FÍSICA MECANICA Laboratorios

1
FSICA MECANICA
LABORATORIOS
mafepabaDH@hotmail.com
Universidad del Magdalena Facultad de Ingeniera
FSICA MECANICA
LABORATORIOS
PRESENTACION
Esta primera edicin es el resultado de la experiencia de los docentes de Fsica

de la Universidad del Magdalena, quienes hemos considerado, que los contenidos
impartidos en las aulas se complementen con una lnea de textos, donde su
objetivo principal es el desarrollo prctico de las teoras y conceptos desarrollados
a nivel pedaggico. Por ello, el fundamento no es otro que la didctica, entendida
como la puesta en escena del saber a travs de los conceptos, mtodos y
procedimientos de enseanza. Este modulo pretende la aplicacin de experiencias
y la formulacin de problemas y experimentos. A travs de ellos, el estudiante no
solo debe afianzar sus conocimientos, sino ser capaz de formular y plantear sus
propios interrogantes.
El modulo de Fsica Mecnica (laboratorios), es una gua elaborada por los
docentes del rea, cuya finalidad es aprovechar y profundizar, en los
conocimientos de este microdiseo, complementando los conceptos trabajados,
con las experiencias especificas, en las que los estudiantes pueden corroborar e
interrogar, a la propia teora a partir de un proceso de investigacin. Esperamos
cumplir con los objetivos propuestos en este modulo.
Este modulo va a permitir a los docentes y a los alumnos, tener una relacin ms
fundamental con el conocimiento. As, la Universidad del Magdalena apoya el
trabajo pedaggico, la escritura y la investigacin por parte de los docentes y de
los estudiantes. Al editar lo que produce, la Universidad del Magdalena actual
mente se sita en el mismo nivel de otras entidades educativas de prestigio,
articula sus proyectos pedaggicos, con los procesos de acreditacin, y vincula la
facultad de educacion, con la produccin acadmica e investigativa de las
facultades. Adems, los textos son ms econmicos y se cumple con la misin de
servicio de la institucin.
CONTENIDO.
INTRODUCCION
RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA REALIZACIN DE LAS 6

PRCTICAS DE LABORATORIO.
REGLAMENTO DE PRCTICAS DE LABORATORIO.
8
PRESENTACION
SEGUIMIENTO.
DEL
INFORME
GENERAL
PARA
CADA 10
MEDICION E INCERTIDUMBRE.
11
CONSTRUCCIN Y ANLISIS GRFICO DE UN SISTEMA FSICO.
29
INSTRUMENTOS DE MEDICION
37
FUERZAS CONCURRENTES
49
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
59
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
67
CAIDA LIBRE
75
MOVIMIENTO EN UN PLANO (MOVIMIENTO PARABOLICO)
83
SEGUNDA LEY DE NEWTON.
91
ROZAMIENTO.
100
CONDICIONES DE EQUILIBRIO ESTATICO.
110
EQUIVALENCIA ENTRE EL TRABAJO Y LA ENERGIA.
117
PENDULO BALISTICO
125
CONSERVACION DEL MOMENTO DE INERCIA.
133
INTRODUCCION
La observacin de los fenmenos naturales, nos conduce al planteamiento de

teoras, las cuales deben ser comprobadas, mediante un proceso, que permitan
encontrar relaciones, descubrir propiedades y efectos, que no son perceptibles
cuando se hace la observacin del fenmeno.
El modulo de fsica mecnica (laboratorios), se ha escrito de tal forma, que va a
permitir comprobar los diferentes fenmenos fsicos, esta organizado de tal
manera, que el estudiante pueda disponer de un texto, que le sirva de gua, para
la realizacin de la prctica, y al mismo tiempo pueda elaborar su propio informe.
Este modelo ha sido concebido de tal forma, que el estudiante podr tomar sus
datos durante la realizacin del experimento, con el propsito de procesarlos
durante el tiempo que se da para la prctica.
El modulo, contendr una serie de preguntas tericas, que estn directamente
relacionadas con el tema a tratar en el experimento correspondiente. Las
preguntas debern ser consultadas, y respondidas con anterioridad, cuyas
respuestas le darn las bases para la realizacin del experimento, y son de
carcter obligatorio.
RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA REALIZACIN DE

LAS PRCTICAS DE LABORATORIO.
Las siguientes recomendaciones tienen como finalidad, orientar el trabajo del

alumno antes y durante la realizacin de cualquier sesin de laboratorio.
a) Una vez que el alumno haya adquirido el modulo de laboratorio, deber
leer el contenido de la prctica correspondiente, con el fin de conocer los
objetivos que se persiguen, y los procedimientos establecidos para cada
experiencia o experimento. Todos los estudiantes debern adquirir dicho
modulo el cual ser requisito indispensable para su permanencia en el
laboratorio durante la practica.
b) Si el tema tratado en la prctica no ha sido socializado por el profesor de la
teora, el alumno deber preparar de manera autnoma el tema, con
anterioridad,el cual se halla contenido en el modulo, al final de cada
experimento.
c) El informe sobre el experimento, ser entregado al profesor, una vez
finalizado este.
d) El estudiante recibir la correspondiente nota, una semana despus de
realizado el laboratorio.
e) Finalizado cada seguimiento, el grupo de laboratorio deber presentar un
informe general de las prcticas realizadas.
f) El informe de laboratorio, tendr una nota de 15 puntos, si cumple con las
exigencias de los incisos a, b y c, esto equivale al 30% de la nota.
g) El 70% restante de la nota, corresponde a la realizacin de la experiencia,
anlisis y conclusiones.
h) Identifique los materiales que se dan para la realizacin de la prctica, y
familiarcese con su apariencia real. Aprenda el nombre correcto de cada
elemento o instrumento, tratando siempre de utilizar el lenguaje descriptivo,
o la terminologa tcnica adecuada para referirse a ellos.
i) Trabaje de la forma ms ordenada posible.
j) Cuando manipule cualquier instrumento de medida, asegrese de conocer
la forma de hacerlo funcionar adecuadamente (de ser necesario consulte al
profesor).
k) Recuerde que los procedimientos descritos para cada experiencia o
experimento, estn en relacin directa con los objetivos de la prctica, de
7
ah la necesidad que se tiene de emplear la agudeza en cada observacin
que se haga. Dichas observaciones le pueden servir de base, para realizar
las conclusiones del informe.
l) A medida que vaya recopilando datos, no olvide registrarlos en la hoja
preparada para tal fin (Hoja de registro de datos que aparece al final de
cada gua), teniendo la precaucin de escribir las unidades
correspondientes, a cada magnitud fsica.
REGLAMENTO DE PRCTICAS DE LABORATORIO.
1. El tiempo previsto para la realizacin de la prctica es de dos horas.

2. La prctica de laboratorio se debe iniciar a la hora programada segn el
horario establecido por La Universidad. Despus de 15 minutos no se
permite el acceso al aula correspondiente.
3. Los estudiantes que lleguen dentro de los 15 minutos despus de haberse
iniciado la practica sern penalizados con 5 puntos.
4. El estudiante deber portar su bata de laboratorio de color blanco y es de
carcter obligatorio para el ingreso.
5. Se prohbe dentro del laboratorio fumar, comer, correr y/o recibir visitas.
6. Los objetos personales tales como maletines y libros que no vayan a utilizar
durante la realizacin de la prctica, debern ser colocados en los sitios
asignados para tal fin (casilleros de laboratorio).
7. Al momento de recibir los materiales de laboratorio, el estudiante deber de
verificar su estado. Las observaciones que tenga que hacer, debern estar
dirigidas al profesor, ya que una vez la prctica se haya iniciado las
perdidas o daos causados corrern por parte del estudiante.
8. Cualquier inquietud en el manejo de los equipos, deber ser consultada con
el profesor o en su defecto, con el coordinador de laboratorio.
9. No se podr sacar del laboratorio, ningn elemento sin la respectiva
autorizacin por escrito.
10. Los estudiantes respondern por el material puesto a su disposicin; en
caso de perdida o deterioro, deber devolverlo en buen estado al
coordinador de laboratorio, en un plazo no mayor a 15 das. El material
9
devuelto deber tener las mismas caractersticas que aquel que fue puesto
a su servicio.
11. El estudiante deber
prctica.
dejar su sitio de trabajo en orden al terminar la
12. El estudiante deber obtener el paz y salvo de los laboratorios, una vez
terminado el semestre (requisito indispensable para la digitacin de la nota
final).
13. Durante el transcurso del semestre, se desarrollaran entre 14 y 16
prcticas, su asistencia, es de carcter obligatorio.
14. El laboratorio por ser una asignatura prctica, no tendr reposicin.
Nota: Los casos de inasistencia justificada, sern objeto de estudio por parte
del profesor.
10
PRESENTACION DEL INFORME GENERAL PARA CADA

SEGUIMIENTO.
El informe genral deber contener lo siguiente:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
Introduccin.
Objetivos.
Aplicaciones prcticas.
Anlisis.
Conclusiones.
Referencias bibliograficas (libros de consulta y paginas de Internet).
Normas de presentacin del informe general para cada seguimiento.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
Tres (3) hojas de presentacin.

El informe general presentado a computador con las normas del ICONTEC.
Letra ARIAL 12.
Ecuaciones (editor de ecuaciones)
Graficas a computador (software opcional).
El empaste en Velobinder.
10
11
MEDICION E INCERTIDUMBRE
EXPERIMENTO N 1
OBJETIVOS:
Calcular el error absoluto y relativo de los lados de un

rectngulo.
Deducir el error absoluto y relativo del rea del rectngulo.
Calcular el porcentaje de error de una serie de mediciones
utilizando el mtodo de las diferencias secuenciales.
FUNDAMENTACION TEORICA.
La medicin es la cuantificacin de la experiencia del mundo que nos rodea. El
cientfico escocs del siglo XIX, Lord Kelvin, dijo una vez: Cuando uno puede
medir aquello de lo que se est hablando y expresarlo en nmeros, sabe algo
acerca de ello; pero, cuando no puede medirlo, cuando no puede expresarlo en
nmeros, su conocimiento es escaso e insatisfactorio: podr ser un principio de
conocimiento, pero escasamente ha avanzado su conocimiento a la etapa de una
ciencia.
Vamos a empezar con una medicin aparentemente sencilla: tratemos de
averiguar de que tipo de proceso se trata y que tipo de afirmacin se puede
hacer. Si se le da una regla a un estudiante, y se le dice que mida la mesa donde
realiza sus experiencias, su respuesta ser: La longitud de la mesa es de 250.5
cm. pero, pensemos: es en realidad 250.5000 cm. la longitud de la mesa?
Seguro que no. Hagamos una reflexin en presencia de la mesa y de una regla, y
nos vamos a dar cuenta que no es un valor exacto.
Podra afirmar Que su valor exacto es 251 cm? Menos de 250.9 cm? Menos
de 250.8 cm? Podramos contestar afirmativamente una de estas preguntas.
Habr un valor superior, a partir del cual no podemos afirmar que estamos en lo
cierto, y habr tambin un valor inferior, en el cual no podemos confiar. Es decir,
existe un intervalo en el cual se encuentra el valor deseado.
Esto quiere decir, que en la medicin no existe resultado exacto, y tenemos que
aceptar las medidas que toman la forma de intervalos, dentro de los cuales se
encuentra el valor esperado.
11
12
Clasificacin de los errores.
Para facilitar el anlisis del error que tiene el resultado del experimento, debemos
clasificar los errores de las mediciones, de acuerdo a los factores que los
provocan, en dos grupos: errores sistemticos y errores casuales o aleatorios.
Errores sistemticos.
Estn condicionados a las imperfecciones de los aparatos de medida.
Errores casuales o aleatorios.
Son originados por imprecisiones del observador en los datos tomados.
Precisin.
Es una medida que es tanto ms precisa, cuanto ms pequeos son los errores
casuales.
Exactitud.
Es una medida que es tanto ms exacta, cuando ms pequeos son los errores
sistemticos
Incertidumbre absoluta y relativa.
Al hacer una medicin, cualquiera que sea el mtodo que utilicemos, el resultado
es un intervalo, que representa los lmites dentro de los que se encuentra el valor
deseado.
En el ejemplo que vimos al principio, la persona que hace la medicin, solamente
puede ser capaz de afirmar con seguridad, que la longitud de la mesa esta entre
250.4 a 250.6 cm.
Vamos a tomar el intervalo 250.4 a 250.6 cm. y lo expresamos de la siguiente
forma: 250.5 0.1 cm.
Esta forma de expresin nos da un valor central de 250.5 cm. y nos da otro valor,
0.1 que se conoce como la incertidumbre de la medida, cuyo valor determina la
precisin.
Incertidumbre relativa
incertidumbre absoluta
valor medido
1.1
12
13
incertidumbre absoluta representa la magnitud o el intervalo en que la lectura de
250.5 es incierta, y segn nuestro ejemplo corresponde a 0.1 cm.
Incertidumbre relativa
0.1
250.5
Calculo de error al hacer una medicin.

Tiene como objetivo, mostrar unas reglas que permitan encontrar el error, al hacer
una medicin de una cantidad fsica.
Cuando se mide una cantidad fsica, se hace necesario repetir la medicin varias
veces, y tomar como valor probable, la media aritmtica.
Ejemplo: Sean X 1 , X 2 , X 3 ........ X n , las medidas tomadas, y N el nmero de medidas
efectuadas, entonces:
Xm
X 1 X 2 X 3 ........ X n
N
1.2
Xm = Valor promedio o media aritmtica.

/
Valor absoluto mximo X max
X max X min
2
1.3
Los errores absolutos, reciben tambin el nombre de incertidumbre.

Ejemplo:
X 1 30.48 0.04cm.
X 2 30.72 0.04cm.
X 3 30.12 0.04cm.
X 4 30.44 0.04cm.
/
I X max
30.72 30.12
0.3cm
2
La medida de X, seria igual al valor medio ms o menos la incertidumbre. Por lo

cual se obtiene: X 30 .44 0.3cm.
13
14
1.4 Errores sistemticos.
La incertidumbre considerada, sufre de una insuficiencia que ocurre naturalmente
al hacer una lectura.
Estos errores sistemticos, estn presentes en los mismos aparatos de medicin,
por ejemplo, un voltmetro o un esfermetro, pueden tener mal ajuste del cero. Los
errores sistemticos, estn siempre presentes cuando se hace una lectura, y por
lo tanto, es necesario estar siempre alerta antes de realizar una medicin, con el
propsito de detectarlos.
1.5 Errores casuales o aleatorios.
Estos errores se originan, por la imprecisin en la lectura de los aparatos, o
problemas de nuestros rganos de los sentidos.
Los errores casuales, estn sometidos a las leyes de la probabilidad, esto quiere
decir, que si hacemos una lectura, sta puede estar por encima del valor
verdadero, pero si la volvemos a hacer, es probable que se encuentre por debajo
del valor verdadero.
Evaluacin interna de los errores. Metodo de las diferencias secuenciales.
Cuando se realiza un experimento, se deben tomar varias medidas para una sola
cantidad. Al repetir varias veces una medicin, el resultado no va a ser el mismo y
esta variacin va a permitir hacer un estimativo de la exactitud del experimento,
este es el estimativo interno (EI) del error en el experimento.
El estimativo interno de la medicin, se hace teniendo en cuenta la variacin que
existe entre las diferentes lecturas tomadas.
Cuando se realiza la primera medicin, los factores que intervienen en ella, se
acomodan para producir una lectura que puede ser alta. Si hacemos otra
medicin, es posible que los diferentes factores se acomoden nuevamente y
producen una lectura baja. Lo anterior es imprevisible, solo sabemos que se
puede obtener cualquiera de las dos medidas, sin influir para nada una medida
con la otra.
Si hacemos un razonamiento, nos damos cuenta, que las diferentes medidas
pueden ser mayores o menores que un valor, ese valor recibe el nombre de media
o valor medio, el cual definimos de la siguiente forma:
1
N
x
i 1
1.4
14
15
Una vez calculado el valor medio de una serie de mediciones, se hace necesario
definir la desviacin estndar o la desviacin cuadrtica media.
x X
1.5
Con nuestras mediciones, estamos tratando de acercarnos a una cantidad L.

Hasta ahora hemos calculado el valor promedio de las mediciones, lo cual nos ha
permitido acrcanos al valor real de L.
Cuando hacemos un experimento y los errores sistemticos no se tiene en cuenta,
el valor promedio ( X ) de la medicin se acerca ms al valor de L.
Vamos a dar el valor estimado de la desviacin de la media con relacin a la
cantidad que se quiere medir, ya que su clculo es bastante complejo y est por
encima de nuestros conocimientos de estadstica.
L X
1.6
N 1 2
1
Entonces:
x X
L X
N N 1
Vale la pena anotar, que los errores sistemticos, no se pueden eliminar ni

detectar con este mtodo.
Ejemplo.
Durante la realizacin de un experimento, se trata de medir la longitud de una
varilla, y hallar el error porcentual de la medicin.
15
16
xi cm
x X
x X
12.6
12.5
-0.1
0.01
12.7
0.1
0.01
12.6
12.5
-0.1
0.01
12.7
0.1
0.01
12.6
12.6
12.7
0.1
0.01
10
12.5
-0.1
0.01
N
medidas
x
X
x
i
X
i
= 126
Tabla 1.1
126
12.6
10
0.06
0.026
N N 1
L X
x
i
N N 1
12 .6 0.026
La longitud de la varilla es de 12.6 cm. con 2.6 % de error.

Las cuatro operaciones y los errores.
Analicemos el comportamiento de los errores cuando se efectan sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones, en los cuales intervienen cantidades, que son el
resultado de mediciones realizadas, las cuales estn afectadas por errores.
Vamos a suponer que se han medido las cantidades X e Y, las cuales despus de
apreciar los errores se pueden expresar como:
16
17
X X IX
Y Y IY
Donde X e Y son los valores medios, I X y I Y son los errores o incertidumbre que
se cometieron al hacer la medicin, y que pueden calcularse segn la ecuacin 1
Suma.
X Y X I X Y IY
X Y X Y I X I Y
1.7
La cantidad calculada ser la suma de los promedios ms la suma de los errores

correspondientes.
Multiplicacin.
XY X I X Y I Y
XY X Y X I Y Y I X I X I Y
XY X Y X I Y Y I X
1.8
Cuando de hace un producto, los errores tiene bastante propagacin.

Divisin.
X
X IX
Y
Y IY
Podemos escribir la ecuacin anterior de la siguiente forma:
X IX
X
Y
I
Y 1 Y
Y
IY
Si hacemos Y
1
tenemos.
17
18
X X I X
Y Y
I Y 1
1
Realizando una expansin binomial, llegamos a la siguiente expresin:

X X I X IY
1
Y
Y
Y
Aplicando un poco de algebra tenemos:
I X I X IY
2
Y
Y
X X IY I X
1
Y Y Y Y
X X
Y Y
IY
1
Y
La raz k de una medicin que se le conocen los errores. Tenemos:
X I x
X
I k
X 1 X
X IX
X
1
n
Hagamos k
y desarrollemos el binomio de Newton:
1
I
nn 1 I X
IX
1
1 n X

2 X
X
X
IX
1
X
Entonces podemos decir que:
n
I
IX
1
1 n X
X
X
Reemplazando
X I
I
X 1 X
X
Tenemos:
18
19
X I X
1
1 I X
1 k
X
1.9
MATERIALES
Regla
Cinta mtrica
Calculadora
REALIZACION DEL EXPERIMENTO
Nota: (cada grupo debe realizar 5 mediciones y registrar sus medidas en la tabla
de datos).
1. Mida las dos dimensiones de su mesa de trabajo, el tablero, y la puerta.
MESA DE TRABAJO
N
LARGO
ANCHO
1
2
3
4
5

Tabla 1.1
TABLERO
N
LARGO
ANCHO
1
2
3
4
5

Tabla 1.2
19
20
PUERTA
N
LARGO
ANCHO
1
2
3
4
5

Tabla 1.3
2. Calcule el error absoluto y relativo de las mediciones anteriores y consgnelo
en las siguientes tablas.
MESA DE TRABAJO
TIPO DE MEDICION
ERROR
ABSOLUTO
ERROR RELATIVO
%
Largo
Ancho
Tabla 1.4
TABLERO
TIPO DE MEDICION
ERROR
ABSOLUTO
ERROR RELATIVO
%
Largo
Ancho
Tabla 1.5
PUERTA
TIPO DE MEDICION
ERROR
ABSOLUTO
ERROR RELATIVO
%
Largo
Ancho
Tabla 1.6
20
21
3. Con los datos de las tablas 1.4,1.5 y 1.6, calcule el rea de los objetos y
exprselo como un valor central ms o menos la incertidumbre.
REA
ERROR ABSOLUTO
ERROR RELATIVO %
MESA
PUERTA
TABLERO
Tabla 1.7
4. Con los datos de la tabla 1.4,1.5 y 1.6 utilice el mtodo de las diferencias
secuenciales, para calcular el error porcentual, y exprese la medicin como un
valor central ms o menos la incertidumbre.
5. Compare el error absoluto, relativo y el porcentual calculado por el mtodo de
las diferencias secuenciales, y diga cual de estos tres es el de mayor
confiabilidad y porque.
6. Se puede estimar el error sistemtico? Justifique su respuesta.
7. Calcule el permetro de la puerta, mesa y el tablero y estime el error cometido,
expresando dicho permetro, como un valor central ms o menos la
incertidumbre.
21
22
HOJA DE RESPUESTAS (Para entregar al docente.)
EXPERIMENTO N 1
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

Nota: (cada grupo debe realizar 5 mediciones y registrar sus medidas en la tabla
de datos).
1. Mida las dos dimensiones de su mesa de trabajo, el tablero, y la puerta.
MESA DE TRABAJO
N
LARGO
ANCHO
1
2
3
4
5

Tabla N 1.2
22
23
TABLERO
N
LARGO
ANCHO
1
2
3
4
5

Tabla N 1.2
PUERTA
N
LARGO
ANCHO
1
2
3
4
5

Tabla N1.3
2. Calcule el error absoluto y relativo de las mediciones anteriores, y consgnelo
en las siguientes tablas.
MESA DE TRABAJO
TIPO DE MEDICION
ERROR
ABSOLUTO
ERROR RELATIVO
%
Largo
Ancho
Tabla N1.4
23
24
TABLERO
TIPO DE MEDICION
ERROR
ABSOLUTO
ERROR RELATIVO
%
Largo
Ancho
Tabla N1.5
PUERTA
TIPO DE MEDICION
ERROR
ABSOLUTO
ERROR RELATIVO
%
Largo
Ancho
Tabla N1.6
3. Con los datos de las tablas 1.1,1.2 y 1.3, calcule el rea de los objetos, y
exprselo como un valor central ms o menos la incertidumbre.
REA
ERROR ABSOLUTO
ERROR RELATIVO %
MESA
PUERTA
TABLERO
4. Con los datos de la tabla 1.1,1.2 y 1.3, utilice el mtodo de las diferencias
secuenciales para calcular el error porcentual, y exprese la medicin como un
valor central ms o menos la incertidumbre.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Compare el error absoluto, relativo y el porcentual, calculado por el mtodo de
las diferencias secuenciales, y diga cual de estos tres, es el de mayor
confiabilidad y porque.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
24
25
25
26
6. Se puede estimar el error sistemtico? Justifique su respuesta.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Calcular el permetro de la puerta, mesa, tablero, y estimar el error cometido,
expresando dicho permetro, como un valor central ms o menos la
incertidumbre.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
26
27
BIBLIOGRAFA:
[1] BAIRD D. C. Experimentacin. Una introduccin a la teora de mediciones y al
diseo de experimentos. Segunda edicin. Editorial Prentice Hall. Mxico: 1991.
[2] NEIL TORRES, RIPOLL LUIS. Laboratorio de Fsica Mecnica. Cuarta edicin.
Ediciones Uninorte.
[3] LEONOR HERNANDEZ HERNANDEZ, OFELIA ORTIZ SONIA. Guas de
laboratorio de fsica. Primera edicin. Ediciones Fundacin Universidad Central.
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28
EXPERIMENTO N 1
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
FUNDAMENTACION FSICO MATEMATICA.

Para la realizacin del correspondiente laboratorio, se hace necesario que el
estudiante, tenga una base conceptual fsico matemtica, relacionada con los
siguientes aspectos:
Conceptos bsicos de estadstica

Conocimiento de matemticas bsicas (binomio de Newton).
Anlisis dimensional de cantidades fsicas
NOTA: Los temas anteriores, deben ser consultados y presentados, en forma

escrita e individual el da de la realizacin de la prctica.
28
29
CONSTRUCCIN Y ANLISIS GRFICO DE UN SISTEMA FSICO
EXPERIMENTO N 2
OBJETIVOS:
Mediante el uso de los instrumentos de medicin, tales como,

calibradores, tornillos micromtricos y esfermetros, se pueden
determinar las dimensiones geomtricas de distintos cuerpos.
Conocer y manejar correctamente los instrumentos de medicin.
Descubrir las caractersticas de los instrumentos de medicin.
Calcular el error de cada una de las medidas tomadas con los
instrumentos.
FUNDAMENTOS TERICOS
En esta prctica, se hace uso de cuatro instrumentos de medida; el calibrador o
pie de rey, la balanza, el Palmer o tornillo micromtrico y el esfermetro. Cada uno
de ellos, mide determinadas longitudes, relacionadas con la geometra de los
cuerpos que se estudian. Como se ha mencionado en el tratamiento de errores, la
medicin y el error de algunos instrumentos, tienen caractersticas especiales,
que hay que estudiar por separado. En esta introduccin terica, se estudian estas
particularidades.
Calibrador o pie de rey
29
30
Se trata del instrumento que esta en la figura. 3.1, Generalmente est fabricado
en acero, tambin hay modelos en plstico, e incluso algunos modelos tienen un
medidor digital. Es el ms conocido de los instrumentos de medidas y permite una
medicin rpida y relativamente precisa. Con el calibrador se pueden medir
longitudes interiores, exteriores y espesores de los cuerpos.
La regla tiene una serie de marcas equiespaciadas una distancia D = 1mm. Sobre
la regla desliza un cursor, que est unido a un vstago, que aparece en la parte
Inferior y que sirve para medir profundidades. En el cursor o nonio, se encuentra
una segunda escala, parecida a la de la regla, pero con una separacin diferente
entre las divisiones. Cuando el calibrador esta cerrado, el cero del nonio debe
coincidir con el cero de la regla. Si la escala del nonio esta dividida en n partes
iguales, la precisin P de la medida ser:
PD
. 3.1
n
Para medir la longitud exterior de un cuerpo, hay que introducirlo entre las patillas
fija y mvil. Si se quiere medir una dimensin interna, se utilizarn las pinzas o
cuchillos superiores, y para medir profundidades, se emplear el vstago
posterior. Cuando se presionan las patillas sobre el cuerpo, en una determinada
medicin, se puede observar que el cero del nonio, queda comprendido entre dos
divisiones consecutivas de la regla, que vamos a llamar NR y NR +1.
Posteriormente, hay que observar qu divisin del nonio, es la que coincide mejor
con alguna divisin de la regla superior. Si suponemos que esto le ocurre a la
divisin NN del nonio, la medida total de la longitud l del cuerpo ser:
l NRD NN P
3.2
Por ejemplo, supongamos que, al presionar las patillas del calibrador, sobre la
longitud de una arista de un cubo, nos encontramos con que el cero del nonio est
entre las divisiones 5 y 6 de la regla, y que la divisin 4 del nonio coincide con la
divisin 10 de la regla. Dado que, en nuestra medida, el nonio tiene 10 divisiones y
la divisin menor de la regla es 1mm, tenemos
NR = 5, NN = 4, D = 1mm,
n = 10, as que la precisin es P = D/n = 0,1mm, y la longitud medida es
l N R D N N P = 5(1mm) + 4(0, 1mm) = 5, 4mm.
Figura 3.1
Palmer o tornillo micromtrico
30
31
El tornillo micromtrico se utiliza, por regla general, para medir el espesor de los
cuerpos. El objeto a medir, se coloca en la mandbula, entre el tope y el husillo o
extremo del tornillo ver (figura 3.2). En la pieza hay una escala que se encuentra
dividida en pasos. El paso de rosca, que es lo que avanza el tornillo en cada giro,
es D = 0, 5mm. Solidario con el tornillo se encuentra el collar, sobre cuyo borde
hay una serie de marcas similares a las del calibre. Para obtener la precisin del
Palmer se utiliza la misma Ecuacin. (3.1). El grosor medido del cuerpo se
determina con la Ecuacin. (3.2). Hay que tener en cuenta que, en este caso, NR
es el nmero entero de medios milmetros ledo en la escala, N N es la divisin del
collar que coincide con el trazo horizontal de la propia escala, y n es el nmero de
divisiones del collar. La mayor parte de los objetos no tienen un espesor uniforme,
por lo que es importante realizar varias veces la operacin de medida en distintas
partes del objeto. La correcta manipulacin del tornillo, exige que el giro se realice
sobre la cabeza del tornillo. Esta cabeza impide realizar una fuerza excesiva con
el tornillo sobre la pieza, lo que limita el poder daar al objeto medido, o al propio
tornillo al hacer una presin excesiva. Adems, de esta manera, se asegura que la
medida sea correcta ya que el tornillo tiene el contacto adecuado con el objeto a
medir.
En toda medida, la primera operacin que debe realizarse, es la comprobacin
del ajuste del cero. Para ello, hay que hacer que las superficies de medicin se
encuentren en contacto, y se observa el valor que indica la escala. En el caso de
que la medida no sea cero, habr que tener en cuenta el error de cero. Se resta el
valor que indique la medida, si se trata de un error por exceso, cuando al estar
cerrado indica un valor positivo, y sumarlo cuando el error sea por defecto.
Figura 3.2
Esfermetro.
El esfermetro, es un instrumento que permite medir la concavidad o convexidad
de una superficie. En el caso de que se trate de una superficie esfrica, se podr
determinar el radio de curvatura de la esfera, o zona esfrica. Este instrumento,
est formado por un trpode, cuyos pies son puntas de acero fijas, separadas entre
si a modo de tringulo equiltero, y que definen un plano en el espacio (ver la
figura 3.3). En el centro del trpode se encuentra situado un tornillo micromtrico.
La medida del tornillo, aparece reflejada por el movimiento de una aguja sobre una
31
32
escala, dividida en sectores. El tamao equivalente de cada marca es la precisin
P del esfermetro, y est indicada en la misma esfera. Con este tornillo, se mide la
altura existente, desde la punta del tornillo central, hasta el plano delimitado por
los tres pies fijos del esfermetro, y por tanto, haciendo uso de una serie de
frmulas, se puede determinar la esfericidad de nuestro elemento de estudio.
(b)
(a)
Figura N3.3
Al igual que en los casos anteriores, previamente a cualquier medida, debe
realizarse la determinacin del error de cero. Para ello, dentro en la funda del
esfermetro, se encuentra una superficie plana calibrada. Sobre ella hay que
situar el esfermetro, posteriormente hay que ajustar la punta del mismo, hasta
que la aguja se encuentre situada sobre el cero del tornillo. Para medir el radio de
curvatura R, de una esfera, o de un casquete esfrico (figura.3.3 b), hay que
colocar el esfermetro, de manera que las puntas de los pies, y la punta de
medicin, estn simultneamente en contacto con la superficie esfrica. El radio r
de la circunferencia circunscrita al tringulo, que forman los tres pies fijos del
esfermetro, se puede calcular, midiendo la distancia d que separa a dos pies
entre si. De esta manera se obtiene que:
(3.3)
Finalmente, el radio R de la superficie esfrica, se podr obtener utilizando la

siguiente formula:
(3.4)
32
33
MATERIALES
Calibrador o Pie de Rey.

Tornillo micromtrico
Esfermetro
Paraleleppedo
Esferas
Casquete esfrico
Cilindro Hueco
Masas
MONTAJE

1. Determinar las dimensiones de un cilindro hueco, utilizando el calibrador o pie
de rey. Haga las mediciones y colquelas en la tabla 3.1. Cada medida deber
ser realizada cinco veces, tomando como resultado, el valor medio o valor
promedio x (tenga en cuenta el error sistemtico). Exprese la medicin como
un valor central mas o meno la incertidumbre.
N
D. Interno
D. Externo
Es
x IT
1
2
3
4
33
34
5
x
Tabla 3.1
2. Determinar el radio de curvatura de un casquete esfrico, utilizando el

esfermetro. Coloque las mediciones en la tabla 3.2. Cada medicin, deber
un valor central ms o menos la incertidumbre.
N
(h)
(d)
(R)
Es
x IT
1
2
3
4
5
x
Tabla 3.2
3. Determinar el dimetro de una esfera, utilizando el tornillo micromtrico.
Coloque las mediciones en la tabla 3.3. Cada medicin deber ser realizada
cinco veces, tomando como resultado el valor medio o valor promedio x
(tenga en cuenta el error sistemtico). Exprese la medicin como un valor
central ms o menos la incertidumbre.
Dimetro
Es
x IT
1
2
3
4
5
x
Tabla 3.3
34
35
CONCLUSIONES.
35
36
EXPERIMENTO N 2
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

1. Determinar las dimensiones de un cilindro hueco, utilizando el calibrador o pie
de rey. Haga las mediciones y colquelas en la tabla 3.1. Cada medida deber
un valor central mas o meno la incertidumbre.
D. Interno
D. Externo
Es
x IT
1
2
3
4
5
x
Tabla 3.1
2. Determinar el radio de curvatura de un casquete esfrico, utilizando el

esfermetro. Coloque las mediciones en la tabla 3.2. Cada medicin, deber
36
37
un valor central ms o menos la incertidumbre.
(h)
(d)
(R)
Es
x IT
1
2
3
4
5
x
Tabla 3.2
3. Determinar el dimetro de una esfera, utilizando el tornillo micromtrico.

Coloque las mediciones en la tabla 3.3. Cada medicin deber ser realizada
cinco veces, tomando como resultado el valor medio o valor promedio x
(tenga en cuenta el error sistemtico). Exprese la medicin como un valor
central ms o menos la incertidumbre.
Dimetro
Es
x IT
1
2
3
4
5
x
Tabla 3.3
37
38
CONCLUSIONES.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
38
39
BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
[4] PAUL. Tippler, Fsica, Vol. I, Primera edicin. Editorial Reverte.
[5] R. Serway. y R. Beichner. Fsica para ciencias e Ingeniera, Tomo I, quinta
edicin. Editorial McGraw-Hill.
[6] P. Fishbane, S. Gasiorowicz y S. Thornton. Fsica para ciencias e Ingeniera,
Vol. I. Editorial Prentice-Hall.
[7] Susan M. Lea y Jhon Robet Burke. Naturaleza de las Cosas Vol. I, Editores,
Internacional Thonson
[8] MARCELO Alonso y E. Finn. Fsica Vol. I, Fondo Educativo Interamericano.
[9] Paul Hewitt, FISICA Conceptual. Editorial Limusa.
[10] Jerry Wilson. Fsica, Editorial Prentice Hall.
[11]REESE RONALD LANE. Fsica Universitaria. Vol. I. Editorial Internacional
Thonson.
[12] SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN. Fsica Universitaria. Vol I.
Novena edicin. Editorial Addison wesley Longman.
39
40
40
41
EXPERIMENTO N 3
OBJETIVOS:
Deducir la ecuacin que rige el movimiento rectilneo a velocidad

constante.
Identificar de forma visual el movimiento de una partcula a
velocidad constante.
Conocer las caractersticas fundamentales del movimiento
rectilneo uniforme (M.R.U.).
FUNDAMENTOS TERICOS.
Entendemos por movimiento, el cambio continuo en la posicin de una partcula.
Cuando el objeto que se mueve recorre distancias iguales en tiempos iguales, y se
mueve en lnea recta, decimos que presenta un movimiento rectilneo uniforme a
velocidad constante.
Si representamos por ( x ) el espacio recorrido por la partcula, y por ( t ), el tiempo
transcurrido, encontramos que estas variables estn relacionadas por la ecuacin:
x xo vt
5.1
Donde ( x o ) es la posicin inicial y ( v ) es la velocidad de la partcula.

Si graficamos la ecuacin anterior, obtenemos una lnea recta, como se observa
en la grafica 5.1.
41
42
Grafica 5.1
La pendiente de esta recta, representa la velocidad de la partcula.
MATERIALES
Riel fotocinemtico.
Photo gate (registradores de tiempo)
Trpode
Carro cinemtico.
Transportador
Reglas
MONTAJE DEL EXPERIMENTO.
REALIZACION DEL EXPERIMENTO.
1. Incline suavemente el riel fotocinemtico, y coloque el carro en su parte

superior, evitando que este se deslice. Dle un pequeo impulso al carro,
pegndole suavemente, para que inicie su movimiento (la velocidad del carro
debe ser a velocidad constante). Si el carro no se mueve, incline un poco ms
el riel y repita el proceso.
42
43
2. Registre en la tabla 5.1, el tiempo empleado por el carro (se deben hacer cinco
lecturas del tiempo), en recorrer las distancias de 10cm, 20cm, 30cm, 40cm,
50cm.
xcm
10
20
30
40
50
t1
t2
t3
t4
t5
t
Tabla 5.1
3. Grafique ( x ) vs. ( t ), Qu tipo de grafica obtuvo?
4. Que significado fsico tiene la pendiente de la grafica anterior?
5. Halle la ecuacin que relaciona las variables ( x ) y ( t ).
6. Utilizando los conocimientos de clculo de error exprese las mediciones del
tiempo como un valor central ms o menos la incertidumbre.
7. Grafique ( v ) vs. ( t ) Qu tipo grafica obtuvo?
8. Que significado fsico tiene la pendiente de la grafica anterior.
CONCLUSIONES
43
44

EXPERIMENTO N 3
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

1. Incline suavemente el riel fotocinemtico, y coloque el carro en su parte
superior, evitando que este se deslice. Dle un pequeo impulso al carro,
pegndole suavemente, para que inicie su movimiento (la velocidad del carro
debe ser a velocidad constante). Si el carro no se mueve, incline un poco ms
el riel y repita el proceso.
lecturas del tiempo), en recorrer las distancias de 10cm, 20cm, 30cm, 40cm,
50cm.
xcm
10
20
30
40
50
t1
t2
t3
t4
t5
t
Tabla 5.1
44
45
3. Grafique ( x ) vs. ( t ), Qu tipo de grafica obtuvo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Que significado fsico tiene la pendiente de la grafica anterior?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Halle la ecuacin que relaciona las variables ( x ) y ( t ).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Utilizando los conocimientos de clculo de error exprese las mediciones del
tiempo como un valor central ms o menos la incertidumbre.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Grafique ( v ) vs. ( t ) Qu tipo grafica obtuvo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Que significado fsico tiene la pendiente de la grafica anterior.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
45
46
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
46
47
BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
edicin. Editorial McGraw-Hill.
[11]REESE RONALD LANE. Fsica Universitaria. Vol. I. Editorial Internacional
Thonson.
47
48
EXPERIMENTO N 3
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

Estudio de las caractersticas del movimiento rectilneo uniforme.

Conocimiento de las graficas que representan este movimiento.
Anlisis dimensional de cantidades fsicas.
Representacin de la velocidad utilizando la notacin del calculo diferencial
NOTA: los temas anteriores deben ser consultados y presentados en forma escrita
e individual el da de la realizacin de la prctica.
48
49

EXPERIMENTO N 4
OBJETIVOS:
Deducir las ecuaciones que rigen el movimiento uniformemente

acelerado.
Identificar en forma visual cuando una partcula se mueve con
aceleracin constante.
Conocer las caractersticas fundamentales del movimiento
uniformemente acelerado. (M.U.A.).
La aceleracin, es un concepto fsico, que corresponde a la resultante de la
variacin de la velocidad en un tiempo dado. Cuando la aceleracin es constante
y la partcula se mueve en lnea recta, se dice que el cuerpo realiza un movimiento
uniformemente acelerado.
La posicin y la velocidad de este tipo de movimiento se relacionan con el tiempo
por medio de las siguientes ecuaciones:
1
(6.1)
x x0 v0 t at 2
2
v v0 at
(6.2)
v 2 v02 2ax
(6.3)
La aceleracin instantnea, se puede definir como el cambio de la velocidad.

Puede expresarse de la siguiente forma.
v dv
t 0 t
dt
a Lim
(6.4)
49
50
MATERIALES
Riel fotocinemtico.
Photo gate (registradores de tiempo)
Trpode
Carro cinemtico.
Transportador
Reglas

1. Incline el riel de tal forma, que el carro se mueva con un movimiento
uniformemente acelerado (M.U.A.).
lectura del tiempo), en recorrer las distancias de 10cm, 20cm, 30cm, 40cm,
50cm.
xcm
10
20
30
40
50
t1
t2
t3
t4
t5
t
Tabla 6.1
50
51
3. Grafique ( x ) vs. t , Qu tipo de grafica obtuvo?
4. Linealice la ecuacin obtenida del grafico anterior, haciendo t
5. Grafique la ecuacin del numeral 4 Que tipo de grafica obtuvo?

6. Que significado fsico tiene la pendiente de la grafica del numeral 5?
7. Grafique ( a ) vs. ( t ) Qu tipo de grafica obtuvo?
8. Qu significado fsico tiene la pendiente de la grafica del numeral 7?
9. Exprese las mediciones del tiempo, como un valor central ms o menos la
incertidumbre.
CONCLUSIONES
51
52

EXPERIMENTO N 4
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

1. Incline el riel de tal forma, que el carro se mueva con un movimiento
uniformemente acelerado (M.U.A.).
lectura del tiempo), en recorrer las distancias de 10cm, 20cm, 30cm, 40cm, 50cm.
xcm
10
20
30
40
50
t1
t2
t3
t4
t5
Tabla 6.1
3. Grafique ( x ) vs. t , Qu tipo de grafica obtuvo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
52
53
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Linealice la ecuacin obtenida del grafico anterior, haciendo t t

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Grafique la ecuacin del numeral 4 Que tipo de grafica obtuvo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Grafique ( a ) vs. ( t ) Qu tipo de grafica obtuvo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Qu significado fsico tiene la pendiente de la grafica del numeral 7?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Exprese las mediciones del tiempo, como un valor central ms o menos la
incertidumbre.
53
54
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
54
55
BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
edicin. Editorial Mc Graw-Hill.
[11] REESE RONALD LANE. Fsica Universitaria. Vol. I. Editorial Internacional
Thonson.
55
56

EXPERIMENTO N 4
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

estudiante tenga una base conceptual, fsico matemtica relacionada con los
Estudio de las caractersticas del movimiento uniformemente acelerado.

Representacin de la aceleracin utilizando la notacin del calculo
diferencial
NOTA: los temas anteriores deben ser consultados y presentados en forma escrita
e individual el da de la realizacin de la prctica.
56
57
CADA LIBRE
EXPERIMENTO N 5
OBJETIVOS:
Comprobar que la cada libre de los cuerpos, es un caso

particular del Movimiento Uniformemente acelerado.
Determinar el valor de la aceleracin de la gravedad (g).
Demostrar que todos los cuerpos caen con la misma velocidad
independiente de su masa.
Todo objeto que presenta un movimiento vertical, independientemente de que sea
lanzado hacia arriba, hacia abajo o se deje caer, en el cual, la nica fuerza
presente, es la fuerza de atraccin gravitatoria, se dice que est en cada libre.
Los cuerpos en el vaci, experimentan la misma aceleracin, llamada aceleracin
de la gravedad (g), cuyo valor, cerca de la superficie terrestre, en el sistema
internacional (S.I.) es 9.8 m/seg.2 El sentido de esta aceleracin es hacia el centro
de la tierra.
Tenemos entonces, que la cada libre de un cuerpo, es un caso especial del
movimiento uniformemente acelerado, rigindose este,
por las mismas
ecuaciones.
1
7.1
y y0 v0 t gt 2
2
v v0 gt
7.2
v 2 v02 2 gy
7.3
MATERIALES
Soporte universal.
Regla mtrica.
Registrador de tiempo.
Dos esferas de diferente dimetro.
57
58

1. Arme el montaje mostrado en la figura.
2. Tome el tiempo empleado por cada esfera (grande y pequea) en caer alturas
de 10, 20, 30, 40, 50 cm.,.
Registre los datos en la siguiente tabla:
Esfera grande.
y cm
10
20
30
40
50
t1 seg .
t 2 seg .
t 3 seg .
t 4 seg .
t 5 seg .
t promedio
Tabla 7.1
Esfera pequea.
58
59
y cm
10
20
30
50
40
t1 seg .
t 2 seg .
t 3 seg .
t 4 seg .
t 5 seg .
t promedio
Tabla 7.2
3. Realice un anlisis comparativo de los tiempos obtenidos en cada tabla.

4. Grafique los datos obtenidos en la tabla 7.1 (y) Vs.( t ) 2. Qu tipo de grafica
obtuvo?
5. Linealice la ecuacin obtenida del grafico anterior, haciendo
de grafica obtuvo?
t Que tipo

7. Exprese las mediciones del tiempo como un valor central ms o menos la
incertidumbre.
8. Determine las caractersticas cinemticas del movimiento estudiado
CONCLUSIONES
59
60
CADA LIBRE.
EXPERIMENTO N 5
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

9. Arme el montaje mostrado en la figura.
10. Tome el tiempo empleado por cada esfera (grande y pequea) en caer alturas
de 10, 20, 30, 40, 50 cm.,.
Registre los datos en la siguiente tabla:
Esfera grande.
y cm
10
20
30
40
50
t1 seg .
t 2 seg .
t 3 seg .
t 4 seg .
t 5 seg .
t promedio
Tabla 7.1
60
61
Esfera pequea.
y cm
10
20
30
50
40
t1 seg .
t 2 seg .
t 3 seg .
t 4 seg .
t 5 seg .
t promedio
Tabla 7.2
11. Realice un anlisis comparativo de los tiempos obtenidos en cada tabla .

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12. Grafique los datos obtenidos en la tabla 7.1 (y) Vs.( t ) 2. Qu tipo de grafica
obtuvo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
13. Linealice la ecuacin obtenida del grafico anterior, haciendo t t Que tipo
de grafica obtuvo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
61
62
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15. Exprese las mediciones del tiempo como un valor central ms o menos la
incertidumbre.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16. Determine las caractersticas cinemticas del movimiento estudiado
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
62
63
BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
Thonson.
63
64
CAIDA LIBRE.
EXPERIMENTO N 5
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

Estudio de las caractersticas del movimiento uniformemente acelerado

(cada libre).
Representacin de la aceleracin utilizando la notacin del calculo
diferencial
NOTA: Los temas anteriores deben ser consultados y presentados en forma

64
65

EXPERIMENTO N 6
OBJETIVOS:
Comprobar que la trayectoria descrita por un proyectil, es una

parbola.
Verificar que el alcance obtenido para ngulos complementarios
de lanzamiento son iguales.
No todos los cuerpos describen trayectorias rectas al moverse. Un proyectil que es
lanzado con una velocidad inicial, es el ejemplo de un cuerpo que describe una
curva durante su movimiento. En este tipo de movimiento, se requiere que las
coordenadas estn plenamente determinadas, en cuanto a la posicin y velocidad,
a este movimiento se le conoce como movimiento en un plano.
El movimiento en un plano se puede considerar, como la composicin de dos
movimientos (como se muestra en la figura 8.1): uno vertical, con aceleracin
constante, el otro horizontal con velocidad constante. En el movimiento vertical
ascendente, la partcula considerada, disminuye su velocidad, en la misma
proporcin que esta aumenta cuando se dirige hacia abajo.
FIGURA 8.1
Las ecuaciones que rigen el movimiento parablico son:
65
66
vox vo cos
voy vo sen
8.1
Altura mxima.
y m ax
v02 sen 2
2g
8.2
Alcance horizontal.
v02 sen 2
xm ax
g
El tiempote vuelo.
tv
8.3
2vo sen
g
8.4
1 gx 2
2 v02 cos2
8.5
La trayectoria descrita por el proyectil.
y x tan
MATERIALES
Lanzador de proyectiles.
Esferas.
Cronometro.
Regla.
Papel carbn, papel blanco.
66
67
1. Coloque el lanzador de proyectiles a un angulo de 45.
2. Coloque el parachoques a una distancia x, medida desde la base del lanzador
de proyectiles.
3. Lance el proyectil y mida la altura H, que hay desde la marca dejada en el para
choques al piso.
4. Repita el procedimiento anterior para distancias de x1, x2, x3, x4 y x5
5. A cada altura (H) reste la altura que hay desde el piso a la boca del lanzador.
Consigne los datos en la tabla 8.1.
xcm
H cm
y H h
TABLA 8.1
6. Realice el grafico (Y) vs.( X )e identifique el tipo de curva obtenida.
7. Halle el alcance mximo horizontal, para ngulos de: a) 15 y 75, b) 30 y 60,
c) 50 y 40. Realice tres disparos por cada par de ngulos, halle el promedio y
llene la siguiente tabla
x m ax1
x m ax2
x m ax3
xmax
15
75
30
60
50
40
TABLA 8.2
8. Cmo son los alcances obtenidos para cada par de ngulos?
9. Exprese el valor de las distancias medidas como un valor central ms o menos
la incertidumbre.
CONCLUSIONES
67
68

EXPERIMENTO N 6
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

1. Coloque el lanzador de proyectiles a un Angulo de 45.
2. Coloque el parachoques a una distancia x, medida desde la base del lanzador
de proyectiles.
3. Lance el proyectil y mida la altura H, que hay desde la marca dejada en el para
choques al piso.
4. Repita el procedimiento anterior para distancias de x1, x2, x3, x4 y x5
5. A cada altura (H) reste la altura que hay desde el piso a la boca del lanzador.
Consigne los datos en la tabla 8.1.
xcm
H cm
y H h
Tabla 8.1
6. Realice el grafico (Y) vs.( X )e identifique el tipo de curva obtenida.
68
69
7. Halle el alcance mximo horizontal, para ngulos de: a) 15 y 75, b) 30 y 60,
c) 50 y 40. Realice tres disparos por cada par de ngulos, halle el promedio y
llene la siguiente tabla
x m ax1
x m ax2
x m ax3
xmax
15
75
30
60
50
40
Tabla 8.2
8. Cmo son los alcances obtenidos para cada par de ngulos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Exprese el valor de las distancias medidas como un valor central ms o menos
la incertidumbre.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
69
70
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
70
71

EXPERIMENTO N 6.
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

Estudio de las caractersticas del movimiento uniforme y movimiento

uniformemente acelerado (cada libre).
Movimiento en dos dimensiones.
Calculo de error.

71
72
BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
Thonson.
72
73

EXPERIMENTO N 7
OBJETIVOS:
Comprobar la segunda ley de Newton.
FUNDAMENTOS TEORICOS.
Se define la cantidad de movimiento p de una partcula, como el producto de su
masa por la velocidad v en determinado instante
9.1
p mv
. Como la velocidad es una cantidad vectorial y la masa es un escalar, tenemos
entonces, que p es el producto de un escalar por un vector, lo cual nos indica que
p es una cantidad vectorial. Si la velocidad cambia, tambin lo hace el momento
lineal, y se dice que sobre la partcula acta una fuerza F. Tenemos entonces, que
una fuerza produce una variacin en el momento lineal, lo cual se expresa de la
siguiente manera:
dP
F
dt
.9.2
Esta ecuacin es conocida como la expresin matemtica de la segunda Ley de

Newton. Pero, si el momento lineal vara, lo hace tambin la velocidad, por lo que
la partcula se acelera, es decir, una fuerza neta aplicada sobre un objeto libre de
moverse, produce una aceleracin; La fuerza aplicada es directamente
proporcional a la aceleracin obtenida, y la constante de proporcionalidad
representa la masa del objeto. De manera general, podemos decir, que la
resultante de las fuerzas que acta sobre un cuerpo, es igual al producto de la
masa de este, por la aceleracin que produce dicha fuerza.
Consideremos un cuerpo de masa M, que se desliza sobre una mesa sin friccin,
bajo la accin de una masa suspendida de una cuerda, la cual a su vez, est
amarrada al cuerpo, como indica la figura 9.1.
73
74
Figura 9.1
Las fuerzas que actan sobre la masa m son la tensin T y su peso mg. Al
aplicar la segunda ley de Newton a esta masa obtenemos la ecuacin:
m g T m a
9.3
Aplicando esta misma Ley al mvil de masa M se obtiene:
Fx T M a
9.4
Reemplazando la ecuacin (9.4) en (9.3):
m
m g M a m a a
g
mM
9.5
MATERIALES
Carril de aire.
Juego de pesas.
Cuerdas.
Photo gate.
Balanza.
Carro deslizador para el carril de aire.
Polea.
74
75

1. Arme el montaje del experimento.
2. Determin la masa del carro y la masa suspendida de la cuerda.
3. Coloque los photo gate separados una distancia de 10 cm y halle el tiempo
empleado por el carro en recorrer dicha distancia.
4. Repita el numeral anterior para distancias de 20, 30, 40, 50, 60, 70 cm.
Consigne los datos en la siguiente tabla 9.1.
xcm
10
20
30
40
50
60
70
t1 seg
t 2 seg
t 3 seg
t 4 seg
t 5 seg
t seg
Tabla 9.1
5. Realice el grafico (x) vs ( t ). Qu tipo de grafica obtuvo?
75
76
x
) vs. (t.)
t
7. Halle la pendiente Qu unidades tiene dicha pendiente? Qu significado
fsico tiene esta pendiente?
6. Linealice el grafico anterior usando (
8. Halle la ecuacin que relaciona las variables x y t. Compare con la ecuacin

1
del M.U.A. x vo t at 2 Cunto vale la aceleracin a?
2
9. De acuerdo a la segunda ley de Newton la aceleracin del carro es
m
g . Halle la aceleracin del carro Comparela con la obtenida en el
mM
numeral 8.
CONCLUSIONES
76
77

EXPERIMENTO N 7
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

2. Determin la masa del carro y la masa suspendida de la cuerda.
3. Coloque los photo gate separados una distancia de 10 cm y halle el tiempo
empleado por el carro en recorrer dicha distancia.
4. Repita el numeral anterior para distancias de 20, 30, 40, 50, 60, 70 cm.
Consigne los datos en la siguiente tabla 9.1.
xcm
10
20
30
40
50
60
70
t1 seg
t 2 seg
t 3 seg
t 4 seg
t 5 seg
t seg
Tabla 9.1
77
78
5. Realice el grafico (x) vs ( t ). Qu tipo de grafica obtuvo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
x
) vs. (t.)
t
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Linealice el grafico anterior usando (
7. Halle la pendiente Qu unidades tiene dicha pendiente? Qu significado

fsico tiene esta pendiente?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Halle la ecuacin que relaciona las variables x y t. Compare con la ecuacin

1
del M.U.A. x vo t at 2 Cunto vale la aceleracin a?
2
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. De acuerdo a la segunda ley de Newton la aceleracin del carro es a
m
g
mM
. Halle la aceleracin del carro Comprela con la obtenida en el numeral 8.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
78
79
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
79
80
BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
Thonson.
80
81

EXPERIMENTO N 7
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

Para la realizacin del correspondiente experimento, se hace necesario que el
Leyes del movimiento.

El movimiento de una partcula en una y dos dimensiones y sus respectivas
ecuaciones.
Interpretacin de graficas.
Calculo de error.

81
82
ROZAMIENTO.
EXPERIMENTO N 8
OBJETIVOS:
Determinar experimentalmente el coeficiente de rozamiento esttico

y cintico de dos superficies en contacto.
Calcular el coeficiente de rozamiento cintico a travs de la
determinacin del angulo crtico de una superficie inclinada.
Hasta ahora, hemos estudiado el movimiento de los cuerpos, sin considerar la
fuerza de rozamiento entre las superficies en contacto. Muchas veces, cuando
caminamos por superficies lisas, nos deslizamos sobre ellas sin ponernos a
observar este fenmeno. Si hacemos un anlisis de la situacin, nos damos
cuenta, que la fuerza despreciada es la que nos permite caminar sin deslizarnos;
a esta fuerza se le da el nombre de fuerza de rozamiento. Al aplicar una fuerza
externa, horizontal al cuerpo observamos que este no se mueve, al menos que se
le aplique una fuerza lo suficientemente grande. Si el cuerpo permanece an en
reposo, podemos asegurar que adems de la fuerza normal y su peso, acta otra
fuerza llamada, fuerza de rozamiento esttica, cuyo sentido es en direccin
contraria a la fuerza externa. El valor mximo de la fuerza de rozamiento esttica
es proporcional al valor de la normal.
f e e N
10.1
82
83
Esta ecuacin se cumple siempre y cuando la fuerza de rozamiento ( f e ) sea
menor o igual a e N .
Si la fuerza de rozamiento ( f e ) es menor que e N el cuerpo se encuentra en
reposo, pero, si es igual e N el movimiento es inminente.
Figura 10.1
Cuando la fuerza externa es lo suficientemente grande, como para vencer el
rozamiento esttico entre la superficie en contacto, el bloque se mueve y entra en
escena una fuerza llamada fuerza de rozamiento dinmico.
La expresin para fuerza de rozamiento dinmico es:
fd d N
10.2
Donde c es el coeficiente de friccin cintico.
Figura 10.2
Cuando un cuerpo desliza por una superficie inclinada el coeficiente c esta dado
por:
c tan c
10.3
Donde c es el angulo crtico para el cual se inicia el deslizamiento.
83
84
MATERIALES
Bloque de diferentes clases de superficies.

Plano horizontal y plano inclinado.
Juego de pesas.
Dinammetros.
Balanza.
Transportador.
MONTAJE DEL EXPERIMENTO

2. Coloque un bloque de madera de masa conocida sobre la superficie horizontal,
sujete el extremo del dinammetro en la argolla del bloque.
3. Con el dinammetro en forma horizontal tire del bloque observando el valor
que este registra, justo antes de empezar el movimiento del bloque. Esta es la
fuerza mxima ( f e ) cuando el movimiento es inminente.
4. Utilizando el mismo bloque y con la misma cara contra el plano, observe el
valor que registra el dinammetro, cuando el bloque se mueve a velocidad
constante. Esta es la fuerza de rozamiento dinmico ( f d ).
5. Repita el procedimiento anterior variando la masa del bloque y consigne los
datos en la tabla 10.1
84
85
Madera Madera.
Masa
Normal (N)
fd
fe
Tabla 10.1
6. Repita el procedimiento anterior para superficies en contacto Fieltro Madera.
Consigne los datos en la tabla 10.2
Madera Fieltro.
Masa
Normal (N)
fd
fe
Tabla 10.2
7. Para cada par de superficies realice los grficos ( f e ) vs. (N) y ( f d )vs. (N) Qu
tipo de grafica obtuvo?
8. Halle la pendiente de cada una de las rectas obtenidas. Qu representa esta
pendiente? Cules son sus unidades?
9. Utilizando un plano inclinado, verifique los coeficientes de rozamiento esttico y
dinmico obtenidos. Compare los valores obtenidos.
10. Coloque un bloque sobre el plano horizontal y suba este lentamente, hasta que
el bloque comience a deslizarse.
11. Determine el angulo crtico obtenido, para el deslizamiento del bloque. La
tangente de este angulo corresponde al coeficiente de rozamiento esttico.
12. Coloque el mismo bloque sobre el plano horizontal y suba este lentamente.
Dle pequeos golpes al bloque y observe si desliza a velocidad constante,
sino lo hace, incline ms el plano y repita lo anterior hasta que el bloque se
mueva a velocidad constante.
13. Cuando se consiga el movimiento del bloque a velocidad constante, observe el
angulo crtico y antelo. Utilizando las leyes de Newton, determine el
coeficiente de rozamiento dinmico del bloque, que se mueve a velocidad
constante. La tangente de este angulo, representa el coeficiente de rozamiento
dinmico ( f d )
CONCLUSIONES
85
86
ROZAMIENTO.
EXPERIMENTO N 8
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

2. Coloque un bloque de madera de masa conocida sobre la superficie horizontal,
sujete el extremo del dinammetro en la argolla del bloque.
3. Con el dinammetro en forma horizontal tire del bloque observando el valor
que este registra, justo antes de empezar el movimiento del bloque. Esta es la
fuerza mxima ( f e ) cuando el movimiento es inminente.
4. Utilizando el mismo bloque y con la misma cara contra el plano, observe el
valor que registra el dinammetro, cuando el bloque se mueve a velocidad
constante. Esta es la fuerza de rozamiento dinmico ( f d ).
5. Repita el procedimiento anterior variando la masa del bloque y consigne los
Madera Madera.
Masa
Normal (N)
fd
fe
Tabla 10.1
86
87
6. Repita el procedimiento anterior para superficies en contacto Fieltro Madera.

Consigne los datos en la tabla 10.2
Madera Fieltro.
Masa
Normal (N)
fd
fe
Tabla 10.2
7. Para cada par de superficies realice los grficos ( f e ) vs. (N) y ( f d )vs. (N) Qu
tipo de grafica obtuvo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Halle la pendiente de cada una de las rectas obtenidas. Qu representa esta
pendiente? Cules son sus unidades?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Utilizando un plano inclinado, verifique los coeficientes de rozamiento esttico y
dinmico obtenidos. Compare los valores obtenidos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. Coloque un bloque sobre el plano horizontal y suba este lentamente, hasta que
el bloque comience a deslizarse.
11. Determine el ngulo crtico obtenido, para el deslizamiento del bloque. La
tangente de este ngulo corresponde al coeficiente de rozamiento esttico.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
87
88
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12. Coloque el mismo bloque sobre el plano horizontal y suba este lentamente.
Dle pequeos golpes al bloque y observe si desliza a velocidad constante,
sino lo hace, incline ms el plano y repita lo anterior hasta que el bloque se
mueva a velocidad constante.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
13. Cuando se consiga el movimiento del bloque a velocidad constante, observe el
ngulo crtico y antelo. Utilizando las leyes de Newton, determine el
coeficiente de rozamiento dinmico del bloque, que se mueve a velocidad
constante. La tangente de este ngulo, representa el coeficiente de rozamiento
dinmico ( f d )
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
89
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BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
Thonson.
90
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ROZAMIENTO.
EXPERIMENTO N 8.
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

Leyes del movimiento.

Rozamiento.
Vectores
Interpretacin de graficas.

91
92

EXPERIMENTO N 9
OBJETIVOS:
Comprobar la primera y segunda condicin de equilibrio para un

conjunto de fuerzas paralelas.
Para que un cuerpo este en equilibrio esttico debe satisfacer las siguientes
condiciones.
La sumatoria de todas las fuerzas que actan sobre una partcula producen una
fuerza neta o resultante cuyo valor es (o).
11.1
11.2
La sumatoria de los momentos producidos por cada una de las fuerzas que actan
sobre un cuerpo es (o).
11.3
Considere una barra suspendida de los extremos por dos hilos, como se muestra
en la figura 11.1
92
93
Figura 11.1
La primera condicin de equilibrio segn la figura 11.1 (b) nos dice lo siguiente:
T T W W W 0
1 2
1
2
11.4
La segunda condicin de equilibrio aplicada a la figura 11.1 (b) y tomando

momentos con respecto al punto A, nos dice lo siguiente:
T2 X W2 X 3 W X 2 W1 X 1 0
11.5
MATERIALES.
Regla graduada.
Dinammetros.
Juego de pesas.
Platina con perforaciones.
93
94
1. Realice el montaje como se muestra en la figura.
2. Suspenda la platina de los dinammetros.
3. Coloque pesas sobre la platina de tal forma que la barra quede completamente
horizontal. Utilice el nmero de pesas que usted estime conveniente.
4. Anote la lectura de los dinammetros y el valor de cada una de las pesas en la
tabla 11.1
T1 N
T2 N
W1 N
W2 N
W3 N
W4 N
W5 N
W6 N
Tabla 11.1
5. Halle el peso de la platina.
6. Halle tericamente los valores de T1 y T2, comprelos con los registrados en
los dinammetros. Que observ?
7. Halle el porcentaje de error de T1 y T2 obtenidas por el mtodo geomtrico y las
realizadas en las lecturas de los dinammetros.
8. Dado el caso que la platina quede inclinada al colocarle los diferentes pesos,
sugiera un mtodo geomtrico para hallar T1 y T2
CONCLUSIONES
94
95

EXPERIMENTO N 9
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

1. Realice el montaje como se muestra en la figura.
2. Suspenda la platina de los dinammetros.
3. Coloque pesas sobre la platina de tal forma que la barra quede completamente
horizontal. Utilice el nmero de pesas que usted estime conveniente.
4. Anote la lectura de los dinammetros y el valor de cada una de las pesas en la
tabla 11.1
T1 N
T2 N
W1 N
W2 N
W3 N
W4 N
W5 N
W6 N
Tabla 11.1
5. Halle el peso de la platina.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
95
96
6. Halle tericamente los valores de T1 y T2, comprelos con los registrados en
los dinammetros. Que observ?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Halle el porcentaje de error de T1 y T2 obtenidas por el mtodo geomtrico y las
realizadas en las lecturas de los dinammetros.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Dado el caso que la platina quede inclinada al colocarle los diferentes pesos,
sugiera un mtodo geomtrico para hallar T1 y T2
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
96
97
BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
Thonson.
97
98
CONDICIONES DE EQUILIBRIO ESTATICO

EXPERIMENTO N 9.
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________

estudiante tenga una base conceptual fsico matemtica relacionada con los
Vectores
Condiciones de equilibrio.

98
99

EXPERIMENTO N 10
OBJETIVOS:
Comprobar el teorema del trabajo y la energa
El teorema de del trabajo y la energa nos dice, que el trabajo neto realizado sobre
una partcula, es igual al cambio de la energa cintica de la partcula, es decir:
Wneto K
12.1
Donde Wneto es trabajo neto y K es el cambio en la energa cintica de la

partcula.
Consideremos un bloque de masa m que desliza sobre una pendiente sin friccin
que forma un ngulo con la horizontal:
Figura 12.1
La componente del peso en la direccin del movimiento es mgSen .
99
100
Como la normal no realiza trabajo sobre el cuerpo, tenemos entonces que el
trabajo neto, es igual al trabajo realizado por el peso de este, es decir:
Wneto xmgSen
12.2
Donde x es la longitud del plano inclinado. Si el cuerpo parte del reposo y llega al
extremo inferior del plano con velocidad v el cambio en la energa cintica es:
1 2 1 2 1 2
mv mvi mv
2
2
2
De acuerdo al teorema del trabajo y la energa:
K K F K I
Wneto K xmgSen
1 2
mv .
2
12.3
12.4
MATERIALES.
Photo gate.
Riel para mecnica.
Carro mecnico.
Transportador.
Balanza.
REALIZACIN DEL EXPERIMENTO.

1. Realice el montaje mostrada en la figura.
2. Incline el riel a un ngulo , mida la masa del carro y colquelo en el extremo
superior del riel.
100
101
3. Observe la longitud del riel y registre el tiempo empleado por el carro en llegar
al extremo inferior de este.
4. Repita este procedimiento cinco veces, halle el tiempo promedio y registre los
t3
t2
t1
t5
t4
Tabla 12.1
5. Obtenga la aceleracin del movimiento haciendo uso de la ecuacin x
1 2
at .
2
6. Halle la velocidad con la que el carro llega al punto inferior del riel mediante la
ecuacin v at .
7. Halle el trabajo neto realizado sobre el carro y comprelo con el cambio en la
energa cintica del mismo.
8. Registre los datos que obtuvo anterior mente en la siguiente tabla 12.2.
Wneto
Tabla 12.2
9. Incline el riel en un ngulo desconocido.
10. Halle el valor de haciendo uso del teorema del trabajo y la energa.
11. Obtenga por mtodo trigonomtrico y comprelo con el punto anterior.
12. exprese los tiempos medidos como un valor central ms o menos la
incertidumbre, utilizando el mtodo de las diferencias secuenciales.
CONCLUSIONES
101
102

EXPERIMENTO N 10
Fecha __________________________ nota _____________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
Nombre __________________________________________
grupo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
cdigo __________
REALIZACIN DEL EXPERIMENTO.

1. Realice el montaje mostrada en la figura.
2. Incline el riel a un ngulo , mida la masa del carro y colquelo en el extremo
superior del riel.
3. Observe la longitud del riel y registre el tiempo empleado por el carro en llegar
al extremo inferior de este.
4. Repita este procedimiento cinco veces, halle el tiempo promedio y registre los
t1
t2
t3
t4
t5
Tabla 12.1
1 2
at .
2
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Obtenga la aceleracin del movimiento haciendo uso de la ecuacin x
102
103
6. Halle la velocidad con la que el carro llega al punto inferior del riel mediante la
ecuacin v at .
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Halle el trabajo neto realizado sobre el carro y comprelo con el cambio en la
energa cintica del mismo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Registre los datos que obtuvo anterior mente en la siguiente tabla.
Wneto
Tabla 12.2
9. Incline el riel en un ngulo desconocido.
10. Halle el valor de haciendo uso del teorema del trabajo y la energa.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11. Obtenga por mtodo trigonomtrico y comprelo con el punto anterior.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12. exprese los tiempos medidos como un valor central ms o menos la
incertidumbre, utilizando el mtodo de las diferencias secuenciales.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
103
104
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONCLUSIONES
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
104
105
BIBLIOGRAFA:
Ediciones Uninorte.
Thonson.
105
106
106
107
107

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