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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE INGENIERIA







GUIA DE ELABORACION DEL PROYECTO DE TESIS

PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO DE LA TESIS
(PADT-INGENIERIA)
Propuesta de:
Ing. MANUEL VILLALOBOS VARGAS
Ing. RICARDO NARVEZ ARANDA

Trujillo, agosto 2013





TESIS
Etimologa de la palabra tesis
La palabra tesis proviene del latn thesis y significa conclusin, que se mantiene por
razonamiento, la aplicacin de esta acepcin se puede aplicar a una infinidad de prop
uestas,
aunque comnmente el significado en la Universidad la tesis es la disertacin escrita
presentada
para obtener el ttulo de ingeniero, de maestra o de doctorado, generalmente este tr
abajo se
presenta al concluir los estudios, pero que se puede empezar en los ltimos semest
res.
Finalidad de la elaboracin de una tesis
La tesis se redacta con varias finalidades, una de las finalidades principales p
or la que se exige la
elaboracin de una tesis al trmino de los estudios universitarios es por qu sta es la

demostracin de que el futuro profesionista est apto para incorporarse al mercado l
aboral.
Aunque la tesis relativamente no marca la prueba fehaciente de su formacin, sin d
uda, puede
representar la aptitud del egresado para vencer un reto en su campo profesional.

Sugerencias para eleccin de un tema de tesis
Algunas sugerencias comunes para la elaboracin de una tesis son las siguientes:
1.- Que el tema elegido responda a los intereses de estudiante. Es comn que las
tesis
principalmente representa los intereses de asesor de tesis, pero que sin embargo
, no
necesariamente este aunado, del todo, al inters del estudiante, l cul no cuenta con
la
experiencia de elegir un determinado tema.
2.-Que las fuentes a las que se recurren sean accesibles, en el sentido de poder
tener una copia de
los documentos, a fin de poder construir la investigacin de primera mano.
3.- Que las fuentes a que se recurra sean manejables, es decir, aquellas fuentes
en las que el
estudiante pueda analizar sus contenidos. El que la fuente sea manejable no impl
ica que para el
estudiante no pueda representar un reto en la interpretacin de alguna fuente; es
comn que a lo
largo de la investigacin, para la elaboracin de una tesis, el estudiante tenga que
y enfrentar
obstculos de interpretacin de los contenidos de ms de una fuente, sin que con ello
se considere
a los contenidos fuera de control.
4.- Que el cuadro metodolgico de la investigacin est al alcance de la experiencia
del
estudiante.
5.- La eleccin del asesor o gua de tesis. La eleccin de un asesor que cuente con l
a experiencia
en abordar la investigacin en torno al tema es importante, ya que en ocasiones lo
s estudiantes
eligen al asesor o por simpata o por pereza, otra eleccin es las circunstancias, c
omo puede ser el
hecho de elegir el tema de tesis con el profesor de una determinada materia sin
saber si el profesor
est apto para guiar la investigacin.
Clasificacin de la tesis
Tesis monogrfica
El termino monografa es el tratamiento de un solo tema, pero que se opone a la his
toria de, a
un manual o a una enciclopedia. El trmino aplicado a tesis monogrfica es peligroso
ya que si
consideramos el crecimiento del conocimiento sobre casi cualquier rea del conocim
iento crece
diariamente. En principio un estudiante puede ser tentado a hablar acerca de un
tema tan general,
como pudiera ser el lenguaje o el tema de smbolos, que existan gran cantidad de o
bras, que
resulta casi imposible leer a gran cantidad de autores, sin omitir al momento de
la redaccin a ms
de uno de los autores que hablaron en distintas pocas en relacin al tema. Con la o
misin de
algunas obras, al momento de realizar una tesis monogrfica, resultara menos que im
perdonable
para un estudioso del tema la omisin de algunos autores. Sin embargo, la tesis mo
nogrfica
generalmente se centra al estudio de cmo analiza un autor determinado tema, lo cu
al puede
resultar tedioso, considerando que dicho trabajo requiere de gran tiempo.
Tesis panormica
Algunos autores aconsejan el manejo de otro tipo de tesis llamada tesis panormica,
la cual no es
rigurosamente monogrfica pero al menos trata de mostrar la visin acerca del tema v
isto desde
distintas perspectivas, pero sin mostrar a todos los autores. Sin embargo, la te
sis monogrfica
cuenta con una ventaja considerable sobre la tesis panormica, ya que el restringi
r el campo de
accin permite concentrarse sobre el tema especfico asemejndose ms a un ensayo que a
una
historia o a una enciclopedia.
Tesis histrica
La tesis histrica se utiliza en la descripcin de fenmenos en los que la historia to
ma el papel
central del objeto de estudio, es comn encontrar la elaboracin de este tipo de tes
is en materias
como historia de las sociedades, historia del arte precolombino, historia de las
matemticas,
etctera. La tesis histrica centra el estudio en el cmo ocurrieron los hechos a en de
terminada
poca, en las posibles plataformas histricas de un acontecimiento producto de una ac
cin social.
Tesis terica y historiogrfica
Algunas materias necesitan ser analizadas desde el punto de vista terico, para el
las, algunos
temas no pueden ser tratados desde otro punto de vista, por ejemplo: el origen d
el universo,
algunos estudios antropolgicos, etctera. Para los temas que para su estudio no pue
den ser
abordados de otra manera que no sea la forma terica pueden formar la parte de la
tesis terica,
por ejemplo: sociologa, antropologa cultural, fsica terica, derecho internacional, e
tctera.
La tesis terica aborda los temas abstractos que pueden haber sido enfrentadas ant
es o no se han
podido enfrentar. En este tipo de tesis, se puede observar que es comn caer en do
s errores: el
primero es cuando el estudiante elabora la tesis de tal forma que parece que sol
o es una revisin
de citas de otras obras y en realidad no existe un compromiso con sus hiptesis, l
a segunda que
tacha en el otro extremo, es decir, la tesis presenta la apariencia de solo la p
ostura del estudiante,
el estilo esta marcado de un ego personal, donde da la apariencia, que pese a qu
e el estudiante
ley antes de redactar la tesis la postura es de tener el dominio de los temas y s
entirlo tan propio
que no reconoce el trabajo de los dems. Aunque no debe de descartarse la ltima pos
tura como
producto de un trabajo original, si se debe de tener cuidado sobre todo si consi
deramos que estos
hechos no son muy comunes en nuestra sociedad. Las posturas originales en oposic
in a un
determinado autor tiene la peculiaridad que en este tipo de tesis deja de ser pu
ramente terica
para transformarse en una discusin enfrascada sobre la posicin del estudiante y la
de un autor,
esta tesis dejara de ser la llamada tesis terica para transformarse en tesis hist
oriogrfica. El
resultado sera que todos podran verificar la postura del estudiante en confrontacin
con lo que
otro autor menciona. Es difcil construir conceptos sin partir de la nocin de otras
posturas, es
decir, actuar en vaco se convierte en poco convincente, pues ni las teoras mas rev
olucionarias han
pasado por alto la postura de los dems, as por ejemplo la teora de la relatividad e
special
formulada por Albert Einstein requiri de las transformadas de Lorentz, del princi
pio de March,
etc... y como consecuencia no fue un fenmeno aislado...
Tesis experimental
Una alternativa a la tesis historiogrfica es la tesis experimental, esta se utili
za como recurso
cuando los temas no pueden ser tratados como una teora puramente terica, ni tampoc
o una
confrontacin entre la postura del estudiante y los autores (historiogrfica), y en
la que se
requiere de un estudio basado en la observacin de un fenmeno.
En este tipo de tesis experimental, la regla bsica es observar y enfrentar el pro
blema mediante la
experimentacin. La tesis experimental se transforma en una cuestin de experimentac
in como
medio y una serie de instrumentos que han de generar el estudio. Pero, inclusive
para este tipo de
tesis se requiere de una revisin panormica, ya que se tiene la ventaja de prevenir
accidentes y
reducir tiempo en experimentar viejos desarrollos que pudieran servir; el conoce
r s la
nitroglicerina ya fue inventada y si puede ser el la fuente de la eterna juventu
d es importante...
Los estudios de una tesis experimental rara vez ha de realizarse en la casa y nu
nca ha de contar con
metodologas improvisadas, por muy competente que se considere un estudiante, es n
ecesario
caminar en terreno firme y no dar pasos en pantanos por creer que no es hondo y
puede reducir el
tiempo de llegada a un sitio.
Tesis cientfica
El estudio cuidadoso, lleno de rigor y formalismos lgicos, comnmente muestra la po
stura que
tiene un autor sobre determinado estudio de la naturaleza, en el que debe de apa
recer una serie
de razonamientos factibles de ser reproducidos y en el que no tiene porque ser c
onocimiento
absoluto, es decir, evita las posturas de esta es la verdad y todo lo que se pued
e decir de.
Este tipo de estructuras nos pueden conducir a la elaboracin de una tesis cientfic
a en la que se
encuentra un problema involucrado, el cual espera aun respuestas pese a que se h
aya dicho cosas
sobre el fenmeno. En la tesis cientfica se encuentra una serie de formulas, esquem
as y sobre
todo una serie de propuestas y anlisis reproducibles por un mbito social, los cien
tficos. Sin
embargo, es comn que en las universidades la tesis cientfica adquiera una mayor di
mensin en
los juicios y criterios que han de hacerse acerca de cules son las caractersticas
de la tesis
cientfica.
A continuacin mostramos las caractersticas de la tesis cientfica
1) La primera caracterstica con la que cuenta la tesis cientfica es que el tema de
be de versar
sobre un objeto de estudio reconocible por los dems. En este contexto el trmino ob
jeto
significa definir las condiciones sobre las cuales podemos hablar en base a una
regla que
bien pudo ser propuesta por nosotros mismos o por otra persona.
2) La investigacin debe ser delimitada sobre que ha de estudiarse, sobre todo sob
re las
cosas que no se han dicho o estudiado del objeto. As por ejemplo, hablar del la l
ey de
Arqumedes, puede constituir un trabajo de revisin del tema, un documento de
divulgacin, en principio cualquier trabajo que no aporte nada al conocimiento pre
vio de
un tema no se considera como cientfico. Sin embargo, no debe de despreciarse el t
rabajo
de la divulgacin de los temas ya que ste anlogamente a la revisin puede ser una tesi
s
de compilacin, la cual puede ser cientficamente til ya que el compilador ha recogid
o las
opiniones y contenidos que giran en torno al tema.
3) La utilidad juega un papel importante porque de no servir a los dems que caso
tendra
hablar acerca de un tema que no representa inters, aunque es importante mencionar
que
los trabajos no tienen por qu ser directamente aplicados, por ejemplo el describi
r como
cules deberan de ser las condiciones en los viajes especiales aportaron grandes
conocimientos, que sin embargo, no tena ninguna aplicacin inmediata.
As, es comn que investigadores en todo el mundo trabajen temas como el estudio de
las
anmonas, los agujeros negros, soluciones que describan la expansin del universo...
los
cules aunque de fondo cuentan con posibles respuestas y bsqueda de otro tipo de
materia al problema de la energa no tienen un impacto directo, en tiempo, sobre l
a
sociedad y cuyas teoras estn sujetas a los avances tecnolgicos.
4) La verificacin y refutacin de los resultados es una de las pruebas a las que ha
de poder
ser sometida la investigacin
Tesis poltica
Existe un fenmeno social en el cual la credibilidad del conocimiento generado de
una
investigacin se basa slo en las disciplinas encontradas a travs del conocimiento ci
entfico
generado en base a disciplinas puramente cientficas, esta posicin de solo dar cred
ibilidad a todo
aquello que siga los juicios y criterios cientficos se conoce como cientificidad.
Sin embargo, pese a
que la investigacin pueda ser un fenmeno social la construccin de una cientificidad
se pueda
dar, es decir, puede tener impacto social, puede ser de inters y puede comprobars
e por mtodos
indirectos, aunque casi siempre no reproducirse el mismo fenmeno. Alguien podra in
vestigar
sobre las caractersticas de las pasadas elecciones y encontrar cuales fueron las
condiciones para
que hubiera un cambio de poder, para todos es claro que el fenmeno sucedi, pero la

reproduccin de una mercadotecnia, como estrategia bsica para acceder al poder, en
las mismas
condiciones es difcil de reproducir.
Cmo se hace una tesis
1.- Uno de los primeros pasos consiste en la eleccin de un tema, seguido de la es
tructuracin de
algunas hiptesis, cuya finalidad es la de delimitar el problema y generar explica
ciones tentativas
del fenmeno en estudio.
La hiptesis no solo debe ser el resultado de la imaginacin del investigador, sino
del producto de
las reflexiones basadas en otros trabajos de investigacin o teoras que sirven como
pilar a la
presente.
2.- Seleccin, recopilacin y lectura del material bibliogrfico. Esta etapa nos perm
ite justificar o
modificar las primeras hiptesis de nuestra posible solucin.
Una parte importante de esta etapa es la creacin de documentos que marquen la hue
lla de la
investigacin realizada, tales como revisiones, ensayos y principalmente ficheros.

3.- Una tercera etapa es la planeacin de las estrategias metodolgicas que han de
buscar la
demostracin o refutacin de las hiptesis.
4.- Despus se realizan experimentos o investigaciones, para posteriormente reali
zar el anlisis de
los resultados y finalmente construir las conclusiones.
LA REDACCIN DE LA TESIS
La redaccin es seleccionar, organizar y representar en palabras el proceso de inv
estigacin o
experimentacin de tal forma que para el lector le resulte fcil de entender. La man
era fcil como
el lector abordara la tesis depende en buena medida de como se delimito la inves
tigacin. As pues,
aunque tentativamente el tema pueda ser complejo, como por ejemplo, el tema de l
as
enfermedades venereas, habra que delimitar cules son las que nos interesan, posib
lemente solo
una de todas las enfermedades y posiblemente nos resulte dficil abordar.
Muchas veces es recomendable
Qu debe evitar
. Transformar su tesis en un trabajo que se prolonga indefinidamente. Haga un ca
lendario
de etapas, fije plazos. Una Carta Gantt siempre visible para Ud.
. No tener claro en qu parte del trabajo total se encuentra. Haga un ndice proviso
rio
detallando las tareas para cada parte de l, esas tareas inclyalas en el calendario
.

. Tener un Profesor Gua o Tutor que lo tramite y demore ms de lo razonable. Es muy
difcil
cambiarlo, por lo tanto trate de elegirlo bien, sino, soprtelo.
. Ser demasiado ambicioso, tratar - por ejemplo- de "mostrar toda la capacidad q
ue uno
tiene". Dele prioridad a la factibilidad del proyecto.
. Embarcarse en una tesis que no cumpla las exigencias de su Universidad. Antes
de empezar
consiga la pauta o reglamento para tesistas y lalo.


Qu caractersticas debe tener el tema de tesis
1. Que Ud. disponga de las facilidades para trabajar en l: acceso a terreno si lo
requiere,
biblioteca y bibliografa relevante y actual, posibilidad de entrevistar a especia
listas.
2. Que le sirva como experiencia, como fuente de contactos y preparacin para el t
rabajo
futuro.
3. Que le sea interesante, en tema de su tesis se va a transformar en el ms conoc
ido por Ud.
puesto que se meter en l con mayor profundidad que todos los que toc anteriormente
en la carrera (en algn trabajo realizado podra estar el que busca).

De dnde sacar el tema de tesis
1. Revise trabajos hechos durante la carrera.
2. Converse con especialistas incluyendo profesores.
3. Navegue en la WWW buscando con palabras claves vinculadas a sus reas de inters.

4. Revise revistas y publicaciones recientes sobre su especialidad.
5. Revise las tesis disponibles en la Biblioteca de su Universidad.
6. Converse con posibles futuros empleadores suyos y trate de detectar qu necesit
an de su
especialidad.
7. Invite a compaeros de curso a conversar sobre el tema, y compromtanse a apoyars
e.

Precaucin: Es poco probable que le sirva un tema de tesis que le sugiera alguien
que no lo conozca
a Ud., sus fortalezas y debilidades y a las caractersticas de su carrera.













PROYECTO DE INVESTIGACIN O TESIS

1. INTRODUCCIN
A los efectos de esta gua nos centraremos exclusivamente en la etapa de planifica
cin de la
investigacin. Planificacin, en este caso, significa trazar el plan o proyecto de l
a investigacin por
realizar. Esta etapa se divide en los siguientes pasos:
1. Seleccin del tema: consiste en "... la definicin y posterior delimitacin del cam
po de
conocimientos sobre el que piensa trabajar." (Sabino, 1994, p. 74).
2. Identificacin de un problema: significa detectar algn aspecto no conocido dentr
o de un
rea temtica y que amerite de una indagacin para su solucin.
3. Formulacin del Anteproyecto: se refiere a la realizacin de "... un primer borra
dor o papel
de trabajo que ha de contener las ideas bsicas sobre la investigacin que nos propo
nemos
llevar a cabo." (Ramrez, 1996, p. 32).
4. Elaboracin del Proyecto: se basa en la produccin de un escrito ms extenso y deta
llado
que el anteproyecto y su presentacin formal es el paso que antecede a la Tesis de
Grado.

2. EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN
El anteproyecto o pre-proyecto de investigacin es un documento breve en el cual s
e expresan las
ideas iniciales acerca de la indagacin por realizar. Dicho documento no es ms que
un borrador o
papel de trabajo cuya extensin...
El contenido del proyecto se sintetiza de la siguiente manera:
. Problema de Investigacin Lo que no se conoce.
. Objetivos de Investigacin Lo que se aspira conocer.
. Justificacin Por qu se desea conocer.
. Marco Terico Base para obtener el nuevo conocimiento.
. Metodologa Cmo se obtendr el conocimiento.
. Aspectos Administrativos Cundo y con qu recursos se llevara a cabo la
(Presupuesto y Cronograma) investigacin.

3. GENERALIDADES
a. Debe estar planificado. Tener una previa organizacin, establecimiento de objet
ivos, formas de
recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.
b. Instrumentos de recoleccin de datos. Que respondan a los criterios de validez,
confiabilidad y
discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente valido.

c. Ser original. Apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y
sea necesario
verificar, ampliar sus aplicaciones y cocimientos, y no a una repeticin.
d. Ser objetivo. El investigador debe tratar de eliminar las preferencias person
ales y los
sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investi
gacin.
e. Disponer de tiempo necesario. No apresurar una informacin que no responda, obj
etivamente,
al anlisis de los datos que se dispone.
f. Apuntar a medidas numricas en el informe. Transformar los resultados en datos
cuantitativos y
objetivos, fcilmente representables y comprensibles.
g. Ofrecer resultados comprobables y verificables en las mismas circunstancias e
n las se realiz la
investigacin.
El proceso para elaborar la tesis comprende 3 fases:
. Elaboracin del proyecto
. Desarrollo del trabajo
. Sustentacin oral

4. ESQUEMA DE PRESENTACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION O TESIS
CARATULA
INDICE GENERAL
INDICE DE TABLAS
INDICE DE ILUSTRACIONES
I. ASPECTOS INFORMATIVOS
1. Ttulo
2. Equipo investigador
3. Asesor
4. Tipo de Investigacin
5. Rgimen de la Investigacin
6. Lnea de Investigacin
7. Institucin a la que pertenece el proyecto
8. Unidad Acadmica
9. Lugar de desarrollo del proyecto
10. Duracin de la ejecucin del proyecto (meses)
11. Cronograma de actividades
12. Recursos:
12.1 Personal.
12.2 Bienes.
12.3 Servicios.
13. Presupuesto:
13.1 Personal.
13.2 Bienes.
13.3 Servicios
14. Financiamiento
14.1 Con recursos propios
14.2 Con recursos de la UPAO
14.3 Con recursos externos
II. DISEO DE LA INVESTIGACIN
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Formulacin del problema
1.3. Alcance
1.4. Justificacin de la investigacin
1.5. Aportes
2. MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la Investigacin
2.2 Fundamentacin terica de la investigacin

3. HIPOTESIS
3.1 General
3.2 Variables
3.3 Operacionalizacin de las variables
4. OBJETIVOS
4.1 General
4.2 Especficos
5. MATERIAL Y PROCEDIMIENTOS
5.1 Poblacin y muestra
5.2 Metodologa
5.3 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
5.4 Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos

6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS


________________________________
FECHA DE PRESENTACIN


_______________________________
FIRMA DEL INVESTIGADOR


_______________________________
VISTO BUENO DEL ASESOR







5. INSTRUCCIONES PARA DECLARAR EL PROYECTO DE TESIS
Caratula
ndice general
ndice de Tablas
ndice de Ilustraciones
I. ASPECTOS INFORMATIVOS
1. TTULO
El ttulo debe expresar implcitamente el tema, contiene las variables del problema
de investigacin
y el contenido del estudio, en no ms de 25 palabras. Debe ser pertinente, es deci
r, tener relacin
directa con la carrera de Ingeniera Civil. No se debe utilizar abreviaturas ni frm
ulas qumicas.
2. EQUIPO INVESTIGADOR
Se identifica las personas que van a intervenir en el proceso de la investigacin.

Br. Apellidos y Nombres
3. ASESOR
Se consiga el nombre del asesor (apellidos y nombres), grado acadmico y titulo pr
ofesional.
4. TIPO DE INVESTIGACIN

4.1 Por el propsito
. INVESTIGACIN BSICA. Parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica

en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimi
entos
cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico.

. INVESTIGACIN APLICADA. Busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que s
e
adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto qu
eda
aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco

terico.

4.2 Por la clase de medios utilizados para obtener los datos
. INVESTIGACIN DOCUMENTAL: Se apoya en fuentes de carcter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos l
a
investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica.

. INVESTIGACIN DE CAMPO: Se apoya en informaciones que provienen, entre otras, de

entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarr
ollar este
tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda q
ue
primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una

duplicidad de trabajos.

. INVESTIGACIN EXPERIMENTAL: Recibe este nombre la investigacin que obtiene su
informacin de la actividad intencional (laboratorio), realizada por el investigad
or y que se
encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mis
mo
que se indaga.

4.3 Por el nivel de conocimientos que se adquieren
. INVESTIGACIN EXPLORATORIA: Se realiza con el propsito de encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrol
lar
este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abr
ir lneas de
investigacin.

. INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: Utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un
objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades.

Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sis
tematizar
los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin
que hemos
descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor
nivel de profundidad.

. INVESTIGACIN EXPLICATIVA: Requiere la combinacin de los mtodos analtico y
sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o d
ar
cuenta de los porqus del objeto que se investiga.

5. RGIMEN DE LA INVESTIGACIN
. Libre
. Orientada

6. LNEAS DE INVESTIGACIN EN INGENIERA CIVIL (relacin no limitativa)
. Geologa y Geotecnia
. Estructuras
. Transportes
. Hidrulica
. Saneamiento
. Irrigacin
. Gestin de Proyectos

7. INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL PROYECTO:
Universidad Privada Antenor Orrego
8. UNIDAD ACADEMICA
Escuela Profesional de Ingeniera Civil

9. LUGAR DE DESARROLLO DEL PROYECTO:
Determinar ubicacin del proyecto: ..
10. DURACIN DE LA EJECUCION DEL PROYECTO:
Especificar el tiempo de duracin de la investigacin (en meses), desde el planteami
ento del
tema, hasta la presentacin de resultados.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Se exponen las actividades que el estudiante va a realizar durante su investigac
in
especificando el tiempo de duracin de cada una de las actividades. Puede utilizar
el
esquema de Barras de Gantt.

12. RECURSOS.
Deber consignar los recursos necesarios para la realizacin del proyecto de investi
gacin:
12.1 Personal: Debe hacer una estimacin del personal tcnico, administrativo o de s
ervicios
requeridos en las diferentes etapas del proceso: investigadores, asesores, coord
inadores,
apoyo tcnico, recoleccin de datos, codificacin, tabulacin, procesamiento y anlisis de

datos.
12.2 Bienes: Esta referido a los materiales, equipos o instrumentos necesarios p
ara la recoleccin,
tabulacin y anlisis de datos (apoyo logstico).

12.3 Servicios: Constituido por los pasajes, viticos, comunicaciones, procesamien
to de datos,
impresiones, fotocopiados, topogrficos, mecnica de suelos, etc. Debe incluir los ga
stos de
la investigacin en trminos de precios y cantidades reales de acuerdo al clasificad
or de gastos
vigentes.

13. PRESUPUESTO
Todos los recursos considerados deben ser cuantificados analticamente, de acuerdo
al
clasificador de gastos del Presupuesto General de la Republica, para cada ao o ej
ercicio fiscal
13.1 Personal
13.2 Bienes
13.3 Servicios

14. FINANCIAMIENTO:
Se indica si el proyecto es financiado por los investigadores o si parte de ello
representa el apoyo
de un agente externo.
14.1 Con recursos propios
14.2 Con recursos de la UPAO
14.3 Con recursos externos
II. DISEO DE LA INVESTIGACIN
A continuacin se analizan los elementos del proyecto conservando la numeracin
correspondiente al esquema propuesto.
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema (descripcin de la realidad problemtica)
Concepto 1: Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio,
ubicndola en
un contexto que permita comprender su origen y relaciones. Durante la redaccin, e
s conveniente
que los juicios emitidos sean avalados con datos o cifras provenientes de estudi
os anteriores. Al
plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes
:
Cules son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados
con
el mismo?
Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el problema?
Cul es la situacin actual?
Cul es la relevancia del problema?
Conscientes de la dificultad que representa la identificacin de un problema de in
vestigacin, se
ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes cientficas:
a. Observacin de problemas de tipo prctico en cualquier mbito: laboral,
estudiantil, comunitario, etc.
b. Revisin exhaustiva de la bibliografa y las investigaciones sobre el tema.
c. Consulta a expertos en el rea.
d. Lneas de investigacin establecidas por institucin
Concepto 2: Es la Descripcin de la Situacin Problemtica en marcado en un mbito poblac
ional
es de naturaleza diagnstica, debiendo demostrarse la existencia real de uno o ms p
roblemas,
tales como: debilidades, amenazas, deficiencias, limitaciones, discrepancias teri
cas y otros.
. Lugar : Establecer dnde est ubicado el problema
. Composicin : Enunciar cules son los componentes del problema
. Relacin : Establecer cmo se relacionan los componentes del problema
. Informacin fctica (basado en hechos): Presentar datos verificables que demuestra
n la
existencia del problema. Adems de los datos cuantitativos se puede adicionar grfic
os,
mapas, fotografas y otros.
. Los datos de la realidad deben ser relevantes, relacionados directamente con e
l problema
y presentados en forma sistematizada y clara.
. Referencias : Citar todos los documentos empleados en el Plan, aplicando un si
stema
internacional reconocido, que puede incluir el Mtodo APA (American Psychological
Association), consistente en la simplificacin de las referencias. Ejemplos: Bunge
, 1998:
221; Piscoya: 78.

Se complementa con: Delimitacin, anlisis y definicin

1.2. Formulacin del problema
La formulacin del problema consiste en la presentacin oracional del mismo, es deci
r, "reduccin
del problema a trminos concretos, explcitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993, p.
169).
Describa la situacin problema; cul es el problema que pretende resolver?, sea concr
eto y
seale las variables.
Como producto de esa reduccin, se recomienda la elaboracin de una o varias pregunt
as que
reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarn el inicio de la inves
tigacin. Adems
de la forma interrogativa, la formulacin del problema puede adoptar tambin la form
a
declarativa.
Ejemplo:
En forma interrogativa:
Cules son los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudiantes de

ingeniera de la Universidad Privada Antenor Orrego durante el perodo Agosto septie
mbre-
diciembre -2013?
En forma declarativa:
Determinacin de los factores que inciden en el rendimiento acadmico de los estudia
ntes
de ingeniera de la Universidad Privada Antenor Orrego durante el perodo Agosto
septiembre-diciembre -2013.
Como podr observarse, los ejemplos anteriores cumplen con las siguientes condicio
nes,
indispensables en toda formulacin:
a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc
.
b. No originan respuestas tales como SI o NO.
c. Estn delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y poblacin.


1.3. Alcance
Se determina el alcance del proyecto que est delimitado: a la municipalidad o emp
resa que
pertenece el proyecto, al rea de investigacin, local, nacional internacional.
1.4. Justificacin de la investigacin
En esta seccin deben sealarse las razones por las cuales se realiza la investigacin
, y sus
posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico. Para su redaccin, recome
ndamos
responder las siguientes preguntas:
Por qu es importante investigar el problema? o Por qu se hace la investigacin?
Para qu investiga este problema? o Cules sern sus aportes?
A quines pudiera beneficiar? o Quines son los beneficiarios?
Qu impactos genera esta investigacin?
Factibilidad: Econmica, tcnica, bibliogrfica, etc.?

Cuando se va a iniciar una investigacin es necesario demostrar que sus resultados
pueden ser
tiles para resolver un problema importante o explicar un fenmeno relevante (vila, 20
01), as
Tafur (1995) afirma que consiste en el sealamiento de la importancia de la tesis y
Velzquez
(1999) especifica que la justificacin est dirigida, sobre todo a los jurados evalua
dores de la tesis,
a los organismos financiadores [] El proyecto puede ser justificado desde el punt
o de vista
cientfico, tcnico, institucional o personal
1.5. Aportes
Lo que se aportar con los resultados de la investigacin.

2. MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes de la investigacin
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema
planteado, es
decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculacin c
on el
problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin
con la
historia del objeto de estudio en cuestin.

En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron lo
s
estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.

Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos pueden preceder a los
objetivos, ya que su bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar
el tesista,
lo que le permitir precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente l
os propsitos
de la investigacin.

Tambin se considera como los resultados de investigaciones anteriores, si es el c
aso.

2.2 Fundamentacin terica
Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de
vista o
enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta se
ccin
puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las va
riables
que sern analizadas.

Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los sigui
entes
aspectos:
Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.
Relacin entre la teora y el objeto de estudio.
Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin.
Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada

Mndez (1995) afirma que es la descripcin de los elementos tericos planteados por uno
o
por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de
conocimiento.

3. HIPTESIS O IDEA A DEFENDER:
3.1 Hiptesis General
"Hiptesis es una proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema.
"
(Pardinas, 1991, p. 151).
Es importante sealar, que por lo general, la formulacin de hiptesis es pertinente e
n
investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones ca
usales entre
variables.
En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carcter descriptivo
comnmente no
se plantean hiptesis de explcita, es decir, se trabaja con objetivos.
A continuacin se ofrecen algunas recomendaciones para la formulacin de hiptesis:
Se redactarn de manera precisa, sin emplear juicios de valor, por ejemplo: bueno,
malo,
mejor, etc.
Expresarn las variables contenidas en el problema.
Deben ser susceptibles de comprobacin.
Ejemplos:
. El aumento del impuesto a las ventas ocasionar un descenso en el consumo.
. "La ausencia de tcnicas de estudio provoca un bajo rendimiento acadmico."
. "El bajo sueldo que devengan los docentes incide en la calidad de la enseanza."

Como podr observarse, en cada uno de los ejemplos anteriores se establece una rel
acin entre
dos variables, las que se identifican claramente.
Proposiciones afirmativas que se plantean con el propsito de llegar explicar hech
os que
caracterizan e identifican el objeto del conocimiento.
3.2 Variables
Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variab
les consiste, por lo
tanto, en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera operacion
al, es decir, en
funcin de sus indicadores o unidades de medida.
El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de las variable
s, se
especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medicin.

3.3 Operacionalizacin de las variables
La definicin operacional segn Carbajal (2007) significa traducir la variable a indi
cadores, es
decir, traducir los conceptos hipotticos a unidades de medicin Velzquez (1999) afirm
a que la
definicin operacional es el proceso a travs del cual se establecen los procedimient
os empricos
que permiten las obtencin de datos de la realidad para verificar las hiptesis y so
lucionar el
problema considerando dentro del proceso la determinacin de los indicadores y la d
efinicin de
mtodos e instrumentos.

4. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECFICOS
Los objetivos de investigacin son metas que se traza el investigador en relacin co
n los aspectos
que desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o "producto de la labor
investigativa."
(Ramrez 1996, p. 61).
En cuanto a su redaccin, los objetivos... "traducirn en forma afirmativa, lo que e
xpresaban las
preguntas inciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello se har uso de verbos en inf
initivo, por
ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar,
etc.
Los objetivos de investigacin no deben confundirse con las actividades o procesos
implcitos en
el estudio.
Ejemplos de Objetivos:
Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil.
Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.
Establecer la relacin entre las variables nivel educativo e ingresos.
No son Objetivos de Investigacin:
Aplicar una encuesta a los estudiantes de la UPAO.
Disear un programa educativo.
Proponer estrategias de mercadeo.
Entrevistar a los miembros del personal docente de la UAPO.
Motivar a un grupo de estudiantes.
Tambin, puede formularse un objetivo general, del cual se deriven objetivos especf
icos.
Ejemplo:
Objetivo General
Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de la UPAO.
Objetivos Especficos:
1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudi
ante.
2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.
3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.
Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos especfico
s conduce al
logro del objetivo general.
Definiciones:
Objetivo General: Identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recu
rsos y esfuerzos,
generalmente responde al ttulo de la tesis.
Objetivos Especficos son fases o etapas para lograr el objetivo general que debe
ser alcanzado con
la metodologa propuesta. Es el conjunto de resultados cualitativos que el program
a o proyecto se
propone alcanzar a travs de determinadas acciones.
No se debe confundir objetivos con actividades o procedimientos metodolgicos.
5. MATERIAL Y PROCEDIMIENTOS
Se deben tomar en cuenta los mtodos y tcnicas que permiten la investigacin, para lo
cual se
tiene presente que existen varios mtodos investigativos que pueden ser aplicados
por el
estudiante para realizar su trabajo investigativo.
Los mtodos.- se dividen en 2 grupos que son los mtodos empricos y los mtodos tericos
entre
los cuales tenemos:
. Mtodo Cientfico
. Mtodo inductivo deductivo
. Otros: histrico, dialctico, triangulacin, sistmico.
Las tcnicas.- son las herramientas que el estudiante va a utilizar para recolecta
r la informacin
necesaria en su investigacin, entre las cuales tenemos:
. Entrevista
. Encuesta
. La observacin
. Fichaje
Instrumentos.- Constituyen para el caso de la entrevista y la encuesta las pregu
ntas del
cuestionario, para la observacin constituye la ficha de observacin y para el caso
que utilice la
tcnica del fichaje el instrumento es la ficha.



5.1 Poblacin y Muestra
La poblacin o universo se refiere al conjunto para el cual sern vlidas las conclusi
ones que se
obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucra
das en la
investigacin. (Morles, 1994, p. 17).
La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o poblacin." (Morles,
1994, p. 54).
En esta seccin se describir la poblacin, as como el tamao y forma de seleccin de la mu
estra,
es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista.
No obstante, este punto se omite en investigaciones bibliogrficas y en estudios d
e caso nico.
Veamos por qu.
En el primer tipo, o sea en la investigacin bibliogrfica el universo equivale al t
ema de estudio.
Por otra parte, los estudios de caso se concentran en uno o pocos elementos que
se asumen, no
como un conjunto sino como una sola unidad.
TIPOS DE MUESTREO
a) Muestreo Probabilstico: proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene
cada elemento
de integrar la muestra. Ese a su vez se clasifica en:
a.1) Muestreo al Azar Simple: procedimiento en el cual todos los elementos tiene
n la misma
probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es
distinta de cero y
de uno.
Ejemplo:
Valindose de la lista de alumnos, el docente asigna un nmero a cada uno. Luego tod
os los
nmeros se introducen en una caja para extraer, por sorteo, los integrantes de la
muestra.
a.2) Muestreo al Azar Sistemtico: se basa en la seleccin de un elemento en funcin d
e una
constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k veces.
a.3) Muestreo Estratificado: consiste en dividir la poblacin en subconjuntos o es
tratos cuyos
elementos poseen caractersticas comunes. As los estratos son homogneos internamente
.
Ejemplo:
En una Institucin de Educacin Superior, se divide la poblacin por carreras, (las cu
ales
conformarn los estratos). Posteriormente, se hace una seleccin al azar en cada una
de ellas.
a.4) Muestreo por Conglomerados: se basa en la divisin del universo en unidades m
enores, para
determinar luego las que sern objeto de investigacin, o donde se realizar la selecc
in.
Ejemplo:
Una parroquia se divide en urbanizaciones. Ms tarde se seleccionan aquellas en do
nde se
extraern (al azar) los elementos para la muestra.
La diferencia con el muestreo estratificado radica en que no todos los conglomer
ados son objeto
de seleccin, ya que puede haber algunos donde no se extraiga muestra. Mientras qu
e en el
estratificado, se debe extraer muestra de todos los estratos.
b) Muestreo no Probabilstico: procedimiento de seleccin en el que se desconoce la
probabilidad
que tienen los elementos de la poblacin para integrar la muestra. Este se clasifi
ca en:
b.1) Muestreo Casual o Accidental: seleccin arbitraria de los elementos sin un ju
icio o criterio
preestablecido.
Ejemplo:
Un encuestador se ubica en un sector y aborda a los transentes que pasan por el l
ugar.
Lgicamente, las personas que no circulen por la zona, carecen de toda probabilida
d para integrar
la muestra.
b.2) Muestreo Intencional u Opintico: seleccin de los elementos con base en criter
ios o juicios
del investigador.
Ejemplo:
Para un estudio sobre calidad de la educacin se establecen como criterios de sele
ccin de la
muestra lo: siguientes:
Mnimo de 20 aos de experiencia en el campo educativo.
Poseer ttulo de post-grado.
Haber ocupado un cargo directivo.
Por supuesto, la muestra la integran slo aquellos que cumplan con las condiciones
anteriores.
b.3) Muestreo por Cuotas: se basa en la escogencia de los elementos en funcin de
la poblacin,
de modo tal que se conformen grupos de cuotas correspondientes con cada caracters
tica.
Ejemplo:
Se establecen como caractersticas importantes para un sondeo de opinin, el sexo y
la edad de la
poblacin, entonces se seleccionarn arbitrariamente grupos (cuotas) de hombres, muj
eres,
jvenes y adultos.
5.2 Metodologa
El diseo Metodolgico (tipo de investigacin, estrategias o procedimientos de contras
tacin de
hiptesis (si hay hiptesis) o cumplimiento de objetivos (en caso de no haber hiptesi
s)
Segn Hernndez (2003) Diseo: es el plan o estrategia que se desarrolla para obtener l
a
informacin que se requiere en una investigacin al respecto Velzquez (1999) afirma el
diseo
de la investigacin constituye la elaboracin del plan metodolgico del estudio, es de
cir la
determinacin y organizacin de las estrategias y procedimientos que permitirn la obt
encin de
datos, su procesamiento, anlisis e interpretacin, con el objetivo de dar respuesta
a los
problemas planteados.
5.3 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener l
a informacin.
Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la encuesta en sus dos modalidades
(entrevista o
cuestionario), el anlisis documental, anlisis de contenido, etc.
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacen
ar la
informacin. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guas de entrevista, lkta de
cotejo,
grabadores, escalas de actitudes u opinin (tipo likert), etc.
En este aparte se indicarn las tcnicas e instrumentos que sern utilizados en la inv
estigacin.
5.4 Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos
En este punto se describen las distintas operaciones a las que sern sometidos los
datos que se
obtengan: clasificacin, registro, tabulacin y codificacin si fuere el caso. En lo r
eferente al
anlisis, se definirn las tcnicas lgicas (induccin, deduccin, anlisis, sntesis), o esta
icas
(descriptivas o inferenciales), que sern empleadas para descifrar lo que revelan
los datos que sean
recogidos.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
En las referencias debern consignarse solo obras o artculos importantes y publicad
os que hayan
sido utilizados para la elaboracin del proyecto de investigacin.
Todas las citas en el manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y est
as ltimas deben
citarse todas dentro del texto (APA,2002:22)
Podr optar por las Normas APA o estilo Vancouver, las cuales debern ser aplicadas
en el trabajo
final.
Anexos
Incorporar los documentos que complementan al proyecto de investigacin que se rel
acionan
directa o indirectamente con el desarrollo del trabajo.


















EL SISTEMA AUTOR-FECHA
"...todo investigador verdadero puede crear su propio mtodo." VCTOR MORLES

COMENTARIOS PREVIOS
El sistema autor-fecha se viene utilizando desde hace muchos aos, sobre todo en p
ases de habla
inglesa. Sin embargo, dicho sistema ha ganado mayor popularidad gracias al Publi
cation Manual
editado por la American Psychological Association (APA).
En este sentido, se decidi adoptar parcialmente algunas de las indicaciones conte
nidas en el
mencionado manual, por cuanto stas constituyen las normativas de mayor uso a nive
l de la
comunidad cientfica internacional.
Por otra parte, es necesario aclarar en relacin con las normas que se presentan a
continuacin,
que su uso no es estrictamente obligatorio. No obstante, se recomienda al estudi
ante mantener
uniformidad en la utilizacin del sistema elegido a lo largo de todo el trabajo.
3.2. ORIENTACIONES PARA EL USO DE CITAS. TEXTUALES Y DE REFERENCIAS
a. Las citas textuales se emplean para transcribir exactamente lo sealado por otr
os autores.
Cuando la cita ocupa un mximo de tres lneas mecanografiadas, sta debe incorporarse
al texto entre comillas para luego indicar la fuente entre parntesis median te el
sistema
autor-fecha.
b. Aquellas citas con una extensin mayor de tres lnea! se transcriben en un prrafo
aparte,
con cinco espacios de sangra por ambos lados. Este tipo de cita se escribir a un e
spacio
entre lneas y sin comillas.
c. Las citas de referencia o indirectas se utilizan para-incluir ideas de otros
autores en forma
resumida o de parfrasis. En este caso se omiten las comillas pero se identifica l
a fuente
mediante el sistema autor-fecha.
Ejemplos de Citas textuales:
Cita con una extensin menor de tres lneas:
"Al trabajar con hiptesis o con Objetivos de Investigacin siempre hemos de delimit
ar las variables
a estudiar." (Ramrez, 1996, p. 52).
Como podr observarse, la cita aparece entre comillas adems se expresa, entre parnte
sis, el
apellido del autor as como el ao de publicacin de la obra y el nmero de la pgina de l
a cual se
extrajo la misma.


Otra forma sera:
Para Sabino (1994) "...Luego de los antecedentes y de la justificacin se pasa a p
lantear,
directamente, el problema a investigar." (p. 113).
En este caso, el apellido del autor se ha incorporado al texto, por lo tanto, slo
se encierra entre
parntesis la fecha de la publicacin.
En el caso de dos autores:
El anteproyecto de tesis es el documento que permite al investigador precisar el
problema que se
pretende (Chavarra y Villalobos, 1993, p. 21).
Cita con una extensin mayor de tres lneas:
En relacin con la cita textual, Sabino (1994) seala:
Para indicar claramente a nuestros lectores que amos utilizando material extrado
de
la bibliografa es preciso, rigurosamente, encerrar entre comillas las palabras qu
e
citamos. Debe prestarse especial cuidado a este detalle formal puesto que de otr
o
modo estaremos cometiendo sencillamente un plagio, utilizando como si fueran
nuestras, expresiones que hemos tomado de los dems. (p. 60).
A diferencia de los tres primeros ejemplos, en el caso anterior, por excederse d
e tres lneas, la cita
se transcribe con cinco espacios de sangra por lado, y adems est mecanografiada a u
n espacio y
sin comillas.
Otros Ejemplos:
Con respecto al marco terico de la investigacin, Hernndez, Fernndez y
Baptista (1998) sealan:
Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de
investigacin que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un
buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino el que
trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema,
y vincula lgica y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en
estudios anteriores. (p. 50).
Sobre el marco metodolgico de la investigacin Sabino (1994) expresa
lo siguiente:
La metodologa, por otra parte, podr constituirse en un captulo especial
slo en los casos en que ello se justifique: en investigaciones de campo o de
laboratorio, o cuando posea singularidades que obliguen a una exposicin
razonada y explcita de la misma. De otro modo convendr referirse a ella,
esquemticamente en la introduccin. (p. 46).
Ejemplos de citas de referencia o indirectas:
Trabajo de un autor:
Kerlinger (1988), clasifica la investigacin en experimental o no experimental...
La investigacin pedaggica puede clasificarse en histrica, descriptiva y experimenta
l. (Best,
1982).
Trabajo de dos autores:
Ruiz y Cardelle (1986), sealan las dificultades que enfrentan quienes inician un
trabajo de
investigacin...
Trabajo de tres o ms autores:
Otra clasificacin de la investigacin pedaggica suele incluir, adems de las categoras
descritas por Best, la investigacin ex post-facto... (Ary, Jacobos y Razavieh, 19
89).
Hernndez y otros (1998), sealan diversas fuentes que pueden dar origen a ideas par
a la
investigacin.
En los ejemplos anteriores, puede apreciarse que no se transcriben textualmente
las palabras de
los autores citados, no obstante se extraen sus ideas, por lo tanto se hace refe
rencia a stos.
Trabajo de autora institucional:
Estudios sobre la matrcula estudiantil a nivel superior. (OPSU, 1989) revelan que
...
Sobre los momentos y etapas de la investigacin de campo, la UNA (1991) nos dice..
.
Cita de una cita realizada por otro autor:
Kerlinger (citado por Hyman, 1984), identifica tres criterios para formular un b
uen problema...
Ander-Egg (citado por Tamayo, 1994), define la investigacin como...

3.3. NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE LA BIBLIOGRAFA O LISTA DE REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
3.3.1. Libros:
a. Apellido del autor, (coma)
b. Inicial(es) del nombre. (punto)
c. Ao de publicacin entre parntesis. (punto)
d. Ttulo de la obra subrayado o en itlicas
e. Edicin entre parntesis. (punto)
f. Ciudad: (dos puntos)
g. Editorial. (punto)
El nmero de edicin se seala slo a partir de la segunda. Si se trata de la primera, l
uego del ttulo
se coloca punto.
3.3.2. Artculos:
a. Apellido del autor, (coma)
b. Inicial(es) del nombre. (punto)
c. Ao de publicacin entre parntesis. (punto)
d. Ttulo del artculo. (punto)
e. Nombre de la publicacin subrayada, (coma)
f. Nmero del volumen subrayado
g. Nmero del ejemplar entre parntesis, (coma)
h. Nmero de la(s) pgina(s). (punto)
3.3.3. Trabajos de grado, tesis y trabajos de ascenso:
a. Apellido del autor, (coma)
b. Inicial(es) del nombre. (punto)
c. Ao de publicacin entre parntesis. (punto)
d. Ttulo del trabajo o tesis subrayado o en itlicas. (punto)
e. Denominacin: especificar si se trata de trabajo de grado de licenciatura o mae
stra, tesis
doctoral o trabajo de ascenso; con la indicacin de no publicado,(coma)
f. Institucin donde fue presentado, (coma)
g. Ciudad. (punto)
Si el trabajo fue publicado, se presenta de la misma manera que un libro.
3.3.4. Documentos de carcter legal:
a. Ttulo sin subrayado o itlicas
b. Informacin adicional entre parntesis (N de decreto o resolucin, por ejemplo).
(punto)
c. Fecha entre parntesis: ao, mes y da. (punto)
d. Nombre de la publicacin subrayado, (coma)
e. Nmero de la publicacin subrayado, (coma)
f. Fecha de la publicacin en el siguiente orden: mes, da y ao. (punto)
La fecha de emisin del decreto o resolucin puede no coincidir con la de publicacin.

3.3.5. Otras indicaciones:
1. En el caso de una obra de autora desconocida, se indica el ttulo en el lugar de
l autor.
2. Si el autor de la obra es tambin el editor, se utiliza la palabra: Autor, en e
l lugar de la
editorial.
3. Si se trata de un artculo o captulo de un libro compilado, el nombre completo d
el editor o
compilador no se invierte, es decir, se permite colocar primero las iniciales y
luego el
apellido.
4. Cuando un libro est por publicarse, o si un artculo ha sido aprobado para su pu
blicacin,
se coloca: en imprenta o en prensa.
5. Los trminos editorial, volumen y ediciones deben omitirse por estar implcitos e
n la
referencia.
6. En los artculos publicados en peridicos, adems del tio, se indica el mes y el da d
e la
publicacin entre parntesis. Para sealar, la pgina o pginas se utilizan las abreviatur
as p.
o p.p.
7. Los corchetes [ ] se emplean en los siguientes casos:
Para colocar la palabra resumen, luego del ttulo del mismo.
Para especificar que se trata de entrevistas reseadas, grabaciones,filmaciones,
programas de computacin, etc.
8. Pueden emplearse las siguientes abreviaturas segn el caso:
(s.f.): sin fecha
(Comp.): compilador
(Comps.): compiladores
(ed.): edicin
(Ed.): editor
(Eds.): editores
Ejemplos:
LIBROS
Un Autor
Ander-Egg E. (1982). Tcnicas de investigacin social (19a ed.). Buenos Aires: Human
itas
Bunge, M. (1985). La investigacin cientfica (2a ed.). Barcelona, Espaa: Ariel.

Dos Autores
Campbell, D. y Stanley, J. (1973). Diseos experimentales y cuasi experimentales e
n la investigacin
social. Buenos Aires : Amorrortu.
Van Dalen, D. y Meyer W. (1984). Manual de tcnicas de la investigacineducacional.
Barcelona,
Espaa: Paids.
Tres Autores
Selitiz, C., Wrightsman, L. y Cook, S. Mtodos de investigacin en las ciencias soci
ales (9a ed.).
Madrid: Rialp.
Autor Institucional
Universidad Nacional Abierta. (1984). Tcnicas de documentacin e investigacin 1. (6a
ed.).
Caracas: Autor.
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. (1980). Alcances generales sobre
tcnicas
andraggicas de aprendizaje. Caracas: Autor.
Edicin Conjunta
Sabino, C. y Rodrguez, J. (1991). La Seguridad Social en Venezuela. Caracas: Pana
po/Cedice.
Tamayo, M. (1991). Metodologa, formal de investigacin, cientfica. Mxico: Limusa/Nori
ega.
Compilador(es)
Festinger, L. y Katz, D. (Comps.). (1979). Los mtodos de investigacin en las cienc
ias sociales.
Buenos Aires: Paids.
Padua, J. (Comp.). (1979). Tcnicas de investigacin aplicadas a las ciencias social
es.Mxico: Fondo
de Cultura Econmica.

ARTCULOS
Artculos en revista especializada
Ascanio, A. (1988). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso
de aprendizaje e
instituciones de educacin superior. Revista de Investigacin Educacional, 15 (32),
1-8.
Ramrez, T, Rodrguez, P y Camargo L. (1997). Creencias y actitudes hacia la escogen
cia de la
carrera docente. Revista de Pedagoga, XVIII (49), 11-28.
Artculos en Peridicos
Caballero, M. (1997, Agosto 10). Cambios en la mentalidad venezolana. El Univers
al, p. 1-4.
Espina, G. (1992, Noviembre 1). Pobres tesistas pobres. El Nacional, p. A-4.
Artculos en libro compilado
Avalos, I. (1989). Aproximacin a la gerencia de tecnologa en la empresa. En E. Mar
tnez (Ed),
Estrategias, planificacin y gestin de ciencia y tecnologa (pp. 471 - 500). Caracas:
Nueva
Sociedad.
Montero, N., Loaiza, R. y Reinfel, B. (1990). Consecuencias emocionales en los n
ios de los
conflictos no resueltos de la pareja. En N. Montero (Comp.). Estereotipos sexual
es,
matrimonio, divorcio y salud mental (pp. 159-185). Caracas: Universidad Central
de
Venezuela.
Ponencias presentadas en eventos
Arias. E (1997, Mayo). Mitos en la elaboracin de tesis y proyectos de investigacin
. Ponencia
presentada en las I Jornadas de reflexin sobre la enseanza y la prctica de las
metodologas de la investigacin social en Venezuela.Universidad Central de Venezuel
a,
Caracas.
Pea. J. (1993). Tendencias de la ciencia y la tecnologa en Venezuela: La situacin d
e la
investigacin en la educacin superior Ponencia presentada en el III Seminario Nacio
nal
sobre Metodologa de la Investigacin en la Educacin Superior. Universidad del Zulia,

Maracaibo.
Ponencias publicadas en revistas o memorias de eventos
Montero, M. (1992). Permanencia y cambio de paradigma en la construccin del conoc
imiento
cientfico. Memorias del Congreso Hispanoamericano de Investigacin Educativa. (pp.
33-57).
Caracas: Universidad Simn Bolvar.
Torres de Gimnez, E (1994). Metas y estrategias cognitivas que estimulan la elabo
racin de la tesis
de grado [Resumen]. Investigacin y Postgrado, VII Seminario Nacional de Investiga
cin
Educativa, 9 (2), 169.
Trabajos de Grado y Tesis Doctorales
Parada de Arellano, A. (1975). Lectura y marginalidad. Tesis doctoral no publica
da. Universidad
Central de Venezuela, Caracas.
Rojas, B. (1987). Clima organizacional: Factores generadores de stress en los pr
ofesores de
educacin media. Trabajo de grado de maestra no publicado. Universidad Central de
Venezuela, Caracas.
Trabajos de Ascenso
Loreto, J. (1995). Condiciones de ingreso y rendimiento acadmico en estudiantes d
e la Escuela de
Educacin - UCV. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Central de Venezuela
,
Caracas.
Sabino, C. (1981). La Tecnocracia como clase. Trabajo de ascenso no publicado. U
niversidad Central
de Venezuela, Caracas.
Informes Tcnicos
Banco Central de Venezuela. (1990). Informe Econmico. Caracas: Autor.
Oficina Central de Estadstica e Informtica (1991). Encuesta de Hogares por Muestre
o. Caracas:
Autor.
Documentos Legales
Ley sobre el Derecho de Autor. (1993). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela
, 4638
(Extraordinaria), Octubre 1, 1993.
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente. (Decreto N 1942). (1991,Noviembre
12). Gaceta
Oficial de la Repblica de Venezuela, 4338, Noviembre,1991.
Programas de Computacin
Microsoft. (1997). Navegante Tributario [Programa de Computacin]. Chicago: Autor.

Opus. The Englist Teacher 3.2. [Programa de Computacin]. New York: Autor.
Pginas Web
Biblioteca Nacional de Venezuela. (1998). [On-line]. Disponible en: http://www.b
nv.bib.ve.
Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas. (1998). [On-line]. D
isponible en:
http://www.conicit.gov.ve.

3.4. PRESENTACIN DEL PROYECTO
La presentacin de todo el trabajo escrito constituye un aspecto de una gran impor
tancia para la
comunicacin de lo que se desea expresar. Concretamente, sobre el aspecto formal d
el proyecto,
se recomienda:
a. Redactar el texto de modo imprsonal o en tercera persona.
b. Transcribir el trabajo sobre papel bond blanco tamao carta.
c. Asignar las siguientes medidas a los mrgenes:
Superior: cuatro (4) cm.
Inferior: tres (3) cm.
Derecho: tres (3) cm.
Izquierdo. cuatro (4) cm.
d. Comenzar cada captulo en una pgina nueva, con un margen superior de cinco (5) c
m.
e. Realizar el mecanografiado con dos espacios entre cada lnea y tres espacios en
tre
prrafos.
f. Colocar el nmero correspondiente a cada pgina en el extremo inferior derecho.

GLOSARIO
ANLISIS: Descomposicin de un todo en sus partes para su estudio.
ANLISIS DE CONTENIDO: Tcnica dirigida a la cuantificacin y clasificacin de las ideas
de un
texto, mediante categoras preestablecidas.
ANLISIS DOCUMENTAL: Consiste en describir de forma exhaustiva los elementos de un

documento.
CENSO: Mtodo a travs del cual se recolecta informacin de la totalidad de la poblacin
o
universo en estudio.
CLASIFICACIN: Distribucin de los datos en grupos segn su tipo: cualitativos y cuant
itativos.
CODIFICACIN: Asignacin de un cdigo o nmero convencional a cada uno de los valores qu
e
pueda asumir una variable.
CONTEXTO: Entorno fsico o situacin histrica, poltica o socioeconmica en la que se con
sidera
un hecho.
CONTROL DE VARIABLES: Eliminacin de efectos extraos o no deseados en un experiment
o.
CUESTIONARIO: Formato que contiene una serie de preguntas en funcin de la informa
cin que se
desea obtener, y que se responde por escrito.
DEDUCCIN: Razonamiento que va de lo general a lo particular o especifico.
DEFINICIN OPERACIONAL: Especificacin de los procedimientos necesarios para la trad
uccin de
un concepto en trminos medibles, sealando sus dimensiones e indicadores.
DIMENSIN: Aspecto integrante o componente de una variable.
DOCUMENTO: Soporte material de una informacin que constituye una fuente de consul
ta.
ENCUESTA: Mtodo o tcnica que consiste en obtener informacin acerca de un grupo de
individuos. Puede ser oral (entrevista) o escrita (cuestionario).
ESCALA: Distribucin progresiva de distintos valores o medidas.
ESCALAS DE ACTITUDES O DE OPININ: Instrumentos para medir la intensidad de las ac
titudes u
opiniones.
ESCALA DE LICKERT: Tipo de escala que mide la tendencia positiva o negativa de u
na actitud u
opinin.
ENTREVISTA: Modalidad de encuesta o tcnica caracterizada por la obtencin de inform
acin
mediante una conversacin entre el entrevistador y el entrevistado.
ESQUEMA: Secuencia organizada de ttulos y subttulos de los elementos integrantes d
e un texto.
ESTADSTICA DESCRIPTIVA: Conjunto de tcnicas y medidas que permiten caracterizar y
condensar
los datos obtenidos.
ESTADSTICA INFERENCIAL: Tcnica que determina la posibilidad de generalizar los res
ultados
obtenidos en la muestra a la poblacin.
HIPTESIS DE INVESTIGACIN: Enunciado tentativo donde se establece la posible relacin
entre
dos o ms variables.
HIPTESIS NULA: Niega lo expresado en la hiptesis de investigacin.
HIPTESIS ALTERNATIVAS: Plantean opciones distintas a las hiptesis nula y de invest
igacin.
HIPTESIS ESTADSTICA: Traduce la hiptesis de investigacin y la hiptesis nula a smbolos
estadsticos.
HIPTESIS CORRELACIONAL: Plantea que existe una correlacin estadstica
INDICADOR: Subdimensin de una variable que se traduce en unidades empricas o de me
dida.
INDUCCIN: Razonamiento que parte de lo especfico a lo general.
JUICIO DE VALOR: Apreciacin subjetiva sobre lo que se cree que debe ser.
LNEA DE INVESTIGACIN: rea temtica amplia o problemtica general de la cual se derivan
proyectos de investigacin que se relacionan por complementariedad y secuencia tem
poral.
MANIPULACIN DE VARIABLES: Accin deliberada de modificar o asignar diferentes valor
es a la
variable independiente.
MTODO: Procedimiento general que se adopta para el logro de un objetivo. Forma o
manera de
abordar un problema de investigacin.
METODOLOGA: Trmino que posee distintas acepciones:
Estudio o tratado de mtodo.
Conjunto de mtodos empleados.
Serie de tcnicas, instrumentos y procedimientos utilizados en una investigacin. Es
ta
ltima acepcin es la adoptada en esta gua.
MODALIDADES DE TESIS: Distintos tipos de trabajo intelectual, elaborados bajo ci
ertas pautas y
que se presentan como requisito para optar por un ttulo o grado acadmico.
MUESTREO: Tcnica o procedimiento empleado para seleccionar una muestra.
NIVEL DE MEDICIN: Tipo de escala que permite el asignar un grado o valor a una ca
tegora o
variable.
NIVEL DE MEDICIN NOMINAL: Escala de clasificacin de dos o ms categoras las cuales no

tienen vinculacin entre s.
NIVEL DE MEDICIN ORDINAL: Escala en la que se establece una jerarqua entre las cat
egoras.
NIVEL DE MEDICIN POR INTERVALOS: Escala en la que se establecen distancias o inte
rvalos
iguales entre las categoras. No existe un cero absoluto, es decir, ste se fija arb
itrariamente.
NIVEL DE MEDICIN DE RAZN: Escala que adems de mantener intervalos similares posee u
n
cero absoluto.
PARFRASIS: Comentario personal sobre el pensamiento de un autor consultado.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN: Interrogante acerca de un aspecto no conocido de la rea
lidad,
cuya respuesta constituye un nuevo conocimiento producto de la labor investigati
va.
PROBLEMA PRCTICO: Dificultad u obstculo que requiere de una accin para su solucin.
PROYECTO FACTIBLE: Propuesta de accin para resolver un problema prctico o satisfac
er una
necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se acompae de la demostracin de su

factibilidad o posibilidad de realizacin.
REGISTRO: Indicacin del nmero de veces que ocurre un hecho o
SNTESIS: Procedimiento contrario al anlisis, que implica la recomposicin de los ele
mentos del
estudio.
TABULACIN: Presentacin de los datos en tablas o cuadros formados por columnas.
TESIS: Producto de una investigacin rigurosa y original, que se presenta para opt
ar por el ttulo de
Doctor.
TRABAJO DE GRADO: Informe de investigacin o creacin intelectual de menor profundid
ad que la
tesis, y que se presenta en los niveles de T.S.U., licenciatura o maestra.
UNIDADES EMPIRICAS: Datos o elementos de informacin obtenidos mediante la experie
ncia.
VARIABLE: Cualidad que asume distintos valores.
VARIABLE DEPENDIENTE: Aquella que se modifica por accin de la variable independie
nte. Es el
efecto.
VARIABLE INDEPENDIENTE: Causa que genera cambios en la variable de pendiente.

















Declaracin Final
El (los) abajo firmante(s) declara (mos) bajo juramento que el proyecto descrito
en este documento
no ha sido presentado en la UPAO, a otras instituciones a nivel nacional e inter
nacional, no causa
perjuicio al ambiente, es de nuestra autora y no transgrede norma tica alguna.


Lugar: ___________________________ Fecha: ___________________________


_________________________________ ___________________________________
Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos
ID: ID:



Asesor