estadounidense y de cmo ha influido en todos los mbitos:
Culturales, polticos, econmicos y sociales a su vez la manera depender de esa Hegemona que no nos permite
cambiar , lo que conlleva a que nuestros lideres lo idolatran y le rindan pleitesa

ANALISIS ARGUMENTATIVO

La forma de dar a conocer la lectura seria concientizando a las personas de esta realidad en que vivimos, y realizando
reflexiones o un balance de esta hegemona junto con sus consecuencias y como esto a influido en su vida personal y
laboral.


ANALISIS PROPOSITIVO

En mi vida Profesional, Personal, Familiar, universitaria, laboral, seria reflexionando acerca de sus pro y contra de este
dominio imperialista, y que consecuencias podra acarrear si continuamos sometidos a esta hegemona o si existen
otras alternativas que nos permita desligarnos y buscar otros nuevos horizontes.



HACIA UNA POLITICA INCLUYENTE

FECHA: Noviembre 5 de 2011
ESTUDIANTES: Juan Carlos Merchn, Liza Mara Daz, Jhon Jairo Silva, Cesar Bolvar.
CURSO: Cultura poltica
GRUPO: 7 a 9

RESUMEN: Que a la poltica hay que propiciarle y ejercerle una participacin con poder de
decisin como expresin de una ciudadana que alienta a lo pblico.
En estos casos al ver las necesidades del pueblo se han creado unos movimientos o partidos
polticos independientes a los ms llamados tradicionales para darle un vuelco total a forma de
hacer poltica.
Los nuevos partidos surgen con nuevas ideas y estrategias de lucha para que mediante redes de
alianzas estratgicas se busque la reclamacin de los derechos, ejercitando la accin de la poltica.
IMPACTO: Que lo pblico debe ser transparente donde no exista la corrupcin, el clientelismo
constante que afecta la poltica en nuestro pas.
ANALISIS INTERPRETATIVO: Que la poltica colombiana esta tan curtida que ya nadie les cree, y
esto da origen a nuevos movimientos polticos para que as se acaben las viejas costumbres de
hacer poltica.
ANALISIS PROPOSITIVO: Que la comunidad debe tomar sus propias decisiones y no votar por
colores, sino por los mejores programas de gobierno que exponen los candidatos a cargos de
eleccin y que beneficien a la comunidad en general.
ANALISIS ARGUMENTATIVO: Si todo lo que planten fuera cierto nuestro pas no estuviera
afrontando las necesidades que tenemos y sus dificultades a las que nos vemos sometidos.