Programacion de Matematicas 1 Primaria

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 0
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
- Aprender a aprender.
- Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional.
- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
- Social y ciudadana.
OBJETIVOS
1. Reconocer las cantidades y relacionarlas con las grafas de los nmeros
del al !.
". #scri$ir% siguiendo la correcta direccionalidad del tra&o% las grafas de los
nmeros del al !.
'. (niciarse en la suma% comprendiendo tanto el proceso de a)adir como el de
contar *acia delante en la recta.
+. (niciarse en la resta% comprendiendo tanto el proceso de ,uitar como el de
contar *acia atrs en la recta.
-. (dentificar los signos. /% 0% 1.
2. 3tili&ar correctamente el concepto muc*os-pocos.
4. 5ocali&ar o$6etos empleando el concepto espacial dentro-fuera.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda ,uincena de septiem$re.
- 5os nmeros del al !.
- Recta num7rica.
- Suma con apoyo grfico y de la recta num7rica.
- Resta con apoyo grfico y de la recta num7rica.
- Signos matemticos. /% 0% 1.
- Muc*os-pocos.
- 8entro-fuera.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Reconoce las cantidades del al ! y las relaciona con su grafa.
".1. #scri$e correctamente las grafas del al !.
'.1. Reali&a sumas% con apoyo grfico y en la recta% con nmeros *asta el !.
+.1. Reali&a restas% con apoyo grfico y en la recta% con nmeros *asta el !.
-.1. Suma y resta utili&ando los signos de suma 9/:% resta 90: e igualdad 91:.
2.1. #sta$lece comparaciones empleando el concepto muc*os-pocos.
4.1. 5ocali&a o$6etos descri$iendo su posicin% dentro-fuera% en el espacio.
MNIMOS EXIGIBLES
- Reconoce las cantidades del al ! y las relaciona con su grafa.
- #scri$e correctamente las grafas del al !.
- Suma y resta% con apoyo grfico y en la recta% *asta el !.
- #sta$lece comparaciones segn el concepto muc*os-pocos.
- 3$ica o$6etos aplicando el concepto espacial dentro-fuera.
METODOLOGA
- ;ara la presentacin de los contenidos se tra$a6ar en gran grupo%
fomentando la participacin de todos los alumnos. Se admitirn todas las
respuestas y% partiendo de ellas% se llegar a la construccin de la respuesta
ms correcta.
- 5as actividades con la recta num7rica se reali&arn en gran grupo% en la
pi&arra y a nivel individual con la recta num7rica del material del alumno.
- ;ara asociar el concepto de nmero con la cantidad% utili&aremos materiales
conta$les y el domin.
- 3na ve& e<plicado el concepto% cada alumno seguir tra$a6ando de forma
individual para conseguir interiori&ar y afian&ar los contenidos% supervisado
por el profesor para evitar errores.
- ;ase de tar6etas de clculo mental.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- Cuaderno 1 de actividades de Matemticas.
- =$aco y regletas de cartulina.
- Recta num7rica graduada para situar y locali&ar nmeros.
- Recursos didcticos en la pgina >e$ >>>.anayadigital.com.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
- Reali&acin de la *o6a de autoevaluacin correspondiente a la unidad.
- ;rue$a de evaluacin correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la evaluacin continua en el registro.
SISTEMA DE CALIFICACIN
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con 1 punto el primer
e6ercicio y con " puntos el segundo y tercer e6ercicio% si se *a contestado
correctamente.
- ?aloracin anotada por el profesor en el registro de evaluacin.
- #n la fic*a de autoevaluacin ad6unta% cada actividad se calificar segn
indi,ue el profesor.
PROGRAMA DE RECUPERACIN
- Cuaderno de actividades 1.er trimestre.
- Actividades de refuer&o de la propuesta didctica.
- @ic*as de refuer&o ad6untas a la unidad.
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
- Actividades de refuer&o y de ampliacin para cada do$le pgina de la
propuesta didctica.
- Actividades de refuer&o y de ampliacin ad6untas a la unidad.
- Actividades de desarrollo de la inteligencia 9A8(: ad6untas a la unidad.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
- Contar en el recreo cuntos ni)os de ".A son ru$ios% o llevan c*ndal% o
pantaln cortoB
- Cugar a adivinar o$6etos ,ue estn dentro del colegio pero fuera de la clase.
- Cuegos con el domin.
- #n #ducacin @sica% plantear 6uegos para tra$a6ar los conceptos dentro-
fuera% muc*os-pocos y contar *asta !.
FOMENTO DE LA LECTURA
- Se propone la lectura por parte del profesor de Ceronieves y los nueve
numeritos.
FOMENTO DE LAS TIC
- #mpleo del li$ro digital para la reali&acin de las actividades de esta unidad.
- #mpleo de los complementos digitales del li$ro disponi$les en la pgina >e$
>>>.anayadigital.com.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- (nter7s por participar en tareas de grupo y mostrar actitudes de ayuda.
- Aceptacin de las diferencias individuales% sin discriminar a nadie por sus
caractersticas fsicas.
- Respeto por las normas de clase.
- Mantener un orden adecuado en las entradas y salidas al centro% en los
recreos% etc7tera.
- I#,-'!.-#c! -$%c!%#'+
- (dentificacin de emociones y sentimientos a trav7s de las e<presiones de
las caritas de la fic*a de autoevaluacin.
- Aceptacin de las decisiones del grupo.
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD /
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
- Comunicacin lingDstica.
OBJETIVOS
1. #mplear correctamente los conceptos de unidad y de decena.
". #<presar cuntas decenas y unidades *ay en un grupo de o$6etos.
'. Construir los nmeros del 11 al 1! utili&ando correctamente los conceptos
de decena y unidad.
+. (dentificar las cantidades del 11 al 1! asocindolas a sus grafas.
-. Reali&ar sumas y restas en *ori&ontal% con apoyo de la recta num7rica.
2. Solucionar% con apoyo grfico% sencillos pro$lemas de suma y resta.
4. Reali&ar estimaciones y comparaciones de cantidades. alguno-ninguno.
E. Frientarse en el espacio y locali&ar elementos empleando el concepto
espacial delante-detrs.
Gres primeras semanas de octu$re.
- #l nmero 1.
- 5a unidad y la decena.
- 5os nmeros del 11 al 1!.
- Sumas y restas con apoyo de la recta num7rica.
- ;ro$lemas con apoyo grfico.
- Alguno-ninguno.
- 8elante-detrs.
- Clculo mental.
1.1. #mplea correctamente los conceptos de unidad y decena.
".1. Coloca correctamente las unidades y las decenas en el $aco.
".". #<presa correctamente las decenas y las unidades ,ue *ay en un grupo.
'.1. Construye nmeros del 11 al 1! utili&ando correctamente los conceptos
de unidad y decena.
+.1. (dentifica las cantidades del 11 al 1! asocindolas a su grafa.
-.1. Reali&a sumas y restas en *ori&ontal con apoyo de la recta num7rica.
2.1. Soluciona sencillos pro$lemas con apoyo grfico.
4.1. Compara cantidades de elementos utili&ando el concepto alguno-
ninguno.
E.1. 3$ica o$6etos aplicando correctamente los conceptos espaciales delante-
detrs.
MNIMOS EXIGIBLES
- Cuenta 1 unidades y reconoce ,ue es 1 decena.
- (dentifica las cantidades y grafas del 11 al 1!.
- 8escompone en decenas y unidades los nmeros del al 1!.
- Suma y resta% con apoyo de la recta num7rica% *asta las cantidades
estudiadas.
- 8istingue entre alguno y ninguno.
- 8istingue entre delante y detrs.
METODOLOGA
fomentando la participacin de todos los alumnos.
individual para conseguir interiori&ar y afian&ar los contenidos.
- 5a resolucin de pro$lemas se plantea% en principio% como un tra$a6o en gran
grupo% fomentando la refle<in con6unta y ver$ali&ando los procedimientos.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con "%- puntos el primer
e6ercicio y el segundo% si se *a contestado correctamente.
- Cuaderno de actividades 1.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- 5ectura del mapa conceptual.
- Huscar nmeros de dos cifras por la calle. (ndicar cuntas decenas tienen.
- #n #ducacin @sica% plantear 6uegos para tra$a6ar los conceptos alguno-
ninguno y delante-detrs.
- Cuegos con las tar6etas de sumas.
- Cuegos con las llaves de sumas autoevalua$les.
- Gtulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso. Todos los
colores!, de Ma<. Coleccin Mi ;rimera Sopa de 5i$ros% #d. Anaya.
- Se propone la lectura por parte del profesor de Un cuento cortito.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $0!-#,'+
- Respeto por el entorno y *$itat natural de animales y plantas.
- Educc!"# 1& ' 2'ud+
- ?aloracin de la necesidad de la prctica de e6ercicio fsico como cuidado
de la salud.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- (nter7s por participar en tareas de grupo y mostrar actitudes de ayuda.
- Respeto por las normas del 6uego.
- ?aloracin del propio esfuer&o en el tra$a6o diario.
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
1. 8escomponer nmeros de dos cifras.
". Construir los nmeros del " al "! utili&ando los conceptos de decena y
unidad.
'. Reconocer el nmero anterior y siguiente a uno dado.
+. Reali&ar sumas y restas en vertical% con apoyo de la recta num7rica.
-. Mane6ar el concepto $sico de medida. grande-mediano-pe,ue)o.
2. Frientarse y locali&ar elementos empleando el concepto derec*a-i&,uierda.
4. Resolver sencillos pro$lemas de suma y resta con apoyo grfico.
Iltima semana de octu$re y primera ,uincena de noviem$re.
- 5os nmeros del " al "! .
- 5a descomposicin de nmeros.
- Jmero anterior y nmero siguiente.
- Sumas y restas en vertical con apoyo de la recta num7rica.
- Krande-mediano-pe,ue)o.
- (&,uierda-derec*a.
- ;ro$lemas con apoyo grfico.
1.1. 8escompone nmeros de dos cifras.
".1. Construye nmeros del " al "! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
".". (dentifica las cantidades del " al "! asocindolas a su grafa.
".'. #scri$e los nmeros del " al "!.
'.1. (dentifica el nmero anterior y siguiente a uno dado.
+.1. Coloca y suma en vertical con apoyo de la recta num7rica.
+.". Coloca y resta en vertical con apoyo de la recta num7rica.
-.1. Compara y clasifica diferentes o$6etos. grande-mediano-pe,ue)o.
2.1. 3$ica o$6etos aplicando correctamente el concepto i&,uierda-derec*a.
4.1. Soluciona sencillos pro$lemas de suma y resta con apoyo grfico.
4.". (dentifica y escri$e los datos de un pro$lema.
MNIMOS EXIGIBLES
- 8escompone nmeros de dos cifras.
- (dentifica las cantidades del " al "! asocindolas a su grafa.
- #scri$e los nmeros del " al "!.
- (dentifica el nmero anterior y siguiente a uno dado.
- Suma y resta en vertical con apoyo de la recta num7rica.
- Clasifica diversos o$6etos segn el grado de medida. grande-mediano-
pe,ue)o.
- 3$ica o$6etos aplicando correctamente el concepto espacial i&,uierda-
derec*a.
- Soluciona sencillos pro$lemas de suma y resta con apoyo grfico.
METODOLOGA
grupo% fomentando la refle<in con6unta y ver$ali&ando los procedimientos.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con " puntos el primer y
el segundo e6ercicio y con 1 punto el tercero% si se *a contestado
correctamente.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- Se propone la lectura por parte del profesor de Adivinanzas de nmeros.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# 1& ' !.u'dd d- 2-4%2+
- Reconocimiento del propio es,uema corporal teniendo en cuenta las
caractersticas de la se<ualidad% sin cargas negativas% in*i$itorias o
menospreciativas.
- Educc!"# 1& ' 2'ud+
- ?aloracin e inter7s por consumir todo tipo de alimentos como paso
indispensa$le para el cuidado de la salud.
- Educc!"# 1& -' c%#2u$%+
- 8iscriminacin de los alimentos saluda$les y necesarios para una
alimentacin adecuada% identificando las golosinas y $ollera industrial
como poco adecuados para su correcto desarrollo.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- (nter7s por conocer y practicar las normas de cortesa% respeto y saludo.
- ?aloracin y respeto por las normas $sicas de comportamiento en la
mesa.
- (nter7s por seguir las indicaciones del profesor.
- ?aloracin y aceptacin de las normas de convivencia en el entorno
escolar.
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
1. Construir los nmeros del ' al '! utili&ando los conceptos de decena y
unidad.
". Componer y descomponer nmeros *asta el '!.
'. 5eer y escri$ir los nmeros del ' al '!.
+. Reali&ar sumas y restas en *ori&ontal y en vertical.
-. Mane6ar los conceptos $sicos de medida. anc*o-estrec*o y largo-corto.
2. Frientarse y locali&ar elementos empleando el concepto espacial cerca-
le6os.
4. Resolver sencillos pro$lemas de suma y resta% e<trayendo los datos y
e<presando la solucin.
Segunda ,uincena de noviem$re.
- 5os nmeros del ' al '!.
- #scritura de los nmeros.
- Sumas y restas en *ori&ontal y en vertical.
- Anc*o-estrec*o.
- 5argo-corto.
- Cerca-le6os.
- ;ro$lemas de suma y resta% e<trayendo los datos y e<presando la solucin.
1.1. Construye los nmeros del ' al '! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
1.". (dentifica las cantidades del ' al '! asocindolas a su grafa.
".1. 8escompone nmeros% en decenas y unidades% *asta el '!.
'.1. 5ee y escri$e los nmeros del ' al '!.
+.1. Suma y resta en vertical y en *ori&ontal.
-.1. Clasifica diferentes o$6etos% discriminando cul es el anc*o% cul es el
estrec*o% cul es el largo% cul es el corto.
2.1. 3$ica o$6etos aplicando el concepto espacial cerca-le6os.
4.1. Resuelve pro$lemas.
MNIMOS EXIGIBLES
- (dentifica las cantidades del ' al '! asocindolas a su grafa.
- 5ee y escri$e los nmeros del ' al '!.
- 8escompone% en suma de unidades% los nmeros *asta el '!.
- Suma y resta en vertical y *ori&ontal.
- Clasifica diversos o$6etos segn el grado de medida. anc*o-estrec*o y largo-
corto.
- 3$ica o$6etos aplicando el concepto espacial cerca-le6os.
- Soluciona sencillos pro$lemas de suma y resta.
METODOLOGA
grupo% fomentando la refle<in con6unta y ver$ali&ando% as% los
procedimientos necesarios y los pasos a seguir. 3tili&aremos la t7cnica del
su$rayado para locali&ar los datos y la pregunta del pro$lema.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con " puntos el primer y
el segundo e6ercicio y con 1 punto el tercer e6ercicio% si se *a contestado
correctamente.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- Actividades con el $aco y los $lo,ues multi$ase.
- Cuegos con las tar6etas de las ta$las de sumar.
- Cuegos con las llaves de sumas y restas autoevalua$les.
- Gtulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso. Cuntos
amigos!, de Ma<. Coleccin Mi ;rimera Sopa de 5i$ros% #d. Anaya.
- Se propone la lectura por parte del profesor de acerti6os.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $0!-#,'+
- Respeto y valoracin del recicla6e% como accin ,ue cuida y protege el
medio am$iente.
- Educc!"# 1& ' !.u'dd d- 2-4%2+
- Respeto y valoracin de la importancia en la cola$oracin de todos los
miem$ros de la familia% en las tareas de la casa% sin tener en cuenta su
se<o en la distri$ucin de dic*as tareas.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- Respeto por las opiniones de sus iguales.
- ?aloracin de las normas de convivencia en casa% respetando y
o$edeciendo a los mayores% de manera especial a los a$uelos.
- ?aloracin y cola$oracin en las tareas de la casa.
- Kusto por el tra$a6o $ien *ec*o.
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
- Cultural y artstica.
OBJETIVOS
1. Construir los nmeros del + al +! utili&ando correctamente los conceptos
de decena y unidad.
". 5eer y escri$ir los nmeros del + al +!.
'. Comparar nmeros esta$leciendo relaciones de orden entre ellos.
+. (nterpretar los signos L% mayor ,ue% M% menor ,ue.
-. Colocar y sumar nmeros de dos cifras.
2. Restar preguntando cunto le falta al nmero menor 9sustraendo: para
llegar al mayor 9minuendo:% con apoyo de la recta num7rica.
4. (dentificar% nom$rar y di$u6ar lneas rectas y curvas.
E. (dentificar% nom$rar y di$u6ar lneas cerradas y a$iertas.
!. Resolver pro$lemas de resta del tipo cunto faltaB
Gres primeras semanas de diciem$re.
- 5os nmeros del + al +!.
- #scritura de nmeros.
- Comparacin de nmeros.
- Sumas con nmeros de dos cifras.
- Restas% Ncunto le faltaO.
- 5neas rectas y curvas.
- 5neas cerradas y a$iertas.
- Resolucin de pro$lemas de resta del tipo cunto faltaB
1.1. Construye nmeros del + al +! utili&ando correctamente los conceptos
de unidad y decena.
1.". (dentifica las cantidades del + al +! asocindolas a su grafa.
".1. 5ee y escri$e los nmeros del + al +!.
'.1. Compara nmeros identificando el nmero mayor% el menor y el igual.
+.1. (dentifica y coloca el signo ,ue corresponde.
-.1. Coloca y suma nmeros de dos cifras.
2.1. Resta contando del minuendo al sustraendo con apoyo de la recta
num7rica.
4.1. (dentifica% nom$ra y tra&a lneas rectas y curvas.
E.1. (dentifica% nom$ra y tra&a lneas a$iertas y cerradas.
!.1. Soluciona pro$lemas de resta del tipo cunto le falta.
MNIMOS EXIGIBLES
- (dentifica las cantidades del + al +! asocindolas a su grafa.
- 5ee y escri$e los nmeros del + al +!.
- (dentifica el nmero mayor% el menor y el igual.
- Suma nmeros de dos cifras.
- Resta contando del minuendo al sustraendo con apoyo de la recta num7rica.
- (dentifica lneas rectas y curvas.
- (dentifica lneas a$iertas y cerradas.
- Soluciona pro$lemas de resta del tipo cunto le falta.
METODOLOGA
grupo% fomentando la refle<in con6unta y ver$ali&ando% as% los
procedimientos.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con " puntos el primer
e6ercicio% con 1 punto el segundo e6ercicio y con " puntos el tercer e6ercicio% si
se *a contestado correctamente.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- Huscar por el colegio e6emplos de lneas rectas y curvas.
- Se propone la lectura por parte del profesor de Cuento de una rosquilla.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# *!'+
- Respeto por las actitudes prudentes en la va p$lica.
- Educc!"# 1& -' c%#2u$%+
- 8esarrollo de un sentido crtico acerca de los mensa6es pu$licitarios so$re
6uguetes.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- Respeto por las fiestas y tradiciones culturales.
- ?aloracin y cola$oracin en las tareas de la casa.
- ?aloracin del esfuer&o en el tra$a6o.
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
- Gratamiento de la informacin y competencia digital.
OBJETIVOS
1. Construir los nmeros del - al -! utili&ando los conceptos de decena y
unidad.
". Componer y descomponer nmeros *asta el -!.
'. Reali&ar sumas con llevadas.
+. Colocar y restar nmeros de dos cifras.
-. Jom$rar e identificar la serie de los das de la semana.
2. (dentificar% nom$rar y di$u6ar el cuadrado% crculo% rectngulo y tringulo.
4. (nterpretar y representar grficos de $arras *ori&ontales y verticales.
E. Resolver pro$lemas de suma y resta.
Gres ltimas semanas de enero.
- 5os nmeros del - al -!.
- Sumas con llevadas.
- Restas con nmeros de dos cifras.
- @iguras geom7tricas. crculo% cuadrado% rectngulo y tringulo.
- Recuento de o$6etos.
- 5os das de la semana.
- ;ro$lemas de sumas y restas.
1.1. Construye nmeros del - al -! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
1.". (dentifica las cantidades del - al -! asocindolas a su grafa.
".1. 5ee% escri$e y descompone en suma de unidades los nmeros del al
-!.
'.1. Reali&a sumas con llevadas.
+.1. Coloca y resta nmeros de dos cifras.
-.1. Jom$ra e identifica los das de la semana.
2.1. (dentifica% nom$ra y di$u6a crculos% cuadrados% rectngulos y tringulos.
4.1. (nterpreta y representa grficos de $arras.
E.1. (dentifica los datos de un pro$lema y selecciona la operacin adecuada.
MNIMOS EXIGIBLES
- (dentifica las cantidades del - al -! asocindolas a su grafa.
- 5ee% escri$e y descompone los nmeros del al -!.
- Reali&a sumas con llevadas.
- Resta nmeros de dos cifras.
- Jom$ra los das de la semana.
- (dentifica las figuras geom7tricas.
- (nterpreta y representa grficos de $arras.
- Soluciona pro$lemas de suma y resta.
METODOLOGA
- 5a resolucin de pro$lemas ya necesita de una refle<in y esfuer&o
individual% como primer paso. ;osteriormente% se puede fomentar la refle<in
en gran grupo.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- Cuaderno " de actividades de Matemticas.
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con 1%- puntos el primer
y el tercer e6ercicio y con " puntos el segundo% si se *a contestado
correctamente.
- Cuaderno de actividades ".A trimestre.
propuesta didctica.
- Huscar por el colegio e6emplos de figuras geom7tricas.
- Gtulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso. Pap, qu!
es", de Ma<. Coleccin Mi ;rimera Sopa de 5i$ros% #d. Anaya.
- Se propone la lectura por parte del profesor de rimas y acerti6os de los das
de la semana y formas geom7tricas.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $0!-#,'+
- Respeto por los animales y sus necesidades $sicas de alimentacin%
cuidado y afecto.
- Educc!"# 1& ' 2'ud+
- Reconocimiento de situaciones de riesgo% en relacin con el trato con
animales% ,ue pueden poner en peligro nuestra salud.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- (nter7s por participar en actividades de grupo y mostrar actitudes de ayuda.
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
1. Construir los nmeros del 2 al 2! utili&ando los conceptos de decena y
unidad.
". 5eer% escri$ir y descomponer nmeros *asta el 2!.
'. Reconocer el valor de posicin de las cifras de un nmero.
+. Reali&ar sumas con llevadas y restas sin llevadas.
-. Medir longitudes y reali&ar estimaciones con unidades naturales. palmo%
paso% pie.
2. Reconocer el interior y el e<terior.
4. Resolver pro$lemas de diferencia entre dos cantidades.
Gres primeras semanas de fe$rero.
- ?alor de la posicin de las cifras.
- #scritura de nmeros.
- Sumas y restas.
- #l palmo% el pie% el paso. Mide ms-mide menos.
- (nterior-e<terior.
- ;ro$lemas de suma y resta.
1.1. Construye nmeros del 2 al 2! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
1.". (dentifica las cantidades del 2 al 2! asocindolas a su grafa.
2!.
'.1. Reconoce el valor de la posicin de las cifras de un nmero.
+.1. Reali&a sumas con llevadas.
+.". Coloca y resta nmeros de dos cifras.
-.1. 3tili&a el palmo% el paso y el pie para reali&ar medidas y estimaciones.
2.1. (dentifica el interior y el e<terior.
4.1. #scri$e los datos de un pro$lema y selecciona la operacin adecuada.
MNIMOS EXIGIBLES
- (dentifica las cantidades del 2 al 2! asocindolas a su grafa.
- 5ee% escri$e y descompone los nmeros del al 2!.
- Reali&a sumas con llevadas y restas de nmeros de dos cifras.
- Reali&a mediciones con el palmo% el paso y el pie.
- (dentifica el interior y el e<terior.
- Soluciona pro$lema.
METODOLOGA
fomentando la participacin de todos los alumnos. Se admitirn todas las
respuestas y% partiendo de ellas% se llegar a la construccin de la respuesta
ms correcta. 3tili&ar el $aco y los $lo,ues multi$ase para las
descomposiciones en decenas y unidades.
en gran grupo% so$re todo% para la correcta e<presin de la solucin.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
e6ercicio y con 1%- puntos el segundo y el tercero% si se *a contestado
correctamente.
propuesta didctica.
- Reali&ar estimaciones y mediciones en el patio del colegio. cuntos pasos
mide la canc*a de $aloncesto% etc.
- Gtulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso. #l mapa del
$osque, de Ana Alonso. Coleccin ;i&ca de Sal% #d. Anaya.
- Se propone la lectura por parte del profesor de %ide, midiendo.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $0!-#,'+
- Respeto y valoracin del agua pota$le y adopcin de las medidas
necesarias para a*orrar agua.
- Educc!"# 1& ' 2'ud+
- Ad,uisicin de unos *$itos de *igiene ,ue incluyan medidas solidarias de
a*orro de agua.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- (nter7s por participar en actividades de grupo y mostrar actitudes de ayuda%
en las actividades de medida.
- Kusto por el tra$a6o limpio y $ien presentado.
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
1. Construir los nmeros del 4 al 4! utili&ando los conceptos de decena y
unidad.
". 5eer% escri$ir y descomponer nmeros *asta el 4!.
'. (dentificar nmeros pares e impares.
+. Reali&ar sumas con llevadas y restas sin llevadas.
-. Reali&ar comparaciones so$re el mayor o menor peso de los o$6etos.
2. Conocer los meses del a)o e identificar el anterior y el siguiente a uno
dado.
4. Resolver pro$lemas con un dato innecesario.
Iltima semana de fe$rero y primera ,uincena de mar&o.
- Jmeros pares e impares.
- Sumas con llevadas.
- Restas con nmeros de dos cifras.
- ;esa ms-pesa menos.
- Meses del a)o.
- #l calendario.
- ;ro$lemas con un dato innecesario.
1.1. Construye nmeros del 4 al 4! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
1.". (dentifica las cantidades del 4 al 4! asocindolas a su grafa.
4!.
'.1. (dentifica los nmeros pares y los impares.
+.1. Suma con llevadas y resta nmeros de dos cifras.
-.1. Compara e identifica cul es el o$6eto de mayor peso% por estimacin yPo
utili&ando la $alan&a.
2.1. Jom$ra y conoce los meses del a)o.
2.". #scri$e la fec*a con correccin e interpreta correctamente un calendario.
2.'. (dentifica el mes anterior y el siguiente a uno dado.
4.1. (dentifica y escri$e los datos de un pro$lema% desestimando el dato
innecesario.
4.". Selecciona la operacin adecuada.
MNIMOS EXIGIBLES
- (dentifica las cantidades del 4 al 4! asocindolas a su grafa.
- 5ee% escri$e y descompone los nmeros del al 4!.
- Reali&a sumas con llevadas y restas con nmeros de dos cifras.
- (dentifica los nmeros pares e impares.
- Reali&a comparaciones de peso entre dos o$6etos cotidianos.
- Conoce los meses del a)o.
- Soluciona pro$lemas.
METODOLOGA
- ;ara la construccin de los conceptos de medida se recomiendan la
reali&acin de actividades donde el ni)o e<perimente a trav7s de la
manipulacin.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- Halan&a.
correctamente.
propuesta didctica.
- Reali&ar estimaciones del peso de los almuer&os de los ni)os.
- Reali&ar pesadas con la $alan&a para compro$ar ,u7 o$6eto pesa ms.
- Gtulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso. &a $ru'a de las
estaciones, de Ana Alonso. Coleccin ;i&ca de Sal% #d. Anaya.
- Se propone la lectura por parte del profesor de adivinan&as relacionadas con
el calendario% con el a)o y con los meses.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $0!-#,'+
- Respeto y valoracin de las plantas y de los cuidados ,ue necesitan.
- Educc!"# 1& -' c%#2u$%+
- Aprecio de los $eneficios ,ue nos aportan las plantas y los usos y
productos ,ue o$tenemos de ellas.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- (nter7s por participar en actividades de grupo y mostrar actitudes de ayuda
en las actividades de medida.
- Kusto por el tra$a6o limpio y $ien presentado.
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD :
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
1. Construir nmeros del E al E! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
". Reconocer y nom$rar los nmeros ordinales del 1.A al -.A.
'. Reconocer ,ue los sumandos se pueden sumar en cual,uier orden sin ,ue
cam$ie el resultado.
+. Reali&ar sumas de tres sumandos.
-. 8iferenciar lneas poligonales a$iertas y cerradas.
2. Resolver pro$lemas de sumas y restas.
Segunda ,uincena de mar&o y primera semana de a$ril.
- 5os nmeros del E al E!.
- 5ectura y escritura de los nmeros del al E!.
- Jmeros ordinales del 1.A al -.A.
- #l orden en la suma.
- Sumas con tres sumandos.
- 5neas poligonales% a$iertas y cerradas.
- ;ro$lemas.
1.1. Construye nmeros del E al E! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
1.". (dentifica las cantidades del E al E! asocindolas a su grafa.
".1. Reconoce y nom$ra los nmeros ordinales del 1.A al -.A.
'.1. Reconoce ,ue los sumandos se pueden sumar en cual,uier orden sin
,ue cam$ie el resultado.
+.1. Reali&a sumas de tres sumandos.
-.1. 8iferencia lneas poligonales a$iertas y cerradas.
2.1. (dentifica y escri$e los datos de un pro$lema.
2.". Selecciona la operacin adecuada.
MNIMOS EXIGIBLES
- (dentifica las cantidades del E al E! asocindolas a su grafa.
- 5ee% escri$e y descompone los nmeros del al E!.
- Reconoce los nmeros ordinales del 1.A al -.A.
- Reali&a sumas con tres sumandos.
- 8iferencia lneas poligonales a$iertas y cerradas.
METODOLOGA
- ;ara la comprensin de la propiedad conmutativa se reali&arn
agrupamientos de materiales conta$les% 6uegos de composicin con las
regletas...
en gran grupo% so$re todo% para la correcta e<presin de la solucin.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
e6ercicio y con " puntos el segundo y el tercero% si se *a contestado
correctamente.
propuesta didctica.
- Hs,ueda de lneas poligonales cerradas por el colegio% por la calle.
Compartir con el grupo los resultados.
- Se propone la lectura por parte del profesor de rimas y adivinan&as so$re
educacin vial.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# *!'+
- Reconocimiento de situaciones de peligro ,ue se pueden presentar en la
va p$lica y la necesidad de conocer y respetar las se)ales% como el paso
de ce$ra y el semforo.
- Educc!"# 1& -' c%#2u$%+
- Conocimiento de las opciones de ocio ,ue nos ofrece el medio ur$ano%
eligiendo las ,ue nos aporten mayor disfrute personal.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- (nter7s por ayudar a personas ancianas o con alguna deficiencia a moverse
por la ciudad.
- Repeto por el mo$iliario ur$ano y por mantener la limpie&a en los lugares
p$licos.
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD ;
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
1. Construir nmeros del ! al !! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
". Comparar nmeros esta$leciendo relaciones de orden entre ellos.
'. Reali&ar sumas con llevadas y restas con nmeros de dos cifras.
+. 5eer la *ora en punto y la *ora y media en un relo6 analgico o digital.
-. (dentificar polgonos.
2. 8iferenciar tringulos y cuadrilteros por su nmero de lados.
4. Resolver pro$lemas de sumar y restar.
E. Resolver operaciones de clculo mental.
Segunda y tercera semana de a$ril.
- 5os nmeros del ! al !!.
- 5ectura y escritura de los nmeros del al !!.
- Sumas y restas.
- Relo6 analgico y relo6 digital.
- 5a *ora y media.
- ;olgonos.
- 5os tringulos y los cuadrilteros.
- ;ro$lemas.
- Clculo mental.
1.1. Construye nmeros del ! al !! utili&ando los conceptos de unidad y
decena.
1.". (dentifica las cantidades del ! al !! asocindolas a su grafa.
".1. Compara nmeros esta$leciendo relaciones de orden entre ellos.
'.1. Reali&a sumas con llevadas y restas con nmeros de dos cifras.
+.1. 5ee la *ora en punto y la *ora y media en un relo6 analgico o digital.
-.1. (dentifica polgonos
2.1. 8iferencia tringulos y cuadrilteros por su nmero de lados.
4.1. #<presa% correctamente% la solucin del pro$lema.
E.1. Resuelve sencillas operaciones de clculo mental.
MNIMOS EXIGIBLES
- 5ee% escri$e y descompone los nmeros del al !!.
- #sta$lece relaciones de orden entre nmeros *asta el !!.
- Reali&a sumas y restas.
- 5ee la *ora en punto y la media *ora en un relo6 analgico o digital.
- 8iferencia tringulos y cuadrilteros por su nmero de lados.
- Resuelve pro$lemas.
- Resuelve sencillas operaciones de clculo mental.
METODOLOGA
- ;ara la ad,uisicin del concepto de medida de tiempo% los ni)os de$en
conocer ,ue los sucesos ocurren en un orden temporal.
- Se tra$a6ar la lectura de la *ora en punto y media *ora con relo6es de
madera o cartulina y con 6uegos interactivos. 3na ve& e<plicado el concepto%
cada alumno seguir tra$a6ando de forma individual para conseguir
interiori&ar y afian&ar los contenidos% supervisado por el profesor para evitar
errores.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- Cuaderno ' de actividades de Matemticas.
- Relo6es de madera yPo cartulina.
- Gangram.
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con 1%- puntos el primer
y el segundo e6ercicio y con " puntos el tercero% si se *a contestado
correctamente.
indi,ue el ;rofesor
- Cuaderno de actividades '.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- Huscar y contar cuntos relo6es *ay en casa y de ,u7 tipo son. analgico o
digital.
- Compartir con el grupo los resultados y crear un grfico.
- Cuegos con los relo6es de cartulina yPo madera.
- Cuegos con el tangram.
- Gtulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso. Un cocodrilo
misterioso, de Ana Alonso. Coleccin ;i&ca de Sal% #d. Anaya.
- Se propone la lectura de la poesa #l se(or relo', de 5uca Condal.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $0!-#,'+
- 8isfrute del entorno de una manera compati$le con su conservacin.
- ?aloracin de las acciones ,ue favorecen el recicla6e de residuos.
- Educc!"# 1& -' c%#2u$%+
- 8escu$rimiento de las opciones de ocio ,ue nos ofrece tanto un entorno de
monta)a como de playa.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- ?aloracin de la puntualidad llegando siempre temprano a la entrada del
colegio.
- Kusto por el tra$a6o en e,uipo% aceptando las opiniones de los dems.
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD /0
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
1. Afian&ar conceptos asociados a los nmeros *asta el !!. unidad y decena%
valor de la posicin% nmeros mayor y menor% nmero anterior y siguiente%
pares e impares.
". Reali&ar sumas con llevadas y restas sin llevadas.
'. Conocer el valor de las monedas de c7ntimos de euro.
+. Conocer el valor de las monedas y $illetes de euro.
-. Reali&ar comparaciones y estimaciones so$re la mayor o menor capacidad
de diferentes recipientes.
2. #la$orar ta$las de registro y grficos de $arras e interpretarlos.
4. Resolver pro$lemas de sumar y restar.
Iltima semana de a$ril y primera de mayo.
- 5os nmeros del al !!.
- Sumas con llevadas y restas sin llevadas.
- C7ntimos de euros. Monedas y $illetes de euro.
- Ca$e ms-ca$e menos.
- Krficos.
- ;ro$lemas.
1.1. 5ee% escri$e y descompone en suma de unidades los nmeros del al
!!.
".1. Reali&a sumas con llevadas y restas sin llevadas.
'.1. Conoce el valor de las monedas de c7ntimos.
+.1. Conoce el valor de las monedas y $illetes de euro.
-.1. Compara e identifica cul es el recipiente de mayor capacidad% por
estimacin.
2.1. #la$ora ta$las de registro de datos.
2.". #la$ora e interpreta grficos de $arras.
4.1. #<presa% correctamente% la solucin del pro$lema.
MNIMOS EXIGIBLES
- Reali&a sumas con llevadas y restas sin llevadas.
- Conoce el valor de las monedas de c7ntimos de euro.
- Conoce el valor de las monedas y $illetes de euro.
- Compara e identifica cul es el recipiente de mayor capacidad.
METODOLOGA
- ;ara la construccin de los conceptos de medida se recomiendan la
reali&acin de actividades manipulativas. #n este caso% se recomienda
reali&ar 6uegos con 6arras graduadas% vasos% $otellas de diferente forma y
capacidadB
- 5a resolucin de pro$lemas necesita de un tra$a6o de comprensin y
ra&onamiento individual. ;osteriormente% se puede fomentar la refle<in en
gran grupo para compro$ar si la solucin es lgica y contesta a la pregunta
del pro$lema.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- =$aco% regletas y $lo,ues multi$ase.
- Carras graduadas% vasos y $otellas de diferente forma y capacidad.
e6ercicio y con " puntos el segundo y el tercero% si se *a contestado
correctamente.
- Calificacin o$tenida en fic*a de evaluacin ad6unta a la unidad.
- (ncorporar a la calificacin de la unidad la valoracin ,ue resulte de la
o$servacin rese)ada en el registro de evaluacin.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- Graer al aula distintas $otellas de diferente forma y capacidad 9de plstico:.
- #<perimentar con la capacidad de esas $otellas. Compartir con el grupo los
resultados.
- Cuegos con las monedas de cartulina averiguando el valor de un grupo o
componiendo el grupo para ,ue sume un determinado valor.
- Se propone la lectura del cuento )a$er esperar, de Grini @erri.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# 1& ' !.u'dd d- 2-4%2+
- ?aloracin y disfrute por las actividades de cola$oracin en la casa% sin
discriminacin por se<o.
- Educc!"# 1& -' c%#2u$%+
- Motivacin para comprar solo a,uello ,ue se necesita.
- Jecesidad de comparar precios mane6ando los conceptos $arato y caro.
- Conciencia de la importancia del a*orro.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- Comportamiento correcto en un centro comercial siguiendo las indicaciones
de sus padres.
- 8isfrute con el tra$a6o en e,uipo% aceptando las opiniones de los dems.
- Kusto por el tra$a6o limpio y aseado.
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD //
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
1. 5eer% escri$ir y descomponer nmeros *asta el !!.
". Afian&ar conceptos asociados a nuestro sistema de numeracin. unidad y
decena% valor de la posicin% nmeros mayor y menor% pares e impares.
'. Conocer los nmeros ordinales *asta el d7cimo.
+. Reali&ar sumas con llevadas% con tres sumandos% y restas sin llevadas.
-. (niciarse en el concepto de multiplicacin como suma repetida.
2. 8i$u6ar itinerarios siguiendo rdenes espaciales correctamente.
4. Resolver pro$lemas sumando y multiplicando.
Segunda y tercera semana de mayo.
- ?alor de la posicin. Jmeros mayor% menor e igual. ;ares e impares.
- Jmeros ordinales del 1.A al 1.A.
- Sumas de ' sumandos con llevadas.
- Restas con nmero de dos cifras.
- (niciacin a la multiplicacin.
- Frientacin espacial.
- ;ro$lemas.
!!.
".1. Reconoce el valor de la posicin de las cifras de un nmero.
".". Compara nmeros esta$leciendo relaciones de orden entre ellos.
".'. 8iscrimina los nmeros pares e impares.
'.1. Jom$ra e identifica los nmeros ordinales del 1.A al 1.A.
+.1. Reali&a sumas con llevadas y restas sin llevadas.
-.1. (dentifica la multiplicacin como una suma repetida.
-.". #scri$e y relaciona e<presiones de sumandos iguales como
multiplicaciones% y viceversa.
2.1. 8i$u6a itinerarios siguiendo rdenes espaciales correctamente.
4.1. (dentifica y escri$e los datos de un pro$lema.
4.". #<presa% correctamente% la solucin del pro$lema.
MNIMOS EXIGIBLES
- (dentifica los nmeros ordinales del 1.A al 1.A.
- 8i$u6a itinerarios siguiendo rdenes espaciales.
METODOLOGA
- ;ara la ad,uisicin y comprensin del concepto de multiplicacin se
reali&arn agrupamientos en *ileras o columnas de materiales conta$les.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- Materiales conta$les.
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con "%- puntos cada
e6ercicio% si se *a contestado correctamente.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- Graer al aula $illetes de auto$s% tren yPo metro y% si es posi$le% de avin.
Comparar las caractersticas de todos ellos. (dentificar los datos importantes
como fec*a% precio% etc.
- Se propone la lectura de acerti6os.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $0!-#,'+
- Fpinin positiva del transporte p$lico como la me6or opcin para
conservar y respetar el medio am$iente.
- Educc!"# *!'+
- (nter7s por el uso del transporte p$lico como medio de transporte
aprendiendo su uso.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- Comportamiento correcto en un transporte p$lico% cediendo el asiento a
personas discapacitadas% mayores o mu6eres em$ara&adas.
- Kusto por las frmulas de cortesa y los $uenos modales.
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
". Afian&ar conceptos asociados a nuestro sistema de numeracin. unidad y
decena% valor de la posicin% nmeros mayor y menor% pares e impares.
'. Reali&ar sumas con llevadas% con tres sumandos% y restas sin llevadas.
+. (niciarse en el concepto de multiplicacin como suma repetida.
-. Calcular el dinero ,ue falta o so$ra a una cantidad dada.
2. Resolver pro$lemas sumando y multiplicando.
Iltima semana de mayo y primera de 6unio.
- ?alor de la posicin. Jmeros mayor% menor e igual. ;ares e impares.
- (nicio a la multiplicacin.
- #uros y c7ntimos.
- ;ro$lemas de sumar y multiplicar.
!!.
".1. Reconoce el valor de la posicin de las cifras de un nmero.
".". Compara nmeros esta$leciendo relaciones de orden entre ellos.
".'. 8iscrimina los nmeros pares e impares.
'.1. Suma con llevadas y resta sin llevadas.
+.1. (dentifica la multiplicacin como una suma repetida.
+.". #scri$e y relaciona e<presiones de sumandos iguales como
multiplicaciones% y viceversa.
-.1. Calcula los c7ntimos totales de un grupo de monedas.
-.". Calcula los $illetes y las monedas ,ue necesita para lograr reunir una
cantidad de euros o de c7ntimos.
-.'. Calcula el dinero ,ue falta o so$ra a una cantidad dada.
2.1. Resuelve pro$lemas.
MNIMOS EXIGIBLES
- Reconoce el valor de la posicin de las cifras de un nmero.
- Compara nmeros esta$leciendo relaciones de orden entre ellos.
- 8iscrimina los nmeros pares e impares.
- Calcula los c7ntimos totales de un grupo de monedas.
METODOLOGA
- ;ara mane6ar con soltura las monedas de c7ntimos y de euro% ser
conveniente escenificar situaciones de compra-venta% donde se realicen
clculos de este tipo.
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- Monedas y $illetes de c7ntimos y de euros.
correctamente.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- ;reguntar a los padres y a los a$uelos cul era su 6uguete preferido. #la$orar
un grfico con los datos o$tenidos.
- Graer al aula 6uguetes de los padres o de los a$uelos.
- Cuegos con las monedas de cartulina averiguando el valor de un grupo o
componiendo el grupo para ,ue sume un determinado valor.
- Se propone la lectura de la poesa #ra un ni(o que so(a$a, de Antonio
Mac*ado.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# 1& -' c%#2u$%+
- Respeto y aprecio por los 6uguetes de siempre.
- Fpinin crtica de los 6uguetes% sin de6arse llevar por los reclamos
pu$licitarios.
- Educc!"# 1& ' !.u'dd d- 2-4%2+
- Reconocimiento de la importancia de poder 6ugar y disfrutar con cual,uier
tipo de 6uego o 6uguete sin importar si es un ni)o o una ni)a.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- Respeto y aprecio por los 6uegos e *istorias de nuestros mayores.
- Kusto por las frmulas de cortesa y los $uenos modales.
COMPETENCIAS BSICAS
- Matemtica.
OBJETIVOS
". Reali&ar sumas con llevadas% con tres sumandos% y restas sin llevadas.
'. (nterpretar la *ora en relo6es analgicos y digitales y conocer los meses del
a)o.
+. Reali&ar comparaciones y estimaciones so$re la mayor o menor
capacidad% peso y longitud de diferentes o$6etos.
-. Conocer el valor de las monedas y de los $illetes de euro% y calcular el
valor total de un grupo de ellos.
2. #la$orar grficos de $arras e interpretar ta$las de do$le entrada.
4. Completar un pro$lema con los datos adecuados y resolverlo.
E. Resolver operaciones de clculo mental% $asadas en los pases de tar6etas.
Segunda y tercera semana de 6unio.
- Medida del tiempo. relo6 y calendario.
- 5ongitud% capacidad y peso.
- #uros y c7ntimos.
- Krficos de $arras y ta$las de do$le entrada.
- ;ro$lemas.
- Clculo mental.
!!.
".1. Suma con llevadas y resta sin llevadas.
'.1. (nterpreta la *ora en relo6es analgicos y digitales.
'.". (nterpreta un calendario.
+.1. Reali&a comparaciones y estimaciones de capacidad% peso y longitud.
-.1. Calcula los $illetes y las monedas ,ue necesita para lograr reunir una
cantidad de euros o de c7ntimos
2.1. #la$ora grficos de $arras e interpreta ta$las de do$le entrada.
4.1. Completa un pro$lema con los datos adecuados y lo resuelve.
E.1. Resuelve sencillas operaciones de clculo mental.
MNIMOS EXIGIBLES
- (nterpreta la *ora en relo6es analgicos y digitales.
- (nterpreta un calendario.
- Reali&a comparaciones y estimaciones de capacidad% peso y longitud.
- #la$ora grficos de $arras e interpreta ta$las de do$le entrada.
- Suma con llevadas y resta sin llevadas.
- Calcula los $illetes y las monedas ,ue necesita para lograr reunir una
cantidad de euros o de c7ntimos.
- Resuelve pro$lemas.
METODOLOGA
- #sta es una unidad dedicada al repaso de los contenidos ad,uiridos a lo
largo del curso. Se de$era tra$a6ar en pe,ue)o grupo.
- Se tra$a6arn los conceptos aprendidos con los materiales presentados.
relo6es% regletas% $aco% $lo,ues multi$ase% $alan&a y 6arra graduada%
monedasB
- 5i$ro del alumno.
- 5i$ro digital.
- Monedas y $illetes de c7ntimos y de euros.
- Relo6es de madera yPo cartulina.
- Halan&a y 6arra graduada.
- #n la pgina de autoevaluacin% el profesor calificar con 1%"- el primer
e6ercicio y todos los dems con %4- puntos% si *a contestado correctamente.
er
trimestre.
propuesta didctica.
- Reali&ar actividades de medida con las medidas naturales por el colegio.
Anotar los resultados de cada grupo.
- Huscar polgonos% nmeros% relo6es% dinero en distintas revistas para ela$orar
un mural de las matemticas en nuestra vida diaria.
- Cuegos con las monedas de cartulina dramati&ando escenas de compra-
venta.
- Se propone la lectura de la poesa &os reyes de la $ara'a, de @ederico Karca
5orca.
FOMENTO DE LAS TIC
TEMAS TRANSVERSALES
- Educc!"# $0!-#,'+
- Respeto por la naturale&a% valorando la limpie&a y el uso de papeleras.
- Educc!"# 1& ' 2'ud+
- Reconocimiento de la importancia de disfrutar y protegerse del sol de forma
adecuada.
- Educc!"# $%&' ( c)*!c+
- Respeto por las normas de convivencia en los espacios naturales comunes
para no molestar con gritos y 6uegos estridentes.

Programacion de Matematicas 1 Primaria

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