Qu hermoso es conservar mi lengua materna y mi Qu hermoso es conservar mi lengua materna y mi

cultura cultura
Autor de la unidad
Nombre y apellido Ginela I. Salazar O.
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. Sayla Olonibiginya
Ubicacin de la institucin educativa una !ala
Otros datos de la institucin educativa Comunidad de Cart" Sugdub# Corregimiento de Nargan$
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Qu hermoso es conservar mi lengua materna y mi cultura.
Resumen de la unidad
En la actualidad observamos cmo se han realizado seminarios , talleres y otras actividades hasta lograr la
implementacin del currculo de EBI Guna en E!"#$ hasta el % tercer grado, con el &in de conservar y mantener la
lengua materna y nuestra cultura, todo esto nace debido a las in&luencias de algunas costumbres latinas y
di&erentes cambios 'ue se ha dado en nuestra comarca (una )ala , pero como docentes 'ue somos nos to'ue
tomar la iniciativa de conservar , valorar y practicar lo nuestro . *on a nuestros estudiantes a 'uienes les vamos
a orientar y guiar realizando di&erentes tipos de actividades donde mi lengua materna se hable, se utilice
adecuadamente su lectura y escritura , as como la pr+ctica y conocimiento de nuestra cultura y costumbres.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
,rea *ocio-Emocional, ,rea #ognoscitiva .ing/stica, ,rea Bio-0sicomotora
Ao y nivel
1 a2os Inicial
Tiempo necesario aproximado
E3emplo4 5horas, 67 semanas, % meses
Fundamentos de la unidad
Contenidos
-Aceptacin de s mismo-confianza
-Expresin abierta de sus necesidades, preferencias, intereses y opiniones.
-Demostracin de conductas de aceptacin de su propia identidad tnica, social y cultural (vestido, msica,
dule!aya"
-#aractersticas y ob$etos culturales (%nma!!ened!a, mola, dule!aya".
-&econocimiento de su entorno sociocultural y lin!'stica. (len!ua materna"
-(aloracin de la obra de arte de su mam) y *ermana+ la mola.
-Disfruta al escuc*ar el ritmo de !ammubur,i.
-%r!ullo en la e$ecucin de cantos en su len!ua materna.
--ovimientos rtmicos y apreciacin musical+ !ammu, !ammubur,i , danzas !unas y otras.
O!etivos del aprendi"a!e
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-&efuerza su identidad desde su familia, comunidad, y entorno socio-cultural.
-Distin!ue al!unas caractersticas y ob$eto de su cultura y de otras culturas.
-&econoce al!unas caractersticas de su comunidad.
-&eproduce diferentes ritmos participando en actividades de diversos !neros musicales.
#reguntas orientadoras del plan de unidad
#regunta esencial
8Qu pasara si nuestros hi3os e hi3as no hablar+n nuestro idioma
guna y no practicaran nuestras costumbres9
#reguntas de unidad 8#mo podemos mantener nuestra lengua materna y
conservar nuestra cultura9
#reguntas de contenido
8#u+ndo s 'ue he aprendido a respetar, valorar mi lengua materna
y cultura seg:n mis tradiciones, por'u es importante9
#lan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe"ar el
traa!o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
$na ve" completado el
proyecto
,iagnstica#
-+articipacin
Colaborativa.
/luvia de ideas
Conversaciones
0ecorrido y visita por los
lugares importantes de la
comunidad.
Narraciones#cuentos
,ramatizaciones
1ctividades l2dicas
Cantos#danzas 3olclricas- guna
.
)alleres - integrar padres y
madres de 3amilia.
#manuales
#costura
E4presa en su lengua materna
con claridad 5 naturalidad sus
ideas5 sentimientos y e4periencias
propias.
Con3ianza en s" mismo.
Construccin colectiva de
conocimientos - traba6os
colectivos5 o7y cooperativos.
+ensamiento cr"tico#anal"tico
0econoce como su lengua el
dulegaya y lo utiliza con orgullo
Identi3ica5 acepta y valora las
caracter"sticas culturales propias y
de otras.
+ropone y practica 6uegos5
din$micas5 danzas5 cantos.
+articipa activamente en compa8"a
de su madre o padre de 3amilia.
Utilice y practi9ue lo aprendido en
situaciones de vida diaria y su
3uturo.
Resumen de evaluaciones
Organizacin previa de los recursos 9ue se van a necesitar para el desarrollo del proyecto-rincones5 ob6etos5
materiales did$cticos5 recursos *umanos5 tecnolgicos5 etc.
)omar en cuenta la +lani3icacin Colaborativa. Colocarlos en c"rculo.
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/os estudiantes realizar$n una serie de actividades donde e4plorar$n5 6ugar$n 5 cantar$n5 dramatizar$n5
escuc*ar$n narraciones y cuentos 5 danzar$n al comp$s del gammubur:i y nasis donde demostrar$n sus
conocimientos5 *abilidades y destrezas. Bailar$n otros g;neros 3olclricos .
Se integrar$n a los padres y madres de 3amilia en los talleres manuales y de costura ya 9ue es importante 9ue
aporten sus conocimientos y e4periencias para apoyar en el proceso de ense8anza#aprendiza6e 5 para 9ue
valoren y comprendan su papel en desarrollo in3antil.
)odas estas actividades las estaremos evaluando con instrumentos de observacin5 registro anecdticos 5 lista
de cote6o5 r2bricas. /a evaluaciones ser$n < autoevaluacin y *eteroevaluacin.
Esto con el ob6etivo de medir y evaluar el aprendiza6e signi3icativo de acuerdo a la unidad Qu hermoso es
conservar mi lengua materna y mi cultura.
Detalles de la unidad
%ailidades previas
,esarrollar su e4presin oral5 pensamiento cr"tico anal"tico5 traba6o colectivo5 participacin en las
di3erentes actividades programadas 5 enri9ueciendo su conocimientos y *abilidades.
#rocedimientos
/as evaluaciones ser$n aplicadas por ellos mismos y el docente5 utilizando los instrumentos de evaluacin5 de
acuerdo a las di3erentes actividades programadas -conversatorios5 narraciones 5cuentos5 6uegos l2dicos5 etc .
,onde se lograr$ evaluar su actuacin y convivencia con ellos en diversos tipos de situaciones dentro y 3uera
de su entorno.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
+ara el estudiante de aprendiza6e lento5 se le adecuar$ las e4igencias program$ticas
a sus capacidades e intereses5 preguntas orales5 respetar su propio ritmo de
aprendiza6e 5apoyo del maestro especial5 recursos tecnolgicos.
&o 'ispano(
parlantes
+ara los alumnos no *ispano#parlantes - gunas. 5 se utilizar$ te4tos ilustrado en
lengua materna guna5 l$minas5 diccionario biling=e5 recursos tecnolgicos5 cantos en
guna y espa8ol.
Estudiante
talentoso
Guiarlos para 9ue apoyen a sus compa8eros -tutor"a..
)ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa * %ard+are -e9uipo necesario.
C$mara
Computadora-s.
C$mara digital
0eproductor de ,>,
Cone4in a Internet
,isco l$ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc$ner
)elevisor
>C0
C$mara de v"deo
E9uipo de v"deo con3erencia
Otro
Tecnologa * ,o-t+are -necesario.
Base de datos7?o6a de c$lculo
,iagramador de publicaciones
+rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C,#0O@
Editor de im$genes
Buscador Aeb
@ultimedia
,esarrollo de p$ginas :eb
+rocesador de te4to
Otro
)ateriales impresos
.ibros de te;to en guna, libros de cuentos en guna ,l+minas, materiales de
re&erencia, diccionario biling/e, etc.
,uministros
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Recursos de .nternet
Otros Recursos
Giras a los lugares importantes de la comunidad, *ahila , otros
estudiantes<clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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,erec*os reservados %&''(5 Corporacin Intel. )odos los derec*os reservados. Intel5 el logo de Intel5 la iniciativa de Intel Educacin y el
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