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ADAPTACIONES CUICU!AES
EDUCACIN PRIMARIA.-PRIMER CICLO: REA DE MATEMTICAS
RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS DE CICLO, CRITERIOS DE EVALUACION Y OBJETIVOS GENERALES DEL REA.
OGA OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION
8 ".#Desarrollar la capacidad para aplicar procedimientos matem$ticos
adecuados para a%ordar el proceso de resoluci&n de pro%lemas
sencillos.
a' Seleccionar la operaci&n adecuada para resol(er pro%lemas de
adici&n ) aplica cual*uier procedimiento de resoluci&n.
%' Seleccionar la operaci&n adecuada para resol(er pro%lemas de
sustracci&n ) aplica cual*uier procedimiento de resoluci&n.
Nmeros y operaciones
# Iniciaci&n de estrategias generales de resoluci&n:
+ Operaciones de c$lculo ,sumas ) restas sin lle(ar'.
".#Aplicar procedimientos matem$ticos adecuados para a%ordar el
proceso de resoluci&n de pro%lemas sencillos.
a' Selecciona la operaci&n adecuada para resol(er pro%lemas de
adici&n ) aplica cual*uier procedimiento de resoluci&n.
%' Selecciona la operaci&n adecuada para resol(er pro%lemas de
sustracci&n ) aplica cual*uier procedimiento de resoluci&n.
2 -.#Desarrollar la capacidad para resol(er pro%lemas sencillos del
entorno. aplicando la adici&n ) sustracci&n de n/meros naturales )
utili0ando los algoritmos. incluso agrupando en unidades de orden
superior.
a' esol(er pro%lemas del tipo 1Tengo ) me dan2. 13a) ) pongo
m$s2. etc.. utili0ando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden
superior.
%' esol(er pro%lemas del tipo 1Tengo ) me dan2. 13a) ) pongo
m$s2. etc.. utili0ando el algoritmo ) agrupando en unidades de orden
superior .
c' esol(er pro%lemas del tipo 1Tengo ) do)2. 13a%4a ) *uitan2.
1Tengo ) me gasto5. etc.. utili0ando el algoritmo sin agrupar en
unidades de orden superior.
Nmeros y operaciones
# Suma ) resta:
+ Algoritmos de suma ) resta sin lle(ar.
#Iniciaci&n a multiplicaci&n
-.#esol(er pro%lemas sencillos del entorno. aplicando la adici&n )
sustracci&n de n/meros naturales ) utili0ando los algoritmos. incluso
agrupando en unidades de orden superior.
a' esuel(e pro%lemas del tipo 1Tengo ) me dan2. 13a) ) pongo
m$s2. etc.. utili0ando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden
superior.
%' esuel(e pro%lemas del tipo 1Tengo ) me dan2. 13a) ) pongo
m$s2. etc.. utili0ando el algoritmo ) agrupando en unidades de orden
superior .
c' esuel(e pro%lemas del tipo 1Tengo ) do)2. 13a%4a ) *uitan2.
1Tengo ) me gasto5. etc.. utili0ando el algoritmo sin agrupar en
unidades de orden superior.
1 6.#Desarrollar la capacidad para contar. leer. escri%ir ) ordenar
n/meros naturales hasta el 777. utili0ando el (alor posicional de cada
ci8ra.
a'Cuenta oralmente hasta 777.
%'!ee cantidades hasta 777.
c'Escri%e cantidades hasta 777.
d'Conoce el (alor posicional de los n/meros.
Nmeros y operaciones
# Naturales ,6 ci8ras':
+ Unidades. decenas. centenas
+ 9alor posicional
6.#Contar. leer. escri%ir ) ordenar n/meros naturales hasta el 777.
utili0ando el (alor posicional de cada ci8ra.
a'Cuenta oralmente hasta 777.
%'!ee cantidades hasta 777.
c'Escri%e cantidades hasta 777.
d'Conoce el (alor posicional de los n/meros.
4 :.#Desarrollar la capacidad para reali0ar c$lculo mental con las
operaciones suma ) resta:
a' eali0ar c$lculo mental con las operaciones de suma ) resta para
resol(er pro%lemas sencillos.
%' eali0ar c$lculo mental con las operaciones de suma ) resta en
situaciones desconte;tuali0adas.
Nmeros y operaciones
# C$lculo mental ,suma ) resta'.
+ Estrategias personales
:.#eali0ar c$lculo mental con las operaciones suma ) resta:
a' eali0a c$lculo mental con las operaciones de suma ) resta para
resol(er pro%lemas sencillos.
%' eali0a c$lculo mental con las operaciones de suma ) resta en
situaciones desconte;tuali0adas.
3 <.#Desarrollar la capacidad para reali0ar estimaciones ) mediciones
escogiendo. entre las unidades e instrumentos de medida m$s usuales.
a*uellos *ue se adaptan me=or al o%=eto a medir.
a' eali0ar estimaciones ) comparaciones.
%' eali0ar mediciones de longitud. seleccionando el instrumento
adecuado.
c' eali0ar mediciones de capacidad. seleccionando el instrumento
adecuado.
d' Comprender la necesidad de la medici&n.
Instrumentos y unidades de medida
# Estimaci&n de resultados ) c$lculo apro;imado.
# Instrumentos de medida:
+ No con(encionales
+ Con(encionales ,regla. relo=. %alan0a. litro'.
# Unidades de medida:
+ Tiempo ,a>o. d4a. hora'.
+ !ongitud ,m.. cm.'.
+ Capacidad ,l.'.
<.#eali0ar estimaciones ) mediciones escogiendo. entre las unidades e
instrumentos de medida m$s usuales. a*uellos *ue se adaptan me=or al
o%=eto a medir.
a' eali0a estimaciones ) comparaciones.
%' eali0a mediciones de longitud. seleccionando el instrumento
adecuado.
c' eali0a mediciones de capacidad. seleccionando el instrumento
adecuado.
"
COESPONDENCIA ENTE O?@ETI9OS. CONTENIDOS A CITEIOS DE E9A!UACION . BATCNED A. ) CA!9O .
+ Basa ,Eg.'.
# Elecci&n de unidades e instrumentos adecuados.
#Estimaci&n de resultados.
d' Comprende la necesidad de la medici&n
"
.
4 F.#Desarrollar la capacidad para interpretar una representaci&n
espacial.
a'Interpretar en un cro*uis un itinerario tomando como re8erencia
elementos 8amiliares.
%'De8inir la situaci&n de un o%=eto en el espacio ) de un
despla0amiento usando los conceptos:
#derecha/i0*uierda.
#delante/detr$s.
#arri%a/a%a=o.
#pro;imidad/le=an4a.
Formas geomtricas y situacin en el espacio
# Situaci&n con respecto a un punto de re8erencia propio.
+ I0*uierda/derecha. giro. distancia. despla0amientos.
F.#Interpreta una representaci&n espacial.
a'Interpreta en un cro*uis un itinerario tomando como re8erencia
elementos 8amiliares.
%'De8ine la situaci&n de un o%=eto en el espacio ) de un despla0amiento
usando los conceptos:
#derecha/i0*uierda.
#delante/detr$s.
#arri%a/a%a=o.
#pro;imidad/le=an4a.
5 G.#Desarrollar la capacidad para reconocer o%=etos ) espacios del
entorno pr&;imo con 8ormas:
a' Circulares.
%' ectangulares.
c' Triangulares.
d' Es8Hricas.
e' C/%icas.
Formas geomtricas y situacin en el espacio
#econocimiento de cuerpos ) 8ormas geomHtricas:
+ Es8era. cu%o. cilindro. c4rculo. rect$ngulo. tri$ngulo.
G.#econocer o%=etos ) espacios del entorno pr&;imo con 8ormas:
a' Circulares.
%' ectangulares.
c' Triangulares.
d' Es8Hricas.
e' C/%icas.
6 I.#Desarrollar la capacidad para leer e interpretar. ) reali0ar
representaciones gr$8icas de un con=unto de datos del entorno
inmediato:
a'Utili0ar tHcnicas elementales para ordenar ) recoger datos ,recuento.
agrupaci&n....'.
%'eali0ar la representaci&n de los datos o%tenidos en un diagrama de
%arras.
c' O%tener in8ormaci&n de diagramas sencillos.
Organizacin de la informacin.
# egistro de un suceso:
+ ecuento. agrupaci&n.
# epresentaci&n:
+ Ta%las de una entrada. gr$8icos sencillos.
# !ectura. comprensi&n ) e;presi&n de ta%las ) gr$8icos reali0ados por
los alumnos
I.#!eer e interpretar. ) reali0ar representaciones gr$8icas de un
con=unto de datos del entorno inmediato:
a'Utili0a tHcnicas elementales para ordenar ) recoger datos ,recuento.
agrupaci&n....'.
%'eali0a la representaci&n de los datos o%tenidos en un diagrama de
%arras.
c' O%tiene in8ormaci&n de diagramas sencillos.
,! 7.#Desarrollar la capacidad para e;presar de 8orma ordenada ) clara
los datos ) las operaciones reali0adas en la resoluci&n de pro%lemas
sencillos.
a'eali0ar los n/meros con correcci&n.
%'Colocar adecuadamente las cantidades para la reali0aci&n de
algoritmos.
c'Presentar de 8orma clara ) ordenada los pro%lemas ,planteamiento )
resultado'.
Resolucin de problemas
# Orden ) limpie0a en la presentaci&n del proceso ) del resultado.
7.#E;presar de 8orma ordenada ) clara los datos ) las operaciones
reali0adas en la resoluci&n de pro%lemas sencillos.
a'eali0a los n/meros con correcci&n.
%'Coloca adecuadamente las cantidades para la reali0aci&n de
algoritmos.
c'Presenta de 8orma clara ) ordenada los pro%lemas ,planteamiento )
resultado'.

OJA: O%=eti(o general de $rea.
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