UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04 " "

NOMBRE
PROBLEMAS
DEMANDA EDUCATIVA

SUB TEMAS
TRANSVERSALES
CONOCIMIENTOS VALORES











JUSTIFICACIN








TEMPORALIZACIN

SELECCIN DE CAPACIDADES
REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
COM.
Comprensin
oral
1. Argumenta con claridad
y fluidez teniendo en
cuenta el tema, el
discurso y el contexto.
1. Argumenta con claridad y fluidez
teniendo en cuenta el tema, el
discurso y el contexto.
Busca y recepciona informacin sobre un tema
especfico.
Identifica mensajes implcitos.
Selecciona la informacin que permitir
fundamentar.
Elabora la estructura del texto / elocucin
Elabora y verifica los argumentos
Presenta los argumentos.


2. 3.
Produccin oral
4. 5.
REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
6. 7.
Comprensin
de textos
5. Infiere el significado
del texto.
Formula hiptesis sobre el
contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto
(imgenes, ttulo, prrafos,
palabras y expresiones claves,
versos, estrofas, dilogos,
ndice e conos).


Deduce el significado de
palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes,
etc.) a partir de informacin
explcita.


Deduce las caractersticas de
los personajes, personas,
animales, objetos, lugares en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos
en su estructura.


Deduce relaciones de causa-
efecto y problema solucin en
textos con varios elementos
complejos en su estructura y
con vocabulario variado.


Deduce el tema central, ideas
principales, conclusiones, en
textos con varios elementos
complejos en su estructura y
con diversidad temtica.


Deduce el propsito de un
texto con varios elementos
complejos en su estructura.


Produccin
de de textos
Escribe textos
estableciendo relacin entre
las ideas, de acuerdo con
1. Escribe textos estableciendo
relacin entre las ideas, de
acuerdo con una secuencia lgica
Planifica la situacin comunicativa: destinatario,
emisor, propsito y objeto o conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
una secuencia lgica y
temporal.
y temporal. oral coherente al tipo de texto elegido.
Escribe el primer borrador, expresando lo que
piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la
ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares
para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas y temporales.
Corrige ortografa y redaccin:
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.
MAT
Nmero,
operaciones
Construccin del
significado y uso de las
operaciones con
nmeros naturales en
situaciones
problemticas aditivas
de igualar y comparar y
situaciones
multiplicativas de
combinacin, divisin y
comparacin y repeticin
de factores iguales
Experimenta y describe el
significado y uso de las
operaciones con nmeros
naturales en situaciones
cotidianas que implican las
acciones de igualar o
comparar dos cantidades,
combinar elementos de dos
conjuntos, repartir una
cantidad en partes iguales o
dividirla en grupos iguales8, y
acciones combinadas.

Usa estrategias que implican
el uso de la representacin
concreta y grfica (dibujos,
cuadros, esquemas, grficos,
etc.), para resolver situaciones
problemticas de Igualacin y
comparacin 5 y 6 y
situaciones multiplicativas de
combinacin-divisin
(producto cartesiano) y

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
comparacin.
Usa diversas estrategias de
clculo escrito y mental que
impliquen la descomposicin
aditiva y multiplicativa,
propiedades de la
multiplicacin, para resolver
problemas con nmeros
naturales hasta seis cifras.

Explica la relacin entre la
potenciacin y la
multiplicacin de factores.

Usa estrategias que implican
el uso de productos con
factores iguales para resolver
situaciones problemticas.


Usa y explica diversas
estrategias heursticas que
implican el clculo escrito y
mental para resolver
problemas aditivos,
multiplicativos, de cuadrados
y cubos perfectos con
nmeros naturales de ms de
seis cifras.

Cambio y
relaciones
Construccin del
significado y uso de la
proporcionalidad directa
en situaciones
problemticas cotidianas
A plica relaciones de
proporcionalidad directa entre
dos magnitudes para dar
solucin a situaciones
problemticas.

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
de medida y de diversos
contextos
Usa y explica diversas
estrategias para determinar el
valor desconocido en una
tabla de proporcionalidad
directa.

D escribe cmo varan los
valores de dos magnitudes
directamente proporcionales.


Explica por qu una relacin
de cambio entre dos
magnitudes, es directamente
proporcional

Geometra y
medicin
1. Calcula y estima el
rea de un crculo
por composicin de
figuras.
2. Calcula y estima el rea de
un crculo por composicin
de figuras.
Formula problemas o retos sobre el rea de un crculo
por composicin de figuras.
Comprende el problema.
Identificar datos, procesos u operaciones, soluciones.
Selecciona y disea una solucin.
Calcula y estima el rea de un crculo por
composicin de figuras.
Comprueba la solucin del problema.
Presenta conclusiones sobre procesos y resultados


3. Resuelve
problemas que
implican el clculo
de la circunferencia
y del rea del
crculo.
4. Resuelve problemas que
implican el clculo de la
circunferencia y del rea del
crculo.
Identifica sucesos, situaciones para
matematizar.
Formula problemas que implican el clculo
de la circunferencia y del rea del crculo.
Aplica estrategias de comprensin de
problemas.
Formula y negocia planes de solucin del
problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de
solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la
resolucin del problema.
Estadstica
Formula y resuelve
problemas que requieren de
las medidas de tendencia
central.
1. Formula y resuelve problemas
que requieren de las medidas de
tendencia central.
Identifica sucesos, situaciones para
matematizar.
Formula problemas que requieren de las
medidas de tendencia central.
Aplica estrategias de comprensin de
problemas.
Formula y negocia planes de solucin del
problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de
solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del
problema con el objeto de buscar nuevas rutas
de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la
resolucin del problema.

PS
Convivencia
Preserva el entorno
natural y material.
Acta en forma autnoma
para minimizar los impactos
sobre su ambiente inmediato.
Fomenta cotidianamente que
l y sus compaeros y
compaeras mantengan
limpia su escuela.
Practica el buen uso de los
servicios de su escuela y su
comunidad.
Muestra preocupacin porque
los recursos naturales se usen
responsablemente.
Toma decisiones.
responsables frente a los
problemas del deterioro

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ambiental de su comunidad y
regin.
Expresa opiniones sobre la
importancia de ahorrar para
enfrentar eventuales
situaciones de vulnerabilidad.
Distingue las necesidades de
sus deseos, al tomar
decisiones sobre su consumo.


Deliberacin
Ejerce, defiende
y promueve los
Derechos
Humanos.
Identifica los principales
temas y derechos de la
Convencin sobre los
Derechos del Nio, as como
las obligaciones de las familias
y el Estado en relacin con
aqullos.
Promueve acciones de
proteccin de los derechos
establecidos en la Convencin
sobre los Derechos del Nio.
Seala que existen
autoridades, a nivel regional y
nacional, que velan por la
seguridad y por los derechos
de los nios y nias.
Ejerce sus derechos y deberes
como nio o nia en todo
espacio de interaccin.

Participacin

Comprensin
de la
diversidad
geogrfica y
de los
procesos
1. Indaga sobre las
principales zonas de
Reserva Natural y
muestras
representativas del
2. Indaga sobre las principales
zonas de Reserva Natural y
muestras representativas del
patrimonio cultural en el mundo.
Observa con atencin videos de las maravillas
del mundo y las principales reservas del mundo.
Llena las fichas de preguntas entregado por el
docente.
Participa en grupo en la elaboracin de lbum

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
histricos.
patrimonio cultural en
el mundo.
de las 08 maravillas del mundo.
En un mapa poltico del planeta ubica las
principales reservas naturales.
Expone las causas y los criterios de haber sido
nominados maravilla del mundo.
Explica la importancia de las reservas naturales
del mundo.
Determina que la diversidad constituye riqueza.
3. Reconoce y acepta al
Per como un pas
diverso; pluricultural y
multilingue
4. Reconoce y acepta al Per como
un pas diverso; pluricultural y
multilingue
Participa en el grupo en la elaboracin de lbum
de la diversidad de pueblos originarios:
o Quechua
o Aymara.
o Amaznicos.
o Afro descendientes
Une su lbum con los de sus compaeros y
ayuda a formar un gran lbum de pueblos
originarios.
Describe la diversidad de pueblos originarios del
Per.
Determina que la diversidad cultural constituye
riqueza.

CA
Cuerpo
humano y
conservacin
de la salud
1. Analiza informacin
acerca de las
enfermedades infectas
contagiosas de mayor
prevalencia causados
por virus y bacterias
como el SIDA, la TBC u
otras.
2. Analiza informacin acerca de las
enfermedades infectas
contagiosas de mayor prevalencia
causados por virus y bacterias
como el SIDA, la TBC u otras.
Busca informacin de casos especficos de
personas infectadas con SIDA o TBC.
Investiga estadstica de infeccin con SIDA y
TBC en la regin cusco.
Averigua el estndar de crecimiento anual del
SIDA y TBC.
Identifica las principales formas de adquisicin
del SIDA y la TBC.
Propone estrategias de prevencin del contagio
del SIDA y la TBC.


3. Busca y analiza
informacin acerca de
los trasplantes,
donacin de rganos y
tejidos, y reconoce su
importancia para la
4. Busca y analiza informacin
acerca de los trasplantes,
donacin de rganos y tejidos, y
reconoce su importancia para la
preservacin de la vida.
Revisa informacin acerca de la donacin y
trasplante de rganos.
Hace una relacin de aspectos positivos y
negativos de:
o Donacin de rganos.
o Trasplante de rganos.

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
preservacin de la vida. Declara estar de acuerdo o no con la donacin y
trasplante de rganos.
Seres
vivientes y
conservacin
del medio
ambiente
Elabora modelos de la
estructura interna de la
clula, identifica sus
componentes.
1. Elabora modelos de la estructura
interna de la clula, identifica sus
componentes.
Estudia la clula, su estructura y sus
componentes.
Elabora una maqueta de la clula en una
superficie de doble fondo.
Explica la estructura de la clula y sus
componentes.

Mundo fsico y
conservacin
del ambiente
1. Busca y analiza
informacin acerca de
los electroimanes en la
vida moderna.
2. Busca y analiza informacin
acerca de los electroimanes en la
vida moderna.
Realiza experiencias reales que ilustren
interacciones elctricas y magnticas.
Crean campos electromagnticos con; pedazos
de papel, teknoport, pedazos de lana y los
someten a la atraccin de un peine.
Analiza y explica el fenmeno que ocurre.
Construye un imn y demuestra su magnetismo



3. Reconoce y describe la
formacin de ondas al
hacer vibrar cuerdas
tensadas de diferente
materiales y longitudes.
4. Reconoce y describe la formacin
de ondas al hacer vibrar cuerdas
tensadas de diferente materiales
y longitudes.
Fabrica telfonos caseros utilizando latas y
diferentes tipos de cuerda.
Experimentan la frecuencia de vibracin con
diferentes tipos de cuerdas.(lana, hilo, algodn,
fibra de caset, de video caset etc.)
Anota sus conclusiones.
Compara los resultados.
Teoriza las conclusiones orientando que la
propiedad de los cuerpos influyen para una
mayor o menor frecuencia del sonido.

EA
Expresin
artstica.
Participa en la creacin,
organizacin, direccin y
puesta en escena de una
obra teatral sobre algn
tema de su eleccin,
asumiendo con
responsabilidad su rol.
1. Participa en la creacin,
organizacin, direccin y puesta
en escena de una obra teatral
sobre algn tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad
su rol.
Investiga las danzas que se puedan bailar
segn la cosmovisin local.
Investiga la coreografa completa.
Disea la coreografa completa.
Disea la historia de ruta de la danza,
especificando los pasos y meloda en cada
espacio coreogrfico:
Practica movimientos corporales de
acuerdo a ritmos.
Practica pasos bsicos para la ejecucin de
danzas.

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Participa en el elenco de danza del aula.
Narra la historia de la danza.


Apreciacin
artstica.
Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad
local, regional y nacional, a
travs de entrevistas y
consultando con diferentes
fuentes y recursos de
Internet.
1. Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
regional y nacional, a travs de
entrevistas y consultando con
diferentes fuentes y recursos de
Internet.
Indaga sobre las diferentes manifestaciones
culturales y artsticas de su localidad.
Elabora un calendario de manifestaciones
artstico culturales de su localidad
Elabora un catlogo de las manifestaciones
cultural artstico de su localidad
considerando:
o Origen
o Significado.
o poca de la que data.
Valora como patrimonio de la vida local.

EF
Comprensin
y desarrollo
de la
corporeidad y
la salud

dominio
corporal y
expresin
creativa

Convivencia e
interaccin
socio motriz

ER
Formacin de
la conciencia
moral
cristiana.

Testimonio de
vida.




VI.-PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
I
Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de combinacin.
Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.
Matemtica: La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
igualacin.
Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo
II
Taller de lectura: Fluidez
lectora, Lectura en coros.

Proyecto de escritura:
Producimos diversos tipos de
textos.
Proyecto de escritura: Registro
de topnimos de la comunidad.
Educacin Fsica: Juegos
tranquilos.
Taller de lectura: Fluidez
lectora: Teatro lector.
II
Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.
ER: Cantamos alabanzas a
Dios.
Juegos motrices de diverso
tipo.
Taller de pintura: Pintamos
las costumbres de nuestro
pueblo.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.
TCNICAS INSTRUMENTOS
La observacin directa y sistemtica La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los
agentes que participan en el proceso educativo.
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin