Atrévete!

A hacer universidad

A hacer universidad
Fedep ‘10

1
 Somos
Patricio Indo (Cs. Salud)
Sebastián Ramos (Derecho)
Guillermo Perez (Icso)
Vladimir Cubillos (Ingeniería)
Lucas Sánchez (Psicología)
Fernanda Sandoval (Derecho)
Diego Cerda (Ingeniería en
Finanzas)
2
Presidente
Vice Presidente
Secretario General
Encargado de Finanzas
Encargado de Comunicaciones
Defensoría Estudiantil
Secretaría de vespertino
Índice *
Fedep ‘10 Fundamentos. ¿Por qué Atreverse?

Programa General
4

Espacios de Federación 8

Semana Caturra 9

Primera Semana 9

Segunda Semana 9

Actividades Culturales 10

Beneficios Estudiantiles 10

Propuestas Arancelarias 11

Organización Inter-facultades 11

Proyectos por facultad 12

Facultad de Cs. Sociales e Historia 12

Facultad de Psicología 12

Facultad de Comunicación y Letras 13

Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño 13

Faculta de Derecho 13

Facultad de Educación 13

Facultad de Ciencias de la Salud 14

Facultad de Ingeniería 14

Facultad de Economía y Empresas 15

Despedida 16

Agradecimientos 17
3
 ¿Por qué Atreverse?
Fundamentos
El siguiente programa, sus propuestas y consid-
eraciones han sido elaborados en colaboración
con centros de estudiantes, grupos organizados
y estudiantes de toda la Universidad.
El concepto “Universidad” apela a lo Universal; a
contener en su seno todo cuanto existe en la sociedad
y, a transmitir y generar todo el conocimiento posible
acerca de ella. La Universidad es siempre un espacio de
construcción de futuro y cualquiera sean sus caracter-
ísticas (privada o pública; tradicional o no-tradicional)
es uno de los espacios sociales por excelencia en donde
se gesta la futura sociedad.
No es necesario considerar el rol público de la Uni-
versidad y el rol activo de sus estudiantes como una
cuestión a largo plazo; no es en un futuro lejano o en
el mediano plazo en el que trabajaremos como profe-
sionales por y para la sociedad chilena, pues esa es una
responsabilidad personal y una demanda ética que co-
mienza HOY, con miras de mantener, cambiar o refor-
mar aquello que desde el presente queremos construir
para el día de mañana como profesionales.
La sociedad y la realidad estudiantil no están da-
das, no son estáticas, no son impermeables al cambio;
están sostenidas por un conjunto amplio de personas
que, como nosotros, trabajan y viven en ella; man-
teniéndola, cambiándola o marginándose de la misma.
La Universidad Diego Portales es nuestro espacio
inmediato, es nuestro lugar común, es donde se nos
conjugan las diversas realidades de nuestra sociedad
contemporánea. La UDP es hoy un lugar lógico en el
cual debemos ejercer nuestras capacidades; no sólo
el aprendizaje, sino que nuestras particularidades y
nuestros intereses comunes. La Portales es el espacio
para encontrarse con lo que nos es común a todos y
con aquello que nos vuelve particulares; es el terreno
en donde se deberían poner en juego las prácticas
democráticas (como lo son: el trabajo, la inclusión,
la opinión el debate público y la toma de decisiones
participativas) que propiciarán el día de mañana una
sociedad mejor para todos: con un ethos común dentro
de un nosotros heterogéneo y diverso.
4
El proyecto de Universidad está incompleto si no
existen instancias de integración entre los actores
partícipes de la misma, puesto que es la única forma
de instalar en la práctica encuentros que permitan
una mayor participación social y conocimiento para la
sociedad. Es por ello que una Universidad y una Fed-
eración de Estudiantes deben tener la real voluntad
de integrar a su cuerpo estudiantil en la sociedad en
la cual estamos insertos, mediante prácticas propias
dentro de la misma, pero sobre todo en: la inserción
profesional (hacer carrera académica, profesional,
etc), laboral (encontrar trabajo) y social (dar opor-
tunidades de acceso a los circuitos disciplinares).
Con la creación de éstas instancias de participación
estaremos logrando el fomento y la acumulación
de un mayor capital social, es decir, facilitaremos la
mayor integración del estudiantado en la toma de de-
cisiones, colaborando todos con diferentes colectivos
o en la generación de redes sociales aumentando así
una mayor producción de conocimiento y de inter-
vención.
En definitiva, la Universidad es lo que está dentro de
sus murallas, pero fundamentalmente lo que trasci-
ende a ellas (lo que aporta al conjunto de la socie-
dad). Casi como un axioma de lo anterior, los estudi-
antes universitarios son tales en cuanto adquieren sus
conocimientos con un propósito constructivo y los lle-
van a la práctica con un fin social. El conocimiento no
está para adquirir credenciales y coleccionar diplomas,
sino para hacer algo significativo con él. Es en esta
última área en donde nosotros afirmamos con plena
convicción que la Lista Atrévete FEDEP 2010 puede
realizar un aporte para el desarrollo y progresión de
nuestra Universidad, mediante una gestión única de
una verdadera Federación de Estudiantes que haga
una efectiva dirigencia estudiantil.
Por dirigencia estudiantil o política estudiantil, enten-
demos una acción pública comprometida (consciente
o inconscientemente) con el mantener una situación
dada, cambiarla o marginarse de la misma. Dirigencia
o política estudiantil no es la actividad por aumentar
el capital político o la fama de los dirigentes estudi-
antiles; política estudiantil es hacer
algo productivo y de trascendencia
pública con todos los actores con-
cernidos en el desarrollo del país y
de la universidad.
En esta definición, muchos actos
que realizamos día a día son, en
efecto, políticos o político estudian-
tiles. Por ejemplo; el como tratamos
dentro y fuera de la universidad
a quienes queremos, el como nos
referimos a ciertos tópicos socia-
les o estudiantiles, que decisiones
tomamos, cuánto tiempo perman-
ecemos en la universidad, cuánto
dinero gastamos dentro y fuera de
ella, etc.
“La construcción conjunta es un imperativo de nuestra futura
Federación Atrévete 2010, y para ello hay que crear un clima de
participación mediante mecanismos institucionales reales para que esta
se haga efectiva.”
Es bajo este entendimiento que
afirmamos que no existe en nues-
tra universidad una vida social y
política común activa; más bien lo
que existe es sólo una disgregación
de grupos pequeños o individuali-
dades activas pero sin coordinación
entre ellas. Nos gustaría potenciar
en nuestra universidad al mayor
número de grupos sociales orga-
nizados (ambientales, intelectuales,
solidarios, cristianos, deportivos,
etc.), diferentes corrientes de
opinión, grupos de acción social,
académica, profesional, etc. Para
ello, hay que crear e incentivar su
surgimiento con; financiamiento a
través de fondos concursables y, es-
pacios reales de participación para
la integración de estos grupos en
la toma de decisiones. La construc-
ción conjunta es un imperativo de
nuestra futura Federación Atrévete
2010, y para ello hay que crear un
clima de participación mediante
mecanismos institucionales reales
para que esta se haga efectiva.
Si existe una Federación de Estu-
diantes de la Universidad Diego
Portales es si y solo sí el cuerpo de
estudiantes levanta una representa-
tividad de la misma. Esta represen-
tatividad es, en términos concretos,
la participación activa del cuerpo de
estudiantes en la misma; la gestión
de un gobierno al cual se accede, y
no un reglamento que permite que
una colección de individuos pueda
afirmarse con la posición de admin
istrar y ofrecer servicios al cuerpo
de estudiantes mediante decisiones
unilaterales a puertas cerradas.
La diferencia de nuestra propu-
esta radica en que es necesaria
una Federación que posea una
contraparte en el cuerpo estu-
diantil, y no un segundo admi-
nistrador de Casa Central. No
somos niños, somos estudi-
antes; somos profesionales en
formación que hoy ya estamos
proyectados a la conformación
de la sociedad futura. Esto no es
materia de opinión, es un hecho
de responsabilidad.
Lo que en estas líneas afirmamos
es un reto importante, pero los
estudiantes sabemos que somos
capaces. Como grupo político-
estudiantil hemos logrado levantar
organizaciones democráticas con
participación directa y conciliando
acuerdo de las mayorías (Con-
sejo de Presidentes años 2008
- 2009); hemos generado gobern-
abilidad desde la inclusión (CEPSI,
CEMED); y hemos levantado las
demandas de todos los estudiantes
(marcha por el arancel año 2008).
Sabemos lo que implica esta forma
de trabajo y por eso estamos dis-
puestos a generar una FEDEP que
trabaje desde los plenos (todos los
meses llamaremos a una reunión
abierta, donde cualquiera puede ir a
participar y que será donde se
tomen las decisiones del quehacer
de Federación). Desde allí, cada
integrante de FEDEP tendrá un
voto (5 en total, uno por cargo) y
el Consejo de Presidentes tendrá 4
votos para sí.
La organización actual sostiene
al Consejo de Presidentes como
organismo consultivo, y no se le
reconoce su estatuto de ser el or-
ganismo con mayor llegada directa
del cuerpo estudiantil. Para cam-
biar estas dos prácticas y avanzar
a un mayor democratización que
vuelva a FEDEP más accesible a
todo el cuerpo estudiantil es que;
vamos a reformar los estatutos de
Federación, para que se permitan
mayores grados de participación,
representación e integración estu-
5
diantil. Es impresentable que una FEDEP decida a
puertas cerradas cuales serán sus planes de acción,
sus opciones y sus direcciones, sin tener al cuerpo de
estudiantes manifestando en pleno su parecer.
FEDEP es capaz de articular el espacio que no existe
en la Universidad Diego Portales: La inserción social,
laboral y profesional del cuerpo de estudiantes.
Mediante el trabajo conjunto entre académicos y
estudiantes pensamos lograr que los estudiantes de
la portales puedan transitar una inserción laboral,
social y profesional temprana, puesto que somos ca-
paces de ejercer los conocimientos adquiridos desde
primer año, y no solamente desde el minuto que
recibimos un cartón.
Ejemplos de esto son: dispositivos de trabajo
conjunto entre medicina y psicología en la comuna;
trabajar en crear una nueva vivienda mínima para
los trabajos voluntarios diseñada por compañeros
de arquitectura, levantada y calculada por compa-
ñeros de ingeniería, y llevada a la práctica por los
trabajos voluntarios que ya están ocurriendo hoy;
generar coloquios interuniversitarios de arte, dis-
eño, arquitectura, literatura, psicología, sociología,
etc.; gestionar ponencias con inclusión de trabajos
de estudiantes; gestionar un acuerdo comunal para
atender médica, psicológica, social, jurídica y finan-
cieramente a la demanda de la comuna y utilizar
nuestro trabajo como base para publicaciones e
investigación social; gestionar integración con otros
interesados en la investigación científica que hoy ya
se realiza en nuestra universidad, quienes puedan
publicar y financiar la investigación actual; y tanto
mucho mas como lo que generaremos a futuro con
un trabajo conjunto entre toda la universidad en
todas las áreas donde exista interés de realizarlas.
A esto le llamamos trabajo entre los estamentos
(Académicos, Funcionarios y Estudiantes), a esto le
llamamos articulación del cuerpo estudiantil con la
realidad Chilena, a esto le llamamos creación como
también la posibilidad de instar a una comunidad a
hacerse cargo de sí y crear nuevas formas de partici-
pación, acción y profesionalización.
Una Universidad debe tener un foco social, esto
es, debe tomar en consideración la realidad Chilena
6
de hoy y debe proyectarse a interactuar con ella al
máximo de su capacidad. Esta forma de trabajo (estu-
diar / profesionalización en la práctica) es poseer un
interés social en la realidad circundante. Es esto lo que
da características solidarias y generativas a una Univer-
sidad. Completemos la invitación a realizarnos personal
y profesionalmente alcanzando nuestros sueños en
colaboración con quienes poseen intereses afines a los
nuestros. FEDEP posee el estatuto de velar porque
esto sea real y nos ofrecemos para traer a concreción
esta apuesta por el cuerpo estudiantil de la portales.
El IPC acumulado a Septiembre está en torno
al -0,7% (INE) y nuestros aranceles acaban de
ser fijados a subir a un 1,1% con unanimidad del
consejo, lo que implica que FEDEP se vanaglorió
de su logro: el no realizar cambio alguno. Afirma-
mos esto puesto que es impresentable que al cuerpo de
estudiantes no se le presenten respuestas a preguntas
básicas como ¿de qué forma se determina que cuando
el PIB se estima contrayéndose en 1,5% para 2009 el
arancel suba un 1,1%?, sobre todo si lo anterior implica
que la riqueza nacional, luego el valor del peso chileno
es, al menos, un 1,5% mas bajo para el 2009. ¿Qué
injerencia debiese tener el cuerpo estudiantil? ¿Cuál es
y cuál debiese ser el criterio para realizar tales alzas?
Son éstas las preguntas que debiesen ser atendidas
de manera pública e inclusiva para toda la comunidad
y especialmente para todos quienes mantenemos el
funcionamiento de la UDP, los estudiantes.
No es de central la capacidad personal para pagar de
cada uno, es central la solidaridad con quienes no están
pudiendo, y sobre todo, cual es la forma mas justa de
conciliar un criterio de fijación de aranceles que per-
mita (1) planificación familiar, (2) mayor protección
de los mas expuestos a la realidad económica y (3)
viabilidad y desarrollo institucional. Trabajaremos con
todos los Centros de Estudiantes para la realización de
una propuesta consistente y representativa.
Nuestros ejes de análisis para
avanzar en una propuesta que
aúne la realidad del cuerpo es-
tudiantil se enfocan en:
I.El arancel debe permitir la planifi-
cación familiar: un mínimo de esto,
es que se congelen nominalmente
las alzas arancelarias en tercer año
de la carrera, lo que quiere decir
que el arancel no suba ni un peso
desde aquel nivel. Cabe mencionar
que no nos adherimos a una idea
de universidad donde sencillamente
el que puede pagar que se quede,
nos adherimos a la idea de planifi-
cación centralizada velando por la
mantención del alumnado hasta al
final de cada carrera. En síntesis:
sustentabilidad, no crecimiento
indefinido. Nos apoyamos en el
hecho que muchos de los estudi-
antes que ingresan a la Universidad
se retiran antes de llegar a tercero,
luego el diferencial requerido por la
institución puede ser cubierto por
ese excedente generado por estos
casos.
II.Mayor protección: Becas, espe-
cialmente a quienes posean pro-
medios en el 10% superior de sus
carreras, y tengan problemas para
cancelar sus matrículas. No que-
remos sesgar, queremos extender
esta planificación a todos quienes lo
necesiten, pero en la primera fase es
necesario focalizar. Contamos con
que la participación del cuerpo es-
tudiantil en los plenos nos permitirá
ir modificando la realidad arancel-
aria de nuestra Universidad hasta
lograr un ajuste entre la realidad
del cuerpo estudiantil y las proyec-
ciones de casa central. Nos interesa
además que: si un estudiante se
retira antes de tercero y su ingreso
familiar lo posiciona en los quintiles
mas bajos de ingreso (D y E) este
dinero sea devuelto a su familia. Si
no está en ese rango que ese dinero
sea dirigido a becas.
III.Viabilidad y desarrollo institu-
cional: Hemos mostrado nuestra
intención de generar áreas profesio-
nales comunes entre académicos y
estudiantes, esto implica un desar-
rollo institucional para la UDP. En
este punto nos referimos a pre-
sionar por conseguir una proyección
económica de sostenimiento y no
una de crecimiento, la cual impacta
en alzas menores al arancel. El
total del alza arancelaria no corre-
sponde únicamente a los reajustes
de sueldos. Es en torno a incluir
ejes compartidos en el debate por el
arancel que podemos conciliar vías
alternativas de desarrollo institucio-
nal y políticas de financiamiento.
Dicho lo anterior, presentamos
nuestras propuestas específicas
que nos Atrevemos a generar para
la Federación. Estas propuestas
están para ser generativas de una
vitalización del cuerpo estudi-
antil, la generación de una vida
política, y la profesionalización
del estudiantado de la Portales,
por lo tanto, esperamos la partici-
pación, inclusión, debate y exten-
sión de las mismas.

“Una Universidad debe tener un foco social, esto es;

debe tomar en consideración la realidad chilena de hoy
y debe proyectarse a interactuar con ella al máximo de
su capacidad. Esta forma de trabajo (estudiar / profe-
sionalización en la práctica) es poseer un interés social en
la realidad circundante. Es esto lo que da características
solidarias y generativas a una Universidad.
7
Programa General
Espacios de Federación
1.Arrendaremos una casa en la cual:
1.1.Realizaremos todos los talleres, programas y
proyectos del cuerpo estudiantil.
1.2.Será el espacio que todo estudiante de la Portales
pueda utilizar para estudiar, reunirse, discutir o con-
struir.
1.3.Será el espacio de esparcimiento de cualquier estu-
diante.
1.4.Será el espacio para el emprendimiento que se
desee generar allí, por estudiantes y para estudiantes
de la Portales. No vamos a licitar un casino ni nada
parecido.
1.5.Será un referente para todo el barrio universitario y
la organización del mismo.
1.6.Será la “Casa Cultural Portaleana”
2.Reformaremos los estatutos.
Serán llevados íntegramente a debate, pero serán cam-
biados en particular:
2.1.El Consejo de Presidentes ya NO será un órgano
consultivo, sino que será parte constitutiva del Pleno
de Federación.
2.2.El Pleno será la instancia máxima de resolución y
toma de decisiones por parte de FEDEP.
2.3.El Pleno será público (abierto a todos los que
quieran asistir a debatir, participar, opinar, avisar, etc.),
periódico y se rendirán cuentas cada semestre durante
el mandato una FEDEP.
2.4.El Pleno se regirá por 9 votos: 5 para FEDEP (uno
para cada cargo) y 4 para el Consejo de Presidentes,
quienes ellos decidirán autónomamente como se repar-
tirán.
2.5.El Consejo decidirá su cuoteo interno de votos,
esto es, de que manera normarán como se deciden los
votos y como se organizarán. Nuestra sugerencia (y
no imposición) es que sean vocerías revocables, y que
cada carrera posea un peso diferente (marginal) según
el número de estudiantes de su CCEE 1. Sugerimos que
una base del voto (el 80%) sea dividido en formas
iguales por todos los CCEE y que el 20% se reparta
según el número de estudiantes. A modo de ejemplo,
ingeniería podría pesar un 6,7% y psicología un 5,8%
del peso total. Pero, insistimos, es una sugerencia, el
Consejo habrá de normar autónomamente su norma-
tiva autónoma de FEDEP.
3.Relaciones Exteriores de Federación.
No consideramos que la realidad de Portales sea única
8 * 3 Instancia no discriminante donde se puede unir cualquier estudiante.
ni aislada, proponemos trabajar con las otras Universidades
en pos de mejorar y enriquecer la vida Universitaria para
todos.
3.1.Realizaremos activamente campaña por reactivar el
CONFESUP2.
3.2.Integraremos el sector del barrio universitario en un
trabajo conjunto. Anticipamos que si queremos realmente
cambiar la política arancelaria nacional, tenemos que llegar
a las mas altas instancias y la única manera de hacerlo es
mediante la organización del sector y la organización re-
gional. Nos interesa que todos modifiquemos el que y como
se hace Universidad.
3.3.Realizaremos acercamiento a las Universidades tradicio-
nales en pos de buscar lugares comunes de trabajo.
4.Comunicaciones de Federación.
La difusión de todas nuestras actividades será descentral-
izada mediante:
4.1.E-mails informativos
4.2.Diarios murales
4.3.Página web de federación
4.4.Subsidios y bonos para la generación de una TV y Ra-
dios Portaleanas, que buscaremos fomentar un espacio de
noticias que será transmitido en los televisores presentes
en las facultades (las que tienen) y la página web. Ambas
instancias serán de uso público para todos aquellos que
deseen participar de las mismas.
5.Realizaremos una ronda de mesas abiertas 3 por cada
facultad, una vez por semestre, con el fin de dialogar di-
rectamente con el Centro de Estudiantes y el estudiantado
sobre la gestión de federación y las temáticas que quieran
ser discutidas. La expectativa es recibir la impresión de
los compañeros sobre federación y fomentar espacios de
diálogo, participación, inclusión y democratización del cu-
erpo estudiantil. De estas mesas prometemos presionar por
defender todas aquellas demandas que emanen del estudi-
antado en dichas facultades.
6.Potenciar, promover y defender las agrupaciones y
organizaciones intermedias portaleanas.
Nos interesa mucho la participación del cuerpo estudiantil
en las actividades de Federación, en la creación de nuevos
espacios de actividad y vida política, en la ocupación de los
espacios de nuestras facultades. Llevaremos adelante una
política de inclusión de los intereses de las distintas agrupa-
ciones Portaleanas, promoviendo, instando y defendiendo
dichos intereses.
* 1 CCEE: Centro de Estudiantes
*2 Confederación de Federaciones de Universidades Privadas.

7.Claustro por facultad.
Debe existir una instancia por facultad donde
dialoguen en torno a la realidad particular de cada
carrera; Estudiantes, Académicos y Funcionarios,
quienes podrán compartir sus consideraciones, pun-
tos de vista y generar formas de confluencia de sus
intereses. Esta forma de realizar Universidad es una
democratización del espacio Universitario. Nos inte-
resa que la buena práctica de Derecho se extienda a
las otras carreras
8.Potenciar y Apoyar a los CCEE.
En todas las actividades y en cada instancia que los
CCEE estén interesados en participar, serán recibi-
dos. Nos concebimos como un ente articulador de
la política Universitaria, y consideramos necesaria la
participación activa de los CCEE quienes son los rep-
resentantes directos de sus compañeros de carrera.
9.Licitación de Casinos.
Los Casinos serán evaluados y revisados por el
estudiantado mediante sus CCEE (o Federación en
su defecto) y Federación presionará por licitarlos
nuevamente, bajar los precios desmedidos, deman-
dar condiciones mínimas de calidad de servicio. No
puede ser que los estudiantes no seamos consid-
erados en la operación de los casinos de nuestras
facultades.
10.Proyecto de Evaluación Docente.
Adaptaremos en conjunto con el grupo PANOPLIA
(integrado por estudiantes de Derecho) el proyecto
de evaluación docente dirigido a la facultad de
Derecho4 a nivel de universidad, para modificar
esta evaluación en todas las facultades de la UDP.
Se ha evaluado que el actual sistema de evaluación
docente de nuestra universidad, es un sistema de
medición poco transparente, donde los resultados
que se obtienen de esta son de uso exclusivo para
los académicos de la universidad, y como estudi-
antes no tenemos la certeza de una real efectividad
de dicha evaluación. Es por esto que se propone un
proyecto que modifica el actual sistema de evalu-
ación docente, el cual tiene por objetivo calificar el
desempeño de los profesores, en lo que respecta la
calidad de su clase, para que logremos este objetivo
nos centraremos en establecer objetivos evalua-
dores y confiables, mecanismos de evaluación claros
y transparencia de dichos resultados.
Cabe destacar que la evaluación se centrara en cuatro criterios
básicos: 1) dominio de la disciplina que enseña, 2) habilidad
para organizar el contenido y presentarlo en forma clara, lógica
e imaginativa, 3) habilidad para relacionar su disciplina con
otras esferas de conocimiento, para promover y ampliar el
interés del estudiante en la misma asignatura, y eficacia de la
asignación académica del estudiante y 4) manejo del tiempo.
Como resultado obtendremos una evaluación docente confiable
y de un carácter imparcial, el cual podrá ser utilizado tanto para
fines estudiantiles, debido a que el estudiante así podrá tener
acceso al rendimiento de los profesores y elegir al más capac-
itado a parecer universal para cada asignatura, como para fines
académicos, ya que utilizará para determinar la permanencia o
promoción de los profesores evaluados.
Semana Caturra- Primera Caturra
Como Federación proponemos un nuevo formato de car-
rete para la Semana Caturra, el cual dejara de lado el clásico
concepto de “una tarde”. Nosotros, como lista, proponemos
un carrete masivo de dos días en un lugar a elegir. Para esto, se
contara con grandes carpas dentro de las cuales podrás poner tu
propio saco y nos aseguraremos de la seguridad de tus pertenen-
cias y de tu integridad física. La idea es partir un viernes y volver
un sábado. Para ello, contaremos con bandas de primer nivel
traídas del ámbito cultural nacional, y con el concurso de bandas
UDP, en la cual los ganadores tendrán la oportunidad de tocar
en dicha fiesta. Durante la noche se contara con la presencia de
Dj`s, promoviendo un ambiente bailable y otro electrónico. La
entrada no será mayor que la de años anteriores, y se contara
con un servicio de buses para el traslado de todos los alumnos.
Nos interesa que los CCEE provean de comida y otros para pro-
mover su financiamiento y estrechar las relaciones con FEDEP.
Segunda Caturra
Realizaremos una segunda semana Caturra donde se podrá
repetir la experiencia vivida en la primera.
*4 Proyecto q ha sido elaborado por PANOPLIA
9
Como FEDEP
buscaremos propi-
ciar instancias de
Actividades Culturales
participación e
1.Carnaval Cultural Rotativo: Por medio del financiamiento de la Federación,
inclusión dentro se propone la creación del Carnaval Cultural Rotativo. Este carnaval, que incluirá
grupos musicales, artísticos y colectivos de distinta índole en materia cultural,
de la participación siempre representado por alumnos de la Universidad, visitara tu facultad al
en la vida menos dos veces al año para terminar con aquellos viernes en los cuales lo único
que deseas, es abandonar la universidad, entregando mayor valor a los espacios
Universitaria. comunes de tu facultad y generando mayor movimiento recreacional.
Al ser rotativo podrás seguirlo por toda la universidad, y ver las distintas apues-
tas de los alumnos en todas las facultades de la Diego Portales.

2.Actividades Culturales durante el año: Entre las actividades culturales que

se mantendrán durante el año proponemos la creación de la Casa de la Cultura,
espacio con el cual podrán contar los estudiantes para la creación artística, libre
y autogestionada, además de la incorporación de espacios públicos de la univer-
sidad para la intervención artística, tales como murales que podrán ser pintados
por los mismos estudiantes para la creación de un ambiente que nos acomode.

Beneficios Estudiantiles

1.Deportes: Presionaremos por la creación de una beca deportiva para alumnos

destacados en esta materia. Para ello es necesaria una política clara que res-
pete las condiciones de los deportistas destacados: tolerancia de certificados de
inasistencia por actividades deportivas, tolerancia en no presentarse a pruebas.
Estos alumnos representan a la Universidad y merecen beneficios económicos y
tolerancia académica por su esfuerzo.

2.Beca de Excelencia Académica: En consideración de la condición socio-

económica, los estudiantes con buen rendimiento, deben recibir protección
económica para poder seguir estudiando: rebajas arancelarias, condonaciones de
deudas, subsidios, etc.

3.Impedimentos para la toma de ramos: Presionaremos por acabar con la

imposibilidad de tomar ramos por mora o por deuda de biblioteca. Son medidas
antiéticas puesto que no permiten la libre persecución de la carrera en tanto
temas económicos.

4.Transporte Financiado: Proponemos un subsidio de transporte financiado por

la Federación para aquellos estudiantes que viven en la periferia (o simplemente
fuera de la ciudad) y que realmente lo necesitan. Esto evitará el alto costo
que para dichos estudiantes significa la movilización, mejorando su asistencia,
aumentando la participación en clases y por consecución, inclusión dentro de la
vida universitaria.
5.Mejora integral en el sistema de Becas: Proponemos un justo equilibrio
10 en la adjudicación de becas entre aquellos estudiantes con reales necesidades
económicas y excelencia académica. Así, aquellos que se
encuentren en dicha situación (excelencia académica y
necesidades económicas) serán los primeros becados. La
idea es aunar un criterio justo, para que el sistema de becas
sea eficiente y equitativo. Perseguiremos la extensión de
este sistema de becas a todos aquellos que lo necesiten.
6.Creación del centro de estadísticas de becados: Me-
diante la creación de la institución del CEB (Centro de
Estadísticas de Becados) llevaremos una cuenta real del
proceso de adjudicación de becas, mejorando la eficiencia y
equidad de dicha instancia, y asegurando una transparente
y justa repartición de las becas entre aquellos alumnos con
necesidades económicas.
7.Perseguiremos la tolerancia con los casos de quienes
trabajen y tengan hijos: tolerancia en la asistencia, toler-
ancia en la presentación de certificados. Equiparar el certifi-
cado laboral con el certificado médico.
8.Multas de biblioteca: Presionaremos a casa central para
que exista sólo una multa por el atraso de biblioteca: o bien
se suspende el sacar libros o se cancela el costo, pero no
ambas.
Propuestas Arancelarias
1.Planificación Arancelaria: Presionaremos por incluír en
los costes arancelarios un contrato extendido a precio del
año firmado, que dure mas de un año. Mientras mas tiempo
el mismo contrato rija, menos variación tendrá el arancel.
2.Modificación Arancel de Referencia: El arancel de
referencia es el que fija el monto de la asistencia estatal a
los aranceles. Normalmente es la mitad del costo real de
nuestras carreras. Este problema es compartido por todos
los estudiantes Universitarios, sugerimos insertar este de-
bate a nivel Metropolitano y nacional, pero por sobre todo,
presionar por una racionalidad en torno al tema, y no el sin
sentido actual que dicho arancel referencial representa.
3.Congelamiento Nominal del Arancel: Proponemos con-
gelar nominalmente (esto es, que el arancel no suba niun
peso) a partir del tercer año de carrera. Los primeros dos
años poseen alta deserción. El excedente puede subvencio-
nar la diferencia de costes.
4.Presionar por una política de sustentabilidad y no de
crecimiento indefinido: Esto implica que la Universidad se
proponga el mantener, y no el crecer indefinidamente.
Organización Inter-Facultades
1.Enfermerías Estudiantiles: instalaremos enfermerías en
diversas facultades que atiendan las emergencias médicas
de los estudiantes. La primera que instalaremos será en la
FAAD, quienes sufren de cortes y otras dificultades. Plani-
ficamos instalar 2 más en otras facultades. Las enfermerías
operarán bajo el manejo de los Estudiantes de la facultad
de Ciencias de la Salud, en coordinación con los académi-
cos de la misma.
2.Medio Ambiente: Coordinaremos los diversos esfuerzos
de reciclaje que están ocurriendo en las distintas facul-
tades, y las extenderemos en las áreas que el grupo que
hoy está trabajando en ésta área estime necesario. Por
ejemplo: compostar, pilas, baterías, cajas hidropónicas,
proyectos de minimización de impacto de la vivienda
humana, etc.
3.Política de Promoción de Investigaciones: Mediante
la creación de un fondo para investigación, proponemos la
instauración de una junta directiva encabezada en con-
junto por docentes y estudiantes que promoverá la publi-
cación de trabajos personales y/o colectivos de alumnos
de la Universidad en las principales revistas del país. Esto
significa un estimulo a la creación artística, intelectual y
científica, además de ser un estímulo al desarrollo profe-
sional y de la Universidad.
4.Algo más que ferias laborales: Como federación pro-
ponemos generar las condiciones adecuadas para que las
distintas empresas puedan interactuar de forma directa
y eficiente con los estudiantes en el ámbito laboral. Las
ferias laborales se mantendrán, pero con un plus: la ca-
pacidad de integrar a estudiantes de pregrado mediante
modelos de responsabilidad compartida con FEDEP.
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Proyectos por
Facultad
Cada uno de estos proyectos nace de un trabajo
realizado por más de dos meses donde hemos recorrido
cada facultad que compone la universidad recogiendo
cada una de las demandas de los grupos organizados y
CCEE de éstas. Aquello con la finalidad de construir un
programa de federación participativo, inclusivo y vitali-
zante de la vida política del cuerpo estudiantil.
Facultad de Ciencias Sociales e Historia
Estas propuestas, integradas al proyecto de la lista, fueron
realizadas conjuntamente con los Centros de Estudiantes
de Historia, Ciencias Políticas y Sociología.
1.A los estudiantes no les gusta su facultad y casa
central no les permite arreglarla. Nos aseguraremos que
Casa Central no pueda seguir impidiendo que los estudi-
antes ocupen su espacio.
2.Presionaremos para la configuración de un patio que
refleje y satisfaga una idea real de comodidad en toda
época del año y no a soluciones tipo “parche”. Enfocán-
donos en una mejor y mayor utilización de los espacios.
3.La falta de Salas de Estudio y Lugares de recreación es
grave. Presionaremos para que esto cambie y se
construyan espacios de distensión y estudio para los
estudiantes.
1.Estacionamientos de Bicicletas. No existe la voluntad
de aceptar esta demanda estudiantil. Nosotros mediar-
emos esta situación para que la facultad instale estas
facilitaciones estudiantiles.
2.La Biblioteca debe estar lista lo antes posible, y vigila-
remos que cuando se construya, se cumplan las promesas
de espacios y arreglos a la Facultad.
3.El Casino es un desastre. De acuerdo con las averigua-
ciones de los Centros de Estudiantes, no sólo los precios
son mas caros, sino que la calidad es mas baja que en
los casinos de otras facultades. Esta situación no puede
seguir. Presionaremos en casa central y la facultad, con-
juntamente con los Centros de Estudiantes para que esta
situación cambie.
4.Kiosko compartido para los centros de estudiantes de
Ciencia Sociales e Historia. Esta iniciativa les permitirá
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reunir fondos para sus proyectos e integrarse a la venta de
comida en la facultad. No sólo lo pueden hacer más barato
y accesible, sino que lo pueden hacer mejor. Impulsaremos
que permitan y construyan un kiosko para que sea mane-
jado por los CCEE.
5.Aumento número fotocopias entregadas por beca:
Negociaremos en conjunto con los CCEE de la facultad,
debido a que son carreras sociales y su principal herra-
mienta de trabajo son textos.
6.Revista: Crearemos una revista que publique los
trabajos de los estudiantes de la facultad, en miras
de generar un medio de difusión dentro de la facultad, la
universidad y proyectarlo a otras instancias académicas.
7.El alumnado de Sociología no ha sido integrado al
cambio de malla. El Centro de Estudiantes no ha recibido
información sobre el proceso de acreditación. Esta falta de
transparencia y acceso es impresentable en nuestra Uni-
versidad. Nos comprometemos cambiar esta situación.
Facultad de Psicología
Estas propuestas fueron realizadas conjuntamente con
el cuerpo de delegados por generación de la facultad de
Psicología.
1.Medio ambiente: Profundizaremos en los proyectos
medio ambientales que ya están siendo ejecutados en la
facultad. Como Federación nos comprometemos a facilitar
la articulación para compostar o reciclar pilas o vidrio, o lo
que el estudiantado plantee.
2.Música: En la Universidad existen muchas personas que
practican actividades relacionadas con la música. Es de
nuestro interés que en la Casa de la Cultura se facilite un
espacio donde los estudiantes puedan acceder a una
sala de música bien equipada (amplificación guitarra y
bajo), donde puedan grabar de manera gratuita.
3.Evaluación docente: Presionaremos como Federación
para que se cree una nueva evaluación docente, al igual
que en todas las facultades de la UDP.
4.Número de impresiones: Queremos generar la posibili-
dad para que en la facultad de psicología se discuta sobre
el número de impresiones por semestre.
5.Malla curricular: Propiciaremos información sobre los
cambios en la malla curricular que históricamente se han
realizado en la Universidad. A su vez, la Casa de la Cultura
tiene por objeto funcionar como un centro de atención
comunitaria interdisciplinar, apoyado por profesores. Así,
abriremos este espacio con el objeto de aplicar los cono-
cimientos aprendidos durante la carrera.
6.Eximición: Buscaremos alternativas
concretas que permitan instalar un
dialogo donde se considere la exi-
mición bajo criterios de excelencia
académica. Esto es, promedios que se
encuentren por sobre el rango normal
promedio de la medía de notas de la
cátedra.
Facultad de
Comunicación y Letras
Desarrollamos estos proyectos en
conjunto con grupos organizados de la
facultad de Comunicación y Letras.
1.Editorial Estudiantil UDP: Creare-
mos una Editorial estudiantil encar-
gada de difundir la cultura producida
por los estudiantes que pertenecen a
estas carreras. Serán dos publicaciones
anuales, y el comité evaluador de los
escritos estará compuesto por el Pr.
Jaime Collyer.
2.Videoclub, Videoteca y colectivo
de cine: Abriremos un espacio de la
Casa de la cultura que esté destinada a
la realización de ciclos de cine temáti-
cos. Con esto, pretendemos crear
un espacio que sea ocupado por los
estudiantes que quieran participar en
un Videoclub. Esto supone que gener-
emos la primera videoteca estudiantil
de la universidad.
3.Número de impresiones: Presionare-
mos como Federación en la facultad de
Comunicación y Letras para aumentar
el número de impresiones destinadas
por semestre para cada estudiante.
4.Declamaciones poéticas: Orga-
nizaremos encuentros literarios en
conjunto con la SECH donde tenemos
la expectativa que los estudiantes pre-
senten sus trabajos. Y de transformar
esta instancia en un espacio inter-
universitario.
Facultad de Arquitectura,
Arte y Diseño
Los proyectos integrados al programa
fueron levantados en conjunto con es-
tudiantes de la FAAD, y con los Centro
de Estudiantes de Arte.
1.Enfermería: Crearemos una enfer-
mería en la facultad que será adminis-
trada por los estudiantes y académicos
de la facultad de Ciencias de la Salud.
2.Ferias laborales: Presionaremos por
la creación de ferias laborales para los
estudiantes de arquitectura donde es-
tos puedan acercarse progresivamente
a distintas firmas de arquitectos.
3.Sala de Exposición: Se abrirá en la
Casa de la Cultura un espacio dedi-
cado a la exposición de los trabajos
realizados por estudiantes de Arqui-
tectura, Diseño y Arte. Este espacio
será organizado por estudiantes que
presenten proyectos relativos a la
difusión cultural, y la crítica social.
Difundiremos esta instancia vía página
web, queremos así integrar y articular
a las facultades que se encuentran en
la zona de República con el resto de
las facultades que se encuentran en
Ejercito y Vergara.
4.Beca Ploteo: Negociaremos como
Federación en conjunto con los CCEE
la incorporación de una beca de plo-
teo exclusiva para los estudiantes de
la FAAD, producto que tenemos cono-
cimiento de la cantidad de dinero que
gastan en este tipo de impresiones.
Facultad de Derecho
El siguiente programa ha sido constru-
ido con la colaboración de los estudi-
antes de derecho, CAAD, el Colectivo
Armata y Panoplia.
1.Reforma a la evaluación Docente:
Bajo la autoría y tutoría de Panoplia
(grupo intermedio de la Facultad
de Derecho), como Federación nos
comprometemos a potencializar dicho
proyecto. Lo anterior concretizado
en la defensa de éste al interior de la
Universidad, además de la proporción
de recursos financieros, materiales y
humanos.
2.Escuela Política: Bajo la autoría y
tutoría de Colectivo Armata (grupo
intermedio de la Facultad de Derecho),
la concreción de una Escuela de For-
mación Política, para los estudiantes
de la Universidad que deseen participar
en ella.
3.Reforma a la Malla curricular:
Proposición de un trabajo concreto
entre el Centro de Alumnos de Dere-
cho y Fedep, para respaldar la posición
del estudiantado frente a las dis-
tintas reformas que ésta escuela están
acaeciendo.
4.Aumento número fotocopias en-
tregadas por beca: Negociaremos en
conjunto con el CAAD, debido a que
esta es una carreras social y su princi-
pal herramienta de trabajo son textos,
leyes, entre otros.
Facultad de Educación
Integramos estos proyectos a nuestro
programa después de contactarnos
con el Centro de Estudiantes de Edu-
cación.
1.Preuniversitario popular: Creare-
mos en la Casa de la Cultura un preuni-
versitario popular que este abierto a la
comunidad residente en la Municipali-
dad de Santiago.
2.Jardín Infantil: Sabemos que en la
Universidad hay muchas estudiantes
que son madres. Creemos que es
nuestro deber asegurar a los estudi-
antes la seguridad de un espacio dedi-
cado al cuidado de sus hijos. Por esto,
abriremos un jardín infantil en la Casa
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de la Cultura, financiado por nosotros puedan ser apoyadas y financiadas en antes de Ingeniería.
y organizado por estudiantes de la car- caso de ser requerido.
rera de educación. 3.Casino y espacios: Un problema re- 1.Sistema de becas: FEDEP partici-
iterado es la baja calidad, los altos pre- pará en la creación de un sistema de
3.Congresos: Promoveremos la cios y el poco espacio de los casinos, becas mas participativo y ordenado.
articulación de redes para la orga- uno de estos casinos se encuentra en El número de impresiones debiese ser
nización de debates, simposios y salud, es por esto que federación exi- mayor y las becas de fotocopias debie-
congresos sobre educación, princi- girá que los estudiantes formen parte sen ser mejor operadas. FEDEP velará
palmente, porque reconocemos que de las licitaciones de sus casinos, para porque esta situación cambie.
las problemáticas sobre educación así asegurar un buen servicio acompa-
son transversales y constitutivas de la ñado de calidad y precios razonables. 2.Calidad del Casino: El casino de
sociedad. La arquitectura de la facultad de salud, Ingeniería se ve colapsado en momen-
va en contra de un paisaje armónico tos de exámenes y en fechas claves.
Facultad de Cs. de la Salud y agradable para el estudio, conside- Además, las becas no son consumidas
El siguiente programa ha sido constru- rando que muchos de los estudiantes todo el año. Intervendremos en que el
ido con la colaboración de estudiantes pasan el día entero en la facultad, es casino mejore sus prestaciones y traba-
de Ciencias de la Salud por lo que creemos que deben habili- jaremos en conjunto para generar una
tarse espacios donde los estudiantes política de redistribución de aquellas
1.Social y TTVV: Los estudiantes del puedan distenderse realmente en los becas de almuerzo que no están siendo
área de la salud están comprometi- momento de ocio, así como también distribuídas.
dos profundamente con un rol social, hacer uso de los espacios de las fac-
tanto por las características de las ultades, apropiándose así de su lugar 3.Deportistas destacados: Los depor-
carreras como por la relevancia de la de estudio. tistas destacados no poseen ninguna
salud a nivel nacional. Es por esto que 4.CFI´S: Los CFI´S que se dictan en la tolerancia en su facultad con las asis-
creemos que deben conocer desde universidad con el sentido de aportar tencias, fechas de controles ni apoyo
temprano las diferentes realidades del a una formación multidisciplinaria, en su rendimiento. Esta situación
país. están desarrollados para alumnos que debe cambiar para prestar facilidades a
Es por esta razón que la Lista Atrévete pasan buena parte de sus clases en quienes representan a nuestra Univer-
propone que este espíritu solidario la universidad, sin embargo, para los sidad.
debe ser expresado desde que los estudiantes de salud, que pasan desde 4.Encuesta Docente: Al igual que en
estudiantes deciden entrar a esta área. segundo o tercer año, gran parte de su las otrasa facultades, presionaremos
Para esto como federación crearemos formación en los campos clínicos, se por cambiar la encuesta docente y
instancias donde todos los alumnos les dificulta mucho llegar a los CFI´S conciliar formas de hacer pública
puedan aportar desde sus distintas y por lo general alcanzan a tomar los la opinión del alumnado sobre los
áreas, en un trabajo interdisciplinario pocos que quedan a última hora. cursos y profesores, para dar mayores
que fortalezca el sentido público. Como federación creemos que esta posibilidades de desición a la hora de
2.Investigación: Una de las áreas situación es injusta por lo que ve- toma de ramos.
de desarrollo fundamentales de una laremos porque exista una amplia 5.Aranceles: No apoyamos la propu-
universidad debe ser la investigación, variedad de aquellos cursos en las esta de subir los aranceles a los alum-
ésta como herramienta de avance en tardes y así se acomoden a la reali- nos nuevos, por ser una política poco
el conocimiento, beneficio y desarrollo dad de los estudiantes que deben solidaria y de elitización del acceso a
del país. asistir a prácticas constantemente. la Universidad. Proponemos una alza
Es por esto que como federación del arancel que permita la planifi-
velaremos por un comité formado por Facultad de Ingeniería cación familiar, con miras a sacar las
estudiantes y docentes que puedan El siguiente programa ha sido con- alzas de la alateoridad del mercado
recibir las inquietudes de estudiantes struido con la colaboración de Cesar (que no se alcen según el IPC, sino que
para el desarrollo de investigaciones en Castro, presidente del Centro de Estu- a través de otro criterio).
el área de la salud, para que así estas diantes de Ingeniería y otros estudi-
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Facultad de
Economía y Empresas
El siguiente programa ha sido construido con la colaboración de los estudiantes de Economía y Empresas

1.Apoyo a proyectos a Casa Central: FEDEP dará orientación, empatía y pleno apoyo a los proyectos que los alumnos
presenten ante Casa Central.

2.Casino: Resolver el problema de la gran aglomeración de alumnos que se ven imposibilitados de poder almorzar de
manera tranquila, y no una solución parche como el kiosco café que se instaló, que no redujo en nada el problema. Pre-
sionaremos en casa central y la facultad para 1.dar una solución definitiva. Además de la licitación y evaluación de precios
antes ya mencionada.

2.Se dará mayor integración de los alumnos a FEDEP, informando regularmente de los proyectos que se están ejecu-
tando y una mayor participación del alumnado en la toma de decisiones de esta misma.

3.Fondos concursables: Generar fondos, para que los alumnos puedan tener un lugar y un tiempo de expresión (presu-
puestos participativos), dando así financiamiento a aquellos proyectos que se enfoquen en un real aporte a la comunidad.

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 Despedida *
Quisiéramos despedir el programa con el optimismo que
nuestros proyectos demuestran, nuestro anhelo de de-
mocratización, inclusión, participación y vitalidad para
el cuerpo estudiantil de nuestra Universidad, en quienes
confiamos que todos estos proyectos son posibles.

Nuestra invitación es a que se atrevan, que hagan conocer

sus opiniones, demandas, proyectos e ideas. Motivemos
la unión estudiantil, la participación y la vitalización, por
esto te decimos ¡ATREVETE! con nosotros, dándonos tu
apoyo y voto el Martes 17 y Miércoles 18 durante la elec-
ción.
¡Atrévete con nosotros, seamos Federación!

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{Agradecimientos}
Centro de estudiantes: CAI, CECP, CEDES, CEMED, CEHI,
CEARQ, CEPSI,CEDE.
Agrupaciones: Panoplia, Armata, Consejo Delgados Psicología, Delegados de
Primer año de derecho, Deportistas Udp.
Personas: Javier Muñoz, Alejandra Ahumada, Camilo Navarro, María José Rojas,
Gaspar Herrera, Amapola Varas, Karina Toledo, Andres Lagos, Joaquín Rubio,
Calú Lopez, Prof.Jaime Collyer, Flavio Guiñez, Cesar Castro,Olivia Guasch, Javier
Barraza, Jose Cardenas, Vladimir Cubillos, Pablo Gutierrez
...Y a todos aquellos que nos ayudaron a construir este programa

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