Trabajo Prctico Comunicacin 2 Ledesma:

Parte A:
1- Para Barrera Jurado el diseo social debe insertarse en la realidad nacional
estudiando de manera operativa e interdiciplinaria los grandes problemas que
vive el pas, produciendo conocimiento relevante sobre estos temas y prestando
estrateias y alternativas para !ue de manera seria y responsable se lore la
trans"ormacin de la sociedad# no slo de manera estrat$ica y de mercado# sino
en el sentido de justicia social, donde se beneficien los intereses y el bien
comn. %ebe contribuir en la solucin de las randes problemticas del pa&s' (l
diseo participativo# como la respuesta proyectual y creativa !ue enera el
diseador con las comunidades a las cuales dirie sus es"uer)os y !ue tiene como
objetivo lorar trans"ormaciones !ue contribuyan en la construccin de una
sociedad ms justa y e!uitativa'
*La universidad debe insertarse en la realidad nacional estudiando de manera
operativa e interdiciplinaria# los randes problemas !ue vive el pa&s# produciendo
conocimientos relevantes sobre estos temas y presentando estrateias y
alternativas para !ue de manera seria y responsable se lore la trans"ormacin de
la sociedad+'
Bonsiepe reconoce !ue el diseo social !ued subordinado racias a los cambios
pol&ticos y econmicos !ue su"rieron los pa&ses latinoamericanos# por la
lobali)acin y !ue el estudio de diseo "ue en decadencia por malas decisiones
en cuanto a los representantes de estas disciplinas, la prctica dejo de ser vista
desde el lado proyectual, como la manera de producir nuevas experiencias en la
vida cotidiana de la sociedad, la experimentacin. %entro de las randes
necesidades en los pa&ses lobali)ados# muc,as situaciones e-tremas de
necesidades sociales bsicas del diseo no tienen respuesta' (s justamente el
carcter no-terminado de las sociedades el !ue abre perspectivas de !u$ ,acer
all& donde todav&a "alta muc,o por ,acer' (stos conte-tos di"erentes aconsejan
una postura cr&tica "rente a la o"erta de ensean)a central# ay que dirigir la
mirada a la propia realidad sin perder de vista lo que est pasando en el resto
del mundo.
*(s justamente el carcter no- terminado de las sociedades el !ue abre
perspectivas de !u$ ,acer all& donde todav&a "alta muc,o por ,acer+'
!arras ,abla de cmo el arte callejero comen) a crear espacios en donde se
trata de militar en poltica a trav"s del arte' .us carteles en un principio no "ueron
vistos como acciones de arte# pero proporcionaban o contribu&an a !ue se
evidencien como una nueva forma de luca contra la impunidad' Lueo# al
trasladarse estas acciones callejeras al espacio muse&stico# se pierde el impacto
de una accin colectiva# ya !ue solo incide en una situacin concreta y trans"orma
a participantes y ocasionales espectadores'
*Cada escrac,e es una prctica !ue implica un a!u& y a,ora irrepetible y -en cierta
medida- irrepresentable+
!aves e-presa !ue son los cambios sociales y econmicos los que perfilan el
oficio del dise#ador grafico. %esde su orien en lo social como una propuesta de
contenido a una t$cnica socialmente interada' .e trata esencialmente# del
traspaso del ,umanismo al /ar0etin# la eneracin de contenido orientado al
consumo masivo' Anali)a el rol del diseador r"ico en los tiempos modernos y
como la evolucin del mercado# la sociedad y la "uncin del diseador en la
misma# a,ora individualista y capitalista# ad!uiere dos per"iles pro"esionales
alternativos pero iualmente cr&ticos' (l pramatismo mercantilista y el neo-
mesianismo' (l primero posee una tendencia mercenaria# no resuelve realmente
los problemas de la sociedad# sino !ue los estili)a' (l seundo es el diseador
!ue busca el $-ito y el prestiio Pero es en ambos per"iles donde prevalece alo
mas# la alienacin pro"esional !ue es creado por la misma sociedad !ue eti!ueta y
enri!uece 1o ms bien sustrae2 valores individuales !ue eneran esta alienacin.
$l problema no es el dise#o, sino la sociedad 1y sus nuevas ideolo&as2 !ue cada
d&a es mas disocial, es ella quien crea y consume, por lo tanto, quien expande o
acica los ori%ontes del oficio del dise#ador# !uien# como mediador social debe
responder y encontrar solucin a los problemas de las masas'
+.e entiende por 3"uncin social3 a!uella dimensin de una actividad cuya "inalidad
es aranti)ar la e!uidad por encima de los intereses individuales y disociantes# la
ausencia de lucro privado o su recanali)acin ,acia "ines solidarios3
&urn 'rieto desarrolla la "uncin social del %iseador 4r"ico desde un en"o!ue
sociopol&tico# cmo desarrolla erramientas para reinventar y usar el discurso
acaparador de los medios de poder en su contra. 5na de estas ,erramientas del
diseador ra"ico en contra del poder ,eemnico es la Per"ormance 1accin en el
espacio urbano# el cuerpo como objeto de la trasresin2 !ue en este caso
"unciona para encausar y darle ms connotacin al mensaje !ue intenta trasmitirse
en la puesta# usando al cuerpo como arma de rebelin contra el orden instituido'
Presenta dos tipos de encausamiento de esta ,erramienta# una diriido por el
Taller Popular de .erira"&a 1TP.2 y otro por el 4rupo de Arte Callejero 14AC2' La
primera utili)a recursos precarios y no necesariamente e-pansivos para ,acer
llear la idea# al punto de !ue enere en la audiencia un silencioso entendimiento
entre la re"erencia a la $poca y el contraste con la actual y el mensaje del $nero
de la protesta' La seunda# apela a tomar la est$tica de unos pan"letos de
supermercados y en base a esto modi"icar el mensaje y junto con la per"ormance
no solo llevar el mensaje al prodestinatario sino tambi$n al paradestinatario 1es
decir no solo a la audiencia !ue tiene relacin con este conte-to# sino tambi$n a
todas las !ue sea posible llear2 mostrando as& una parodia del propio poder
,eemnico# por!ue toman sus propios elementos y los usan en su contra'
Parodiando pero sin salir del genero de protesta.
+ (l diseo ra"ico puede recrear una comunicacin ya en luares tradicionales# ya
en luares inusuales' (sta entre sus posibilidades ,acerlo# ya sea con una est$tica
de lo precario como una est$tica de protesta+
Para (rascara el %4 debe convertirse en un coordinador multidiciplinario' Propone
!ue el diseador e-panda su educacin tradicional# para tener un rol ms activo
que pueda acer mejorar el desempe#o umano y calidad de vida. Adems de
capacidades de t$cnicas# cient&"icas y pro"esional !ue "orman al diseador# es
necesario la capacidad pol&tica' $l dise#ador como identificador de problemas,
como solucionador de problemas y como activo coordinador de equipos
multidisciplinarios dedicados a mejorar el bienestar de la gente. 6ecesita un
prorama donde se base en una introduccin a los campos# como en psicolo&a#
antropolo&a# ciencias de la educacin y mar0etin' (l diseador debe enerar una
relacin de con"ian)a con el cliente' (l proceso de dar "orma re!uiere intuicin
como complemento de la ra)n' (l disear incluye responsabilidades sea
pro"esional# para crear mensajes claros# $tica# para crear mensajes !ue est$n a
"avor de valores ,umanos' .ocial# para disear mensajes !ue contribuyan a la
sociedad7 y cultural# para contribuir el desarrollo cultural' (l diseador no es un
solucionador de problemas sino !ue una persona !ue responde a un problema con
una accin# no con una solucin' La atencin e-cesiva a lo est$tico en diseo deja
de lado muc,os aspectos pertinentes en la creacin de una obra de diseo'
*(s ,ora de !ue el diseo de comunicaciones se ocupen de las cosas !ue
realmente importan: la vida# la muerte# el dolor# la "elicidad# y el bienestar de la
ente'+
Para )iono el diseo cumple un "actor institucionali)ado' (s importante la
creacin de una identidad empresarial para un corpus slido con el objetivo de !ue
el p8blico consumidor recono)ca un sentido ya pre"iurado por la empresa'
/anuales de identidad prede"inen las modalidades de atencin al p8blico de sus
empleados' 9 no una vo) automtica' (s la marca la !ue deviene objeto de
consumo' $l *nosotros+ de una empresa es el de ellos mismos con sus propios
valores y atributos, el desafo est en la produccin no en el consumo. (l
*nosotros+ en$rico en la identidad corporativa deviene de un nosotros
particulari)ado# nuestro producto# nuestra arant&a de producir mejor !ue antes'
,n nosotros que amplifica el yo de cada producto. $l producto se identifica con
la produccin simblica, as como la produccin se revalori%a en un aporte
social. La ran parte de sus ventas se debe a !ue son empresas recuperadas por
sus trabajadores# !uienes los producen'
*.i no ten$s marca no e-ist&s# no te compran+
(n el anlisis de 'apane-# podemos observar una clara postura de repudio contra
las funciones actuales del dise#o. (n la actualidad los recursos de lo que se vale
el dise#o son inventados por los mismos dise#adores, ya sea crear necesidades
donde no las ay# asinarse a s& mismos caracter&sticas !ue los vuelven
superiores o di"erentes# tales como el tener buen usto# el ser pro"esionales#
utili)ar el diseo como mercanc&a# el solucionar problemas# creer !ue tienen
,abilidades especiales por ,aber recibido educacin especiali)ada' Tambi$n
proponen !ue el dise#o es temporal# pretendiendo !ue la ente este en constante
actuali)acin de las cosas !ue posee# enerando !ue las personas consuman
al8n producto di"&cil de paar# !ue seuramente no puedan paar ni lo necesiten'
Papane0 deja en claro !ue esta postura !ue tiene el diseador est siendo
utili%ada nicamente para la autorreali%acin de cada dise#ador y no como un
bien para la sociedad. (l diseo debe curar a las personas de su adiccin a los
productos7 crear concienti)acin sobre las consecuencias ecolicas# sociales y
pol&ticas del diseo7 ponerse en contacto con las necesidades reales de los
,abitantes7 y por 8ltimo propone pasar del diseo del mito# al de la participacin'
.eala !ue mientras ms personas participen del diseo comprendern entonces
las reales necesidades'
*(l diseo es un atributo ,umano bsico para ayudar a la autorreali)acin
autnoma+'
Por 8ltimo# 'ars !lavel toma una postura del dise#o de integracin# esto es#
comprometerse con lo que se ace, *transformar el trabajo en una actividad
personal+, darle un sentido, mediante una integracin entre las diversas
culturas# un diloo# la pro-imidad entre ellos es lo !ue enera un contacto real
con lo !ue se est trabajando# una manera ms comprometida de reali)ar alo# de
apre,ender y entender a!uello !ue se est tratando' Clavel plantea !ue los
medios de comunicacin lo !ue ,acen es justamente todo lo contrario# "iltran la
realidad o solo muestran un punto de vista posible# limitando a la in"ormacin# de
modo !ue si uno estuviese ms comprometido con la realidad# estar&a menos
*contaminado+ con a!uello !ue los medios nos muestran' .i esto se diera#
estar&amos descubriendo causas desconocidas en luar de estar reproduciendo lo
!ue ya se ,a dic,o'
*(scuc,ar a los dems antes de ,ablarles y escuc,ar a la ciudad a trav$s de sus
prcticas# sus temas y sus sitios# e-presando as& el tema inicial y e-presando una
mirada nueva'+