SESIN DE APRENDIZAJE N 9 - B

Marzo 2014

I. DATOS GENERALES:
1.1. TEMA: Tcnicas de expresin oral
1.2. GRADO Y SECCIN: 3 C
1.3. DURACIN: 80 minutos
1.4. REA: Comunicacin
1.5. FECHA: 24.03.14
1.6. PROFESORA: Milagros Quinte Salcedo

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDOS
Expresin oral
Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos expresivos.
APLICA variados
recursos expresivos
segn su propsito
y las distintas
situaciones
comunicativas
Complementa su texto oral con
gestos, ademanes, contacto
visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Definicin
Elementos


VALOR ACTITUD
Respeto Levanta la mano para realizar alguna consulta.
Guarda silencio durante la realizacin de la clase.
Respeta las opiniones de sus compaeros.
Realiza indicaciones de la profesora.


EJE ACCIN
Dignidad y defensa de la vida Reflexiona y emite opiniones sobre el desempeo de sus compaeros, haciendo observacin pertinente
para todos.




III. SECUENCIA DE APRENDIZAJES
MOMENTOS PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO


ENTRADA



































1. MOTIVACIN



































- Los estudiantes llenan la lista de asistencia segn la hora de llegada.
- Los estudiantes reciben el saludo cordial de la profesora:
P.: Buenos das chicos cmo estn?, qu tal tu fin de semana Andy, Peter, etc.?
P.R.: Bien / Mal / etc.
- Los estudiantes escuchan lo siguiente:
P.: El da de hoy vamos a conocer un tema muy interesante y divertido. Es as que para tener una buena clase,
ustedes tienen que estar muy atentos, deben participar activamente para intercambiar opiniones pero - por sobre
todo respetarlas. Adems, el tema es de suma importancia en la vida as que debes de prestar mucha atencin.
Entonces, chicos empezamos la clase.
P.R.: S

- Los estudiantes observan una mesa al medio del aula, esta mesa contiene diferentes objetos.
P.:Chicos, el da de hoy vamos a realizar al siguiente actividad:
La actividad consiste en que esta mesa contiene diferentes objetos(cabellera,falta,gorro,etc.) Estos objetos tendrn
que ser utilizados por m para hacer una escenificacin.

Escenificacin 1:
Juanita 1:Hoooooola Carloooooooos,yo hhhhhheeeeeeeeee veeeeeeeeeenido a decirteeeeeee algo.
Carlos: Qu cosa?
Juanita 1: T meeeeeeeeeeeeee guta














Papelografo



































20min

































-Nerviosismo.
-No hay fluidez.
- No hay movimientos corporales y gesticulacin.























































2. RECUPERACION
DE SABERES
PREVIOS






3. CONFLICTO
COGNITIVO












Escenificacin 2:
Juanita 2: Hola querido Carlitos, he venido principalmente a comunicarte un mensaje propio de mis sentimientos.
Carlos: Perdn?, Qu sucede?
Juanita 2: Sinceramente quiero expresarte mis sinceros gustos por ti. Quiero declararte lo siguiente:
Amado Carlos s que t eres el ideal, pero te volvers genial s comportes una vida con esta dama.











P.:Estudiantes, alguna vez ustedes han estado en esta situacin?
P.R.:S/No
P.: Cules eran las caractersticas en Juanita 1?
P.R.:Nerviosismo, no hablaba rpido,etc.
P.: Alguin ha estado en la situacin de Juanita 1?
P.R.:S/No
P.: Cules eran las caractersticas en Juanita 2?
P.R.:Hablaba utilizando sus manos.


P.:Chicos, s les digo que en la primera escenificacin , Carlitos la escogi; Por qu creen?
P.R.:Porque est enamorado.
P.:Ustedes piensan que es necesario para la vida comunicarse bien, esto quiere decir expresarse con las
manos,tener fluidez,volumen,etc.
P.R.S/No
P.: Por qu?
P.R.:Porque se ve diferente cuando hablamos.
P.: Ustedes saben cunto de porcentaje tiene de valor no erbal cuando nos expresamos?
P.R.:20/30/etc.
P.:Bueno lo iremos descubriendo a lo largo de la clase,entonces cul sera el tema de hoy?
P.R.:Los recursos verbales.
P.:El tema de hoy es TCNICAS DE EXPRESIN ORAL















































































-No hay nerviosismo.
-Hay fluidez.
- Hay movimientos corporales y gesticulacin.


PROCESO






































4. PROCESAMIE
NTO DE LA
INFORMACI
N



































-Los estudiantes observan el ttulo de la clase: Tcnicas de expresin oral.
-Los estudiantes escuchan lo siguiente:
P.: Ustedes saben cul es la definicin de las tcnicas de expresin oral?
P.R.:No.
P.:Entiendo, entonces yo voy a colocar una definicin en donde ustedes me irn diciendo letras para completar los
espacios, en donde por medio de esta formaremos la definicin.










.


*Los estudiantes completan la definicin y la docente explica para un mayor entendimiento
















Papelografo
Imagen
Hoja de
colores



































50min




































_s _l _ _njunt_ d_ tcn_c_s que acuerdan n_rm_s g_ner_les
que se deben de seguir para la _ue_ _ c_munic_cin _r_l.
Es el conjunto de tcnicas que acuerdan normas generales que
se deben de seguir para la buena comunicacin oral.
PAUTAS GENERALES

EFECTIVIDAD
COMUNICARSE ORALMENTE















































































-Los estudiantes observan lo siguiente:













P.:Chicos, ustedes me irn diciendo nmeros y yo ir sacando imgenes referentes a las cualidades de la voz y
ese ser el siguiente subtema..

1




DICCIN
2





VOLUMEN
3






FLUIDEZ
















































































1 2
6 5
3
4














































































4

VOCABULARIO
5






EMOTIVIDAD
6




MOVIMIENTOS
CORPORALES Y
GESTICULACIN

*Segn salgan las imgenes se ir explicando cada cualidad.























































DICCIN
Es el empleo correcto de las palabras para formar oraciones.

EJEMPLO:
Mi pap es muy trabajador. l llega tarde a casa para poder tener dinero.
























































































































































FLUIDEZ
Utilizar las palabras de manera espontnea, natural y continua.
VOLUMEN
Es la mayor o menor intensidad que un hablante utiliza para transmitir un mensaje.
EJEMPLO:
Quiero agradecerles que hoy hayan asistido limpios y alegres al colegio.
Quiero agradecerles que hoy hayan ..asistido ..limpios y
alegres .. al . colegio.
EJEMPLO:
Hola Ruth ( VOLUMEN 20)
Hola Ruth (VOLUMEN 5)























































































































































EMOTIVIDAD
Consiste en proyectar, por medio de nuestras palabras, la pasin y el calor necesario para
convencer, sensibilizar o persuadir a un auditorio.
MOVIMIENTO CORPORAL Y GESTICULACIN
Es cuando la persona se expresa oral mente pero se apoya de sus movimientos corporales y de su
gesticulacin facial.
VOCABULARIO
Es la lista de palabras que tenemos guardadas en nuestra mente: debemos saber seleccionar
aquellas que nos ayuden transmitir claramente el mensaje.
EJEMPLO:
Me siento feliz.( FELICIDAD)
Me siento con ganas de pegarle. (CLERA)
EJEMPLO:
-Movimiento de manos.
-Gestos
-Mmicas










SALIDA






5. APLICACIN
DE LO
APRENDIDO

6. TRANSFERENCIA A
NUEVAS
SITUACIONES.













7. METACOGNICIN





















P.:Chicos, nos juntamos en grupo de 5 y exponemos sobre el tema de hoy.
*Los estudiantes se forman en grupos y exponen.


P.: Muy bien, ahora ustedes van a realizar un pequeo trabajo para casa. La actividad consiste en lo siguiente:









Cmo aprend?
Para qu es importante?
Qu fue lo ms complicado de entender?
Te ha dejado alguna enseanza la clase?
Para qu es importante el tema de hoy?





















10min







EJEMPLO:
El perro es grandsimo.
La escuela me divierte.
-Elaborar un mapa conceptual con el tema de hoy.
-Elaborar el trabajo en el cuaderno segn el tamao que creas conveniente.
-El mapa conceptual no debe ser idntico a lo trabajado. Forma tus definiciones propias.
-El trabajo debe de ser elaborado con material reciclable.
-Debes de utilizar goma, tijeras, hoja de colores, etc.
-El trabajo es para el da MARTES 25-04-14

8. EVALUACIN MAPA CONCEPTUAL:

CRITERIOS

INDICADORES

PUNTAJE
CADA UNO

PUNTAJE
OBTENIDO

OBSERVACIONES
PUNTUALIDAD Entrega a la hora indicada
1 PUNTO

INVESTIGACI
N
Demuestra investigacin con fuentes
secundarias
1 PUNTO









FONDO
Domina el tema expuesto (relaciona
conceptos, da ejemplos, etc.)
3 PUNTOS

El mapa conceptual presenta jerarqua de
conceptos.
4 PUNTOS

El manejo de conceptos e informacin es la
correcta.
4 PUNTOS

Utiliza los conectores en forma adecuada.

5 PUNTOS

Presenta conceptos y conectores.

5 PUNTOS

Establece correctamente las relaciones
entre los conceptos.
5 PUNTOS

El ttulo se encuentra en la parte superior
del mapa encerrado en un valo o un
rectngulo
1 PUNTO

Sintetiza adecuadamente el tema
propuesto
3 PUNTOS








FORMA
Contiene materiales reciclables.

2 PUNTOS

Motiva a la lectura(llamativo)

2 PUNTOS

La letra utilizada es visible.

1 PUNTO

Muestra una buena ortografa. 1 PUNTO
Muestra orden el trabajo. 1 PUNTO
Muestra limpieza el trabajo. 1 PUNTO
TOTAL 40 PUNTOS








EXPOSICIN:
CRITERIOS


ESCALA
BUENO
(3
PUNTOS)
REGULAR
(2
PUNTOS)
MALO
(1 PUNTO)
Articulacin consonantes
Volumen
Diccin
Fluidez
Movimiento corporal
Movimiento gestual
Entonacin
Emotividad
Veracidad en los rasgos de las
consonantes

Expone a la hora indicada
TOTAL


















ACTITUD:









NOMBRES Y
APELLIDOS



INDICADORES
NOTA
Levanta la
mano
para
realizar
alguna
consulta
Guarda
silencio
durante la
realizaci
n de la
clase
Respeta
las
opiniones
de sus
compaer
os
Realiza
indicacion
es de la
profesora

5
PUNTOS
5
PUNTOS
5
PUNTOS
5
PUNTOS



20
PUNTOS


S

NO

S

NO

S

NO

S

N
O
.


IV. EVALUACIN:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de
variados recursos expresivos
APLICA variados
recursos expresivos
segn su propsito
y las distintas
situaciones
comunicativas
Complementa su texto oral con
gestos, ademanes, contacto visual,
posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales a travs de la
exposicin oral
Lista de cotejo



V. REFERENCIAS:
- Ministerio de educacin (2013). Rutas de aprendizaje. Lima,Per
- Libro de comunicacin (2008). Lima,Per:Editorial Pamer
- Tecnologa en gestin documental (2011). Tcnicas de expresin oral. Mxico.