1 REA DE COMUNICACIN 2014 - HL

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2014

COMUNICACIN PRIMER AO

I. DATOS GENERALES:

1.1 D.R.E : ANCASH
1.2 UGEL : SANTA
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : N 88018 PAULO FREIRE
1.3 AREA : COMUNICACIN
1.4 GRADO : 1.
1.5 SECCIONES : NICA
1.6 N DE HORAS : 6 HORAS SEMANALES
1.7 AO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 2014
1.8 DOCENTE : Teresa Amelia Reyes Lopez

II. PRESENTACION

El rea de Comunicacin es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional
de Desarrollo Curricular. Esto implica realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de
llevar a cabo una implementacin coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. Dentro
de su nueva matriz de competencias y capacidades el rea de Comunicacin presenta 4
competencias y 19 capacidades. Cada competencia involucra un conjunto de capacidades y a su vez
estas se evalan con sus respectivos indicadores de acuerdo al ciclo o grado.
El Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular demanda tambin la evaluacin de las
competencias con el propsito de monitorear peridicamente su desarrollo. Este es un proceso de
evaluacin distinto al de evaluacin de las capacidades, el cual se lleva a cabo haciendo uso de los
indicadores de desempeo de la competencia correspondientes.
El enfoque a seguir es el Enfoque Comunicativo Textual a travs del cual se enfatiza el
proceso comunicativo mediante la emisin de textos escritos u orales a partir de situaciones
comunicativas contextualizadas a fin de favorecer la comunicacin con intenciones comunicativas
reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes. El texto como una unidad
comunicativa a su vez comprende diversos enunciados, siendo cada uno de estos ltimos una
unidad mnima de comunicacin sea una oracin o no.
Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua
materna es la finalidad de cada una de las competencias propuestas. La integralidad de las reas
propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los procesos de aprendizaje de las dems reas
en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.

III. MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (ESTNDARES):


Que deben lograr los estudiantes al trmino del VI ciclo es:



LECTURA
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto.
Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre
aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio
y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.



ESCRITURA
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito
y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en
prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios
tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos
para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras
con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.




COMUNICACIN
ORAL
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones
a partir de informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos
que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de
acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de
textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema;
hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente,
con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y
sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.
2 REA DE COMUNICACIN 2014 - HL
IV. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES




COMPRENSIN
ORAL


Comprende crticamente diversos tipos
de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas, mediante
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
ESCUCHA activamente mensajes en distintas
situaciones de interaccin oral
IDENTIFICA informacin en diversos tipos de
discursos orales
REORGANIZA la informacin de diversos tipos de
discursos orales
INFIERE el significado del discurso oral
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto
del discurso oral




COMPRENSIN
ESCRITA



Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
SE APROPIA del sistema de escritura
TOMA DECISIONES estratgicas segn su propsito
de lectura
IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos
segn el propsito
REORGANIZA la informacin de diversos tipos de
texto
INFIERE el significado del texto
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto
del texto



PRODUCCIN
ESCRITA
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
SE APROPIA del sistema de escritura
PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textos
TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito

REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su
texto para mejorar su prctica como escritor



PRODUCCIN
ORAL


Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales segn su
propsito comunicativo, de manera
espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.
ORGANIZA su discurso, tanto planificado como
espontaneo, segn su propsito, auditorio y contexto
EXPRESA con claridad mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral
APLICA variados recursos expresivos segn distintas
situaciones comunicativas
EVALA el proceso de produccin de su discurso
para mejorarlo de forma continua

V. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS


COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.

COMPRENSIN ESCRITA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.


PRODUCCIN ORAL

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos
expresivos.


PRODUCCIN ESCRITA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.

VI. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:


1
Actuar e interactuar con seguridad y tica, y
cuidando su cuerpo

5
Usa la matemtica en la vida cotidiana, el
trabajo, la ciencia y la tecnologa

2
Comunicarse con eficacia para su desarrollo
personal y la convivencia social

6
Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la
calidad de vida
3 Ejercer plenamente su ciudadana 7 Aprovechar oportunidades y es emprendedor

4
Expresarse artsticamente y apreciar el arte
en sus diversas formas

8
Acta e interacta con autonoma para su
bienestar
3 REA DE COMUNICACIN 2014 - HL
VII. TEMA TRANSVERSAL:

5.1 Tema Transversal Nacional:


Ciudadana democracia e interculturalidad


5.2 Temas Transversales Institucional:


T.T.I.1: Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana
T.T.I.2: Educacin para el xito


VIII. VALORES Y ACTITUDES:



VALORES
(Ciudadana
democracia e
interculturalidad)
ACTITUDES

Actitudes ante el rea

Comportamiento


RESPONSABILIDAD
Ciudadana
Cumple con las tareas oportunamente.
Planifica sus tareas para la consecucin de
los aprendizajes esperados.
Trae y utiliza el material didctico requerido
por el rea de matemtica
Ser puntuales, llegando temprano a su
centro de estudios.
Participa en forma permanente y
autnoma.
Cumple con sus tareas individuales y
grupales


RESPETO
Democracia-
Interculturalidad


Escucha atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
Pide la palabra para expresar sus ideas
Saluda cordialmente a los profesores y
compaeros.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia del aula
y en la Institucin educativa


SOLIDARIDAD
Democracia-
Interculturalidad
Toma iniciativa solidaria para representar a
la Institucin Educativa en diferentes
eventos.
Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.
Mantiene relaciones de colaboracin y
solidaridad
Asume como sujeto su sentido de
pertinencia ante sus semejantes y su
realidad.



HONESTIDAD
Ciudadana
Acta con honestidad en la evaluacin de
sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
Acepta TIC como medio de enseanza-
aprendizaje

Establece actos de responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de sus
deberes
Contribuye a valorar su esfuerzo en el
logro de su aprendizaje.


IX. CALENDARIZACIN_AO 2014




I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
INICIO

TRMINO

N DE SEMANAS

N DE HORAS


VACACIONES

4 REA DE COMUNICACIN 2014 - HL

N de
Unid.

DOMINIOS DEL
AREA

TITULO DE
LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD
RELACION
C0N
OTRAS
AREAS

TOTAL
HORAS
CRONOGRAMA

1 T

2 T

3 T

1






COMPRENSIN
ORAL

COMPRENSIN
ESCRITA

PRODUCCIN
ORAL

PRODUCCIN
ESCRITA

CUENTA EN UN LUGAR

U. A
C.T.A
CC.SS


X


2

EL PER ANUNCIA
U. A

CC.SS
C.T.A


X


3
EL TALENTO PERUANO EN LA
NOTICIA

U. A

C.T.A


X

X


4
EXPERIENCIAS PARA
COMPARTIR

U. A

CC.SS


X


5

QUIERES COMUNICARTE?

U. A
CC.SS
C.T.A


X

X

6

CMO EMPEZ TODO?

U. A
C.T.A
CC.SS


X

7

HISTORIAS EN CUADRITOS

U. A
MATEMATICA
C.T.A


X

8
PERSONAJES QUE
INTERVIENEN

U. A

ARTE


X
TOTAL de SEMANAS-HORAS

40 S = 240 HORAS

X. ORGANIZACIONES DE UNIDADES DIDCTICAS













ARTE












CC.SS




VIII. ORGANIZACIONES METODOLOGICAS PARA EL AREA


PROCEDIMIENTOS METODOS TECNICAS


Debate
Anlisis Crtico
Lectura

Deductivo.
Inductivo.
Intuitivo.
Activo.
Analtico.
El juego
Sinttico.
Resolucin de
problemas.
Mtodo de
proyectos.
Mtodo de Mdulos
TIC
La heurstica
Dinmica
grupal.
Los juegos de
roles.
La lluvia de
ideas.
El dilogo

La argumentacin.
El intercambio de
informacin.
Los mapas
conceptuales
Juegos ldicos

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION


PROCEDIMIENTOS TCNICAS INSTRUMENTOS

Observacin
Observacin
sistemtica.
Escala de calificacin
Lista de cotejo,
registro anecdtico
escala de actitudes

diario de observacin
Portafolios

Situaciones Orales de
evaluacin
Exposiciones.
Debate
Exmenes orales.

ficha de observacin.
Lista de cotejo
Exposicin

Dialogo
Debate


Ejercicios prcticos

Practica calificada.
Practica dirigida.
Cuestionario de situaciones
problemticas.
uve heurstica de gowin
anlisis de casos
proyectos
mapa conceptual
mapa mental
red semntica
diario
portafolio
ensayo


Evaluaciones

Evaluaciones de
proceso
Pruebas objetivas
Examen temtico.
De respuesta alternativa
De seleccin mltiple
De ordenamiento.
De correspondencia
Pruebas cortas
Evaluaciones en lnea

Pruebas de Desarrollo
Examen Temtico
Ejercicios interpretativos
Exmenes estandarizadas
5 REA DE COMUNICACIN 2014 - HL
X. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA


FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC - INTERNET
TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS




DOCENTE
Comunicacin 1. Editorial Santillana
Comunicacin NEP. Sofa Jordn Morales
Texto de MINEDU 1
Fascculo de Comunicacin de rutas de aprendizaje



ESTUDIANTE


Manual. Comunicacin 1. Santillana. 1ra. Edicin, Lima Per, Febrero
2013. (MED)

Lengua y comunicacin 1: Martn Quintana Ch., Leda Quintana Rondn.
Ediciones MQ Lima Per.

Lengua y literatura 1: Jorge Ventura Vera. Ediciones NUEVO PER
Lima - Per





PAGINAS WEB

www.comunicacin1.com


www.cervantesvirtual.com/seccion/literatura/


www.tareasya.com.mx




Chimbote , Marzo del 2014










. .
Oscar Manuel SNCHEZ AGUIRRE Docente