Sunteți pe pagina 1din 13

Lector dr. Zeno R.

CRETU

1
UI 1: ITRODUCERE PSIHOLOGIA PERSOALITII

1. Obiective 2
2. Concepte n psihologia personalitii 3
3. Perspective de definire a personalitii
4. iveluri de organizare i cercetare a personalitii 4
4.1. ivelul biologic 9
4.2. ivelul trsturilor dispoziionale 9
4.3. ivelul psihodinamic 9
4.4. ivelul fenomenologic 9
4.5. ivelul comportamental 10
4.6. ivelul social cognitiv 10
5. Rspunsurile la testelul de autoevaluare 11
6. Lucrare de verificare 11
7. Rezumat 12
8. Bibliografie 13











Lector dr. Zeno R. CRETU

2

ITRODUCERE PSIHOLOGIA PERSOALITII


1. Obiective


La sfritul acestei uniti de nvare vei fi capabil:

1. s difereniezi conceptele de individ, individualitate, persoan, personalitate
2. s defineti conceptul de personalitate din mai multe perspective alternative de
analiz
3. s extragi principalele concluzii cu valoare de principiu care reies din definirea
personalitii
4. s nelegi specificul fiecrui nivel de structurare a personalitii
5. s cunoti ntebrile fundamentale care motiveaz demersurile de cercetare la
fiecare nivel de abordare a personalitii







Durata medie de studiu individual: 1 or
Lector dr. Zeno R. CRETU

3
2. Concepte n psihologia personalitii
Personalitatea este un concept lansat n psihologie. Cu toate acestea, astzi cercetarea
personalitii depete graniele psihologiei ea fiind cercetat tiinific i de tiinele
biologice i medicale. Dei personalitatea este un concept psihologic, ea funcioneaz pe o
baz biochimic i neurologic, modificrile de la aceste niveluri avnd frecvent
coresponden vizibil la nivelul psihocomportamentului.
Structura multinivelar a personalitii a antrenat i confecionarea unor concepte
distincte cu care cercettorii s poat opera n investigaiile lor. Din acest motiv unele
manuale de psihologia personalitii (Zlate, 2000; Macsinga, 2000) introduc clarificri
conceptuale legate de termenii cu care cercetarea opereaz n planul biologic versus social.
Delimitrile conceptuale vizeaz patru termeni principali:
Individ: reprezint ansamblul nsuirilor biologice, nnscute care-i asigur adaptarea la
mediul natural. Termenul desemneaz orice entitate vie considerat n integritatea
sa nedezmembrabil. Termenul are aplicabilitate general i nu restrictionat
exclusiv la universul uman. De asemenea termenul de individ nu suport conotaii
valorice. De-a lungul evoluiei ontogenetice, aceaste nsuiri biologice se
difereniaz, se specializeaz, se coreleaz n aa fel ncat, la un moment dat, are loc
individualizarea procesul prin care se ajunge la individualitate.

Individualitate: este individul care a suportat de-a lungul existenei sale un proces de
difereniere, cptnd o note distincte, originale (frecvent cu valoare funcional).
n acest caz nsuirile biologice se specializeaz, se ierarhizeaz i se integreaz
formnd o structur original. Corespondena n plan social a individului o
constituie persoana.

Persoana: reprezint termenul corespondent n plan social al individului. Persoana este
individul uman amplasat ntr-un cadru relaional, aa cum este perceput de ctre
partenerii si sociali. Persoana cuprinde ansamblu de nsuiri psihice care reflect
adaptarea specific a fiecrui individ la mediul su social. Pe scurt persoana este
omul social. Echivalentul n plan social al individualitii este personalitatea.

Lector dr. Zeno R. CRETU

4
Personalitate: termenul ce se refer la modul unic de structurare i organizarea a
caracteristicilor psihologice ale persoanei. Personalitatea reprezint sistemul
integrat de caracteristici psihologice valorizate n manier unic. Omul ca
personalitate deine un profil axiologic distinct. Personalitatea este persoana plus
valoarea.

Actualmente aceste delimitri conceptuale sunt frecvent nclcate. n literatura de specialitate
termenii sunt mai degrab utilizai interanjabil, ceea ce aduce complicaii suplimentare la
definirea personalitii.


3. Perspective de definire a personalitii

Pentru termenul de personalitate, de-a lungul timpului, au fost vehiculate mai multe definiii
fr ca una singur s se impun.
n abordarea cotidian se consider c cei ce au personalitate sunt capabili s influeneze cu
uurin pe ceilali pe direcia dorit (de exemplu liderii informali precum Che
Guevara), prin ideile, atitudinile i aciunile lor. Cu alte cuvinte, personalitatea ar fi un
ansamblu de caliti i abiliti care confer individului eficien psiho-social. O astfe
de definiie este ns departe de a reprezenta o operaionalizare tiinific
satisfctoare.
O alt abordare cotidian, dar reducionist este cea n care personalitatea unui individ
este echivalat cu trstura lui dominant. De exemplu, despre un individ se spune c
este timid, despre altul sociabil, despre altul prefcut, despre altul narcisic, megaloman
etc. Atunci cnd o persoan se distinge social doar printr-o singur caracteristic, toate
celelalte fiind eclipsate, avem de-a face frecvent cu o personalitate dizarmonic sau
psihopat. n atare situaii este de neles de ce observatorii i partenerii sociali se
mulumesc cu astfel de definiii condensate, chiar dac sunt reducioniste.
Printele psihanalizei, Sigmund Freud, a conceput personalitatea ca o structur tripartit
format din Sine, Eu i Supraeu, prima dintre acestea depozitnd energia fundamental
psihosexual a omului (libido), care prin confruntrile cu realitatea i cu socialul ar
genera dezvoltarea ultimelor dou instane de-a lungul mai multor stadii de dezvoltare.
Lector dr. Zeno R. CRETU

5
Psihanalitii au reliefat faptul c personalitatea este o structur psihic plin de
dinamism, acesta din urm izvornd din confruntarea Sinelui cu Eul i Supraeul.
Personologii prin reprezentantul lor cel mai de seam, Gordon Allport, considerau c
personalitatea reprezint organizarea dinamic n interiorul individului a acelor
sisteme psihofizice care-i determin gndurile i comportamentele caracteristice
(1961, p.28).
Aa cum se poate observa, n aceast definiie autorul realizeaz o conectare necesar
ntre planul biolog i cel comportamental. Personalitatea este un sistem organizat,
deci se prezum c n spatele acestei organizri exist anumite legiti care
controleaz/ determin manifestrile externe (gnduri, comportamente). Cu toate
acestea, aa cum vom vedea, exist i situaii n care gndurile i comportamentele
coerente ale persoanei sunt controlate concomitent de ctre factorii externi. Allport
introduce n definiie atributul dinamic, ceea ce sugereaz modificri de-a lungul
existenei individului; cu toate acestea ele s-ar reflecta n aspectele caracteristice ale
individului.
Ceva mai trziu, n rndul personologilor, s-a conturat o abordare intitulat
psihometric cu scopul declarat de a emula n cercetarea personalitii rigurozitatea
din tiinele exacte.

Psihometricienii au revenit la sugestia oferit de modul cotidian de definire a personalitii,
prin apelul la calitile individuale observabile n comportament, considernd n plus
c, pentru acestea, se poate descoperi o organizare subiacent distinct (variabile
latente) ce controleaz expresia extern de manifestare.
Din perspectiv psihometric personalitatea a fost conceput i ca ansamblu de
trsturi dispoziionale care difereniaz indivizii ntre ei.

Raymond Cattell considera c: Personalitatea unui individ este ceea ce ne permite s
prezicem ce va face un individ ntr-o anumit situaie (1965, p.83). Cattell s-a bazat pe
factorii extrai prin demersurile statistice de analiz factorial pentru a prezice ceea ce
va face personalitatea. Conform cercetrii empirice realizate de Cattell personalitatea
putea fi redus 16 factori-surs.

Lector dr. Zeno R. CRETU

6
ntr-o cercetare de referin (Costa i Mc Crae, 1992), validat transcultural ulterior,
personalitatea a fost restrns la 5 superfactori Deschidere, Contiinciozitate,
Extraversie, Agreabilitate, evrotism fiecare avnd 6 faete. Dei astfel de factori
contribuie la descrierea diferenelor interindividuale, explicarea i predicia
personalitii bazat pe factori-trstur nu a adus rezultate satisfctoare (Mischel,
1968; Krahe, 1992; Borsboom, 2006). Predicia personalitii s-a fcut n abstracie de
variabilele situaionale. Psihometriciienii au considerat c doar factorii interni pot
prezice ce va face persoana, variabile situaionale fiind considerate o surs de eroare.
Muli autori au aderat la ideea c personalitatea este mai mult dect o simpl niruire
de trsturi, chiar dac sub aspect descriptiv acestea pot furniza un mod convenabil de
operaionalizare.

Prin urmare, s-a contientizat faptul c o definiie solid a personalitii ar trebui s
integreze concomitent nu doar aspectul descriptiv, ci i cel explicativ-predictiv, nu
doar aspectul manifest al personalitii (psiho-comportamentul, trsturile), ci i cel
latent (biochimia i procesrile caracteristice). n plus n aceeai definiie ar trebui s
fie surprins nu doar aspectul static al personalitii, ci i cel dinamic, adic
interaciunea bilateral de ansamblu a personalitii cu environmentul, dar i cea dintre
fiecare nivel de organizare al personalitii cu toate celelelalte niveluri i cu mediul
extern.

Interacionismul. Mult mai trziu, ca urmare a primelor rezultate aduse n paradigma
interacionist, Pervin (1996) a propus o definire a personalitii care s satisfac
ceinele sugerate mai sus. Personalitatea a fost definit ca ...organizarea complex a
cogniiilor, afectelor i comportamentelor care confer direcie i pattern (coeren)
vieii personale. Precum corpul, personalitatea const att n structur i procese i
reflect att natura (genele) ct i dobnditul (experiena). n plus, personalitatea
include efectul trecutului, memoriile, construciile prezentului i viitorului.
O astfel de definiie rspunde caracterului compozit, hipercomplex i naturii
multinivelare a acestui construct personalitatea. Definiia propus nc de la acea
dat, a fost o proiecie dezirabil despre cum trebuia gndit i acionat n explicarea
personalitii. Nu se poate spune ns c, la ora de fa, aceast definiie reflect
imaginea integrat organic, a unui cmp de cercetare. Dar, n ultimul deceniu au
Lector dr. Zeno R. CRETU

7
nceput s fie realizai pai semnificativi spre o cercetare multidisciplinar, integrat,
care s probeze empiric pretenia unei astfel de definiii.

Dintr-o perspectiv biologic, Plomin et al., (2008) prezentau rezultate ncurajatoare aduse de
genomica funcional. Aceasta realizeaz un demers de analiz de tip buttom-up, ce
ascensioneaz de la nivelul genelor i al transcriptomului, la cel al proteomului i la
cel al neuromului (creierul), pentru ca n final s ajung la explicarea fenomului
(comportamentul uman). Se asum c legturile dintre toate aceste niveluri de analiz
sunt corelaionale (pn la proba contrarie). Doar corelaiile dintre variaia ADN i
variaia comportamental se consider c sunt indicatori cauzali ntruct
comportamentul nu poate modifica secvena de nucleotide din ADN. ADN-ul ar fi
singura clas a priori cauzal.
Personalitatea este aadar un sistem de nivel individual, organizat ierarhic ce
integreaz aspectele legice dup care funcioneaz i interacioneaz toate aceste
subsisteme componente, ntr-un anumit environment.

Din perspectiva abordrii social-cognitive, personalitatea este reflectat n patternul unic al
individului de coping i transformare a environmentului, n special social. Expresia
vie a sistemului este o amprent de personalitate. Amprenta personalitii se refer la
un pattern de variaie comportamental trans-situaional, care dispune de stabilitate
la un nivel intra-individual de analiz (Mischel i Shoda, 1995).
ntruct semnul distinctiv al persoanei este amprenta sa psihocomportamental, muli
cercettori au contientizat faptul c psihologia personalitii trebuie s fie focalizat
pe individ i pe legitile intrinseci acestuia; doar n rare cazuri acestea pot fi
generalizate la nivelul unor grupuri restrnse/ tipuri psihologice (Molenaar, 2004;
Shoda i Tiernan, 2002). nelegerea, programarea i coordonarea unei schimbri n
personalitate nu pot fi realizate fr identificarea amprentelor, a elementelor interne i
externe care susin aceste amprente, nrdcinate concomitent n planul biologic i
psihosocial al persoanei. n plus, n abordrile social-cognitive variabilele situaionale
au nceput s fie modelate explicit n demersurile explicativ-predictive ale
personalitii.

Lector dr. Zeno R. CRETU

8
De-a lungul timpului perspectivele de definire i cercetare aplicate personalitii au dat
natere la conflicte aprinse. Astzi, de pe urma lor, pare s se fi sedimentat urmtoarele
concluzii cu valoare de principiu n psihologia personalitii:
1. Sub aspect de compoziie, personlitatea subsumeaz patternuri cognive, afective i
comportamentale, definitorii pentru individ, mpreun cu patternurile biochimice i
bioelectrice care le susin.
2. Personalitatea este un sistem complex, configurat prin organizarea dinamic a acestor
patternuri de-a lungul existenei i confruntrilor cu presiunile environmentale.
Dezorganizarea personalitii este un proces invers i un semn clar de patologie.
3. Personalitatea este cel mai important determinat intern al calitii conexiunilor
adaptative pe care individul le stabilete i ntreine cu environmentul, n special cu cel
social.
4. Prin toate acestea personalitatea devine un cosntruct psihologic hipercomplex ce
evolueaz dup patternuri coerente de manifestare pe coordonate de timp i spaiu.
Atenie! Trebuie s reinem c personalitatea constituie astzi obiectul mai multor tiine,
reunite generic sub sintagma de tiine comportamentale, nu doar al psihologiei
personalitii. ntre acestea, psihologia personalitii ca tiiin ncearc s descrie, s
explice i s prezic patternurile de coping pe care un individ dat le construieste, le
organizeaz distinct i le activeaz specific, ntr-un context dat de existen. Vorbind
despre misiunea psihologie personalitii, Funder (2001) considera c aceasta ar trebui
s fie conturat de demersurile de explicare a patternurilor de gndire, emoie i
comportament caracteristice individului, mpreun cu mecanismele psihologice,
ascunse sau nu, n spatele acelor patternuri.

4. iveluri de organizare i cercetare a personalitii
n ciuda abordrilor multidisciplinare din tiinele comportamentale, personalitatea este nc
departe de a deveni o arie de cercetare deplin integrat. La ora de fa, cercetarea
personalitii rmne n bun parte scindat n cteva mari abordri. Unele dintre acestea s-au
aflat n conflict nc de la nceput, comunicarea dintre ele fiind absent i n prezent.
Literatura tiinific indexat ISI sugereaz o efervescen a cercetrii n interiorul abordrii
biologice i a celei social-cognitive, acestea fiind de altfel singurele care ofer primele modele
Lector dr. Zeno R. CRETU

9
de abordare integrat a personalitii. Cu toate acestea, din punct de vedere al serviciilor
practice oferite publicului larg, se pare c fiecare abordare luat izolat este la fel de activ.
4.1. ivelul biologic abordeaz i modeleaz mecanismele genetice, epigenetice,
biochimice i bioelectrice care, prin interaciunea simultan, concur la apariia i
meninerea patternurilor comportamentale individuale.
ntrebri specifice acestui nivel de abordare: n ce msur anumite comportmente sunt
motenite genetic? Cum interacioneaz factorii genetici cu cei environmentali n
formarea caracteristicilor difereniatoare i stabile ale personalitii?

4.2. ivelul trssturilor-dispoziionale caut s identifice tipuri de caliti
psihologice i dispoziii comportamentale stabile, ce difereniaz indivizii. Cercettori
domeniului determin ct de stabile sunt caracteristicile individuale de-a lungul
timpului i contextelor i cum se reflect interaciunea persoanei cu situaiile-stimul n
configurarea caracteristicilor definitorii.
Nivelul trssturilor-dispoziionale caut rspunsuri la ntrebri precum: Prin ce
caracteristici se difereniaz oamenii ntre ei sub aspect psihologic? Cum este individul
ca persoan? Cum difer individul n anasmablu de ali indivizi? Ce determin
comportamentele definitorii ale individului: variabilele interne sau cele situaionale?

4.3. ivelul psihodinamic explic dinamica personalitii n termeni de pulsiuni,
conflicte i defense, toate acestea fiind de multe ori necontientizate de ctre persoan.
ntrebri specifice adresate: Care sunt motivele care ghideaz comportamentul
persoanelor? Care sunt stadiile pe care le parcurge dezvoltarea personalitii? Cum pot
explica oamenii fricile iraionale, anxietatea, obsesiile? Prin ce mecanisme psihologice
se apar persoanele?

4.4. ivelul fenomenologic modeleaz maniera strict subiectiv prin care
persoanele se raporteaz la lumea nconjurtoare i investigheaz ipotezele i
contructele cu care opereaz indivizii atunci cnd acioneaz ntr-un mod sau altul,
ntr-un context dat.
ntrebri specifice acestei abordri: Este unul i acelai eveniment reprezentat identic
de ctre toi indivizii? Ce structuri psihologice explic comportamentele diferite ale
Lector dr. Zeno R. CRETU

10
fiecrui individ? Cum determin constructele personale comportamentul? Ce
probleme provoac discrepana ntre cine sunt i cine a vrea s fiu?

4.5. ivelul comportamental modeleaz felul n care patternurile
comportamentale sunt nvate de individ sub influena condiiilor/ situaiilor-stimul
externe.
ntrebri specifice: Cum s-au format anumite comportamente, emoii, fobii, anxieti,
caracteristice unei persoane? Cum depinde ceea ce spune i ce face persoana de
experiena anterioar? Cum pot fi modificate comportamentele i emoiile de noile
experiene de nvare?

4.6. ivelul social-cognitiv se ocup de modul n care oamenii nva i
achiziioneaz comportamente definitorii prin expunerea la modele sociale. De
asemenea explic diferenele n comportamentele sociale pe baza credinelor,
expectanelor, motivaiei i emoiei. Un focus recent este pus pe nelegerea modului
n care procesele cognitiv-afective n interaciune dinamic cu condiiile
environmentale particip la formarea patternurilor comportamentale definitorii pentru
persoan.
ntrebri specifice: Cum se formeaz patternurile comportamentale definitorii in urma
expunerii la modele sociale i prin interaciunea cu stimulii sociali? Care sunt
variabilele-persoan cheie care contribuie la configurarea patternurilor
comportamentale unice ale personalitii? Cum influeneaz modul de reprezentare i
procesare a informaiei ceea ce va face i ceea ce poate deveni persoana?


Test de autoevaluare
I. Completeaz urmtoarele propoziii:
1) Corepondena n planul social a individului este.......
2) Din punctul de vedere al compoziiei, personalitatea subsumeaz......
3) Abordarea comportamental a personalitii este interesat de.......
II. Explic sensul noiunii de amprent a personalitii.


Lector dr. Zeno R. CRETU

11

5. Rspunsurile la testelul de autoevaluare
I. 1) persoana; 2) patternuri cognive, afective i comportamentale, definitorii pentru
individ, mpreun cu patternurile biochimice i bioelectrice care le susin; 3) felul
n care patternurile comportamentale sunt nvate de individ sub influena
condiiilor/ situaiilor-stimul externe.
II. pattern de variaie comportamental trans-situaional, care dispune de stabilitate la
un nivel intra-individual de analiz


6. Lucrarea de verificare nr.1
1) Explic diferenele specifice care exist ntre noiunile: individ, individualitate,
persoan i personalitate.
2) Argumenteaz ideea potrivit creia personalitatea este un construct compozit,
hipercomplex, cu o structur multinivelar.
3) Alege trei definiii citate n curs i realizeaz pe baza fiecreia dintre acestea cte o
scurt caracterizare a propriei personaliti.
4) Completeaz urmtorul tabel referitor la nivelurile de organizare i cercetare ale
personalitii:

Nivel de organizare i
cercetare
Obiect specific de studiu ntrebri fundamentale










Lector dr. Zeno R. CRETU

12


7. Rezumat
Individul, individualitatea, persoana i personalitatea sunt concepte distincte n
limbajul psihologiei personalitii, chiar dac frecvent autorii i folosesc interanjabil.
Exist mai multe perspective de definire a personalitii. Cotidian personalitatea se
refer la o caracteristic ce d eficien social unei persoane.
Personologii au definit personalitatea ca organizare dinamic n interiorul individului a
sistemelor care controleaz comportamentul.
Psihometricienii au redus personalitatea la ansamblul trsturilor i factorilor
dispoziionali. Coform acestora comportamentul putea fi prezis exlusiv prin msurare
magnitudinii factorilor-trstur, fr a lua n ecuaie i aspectele situaionale.
Interacionitii au deschis calea unei definiri mai fidele n raport cu complexitatea
real a personalitii. Abordarea social-cognitiv, ca specie a interacionismului
dinamic, a propus definirea personalitii n forma amprentelor comportamentale, care
reflect patternuri stabile de interaciune ntre individ i mediu.
Personalitatea este studiatastzi interdisciplinar la mai multe niveluri de organizare:
nivelul biologic; nivelul trsturilor; nivelul psihodinamic; nivelul fenomenologic;
nivelul comportamental i nivelul social-cognitiv.







Lector dr. Zeno R. CRETU

13
8. Bibliografie
Allport, G.W. (1961) Pattern and Growth in Personality, Holt, Rinehart and Winston, New
York.
Borsboom, D. (2006). The attack of the psychometricians. Psychometrika, 71, 425-440.
Pervin, L. A. (1996). The science of personality. New York: Wiley.
Cattell, R.B. (1965) The Scientific Analysis of Personality, Penguin, Baltimore.
Funder, D. C. (2001). Personality. Annual Review of Psychology, 52, 197-221.
Krahe, B. (1992), Personality and Social Psychology: Towards a Synthesis, London, Sage
Publications
Macsinga, I. (2000) Psihologia diferenial a personalitii, Timioara, Tipografia
Universitii de Vest din Timioara
Mischel, W. (1968), Personality and Assessment, Wiley, New York.
Mischel, W., & Shoda, Y. (1995). A cognitive-affective system theory of personality:
Reconceptualizing situations, dispositions, dynamics, and invariance in personality
structure. Psychological Review, 102, 246-268
Molenaar, P.C.M. (2004). A manifesto on Psychology as idiographic science: Bringing the
person back into scientific psychology, this time forever. Measurement, 2 (4), 201-
218.
Plomin R., DeFries J.C., McClearn G.E., McGuffin P. (2008) Behavioral genetics, Worth
Publishers, NewYork
Shoda, Y. & LeeTiernan, S. (2002). What remains invariant?: Finding order within a person's
thoughts, feelings, and behaviors across situations. In D. Cervone & W. Mischel,
Advances in Personality Science, 1, pp. 241-270.
Zlate, M. (2000) Fundamentele Psihologiei, Bucuresti: Editura Pro Humanitate